第一篇：教育学测试题(含答案)
《教育学》测试卷（含答案）
一、单选
1.前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20—30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（D）A.《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《民主主义与教育》 D.《教育学》 2.决定教育性质的根本因素是（C）
A.生产力 B.文化 C.政治经济制度 D.科学技术
3.在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（C）A.调查法 B.访谈法 C.历史法 D.实验法 4.学校教育与生产劳动相脱离始于（B）
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
5.我国2006年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由（B）A.地市级人民政府为主管理的体制 B.县级人民政府为主管理的体制 C.乡级人民政府为主管理的体制 D.镇级人民政府为主管理的体制
6.在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（A）A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.社会课程 7.编写教材（教科书）的直接依据是（C）
A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.课程说明
8.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（C）A.儿童、教材、活动 B.教师、活动、经验 C.儿童、活动、经验 D.教师、经验、教材
9.在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（D）A.生产经营 B.生活经验 C.直接经验 D.间接经验 10.明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（B）A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.赞可夫 11.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（A）
A.榜样示范法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.情感陶冶法 12.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”这句俗语所反映的是（A）A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育万能论 D.相互作用论 13.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作是（C）
A.《教育论》 B.《雄辩术原理》 C.《理想国》 D.《巨人传》 14.“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在（D）A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个体差异性
15.每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位教师的不同做法反映了（B）A.职业知识的差异 B.职业理念的差异 C.职业能力的差异 D.职业认同的差异
16.改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（C）A.综合性取向 B.选拔性取向 C.发展性取向 D.同一性取向
17.在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（A）
A.因势利导，鼓励学生课后探究 B.及时干预，强行制止学生争论 C.暂停教学，及时请教专业人员 D.不加干预，让学生继续争论
18.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》提出把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平的关键是：A A.机会公平B.过程公平C.结果公平D.区域公平19.小学班队活动最基本的原则是（D）
A.趣味性原则 B.针对性原则 C.自主性原则 D.教育性原则
20.教育研究者通过控制和操纵自变量，观测因变量，以验证假设的研究方法是（B）A.观察法 B.实验法 C.文献法 D.调查法
21.小学老师采用画小红花、插小红旗的方式鼓励学生诚实、助人等行为，这种教育方法属于（A）
A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法
22.教师经常需要恰当处理教育教学中的预设与生成问题，这体现出教师劳动具有（C）A.目的性 B.示范性 C.创造性 D.主体性
23.教师要求学生根据指定的学习内容，自己独立思考，理解概念、法则，解决问题。这种教学方式是（B）
A.启发教学 B.发现教学 C.支持教学 D.合作教学 24.《学记》中提出“杂施而不孙（逊），则坏乱而不修”。它体现的教学原则是（B）A.巩固性原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.因材施教原则 25.赫尔巴特强调教育“三中心”，除教师中心、教材中心外还有（D）A.学生中心 B.活动中心 C.教学中心 D.课堂中心
26.具体规定“学科课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施建议等”的是（A）
A.课程标准 B.教科书 C.课程资源 D.课程计划 27.小学生用学具学习数学时，学具是（C）
A.学习对象 B.学习过程 C.学习中介 D.学习结果 28.按课程设计的主体，可将课程划分为（C）A.必修课和选修课 B.学科课程和活动课程 C.国家课程、地方课程和学校课程 D.基础型课程、拓展型课程和研究型课程
29.教师选择教学方法最基本的、决定性的依据是（C）A.教学目标 B.学生兴趣 C.教学内容 D.教师特点
30.在小学科学课上，老师指导学生做实验来理解和掌握书本知识，说明小学生的学习（C）A.以直接经验为主 B.以间接经验为主 C.直接经验和间接经验并重 D.与直接经验和间接经验无关
31.某县教育行政部门为推进当地教育发展，决定设置一批重点学校并给予财政、师资等方面的大力支持，下列说法正确的一项是：C A.设置重点学校有利于提高教育发展水平B.设置重点学校有利于打造本地教育品牌
C.县级教育行政部门无权设置重点学校与非重点学校 D.省级教育行政部门有权设置重点学校与非重点学校
32.“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”(《韩诗外传》）这句话告诉我们，教师（B）A.不仅要提高道德认识，还要加强道德实践 B.不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则 C.不仅要有丰富的学识，还要注重能力的提升 D.不仅要有专业知识，还要有人文情怀
33.小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老师的做法（C）A.错误，应该杜绝当堂批评 B.正确，应该严格要求学生 C.错误，应该尊重学生人格 D.正确，应该加强课堂管理
34.当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备（A）A.健康的职业心理 B.丰富的学识修养 C.较强的教育能力 D.高尚的职业道德
35.某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（D）A.反映教学需要 B.体现敬业精神 C.违背教育规律 D.违背师德规范 36．下述说法中不正确的是（B）。
A．教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
B．一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体 D．受教育者是教育过程中“学”的主体
37.最有利于改善学生的同伴关系并促进其社会性发展的课堂学习形式是（D）。A探究学习B竞争学习C个体学习D合作学习
38．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（C）A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则
C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D．集体教育和个别教育相结合的原则 39．班主任工作计划一般包括（A）
A．学期计划和具体活动计划 B．全面计划和专题计划 C．课内计划和课外计划 D．教学工作计划和思想工作计划 40．在三结合教育中，占主导地位的是（B）A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育
41.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是(C)A.用心理学解释教育学过程
B.强调教学过程最优化
C.强调知识的系统学习和教师的主导作用
D.重视智力发展和创造性培养
42.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的(A)A.个体社会化功能
B.个体个性化功能
C.个体谋生性功能
D.个体享用功能 43.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行(B)A.传递
B.选择
C.创造
D.传播 44.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有(D)A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.可塑性
45.马克思主义经典著作认为，实现人的社会全面发展的基本途径是(D)A.发展生产力
B.消灭社会分工
C.普及教育
D.教育与生产劳动相结合 46.根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是(B)A.学区教育制度
B.成人教育制度
C.教师教育制度
D.教师资格制度 47.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是(B)A.班级授课制
B.道尔顿制
C.特朗普制
D.导生制 48..根据《中华人民共和国教育法》，学生受教育权的具体内涵是(A)A.学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施，设备，图书资料的权利 B.学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉的权利 C.学生有按照国家规定获得奖学金或助学金的权利 D.学生有毕业或结业时获得学位证书，学位证的权利
49.20世纪80年代以来，我国教育改革逐步由外延式发展转向内涵式发展，鲜明反映这种转型努力的标志性文献是(C)A.中共中央关于教育体制改革的决定 B.《中国教育改革与发展纲要》
C.《中共中央，国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》 D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
50.陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是(B)A.学友制
B.小先生制
C.学徒制
D.实习制
二、多项选择题（51．与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BD）。A．计划性 B．实用性 C．客观性 D.广泛性 52．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。
A．教学相长 B．“不愤不启，不悱不发” C．“学而不思则罔，思而不学则殆”
D“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” 53．马克思主义教育学认为，教育起源于（BCD）。A．儿童对成人模仿的需要 B．传递生产和生活经验的社会需要 C．人类生存的需要 D．人的自身发展的需要 54.世界教育改革的趋势有（CD）A、教育人文化
B、教育化
C、教育民主化
D、教育多元化 55．德育从内容上看包括（ABCD）几方面。
A．政治教育 B．思想教育 C．世界观教育 D．爱国主义教育 56.属于小学德育的特点的（ABCD）
A、基础性
B、生活性
C、开放性
D、活动性 57.下列学科从属于教育科学体系的是（ABCD）。
A．教育哲学 B．教学论 C．教育科研方法 D.学校管理学
58.教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。
A．有变革 B．可重复操作 C．有理论假说 D.有控制
59.从以下几种活动中，挑选出属于教学过程的活动。（AC）Ａ.备课 Ｂ.排课表 Ｃ.批改作业 Ｄ.教研活动 60.确定德育内容的依据是（ABCD）。
Ａ.当前形势的需要 Ｂ.德育的任务 Ｃ.青少年学生思想实际 Ｄ.学生年龄特征 61.教育学是一种综合性的学科，既是（）也是（）AB A理论学科 B应用学科 C基础课程 D选修课程 62.完备的教师知识结构是（）ABC A学科基础知识 B教育学科基础知识 C广泛的文化科学知识 D理论知识 63.教师可以通过（ABCD）来树立自己的威信。
A．高超的教学水平B．良好的道德品质 C．良好的作风 D．发展良好的师生关系 64.教学设计中教师主要对（ABCD）等基本要素进行系统、科学的分析。A．教学对象 B．教学内容 C．教学目标 D．教学媒体 65.课程的基本类型有（b、c、d）。
A.国家课程B.学科课程C.综合课程D.活动课程 66.教学的组织形式是(BD)。
A，复式教学B．个别教学C．问题教学D．班级授课
67.课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（A、B、C）
A． 均衡性B． 综合性 C． 选择性 D.结构性 68.新课程在培养学生能力方面倡导（A、B、C）A．培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力 B．培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力 C．培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力 D.培养学生的综合计算能力
69.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()。BCD A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 70.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()ACD A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会
三、判断题
71.从狭义上讲，教学是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动。（错）72.杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。（对）73.来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。（×）74.教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。（√）75.教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（√）
76.有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。（√）
77.所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。（√）
78.学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（√）79.教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（×）
80.根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。（√）81．俗语说：“棍棒底下出孝子”，因此，用体罚去整治学生也是可以的。(错误)82．上课是学校里的中心工作，是学校实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。(正确)83 ．教学永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的（正确）。84 ．教学过程就是教师教的过程(错误)。85 ．教学的基本任务就是使学生掌握知识。(错误)86．技巧是反复练习，达到熟练化，自动化程度的技能。通常说： “熟能生巧”，熟是巧的基础，巧是熟的结。(正确)87 ．理论联系实际的原则就是以学习直接经验为主。(错误)88．每一节课的教学必须坚持一个教学原则。(错误)89 ．教学有法，教无定法。(正确)90 ．现场教学是经常采用的一种主要的教学组织形式。(错误)91．教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。(×)92．学校有专职教师，有各种设备，所以学校教育在人的发展中起主导作用是必定无疑的。(√)93．现在世界各国一般都说要使受教育者全面发展，可见社会主义国家和资本主义国家教育目的也有共同的一面。(×)94．备课就是钻研教材写教案。(×)95．开展课外和校外活动，不能听任学生自由地独立自主地活动，教师必须时时紧紧跟着，以防出现差错。(×)96．新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判断能力。(√)97．教学具有教育性。(√)98．思想品德教育过程即思想品德形成过程。(√)99．发展智力和掌握知识有联系，但不同步。(√)100．教育对象按照教育者的要求完成了某一道德行动，即表明他已形成相应的道德品质。(×
第二篇：教育学试题(含答案)
教育学复习题
单项选择题
1.以下哪个因素不属于教育要素 【 C 】 A.教师 B.学习者 C.教育形式 D.教育影响 2．从教育形态上分析，下列教育属于制度化教育的是 【 B 】
A． 家庭教育 B． 学校教育 C． 社区教育 D． 网络教育
3．教育要适应人的发展的个别差异性，做到 【 C 】
A．循序渐进 B．教学相长 C．因材施教 D．防微杜渐
4．我国正式颁布的第一个现代学制是
A． 壬寅学制 B． 癸卯学制 C． 壬戌学制 D ．癸丑学制 【 A 】 5.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有 【 A 】 A.顺序性 B．可逆性 C．模仿期 D．关键期
6.现代学制中，双轨学制的典型代表是 【 A 】 A．西欧国家 B.美国 C.前苏联 D.中国
7.以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型是 【 A 】 A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．核心课程 8．教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种教
学方法是
A．演示法 B．参观法 C．实验法 D．实践活动法 【 A 】 9.在班集体中，学生通过班集体中规范化的组织结构，扮演各种社会角色，培养公民品质，这说明班集体对学生发展具有 【 B 】 A．个性化功能 B．社会化功能 C．选择功能 D．保护功能 10．在教学测评领域根据教学目标，有意识、有目的地将学生的作品和参加活动 的材料进行系统收集，通过合理地分析，展示学生成长过程，促进学生自主发展的方法是
【 A
】 A．成长记录袋
B．观察法
C． 测验法
D．问卷调查法 11.在世界教育学史上，赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，他的哪本书被公认为第一本现代教育学著作 【 C 】
A．《大教学论》 B．《教育学讲授纲要》 B．C．《普通教育学》 D．《爱弥儿》
12．提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等重要主张的学派是
【 D 】
A.实践教育学派
B．实证教育学派
C．传统教育学派
D．实用主义教育学派
13．以下的哪个不仅是教育的出发点和教育的依据，也是教育活动的最后归宿。
【 D 】
A.教育理论
B.教育媒介
C.教学内容
D.教育目的
14.在影响人发展的诸因素中，在个体发展中起主导作用的是 【 C 】
A 社会环境 B 遗传 C 学校教育 D 个体活动
15.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有 【 】
A.顺序性 B．可逆性 C．模仿期 D．关键期
16.现代学制中，双轨学制的典型代表是 【 】 A．西欧国家 B.美国 C.前苏联 D.中国
17.认为教育不仅仅局限于青少年阶段，而是涵盖人的一生的教育思想和教育制度称为 【 A 】 A．终身教育 B.义务教育 C.职业教育 D.普通教育 18.探索学习、实地考察，社会实践、户外教育、健康教育等，从课程的表现形式上属于
【 C
】
A．显性课程
B．隐性课程
C．活动课程
D．学科课程 19．在教师的指导下，学生利用一定的仪器、设备，在一定的条件控制下，通过实际操作和观察获得知识，这种教学方法是
【 C
】
A．演示法
B．参观法
C．实验法
D．实践活动法
20.班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于 【 B 】
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.整体印象评价 21【 A 】的出现，意味着教育活动的专门化。
A.学校 B.教师 C.文字 D.劳动
22.【 A 】是教育工作的出发点和落脚点，是教育的核心所在，对教育任务的确立、教育制度的建立、教育内容的选择，以及全部教育活动过程的组织具有指导作用。
A.教育目的 B.培养目标 C.教学目标 D.教育方针
23.1965年，联合国教科文组织终身教育局局长【 B 】提出终身教育的理念。A.舒尔茨 B.保罗.朗格朗 C.杜威 D.布鲁纳 24.《荀子·儒效》曰：“四海之内差一家，通达之属，莫不从服，夫之谓人师。”体现了教师职业的【 C 】。
A.长期性 B.创造性 C.示范性 D.复杂性
25.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，这是维护学生的【 C 】。
A．荣誉权 B．人格尊严权 C．隐私权 D．身心健康权
26.强调要把人类文化遗产中最具学术性的知识作为课程内容，并且特别重视知识体系本身的逻辑程序和结构的是【 C 】课程理论。
A．社会改造主义 B．存在主义 C．学科结构 D．后现代主义
27.提出“学校即社会”、“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改组”、“儿童中心”、“从做中学”等一系列口号和原则的是【 D 】。
A．布拉梅尔德 B．布鲁纳 C．卢梭 D．杜威 28.按照选择性分类可以把课程分为【 D 】。
A．分科课程与综合课程 B．地方课程和校本课程 C．德育课程、智育课程、体育课程、美育课程和劳动技术课程等 D．必修课程和选修课程
29.教学艺术的【 B 】是教学艺术的核心。
A．情感性 B．审美性 C．创造性 D．科学性 30.【 C 】是教学工作的中心环节。
A．批改作业 B．备课 C．上课 D．课外辅导 31.在中国，“教育”二字合用最早出现在【 A 】
A.《孟子·尽心上》 B.《学记》 C.《中庸》 D.《说文解字》 32.人的身心发展的不平衡性要求教育必须【 C 】。
A.人的全面发展 B.因材施教 C.抓住人发展的关键期 D.人发展的顺序 33衡量教师社会地位最直接和最基础的指标是【 C 】。A.专业地位 B.政治地位 C.经济地位 D.职业声望
34.孔子定“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教授学生，可以被看作是【 D 】的雏形。
A．综合课程 B．校本课程 C．德育课程 D．分科课程
35.【 C 】是学生应该享有的最主要的权利。
A．名誉权 B．隐私权 C．受教育权 D．身心健康权 36.按照选择性分类可以把课程分为【 C 】。
A．分科课程与综合课程 B．地方课程和校本课程 C．必修课程和选修课程
D．德育课程、智育课程、体育课程、美育课程和劳动技术课程等
名词解释
1教育
教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标的社会活动。2活动课程
活动课程又称为“儿童中心课程”、“经验课程”。与分科课程相对，它是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。
3教师专业发展
教师专业发展是指教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题，从而解决问题的过程，也是集教师的专业知识、专业技能、专业素养、专业情感于一体的培养过程，更是教师自我加压、自我发展、自我提升的过程。
4项目教学法 项目教学法是指师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。5教育制度
教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。教育制度包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织的体系；二是教育机构与组织体系赖以存在和运行的一整套规则，如各种各样的教育法律、规则、条例等。
6个人本位论
个人本位论的基本主张：1）教育目的应根据人的本性需要来确定。2）教育目的在于把学习者培养成人，充分发展人的本性，增进人的价值。3）个人价值高于社会价值，社会只在有助于个人的发展时才有价值。4）评价教育的价值应以其对个人发展所起的作用来衡量。
7个体身心发展
个体身心发展，是指作为复杂整体的个体自生命开始到结束的全部人生过程中不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。这就是人的各方面潜在力量不断转化为现实个性的过程
8班集体
班集体是学校教育、教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境，是按照班级授课制的培养目标和教学规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
9课程目标
答：课程目标是根据教育宗旨（目的）和教育规律提出的课程的具体价值和任务指标。
10教育测量与评价 教学工作具备（创造性，社会性，复杂性）
教学测量与评价是依据一定的教学目的和教学要求，通过系统地搜集各种事实信息，利用多种技术方法和手段对教学工作及其所达到的效果给予科学的价值判断的过程。
11学制
学校的教育制度简称学制，指一个国家或地区各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质，任务，学生入学条件，修业年限以及它们之间的关系。
12教师
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教育育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
13任务驱动教学法
任务驱动教学法是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学方法，是建构主义理论在教育教学中的一种具体应用。
任务驱动教学法是指教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中，以完成任务作为教学活动的中心，学生通过对教师分配的任务进行分析，讨论，明确其涉及哪些知识，需要解决哪些问题，在教师的指导下，通过对学习资源的获取，加工和利用，在自主探索和互动协作的学习过程中，找出完成任务的方法，最后通过任务的完成实现意义的建构。（不知道哪一句是）
简答题
1个体身心发展的一般规律有哪些？
（一）个体身心发展的顺序性：个体身心发展在整体上具有一定的顺序性，身心发展的过程和特点的出现也具有一定的顺序。
（二）个体身心发展的阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
（三）个体身心发展的不平衡性：它表现为两方面1.同一方面发展的不平衡性；2.不同方面发展的不平衡性。
（四）个体身心发展的互补性：互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。
个体身心发展的个别差别性:个别差异性在不同层次上存在。2经济对教育发展的制约表现在哪些方面？
（一）经济发展制约着教育发展的物质基础：（1）经济发展为教育发展提供一定的物质基础；（2）经济的发展对教育的发展提出了要求。
（二）（三）
（四）经济发展决定着教育发展的规模和速度； 经济发展制约着教育的内容和手段； 经济结构制约教育结构的变化；
（五）经济体制制约教育体制的变革。3班级管理主要包括哪些内容？
（一）班级组织管理：1.班级组织的结构；2.班集体的管理。
（二）班级制度管理：1.各项规章制度的管理；2.舆论和班风管理。
（三）班级教学管理：1明确班级教学管理的目标和任务；2.建立有效的班级教学秩序。
班级活动管理：班主任在进行班级活动管理的同时，应该既让学生掌握知识，又要发展学生的各种能力。
4教育的政治功能表现在哪些方面？ 1）首先，学校是文化继承和传播的场所，一定社会的文化必然反映一定社会的政治思想和诉求，由于学校教育的整体性、高效性、系统性和深刻性，因此学校通过有关文化的继承和传播使统治阶级的思想得以迅速扩散，被广大民众所接受。
2）学校教育可以通过传播先进的思想，弘扬优良的道德来巩固社会政治秩序，促进社会变革。
3）也可以通过宣扬落后的、反动的思想来制造社会的混乱，冲击一定的社会政治秩序。
5简述项目教学法的实施过程。
1）项目主题的形成。2）项目计划的制定。3）项目的执行。4）项目结束后的评价、反思和总结。
6．个体身心发展对于教育的制约主要表现在哪些方面？
1）教育要适应个体身心发展的顺序性，循序渐进地促进个体发展。人的身心发展是一个有序的、持续不断的发展过程，是从低级到高级，量变到质变的过程，具有一定的顺序性。
2）教育要适应个体身心发展的阶段性，安排不一样的教育内容和方法
7．我国教师任职资格条件是什么？
答：我国教师的资格条件有以下几个方面：1 必须是中国公民，遵守宪法和法律。2热爱教育事业。3 具有良好的思想品德。4具有法律规定的学历或经国家教师资格考试合格。5 有教育教学能力。8．项目教学法与传统教学法的区别何在？
答：区别：1 由以教师为中心转变为以学生为中心。2由以课本为中心转变为以“项目”为中心。3 教师由知识 的权威者转变为学习情境的创设者和学生学习的合作者。
9．教育测量与评价实施的一般步骤是什么？
答：步骤：1 分析教学目标 2 指定和研究教学测评的指标体系。3 确定测评方法 4 组织施测 5 测量结果的整理和分析 6 得出评价结论 7 进行评价信息反馈。
案例分析题
一．案例分析题：请阅读以下材料，运用教育学的相关知识进行分析，共20分。（书 P271）
某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。” 请问：
⑴吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断的依据是什么？ ⑵吴老师的解释是否正确？为什么？
二．请阅读李吉林老师成长经历片断，并结合自身的实践回答问题。40年前，我是一名师范生，走出师范的校门，便走进了小学，这一进去就是40年。40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质。在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活，虽然青春早已逝去，但是，我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神世界驱动着我，鞭策着我，不敢怠惰，不肯荒废，于是，我会为寻找孩子观察的野花，在郊外的河岸、田埂专心致地认别、挑选；我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明的印象，在家人熟睡的时候，一个人在厨房里练习“范读课文”；夜深人静之时，我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动，从而一个个巧妙的构思如涌之泉流泻而出；课堂中，我的一举手、一投足都能使学生心领神会；一场大雪后，我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我，我笑得比孩子们还要开心，仿佛一下子年轻了几十岁。
我在读师范时，认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作舞蹈，我也很喜欢音乐，学指挥、练习弹琴，夏天在小小的琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗，却乐趣无穷，整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。
在当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外的名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的优秀诗篇，就有厚厚的几本。近20年来，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自己，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
１、教师应具备怎样的专业知识？（第161页）２、教师应具备怎样的专业能力？第（161）页
三、请结合材料回答问题。（书 P259-262）
人们常说“现在的孩子越来越难管”，“风流才子唐伯虎”、“大话西游周星驰”、“地痞无赖韦小宝”是男生的偶像；穿乞丐服、戴“骷髅头”饰品、哼“我不是黄蓉”歌曲。
如果你做班主任遇到这样的学生，该如何建设和管理班级组织？
问题：结合材料和所学的班级管理与班主任工作的相关知识，谈谈你会怎么办？
第三篇：教育学测试题(答案)
2016年山东省教师招聘考试（教育学）模拟
一、单选题（四个选项中仅且只有一个是正确答案）1．“六艺”中的“礼”为（D）。
A、艺术教育 B、基础文化知识教育 C、文字教育 D、政治伦理教育
2．“有的儿童在较早年龄阶段在身体的某些方面就达到较高水平，而在身体的有些方面则落后一般儿童的发展水平”。这显示了儿童身心发展的（D）特点。A、顺序性 B、阶段性 C、稳定性 D、不均衡性
3．按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为（C）。
A、教育目标—培养目标—课程与教学目标 B、培养目标—课程与教学目标—教育目的 C、课程与教学目标—培养目标—教育目的 D、课程与教学目标—教育目的—培养目标 4．在课程编制的泰勒模式中，（A）是最重要和最关键的一步。
A、确定教育目标 B、选择学习活动 C、组织学习活动 D、评价学习结果 5．作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（B）。
A、任务较简单 B、短时间学到人类长期探索和积累而形成的知识 C、教学进度快 D、有教师引导，学生少出错误 6．我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。
A、癸卯学制 B、壬子学制 C、癸丑学制 D、壬戌学制 7．科学的体制化始于下列哪个时期（C）。
A、十一二世纪 B、十三四世纪 C、十七八世纪 D、十八九世纪 8．真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（B）。P137 A、（美）克伯屈 B、（美）杜威 C、（法）卢梭 D、（德）福禄贝尔 9．前运算阶段儿童的认识发展（C）。
A、主要是感觉和动作的分化 B、能够进行逻辑推理
C、语言和运算都表现出自我中心和不可逆性 D、能够根据经验进行预见和假设 10．讨论时，每组的人数一般（A）最为适宜。
A、5—8人 B、10—15人 C、越少越好 D、越多越好 11．我国古代“明人伦”的思想是一种（A）。
A、教育目的 B、培养目标 C、教学目标 D、课程目标 12．联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（A）。
A、教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重 B、教育应充分发展学生的个性 C、教育应致力于国际理解与沟通 D、教育应培养学生环境保护意识 13．品德构成的基础是（A）。
A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 14．挖掘教材的教育性实施教学是由（B）原则决定的。
A、理论联系实际 B、科学性和思想性统一
C、统一要求与因材施教相结合 D、传授知识与发展能力相统一
15．提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（B）。A、列宁 B、加里宁 C、苏霍姆林斯基 D、陶行知 16．曾作为我国古代科举考试标准的四书的编撰者是（C）。A、孔子 B、孟子 C、朱熹 D、王阳明
17．下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是（D）。
A、将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程 B、活动课程 C、环境教育课程 D、中学数学课程 18．以下不属于学前教育任务的是（B）。
A、帮助幼儿掌握语言工具和日常生活使用的各种器具 B、发展初步的抽象和逻辑思维能力
C、形成与他人合作或理解、服从外在规则及成人要求这两种交往模式 D、初步形成积极要求自己和相信自己学习能力的态度等
19．关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（D）。A、传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B、培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人 C、培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人 D、复制、再生产现有的社会存在模式
20．“学校教育等级森严、注重思想控制、教育内容长期保持不变”是那种社会教育的特征（B）。
A、奴隶社会 B、封建社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会 21．自然成熟理论的代表人物是（C）。
A、皮亚杰 B、华生 C、格赛尔 D、班杜拉 22．全国各地书院分别改为中小学堂是在（D）。
A、唐朝 B、宋朝 C、元朝、明朝 D、清朝
23．下面所列举的情形中，导致个人的价值与社会的价值发生冲突的是（A）。A、自我中心的个人主义 B、社会法制健全，个人的基本自由有保障 C、个人承担自己应尽的社会职责与义务
D、社会（或国家）对来自个体的批评持宽容的态度
24．下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（D）。A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系 C、关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系 D、注重思维与注重行动的关系
25．借鉴英国学者斯宾塞的教育思想首先倡导对学生进行体育、智育与德育的我国学者是（B）。
A、梁启超 B、严复 C、魏源 D、康有为 26．教育学、心理学、学科教学法是教师必备的（C）。
A、学科专业知识 B、文化基础知识 C、教育科学知识 D、教师道德要求 27．影响个体社会化的因素很多，其中最重要的成分是（C）。A、遗传 B、家庭环境 C、学校教育 D、社会环境 28．关于操作测验，以下描述不恰当的是（D）。A、它是一种非文字测验
B、它主要通过观察被试实际的操作行为表现来进行评价
C、这种评价主要用来检测被试将知识、理解转化为实际行动的能力 D、操作测验只适用于动作技能的评价 29．教学是学校教育工作的（A）部分。
A、主体 B、客体 C、中介 D、范式
30．看重“发现”、“探究”，强调“对话”、“讨论”教学方法的课程编制模式是（B）。A、目标模式 B、过程模式 C、纵向模式 D、横向模式
31．教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（D）规律。
A、掌握知识与发展能力统一 B、间接经验和直接经验相结合 C、发挥学生主体性 D、知情意统一 32．以下关于“自治教育”的描述，不正确的是（D）。A、它能培养学生的独立意识和自我教育意识 B、它有助于学生学会对自己的选择和行动承担责任
C、它是学生学会运用自由的根本手段 D、自治教育是不需要纪律约束的教育 33．讲述法中汇总的类型主要有（B）
A、归纳式、比较式、回忆式 B、归纳式、比较式、活动式 C、归纳式、复述式、活动式 D、比较式、活动式、练习式
34．孔子提出的“性相近也，习相远也”，这暗示了（A）对人的发展的作用。A、环境与教育 B、遗传 C、环境 D、教育
35．朗读、阅读、背涌、复述等属于课外作业中的（A）。
A、口头作业 B、书面作业 C、实践活动作业 D、研究性作业 36．我国中等及中等以下各类学校实行的是（A）。
A、校长负责制 B、党支部领导下的校长负责制 C、党支部负责制 D、民主集中制 37．教学的首要任务是（A）。
A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B、发展学生的体力、智力、创造力和实践精神
C、培养学生的道德品质和审美情趣 D、促进学生的个性发展 38．发生认识论的心理学家是（B）。
A、华生 B、皮亚杰 C、布鲁纳 D、班杜拉 39．是非题、选择题属于（B）。
A、主观式题目 B、客观式题目 C、操作测验 D、作品分析 40．关于校本课程的合理性辩护，下列判断中不正确的是（A）。
A、校本课程的实施采取外部评价方式，它的实施效果能得到切实有效的保障 B、有利于培养教师的专业自主意识，促进教师的专业成长与发展
C、课程开发周期短，能根据实际情况的变化及时修订课程，能较快地适应变革的需要 D、能充分照顾到各地区、各学校之间的差异性，能满足各地区、各学校对课程设置的个性化需求
二、多选题（四个选项中，至少有两个选项是正确的）1．20世纪中国教育学的演变经历了（ABCD）几个阶段： A、借道日本引进西方教育理论 B、实用主义教育理论在中国的传播及影响 C、凯洛夫主编的《教育学》的引进及影响 D、建立具有中国特色的社会主义教育学 2．关于隐性课程，下列说法正确的是（ABC）。
A、隐性课程以间接的、内隐的、非公开的方式呈现 B、隐性课程往往是学生无意识获得的非学术性经验
C、隐性课程的实施往往表现出非计划性、非预期性 D、隐性课程从本质上是无法进行研究的
3．二十世纪六十年代以来,研究隐性课程有两个视角（AC）。A、班级或学校生活中的非正式的社会关系结构所包含的隐含信息 B、教师的潜在价值观 C、学校课程知识中隐含的意识形态方面的信息 D、学生的兴趣所隐含的课程意义
4．主张“教师中心论”的教育家有（BC）。
A、柏拉图 B、赫尔巴特 C、凯洛夫 D、卢梭 5．以下哪些教育目的论属于社会本位论（AB）。
A、涂尔干社会学派教育目的论 B、凯兴斯泰纳国家主义教育目的论 C、存在主义教育目的论 D、卢梭的自然主义教育目的论 6．我国的德育包括（ABC）。
A、政治教育 B、思想教育 C、道德教育 D、知识教育 7．《教育法》第四十三条指出学生应当履行的义务是（ABD）。P125 A、遵守法律法规 B、努力学习完成规定的学习任务
C、参加社会公益劳动 D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度 8．教师的专业工作涉及（ABC）。
A、教学 B、教育 C、管理 D、执法 9．我国的校长负责制，可以概括为（ABCD）。
A、上级机关领导 B、校长全面负责 C、党支部保证监督 D、教工民主管理 10．我国中小学集体主义教育内容有（ABCD）
A、尊重、关心、理解他人，集体成员之间团结协作的教育 B、爱班级、爱学校，为集体服务，维护集体荣誉的教育 C、关心社会，为社区的公益事业贡献力量的教育 D、正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系 11．教育目的所具有的特性是（ACD）。
A、抽象性 B、具体性 C、理想性 D、终极性 12．关于形成性评价，下列说法正确的是（ABCD）。A、它是一种伴随教学过程而进行的经常性评估
B、其根本目的是为了给教师的教学提供及时的反馈信息 C、它评价的内容范围较小，但运用的频率较高
D、它不是一种独立于教学过程之外的评价，而是教学过程的一个有机组织部分 13．教育平等的涵义包括（ABCD）。
A、尊重每一个体基本人权和自由发展 B、教育权利平等 C、教育机会均等 D、差别性对待原则
解析：“差别性对待原则”最基本的出发点，是使社会中处于最不利地位的人获得最大利益即所谓的“逆向歧视”原则
14．备课中，对教学内容进行加工时应注意（ABCD）。
A、分析课程标准 B、研究教科书 C、研究教学对象 D、明确重点和难点 15．过分强调学科课程，可能表现出的主要缺点有（ABCD）。A、易导致儿童机械被动的学习
B、易忽略那些必要的个人知识、实践知识的学习与获取 C、易导致学校与现实社会生活的隔离 D、易导致儿童完整的生活世界被割裂和肢解
第四篇：党章测试题(含答案)
《中国共产党章程》测试题
单项选择题
1.中国共产党的最高理想和最终目标是＿A＿。
(A)实现共产主义；(B)实现共产主义社会制度；(C)实现中国特色社会主义宏伟目标
2.中国共产党以＿C＿作为自己的行为指南。
(A)马克思列宁主义、毛泽东思想；(B)邓小平建设有中国特色社会主义理论；
(C)马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想
3.马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律，它的基本原理是正确的，具有强大的＿B＿。(A)发展空间；
(B)生命力；
(C)创新性
4.中国共产党人追求的共产主义最高理想，只有在＿C＿的基础上才能实现。(A)物质财富大量涌流；
(B)物质文明和精神文明充分发展；(C)社会主义社会充分发展和高度发达
5.社会主义制度的发展和完善是一个长期的＿B＿。
(A)发展过程;
(B)历史过程;
(C)变革过程
6.坚持马克思列宁主义的基本原理，走中国人民自愿选择的＿C＿的道路，中国的社会主义事业必将取得最终的胜利。
(A)具有中国特色；(B)符合历史发展；(C)适合中国国情
7.“三个代表”重要思想，是我们党的＿C＿。(A)立国之本、执政之基、力量之源；(B)立党之本、强国之基、力量之源；(C)立党之本、执政之基、力量之源。
8.我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。这是在经济文化落后的中国建设社会主义现代化＿B＿，需要上百年的时间。
(A)可以逾越的历史阶段；(B)不可逾越的历史阶段；(C)不得不逾越的历史阶段。
9.我国的社会主义建设，必须从我国的国情出发，走＿C＿。
(A)有中国特色的社会主义道路；(B)建设有中国特色的社会主义道路；(C)中国特色社会主义道路。
10.在现阶段，我国社会的主要矛盾是＿B＿。(A)生产力和生产关系的矛盾；(B)人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾；
(C)人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾
11.我国社会主义建设的根本任务，是进一步＿A＿，逐步实现社会主义现代化，并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节。(A)解放生产力，发展生产力；(B)解放生产力，消除两极分化；(C)解放生产力，达到共同富裕。
12.我国社会的基本经济制度是＿B＿。(A)公有制为主体、多种经济成分并存；(B)公有制为主体、多种所有制经济共同发展；(C)公有制为主体、多种经济成分共同发展
13.我国社会的分配制度是＿C＿。
(A)按劳分配为主体、其他分配方式为补充；(B)按劳分配为主体、允许其他分配方式并存；(C)按劳分配为主体、多种分配方式并存
14.鼓励一部分地区和一部分人先富起来，＿B＿，在生产发展和社会财富增长的基础上不断满足人民日益增长的物质文化需要。
(A)逐步消灭剥削，达到共同富裕；(B)逐步消灭贫穷，达到共同富裕；(C)逐步消除两极分化，达到共同富裕。
15.发展是我们党＿B＿的第一要务
(A)以法治国；
(B)执政兴国；
(C)以德治国。
16.跨入新世纪，我国进入＿C＿的新的发展阶段。(A)全面建设小康社会、实现中华民族全面振兴；(B)全面建设小康社会、实现社会主义现代化目标；(C)全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化。
17.党在领导社会主义事业中，必须坚持以经济建设为中心，其他各项工作都＿C＿这个中心。(A)紧紧围绕；
(B)围绕和服从；
(C)服从和服务于
18.我国社会主义的强国之路是坚持＿B＿。
(A)深化改革；
(B)改革开放；
(C)扩大开放。
19.要坚持＿B＿的基本国策，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果。(A)改革开放；
(B)对外开放；
(C)全面开放
20.改革开放应当大胆探索，勇于开拓，提高改革决策的＿＿，增强改革措施的＿＿，在实践中开创新路。（＿B＿）
（A）科学性、全面性
（B）科学性、协调性
（C）全面性、协调性21.中国共产党领导人民发展＿C＿。毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
（A）中国特色社会主义经济
（B）中国特色社会主义市场经济
（C）社会主义市场经济
22.发挥＿C＿在资源配置中的基础性作用，建立完善的宏观调控体系。（A）科技
（B）政策
（C）市场
23.中国共产党领导人民发展社会主义＿B＿政治。
(A)和谐
(B)民主
(C)法制
24.＿C＿,建设社会主义政治文明.（A）扩大社会主义民主
（B）完善社会主义法制
（C）巩固人民民主专政 25.加强法律实施工作，实现国家各项工作＿C＿。
（A）法制化
（B）民主化
（C）法治化
26.建设社会主义精神文明，实行＿B＿相结合，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
(A)以法治国和依德治国；
(B)依法治国和以德治国；
(C)依法为主和以德为辅。
27.社会主义精神文明建设为改革开放和社会主义现代化建设提供强大的＿C＿。
(A)思想武器、精神动力和力量源泉；
(B)思想保证、精神动力和力量源泉；
(C)思想保证、精神动力和智力支持。
28.坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬以＿＿为核心的民族精神和以＿＿为核心的时代精神。（＿A＿）
（A）爱国主义、改革创新（B）马列主义、科学发展（C）爱国主义、科学发展
29.坚持马克思主义指导思想，倡导社会主义荣辱观，增强民族＿C＿精神。（A）自爱、自尊和自强（B）自爱、自信和自尊（C）自尊、自信和自强
30.对党员还要进行＿C＿教育。（A）中国特色社会主义（B）社会主义核心价值（C）共产主义远大理想
31.大力发展教育、科学、文化事业，弘扬民族优秀传统文化，＿C＿社会主义文化。（A）繁荣和创新
（B）改革和创新
（C）繁荣和发展
32.按照民主法治、公平正义、＿＿充满活力、＿＿、人与自然和谐相处的总要求，努力形成全体人民各尽其 能、各得其所而又和谐相处的局面。（＿B＿）（A）诚实友爱、安定幸福（B）诚信友爱、安定有序（C）诚实互助、安定有序
33.按照共同＿＿、共同＿＿的原则，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。（＿B＿）（A）创造、享有
（B）建设、享用
（C）建设、享有
34.以保障和改善民生为重点，解决好人民＿C＿的利益问题，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。
（A）最关心、最实际、最直接（B）最迫切、最实际、最关心（C）最关心、最直接、最现实
35.严格区分和正确处理＿A＿和人民内部矛盾这两类不同性质的矛盾。（A）敌我矛盾
（B）对外矛盾
（C）外部矛盾
36.中国共产党坚持对人民解放军和其他人民武装力量的领导，加强人民解放军的建设，切实保证人民解放军履行新世纪新阶段军队历史使命，充分发挥人民解放军在＿B＿中的作用。
(A)巩固国防、保卫祖国和抵御外部入侵
(B)巩固国防、保卫祖国和参加社会主义现代化建设
(C)巩固国防、保卫祖国和保护人民生命财产安全
37.中国共产党维护和发展＿C＿的社会主义民族关系。（A）团结互助合作共进（B）公平团结互助和谐（C）平等团结互助和谐
38.中国共产党同全国各民族工人、农民、知识分子团结在一起，同各民主党派、无党派人士、各民族的爱国力量团结在一起，进一步发展和壮大由全体社会主义劳动者、＿C＿、拥护祖国统一的爱国者组成的最广泛的爱国统一战线。
（A）社会主义事业的建设者、社会主义劳动者（B）社会主义现代化的建设者、拥护社会主义的爱国者（C）社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者
39.按照＿B＿的方针，促进香港、澳门长期繁荣稳定，完成祖国统一的大业。
(A)“一个国家、两种机制”；
(B)“一个国家、两种制度”；
(C)“一个国家、两种体制”。
40.中国共产党坚持独立自主的和平外交政策，坚持和平发展道路，坚持＿＿的开放战略，统筹＿＿两个大局，积极发展对外关系。（＿C＿）
（A）互利互惠、内地外地
（B）互惠互利、国内国际
（C）互利共赢、国内国际41.中国共产党坚持独立自主的和平外交政策，坚持和平发展道路，积极发展对外关系，努力为我国的＿＿和＿＿争取有利的国际环境。（＿B＿）（A）现代化建设、科学发展（B）改革开放、现代化建设（C）科学发展、改革开放
42.在国际事务中，维护我国的独立和主权，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，促进人类进步，努力推动建设＿C＿的和谐世界。（A）永久和平、共同发展（B）持久和谐、繁荣富强（C）持久和平、共同繁荣
43.在发展我国同世界各国的关系时，我们党历来坚持的五项原则是＿B＿。
(A)互相尊重主权和领土完整、独立自主、互不干涉内 部事务、平等互利、和平共处；
(B)互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内 政、平等互利、和平共处；
(C)互相尊重主权和领土完整、独立自主、互不侵犯、互不干涉内部事务、和平共处。
44．共产党员对党的决议和政策如有不同意见，＿C＿，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。(A)可以声明保留；
(B)可以不执行；
(C)在坚决执行的前提下，可以声明保留。
45．共产党员向党的上级组织直至中央提出＿A＿，并要求有关组织给以负责的答复。(A)请求、申诉和控告
(B)申辩、申诉和控告
(C)申诉、上诉和申辩。
46．发展党员，必须经过党的支部，坚持＿B＿的原则。(A)少数发展；
(B)个别吸收；
(C)稳步发展。
47．申请入党的人，要填写入党志愿书，要有＿C＿作介绍人，要经过支部大会通过和上级党组织批准，并且经过预备期的考察，才能成为正式党员。
(A)两名预备党员；
(B)叁名正式党员；
(C)两名正式党员。
48．入党介绍人要认真了解申请人的＿B＿，向他解释党的纲领和党的章程，说明党员的条件、义务和权利，并向党组织作出负责的报告。(A)思想、道德、学习和工作表现；(B)思想、品质、经历和工作表现；(C)思想、品德、历史和工作表现。
49．党的支部委员会对申请入党的人，要注意征求＿C＿的意见，进行严格的审查，认为合格后再提交支部大会讨论。
(A)党内群众；
(B)党外有关群众；
(C)党内外有关群众。
50.上级党组织在批准申请人入党＿C＿，要派人同他谈话，作进一步的了解，并帮助他提高对党的认识。（A）同时
（B）以后
（C）以前 51．党员如果没有正当理由，连续＿C＿不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。
(A)一年；
(B)九个月；
(C)六个月。
52．凡属重大问题都要按照集体领导、＿B＿的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定。
(A)民主讨论、个别协商、会议决定；
(B)民主集中、个别酝酿、会议决定；
(C)民主讨论、充分酝酿、会议决定。
53．党禁止任何形式的个人崇拜。要保证党的领导人的活动处于＿C＿之下，同时维护一切代表党和人民利益的领导人的威信。
(A)人民的监督；
(B)党内外群众监督；
(C)党和人民的监督。
54．党的各级代表大会的代表和委员会的产生，要体现＿A＿的意志。
(A)选举人
(B)被选举人
(C)全体代表
55．任何党员不论职务高低，都不能个人决定重大问题；如遇紧急情况，必须由个人作出决定时，事后要迅速向＿A＿报告。
(A)党组织；
(B)上级领导；
(C)上级党组织。
56.不允许任何领导人实行＿C＿和把个人凌驾于组织之上。（A）个人专决
（B）个人独断
（C）个人专断
57.党的中央、地方和基层组织，都必须重视＿C＿，经常讨论和检查党的宣传工作、教育工作、组织工作、纪律检查工作、群众工作、统一战线工作等，注意研究党内外的思想政治状况。（A）领导建设
（B）执政能力
（C）党的建设 58．党的全国代表大会每＿B＿ 举行一次，由中央委员会召集。
(A)四年；
(B)五年；
(C)六年。59．党的基层委员会每届任期＿C＿。
(A)两年至三年；
(B)三年至四年；
(C)三年至五年。
60．党的总支部委员会、支部委员会每届任期＿B＿。(A)一年或二年；
(B)两年或三年；
(C)三年或四年。
61．党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的＿C＿的基础。(A)凝聚力和战斗力；(B)战斗力和创新力；(C)全部工作和战斗力。
62．党的基层组织的基本任务有＿B＿。(A)七项；
(B)八项；
(C)九项．
63．党的基层组织要宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传和执行党中央、上级组织和本组织的决议，充分发挥党员的先锋模范作用，＿A＿的干部和群众，努力完成本单位所担负的任务。(A)团结、组织党内外；
(B)领导、组织党内；
(C)团结、带领党外。64．党的基层组织要组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观，学习科学发展观，学习＿C＿，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识。(A)党的基本路线、基本纲领和基本方针；(B)党的基本路线、基本方针和基本政策；(C)党的路线、方针、政策和决议。
65．党的基层组织要对党员进行＿C＿，提高党员素质，增强党性，严格党的组织生活，开展批评和自我批评，维护和执行党的纪律，监督党员切实履行义务，保障党员的权利不受侵犯。加强和改进流动党员管理。(A)教育、培养、管理和服务；(B)培养、管理、监督和服务；(C)教育、管理、监督和服务。
66．党的基层组织要密切联系群众，经常了解群众对党员、党的工作的批评和意见，维护群众的＿A＿，做好群众的思想政治工作。
(A)正当权利和利益
(B)长远利益；
(C)根本利益。
67．党的基层组织要充分发挥党员和群众的积极性创造性，＿C＿他们中间的优秀人才，鼓励和支持他们在改革开放和社会主义现代化建设中贡献自己的聪明才智。
(A)发现和培养；
(B)培养和选拔；
(C)发现、培养和推荐。
68．党的基层组织对要求入党的积极分子进行教育和培养，做好经常性的发展党员工作重视在＿A＿发展党员。(A)生产、工作第一线和青年中；(B)生产劳动第一线和青年中；(C)生产第一线和青年中。
69．党的基层组织要监督党员干部和其他任何工作人员严格遵守国法政纪，严格遵守国家的财政经济法规和人事制度，不得侵占＿C＿的利益。
(A)人民群众；
(B)国家和群众；
(C)国家、集体和群众。
70．党的基层组织要教育党员和群众自觉抵制不良倾向，坚决同各种＿B＿作斗争。
(A)消极腐败现象；
(B)违法犯罪行为
(C)违法乱纪行为
71．国有企业和集体企业中党的基层组织，发挥＿B＿，围绕企业生产经营开展工作。(A)政治领导作用；
(B)政治核心作用；
(C)政治保障作用。
72．非公有制经济组织中党的基层组织，贯彻党的方针政策，引导和＿C＿，领导工会、共青团等群众组织，团结凝聚职工群众，维护各方的合法权益，促进企业健康发展。
(A)督促企业遵守国家法令；(B)督促企业遵守国家的宪法；(C)监督企业遵守国家的法律法规。
73.各级党和国家机关中党的基层组织，＿C＿行政负责人完成任务，改进工作，对包括行政负责人在内的每个党员进行监督，不领导本单位的业务工作。（A）帮助
（B）督促
（C）协助 74．党按照德才兼备、以德为先的原则选拔干部，坚持五湖四海、任人唯贤，反对任人唯亲，努力实现干部队伍的＿C＿。
(A)年轻化、知识化、专家化、革命化；(B)年轻化、专业化、兼职化、革命化；(C)革命化、年轻化、知识化、专业化。
75．党的各级领导干部必须模范地履行党章第三条所规定的党员的各项义务，并且必须具备的基本条件还有＿＿A。
(A)六项；
(B)七项；
(C)八项。
76．党的各级领导干部必须具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，带头贯彻落实科学发展观，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持＿B＿，经得起各种风浪的考验。(A)讲学习、讲思想、讲道德；(B)讲学习、讲政治、讲正气；(C)讲思想、讲政治、讲正气。
77．党的各级领导干部必须具有＿C＿，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化事业，在社会主义建设中艰苦创业，树立正确政绩观，做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。
(A)共产主义远大理想和有中国特色社会主义坚定信念；(B)中国特色社会主义理想和共产主义伟大信念；(C)共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念。
78．党的各级领导干部必须坚持＿A＿，认真调查研究，能够把党的方针、政策同本地区、本部门的实际相结合，卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义。
(A)解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新(B)解放思想，实事求是，与时俱进、艰苦奋斗；(C)解放思想，与时俱进，开拓创新、艰苦创业。79．党的纪律处分有＿A＿。
(A)警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍；
(B)警告、撤销党内外职务；留党察看、取消党籍、开除党籍；
(C)警告、严重警告、撤职查办、留党察看、开除党籍。
80．党员留党察看最长不超过＿B＿年。(A)一；
(B)二；
(C)三。
81．党组织对党员作出处分决定，应当实事求是地查清事实。处分决定所依据的事实材料和处分决定必须同本人见面，听取本人＿C＿。
(A)申辩和上诉；
(B)申辩和申诉；
(C)说明情况和申辩。
82.如果本人对处分决定不服，可以提出＿C＿，有关党组织必须负责处理或者迅速转递，不得扣压。（A）申辩
（B）上诉
（C）申诉 83.党组织如果在维护党的＿C＿方面失职，必须受到追究。（A）职责
（B）宗旨
（C）纪律
84．对于严重违犯党的纪律、本身又不能纠正的党组织，上一级党的委员会在查明核实后，应根据情节严重的程度，作出＿A＿ 的决定，并报再上一级党的委员会审查批准，正式宣布执行。(A)进行改组或予以解散；
(B)进行重组或予以撤换；
(C)进行重组或予以重新任命。85．中国共产党党旗为旗面缀有＿C＿的红旗。
(A)桔黄色党徽；
(B)橙黄色党徽；
(C)金黄色党徽图案。
86．中国共产党的党徽党旗是中国共产党的＿B＿。党的各级组织和每一个党员都要维护党徽党旗的尊严。(A)形象和标志；
(B)象征和标志；
(C)显著标志。
87．十八大修改党章遵循的原则是：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，把党的十八大报告确立的重大理论观点和重大＿A＿写入党章。
(A)战略思想；
(B)思想观点；
(C)实践观点。
87．党章修改的主要内容不包括下列哪一项＿C＿。(A)对科学发展观的地位作出定位和阐述；(B)充实完善中国特色社会主义主要成就的内容；(C)充实完善关于党的建设具体要求的表述。
88．党的十八大党章修正案在党的建设总体要求中指出：要加强党的执政能力建设、＿B＿。(A)先进性；
(B)先进性和纯洁性；
(C)纯洁性；
89．十八大党章修正案强调整体推进党的思想建设、组织建设、作风建设、＿A＿建设、制度建设的内容。(A)反腐倡廉；
(B)纪律；
(C)领导力；
90．党的十八大党章修正案把全面提高党的＿B＿水平的内容写入党的建设的总体要求。(A)领导科学化；
(B)建设科学化；
(C)领导创新化；
91．十八大新党章要求建设学习型、服务型、＿C＿的马克思主义执政党。(A)科学型；
(B)制度型；
(C)创新型。
92．党的十八大党章修正案首次将尊重＿B＿写入党章，充分体现了我们党对党员在党内主体地位的尊重、对推进党内民主的鲜明立场。
(A)党员权力；
(B)党员主体地位；
(C)党员权利。
93．十八大党章修正案中在党的建设基本要求中强调加强对党的领导机关和党员领导干部特别是＿A＿的监督。(A)主要领导干部；
(B)基层领导干部；
(C)群众领导干部。
94．党的十八大党章修正案在领导干部必须具备的基本条件中增写了＿B＿的内容，这是我们党着眼新形势、新任务和针对当前干部队伍中的实际情况，对各级领导干部的政治品格、思想境界、精神状态和工作作风提出的新要求。
(A)讲党性、重品德、作模范；(B)讲党性、重品行、作表率；(C)讲原则、重德行、作模范。
95．十八大党章共11章＿A＿条。(A)53；
(B)50；
(C)58。
96．中国共产党自1921年诞生至党的十八大先后制定、修改过＿C＿次党章。(A)十六次；
(B)十七次；
(C)十八次。
97．充分发扬＿A＿是十八大修改党章的一个突出特点。(A)党内民主、集中全党智慧；(B)人民民主、集中全党智慧；(C)党内民主、集中干部智慧。
97.十八大党章修正案增写使发展成果＿C＿惠及全体人民，是坚持党的性质、实现党的根本宗旨的本质要求。(A)更公平；
(B)更多更平等；
(C)更多更公平。
98.十八大党章修正案增写了只有＿C＿，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义的内容。(A)对外交流；
(B)自我创新；
(C)改革开放。
99．实践充分证明，中国特色社会主义是当代中国发展进步的＿C＿，只有中国特色社会主义才能发展中国。（A）指导原则
（B）指导思想
（C）根本方向
100．中国特色社会主义，既坚持了科学社会主义基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色，以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，从理论和实践结合上系统回答了在中国这样人口多底子薄的东方大国＿C＿这个根本问题。
(A)实现什么样的发展、怎样发展
(B)建设什么样的党、怎样建设党
(C)建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义
第五篇：安全测试题(含答案)
安全测试题
一、单项选择题（下列每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案。本类题共60分，每小题2分。）
1.我国的安全生产月是每年的（B）月份。A.3 B.6 C.9 D.12 2.以下（D）不属于特种作业人员。A.电工作业 B.高出作业
C.焊接与热切割作业 D.钳工作业
3.我国规定工作地点噪声容许标准为（C）分贝。A.50 B.70 C.80 D.90 4.下列时间中（B）不能视同为工伤？
A.在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的
B.醉酒上岗人员发生交通事故，造成双腿残疾的
C.在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的 D.职工原在军队服役，因战、因公负伤致残，已取得革命伤残军人证，到用人单位后旧伤复发的
5.下列气候条件中，（A）可以进行露天高处作业 A.五级大风天气 B.雷雨或暴雨 C.下雪 D.雾天
6.下列（A）项不是安全帽基本性能 A.导电性能 B.冲击性能 C.耐低温性能 D.耐燃烧性能
7.“安全第一”就是要始终把安全放在首要位置，优先考虑从业人员和其他人员的安全，实行(B)的原则 A.以人为本 B.安全优先 C.管生产必须管安全 D.预防为主 8.(A)是保护人身安全的最后一道防线。A.个体防护 B.隔离 C.避难 D.救援
9.“三同时”是指安全设施与主体工程同时设计、同时施工、(A)。
A.同时投入生产和使用 B.同时结算 C.同时检修 10.从事特种作业的劳动者必须经过专门培训并取得(B)。A.学历 B.特种作业资格 C.安全工作资格
11.从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，(B)停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。
A.无权 B.有权 C.不得
12.能造成人缺氧窒息死亡的气体是(C）。A.一氧化碳 B.二氧化氮 C.氮气 D.硫化氢 13.溺水者急救时首先应(C)。
A.口对口人工呼吸 B.胸外心脏按摩 C.畅通呼吸道 14.人体电阻一般在(B)Ω之间。
A.500～1500 B.1000～2000 C.1500～2000 15.生产经营单位()国家明令淘汰.禁止使用的危及生产安全的工艺.设备。
A.不得使用 B.经主管部门同意的可以使用 C.经主管领导同意的可以使用 16.生产经营单位的主要负责人是本单位安全生产的第一负责人。安全生产工作其他负责人在各自的职责范围内，(B)搞好安全生产工作。
A.直接 B.协助 C.全面 D.单项负责 17.为了防止事故，应由(C)参与预防工作和担当责任。A.用人单位 B.工人本身 C.用人单位和工人本身两方面 18.我国目前常用的安全警示标志中的(C)，以绿色为背景的长方几何图形，配以白色的文字和图形符号，并标明目标的方向。
A.警告标志 B.指令标志 C.提示标志 19.消除尘肺病，预防是根本，(B)是关键。A.个体防护 B.综合防尘 C.治疗救护。20.以下职业性危害因素，高温、辐射、噪声属于(A)。A.物理因素 B.化学因素 C.生物因素 D.劳动心理因素
21.因生产安全事故受到损害的从业人员，除依法享有工伤社会保险外，依照有关民事法律尚有获得赔偿的权利的，(C)向本单位提出赔偿要求。
A.不能 B.无权 C.有权;22.引起人的感觉的最小电流称（A)电流。A.感知 B.摆脱 C.致命
23.用人单位违反职业病防治法的规定，造成重大职业病危害事故或者其他严重后果，构成犯罪的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法(C)。
A.追究民事责任 B.给予经济处罚 C.追究刑事责任 24.用人单位应当按时缴纳工伤保险费，职工个人(B)工伤保险费。
A.缴纳 B.不缴纳 C.缴纳部分
25.有人触电导致呼吸停在、心脏停跳，此时在场人员应()。A.迅速将伤员送往医院 B.迅速做心肺复苏 C.立即打急救电话，等待急救人员赶到
26.灭火器上的压力表用红.黄.绿三色表示灭火器的压力情况，当指针指在绿色区域表示（A）。
A.正常 B.偏高 C.偏低
27.据统计，因火灾死亡的人中有80%以上属于（B）。A.被火直接烧死 B.烟气窒息致死 C.跳楼或惊吓致死 28.当遇到火灾时，要迅速向（C）逃生。
A.着火相反的方向 B.人员多的方向 C.安全出口的方向 29.发生火灾时，正确的安全疏散主要有三个方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋顶，还可以（B）。
A.躲到角落里 B.向外逃到阳台 C.钻到阁楼.大橱等处避难 30.“三违”行为指的是（C）。A.违章作业、违章指挥、违反操作规程 B.违章生产、违章指挥、违反劳动纪律 C.违章指挥、违章作业、违反劳动纪律 31.2015年全国安全生产月主题是（B）。
A.关爱生命、安全发展 B.C.综合治理、保障平安
32.凡工作地点狭窄，行动不便，如在金属容器内焊接时，所使用的手提照明灯应采用（A）安全电压。
A.12V B.24V C.36V 33.使用灭火器扑救火灾时要对准火焰（C）喷射。A.上部 B.中部 C.根部
34.如果有人处于高压电线意外落地的危险区内，下列（C）种脱离危险区的方法容易发生跨步电压触电。
A.并拢双足跳 B.单足跳 C.快步跑出 35.目前对我国工人健康威胁最大的职业病是（）。A.尘肺 B.铅中毒 C.噪声聋
36.在上下班途中，受到（B）责任的交通事故才能认定为工伤。
A.本人主要 B.非本人主要 C.本人全部 37.矿山.建筑施工单位和危险物品的生产、经营、储存单位，应当（A）。
A.配备专职安全生产管理人员 B.配备兼职安全生产管理人员 C.配备专职或兼职安全生产管理人员
38.下列属于使用劳动防护用品的一般要求是（C）。A.使用前应首先做一次外观检查 B.无期限地使用劳动防护用品 C.使用前要做全面检查
39.（A）是生产经营单位各项安全生产规章制度的核心，同时也是生产经营单位最基本的安全管理制度。
A.安全生产责任制 B.主要负责人全面负责制度 C.安全生产教育培训制度
40.危险化学品重大危险源的辨识依据是危险化学品的危险特性及其（A）。
A.数量 B.体积 C.质量
41.下列粉尘中，（A）的粉尘不可能发生爆炸。A.生石灰 B.面粉 C.煤粉 D.铝粉 42.化学品安全技术说明书的内容不包括（B）。A.化学品名称及企业标识 B.化学品制造工艺 C.急救措施及消防措施 D.毒理学与生态学资料 43.化学危险品的贮存方式不包括（C）。
A.分离贮存 B.隔开贮存 C.分隔贮存 D.隔离贮存 44.禁忌物料的含义是（B）。
A.化学性质相同而灭火方法不同的化学物料 B.化学性质相抵触或灭火方法不同的化学物料 C.化学性质相同且灭火方法相同的化学物料 D.化学性质相抵触而灭火方法相同的化学物料 45.经营剧毒品的企业销售剧毒化学品时应作相关纪录，以下几项中不需记录的是（）。
A.购买人员的姓名、身份证号码 B.购买人员在其单位职务 C.购买单位的名称、地址 D.所购剧毒化学品的用途 46.以下有关危险化学品的运输，说法错误的是（C）。A.托运人应向承运人说明运输的危险化学品的详细情况 B.托运人应向公安部门提交有关危险化学品的详细资料以及运输始发地和目的地.运输路线等情况
C.所运化学品需添加抑制剂或稳定剂的应提前添加，并保密 D.应委托有资质认定的运输企业
47.运输爆炸、剧毒和放射性物品，应指派专人押运，押运人员不得少于（B）人。
A.1 B.2 C.3 D.4 48.爆炸性物品的销毁方法有：爆炸法、烧毁法、（B）、化学分解法
A.石灰固化法 B.溶解法 C.填埋法 D.陶瓷化法 49.集装箱和成组货物的危险货物标志应该贴在(C)。A.侧面和顶端 B.两个顶端 C.4个侧面 50.标明了安全使用注意事项和防护基本要求的是(B)。A.化学品标志 B.化学品安全标签 C.危险化学品标志
二、多项选择题（下列每小题备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。本类题共20分，每小题2分。多选.少选.错选.不选均不得分。）
1.《安全生产法》要求生产经营单位对从业人员进行安全生产教育和培训，从而保证从业人员的安全素质。如下（ABD）知识或技能是法律要求。
A.具备必要的安全生产知识
B.熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程 C.了解国家对从业人员的福利待遇政策 D.掌握本岗位的安全操作技能 2.火场逃生的方法有（）。
A.手巾或手帕捂鼻护嘴 B.四处乱跑 C.跳楼逃生 D.用疏散通道逃生 3.燃烧三要素（ACD）。
A.可燃物质 B.空气 C.助燃物质 D.火源 4.属于防止事故发生的安全技术措施有（ABC）。
A.消除危险源 B.个体防护 C.隔离 D.减少事故和失误
5.安全标志包括（）。
A.禁止标志 B.指引标志 C.警告标志 D.提示标志 6.机器裸露的哪些部位必须安装防护装置？（ABD）。A.齿轮 B.传送带 C.按钮 D.皮带轮 7.下列由粉尘所引起的危害有（BD）。
A.黑斑病 B.降低能见度 C.皮肤灼伤 D.引起尘肺病 8.电气设备上安全工作的技术措施有（ABCD），由运行人员或有权执行操作的人员执行。
A.停电 B.验电 C.接地 D.悬挂标示牌和装设遮栏围栏
9、危险化学品经营企业，必须具备（ABC）条件
A、经营场所和储存设施符合国家标准
B、主管人员和业务人员经过专业培训，并取得上岗资格
C、有健全的安全管理制度
D、符合法律、法规规定和国家标准要求的其他条件
10、禁忌物料不能同库储存、同车运输，所谓禁忌物料是指（BC）。
A．化学性质相近
B．化学性质相抵触
C．灭火方法不同
D．物理状态不同
三、判断题（本类题共10分，每小题1分。判断正确得1分。判断结果错误或者不判断的不得分。）
1.根椐我国有关法律法规规定锅炉、高压容器、压力管道和起重设备属于特种设备。（√）
2、厂房、仓库内严禁设置员工宿舍。（√）3.电器着火可以用水扑救。（×）
4.正确配戴和使用个人安全防护用品、用具，是保证劳动者安全与健康的一种防护措施。（√）
5.建筑工人安全帽和摩托车头盔可以通用。（）
6.安全帽的主要作用是为了防止物料下落击中头部及行进中碰撞突出物而受伤。（）7.使用电钻或手持电动工具时必须戴绝缘手套，可以不穿绝缘鞋。（×）
8、取得危险化学品经营许可证（乙种）可以经营甲类危险化学品。（√）
9.帮助触电者脱离电源时，不可直接用人的肢体或其他金属及潮湿的物体作为救护工具。（√）
10.危险化学品用完后就可以将安全标签撕下。（×）
四、填空题（本类题共20分，每空2分。）
1、保护人身安全的最后一道防线是 个体防护。
2、事故调查处理应当实事求是、尊重科学，依据 四不放过 的原则，及时、准确地查清事故原因，查明事故性质和责任，总结事故教训，提出整改措施，并对事故责任者提出处理意见。
3、禁火区动火作业的“三不动火”是指 没动火证不动火、防护措施不落实不动火、监护人不到位不动火。
4、化工从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和 安全操作技术规程，服从管理，正确佩戴和使用 劳动防护用品。
5、高处作业“三宝”是 安全帽、安全带、安全网。
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