话题作文是常见的开放性作文命题形式

第一篇：话题作文是常见的开放性作文命题形式

话题作文是常见的开放性作文命题形式，它的开放性体现在考生根据作文话题自定立意、自选文体、自拟题目，这“三自”给考生在作文内容、题材、形式和手法上以充分的施展才华的余地，它允许运用各种形式、使用各种方法、利用最擅长的手段表达各种各样的主题。话题作文虽具开放性，但仍有一定的限制，“作文要求”规定和限制了行文的范围及关联对象，作者必须涉及或围绕指定话题写作，而不是信马由缰毫无约束的。怎样用好这块“余地”而使行文不偏离话题，审清题意，正确立意是写好话题作文的一个关键环节。㈠审题立意方法

1、化大为小。

要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围那么宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的的概念，看为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一个本事是“目无全牛”，善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。注意：不求“面面俱到”，只求以小见大，“一针见血”。⑴限制话题。话题的限制越少，给人的思考空间就越大，引导学生在老师讲解的基础上，对自己的作文进行反思，找出存在的不足，思考改进的方法。

一般话题作文由四个部分组成：即材料语＋提示语＋话题＋要求

教学过程

标题的字越少，词语的外延也就越大。实际写作时我们必须对话题加以限制，做到宽题窄写，大题小作，否则，切入口径过大，主题就难以收拢。如2002年高考的作文话题是“心灵的选择”，据此可以写“妈妈的选择”、“同桌的选择”、“困难面前的选择”、“生与义的选择”等等，这样一限制，“选择”的外延就小了，行文的指向明确了，作文的立意、选材、写法以至结构都容易把握，自然能写出好文章来。

再如以“父辈”为话题，就可以在此前后加修饰语，在后面加中心词，也可以前后都加，这样话题范围就缩小了。

教师总结：艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望，这样文章范围缩小了，打开思路就迅速多了。

◆如何限制话题，找到更小的切入口呢？那就是把一个总话题分解成若干个子话题。如：“饭桌上”为话题作文，很多同学想到的仅仅是吃饭的问题，那么这个思维的空间就非常狭小。如果把“饭桌上”作为一个信息源，围绕它可以拟几条信息线。你可以想象一下，饭桌上的“人”是一条标线，“物”是一条标线，“情感”是一条标线，“事”是一条标线，“时间”都是标线；在每一个标线上都有很多审题立意信息点。比如说在“人”的信息标上就可以标出下面这些信息点：我在饭桌上、不速之客上饭桌等；在“事”的信息线上可以有：怪事出在饭桌上、饭桌上谈奥运、**骤起饭桌上、饭桌上的审判。再比如“情感”线上，烦恼皆因饭桌起，温情丝丝在饭桌等。再比如在“时令”线上，饭桌早点日日新，饭桌今日又春风，隆冬送暖入饭桌，月圆饭桌合家欢„„从“时间”线上你可以选饭桌上的回忆，饭桌上的变迁，二十年后饭桌上等等话题。这样思路一打开之后，拿着一个话题，可以想象无数个选题，这里面就可以有无数的材料可以写。这样“饭桌上”成了社会生活的窗口，社会生活方方面面都可以浓缩在饭桌上。这么多信息是不是都选呢？只能取其一条，于是第二个步骤就是集中，这么多想象里哪一个最能打动你的，让你最有话可说而最不落俗套的，你就选哪一个。

⑵设问构思。面对话题，运用设问，在脑子里多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作半径，并引起对话题内容的思考，从而使文章内容和主题更深刻。如2002年高考题“心灵的选择”我们可以作这样的设问：“选择的标准是什么？”“怎样选择？”“他的选择有什么意 1 义或给人们什么启示？”等，通过设问，对话题的理解就会更透彻，文章的立意也就容易确定了。

再如：写话题作文《理解》时，就可以进行这样的思考：

什么是理解？为什么人与人之间需要理解？我理解别人吗？别人不理解我时，我的感觉如何？

2、化虚为实。

有时话题是抽象的、虚拟的，甚至蒙上科幻的假象，如1999年的高考作文话题“假若记忆可以移植”之类便是。面对这样的话题我们一时捉摸不准，无从下手，这时可以化抽象为具体，化虚为实，把话题引向现实生活，立足于现实，思考现实，表现现实，写成针对现实、发表见解、抒发真情实感的文章。“假若记忆可以移植”是一个带有科学假想的话题，具有一定的迷惑性，当年许多考生大书特书记忆移植的可能性，或一窝蜂地写科幻题材，以至高考之后市面上的科幻读物脱销，一时洛阳纸贵，殊不知这正好步入了命题者设置的陷阱，自然难得高分。其实，只要拿这个话题与“假若我是市长”、“假若我是班主任”等比较一下，就会发现它们是同一性质的命题形式，都是想象作文，都是在“假若„„”的前提下，你会怎么想，你会怎么做，都可以把笔触伸向现实生活，歌颂真善美，鞭笞假丑恶，激浊扬清，任尔所为。可以这样结合周围的日常生活立意，“假若记忆可以移植”，我要把父辈几十年以来为工作为生活日夜操劳，摸爬滚打，遍尝生活中酸甜苦辣的记忆移植到我的头脑中，让我尽快地品味生活，理解父母，感受亲情，消除代沟；“假若记忆可以移植”，我要把初

三、高三学生遨游于题海之中，饱经过重的学习负担煎熬，千军万马挤独木桥的痛苦记忆移植到教育部门的领导、学校老师的头脑中，让他们反思应试教育的弊端，探寻素质教育的途径和方法„„

任何文章都是现实生活的直接或间接反映，作文话题不管形式怎样变化，它都是来源于现实生活，要写好它，必然要使自己的行文内容回归现实，反映现实。㈡要注意几点

1、要明白话题作文中“导引”的作用，准确理解题意。要写好话题作文，首先要明白话题中的“导引”，写作前要认真阅读、细心审察材料，进而读懂、吃透材料，然后通过分析、比较、综合把握材料要点及含义。要多做一些审题方面的比较练习，明白“导引”作用，还应注意将命题“要求”（或“注意”）上的用词进行分析比较，以减少作文盲目性。

2、仔细琢磨关键词语的意思。

例如写“假如记忆可以移植”，首先要明确“记忆”“移植”这两个关键词语的内涵。“记忆”是指“保存在脑子里的过去事 教学过程

物的印象”，不是思维、性格、精神，当然更不是身份、地位、面貌。“移植”在这里是指“将机体的一部分组织转移到另一机体上的一种医疗手术”，不是克隆、复制。通过这样的分析，就不会闹出移植爱因斯坦记忆后自己也长出大胡子之类的笑话，也不会写出“借尸还魂”等荒唐故事了。

3、立意时要积极打开思路。

话题作文为考生展示自己的生活经验和感受，展开联想和想象，提供了广阔的思维空间。构思时应围绕话题积极展开辐射思维。思维的触角可以伸向大千世界，古今中外。要联想与该话题相关的名言警句、诗歌辞赋、寓言漫画、新闻报道以至影视节目。还要注意话题中关键词语的基本义、引申义以及比喻义。在充分发掘话题内涵的不同侧面、不同层面的基础上，认真筛选，整理深化，从而选好角度，使文章立意不同凡响。为充分打开思路，要善于“以问领写”。比如以“我眼里的社会”为话题写作，运思时可以先自我提问：哪些社会实践活 2 动给我留下了深刻的印象，使我对社会产生了怎样的认识？社会需要我有怎样的个性，具备哪些能力？我希望（或害怕）走向社会，我的心情如何？接下来回答这些问题，尽可能想得广一些、远一些、全一些，然后从种种回答中精选出一个恰当的角度来写，就容易达到广开文思、准确切入的目的。

4、要紧扣题意展开记叙、描写。

写好话题作文要以“导引”为基础，紧扣题意，然后较自由地选取角度和文体，有理有据地展开，不必像材料作文那样从材料中展开想象，也不必把材料用于作文中去。但作文中也有不少的学生未把握这些特点，拘泥于材料，犯偏离题意的毛病。

三、写作训练

人们在人生道路上不断付出等待：小学生等待上中学，中学生等待上大学；等待集合，等待排队，等待通知，等待早请示晚汇报，等待废话连篇的报告结束，等待典礼开始，等待误点的航班，等待好友的来信„„等待中寄寓着希望，希望依偎着等待。

请以“等待”为话题，展开联想与想象，可记叙议论，可描写抒情，可写真人真事，也可编述故事，写一篇不少于700字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。

作文的立意（教案）

教学目标:

1、掌握作文立意的原则和要求

2、掌握作文的立意方法

3、掌握作文选取最佳立意角度的要求

教学重点:

掌握作文的立意方法

教学难点:

围绕命题材料多角度立意

教学方法:

讲授法、合作探究法

教学对象：: 九年级学生

教学过程：

一、导入

“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。

二、例文导学、下面是一个班的几个同学的立意 , 大家看看好不好？

题目：《送别》

学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。

学生 B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。

学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。

学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。

学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。、学生自由发言评价 3-4 人。

3、教师小结：

A: 的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义;B 的答案正确但是太普通，多

数人会这样写;C 的答案较深刻，有一定的社会意义； D 的答案很新颖，一般人不会想到； E 的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。

意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是：初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。请你为文章续写一个结尾，来揭示这篇文章的主题：

下雪天，有这样一个故事

冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。

清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。

前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。

我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。

无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。

我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。

她很认真，连续清除了好几张纸。

她又走到另一张跟前。

但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。

怎么了，发生了什么事？我奇怪。

只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。

为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。

那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。

我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。

我更加疑惑了，下定决心去看看。

过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁„„女儿，都是妈妈的不对，快回来吧！

疑窦冰释，我终于明白了一切。

学生认真续写结尾，老师巡视点拨。

学生展示：

同学①：这个世界人与人之间存在着无限关爱，这种关爱让我虽是在雪花飘舞的冬天，心中却溢满了融融暖意。

同学②:可怜天下父母心啊！每一个父母都是那么的疼爱自己的孩子，当因为自己的疏忽伤害了孩子时，他们是多么的焦急如焚，一张张的寻人启事在呼唤着：孩子，快回来吧！也更让我们感受父母对孩子的疼爱之心！

同学③:看着那张寻人启事“女儿，都是妈妈的不对，你赶快回来吧！”我仿佛感受到那一位妈妈的焦急如焚，油然而生的还有对这个女孩的不满：你怎么可以这样对待爱你的妈妈？你怎么可以这样任性？可能就是你的任性，让你年轻的妈妈一夜白发！

师：几位同学的立意都透过现象揭示了本质，具有深刻性。大家来评议一下：

生1：很欣赏结尾①，让人与人的关爱在雪花飘舞的冬天的映衬中升华，立意深刻，而且意境很美。

生2：喜欢结尾③，觉得它很与众不同。别的都是好像每个人都能想到的，也经常说的，但本文却站在善意的批评孩子任性的立意上，觉得很出乎意料。

生3：我也同意结尾③，觉得很新颖，也让我对自己平时的任性有所感悟。

教师小结：看来大家都比较青睐结尾③，从中大家受到什么启发？对，与众不同的立意往往让我们眼前一亮，从而留下深刻的印象。也就是现在我们经常提倡的“这个世界需要个性，个性就是美，对于作文来说，个性也是立意的另一种深刻。

三、要点点拨：

立意要遵循的基本原则：

（一）立意要鲜明

中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。”

（二）立意要深刻

鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。

（三）立意要新颖

就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。

立意的一般方法有：

1、化大为小

摄像时，角度越大，照片中的人和景物就越模糊；反之，角度越小，则越清晰。范围宽广是话题作文的优势，有利于学生打开思路，激发想像，但如果切入口太大势必会出现空洞、肤浅、杂乱。这就需要在原话题下找出适宜自己写作的子话题，把写作角度尽量缩小，只有角度选得小些，才有利于在所选的这一“点”上进行比较深入的挖掘。把意思表达透彻，使内容更集中、具体，中心更明确。如2003年黑龙江省中考作文以“自然”为话题，我们会想到自然环境的恶化，想到环保的重要。由“自然”到“环保”，写作对象就已缩小。一学生在《小鸟的诉说》一文中用拟人化的手法，让小鸟对破坏自然的人类进行诉说，这样紧扣话题，表现了一个有意义的主题。

2、化正为反

就是运用逆向思维，克服从众心理，打破思维定势，独辟蹊径，从问题的反面深入思 考，从而提炼出新主题。如2003年盐城中考作文以“真”为话题，“真”的反面是假，由此我们联系社会生活想到“假人”、“假事”、“假情”、“假货”等。由“假人”、“假事”、“假情”我们可以想到社会上有些人，对人缺乏真诚，虚情假意。像《变色龙》中的奥楚蔑洛夫一样趋炎附势、见风使舵；像《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇一样自私自利、唯利是图。我们可以将自己在生活中遇到的这样的人刻画下来，写成一篇针砭时弊、呼唤时代需要真情的文章。

3、、化虚为实

话题作文所给的话题有时是比较空泛的，而据此进行构思立意，就一定要把它落实到具体实在的事物之中，使抽象的意有了依托。实化后文章的立意就凸现了出来。如2003年四川眉山以“美丽”为话题，可以先把“美丽”落实到某个人或某件事上，文中的“美丽”可以指好看、漂亮，也可以指精神的高尚、灵魂的纯洁。一学生在《生命如此美丽》一文中写了一个身残志不残的女孩，表现了一种永恒的美。

4、化旧为新

“新”与“旧”是相对的，新题材时间一长，写的人一多，也就变成了旧题材。总写旧的题材，不加以变化，就缺乏新意，就没有人愿意看了。如何使自己的立意常写常新?这需要我们真正用自己的眼睛去观察生活，真正用自己的头脑去思考生活，不走别人走过的路，新颖的题材就会象泉水一样源源不断地流泻于我们的笔端，写出的文章就会有新意。如以“爱”为话题的作文，学生会联系到母爱、父爱，在写母爱时，很多学生会写母亲如何把好吃的东西留给自己，如何背着发高烧的我进医院。有一学生却这样写道：“窗外，雨在猛烈地下着，眼见同学们被父母拥入怀中走远，而我却仍不见母亲的身影，我的心里禁不住涌起一股酸楚的滋味，我甚至有点恨起自己的母亲。我茫然地走入雨中，任凭雨水肆意地侵袭着我，我的心也渐渐地随雨水而去„„当我拖着浑身的泥泞出现在岔路口时，蓦地，我透过雨幕看到一个熟悉的身影在路口焦急地张望着，我顿时明白了„„”这里小作者避开了千篇一律雨天送伞的叙写，巧妙地改为雨天不送伞，相同的选材，不同的表达效果。

四、实战演练：

就文章中心这一点来说，你对下面这篇文章评价如何?说说你的理由，然后再提出你的建议，将这篇文章修改得更好一些。

逛街偶得

我放下了书。唉!窗外是阳光明媚的世界，我却在这儿啃“XYZ”，连星期天都得辛苦!我怨天尤人地抱怨了一会儿，忽然有了个念头：出去逛逛。于是，打扮一番跨出了家门。此时心中好像解脱了什么似的，有一种不可言传的轻松感。

我漫无目的地跨进了一家时装店。好热闹!进进出出的人大多年轻得很，一个比一个风韵靓丽，潇洒倜傥。我沿着柜台浏览着各式各样漂亮而新潮的时装，这时，柜台边一对母女的争执引起了我的兴趣。

“妈，我看这套裙子蛮好的，你试试看。”那是个穿着入时的青年妇女。

“哎呀!妈都七老八十了，还穿什么套裙，大时髦啦!我看还是你买合适。”被称做“妈”的老太太慈眉善目的，一身蓝黑布衣。

做女儿的没再多说，硬是让老太太换上了那套大大方方的裙装。站在试衣镜前，老太大禁不住左拉右址地照着。嗨!真是人靠衣装!老太太看上去显得富态而雍容，仿佛一下子换了个人。

“妈，你瞧瞧，多合身，多漂亮！”

“还漂亮什么?不过，倒是真不错!”老太太笑得合不拢嘴，“是不是很贵的?”她有些不放心地摸了摸衣服。

“唉!妈，这有什么贵不贵的，只要你穿得舒服，做女儿的多花几张钞票有啥关系!”女儿含笑望着妈妈。

“嗯，嗯。”老太太不住地点头，笑得更开心了。

望着这情景，我竞也忍不住微笑起来。谁说老年人不需要这份黄昏的美丽? 我继续前行。

街边有个不小的公园，风光旖旎，游人不少。进口处一队大概刚刚上学的孩子叽叽喳喳，快乐得像一群天堂鸟。那领队的是个年龄不大的女老师。我跟着队末的孩子进了公园。

“你们说那是什么?”年轻的女老师突然指着花丛上嗡嗡盘旋的蜜蜂问。

“蜜——蜂。”孩子们齐刷刷地喊道。

我禁不住哑然失笑，多可爱的问题!“蜜蜂在干吗?”老师又问道。

“采蜜!”“采花粉!”“跳舞!”清脆的童声此起彼伏。

“蜜蜂是在辛勤地劳动。你们还能告诉老师，什么和蜜蜂一样勤劳呢?”

“蚂蚁”，“老黄牛”，“农民伯伯”，“工人叔叔”„„阳光透过稀疏的树叶照在每个孩子身上，脸蛋上，红润润的。

“大家都很聪明。记的我们学过《谁最美》的课文吗?要知道，勤劳的人是最美的，我们学知识也应该勤勤恳恳，不辞辛劳!”女老师边讲着边朝我看，并点点头，露出令人回味的微笑。蓦地，我仿佛觉得她是在讲给我听，告诉我一个美的真谛。

望着自己一身入时的服饰，我愧然了。

灿烂的阳光映照着我，我惊跳起来，向家的方向跑去。

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五、拓展阅读

你们，在等我吗

已经记不清具体的日子了，只知道是去看花展。那天，刚一进园门，十个女孩子就被人群冲散了。但幸运的是，我一直拉紧了蕾的手„„

五月的鲜花互相簇拥着，烂漫炫目，让人陶醉在浓郁的花香中。巧得很，在海外展览厅我们遇见了烨和明。于是，四双手拉紧了荡漾在花的海洋中。

临近集合时间，我们飞奔至正门。可是门前只有班主任一人，见了我们，劈头一句：“莉呢?她们另一组人可是都齐了!”

“莉?!她们组?!”四人哑然，怔怔地对视着。才记起出发前班主任要我们十个女生分成两组游园。而事实上，我们并没有分组，因为心中的一些偏见，要好的在一起，便留下了两个孤单人，其中一个是莉，平时一直默默无声文静的女孩。

“你们等到莉了才能回家!”班主任抛下一句话就走开了。

“她们„„什么时候„„成了一组呢?”

“她们倒是好，真听话，五人小组做得好看，实际还不是两人一对，三人一伙地在看花，我们却成了‘替罪羊’。” “这次真倒霉，还不能早回去。”„„四个人愤怒——其他五个可以堂皇而去，委屈——竟是我们不听老师教诲，还有想回家的焦急。于是，门前，四个人分头寻找，踮起脚也怕看不见。“莉!是莉!”

不知是谁大叫一声，四人竞以出乎意料的热情奔向这个被“等待”的女孩，从未那么整齐地迫不及待地拥向她。

“你们，你们是等我吗?”莉一如平常地轻轻地问，却分外、异常平静，四个人都沉默了。在这样一个女孩面前，我们却仍想挣扎着保持自己那份所谓的清高。没有，丝毫没有抖落出事实上促使我们、逼迫我们留下的不纯的原因。不过也没说：“当然是，因为我们是一组的嘛!”

回家的路上，四个人不吭一声，长长的路，走得很慢，很慢，很慢，我的心像是被什么揪住了。

那么简单、平常的一句，我却无从回答。说“是”，根本没有一颗坦荡的心，其实我只是为了自己能回家才留下的。说“不是”，却没有一颗勇敢的心，承认自己，自己的这份冷漠——因为，一直以来，我都认为自己是个有爱心的女孩。

痛，我感到揪心的痛。

人生中有许多极其珍贵的东西，它不会喧嚣地从你身旁经过，离开时更没有“再见”。只有努力地把握住它才能真正地永恒于心间。而失去的会如利刃刺入你的心，流出血来。

我突然间有一种想哭的感觉„„

我是否已在无形中失去了对他人的起码爱心呢?因为默默无语而遭冷落，因为暂时的吃亏去埋怨同窗的伙伴，却未曾试着去体谅别人，让自己做得更好。

一向自诩博爱的我第一次感到自己爱的其实一直只是自己而已„„

“你是在等我吗?” 如果有人这样轻轻地问你，千万不要搪塞、欺骗自己，要扪心自问，是不是一直等的是对方；也许你会发现，一直以来，你等的只是自己，等的是对方的到来能给你带来的某种个人的利益。

我哭了，在心中„„

【点评】

●不必说“我突然间有一种想哭的感觉„„”这样真切的心理活动，也不必说“回家的路上，四个人不吭一声，长长的路，走得很慢，很慢，很慢”这样特写式的镜头，还不必说文章开头要言不烦的带过两个人到四个人的快乐游玩，那么，该说什么呢?聪明的你应该知道我们该讨论什么了吧，是的，我们该讨论文章的中心。

●如果是你经历这样一件事情，你会思考到哪一个层次呢?

——做人应该讲信用。(从另外五个人的自脱干系早早开溜，到莉的迟归，都可以得出这样的思考)

——关爱他人，尤其要关爱那些弱者。(从莉在班级的处境，到她期盼的一问“你们是在等我吗”)

——善意的谎言也可以给一个人以慰藉，我们还应该真心去关注周围的每一个人。

——人的内心关注最多的还是自己。(一向自诩博爱的我第一次感到自己爱的其实一直只是自己而已„„)●当然，你也许还会有更多的思考，再试着列出几条来。然后选择其中一点，将文章重新写。

我 终 于 战 胜 了 嫉 妒

有的人内心宽广无比,我的内心却像狭窄的三峡,礁石暗滩忽隐忽现,一旦白浪滔天,准把你撞得粉碎。

并不是我从小就怀有嫉妒心理,嫉妒是在成长历程中形成的。有一次,我读了朱自清的《匆匆》,不禁思考起来:为什么要白走一遭?为什么要静静地来又悄悄地去?这样有什么意义?我活着不能默默,至少也得在世间留下一些足迹。要惊天动地,所以我拼命学,也拼命嫉妒,我把 8 嫉妒当作一个能人的必要素质。有人成绩超过我,我嫉妒;有人比我多看一本好书,我也嫉妒,时时刻刻都在嫉妒着。

以前,我有一个朋友,关系很好。虽然不是形影不离,但也非同一般,就差称兄道弟了。偶然的,老师让他上台演讲。他也毫不推辞,滔滔不绝的讲了一阵。老师很满意,用了好多赞美的句子夸他,看他得意洋洋的样子,我可真受不了。此后,我一直不理他,他还不知道发生了什么事,看我避着他,也就躲开我。就因为嫉妒使我俩的友情彻底破裂了。

我的同学都说,我太会嫉贤妒能了,我才醒悟,原来嫉妒是一种吞噬心灵的毒药。我要拯救心灵,我要战胜嫉妒!

这天,又有同学上台演讲了。他讲得那么出色,教室里掌声震耳欲聋,老师的表扬悦耳动听。我心中又有了那种感觉,赶紧闭上眼,心里默念“不能再输给它,我不能再做它的奴隶。退一步海阔天空,又何必和别人斤斤计较学识呢?让出一片海域,看着别人泰然驶过,心里也有无限欣慰。”最终,我睁开眼,也随着鼓掌。

我终于战胜了嫉妒,我将不再嫉妒。没有了嫉妒,心灵将更美好。

〖点评〗

从来都不愿为人喝彩的我终于“睁开眼,也随着鼓起掌来”,这是心的成长,这是思想的进步。

文章敢于揭露自己的不足,这可以说是“真”的表现;面对不足,作者的态度是积极的,战胜嫉妒的过程,是一个“求善”的过程,这种“真”和“善”的结合,使文章有了一个“美”的主题。

六、作文

[构思引导]这是一道带引语的全命题作文。

题目是“伸出你的手”，显然我们不能停留在字面上来理解，必须找到隐含意义。引语正告诉考生这个信息：伸出你的手，为自己开拓一片天地；伸出你的手，温暖你、我、他；伸出你的手，为社会奉献一份爱。伸出你的手，可以让冰封的心融化，让未来充满希望。

引语明确了内容的立意指向，也为我们打开了思路：

思路一：励志。主要围绕“伸出你的手，为自己开拓一片天地”来立意选材。围绕立意，文章可以记叙事件、讲述故事；也可以议论证明。

思路二：友爱。主要围绕“伸出你的手，温暖你、我、他”来立意选材。这方面的可选素材更为广泛。可以写身边发生的关爱、帮助、爱心、接纳别人的事。也可以围绕主题写成抒情散文。

思路二：关注弱势群体。这是一个比较时髦的话题，促发我们写作激情的素材很多。比如：农民的致富问题，外来务工子女的教育问题，贫困生问题„„我们可以选择这些素材，围绕主题，在“点面结合”的基础上，挖掘深度，写出新意。

本题关键是选材。用一个好故事来诠释好主题，这个故事最忌流于俗套，千万不要将“伸出你的手”简单化到帮人送把伞、扫回地。应有新意，体现时代风貌；应有感人的细节，能打动人心。

“伸出你的手”素材库

（一）名人名言：

君子贵人贱己，先人而后己。——《礼记•访记》

辅车相依，唇亡齿寒。——《左传•鲁僖公五年》

路见不平，拔刀相助。——元•马致远《陈情高卧》

病人之病，忧人之忧。——白居易《策林》

每有患急，先人后己。——陈寿《三国志•蜀志》

好事须相让，恶事莫相推。——王梵志《全唐诗补逸》

我是广大劳苦大众当中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的。------雷锋 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚

应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。------伊索 你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基 世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯 最好的满足就是给别人以满足。——拉布吕耶尔

教学目标

A、立意力求有新颖的视角，能多角度思考；

B、学会运用发散思维、逆向思维、求异思维；

C、养成深入思考的习惯。

教学重点

立意的思维技巧训练。

教学难点

养成深入思考的习惯，形成触类旁通的能力。

教学过程

一、导语 苏轼有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看山如此，写作文也同样。日本创造学家角比嘉佑典说：“我们应学会从各个角度看问题，一样东西，从坐着，站着，蹲着，站在凳子上等各个角度，就会看到不同的样子。”不同角度的立意，自会有他不一样的精彩。那么如何让我们同学的思维开阔、深入，让自己的作文立意异彩纷呈、熠熠生辉呢？今天我们来进行立意方面的专项训练。

希望今天这节课不仅仅是让同学们绽放思维之花的一堂课，更希望它能成为你收获智慧硕果的一堂课！

二、教学过程

立意要阔

1、出示：立意要阔就是要会运用发散思维，就是要横向扩展发散，把人、事、景、物、理联系起来。

2、以“手”为例，让学生多角度立意。

粗糙的手

灵巧的手

傻三儿的手 妈妈的手

脏呼呼的手

从学生立意的展示中引导学生归纳出立意的角度：可从外形、颜色、成因、功用、关系、象征等角度立意。

3、在归纳的基础上让学生再以“砖”为题，尝试不同角度的立意。

4、在相互交流提高的基础上再以“台阶”为题，分组合作多角度立意。

5、教师出示多角度立意示范：

A、沧桑的台阶、朴实的台阶

——颜色

B、给别人一个台阶（宽容）

给自己一个台阶（善待自己）

给孩子一个台阶（家庭教育）

给学生一个台阶（学校教育）

——象征

C、走自己铺设的台阶（创新进取）

为别人铺设台阶（无私奉献）

上台阶与下台阶（人生态度）

永无尽头的台阶（修养、科学）

——功用

D、台阶的材料（人生态度）

——成因

E、有规律的台阶、整齐的台阶

——外形

F、相互支撑的台阶

——关系

6、出示话题“良师”，让学生构思立意。

7、在学生陷入困惑时，教师引导学生可从人、物、景、事等方面联系，分析“良师”的本意、比喻意、引申意等。

8、教师再展示“良师”的立意示例： 人： A、老师

B、学习生活中给你鼓励、教育、启示的，不论老少、不论在学校教没有教过你的都可以为师。

物： A、植物

如瓦砾间顽强生长的小草，成熟时总低着头的稻穗，毫不屈服、节节攀升的劲竹，老师每天用的粉笔„„

B、动物

如团结协作的蚂蚁，锲而不舍、不达目的誓不罢休的蜘蛛，遭重创仍然热爱生命的蝴蝶„„

C、自然事物

如沉稳的山，风雨后的彩虹，启迪做人的书籍„„

事：奋进中的挫折、生活中的教训等都是我们的反面教员，也可以为师。不经一事、不长一智，痛苦警戒我们少走弯路，这难道不是良师吗？

10、再以“镜子”为话题，让学生尝试多角度立意！立意要新

１、引导：立意不仅要阔，而且还要与众不同，有新意，另辟蹊径，别具一格。２、教师出示名人对“梅”新颖的立意，让学生欣赏并知道求异思维与逆向思维。Ａ、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”卢梅坡就以全新的视角揭示了“各有所长，各有所短”的道理。

Ｂ、“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，带给我们后人的启迪是成功离不开逆境的磨砺。

Ｃ、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。”王安石的《梅》赋予了梅以不畏严寒，不惧磨难，品格高洁，美德使然的寓意。

Ｄ、陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故”，表达了一种即使惨遭迫害、高洁品性仍然不改的可贵品质。

Ｅ、毛泽东在陆游词的基础上反其意而用之，他笔下的梅花成了报春的使者。“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”就说明了在春花竟放时，她却悄然消隐，退出花丛，寄寓了梅以“乐观、大度”的精神。

…………

３、传授立意新颖的妙招：反弹琵琶 Ａ、换词法：“学海无涯苦作舟”反弹为“学海无涯乐作舟”。Ｂ、否定法：“功到自然成”反弹为“功到未必自然成”

C、假设法：走自己的路，让别人去说吧（若路是错误的呢？）４、让学生以下列词语为话题正反立意：

忠诚

评语

环境影响

三、课堂小结

同学们，作文时要多思考，反复琢磨，透过现象挖掘蕴藏在生活中的内涵，这样长期坚持下去，你的作文一定能异彩纷呈，熠熠生辉。

立意讲究别有洞天的开阔，讲究独辟蹊径的创新。

立意时如果我们能从大处着眼，小处落笔，小中见大，平中见奇，那么，写作时即使我们写的是一棵小树苗，一株小草，一件小事，也同样能反应出大的主题，表现出一种时代精神。

愿同学们都留心身边的事物，绽放思维之花，用你的生花妙笔，写出更多更美的文章！

第二篇：高考英语开放性作文常见话题总结及常用中心句

开放作文常见话题总结

成功与失败:

1.面对困难，他们永不放弃而尽自己最大努力去寻找出路。

Faced with difficulties/Facing difficulties, they never give up but try their best to find a way out.2.取得成功的关键是要有坚强的决心和意志。

The key to success is to have great determination and a strong will.3.通往成功的路不会平坦，充满挑战和艰辛。我们要勇敢地去面对。只要不放弃希望并付

出艰苦的努力，我们最终会实现我们的目标的。

The journey to success is not smooth , full of challenges and difficulties.We should be brave to face them.As long as we don’t give up hope and make every effort to overcome all the difficulties, we will surely achieve our goal(success)finally.4.只有当我们下决心并全心全意付出努力，我们才会使我们的生活充实并最终实现我们的梦想。

It is only when we make up our minds and work heart and soul that we will live our lives to the fullest and realize our dream at last.5.失败是件糟糕的事情，但是却是成功之母。如果我们积极地应对失败，我们就不会被打

败，有自信有勇气，最终会赢得胜利。

Failure is really a terrible thing but it is also the mother of success.If we hold a positive attitude towards failure with self-confidence and great courage, we will not be defeated and win victory.积极心态:

1.这幅图想要提醒我们乐观的重要性。

The picture intends to remind us of the importance of optimism.2.无论我们是贫穷还是富有，我们都应该因能为社会做事而感到高兴。所以，我们了解了给予是幸福的源泉。

Whether rich or poor, we should be happy to do something for society.Thus we can learn that giving is the source of happiness.3.对所发生的事持有积极的观点会帮助你发现生活中的美。

Having a positive outlook on what happens/has happened will help you realize the beauty inyour life.4.我们应该对生活持积极态度并总是告诉自己我们不能向生活中的灾难低头，而是要珍惜我们所拥有的，为实现理想而奋斗。

We should hold a positive attitude towards life and always tell ourselves that we should not yield to disasters in life but to cherish what we have and strive for our dreams./spare no effort to realize our dream.5.态度对于我们来说比事实更重要。我们不能改变过去；我们也不能改变事实。但我们唯

一能做的就是持有积极的心态。我确信生活就是百分之十发生在我身上的事和百分之九 十我对它们的反应。

Attitude to me is more important than facts.We cannot change our past;we cannot change the fact.However, the only thing we can do is hold a positive attitude.I am convinced that life is 10 percent what happens to me and 90 percent how I react to it.方式方法：

1.这幅图传达这样一个信息，一些人有自己的做事方法，而其他一些人只是盲目地去模仿别人，一事无成。

The picture conveys the message that some people go their own way in doing things, while others blindly struggle to copy others and achieve nothing.2． 为了获取知识，我们应该找到恰当的方法并为之付出长期努力，否则我们只能事倍功半。

To acquire knowledge, we should find a proper method and put constant efforts into what we are doing.Otherwise, we may end up getting half the result with twice the effort.3.我们应该专注于取得成功的过程。只要每一步都很恰当到位，我们迟早会获得我们想得

到的。

we should focus on the process of fighting for success.As long as every step is proper, sooner or later we will gain what we long for.4.如果我们在追求我们所想得的过程中能更创新，别出心裁，我们就可能找到解决问题的更容易的方法。

If we try to be more creative and think out of the box as we pursue what we want, there’s a great possibility that we find a much easier access, leading us directly to our goal.5.这幅图让我们思考什么是取得成功的最明智的做法。

The picture gets us to think what is the smartest way for us to achieve success.合作：

1.有两种做事的方法。它们是独立工作，和合作。There are basically two ways to get work

done.They are working individually and working in a team.2.合作给个人提供了与别人讨论与研究的机会。在这个过程中，人们能彼此帮助，进而

提升他们的交际与合作能力。

Working in a team provides the individuals with the chance to discuss and study together.During the process, they help each other so this can improve their communication and co-operative ability.3.只有当全体成员都意识到他们的作用，互相尊重，互相支持，目标才能被达成。

Only when all members of a group are aware of their own roles, respect and support each other, can the goal be achieved.4． 我们都有各自的优势和劣势，然而，通过相互合作和充分利用各自的才能，我们就能

取得更好的结果。

We all have strengths and weaknesses。However, by working with each other and making the best use of each other’s talents, we can always achieve a better result.5． 我们必须认识到合作的重要性并且努力使自己尽量多的投入到这样的活动中。

In my opinion, we have to realize the importance of teamwork and try to involve ourselves in the activities as much as possible.社会问题：

1.作为社会成员，我们每个人应该多关心老人。

As a member of society, each of us should care more about the elderly.２.只有当我们彼此信任时，我们才能建成一个和谐的社会。

Only when we believe in each other can we build a harmonious society.３.年轻一代变得越来越以自我为中心，这将会导致与他人交流和合作上的失败。

The young generation is becoming more and more self-centered, which will lead to a failure in communicating and cooperating with others.４.一些学生对电脑游戏上瘾，对学习越来越不上心。

Some students get addicted to computer games and pay less attention to their study.５.由使用过的塑料引起的白色污染问题正变得日益严重。

The problem of “white pollution” caused by used plastic bags is becoming increasingly serious.开放作文常见话题总结

成功与失败:

1.面对困难，他们永不放弃而尽自己最大努力去寻找出路。

2.取得成功的关键是要有坚强的决心和意志。

3.通往成功的路不会平坦，充满挑战和艰辛。我们要勇敢地去面对。只要不放弃希望并付出艰苦的努力，我们最终会实现我们的目标的。

4.只有当我们下决心并全心全意付出努力，我们才会使我们的生活充实并最终实现我们的梦想。

5.失败是件糟糕的事情，但是却是成功之母。如果我们积极地应对失败，我们就不会被打败，有自信有勇气，最终会赢得胜利。

积极心态:

1.这幅图想要提醒我们乐观的重要性。

2.无论我们是贫穷还是富有，我们都应该因能为社会做事而感到高兴。所以，我们了解了给予是幸福的源泉。

3.对所发生的事持有积极的观点会帮助你发现生活中的美。

4.我们应该对生活持积极态度并总是告诉自己我们不能向生活中的灾难低头，而是要珍惜我们所拥有的，为实现理想而奋斗。

5.态度对于我们来说比事实更重要。我们不能改变过去；我们也不能改变事实。但我们唯

一能做的就是持有积极的心态。我确信生活就是百分之十发生在我身上的事和百分之九 十我对它们的反应。

方式方法：

1.这幅图传达这样一个信息，一些人有自己的做事方法，而其他一些人只是盲目地去模仿

别人，一事无成。

2． 为了获取知识，我们应该找到恰当的方法并为之付出长期努力，否则我们只能事倍功半。

3.我们应该专注于取得成功的过程。只要每一步都很恰当到位，我们迟早会获得我们想得到的。

4.如果我们在追求我们所想得的过程中能更创新，别出心裁，我们就可能找到解决问题的更容易的方法。

5.这幅图让我们思考什么是取得成功的最明智的做法。

合作：

1.有两种做事的方法。它们是独立工作，和合作。

2.合作给个人提供了与别人讨论与研究的机会。在这个过程中，人们能彼此帮助，进而

提升他们的交际与合作能力。

3.只有当全体成员都意识到他们的作用，互相尊重，互相支持，目标才能被达成。

4． 我们都有各自的优势和劣势，然而，通过相互合作和充分利用各自的才能，我们就能

取得更好的结果。

5． 我们必须认识到合作的重要性并且努力使自己尽量多的投入到这样的活动中。

社会问题：

1.作为社会成员，我们每个人应该多关心老人。

２.只有当我们彼此信任时，我们才能建成一个和谐的社会。

３.年轻一代变得越来越以自我为中心，这将会导致与他人交流和合作上的失败。

４.一些学生对电脑游戏上瘾，对学习越来越不上心。

５.由使用过的塑料引起的白色污染问题正变得日益严重。

第三篇：话题作文命题趋势

完全式话题

作文题目的结构与作用

四川省资阳中学李政邮编 641300

从2000年以来全国高考已连续四年出现话题作文，这种“三自式”（题目自拟，文体自选，立意自定）作文命题自诞生起就以其广阔的自由创造空间受到社会各界的好评，可能在以后相当长一段时间内都会成为高考作文的主要命题方式。近两年笔者参加了高考阅卷，发现许多同学对话题作文的把握还存在不少问题，有的受以前材料作文影响，只抠材料，不扣话题；有的就事论事，内容单薄；有的不注意要求，以话题为标题，或没有标题，等等。笔者认为，这些问题的出现与部分学生不了解话题作文的构成和各部分的作用有相当大的关系。因此，笔者试就一个完整的话题做一解构，以期有所补益。下面以2003年高考作文题目为例：

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

（1）宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”

邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

（2）以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？（3）请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

（4）［注意］①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

这是一个完全式话题作文题目。笔者认为，一个完全式话题作文题目应包括四个部分：（1）材料、（2）解析、（3）话题、（4）要求。材料是一个引子，它的作用是引出话题；解析是对材料的简单分析和拓展，它的作用是诱发考生对相关材料的联想，拓展考生的想象空间，激发考生写作欲望；话题起定向作用，它规定写作的范围和方向；要求对内容、立意、文体、题目、字数等作出规定。

先说材料。在以前的材料作文中审材料是审题的关键，因为材料中的观点常常就是你作文的最佳立意，否则就会偏离题意。这也是材料作文受到批评的原因，它限定了学生的立意，学生作文只能重新阐释或论证原材料观点，最好的也只是“原材料观点+生活现实”。比如1995年全国高考作文题，读寓言诗《鸟的评说》后写议论文，读懂寓言诗，文章的立意基本就定了，首先对于这种鸟类之间的互相评说是不应给予肯定的，联系到实际生活就是告诫人们不要只看见他人的缺点而不认识自己的不足。在话题作文中材料的这种作用被削弱了，它只起引出话题的导入作用。比如前面题目中智子疑邻的故事，如果是材料作文，文章将最好这样立意：任何事情都不能凭个人好恶，主观臆断，而应该认真调查，实事求是。部分学生受以前材料作文思路影响就这样立意，但这样立意却没有扣住“感情亲疏和对事物的认知”这个话题，造成了偏离题意，得分就可想而知了。

解析部分是话题作文的一个亮点，它让高考作文题显得大气。可以说它是对学生作文的启发和提示，它充分体现了高考作文不与学生为难的平易的特点，也展现出高考对考查学生思维的重视。这部分内容值得考生仔细琢磨，甚至字斟句琢也不为过。遗憾的是，许多学生在审题的时候常常忽视这些重要信息，以致思路难以展开，文章内容单薄甚至空洞。让我们来看前面题目中的解析部分：“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事”，自然引发学生从故事到现实生活的相似联想；“但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况”，进一步启发学生的对比联想，拓展联想空间；“我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢”，在前面联想的基础上，让学生思考，把主动权交给学生，把学生思考引向深入；“是什么样的关系呢”，这个问题回答了，文章立意就明确了。几个问题围绕话题，层层递进，不是很好的作文提示吗？

话题是话题作文题目的核心，它在话题作文中起着关键的定向作用。不管你联想和想象如何丰富，最终都应该回归到话题上来，紧扣话题展开。话题一般只是作文内容的一个范围指定，有着较为广阔的自由空间。比如“感情亲疏和对事物的认知”这个话题，只要你能紧扣二者关系，可以结合你所拥有的材料和你的认识立意，你可以认为感情亲疏要影响对事物的正确认知，也可以认为二者根本没有关系，也可以认为有联系但前者对后者不起决定作用，甚至可以探讨怎样才能让感情亲疏不影响对事物的正确认知，如此等等。这就是话题作文的魅力所在，也正是话题作文自诞生起就受到社会各界青睐的原因，它让考生说自己的话，阐述自己的思想，这是对新课程标准的培养学生创新精神的贯彻与落实。

至于要求，这是所有作文都有的，无庸赘述，只要同学们认真细致一些就行。

话题作文的命题趋势

第四篇：全命题,材料,话题作文

写作具有明显的综合性。文章并不单纯是文字技巧的产物，而是作者的思想水平、认识能力、生活阅历、理论造诣、词章修养、写作心理等方面的综合体现。

一篇好的作文，首先好在立意上，思想有了深度，才能出彩。其次，开头有好的语言，很容易抓住阅卷老师的眼球。再次，好的题材，能提高阅卷老师的兴奋度。第四新颖的结构，会给阅卷老师一点新奇感。古语说得好：腹有诗书文自华。我们的知识储备越丰富，越全面，越有深度，越多样化，那么出自我们笔下的文章的立意就会越深刻，形式就会越新颖，题材就会越广泛！

高考作文审题立意指导 立意的基本原则：准确、新颖、高远、深刻。准确——就是代命题人立言；新颖——是指符合命题要求的前提下言人之所未曾言；高远——是在领会写作意图基础上超越自我所呈现出的使命感、时代感、沧桑感、厚重感，是言人之所不能言；深刻——是指透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，是言人之所未尽言。审题，永远是佳作产生的基础，舍此，犹如无本之木，决不可能长出奇葩异草。审题注意时代性，立意注意针对性和导向性，选材要体现灵活性，形式上注意丰富性和文学性，表达注意情感化和哲理性。

全命题、半命题作文

命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇命题作文。半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。

写半命题作文，创新的突破点在补全题目上。谨慎于前，方能潇洒于后。只有在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，写出情文并茂的考场作文。补题之前首先要抓住题中的两个“题眼”。

半命题作文可分为有提示语和没有提示语；

根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。

补题前要抓住“题眼”，例如作文题“那是一 首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。把读书、母爱、学习生活替换“那”字。

如：“生命因＿＿＿更精彩”，可填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱。也可填短语：得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难。

如：“这也是一种＿＿＿”（09福建）“这”指示代词，可用失败、挫折、平凡等词代替“这”字。“站在＿＿＿的门口”（09湖北）

标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。

作文题《我的财富》。有些考生不理解“财富”的含义，把祖国、时代、伟人视为财富，显得牵强附会。有的考生开头写“我的财富”，如时间、健康等，可中间却以许多篇幅写“我们的财富”，丢失了“我的”个性。更多的考生，重在写“我的财富”是什么，而没有突出说明“为什么”，即没有阐述我的“财富观”，这样文章就失去了灵魂的价值，成为意浮文浅的庸作。

以“我看课外阅读”为题写一篇文章，有一些考生不理解题目中“看”的意思，没有写对课外阅读的“看法”，却写成看书报杂志的感想，或是“我是怎样进行课外阅读的”，这就完全违背了题旨。



话题作文

话题作文是根据提供的材料和提示语提供的思考范围，要求作者围绕这个“话题”进行作文。话题作文的三自是“题目自拟，立意自定，文体自选”。一般话题作文由四个部分组成：即材料语＋提示语＋话题＋要求。

话题作文给考生留有无比广阔的思维空间，能够最大限度地激发考生的想象力和创造力，使考生的才华得到充分的施展。

立意，就是指记叙文中确立主题思想，议论文中确立中心论点（立论）。审题和立意是写作中既有区别又联系紧密的两个环节。审题是写作的前提，立意是写作的关键，也是写作的难点。立意的要求是正确、鲜明、集中、深刻、新颖。

1.用导语引出话题。如2003年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题，写一篇文章。

2.用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。

3.直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。

写话题作文审题：

一审文题要求、规定语，明确写作范围。话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。这三部分的文字，都需要我们逐一阅读，辨析要求，明确界限，避免违规。题面上的硬性规定，要言听计从。

二审文章体裁要求，确定适合的写作体裁。话题作文虽然一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩，不能用《谈感动》一类的题目写记叙文，也不 能用《感动游览记》一类的题目写议论文，议论文也不要有题记、小标题。

三审材料与话题的关系。话题作文规定的写作内容往往范围很大，如以“感动”为话题，容易使考生思绪万千，无所适从，加之时间限制，导致考生想到哪写到哪，下笔千言，离题万里。解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制，使之由大化小，由抽象变具体，从一个角度写自己的见闻或感受，见解独特、立意新颖。

分清话题作文话题的类别

从话题内涵的隐显看，有显豁类和含蓄类，前者如：良知与公德、心态、兴趣等；后者如：风、忘忧草、岁月的痕迹、人生没有草稿等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外，必须挖掘其“深层义”，如引伸义、比喻义、象征义等。从话题的语言形式看，有词、短语与句子之别，如：杂、品德、合作，心灵的选择、我与空间、共享生命、答案是丰富多彩的、人生的价值在于奉献、完美是残酷的等。一般来说，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔。字少的话题可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延。

作文题：生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延„„对此你一定有自己的思考。请自选角度，以“共享生命”为话题，写一篇文章。结果大多数学生审题发生了错误，写偏了题，是围绕“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，甚至有的同学直接写成：我们不要战争、我们要治理环境污染、我们要控制瘟疫蔓延等，显得更离谱了。没有在“共享”一词上着眼花笔墨。究其原因，是许多学生以为话题作文不存在审题，只要围绕材料的大致意思就可以了。

2003年上海高考作文题是以“杂”为话题不限文体写作，应该说这是一个符合素质教育要求、对深化语文教改很有意义的作文题目。然而，遗憾的是，有相当多的考生不解题意，把说“杂”写成“杂说”。如果写议论文，“杂”是论说的对象和内容，可联系“生活、科学和艺术”等方面展开论述，而“杂说”是体裁，有如“漫谈”。有不少考生宿构套袭，写“杂说SARS”，这当然与题旨相悖，成绩也就严重滑坡。还有的考生将“杂”混同于“博”，写求知应博古通今，为人要胸怀博大，这显然文不对题。

2009年广东作文“常识”。材料中给出来两个有倾向性的观点：常识虽易知而难行，常识须推陈而出新。这会大大降低审题难度，但却容易限制考生思维，影响区分度。

常识，就是平常的、普通的、一般的知识。此文可作记叙文，也可作议论文。应注意“常识”的概念，最好不要用“知识”、“认识”等近义词来代替“常识”。

写好这篇作文的关键在于考生是否能够在一定程度上化大为小、化虚为实，要搞懂常识背后的规律性。比如“登高望远”、“一叶落而知秋”等，都可以纳入“常识”的范畴，关键就是要灵活运用，关联上“常识”的内涵，要懂得触类旁通。再说大一点，其实中学教育始终是围绕让学生“学会做人、学会生活、学会学习”来展开的，基本都可以说是“常识”，学生都可以从中联系自己的经历或见闻。

这个命题给了两个提示，第一个“常识虽易知而难行”，会让人想到“绿灯行、红灯停”等行为准则和道德规范，第二个提示“常识须推陈而出新”，容易让考生想到过时的常识应该批判继承。这两点提示，是为打不开思路的考生准备的，写其中一条即可。提示后面的省略号，说明考生还可从其他角度切入。此题可以引发考生乃至整个社会对“常识”的反思，既涉及了道德，也涉及了文化，还有自然科学等。无论是文科生还是理科生，都有话可说。中国社会普遍是一个常识比较缺乏的社会，或是把常识变成高大的真理，或是熟视无睹。我猜想出题者的目的是让大家对常识有种平常心，对常识有个尊重的语境，因为在我们以往的教育里面，经常会忽视常识或者是把常识当作一个不可及的真理来宣传，比如说过去教育孩子时，会说扶老奶奶过马路，其实只要是人，就会这样去做的，不分社会主义还是资本主义，不分农村还是城市，都应该这样做，这是常识，根本不需要特别指出；官员不应该贪污，这是常识，可是经常见到宣传某个官员很廉洁、不贪污„„这恰恰说明这个社会是需要回到常识、回到尊重常识。常识是人类生活中最基本的方面，但是我们往往遗忘掉，不注重离自己最近的、当下的事务，反而只注重一些很遥远的事情。我想出题者也有这样的指导思想吧。

材料作文

所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料，按照作文命题要求作文。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。

写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。

材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。材料作文写作中需要注意的是：

1.要读懂材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。

2.要联系实际。确定写作中心后，要从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，写实事、抒真情、谈看法、说体会。

3.要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，独辟蹊径，力求人无我有、人有我新。

4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。

5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。

08作文题：海龟和老鹰 有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是个侦查兵。等好心人走后，马上来了一群老鹰。

根据此发表议论，自拟题材。【评】这个题目也属于“新材料作文”，这个故事的含义比较浅显：人的动机和结果有时可能不一致。有位诗人曾对这种情况有一句精彩的描述：世界上最大的伤害往往是以爱的名义。所以人做事，不能光靠爱心，靠一腔热情，还要顾虑对方的需要和感受，要多从别人的角度考虑。08作文题：三个人进商店买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的；另一个人说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜；还有一个人说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。

【评】这是一次比较成功的命题，表现在两个方面：蛮有创意而且非常开放，考生可以根据不同的个性加以发挥。

材料作文“心灵的选择”有一位登山者途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人。他想：是救他呢？还是继续前行？经过心灵翻江倒海的思量之后，他毅然决定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心，最后两人搀扶着走出雪地。

也许不是人人能够碰到这样的生死抉择，但是我们在生活中所遇所见所听也会面临一些触动心灵的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？从材料来看，登山者的选择可以是放弃援救自己离开，也可以是告诉别人来援救，但他选择了留下来救助陌生人，同时也为自己选择了困难和牺牲，这种选择无疑是高尚的，是值得敬佩和推崇的，是一种该得到整个社会肯定和发扬的选择。而选择放弃援救显然是不人道的，不仅不能提倡，还要遭到社会的谴责和唾弃。因此，在这样的前提下，“应该怎样选择，为什么要这样选择”就非常白了。考生可以以此写故事、发议论。老师认为写议论文相对更容易一些，因为这个话题的立意非常明确。

日常生活中关于“选择”的冲突是随时可遇的，比如公与私、正义与非正义、高尚与邪恶、利人与利己等，特别是利益、情感等方面的冲突，都是考生作文的对象。考生在这类作文的得分上区分度可能会很小，关键看考生的布局谋篇和驾驭文字的能力。

第五篇：话题作文命题技巧

话题作文命题技巧

俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆。”作文也要靠题妆。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。一个好的题目是一篇文章成功的关键。有人把作文题目比作人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，那么，我们的作品将会赢得更多的青睐，将会产生使人一见钟情的奇特效果。这就要求题目也要创新，要有“新”意。

那么，话题到底有哪些拟题的方法呢？

一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如：

1、“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》

2、“亲情” 话题——《世上只有妈妈好》

3、“读书”话题——《爱你没商量》

三、设置悬念法

这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望。如：

1、“人与自然”的话题——《两只流泪的爱情鱼》

两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？

2、“网络与生活”的话题——《谁的眼泪在飞》。

在“网络年代”，到底有多少眼泪在风中飞舞？

3、“素质教育”话题——《十六岁，老朽了》

十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？

四、形象修辞法

这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反语等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如：

1、“爱”的话题——〈爸爸的花儿落了〉 一语双关：一指爸爸去世了，一指爸爸养的夹竹桃调榭了。

2、“生态”话题——〈老鼠对猫的秘密挑战书〉

采用了拟人的手法，形象生动，能吸引读者。

3、“环保”话题——〈还我家园——鸟类的呼声〉

五、诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，即有诗情，又有画意，韵味无穷。

1、“生命”话题——〈白云·夕阳·歌声〉

这个题目就营造了夕阳西下，天空中飘着白云，白云的下面歌声飞扬。引起人们的联想。

2、“生活”话题——〈篱笆·女人·狗〉 看到这个题目，立即让人联想到篱笆内有个女人和一只狗的画面。

七、符号法

也就是用一些数字或符号来为文章拟题的方法。如：

1、“成功”话题——〈成功=辛勤+汗水〉

2、“效率”话题——〈8-1>8〉 一天工作八个小时，如果抽出来一个小时的休息时间，那工作的效率一定比 工作八个小时要好。

八、口语法

也就是采用口语，用亲切自然的形象，作为文章题目，使人读来轻松舒畅，充满生活气息。如：

1、“爱”的话题——〈爸爸，你抽根烟吧〉

2、“关爱”的话题——〈小孩，不哭〉

十、线索及主题概括法

也就是用贯穿全文的线索（道具、人物、事件）或对象作为标题，或用简练的话语概括文章的内容作为标题的方法。如：

〈羚羊木雕〉〈最后一课〉〈驿路梨花〉〈我的叔叔于勒〉〈项链〉都是索性的。“花香蝶自来，题好一半文”，拟一个好的标题，将是文章成功的一半。题

目拟得如何，直接关系到文章的质量。要拟一个好的标题，必须在“新”字上下功夫。

浅谈中考话题作文的写作技巧

话题作文虽然给考生留有很大创作空间,但考试时很多考生都得分不高。这是为什么呢？其原因有选材、立意、结构等方面的问题，也有偏离话题、不会拟定标题、不会把握文体、卷面不整洁、字数不符合要求等方面的硬伤。那么，初三学生如何在中考中使话题作文得高分呢？以下几点写作技巧是不容忽视的：

二、把握话题中心

话题作文和命题作文相比，话题作文审题障碍少，难度低，考生不易离题。但也由于话题范围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了审题这一关，写出离题之作。话题作文取材的范围宽广，不等于不要明确的中心。话题范围再大也是有一定限度的，比如以“个性”为

话题，如果学生写成“爱好”或“习惯”，这就超出了话题的范围。再比如，“请你以自己面对‘批评’或‘表扬’为话题，写一篇作文。”如果学生不认真审题，去写别人受到批评或表扬，这同样偏离了话题的中心。准确把握话题中心，是写好任何文章的前提。话题作文所确立的中心，必须是话题范围之内的内容。如果所确立的中心不能被话题所包含，那么这篇文章就跑题了。其实，话题作文的开放性虽然很明显，但也仍有一定的写作上的限制因素。比如，在话题作文中常常可以看到一个特定的词语——“有关”，它既扩大了取材范围，同时又作了一定程度的限制。所谓“有关”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有关系的，可以涉及到的等等。所以面对话题作文，首先要认真审题，读懂材料，看清要求，这是写好话题作文的前提。

三、紧扣话题拟题

俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。文章标题是阅卷老师第一眼看到的部分，标题拟的好，能收到引人入胜、先声夺人的效果，可以给整篇文章增光添彩，同时，也定下了写作方向。

作文题目要准确，更要生动、凝练、含蓄、新奇，有美感。标题是文章的眼睛，是内容和读者情感的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也是提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。所以说：“题好一半文”，一个出彩的题目定能在最短的时间内吸住阅卷老师的眼球，让阅卷老师一见钟情的拟题的方法有：

1、以话题为中心词，在话题前后加上适当的修饰、限制或补充性的词语，这是拟题的最基本方法。因为它可以对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变形象。以“感动”话题为例，我们可以围绕“感动”，拟出这样一些标题：“就这样被你感动”、“妈妈，我为你感动”、“感动我的一个瞬间”、“心灵的感动”、“感动之后的思考”、“今天，你感动了吗”等题目。

3、用修辞方法拟题。如以“假日”为话题，可用比喻拟题，拟为《假日——爱的桥梁》，将桥梁比喻成爱的桥梁，在父母离婚后，“我”被判给爸爸，于是利用假日与妈妈构筑了一条情感的纽带。又如以“感受生活”为话题，可拟为《苦咖啡》，这便运用了双关，既实指咖啡，又暗指生活，通过叙述自己在校独自锻炼的苦，折射出其中的甜。

4、用联想的方法来拟题。该法适用于一些有象征意义的话题，如“水”、“山”、“树”等。以“树”为例，我们可以通过联想和想象拟出很多见解独到的标题，如“前人栽树，后人乘凉”、“材与非材”、“木秀于林”、“谈个体与集体的关系”等等。

四、立意创新求异

古人云：“意犹帅也。”这里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意的统率作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现为它影响着文章的谋篇布局、表现手法等方面。因此，立意的“有无”和“高下”，是一篇文章成功的关键。我们如何才能从“人人心中有”的题材中，提炼出“人人笔下无”的主题来呢？

1、要做到切口小，即选取一个小的角度、巧的角度，小中见大。如以《草赞》为题作文，无疑要写成一篇“托物言志”的抒情散文。照一般的写法，一些考生往往扣住小草“平凡”的特点来赞美在平凡岗位上工作的人们——教师、环卫工人等。而有个考生写此文巧取角度，抓住小草具有适应艰苦环境且有顽强生命力的特点，赞美一批下岗工人开办人们急需的“托老所”等服务性机构及其乐于奉献的精神。“赞小草”虽是老调，该考生却弹出了新意。

2、学会逆向思维，就是从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。以“感动”这个话题为例，它的反面是不懂感动或者是不会感动。那我们就可以写一个说自己不懂“感动”的人，写他在母爱面前的心理和行动，写他的冷漠在母爱面前怎样一点一点被征服被融化，从而学会感动的过程。这样就能使自己的文章不落入俗套，不大众化，而给阅卷老师以“新颖”之感。

3、发挥联想和想像。学生发挥联想和想象，说别人所未说，讲别人所未讲，抒别人所未抒。比如以“歌声”为话题时，一位学生独辟蹊径，把自然界声音融成一曲美妙的乐曲，还有一位学生把寝室的打鼾写成了《夜半歌声》，这些都是让人耳目一新的感觉。

五、文体明确规范

话题作文“文体不限”，指的是不限制用哪一种文体，便于考生选择自己最擅长的文体来写作，但一定要使用一种非常规范的文体。一般建议大家写记叙文。