初中写人散文阅读

第一篇：初中写人散文阅读

篇一：初中写人散文阅读

2、读懂文中主人公有怎样的特点或精神品质。

3、结合文中关于人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面的描写感受人物的个性特点、精神品质、体会作者这样写的意图。

4、分析作者选择了哪些材料（或事件）来表现人物。注意要领： 注意分析作者的写作方法和表达技巧以及作者在语言表达上所采取的一些手段，在表现人物上所起的作用。专题讲析 例：阅读下面短文，完成后面练习。父亲的“名片” 父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵（ｎｉǎｎ）鸡赶狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子！”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼！”言罢，还恭恭敬敬给人家递上一枝烟。上学后，我仍然顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步。当那位戴着瓶底的老师见到父亲的老实相时惊讶得险些把瓶底晃下来您就是他父亲不像不像您那宝贝儿子哪一点像您把您的脸都丢尽了打架逃学剪女孩的头发 我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面，我是父亲的一张“名片”。汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中我排名全乡第一，初

一、初二均考了全年级第一，参加竞赛获二等奖。“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁（ｂāｎ）奖大会上时，激动得半天才说出一句话：“我就是这娃的爹。”全场的人笑了，我也笑了。我终于成为父亲引以为荣的“名片”了，父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子了，可以在一片啧（ｚé）啧称赞声中坦然接过别人递过来的一枝烟了。

1、给文中没有标点的地方加上恰当的标点符号。

2、联系上下文理解下列词语。（1）打趣：（2）坦然：

3、“汗与泪的付出，终有收获的时候”。这句话在文章的表述过程中所起的作用是__________。这句话的含义是： ①因为付出了汗与泪的代价，总是会有收获的时候。()②因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和喜悦的时候。()③因为付出了汗与泪的代价，终于到了收获成功和喜悦的时候。()(在正确答案的后面括号里打“√”。)

4、文章中所说的“名片”指的是：①父亲介绍身份的证件。（）②父亲的脸面。（）③我的表现。()(在正确答案后面的括号里打“√”。)

5、细读文章划横线的地方，从写作的角度想一想，以下哪些说法正确：①这两处采用了“前后照应”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。（）②这两处采用了“对比”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。（）③这两处采用了“说明”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。（）

6、从文中找一句比喻句抄写在下面的横线上。______________ _

7、概括本文的中心思想。

8、你有当“名片”的经历吗？说说你的感受或看法。举一反三训练

1、阅读下面文章，完成练习。太阳 太阳在天上走的时候，常常背着一缕云。我小的时候，阿妈也常常驮着我。烧饭，下地，就把我捆在她的背上，像吊一扇石磨，不歇地背半天。听阿妈说，我小时候个儿小小的，却像山上捡来的石头一样，重重的，铁梆梆的。我十分好动，不是把手攥成小拳头，放进嘴里“呜呜”地唱，喷出口水，就是爱摆腿，那两根小竹筒一样的小腿，一摇一晃地蹬着踢着。我阿姐背不动我，常常被我的摇动晃倒。有一天，阿妈栽秧去了。阿姐背着我，就在田棚外的坡上玩，逮蚂蚱，不小心从山坡上滚下来，轱辘辘地滚进水田里。山上人发现及时，才把我救了起来。从此以后，阿妈不让我阿姐背我。她像一匹马，把我捆到她的背上驮着我做着屋里屋外的活计。太阳撑到山背上，阿妈就下地了。山路细细的，像竹篾片一般。但是，阿妈不会跌跤，走步平稳。

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篇四：初中写人散文阅读 篇五：初中写人散文阅读

写人散文阅读_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 写人散文阅读_语文_初中教育_教育专区。蓝 丁立梅 ①她报出她的姓时，我们都讶异极了。蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖 边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。

蓝 丁立梅 ①她报出她的姓时，我们都讶异极了。蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖 边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医 院里，做了一天的义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍 上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我 们早已疲惫不堪，高原反应也 还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。“你真不简单”，我 们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上 都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。众人受她感染，都变得活泼起来亲切起 来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。⑤很快的，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药。那个腹泻，她给止泻药。有 人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。仿佛她会 变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点 常用药。⑥西藏地广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑 上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完 整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出 无限的感喟与感动来。⑦知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样地欢呼奔跑，然后，双膝突然跪下，泪流满面。我们都吓一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃 地说，感谢上帝，我来了。⑧原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。⑨ 她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起 来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又 拥有一天！她把每一天，都当作是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医 生断定的三个月，活过了一年，活过两年，还将活下去。⑩生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。（选自《扬子晚报》2013 年 3 月 18 日，略有改动）

17、第⑥节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼”，“看”到了什么？作者为什么要重点描写 这一细节？（3 分）

18、第⑦节中“我们都吓一跳”，联系上文，说一说我们为什么会“吓了一跳”？（3 分）

19、请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（4 分）（1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反 应也还在折磨着每一个人，一个个看上 去灰头土脸 的，她却饱满得枝叶葱茏。（从写作手法的角度赏析）（2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从修辞手段的角度赏析）答： 20、文章开头写“蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空”，结尾处又写到了“湖的蓝，天的蓝”，有什么 作用？（4 分阅读答案（14 分）

17、（3 分）她披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。（1 分）为下文情节的 发展埋下了伏笔，突出了她对生命的热爱与珍惜。（2 分）

18、（3 分）她本是位明媚、爱笑、热情、精神、精神气十足的人，却“双膝突然跪下，泪 流满面”，让我们一下子无法理解。（只答后一半的扣 1 分）

19、（4 分）（1）运用了对比衬托的写作手法，把她和我们进行对比，突出了她的明媚和饱满的精神。（2）使用了比喻的修辞手法，把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面，泛起水花朵朵”，生动形象，同时表达了作者的赞美之情。20、（4 分）结构上首尾呼应，与文题相照应。（1 分）内容上：开头交代了“惊讶”的原因；（1 分）结尾处突出了文章的中心，“生命本是如此珍贵，理当爱惜”，（1 分）表达了对主人 公的钦佩与赞美之情。（1 分）孩子，请系好鞋带 罗安余 ?那时，我还在读初一。?学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。?记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快 就剩得不多了。?我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到 最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领 奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我 感觉手心沉甸甸的，是一份奖品!还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人 抢了!我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。?我冲他喊道： “把奖品还给我!” ?他边走边嚷： “每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你!”我拽住他的衣 角，近乎哀求： “我先拿到的，给我吧。” ?他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。?从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想 到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我!?母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说： “孩子，先系好你的鞋带吧。”我低 头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说： “走吧，我们回家??” ?这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋 怨过母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦!⑪她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实 应该这样做。⑫如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有 好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其 实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而 是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。⑬我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品;我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不 气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系 住幸福。问题： 1.本文回忆了初一时发生的一件什么事？请简要概括。（4 分）2.请概括我领到奖品前后心情的变化。（3 分）3.“孩子，先系好你的鞋带吧。”母亲的这句话，作者十多年后从中品出了什么哲理？请 用原文句子作答。（3 分）4.你觉得文中的母亲是一个什么样的人？请结合文意作简要分析。（4 分）问题

1、给下面加点字注音。（3 分）趔趄（）半晌（）气馁（）

2、文中有多个成语，请找出三个写在下面。（3 分）

3、概括叙述文章内容。（40 个字以内）（4 分）（提示：人物、事件、感受）

4、第?段中“我感觉手心沉甸甸的”是因为，“又感到手里轻飘飘的”是因为。（4 分）

5、第?段中“我”听完母亲的话后的心理活动是怎样的？试以“我想： ”开头，结合上、下 文，简写在下面

6、读完本文，你有什么感受？请联系实际简要谈一点。（5 分）答案

1、liè qie shǎng něi

2、不甘示弱 用心良苦 耿耿于怀 如愿以偿 一如既往 自怨自艾

3、母亲没有帮我要回游园活动中被人抢走的奖品，只让我系好鞋带及成年后对此的感悟。

第二篇：初中写人

初中：写人教案

优秀词句：

（1）、描写人物外貌的词语

1．眼睛：丹凤眼 凤眸 狭长的眼睛 如墨般的眼睛 深邃如海的眼睛炯炯有神的眼睛 大而亮的眼睛 细长细长的眼睛水灵灵的眼睛 斗鸡眼

2．眉毛： 弯弯的眉毛 浓浓的剑眉 白苍苍的眉毛 细长的黑眉 稀疏的眉毛 长长的剑眉 弯弯的细眉 月牙般的眉毛 柳叶眉 一字眉

3．头发： 乌黑的头发 蓬松凌乱的黄发 深黑的头发 美丽的金发 稀稀拉拉的头发 乌黑发 亮的头发 两鬓铺着如霜的短发 短短的黑发 深黑的头发鼻子：高高的鼻梁 扁扁的鼻子 短而粗的鼻子 翘翘的鼻子平平的鼻子朝天鼻

5．嘴巴： 樱桃小嘴 秀美的嘴唇 香肠嘴 薄如削的嘴唇

6．脸面： 脸庞清秀的我 脸色红润的我 脸如玫瑰 脸膛赤黑 脸色白皙 脸色黑黝黝 脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 脸带稚气 粉面含春 满脸皱纹 满脸雀斑 满脸胡茬 满脸笑容 满脸相迎 满脸横肉

7．牙齿： 齿如白玉 唇红齿白 咬牙切齿 笑不露齿 伶牙利齿

8．耳朵： 肥头大耳 方面大耳 耳轮大耳 两耳垂眉 耳聪目明 面红耳赤

9．头颈： 头脑冷静 头脑清醒 头脑机灵 虎头虎脑 笨头笨脑 呆头呆脑 探头探脑 脑满肠肥 颈长如鹅 歪头斜颈

10．手臂： 手如玉笋 手似铁钳 满手油污 满手老茧 粗黑大手 纤细白手 双手托腮 双手抱 头 双手抱膝 奋臂挥刀 振臂高呼 两段粉臂 弯肘伸臂 两手握臂 粗手大脚 两 臂浑圆

11．腿脚： 脚丫肥短 脚板肥厚 小腿白皙 两脚浑圆 两腿沉重 两脚一跺 两脚一蹬 一脚踹 开 腿脚麻利 四脚朝天 腿脚灵便

12．身材： 膀大腰圆 腰板硬朗 腰圆膀宽 腰弓背驼 虎背熊腰 身躯魁梧 身材魁梧 身材欣 长 身姿矫健 身材修长 身材臃肿 身似铁塔 彪形大汉 五短身材 长挑身材

（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

（3）描写人物心情的词语

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

（4）描写人物的句子

她那双大眼睛里的一对眸子,黑得仿佛就是一对黑色的水晶棋子.只是里面没有一般小姑娘在这个年纪所应有的那种天真,有的只是过早的成熟和忧郁.那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里养着两丸黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远墙角子里的人,都觉得李小艳看见我了;那坐得近的,更不必说.就这一眼,满园子里鸦雀无声,连一根针掉在地上都听得见响.这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的 小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

13．八字胡 柳叶眉 杏核眼 山羊胡 小平头 披肩发 勾魂眼 羊角辫 肿眼泡 一字胡 扫帚眉 铜铃眼目光呆滞 炯炯有神 眼似秋水 乌黑发亮 光可鉴人 络腮胡子 鹤发童颜 双目如谭 披头散发 龙眉凤眼 粗眉大眼 顾盼生姿 獐头鼠目 眉飞色舞 目光如炬 眉目传情 长辩垂胸满头 乌丝 老眼昏花 眼大无光 贼眉鼠眼 目光如豆 长眉俊目 眉疏目朗 挤眉弄眼 云鬓高耸 剪水双眸侧目而视 浓眉豹眼 愁眉不展 膛目结舌 目光灼灼 杏眼圆瞪 眉来眼去 长而翘的睫毛 桃花面 狮子头 刺猬头 面如土色 油头粉面 其貌不扬 嘻皮笑脸 神采飞扬 英俊潇洒 帅气逼人 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉

洁 明眸皓齿 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 披头散发 虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂 沉鱼落雁 闭月羞花 貌比潘安 秀色可餐 一表人才 风度翩翩 膀大腰圆 披头散发 虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂 青面獠牙 尖嘴猴腮 贼眉鼠眼 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 鹤发童颜 眉 清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 弱不禁风 面黄肌瘦 卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙峋

一、突出人物的特征，避免千人一面：

从人物的外貌、语言、动作、神态、个性、生活习惯中找出人物与众不同的地方

例子：鲁迅《故乡》“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。”圆规式的站姿在生活中是很少见的，鲁迅抓住了杨二嫂的这一点人物特征，使得杨二嫂的形象深入人心。

例子：高高的个子，一脸的青春痘，硬硬的臂膀和黑里掺着几丝白的头发。这就是我对他的第一印象。

抓住人物脸上的青春痘的多以及头发的特点，让人印象深刻。

二、细节描写，感人至深：细节描写可使人物形象具体可感，让人物形

象更加丰满

例子：我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了 朱自清的《背影》被奉为经典，这一片段中的外貌和动作的细节描写，使“父亲”肥胖而有些笨拙的形象具体可感，也写出了父亲为我买橘子所付出的辛苦，以及买橘子背后对“我”的爱护之情。

三、言行一致，表里如一：写人物前必须先明确人物的思想性格，人物的言行、动作等要符合人物的身份和性格特征。

例子“家有‘叨叨妈’”

文中人物的性格特征是唠叨，因此，作者通过四个生活小片段中妈妈的言行来表现妈妈的唠叨，和唠叨背后对我的关心和爱护。

四、通过典型事例来表现人物，刻画人物形象：我们写一个的时候不可能只单纯地写外貌，总会通过一些事例来写人物，所选的事例要有典型性，才能更好的表现人物形象，但是事例的叙述要简短，避免脱离写人。

如上述例子中，作者用洗脸时、吃饭时、写作业时、睡觉前的事简短而典型地说明了妈妈的唠叨。

作文练习：《我就是我》

要求：利用所学的知识，写一篇600字的作文

第三篇：写人名家短篇散文200字

梧桐树 丰子恺

寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶‘只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。

在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障;又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重董叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。

一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来，变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来;后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来、终于只搿几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了!回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。

但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。

名家短篇散文精选 春天，遂想起 余光中

江南，唐诗里的江南，九岁时 采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中(可以从基隆港回去的)江南 小杜的江南 苏小小的江南

遂想起多莲的湖，多菱的湖 多螃蟹的湖，多湖的江南 吴王和越王的小战场(那场战争是够美的)逃了西施 失踪了范蠡 失踪在酒旗招展的(从松山飞三个小时就到的)乾隆皇帝的江南 春天，遂想起遍地垂柳 的江南，想起 太湖滨一渔港，想起 那么多的表妹，走在柳堤(我只能娶其中的一朵!)走过柳堤，那许多的表妹 就那么任伊老了 任伊老了，在江南(喷射云三小时的江南)即使见面，她们也不会陪我 陪我去采莲，陪我去采菱 即使见面，见面在江南 在杏花春雨的江南 在江南的杏花村(借问酒家何处)何处有我的母亲

复活节，不复活的是我的母亲 一个江南小女孩变成的母亲 名家短篇散文5篇名家短篇散文5篇

清明节，母亲在喊我，在圆通寺 喊我，在海峡这边 喊我，在海峡那边 喊，在江南，在江南 多寺的江南 多亭的江南 多风筝的江南啊 钟声里的江南(站在基隆港，想 想回也回不去的)多燕子的江南 当代名家短篇散文 爱怕什么 毕淑敏

爱挺娇气挺笨挺糊涂的，有很多怕的东西。

爱怕撒谎。当我们不爱的时候，假装爱，是一件痛苦而倒霉的事情。假如别人识破，我们就成了虚伪的坏蛋。你骗了别人的钱，可以退赔，你骗了别人的爱，就成了无赦的罪人。假如别人不曾识破，那就更惨。除非你已良心丧尽，否则便要承诺爱的假象，那心灵深处的绞杀，永无宁日。

爱怕沉默。太多的人，以为爱到深处是无言。其实，爱是很难描述的一种情感，需要详尽的表达和传递。爱需要行动，但爱绝不仅仅是行动，或者说语言和温情的流露，也是行动不可或缺的部分。我曾经和朋友们做过一个测验，让一个人心中充满一种独特的感觉，然后用表情和手势做出来，让其他不知底细的人猜测他的内心活动。出谜和解谜的人都欣然答应，自以为百无一失。结果，能正确解码的人少得可怜。当你自觉满脸爱意的时候，他人误读的结论千奇百怪。比如认为那是——矜持、发呆、忧郁„„

一位妈妈，胸有成竹的低下头，做出一个表情。我和另一位女士愣愣地看着她，相互对视了一下，异口同声地说：你要自杀!她愤怒地瞪着我们说：岂有此理!你们怎么那么笨?!我此刻心头正充盈着温情!愚笨的我俩挺惭愧的，但没等我们道歉的话出口，那妈妈恍然大悟道：原来是这样!怪不得我每次这样看着儿子的时候，他会不安地说：妈妈，我又做错了什么?你又在发什么愁? 爱是那样的需要表达，就像耗竭太快的电器，每日都得充电。重复而新鲜地描述爱意吧，它是一种勇敢和智慧的艺术。

爱怕犹豫。爱是羞怯和机灵的，一不留神它就吃了鱼饵闪去。爱的初起往往是柔弱无骨的碰撞和翩若惊鸿的引力。在爱的极早期，就敏锐地识别自己的真爱，是一种能力，更是一种果敢。爱一桩事业，就奋不顾身的投入。爱一个人，就斩钉截铁地追求。爱一个民族，就错骨扬灰地献身。爱一种信仰，就至死不悔。

爱怕模棱两可。要么爱这一个，要么爱那一个，遵循一种“全或无”的铁则。爱，就铺天盖地，不遗下一个角落。不爱就抽刀断水，金盆洗手。迟疑延宕是对他人和自己的不负责任。

爱怕沙上建塔。那样的爱，无论多么玲珑剔透，潮起潮落，遗下的只是无珠的蚌壳和断根的水草。

爱怕无源之水。沙漠里的河啊，即便不是海市蜃楼，波光粼粼又能坚持几天?当沙暴袭来的时候，最先干涸的正是泪水积聚的咸水湖。

爱怕假冒伪劣。真的爱也许不那么外表光滑，色彩艳丽，没有精致的包装，没有夸口的广告，但是它有内在的质量保证。真爱并非不会发生短路与损伤，但是它有保修单，那是两颗心的承诺，写在天地间。

爱是一个有机整体，怕分割。好似钢化玻璃，据说坦克轧上也不会碎，可惜它的弱点是宁折不弯，脆不可裁。一旦破碎，就裂成了无数蚕豆大的渣滓，流淌一地，闪着凄楚的冷光，再也无法复原。

爱的脚力不健，怕远。距离会漂淡彼此相思的颜色，假如有可能，就靠得近一点，再近一点，直到水乳交融亲密无间。万万不要人为地以分离考验它的强度，那样你也许后悔莫及。尽量地创造并肩携手天人合一的时光。名家短篇散文5篇文章名家短篇散文5篇出自http://，转载请保留此链接！

爱像仙人掌类的花朵，怕转瞬即逝。爱可以不朝朝暮暮，爱可以不卿卿我我，但爱要铁杵磨成针，恒远久长。

爱怕平分秋色。在爱的钢丝上不能学高空王子，不宜做危险动作。即使你摇摇晃晃，一时不曾跌落，也是偶然性在救你，任何一阵旋风，都可能使你飘然坠毁。最明智最保险的是赶快从高空回到平地，在泥土上留下深深脚印。

爱怕刻意求工。爱可以披头散发，爱可以荆钗布裙，爱可以粗茶淡饭，爱可以风餐露宿。只要一腔真情，爱就有了依傍。爱的时候，眼珠近视散光，只爱看江山如画。耳是聋的，只爱听莺歌燕舞。爱让人片面，爱让人轻信。爱让人智商下降，爱让人一厢情愿。爱最怕的，是腐败。爱需要天天注入激情的活力，但又如深潭，波澜不惊。说了爱的这许多毛病，爱岂不一无是处? 爱是世上最坚固的记忆金属，高温下不融化，冰冻不脆裂。造一艘爱的航天飞机，你就可以驾驶着它，遨游九天。

爱是比天空和海洋更博大的宇宙，在那个独特的穹窿中，有着亿万颗爱的星斗，闪烁光芒。一粒小行星划#from 本文来自高考资源网http://www.xiexiebang.com end#下，就是爱的雨丝，缀起满天清光。

爱是神奇的化学试剂，能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成为永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细语压过雷鸣电闪。

爱是孕育万物的草原。在这里，能生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀„„所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，爱都会给赠予你。

在生和死之间，是孤独的人生旅程。保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯。名家优美短篇散文 写给生命 席慕容(一)我站在月亮底下画铅笔速写。

月亮好亮，我就站在田野的中间用黑色和褐色的铅笔交替地描绘着。

最先要画下的是远处那一排参差的树影，用极重极深的黑来画出它们浓密的枝叶。在树下是慢慢绵延过来的阡陌，田里种的是番薯，在月光下有着一种浅淡而又细致的光泽。整个天空没有一片云，只有月色和星斗。我能认出来的是猎人星座，就在我的前方，在月亮下面闪耀着，天空的颜色透明又洁净，一如这夜里整个田野的气息。

月亮好亮，在我的速写本上反映出一层柔白的光辉来，所有精略和精密的线条都因此能看得更加清楚，我站在田里，慢慢地一笔一笔地画着，心里很安定也很安静。家就在十几二十步之外，孩子们都已经做完了功课上床睡觉了，丈夫正在他的灯下写他永远写不完的功课，而我呢?我决定我今天晚上的功课要在月亮底下做。

邻家的狗过来看一看，知道是我之后也就释然了，在周围巡视了几圈之后，干脆就在我的脚旁睡了下来。我家的小狗反倒很不安，不明白我为什么不肯回家，所以它就一会儿跑回去一会儿又跑过来的，在番薯的茎叶间不停地拔弄出细细碎碎的声音。乡间的夜出奇的安静，邻居们都习惯早睡，偶尔有夜归的行人也只是从田野旁边那条小路远远经过，有时候会咳嗽一声，声音从月色里传过来也变得比较轻柔。

多好的月色啊!满月的光辉浸润着整块土地，土地上一切的生命都有了一种在白昼时从来也想象不出的颜色。这样美丽的世界就在我的眼前，既不虚幻也非梦境，只是让人无法置信。

所以，我想，等我把这些速写的稿子整理好，在画布上画出了这种月色之后，恐怕也有一些人会认为我所描绘的是一种虚无的美吧。

我一面画一面禁不住微笑了起来。风从田野那头吹过，在竹林间来回穿梭，月是更高更圆了，整个夜空澄澈无比。

生命里也应该有这样一种澄澈的时刻吧?可以什么也不想什么也不希望，只是一笔一笔慢慢地描摹，在月亮底下，安静地做我自己该做的功课。

(二)对着一班十九、二十岁，刚开始上油画课的学生，我喜欢告诉他们一个故事。这是我大学同班同学的故事。我这个同学有很好的绘画基础，人又认真，进了大学以后发愿要沿着西方美术史一路画下来，对每一个画派的观念与技法都了解并且实验了之后，再来开创他自己的风格。他认为，只有这样，才能够画出真正扎实的作品来。

一年级的时候，他的风景都是塞尚的，二年级的时候，喜孜孜地向我宣布： “我已经画到野兽派了!”

然后三年级、四年级，然后教书，然后出国，很多年都不通音讯，最后得到的消息是他终于得到了博士学位，成为一个美术史与美术理论方面的专家了。

我每次想到这件事，都不知道是悲是喜。原来要成为一个创作的艺术家，除了要知道吸收许多知识之外，也要懂得排拒许多知识才行的啊!创作本身原来具有一种非常强烈的排他性。一个优秀的艺术家就是在某一方面的表现能够达到极致的人，而因为要走向极致，所以就不可能完全跟着别人的脚步去走，更不可能在自己的一生里走完所有别人曾经走过的路。在艺术的领域里，我们要找到自己的极致，就需要先明白自己的极限，需要先明白自己和别人不尽相同的那一点。

因为不尽相同，所以艺术品才会有这样多不同的面貌。像布朗库西能够把他的“空间之鸟”打磨得那样光滑，让青铜的雕像几乎变成了一种跃动的光与速度。而麦约却要把流动的“河流”停住，在铅质的女体雕像里显示出一种厚重的量感来。毕沙洛的光影世界永远安详平和，而一样的光影在孟克的笔触里却总是充满了颤栗和不安。

每一个优秀的艺术家走到极致的时候，就好像在生命里为我们开了一扇窗户，我们在一扇又一扇不同的风景之前屏息静立，在感动的同时，也要学会选择我们所要的和我们不得不舍弃的。

(三)当然，有些人是例外，就好像在生命里也常有些无法解释的例外一样。

在美术史里，有些例外的艺术家，就像天马行空一般地来去自如，在他们的一生里，几乎就没有所谓“极限”这一件事。

像对那个从天文、数学到物理无所不能，无所不精的达文西，我们该怎么办呢? 也许只能够把他放在一旁，不和他比较了吧?不然，要怎样才能平息我们心中那如火一般燃烧着的羡慕与嫉妒呢?(四)我相信艺术家都是些善妒的人。

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名家短篇叙事散文 天上的星星 贾平凹

大人们快活了，对我们就亲近，他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的千思万想，也不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。我们伤心了，垂下脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆地守着瞌睡虫爬上眼皮。

“星星！”妹妹突然叫了一声。

我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿的呢，还是五个光角儿的，但就在这个时候，那星的周围又出现了几个星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗。。。不对，十颗，十五颗。。。奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天星空，一片闪亮。

夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有的高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑。。。

我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼的笑。

过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升了上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的亮，变成了弱弱的光。这使我们大吃了一惊。

“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。“月亮出来了。”我说。

“月亮出来了为什么星星就少了呢？”

我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。

“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。

我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。

我们再也不忍心看那些星星了，低了头直到门前的小溪边，要去洗洗手脸。溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔水，但是我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。

“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。

我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流，也依然冲不走它们。我们明白了，那一定是星星不能在天上就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。

于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳—那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。它们虽然很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！

大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。

第四篇：写人的散文欣赏

散文的价值在于抒情、记事、说理，太唯美反而有文无质，太注重内容故事反而有质无文，失去了文章的本质——教化世人、感染世人、影响世人。以下是写人的散文欣赏，欢迎阅读。

写人的散文欣赏

1有一种痛，不能触摸。有一种爱，不能忘怀。有一种情，刻骨铭心！思念是一种才下眉头却上心头的情与情的交融。时光记录着难忘的父爱。任岁月在思念中流淌。爸爸，在我的心中，您永远和我在一起，从未远行。

一年四季，无论在炎炎夏日还是在寒风刺骨的严冬，爸爸总是风雨无阻伴随着我，在身后给我强大的支持，给我无私的爱。您那满脸的慈祥在我的心里打下了深深的烙印。待我长大自立，您却悄然离我而去，爸爸离去多年，我都无法接受失去至爱亲人的现实。每当听到或是想到跟爸爸有关的话题，我都会因有太多太多的痛与遗憾，却没有机会去弥补，而伤心欲绝。

记得刚参加工作时，一位同事因朱自清《背影》中的情景而泪流满面。当时的我尚不能理解，为何作品中“爸爸”的四次“背影”就能使她泣不成声，哭得如此伤心？她说那“背影”让她想起了父亲生前的爱……如今的我完全读懂了那滔滔的泪水，那深深的痛！

在爸爸的世界里，30岁之前的我,就像一位王子，烂漫着，快乐着，无忧无虑，生活充满阳光。

自出生那天起，我就患有先天性多种疾病。营养不良，骨瘦如柴；尤其是气管炎，严重程度比《药》中的华小栓还要重十分。特别是夏天，整个人只能坐在树根下，把头埋在蛐蜷的双腿中，两手抱住。如同在和呼吸伴奏而吹响的风琴，一时不停的喘息，一刻不止的咳喘。喘的全身力竭，咳的嗓子沙哑，脸颊同红绸缎一般。

我还是胎儿时，母亲乱用药物，损伤了我的眼睛和肺。随着年纪的增长，我的眼神越来越差，体质越来越差。综合性疾病缠绕着我，多天持续高烧不退，温度在三十九度以上。气管、支气管有黄色浓痰。呼吸急促胸痛，持续咳喘，终于，晕死过去……

医院有医无药。医生手足无措，毫无办法。父母双亲相互替换着用手托着我。当我嗓中轰轰作响时，爸爸便立即撬开我的嘴，象做人工呼吸那样，用嘴吸吮我嗓子里的浓痰。为我打开呼吸的通道。

不知是爸爸的爱感动了上苍，还是爸爸的身份起了作用。医院领导利用爸爸老红军的身份和当地驻军237医院取得联系，调来了治疗我病情的药品。药品到位后，立即给肺部消炎，退了烧，接着就为烧坏的眼睛做手术。

手术进行了两个小时，很成功。最后主治大夫微笑的点点头，将我的双眼缠上绷带。留下医嘱，要我静养一周。便让护士把我送到特护病房。

我的“眼前”的世界一下子失去了光彩。“慕尼黑”取代了光明，只能在黑暗中摸索。虽然我是重患者，但我年少萌动的年龄和性格特征是“动”不是“静”。眼下情景等于给我上定了身法，我能受的了吗？怎么办呢？

病房中，为了能稳住我，让我安下心来养病。父母费尽了心机。

每次爸爸来看护我，都带着一本书。书上有会八九七十二变的齐天大圣。爸爸讲的绘声绘色：“孙悟空开始只是个石头猴子，什么本事也没有。后来苦心学艺，有了本事，历经九九八十一难才做了齐天大圣。”……要做有本事的人，就得象齐天大圣那样，懂得他的小九九。

“什么是小九九？”我好奇的问。爸爸告诉我，书里就有齐天大圣的小九九。接着把“小九九”当儿歌来唱。爸爸豪放的嗓音，婉转的歌喉，深深的吸引着我。您将歌中的每个“音节”都牢牢的根植在我的脑海之中，要做有本事的人，让我对“小九九”产生了浓厚的兴趣，也为我以后的数学学习打下了坚实的基础。

讲了孙悟空，爸爸还讲《农夫与蛇》《卖火柴的小女孩》等。在小女孩点燃最后一根火柴时，您还问我：“如果蛇和小女孩这样的事出现在我们生活中，应对这样的事件我们当怎么办？”……

爸爸又用激昂的语调说：“书上说的是过去除暴安良的故事。我还是给你说说咱眼前看的见的事吧。”

爸爸说医院的墙很矮，从我们在这里就可以看到外边，外边是操场，操场那边是军营。解放军战士正在训练，有一个连……“天天踏着风雨路。急行军越山谷，个个都是下山虎。”父亲变着花样讲着军营中最可爱的人的故事，军人“虽然没有时髦的装束，青山也羡慕这翠绿的军服。”

我依偎在爸爸的怀里，和我最可爱的人爸爸一起尽情的品味着、享受着军营生活的快乐。

听到快乐处我会动情的高呼；有时我会沉思遐想，这个情节怎么就是以前听过的长征中的故事？故事生动，连串成章。军营的生活如同泡一杯奶茶，有如畅听激昂柔美的乐曲，手在琴弦上拨出一串串优美动听的音符，叙写着种种“痛”与“快”的经历，从中领悟着人生的真谛。我的心如痴如醉，盼望自己能快些病愈，快些长大，也能穿上绿军装成为真正的男子汉。

七天时光很快过去了，刀口愈合的很好。重见光明的我随即有两个让人惊讶不已的重大发现：爸爸所带的“故事书”不过是七分钱的算术本；医院后面是座光秃秃的山。

上学读书了。那时小学的学业只有语文、数学、美术、音乐与体育几门课程。因“文化人”少，再加上人们对教育不重视，教师挣的“工分”不多，当“小孩王”没出息。所以很多人不愿意当老师。每个班级的所有学科均由班主任老师一人担任。身为校长的爸爸成了我的班主任，教学上爸爸对他的学生不断地鼓励着、陶冶着、磨砺着、启迪着。催人图强，为人解惑，教人做事与做人。爸爸说：“无论做什么事，培养兴趣、掌握方法最为重要,事半功倍的方法是通向成功的捷径。”从中我们学会追求、学会努力。

爸爸所传之道并不拘限在知识的传授上，更注重人格的教育。悉心向我们讲授孟母三迁孟母近朱者赤道理，孔融让梨，尊老敬长的为人之道……在学习与生活中。一心一意为小鸟筑巣，促使小鸟茁壮成长，而自己胸怀篮天却无冤无悔的付出。

爸爸就是我心中那棵傲立在山林中默默无闻大树。

读初中时，每天每天的傍晚，在那春色如画的乡间小路上，你都远远地如期站成一棵树，我同回家的喜鹊快乐的向你飞去，定格成每天好时刻；高中住校时，每个每个的周末，在那岁月如诗的乡镇公路上，你都会高高地按时站成一座山，我若归巢的小鸟欢快的向您奔去，定调成每周的好时光。不论刮风还是下雨，你都会带着家的温馨出现在校门口，让我感受到生活的美好。上大学了，爸爸在我面前的师者的高大形象让我成了一名师范生。您身上左一个包儿右一个包儿地背着，把我一直送到宿舍。读书期间您一次次送来都是我最爱吃的香喷喷的饭菜，时不时的送来一本名著，为的是能让我及时获取营养，安心学习。学好育人的本事，爸爸一心要把我打造成“学高为师，身正为范”的真正师者。爸爸的行为引来了多少同学羡慕的目光。

走尽春夏秋冬，道不尽您对我的恩；演尽加减乘除，算不尽您对我的爱；吟尽诗词歌赋，颂不尽您待我的情。工作了，您的乌发悄添银丝，可您那无微不至的爱却依旧贯穿在我生活空间的每一个方位。

父爱如山，山林的无私奉献和奉献所带来的伤痕，换来我的健康发展和成长。您，让我的生活充满阳光。如梭的岁月将件件事事深深地刻在我脑海里，织在我的心中，从未忘怀……爸爸，我这个小小鸟，在您的王国里，就是位幸福的王子！

如今，我的世界突然没有了你，如同喜鹊没了鸟巢，鸟儿没了山林。我的阳光世界顿失色彩。爸爸，我好不习惯，好不知所措呀！

想起刚成家时，我又忙于工作，回家少，对爸爸的关心更少。您提及自己的身体大不如从前了，我没放在心上，我以为不会有事。后来您得病住院了，我以为是小病没事，也没放在心上。儿子心粗，并且是一个自以为是的人。在我的心中爸爸永远是一棵树、一座山，永远是我心理上的依靠，精神上的寄托。爸爸那宽厚结实的背，挺拔的胸膛，铁打的爸爸永远是不会离开我的。遗憾的是，爸爸住院的三个多月，我却没有照顾您一天。每次去医院看您，您都强打精神，反来安慰我说您已经好了，可我却没有察觉到您已时日不多。至到您离开时，我也没守在您面前，见您最后一面。这一切都成了我终生的痛与无法弥补的遗憾。

时间仿佛还停留在我最后一次见您的时刻。您说：“再别来看我了，教书育人，还是工作重要，要安心工作……等你做爸爸时，我去看孙子。”我又怎能想到，就是在我兴高采烈地迎来儿子的当天，您却离我而去。而我还傻傻地在盼望您的祝福。直到我的第30个生日，没有见到您的音讯，我才感到有什么不对。我的爸爸是从不会忘记我的生日的，难道真是“子欲养而亲不待”吗？我颤抖着双手不停地给爸爸打电话，却没有人接听，我的精神倒塌了，世界崩溃了……

爸爸生我、养我、爱我、痛我。却没有得到我应有的回报。爸爸！你是天底下最好的爸爸。我是个好老师，却不是好儿子。由此，我陷入了深深的痛苦与自责之中。问上苍，你既然给了我这么好的爸爸，却为何不让爸爸陪伴我长长久久?为何爸爸走后从未在我梦中出现过?我时常在想，如果爸爸还活着，永永远远和我在一起，一家人共享天伦之乐，那该有多好啊!我渴望着奇迹的出现，可这是怎样的一种妄想？

时间，带来了一切，又悄然地带走了一切。现在的我，虽己走出失去父爱的阴影。在平凡而简单的日常生活里，我却经常打量着跟爸爸有相似背影的人，甚至衣着相似的人，连同像您一样关爱我的人。都会让我想起您。我知道，您仍在我生活的点点滴滴里，和我如影相随，从未走远……

写人的散文欣赏

2我的父亲，已去世八年多了！

在这八年多的时间里，在细雨纷纷的清明节，在烧纸送钱、送衣御寒的农历十月一号，扪心自问，我去过几次父亲的墓地？不知道那杂草是否恣意丛生，不知道那父亲的墓地是否被雨水冲洗，不知道坟墓边当年栽种的柏树、松树是否长得很高很高了，不知道父亲墓地通往老屋的小路是不是好走……

父亲的坟址，是他生前自己选好的，就在老家屋后2000米左右的地方，那里埋着我的爷爷。延绵而上的小山脉的山额上，站在那儿，是可以看到自家屋子的，站在老屋后面，也可以看到爷爷坟旁那棵耸立的青松。父亲选那儿，是有他自己的道理，一是可以让父亲在他死后守在他父亲的跟前；二是常常能看到家，也有随时照看的意思；三是那儿坐南朝北，头枕青山，脚踏溪水，溪水的前面是连绵起伏几千米的龙腰带；四是据说祖先埋在那里，可以保佑后代人丁兴旺，长命百岁。按照风水来说，这虽然叫不上最好的宝地，也非最好的龙脉，但绝对是块好地，前有溪水，龙腰，后有翠峰山脉，前有财（活水），后有泉水。

这不是我信什么迷信，只是一种愿望与心意，而且，最重要的还是缘于那个不怪也算很怪的传说。据父亲在世时说，我爷爷去世的时候，请了风水先生给爷爷看坟地，看了几个地方，风水先生都不满意，但当我的父亲领着风水先生来到爷爷现在安葬的那块地时，风水先生顿时觉得眼前一亮，他告诉父亲就是这个地方了。风水先生告诉父亲，他说你看这个地方坐南朝北，头枕青山，脚踏溪水，溪水的前面有连绵起伏几千米的龙腰带，前有财（活水），后有泉水，老人安葬在这里可以保佑后代人丁兴旺，长命百岁，而且从老人安葬那天算起，后代是要出优秀人物的。沿着这一美好的传说父亲在世时一再告诫我，说他去世后一定要把他安葬在爷爷的跟前。

父亲一生极其不容易，在父亲四岁时我的奶奶就去世了，他从小就没有得到过母爱，我的奶奶去世后父亲先是在他舅舅家生活，可是在民国十八年，陕西遭遇天灾，据史料记载当时全省有200多万人活活饿死，200多万人流离失所，逃亡他乡，800多万人以树皮、草根、观音土苟延生命于奄奄一息、在旱灾发生的同时，又有风灾、雹灾、虫灾、瘟灾、水灾、火灾、兵匪之灾一起袭来。使全省92县尽成灾区。赤野千里，尸骨遍地。甚而人人相食，惨绝尘寰。父亲的舅舅一家在这场百年不遇的灾难中，也是全家饿死。父亲的舅舅家没有人后，父亲又到了姨家，等父亲11岁时，姨也去世了。姨去世之后，我的父亲不得不回到了自己的家，和我的爷爷相依为命。父亲告诉我那时他如果能穿上一双草鞋，都会是万分高兴地，因为他经常是没有鞋穿的。等父亲稍大一些，家里更穷了，我的爷爷由于长年辛苦劳作，饭吃不饱，有病看不起，在爷爷50岁的时候他老人家就去世了，父亲为了安葬爷爷，不得不向富人借钱借地，等安葬了我的爷爷，父亲不但是一贫如洗，而且是债台高筑。

父亲一生养育了子女四个，其辛苦不言而喻，父亲对我这个小儿子给予更大的希望与爱。记得小时侯家里面很穷，父亲就靠在生产队干活养活着一家人。整日里早出晚归的操劳着，生活还是难免拮据。但作为他的孩子我是不曾受过苦的，衣食不缺，无忧无虑的度过了少年时光。荒唐的说农村长大的我居然不会干农活，父亲交给我的任务只是好好的学习。而他自己却干了所有的农活。父亲平生最大的愿望就是希望孩子们考上大学，将来有个好的前程。记得父亲经常告诫我 “儿呀！一辈子头朝黄土背朝天有出息吗？你爹我是过来人知道做庄稼人的苦呀！我那时想上学都上不了，现在条件好了，你一定要好好学习，为将来奔个好前程”。我也没有辜负父亲，在二十世纪的八十年代，终于考入了大学,开始了城里人的生活。

父亲，我可爱可敬的父亲，儿子对不起你呀，儿子心里有愧。我大学毕业以后，总是以工作忙，孩子小为理由，难得有时间回家去看望你老人家。现在儿子多想再听你老人家和我说说闲话，说说家常呀，可是你已离儿远去，儿再也听不到你的唠叨，再也不能陪你睡上一晚了。父亲，儿子想你呀。父亲，我真的很想念你。在我写这篇文章之前，我就对自己说，不要哭，父亲不希望看到我哭，但写到最后我还是哭了。父亲，请原谅我的不坚强！

父亲安葬后的第三天，我花了一天时间，在坟墓的顶上栽种了柏树，在坟墓的周围栽种了松树，忙完这些，又把墓地周围弄得光光亮亮干干净净，然后在墓地前面，把所有阻碍视线的树木杂草铲除，开辟出一片空地来，站在山坡头上，山下的老屋，全部尽收眼底。最后，又把那通往老屋的小路，修了个整整齐齐，那时真的在想：父亲，你可以常回家看看呀，我年迈的老妈，还需要你好好保佑她呀，我在外工作不在家，也许真的很少回来呀，只希望，我的父亲，您在这里，好好安息吧。

现在呀，只要有空回到老家，虽然上坟的机会很少，但是我都要修整老屋通往父亲墓地的小路，修剪父亲墓地前面的树木杂草，一是想着父亲回家走路顺顺畅畅，二是想着父亲看家看得清楚！

谨以此文怀念我厚德勤俭平凡一生的父亲。

记忆中，家里一共有过两辆自行车。第一辆是苏联式，大梁弯下去的那种，刹闸靠脚往回蹬，在我们老家叫倒蹬闸。那车子模样浑圆，结实，座子是皮的，很厚，也很硬。

我们兄妹三人，从小在姥姥家长大。母亲娘家人丁不算旺，姥爷本已是单传，到了母亲干脆就她一个人。父亲出身农村，弟兄四个，就干脆过来，做了母亲家的上门女婿。在我们老家，被叫作倒插门儿。

一个倒插门儿女婿，骑着那辆倒蹬闸自行车，一骑就是很多年。

上世纪60年代末，家里添了辆新自行车，永久牌的，还是托北京的大姨找关系买的。车子从邮局寄过来，得专门请人来安装。那是一个夜晚，一个个纸箱子被拆开，来的人一件一件精心组装着它。全家人都怀着激动的心情，在那里看着它诞生。虽然过去了很多年，到现在还记得它刚成型时的样子，黝黑锃亮，闪着不一般的光泽。

那时候，国人还都很穷。几乎在整个北方，结婚讲究三大件：缝纫机，自行车，大衣柜。

父亲在县城一完小当老师，离家有一段距离。每到周末，父亲才骑车回家，住上一天，算是团聚。家里有什么事儿，父亲就骑着那辆永久牌去办。

姥爷往下，虽然只守着母亲一个人，但他上一辈儿却有弟兄五个，都住在一个带后院的四合院里。在我的记忆里，满院子出来进去都是老人，还有几个小脚老太太，谁病了，都是父亲骑车带着去医院。

父亲生在农村，上过私塾，后来考上大专，学了师范，踢足球进过市队，写诗登过报纸，还写得一手好毛笔字，也算得上多才多艺。

可能是熟能生巧，也可能专门练过，反正印象里觉得父亲的车技很不错。

奶奶的家在另一个县的乡下，离我们生活的县城有30多华里。兄妹三人里，只有我随了父亲的姓，所以每到过年，大都是我跟父亲回老家。

那时，自行车后座上就会装得满满的，大米，白面，菜籽油，还有猪头和猪下水。面袋子垂在两旁，其他的在座位上摞起来，用绳子来回捆好几道，结结实实的。

一切准备停当，我就坐到大梁上，跟着父亲，骑行好几个小时，回到老家。现在想想，那么漫长的归程，对父亲的车技是很好的历练。

平时出门，有哥哥在的时候，坐大梁就成了他的专利。

因为两个人都小，上不了后座，哥哥就先在大梁坐好，接着，父亲手持双把，蹲下身子，让我从后面搂住他的脖子，再站起来，我就吊在他的身后。然后，他偏腿上车，我趁势站上后座，再顺着父亲的腰慢慢向下挪，出溜着坐好。下车的时候，完全是上车时的回放。

有时候，我先不坐下，就那样站着，看看四周的光景。立在自行车上，自然就有了高度，风大的时候，难免有些紧张。

有一次，我正站着，一阵风过来，将帽子吹落了。我下意识地伸出双手，捂向头顶。父亲感觉到了，惊诧地喊了一声。我赶紧收回手，重新搂紧他。

那次历险，父亲后来提起过好多次，每次说完，都开心似地轻笑几声。

如果出门时再加上母亲，我就只能一直站在自行车上，有了前次的经历，我的手再也没敢离开过父亲的脖子。

妹妹比我小5岁，有了她之后，一家人出行的难度就大大增加了，母亲要抱着她坐在后座上。现在想起来，父亲就像一个杂技演员，骑着一辆满载的自行车，行走在故乡的人流里。那时候，家乡的人还真是见多识广，我们一家人从街道上经过时，并没有引起什么人的好奇。

记得有一次，父亲骑车带着全家，去看母亲的姑姑——她们全家因为成分不好下放到十六七华里外的乡村。我们就那样一路出城，打听着，找到了地方。

那时候，父亲的确还很年轻，妹妹出生那年，他不过才37岁，比我们现在还要小不少。

等我们慢慢长大以后，全家人一辆车出行的情景，就再也没有了。也不记得是什么时候，那辆永久牌自行车，也渐渐散落了骨架。

再后来，父亲得了脑血栓，半身不遂，从那之后，就再也没骑过车子了。

我从来没有想过，那个年轻的父亲，骑在自行车上的时候，会有什么感受，兴奋？骄傲？还是幸福？而现在，即使想问，也永远不会有答案了。

我知道，我的父亲肯定不是天下最好的父亲，但他的车技，或许是全世界最少见的。每一次，当我随着他的身子腾空时，都会有一种飞的感觉。

第五篇：初中散文阅读训练之写人篇答案

初中散文阅读训练之写人篇答案

（一）父亲的眼神

1、结构上总领全文；内容上点明题意（表明父亲的眼神对“我”影响之大）。

2、写出了„我”痛下决心、发愤求学的心理。

3、有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。

4、害怕自己没有理想，放弃追求；怕对学习、工作等还不够尽力；怕愧对父亲。

5、此题答案开放。可以写因承受不了田间劳作所带来的肉体上的痛苦，无法承受回校求学而高考无望的精神折磨，愧对亲人的愧疚心理，想要赌气争气又不能的无奈，要求上进、奋发努力的决心等等交织在一超的复杂心理。

（二）不落别处

1、买奖券（或：卖奖券；或：奖券）

2、以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。

3、A处，写出“我”对老人的同情，表现“我”的善良。

B处，写出“我”在默默享受着老人的友好情意，表达“我”对老人的尊重、理解。

3、（1）是老人度买他奖券的人的祝福；（2）暗示“我”的心中萌生了作一个好人的愿望。

4、不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交待了老人的身份。

5、用热情、真诚、善良去温暖处于艰难处境中的人们。（回哦：以善良体察善良，以真诚对待真诚。）

（三）我们是一家人

1、(6分)(1)因为“我”已感受到与亲人的隔膜所带来的凄楚(无助、委屈、脆弱等)(3分。如只答因天冷感冒而掉泪给1分)。(2)“分伙”之初的快乐是初次品尝自由(自主、独立)带来的快乐，“分伙”结束时的快乐是重新感受家庭温暖(亲情、关心)带来的快乐或是与家人消除隔膜、同心同德之后带来的快乐(3分。答出前一点1分，答出后一点2分)

2、(6分)(”母亲决定让女儿经受一次锻炼，在生活中碰壁，然后自己回心转意(3分。如只答因女儿有叛逆倾向给1分)。(2)既表现了母亲的慈爱，又表现母亲善解人意或照顾女儿的自尊(3分。只答出前一点1分，答出后一点2分)。

3、(3分)细节一：“家人在桌上吃饭，不时地看我”。表明家人对我的关心。细节二：“把书竖起来挡住家人的视线”。表明家人仍然在看着我，不放心我。细节三：“母亲在我以往坐的位子上放一副筷子”。“以往坐的”表明女儿在母亲心中的位置一直没变(3分。答出细节2 分，分析1分)。

4、(3分)通过反复的手法，进一步点明全文的主旨。(答出反复给1分，点明主旨给2分)

（四）父亲

1、(2 分)作者这样写有欲扬先抑的作用 , 为下文写父亲深深的爱作了铺垫。(回答扣住 “ 欲扬先抑”, 语意表达相近即可计分)

2、(4 分)第一次感动是 : 父亲不偏心 , 在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书 ； 第二次感动是: 在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。(语意相近, 扣住重点即可计分 , 不够准确酌情扣分)。

3、(6分)示例:A 这几句话从父亲 “ 劈手夺桃子 ”“ 瞪我一眼 ”“ 掏桃子 ”“ 蹭了蹭 ” 这些细节描写(动作描写)中形象地表现出父亲节约克己的性格。(或 : 这几句话从父亲的动作和语言描写中 , 形象地表现出父亲节约克己的性格。)B.这几句语言描写形象地表现出父亲对 “ 我 ” 能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。C.这句对父亲的语言描写 , 表现出父亲为“ 我 ” 的成长而感到的一份独有的自豪和快乐 , 也显出父亲对 “ 我 ” 深深的爱。(任选两处分析 , 每处分析能准确指出描写手法计 1 分 , 能围绕此方法结合文意分析且言之有理 , 可计 2 分 , 否则酌情扣分。)

4、(2 分)“那又怕什么 , 他是父亲。”(回答语意相近, 符合语境即可计分)

5、(4 分)此题是开放性题目 , 学生回答能扣住题干要求 , 表达语言通畅即可计分。

（五）望柳庄

1、示例：将军带领大家种树； 将军带领大家葬树

2、将军希望种下的杨柳能够绿树成荫，更希望人们能在格尔木真正安家立业。

3、B

4、示例:(1)这个句子用拟人的修方法，生动地表现了柳树艰难而不屈的生长历程。一个“站”字让人仿佛着到了柳树挺立在戈壁滩上与风沙战斗的情形，而“迎”字又写出了柳树乐观坚定的信念。所以，“一个亭亭站立的硬汉子”的形象就呼之而出了。(2)这一句中的“不断腰”“不后退”等问语极富表现力，赋予了墓柳战士般的刚毅与坚强，生动地表现了经过了一次死亡的墓柳，更珍情生命，更具有战斗的勇气与智慧。排比句既具体展现了死而复生的柳树与恶劣环境杭争并已深探扎根的胜利者的形象.又一气呵成，增强了语言的气势，极富感染力。

5、示例:通过文中四处对慕将军语言的描写和链接材料，我们可以看出，面对恶劣的 生存条件将军无所畏惧，以他的坚毅顽强带领着战士们在格尔木安家立业;他率先 垂范，与筑路工人们同甘共苦，表现了一个革命者乐观执著、无私奉献的崇高梢神。

（六）母亲教我客家谚语1、3分 母亲循循善诱，教给我许多客家谚语，从中明白了许多做人处世的道理。2、3分 示例： 对人宽容(2分)：母亲劝我：“人情唔怕阔，冤家晤好 结。”人人都有自己的难处，心胸要宽广。1分)3、3分 开头以“我的母亲让我感触最深的是她循循善诱教给我的客家谚语。”一句总提全文，结尾升华点题，赞美母亲们的高尚品质。

4、4分 全文紧扣客家谚语来写 题材新颖，有地方特色，能引人入胜5、3分 客家谚语略(1分)理由略(言之有理即可，2分)

（七）坐在最后一排

1、（1）不矛盾，第一次受到老师的如此重视，从感觉上说最漫长；从客观上看，几分钟自然最短暂（只答不矛盾无理由不得分）。（2分）

（2）紧张，担心达不到老师的要求而紧张；激动，因受到老师的关心而感激；惭愧，对以前的过错而惭愧；快乐，因在老师的关心帮助下进步而高兴（2分，1个词1分）。

2、A．运用排比，具体地写出老师经常对“我”的关心和帮助，充满对老师的感激之情，增强语言的气势等。

B．反问，增强语气，即“我”没有资格向老师提要求，表达出“我”强烈的自责和后悔。（修辞和表达各1分）

3、主要是两方面：一是老师的关心、帮助、指导、鼓励等；二是“我”勤恳用功，努力而不断进步。后为开放题，宜从前一问的两个方面谈感受，最好结合实际谈：一个人的进步需要别人的关心和帮助，更在于自身的努力。（每个答案要点为1分）

4、从内容说是由“我”坐在最后一排而进步，且有双关之意，从文章结构看，这个标题在文章中前后三次出现，具有推动故事情节发展、结构上起前后连接的作用。（每个题1分）

5、开放题，如原文“红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的”等，能用具体语句描绘出“年轻漂亮”即可。（一个词1分）。

6、（1）我的激动和感受，记忆中其他事淡忘，而白老师的笑容关心铭记于心；白老师关爱鼓励着“我”继续进步等。（2分）

（2）开放题，可赞同也可反对。因从激励教育说这是可以的，从事实上说，文中“我”正是因这种激励才进步；从人文关怀说，这对学生不公平，且从心理上刺激了学生等（未说明理由不得分）。（2分）

（八）体贴的伤害

1、常陪陪父母，回报父母的养育之恩，珍惜父母的深情至爱，当是天下儿女永恒的情怀。

2、总领全文，与结尾遥相呼应；为下文写自己与父母之间的情节埋下伏笔，引起读者阅读兴趣。

3、⑴“步履蹒跚”表达了父亲遭到了儿子“体贴”地拒绝后深深的失望之情。

⑵“以秒计数”表达儿子急切盼望回到家给父亲送别的心情，也表达了儿子内心的痛苦、后悔理自责。

4、赎的罪是：自以为是的孝心与体贴永远的伤害了父亲。

赎罪的机会是：母亲还活着，常陪陪母亲，体贴孝顺母亲，弥补自己对父亲永远的伤害。

5、此时的感情：示例：谁言寸心，报得三春晖。

（九）爱处无声

1、经历了四个阶段。童年不懂父爱，反而将父亲视为需要保护的弱者；上中学（青春期）渴望得到如他人一样的父爱，却不能理解父亲无声的爱；工作后开始理解父亲的爱，并开始学着爱父亲；结婚时看到父亲寄来的DV，才真正理解了父亲虽无声却含蓄、深沉、真挚的爱。

评分标准：每点1分，共4分。意思对即可。

2、① 表现了“我”因无法理解父亲的温情和深爱，而产生的不满和抱怨。

评分标准：答出“不理解父爱”得1分；答出“不满”或“抱怨”中任意一点得1分。共2分。意思对即可。

② 表现了父亲对“我”的爱的含蓄、深沉、真挚和独特。评分标准：能答出“含蓄、深沉、真挚、独特”中任意一点即可得2分。意思对即可。

3、DV上的那么多琐碎的旧物和细节记录着“我”的成长过程，包含着父亲对“我”无微不至的关爱。评分标准：答出“记录”“成长过程”得1分；答了“包含”父爱得2分。共3分。意思对即可。

4、第一，便于作者抒发真实感情，表达深深的内疚和悔恨之意。第二，增加文章的真实性。

评分标准：每点2分。共4分。

5、这是成熟后的“我”的自我剖析，同时包含着深深的歉意和悔恨。虽然这只是一个人成长过程中的小插曲，可也只有博大深沉的父爱才能包容我们的无知和幼稚；误解、刁难、对抗。父亲是一本大书，需要我们用一生的时间来阅读。父爱的无私和博大需要我们用一生来回报。评分标准：能写出对父亲的正确理解，表达出感激和报答之意得3分；能写出对父爱的正确理解得2－1分；对父爱理解不正确，没有表达出感激和报答之意不得分。共3分。