3.以“窗外”为话题作文指导

第一篇：3.以“窗外”为话题作文指导

3.请以“窗外”为话题，写一篇文章。

要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于600字。

写作点拨：“窗外”的世界是五彩斑澜、纷繁复杂的。写“窗外”自然要写窗外的景象，窗外的人，窗外的世界。把窗外的这一切有机地联缀在一起，进行合理的安排，恰当的选材，巧妙的分析和议论，便构成了这篇文章的主体内容。要注意：以记叙为主，在记叙中穿插议论；窗外的世界很精彩，也很复杂，要确定一个中心，围绕中心进行选材；要注意发现窗外世界的真善美或假恶丑，要给予赞扬或批评。

写作要点：

一、审题

文章要围绕题目来写。题目是文章的灵魂，命题作文一定要扣住题目写。

“窗外”是一个特定的场景，必须是从窗里看窗外，写“窗外的人、事、景”。可以写窗外发生的事、窗外所见的人、窗外风物的变化，以叙事为主，来表达主题。

写“窗本身”不切题，写“窗内”离题，写“窗内和窗外”重心也有偏颇。要写“窗外”所见所闻。

有的同学，先写看“窗外”，然后联想到一件事，把这件事写完就了事。而写的这件事跟“窗外”无关，这就走题了。

也有的同学开始写“窗外之景”，才写一节，就“走到窗外”去欣赏了，文章大部分内容写自己在窗外的活动，这也就偏题了。要明确你在窗内，而重在写窗外之事之人之景。

还有的同学写窗外所见，写了几个片断，却没有一个集中的主题，这便可视为主题不明确。虽写几个片断，都要表达一个中心。

还有的同学虽写窗外所见，可这个景在其他场合也能见到，虽开头结尾点了“窗外”，但文章中间与题目扣得不紧，写作效果也就差些了。

二、选材

从生活中选材为好。即使有所虚构，也要以生活为基础。

材料可以是一件事，也可以写几个片断。

如写一件事，要时时扣“窗内望出去”这个特定的场景。如能写出在窗内见到了“连在窗外也看不清”的景象，那就更好了。

如写片断，以两到三个片断为宜，不宜过于零碎。有的同学写从小学到初中到高中窗外的变化，虽也切题，但过于零碎，像流水账一样，不能吸引人感染人。如写片断，片断之间应该有过渡的语言，要几句议论或抒情的语言过渡。

如材料是风景，应以叙事描写为主，如果以抒情为主，就有些偏离作文的要求了。

本次作文发现有许多抄袭别人现成文章的现象。即读过一篇别人写过的文章，也题为“窗外”，内容一样，写法一样，这样的文章只得30分左右。如曾有一篇小说，病房里两个病人，一个能看窗外，一个不能，一个不停地给另一个讲窗外之景，到最后才明白窗外并没有这样的景。像这种抄袭之文，是大忌，高考时得分很低。

还有的同学用以前写的文章换一个题目来套一下，这就是宿构。如果套得巧妙倒也无妨，但往往套得比较拙劣，主题表达生硬，影响了得分。

三、主题

文章主题深刻是一个极大的得分点。如果主题不明，或主题浅显，或主题太散，都极大地影响得分。

如何使文章的主题深刻？在写作之前就要问一下自己：我要表达一个怎样的主题？这个 主题是否明确集中、是否能引人思考、是否能够感染人？如果拉起笔来就写，并没有明白自己要表现怎样的主题，文章写到哪里是哪里，效果肯定很差。

我们可以考察一下好作文的写作，或写友情、或写亲情，或者表达对一个社会问题的思考，或者表达自己的一种情感，都明确而有深义，让人读了能够加以回味。

四、写作手法

写作文要用一些写作手法。

什么样的写作手法好？

1、描写手法。像这一篇《窗外》，题目就比较“灵动”，颇有抒情意味，那你在开头结尾就可用一些描写的手法，描写一下风景，语言可以华美一点，抒情一点，给文章增加一些亮色。文章中间也可用一些细节描写，动作语言心理描写。

每个人都有一扇窗户，每个人都曾渴望过窗外，可是，真正敢去打开窗户，迎接阳光的人却没有几个。我听过这样一句话：“幸福和快乐是要自己去迎接的，而不是让它来找寻你。”的确，尽管迎接阳光的途中会有种种困难困绕着你，可是当你勇敢推开窗外时，你会看见一片碧海蓝天。诚然，也不是所有的敢去迎接阳光的人就一定会获得阳光。范文： 窗外

我又一次坐到窗前,窗外葱绿的梧桐叶,绿莹莹的草茵,不时还有一群自在的小鸟嬉笑着飞过.回望过去,曾经有那么一块玻璃,牢牢地禁锢着我的心灵,让我无法释放自己,融身于“窗外”美丽动人的风景

年幼时,我性格孤僻,只爱躲在教室最后靠窗的一角,那是我个人的天地.朋友们不愿意和一个声若蚊蝇的伙伴玩耍,几乎只会嗫嚅着说话的我让所有老师都懒得提问.“许多人围成一个圈子在游戏而我却被锁在心灵的黑屋子里,远远地望着,永不可能冲破枷锁.窗外温暖的阳光下,我的心,寒冷如冰.”这句话是我当时心情的最好写照.二年级的时候,来了一位新的班主任,她教语文.在她的第一堂课上,不知多久没被老师搭理的我竟被第一个叫起来回答问题.全班哗然.我呆住了.我甚至埋怨她为什么要和安分守己的我作对,让我承受巨大的压力.然而我还是鼓起勇气站了起来,喃喃着我的答案,然后又偷望了她一眼.她眯起的眼睛似乎没有恶意,“你说什么同学,请大声点!”

我咬了咬牙,涨红了脸,又说了一遍.然后是短暂的沉默,静得可怕.我似乎感觉到空气里有了微妙的变化.我无法控制我快要跳出胸口的心.“同学,你的声音能不能再大一点,大一点”她还在坚持着.所有的视线火辣辣地集中在我身上,一股热浪从长眠的心灵冲顶而出.泪如泉涌.我不顾一切地大声喊出了我的答案.我不敢抬头,更不敢看她的脸.“啪,啪,啪”,接下来分明是她的掌声.为我鼓掌是的,为我鼓掌!她走到了我的面前,慢慢地,一字一句地说:“你有如此的勇气,喊出自己的见解,难道就没有勇气推开你心中的窗吗”

我呆住了,热血凝固在发烫的脸颊,耳边震荡着的是方才轻轻震撼心灵的声音——不,那绝对是一声感召!我听到了来自心灵窗外的召唤!是的,是这个声音,打碎了我的精神枷锁;是这个声音,重新铸就了我内心的刚强;是这个声音,让我的内心充满了自信与希望!

七年之后的今天,我再一次坐在窗前,回望我踏下的成长的脚印,无不充满了自信和阳光.这一刻,我心中空空如焉,除了“感激”二字.真的,我从心底里感谢这位重生我的老师.也许,岁月 能模糊我脑海中她的……

窗外的召唤,我永远铭记在心!《看窗外》

我的房间有一扇很大的窗，真的很大，窗顶几乎延伸到房顶，阳光可以无遮无碍地照进来。窗也很漂亮，中央是一块很大的绿色玻璃，两旁才是一扇可打开的小窗口。更重要的是，我的窗没有被焊上冰冷的防盗网。

自从搬到这间房子居住后，每逢周末，我总喜欢坐到窗前，带上一副高倍望远镜，眺望窗外美丽的中心区景色。

困在笼子里的鸟儿是非常地难受的，这点我非常理解。每当做完作业复习好功课后，望到窗外景色，总有一种想破窗而出的冲动。窗外的景色真美啊，多想置身于这美丽的景色中去，忘掉所有的烦恼。可现实却使得我很难实现这个梦想：时间不允许，父母不允许；因为要中考，因为要安全„„而现在，终于发现，原来自己也可通过另一种方式来实现这个梦想的。于是便有了每个周末对窗外久久的眺望。为了使自己不觉得离美景很远，我用上了望远镜；为了使美景不被无情地撕得支离破碎，我一直拒绝焊接防盗网；为了能做到心无杂念，全身心地融入到美景中去，我总选择在夜深人静的时候，去感受窗外点点的灯火及马路上车灯流动形成五彩斑斓的河。当然，自己一个人有时也是太寂寞了，所以我也会在欣赏窗外美景的同时，在身旁放上一些音乐，可以是轻音乐、爵士乐，也可以是萨克斯风。可绝不是一些使人乱耳的“辣妹酷哥”的流行乐，我拒绝那种喧嚣与空洞。

因此，我非常地感谢窗，令我在这四周都是石墙的包围中，能最大限度地去感受美景，去尽可能地摆脱束缚，让我明白生活也可以这样的安静，美丽和自由。

第一类：来自生活——

窗外

伏案久了，总是会直起身子，习惯性地往窗外一瞥。即使是夜间，城市不是这么喧嚣，形形色色的行人匆匆穿过街道，像是觅食的蚂蚁，在这繁忙的主旋律中，却有那么一个安静的音符，静静地守着一隅街角，整个冬天不曾变过。

那是一个在夜市上摆地摊的姑娘，她穿着厚厚的藏服，脖子间挂着沉甸甸的藏银，天冷 的时候，也就缩在大袍子里，用期盼的眼光看着过往的行人，面前铺着一张枣红色的毯子，放着的藏族饰物由于久未清洗显得灰头土脸的。她的生意不好，所以我望向窗外 时，大多看见她的后脑勺。不知候怎的，我总认为我们之间有种默契——她用寒风中瘦削的肩膀向我传递着某种信息。

一天晚上，我被浩如烟海的题目搅得头昏脑胀，于是愤懑地起身，便专注地去看那个姑娘。窗外吹来寒风，我就打了个寒战，我缩着脖子看她坚守在她的摊位上。一对青年男女正在挑选饰物，那个女的拿起了一挂手链，比划了好久，又放下了，转而拿了一个挂饰，看了个遍后，却对身边的男青年摇了摇头，走了。

那个女子一言不发地收拾着地摊上的东西，又拿起那个手链端详了好久。我才发现，手链被刚才的女青年弄坏了。真可耻！可那个女子还是一言不发，默默地将坏了的手链塞进腰间的包里，然后抬头对我和善地笑笑。她看上去和我差不多大，皮肤黝黑，脸上却透着一股高原人特有的红，我想，是什么剥夺了她和我们一样在教室里无忧无虑地读书的权利呢？想到这里，对这位姑娘不禁产生了一丝怜悯。

正当我转身之前，我惊讶地发现，摊位的角落里有一个被洗净的瓶子，里面插着一株腊梅，开得很美，有幽幽的暗香。生活如此艰辛，她却仍从这个世界找到了这一株属于自己的 美和情趣，从而嚼出一丝生活的馨香来。一个遭到生活如此为难的人都可民坚强地生活着，我又有什么可埋怨的？

春天到了，夜里的窗外不再有这个姑娘，但我仍习惯在累了、倦了的时候看看窗外，那里有她留下的一株腊梅，长年不败，浮动的暗香教会我坚强。

点评：本文很好地写出了“窗外”所见的一个人。写她的外貌，写她的行事，写出了一个人物形象。这个形象非常鲜明感人。作者还写出了“她”对自己的激励，进一步深化了主题。这篇文章的内容和写法是值得我们学习的。这篇作文是这篇命题作文最好的样本。

窗外

我的房间有一张写字台，写字台是靠着南墙的窗下的。在家时，早上或中午学习，总有一片阳光从外面泻进来，铺在我的书上、我的桌上和我的心上。

农家人几乎每家都会有个小院子，水泥浇的地面，在农忙时这片齐整的地面很有用处。

黄豆叶都枯了掉了的时候，母亲就会把它们从田地里收割起来，运到我窗外的那片水泥地上。

窗里，是我写字的沙沙声；窗外，是妈妈打黄豆的啪啪声。

秋季的阳光十分温暖，初秋的阳光还会有一些夏天的骄狂，有时还十分的热。

母亲在外面打黄豆，有时会停下一会。那时，听到外面没了声响，我也会停下笔。然后，妈会叫一下我的名字，我就答应一下。看不到她的人，但我可以想象：妈妈打黄豆累了，她就停下一会，然后想儿子写作业是不是也累了？竖起耳朵听，仿佛窗里的笔还在纸上来来去去，好像还有沙沙的声音穿过午后的阳光落在她的耳朵里，然后她就笑了，莫名其妙的笑了。她一笑，阳光便汇进了她脸上的一条条小河里。母亲那时肯定很像仰着头望着太阳的葵花。也有时，若外面的声音停了，我便想：妈妈许是渴了，去厨房喝水了。那时我也会喊一声妈，妈也会答应一声。于是我的刚才还莫名其妙吊着的心又落了回来。

院子里，阳光灿烂，妈总喜欢叫一声我的名字，尽管什么事都没有，我也会喊一声妈，也是什么事都没有。在我看来，“妈”这个字很上口，很悦耳，喊起来像唱歌。也许在妈看来，喊一声我的名字也像唱歌一样。

喊一声妈，我知道了我日日辛苦学习为的是什么；喊一声儿的名，妈知道了她天天辛苦劳作为的是什么。

窗里，是妈播下的种子，是她用心血和汗水浇灌的种子。她天天盼着那枚种子发芽，茁壮成长，开花，结果。母亲的一生为的便是那枚种子，什么辛苦，什么劳累，什么哀伤都像灰尘一样轻。那枚种子就是她的生活的核心。

窗外，是我的太阳和雨露，我在她的温暖和滋润中成长。窗里的我有一个梦想：愿窗外的母亲播下一颗星星，收获一轮太阳。

点评：本文把窗里窗外结合起来写，但着重写的是窗外母亲的劳作。构思颇有匠心。

窗外

我上幼儿园的时候，爸妈工作都很忙。每天，所有小朋友都已经被接回家了，还剩我一人留在传达室和守门的老伯伯作伴，等着爸爸妈妈。

妈妈为此很心疼也很内疚。

后来，我上了小学，妈妈换了一份工作，可以早点下班，于是每天早早就等在教室门外接我。

那时候，基本上所有同学的家长都会来带孩子，晚读课没结束，窗外就已黑压压的一片。我知道妈妈一定也在人群里面，所以就坐得格外端正，更积极地回答老师的提问，但总会心猿意马。每每我向窗外偷偷一眼，都会看见妈妈满面微笑地注视着我，我那时心里便不由地很 得意：妈妈一定很满意我在学校的表现。

冬天，下晚时分的天黑得很快。教室门窗紧锁，暖融融的，窗户上覆盖了一层白色的雾气，朦朦胧胧的，那一次，前座的同学在上晚读课的时候突然转身过来，递给我一个糖盒，我先是一惊，然后下意识地望向窗外，窗上一片白茫茫，我想妈妈一定也看不见我，于是迅速地拿了一颗糖放进嘴里。后来下课了，我走出教室心里忐忑不安的，但妈妈还是像往常一样微笑着迎上来，用围巾裹紧我的脸，用冰冷的手帮我撩开额前的头发。我心里暗喜：妈妈没有看见！

记得有一年开家长会，我在窗外等妈妈，那次考得不错，心里没什么负担，但是天气冷的很，我望着她坐在教室里，心里很不耐烦。边搓着手边不解起妈妈每次站在窗外的满脸幸福的表情，这有什么好幸福的呢？

去年，我参加中考了，每场考试出来，妈妈都会从人群中先将我认出来。然后把冰水递给我问：“考得怎么样啊？”

不知道为什么，我每次出来看到她额头、鬓角渗出大滴大滴的汗珠都很激动，心里就突然会想到小学那一次上课吃糖豆的场景和那一次充满抱怨地等待她开完家长会，迟到的愧疚之情满溢而出。

尽管现在我已长大了，妈妈不会再在教室门外接我。但那守候在窗外的母亲的模糊身影将永远是我人生路上前进不竭的动力之泉。

点评：写亲情的片断，写母亲总在窗外关注着我。而中间穿插了我也在窗外看过母亲的一个情景。文章穿插自然，主题表现深刻。请大家体会怎样在平凡的生活中发现写作题材。

窗外

每当沉思与无聊时，我总会向窗外看，这似乎已经成了一种习惯。我自认为这不是一个坏习惯，因为习惯向窗外看，我看见了更丰富的景色，诸如白云的变幻；我发现了更多平常不注意的细节与事件，诸如那天……

我的语文和英语不是很好，所以妈妈每天早晨五点半就会把我叫醒，让我坐在客厅的餐桌旁读书。每天早晨，我妈妈会先起床，等刷牙洗脸完再把我叫醒，然后开着她的电瓶车去买早饭。

这天早晨，妈妈照常把我叫醒，我照常在餐桌旁读书，妈妈照常准备开车去买早饭。我读了一会儿书，读不下去了，便托着下巴，望向窗外。我们家是住在一楼的，窗外便是人来人往的道路，现在天才微亮，路上没有人，一阵秋风刮过，路旁树上的叶子纷纷凋落下来，我不禁想：冬天快来了吧。

这时一个熟悉的人影出现在道路尽头——是妈妈买早饭回来了。这是我第一次在窗外看见妈妈。妈妈开着电瓶车向家这边驶来，妈妈的电瓶车还是几年前买的，修过好几次，已经不是很好开了，有时刹车还会失灵。

妈妈越来越近，我看见她一手开车，另一只手缩在袖子里，整个身子都尽量缩在了一起。我心里一惊：难道妈妈出去没多加件外套？难道她不知道早上的风是很凉的吗？这么想着，突然发现，妈妈因为太冷没发现车前的一块石头，可能是刹车又失灵了，车子在石头上颤了一下，便倒下了，妈妈的腿压在了车子底下。

我冲出门，跑向妈妈，看见妈妈把车抬起来，把挂在车龙头上的一个袋子拿下来，看了看，吁了口气，然后才拍了拍身上的灰。这时，她看到我了，问：“你怎么不读书，跑出来干嘛？”

我忍住鼻头的一股酸意，说：“看见你摔了跟头，就过来看看。” 妈妈不自在地又拍了拍身上的灰，“就是被石头绊了一下，不碍事的。幸好今早买的是面包，没有被压坏，你看看。”说着把袋子拿下来，接给我。我触摸到了妈妈的手指，一阵寒意从我的指尖传来，我接过车龙头，对妈妈说：“你先回家换衣服，我把车弄回去。”妈妈说不过我，就转身走了。我看着妈妈的背影，不自觉地流泪了……

我依然喜欢望向窗外，偶尔会想起那天在窗外看到的。从那以后，我开始懂事，开始学会不再顶嘴，我发现我长大了。

点评：这篇文章也是写亲情，也从平凡的生活中发现材料。或许我们没有特别的灵感去虚构故事，但我们只要善于发现，生活中依然有取之不尽的写作材料。——第二类：抒写心灵——

窗 外

“想不到有什么东西能阻挡一个季节的来临。”我庸懒地趴在桌上，写下这几个字。

每年的冬天，对我而言，就像游戏里面最难闯过的一个关卡。我怕冷，如同一只小花猫，穿着厚厚的衣服，躲在窗户后面晒太阳。

“又是一个寒冷的早晨。”我幽幽地叹了一口气。下课铃声静静地响了，仿佛也被冬天冻得够呛。同学们一下子变得活跃起来，争先恐后地冲出教室。

我的位置在走廊的第三个窗户旁边，这时候，太阳还没有照到我这儿。我有点儿冷。但我安慰着自己：“教室毕竟比窗外暖和。”窗玻璃上结了一层厚厚的白霜，我想，白霜融化的时候，我就能看到窗外了。

这时候，一个好朋友来拖我出去走走。我像受了伤的小鸟，惊恐地往后缩了缩。他却笑了：“你不冷吗？”我略带歉意地笑了笑：“外面更冷，我不想出去。”他失望地走了。

我真的有点怕，怕什么？怕冷吗？

忽然听到窗外的人小声地说：“他总是这么冷，总是不愿跟人交流，真像一只受伤的小鸟。”

丢掉手中的笔，随手翻出一本几米的《一米阳光》来看。他说，如果阳光有长度，我希望它只有一米长，这样，就能感受到太阳的心跳。我一下子楞住了。太阳渐渐照到我这儿，玻璃上的白霜开始融化，像冬天的泪，流出一道道沟谷。

阳光照在脸上，暖暖的，痒痒的，又好像少了一种真实。“出去吧！”身后的同学对我说，“小猫虽然喜欢晒太阳，但它更喜欢玩耍。”说着，他在窗户上，先用手在融化的白霜上写了“窗外风景好”几个字，接着在旁边画了一张笑脸，然后出去了。

太阳的光果然很有温度。过了一会儿，窗户上的一切都消失了。我可以看见窗外了：光秃秃的树枝；正玩耍着的同学；冬天的太阳；一米的阳光。我又拿起笔，写了一句话：“或许，我应该试着走到窗外，走到那个虽然有点冷，却充满阳光的地方。”

放下笔，我打开窗户，一阵凉风迎面扑来，夹杂着一丝的热情，我大声呼喊：“喂，等等我。”

窗内与窗外，一层玻璃，挡去了寒意，也挡去了别人的好意。我们的心灵像一间小屋，上面也有一扇窗户，只有我们打开窗户，走出窗外，我们才会发现：原来，窗外的风景真的很好！

点评：本文既写自然的窗，也写心灵的窗，含义颇为深刻，值得人回味。

——第三类：灵感闪现——

窗外

小美总是坐在那扇窗前，时而伏案，时而抬头眺望远方──窗外，是一幅美丽的风景画： 时而清丽明快，时而浓妆艳抹，时而金黄绚丽，时而粉妆玉砌……小美就在窗前坐了一个又一个春去冬来。

后来，小美突然看见有一群可爱的小姑娘经常来窗前玩耍。她们跳橡皮筋，她们在太阳下给小狗洗澡，她们在雪地里堆雪人……“嘿──”，小美欲言又止，她已经尝试了许多次，可最终没有把后半句给喊出来：“你们好啊！”

有一天，小姑娘们在玩沙包，一不小心把沙包扔进了窗户，正中小美低垂的头。小美拿着这个新鲜的事物玩弄了一阵。突然，有一个小女生伸出了头：“小姐姐──”小美愣住了，“你可以把沙包还给我们吗？”“姐姐，姐姐──”小女孩加重了声音，小美才醒过神来：“噢，──可以──可以啊──可要接住啊！”小美犹豫了一下，用力将沙包一抛，小女孩没接住。小美顿时感到羞愧，“对，对不起──”小女孩早已撒腿去捡沙包了，留下小美出神地望着窗外，眼泪悄悄地从眼眶中溢出。

第二天，小美一直在窗口等待着那几个女孩。小美不知道自己为何要担心小女孩不再来玩。小女孩们还是如期而至，她们还是扔沙包，只是今天的沙包总喜欢往小美那儿跑，还是那个小女孩喊：“姐姐，扔出来，可要扔准罗！”可是小美还是失败了，后来，小女孩们围着窗站成半圈，为的就是去接小美扔的沙包。一次不行，两次，三次……当大阳落山时，小美的沙包终于被接住了。当时，小美奋臂一推，整个人就在屋里向后退了一米──原来小美一直坐在轮椅上。

就在那一刻，小美的脸就像西边的火烧云一般红，而她的心情也如那西沉的太阳跌落至极点。她在想：她们全都知道了我是……她们一定不愿意再和我一起抛沙包了！

可是那个小女孩说：“姐姐，你今天真棒，明天你一定会扔得更好的……”“小姐姐，明天你要好好表现啊，你不要太在意，你是我们的好朋友！“

小美真是很感谢那些小女孩。因为她们，小美体会了运动的滋味，因为她们，小美体会到了温情，还有，自信。因为她们，小美窗外的景色更美，更有活力，小美也开始融入了窗外的美景。

点评：本文构思非常巧妙。内容扣“窗外”扣得很紧。事件完整，叙述流畅。写小美注意了心理、语言、细节等描写，非常生动。请大家注意，这样一篇带有一点虚构的文章，却能让人读来只感到真切自然。

第二篇：以窗外为话题的作文

以窗外为话题的作文

青子畅

“滴答、滴答„„”床前的小闹钟不紧不慢地走着。我在床上翻来覆去，躺了很长时间，还是睡不着„„

爸爸妈妈又不在家。窗外疏星淡月，一条幽暗的街道在梧桐树的掩映下如梦似幻，碧绿的梧桐叶在微风中相互致意，昏黄的路灯泛着蜜一样甜美、温暖的光。不时地，就有一些行人走过，他们脚步匆匆，像有什么要紧的事一样。

小闹钟“滴答、滴答”地走着，现在已经八点半了。妈妈曾在一首诗里写到，“只要在杏林帮助了有缘者，我就算是幸福的人，哪怕匆忙得忘记了晨昏”，身为护士长，她肯定还在病房里忙碌吧！爸爸又在校园里忙些什么呢？

窗外的汽笛声响了，一阵又一阵，谁家的小狗在“汪、汪”地应和着，蝉也“知了、知了”地叫着盛夏的枯燥。自从上小学起，我就经常一个人在家过夜。我常哭，不是怕所谓的“鬼”，怕的是孤单。今夜，爸爸妈妈又把我一个人放在家里了。幸好我有想的，有看的，有窗外的星月，有这满室清辉。

爸爸有一首诗说，“我习惯了星月下的行走，用心灵感受这夜风的微凉。”他们是否正披星戴月地往家赶呢？八点五十一分了。爸爸妈妈也该回来了吧？

窗外不知从哪儿传来了嘶哑的歌声，多半是从歌厅里吧。许多人喜欢沉浸于喧杂的世界，忙于应酬，忙于“享受”，他们也怕孤单吗？哦，原来我算是挺幸运的呀，能品味这份孤单，能独享这清风淡月，不正合我意吗？

想着想着，不觉睡意袭来，我关上灯，闭上眼。忽听“吱呀”一声，门开了，该是爸爸妈妈回来了吧！

（指导教师：杨洪跃）

范文精评

试题作文没有命题，只是设置了一个情景性开头，应该说开放度较大，但易落入简单叙写回忆某一件事的窠臼。青子畅同学这篇作文却能跳出俗套。描述了这个夜晚睡不着时的心绪，和在这种心绪下对窗外世界的观照，以及在对窗外世界的观照中对事物简单的思考。文章文字简洁，情景交融；“窗外疏星淡月，一条幽暗的街道在梧桐树的掩映下如梦似幻，碧绿的梧桐叶在微风中相互致意，昏黄的路灯泛着蜜一样甜美、温暖的光”等句，描写生动传神：对“爸爸妈妈”诗歌的引用，巧妙地写出了独自在家的原因，情感真挚，贴近生活：文章结尾处描写叙述交用，与前文构成波折。倾听，观察，体悟，思考，才能写出上佳的美文。

第三篇：以“他人”为话题作文指导

以“他人”为话题作文 可贵的“他人意识”

张抗抗

上世纪中叶的中国式“集体主义”，自从在世纪末之前，逐渐分解以及还原为对个人和个体的尊重，初步建立起个人的权益保障系统之后，“我们”——这个在计划经济时代使用频率极高的词，已被更为普遍的“我”所代替。我喜欢说“我”，也因此欣赏其他的那些“我”。如果没有“我”的确立，没有无数“我”的合作，“我们”必定是空洞、脆弱、空心化以至于不堪一击的。

然而，在“我”和“我们”之间，是以“他人”作为连接点的。“我”因“他人”而成为“我”；“我们”因“他人”而成为“我们”。当“我们”过度地强化、放大“我”，而舍弃“他人”的时候，“我”便处于四面受敌的孤立无援之中。在我们的传统习性中，“他人”这一概念，更多的情况下，只是一种被供奉的虚设牌位。我们的成语中曾有“以邻为壑”一词，可以佐证；有“只扫自家门前雪，哪管他人瓦上霜”的谚语，可以证言。即便在集体主义理想教育最为鼎盛之时，“他人”不仅未能成为国人的自觉意识，“他人”反而意味着告密、背叛、异己、危险、离间等等。这种体制下的集体主义文化，终于导致了“他人即地狱”的严酷后果。闻“他人”而心颤，近“他人”而丧胆。也许正是由于对“他人”的恐惧，“文革”之后，“我们”迅速土崩瓦解，“我”自仰天长啸——而“他人”却不得不退出公众的视线，淡化为一个可有可无的虚词，成为公民道德的模糊地带。

五十年代以来，人口的高速增长，造成生存空间的高密度化；人口压力长期形成经济发展与卫生保健的沉重负担；部分农村以及偏远地区的计划生育仍然阻力重重。“我”生我的娃，关你什么样事？在人口问题上，可有“他人”的意识么？

餐馆大肆收购、杀戮、烹煮野生动物为牟取暴利；食客面不改色食用野生动物以饱“口福”或炫耀财富；官吏不惜以野生珍稀动物作为最高规格的宴席；“贿赂”上级领导为自己铺设升官晋级的阶梯——在这个破坏自然生态的“人链”中，可有“他人”的位置么？

长期以来，城市与乡村的公共卫生系统始终没有得到真正重视：办公室的脏乱差、公共场所的日常消毒防护、公共厕所的洗手设备、污水处理、生活垃圾等等。但公共卫生的管理者与被管理者的心态，却有着惊人的共识：这又不是我一个人的事情。在这些被忽略的公共卫生死角中，可有“他人”的概念？

日积累月的民众生活卫生习惯中，沉淀下多少恶习陋性——随地吐痰、随地大小便、随地抛弃果皮塑料袋、就餐分餐制难以推行、酒后驾车、公共场所吸烟等等„„“我们”的传统文化是“不患寡，患不均”——在这利益与灾祸均享均沾、“同甘共苦”的行为惯性中，可有愿为“他人”避免灾祸而自控自律的一份责任感？

然而，在公共领域里，“零距离”是有害的。距离便是“他人”，而“他人”即社会公德。因为在这个世界上，除了“你”和“我”之外，地球上更多存在的是陌生的“他”——“他人”，还有“它”——与人类共存的动物朋友们。

正是为了“我”的安全与自由，请不要再“唯我独尊”，而多些对“他人”的关爱吧。“我”的自由是他人自由的终结。而他人的自由，最终才能成全“我”的自由。思考：作者为什么说“他人意识”可贵？

1、“我”与“我们”之间，是以“他人”作为连接点的。过度地强化、放大“我”，而舍弃“他人”的时候，“我”便处于四面受敌的孤立无援之中。

2、没有“他人意识”，对人口问题、生态问题、公共卫生问题以及生活习惯问题造成了许多不良影响。所以作者得出结论：在公共领域里，“零距离”是有害的，距离便是“他人”，而“他人”即社会公德。

3、作者还认为，为了“我”的安全与自由，需要对“他人”关爱，当“他人”自由了，才能成全“我”的自由。

总之，“他人意识”不管是对个人，还是对群体都是可贵的。

善待他人

隋欣

福建南平惨案，是2004年以来中国发生的最严重的校园袭击事件。短短的55秒时间，就有8个鲜活的小生命陨落。一个名叫郑民生的外科医生，不仅彻底地摧毁了孩子们的生命，而且最后也毁掉了他自己。这一巨大的悲剧，在刺伤孩子家长心灵的同时，也刺痛了国人的神经。在案件最初阶段，许多人猜测凶手一定是一位精神病患者。然而最后的事实却证明，凶手头脑清楚，思维敏捷，他对自己的所作所为及其造成的严重后果明明白白。在法庭上，当法官追问他的犯罪动机时，他的回答极其简单：“社会冷漠。”

尽管这样的理由经不起反驳和检验，有许多人猜测他凶手一定是一位精神病患者。然而最后的事实却证明，凶手头脑清楚，思维敏捷，他对自己的所作所为及其造成的严重后果明明白白。在法庭上，当法官追问他的犯罪动机时，他的回答极其简单：“社会冷漠。”

尽管这样的理由经不起反驳和检验，有许多人包括一些社会学家对此都嗤之以鼻。然而，认真透视郑民生本人的阅历，却不能不看到“社会冷漠”把他推向人生绝境的明显轨迹。因为工作受挫、恋爱失败是他作案的直接诱因和幕后推手。

一些专家把郑民生这类暴力行为的心理机制称之为“反社会人格”。专家说，虽然反社会人格与生物学因素有关，与个人受挫经历有关，但同时也与社会环境有关。

虽然如一些人所言，单纯地把郑民生的杀人理由归结为社会冷漠并不见得符合逻辑，但是决不能排斥社会冷漠对他心理的影响。有专家说，一个正常的社会不可能避免出现反社会的杀人狂，但一个不健康的社会将会促使更多的人走上这条路。因为个体的力量对抗不了社会转型期所带来的各种问题，这类行凶者产生了绝望情绪，从而诱发反社会行为。

从这个意义上说，郑民生不仅是恐惧制造者，同时也是恐惧的受害者。所以单纯埋怨郑民生和把所有的怨气发泄到郑民生身上，显然是不公平的，我们必须寻找社会的根源。而作为社会中的每一个人，也要从郑民生的身上吸取教训，这就是如何疏导、化解、消除产生“郑民生”的环境和诱因。专家说，如果一个人的心理问题，能够在导致悲剧前获得疏导，此类案件或许是可以避免的。这些话提醒社会，也提醒我们每一个人，在现实生活中，我们要学会善待他人。

善待他人，首先是宽容他人。在转型期社会里，许多人都会有这样那样的不适应。弱者如此，强者亦如此。而这种不适应在外人看来常常表现为不可理喻和不为人所能接受的毛病。如果人们都能宽容一点，也许就不会发生冲突。但在现实生活中却因为不能宽容而由一些鸡毛蒜皮的小事引发矛盾，甚至由此造成极端恶果的事件时有发生。所以，一个成熟理性的社会，对待他人如果都能宽容一点，理解一点，而不是斤斤计较，针锋相对，也许事情就完全是另外一种结果。

善待他人，就是要尊重他人。包括尊重他人的缺点和隐私。多元化的社会必然有多元化的思想。应该给每个人一个相对自由的生存空间。不要高高在上地俯视别人，更不能恃强凌弱。生命是平等的，任何人都没有轻视别人的权利。每一个人活在世界上，都希望活得体面有尊严，得到别人的尊重，这是人的最基本的需求。对他人的尊重也就是对自己的尊重。如果整个社会都能互相尊重，又何来那么多的矛盾冲突？

善待他人，就是要有一点爱心。人活在世上，总要有温暖和希望。往往是一句好话，一个微笑，就可以把别人从绝望中拉回来。在一个人需要帮助的时候帮他一把，在他遇到困难时给他善意的关怀，让他感受到人生的券，生命的可贵，他何至于走上绝路，何至于会有这么多的血案发生？

我们不能改变社会，但我们可以影响社会。如果每一个人都从善待他人开始，从一些细节做起，也许，就会避免悲剧的重演，人们期望的和谐社会就会真的到来。

思考：阅读本文，总结善待他人的理由，并谈变如何善待他人。

作者在分析郑民生事件时，援引专家的说法，认为在社会民生急剧转变、甚至失范转型期，规则的不确定性将会加剧人们的焦灼、绝望情绪，甚至埋下仇恨社会的种子，从而导致反社会情绪增多，特别是一些弱势群体会以极端的方式报复社会，从而得出结论：如果不好好对待一些有反社会情绪的人，特别是一些弱势群体，就可能造成更多的恶性事件。总而言之，作者提出善等他人，是着眼于避免悲剧的重演，实现人们所期望的和谐社会。

作者认为要善待他人，需要从细节做起：善待他人，需要宽容他人，不斤斤计较，针锋相对；善待他人，需要尊重他人，不俯视别人，不恃强凌弱；善待他人，需要有一点爱心，给人以温暖和希望。

归纳文本识见

通过文本阅读，我们获得了以下启迪：

1、把“他人”当成一种自觉意识，而不是虚设在心里。

2、没有“他人”，“我”便孤立无援。

3、“我”的自由有可能是他人自由的终结。而他人的自由，最终才能成全“我”的自由。

4、过分强调“我”，只会使“他人”退出公众的视线而逐渐淡化。

5、为了“他人”而自控自律，是每一个人应尽的责任。

6、“他人”就是社会公德。

7、我们应学会善待他人。

8、善待他人，需要从细节做起。

9、生命是平等的，任何人都没有轻视别人的权利。

10、对他人的尊重也就是对自己的尊重。

补充名言

1、看清自己的面目需要照镜子，而要了解整体的自己，则需要比照他人。（石衡潭）

2、你信任别人，别人才会对你忠实；以伟人的风度待人，别人才会对你表现出伟人的风度。（王苏星）

3、想他人之所想，忧他人之所忧，急他人之所急，解他人之所难。设身处地从他人角度去想问题、做事情，以健康的心理坦然面对周围的人或事。（窦万贵）

4、他能在你最困难的时候帮助你，你就应该用良知去回报他。（王梅）

5、要先引起他人的渴望。凡能做的人，世人必与他在一起，这种人永不寂寞。（哈利·欧佛垂）

6、在你的生活中正是这一个个的有缘人，无论是恩人也好，仇人也好，冤家对头也罢，正因为他们的存在，才使得你的人生变得丰富多彩，才使得你的生活变得幸福快乐，你才有遍尝人间百味的可能。（凉山人）

7、人们习惯于请求别人宽恕，却不愿把宽恕施给他人。（太明）

8、思路无论扩展到多远，若不能想及他人，再辽远再辉煌也都是狭窄的。（莫小米）

9、我许的愿未必是他人所渴求的，有时甚至与他人内心所思相左，但是我珍惜自己的这一份心意；在为他人默默许愿的一瞬间，我的心灵必是美好的、纯净的、向善的，至少在那一瞬间，我无愧在世为人，并相信我置身其中的人类，因为这种最原始、最朦胧、最浅显的情愫，才得以绵延至今。（刘心武）

10、你让他人成功了，你也就成功了，他人伟大了，你也就伟大了。（侯拥华）

11、惊羡他人就是激励自己，惊羡他人非但不要让自己产生自卑心理，反面要激励自己自强自重自立自奋。（游德福）

12、我们心里有了其他人的存在，生命才胡意义。这也就是说：人不全是为了自己活着才有意义。（佚名）

13、让自己的生命为他人开一杂花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一份生存 下去的理由，多一点向上攀登的勇气，就是提高自己的生存质量。为别人开一杂花的同时，也灿烂了自己的生命。（佚名）

14、他人即地狱。（萨特）

确立新的观点

关于“他人”，我们还可以结合生活进一步思考，确立新的观点。

1、想他人所惧想，涉他人所畏足。

2、站在他人的肩膀上，成就自己的事业。

3、走他人的路，未尝不是一件好事。

4、对别人而言，我何尝不是“他人”。

5、温暖他人即温暖自己。

6、尊重他人所尊重的。

7、中国富人应该考虑如何帮助他人。

8、把自己的快乐传递给他人。

9、宽以待人，严于律己。

10、愉悦他人，幸福自己。

11、关爱他人，善待自己。

12、对他人的不幸与痛苦，永怀悲悯之心。

13、帮助他人，快乐自己。

14、以他人为镜，完善自我。

15、为他人开一朵花。

范文

他人

长沙市望城一中 盛倩妮

人生漫漫长路，总有许多个他（她）在一起，形成我们并不狭小的生活圈子。我和他人的联系，使我们的生活由乏味变得丰富，使生命的色调由单一变得多彩。

我们时常能够从他人身上获得一些情绪，或喜悦，或振奋，或伤感，或焦虑。有时，我们望着街上的车水马龙思索，这样真切而直观地感受到第五纵队一个过往行人的内心世界。我们就这样观察他人，又在他人的生活中，学会更好地做自己。

繁华的马路上，一辆阔气的私家车停在了豪华大酒店的停车处。一位西装革履、腋夹皮包的男子从车上下来，另一个穿着衬衣的男子迎上去，拿过那人手中的皮包点头哈腰地露出谄媚的笑容。一瞬间，原来和谐的街景仿佛沾上了权势和利欲的味道。这些，与繁华的马路显得格格不入。此时，我看到的是一个阿谀奉承的人，从这样的人身上，我懂得了摒弃对利和权的屈从。

繁忙的工地上，一个个身穿蓝色工作服、载着橘红色安全帽的建筑工人在高高的脚手架上工作着。没有空调和购房，只有那火一样的炙热阳光无情地舔舐着他们那黝黑的皮肤和偶尔吹来的自然风带给他们丝丝凉意；没有纯净水可以痛饮，只有随时都有可能被太阳蒸发掉的白开水来补充体内水分的缺失。但他们攀爬于高处，动作细致而认真，全然不理会汗水湿透了衣裳，迷糊了双眼。此时，我看到的是一个个坚毅刚强的人，从这样的人身上，我懂得了要以沉着务实的人生态度生活、工作。

繁重的学习中，当我被一道难题纠缠而恼怒万分的时候，我抬头看到了他。他凝神冥思，眉头紧锁，双眼聚焦于习题本上，像一名猎手一样，全神贯注，没有丝毫懈怠；我也看到了她，她长长地舒了一口气，凝滞的笔墨又开始在草稿纸上飞舞，酣畅淋漓，一种神思飞扬的快感溢于言表。此时，我看到的是两个势头于成功的人。从这样的人身上，我懂得了要以坚持不懈、直到成功的人生信念去克服困难。

很多时候，我们都在他人的好与坏中翻爬成长。在他人的成长经历中进行着自我的打磨，将粗糙的棱角磨平，在岁月的洗涤中逐渐蜕变成一颗光滑的石子。从他人那里寻求自身的生存证据，通过另人来升华自己。在细小的事里成长，在他人的身上感悟。

他人身上有好有坏，我们要正确认识，用明亮的双眼看清那些尘埃，从他人那里学会尊重，学会善待。

他人，是一面明镜，可以正衣冠，他人，是一汪泥潭，需要人们认清并避开。他人，让我们成长。

乐为他人喝彩

刘满生

有一篇报道曾讲述了一个真实的故事：一位男青年在南京一家广告公司部门经理。起初有30多人参加竞争，经过三轮应试，只剩下5人进入最终的“5分钟演讲”阶段。演讲中，5个人的发挥都很出色。最后，还是这位青年应聘成功了。使他胜出的一个重要因素令人难以想象：他在听到一位竞争对手演讲到精彩之处时，情不自禁地为其鼓掌喝彩。这无意间的举动，被担任主考的公司老总认为是“善于欣赏和吸取别人的优点、富有团队精神的体现”。因而他成为唯一的获胜者。

男青年乐为他人喝彩，无形中为自己赢得了“附加分”，增加了制胜的砝码。可在生活中，一些人似乎不太懂得为他人的幸福祝福，为他的成功喝彩，为他人的精彩叫好，而是猜疑、嫉妒、仇视的情绪占领了心灵空间，冷漠、麻木甚至残酷。这一点，从“树大招风”“枪打出头鸟”“出头的椽子先烂”“人怕出名猪怕壮”这些流传至今的俗语中便可见一斑。“一个中国人是龙，一群中国人是虫”，这个曾在西方一些国家流行的断语，虽有失偏颇，却也从一个方面说明了国人不习惯容纳与欣赏他人的事实。对这种小肚鸡肠的心态如不加以高考和纠正，任其蔓延下去，很可以会发展到“既生瑜，何生亮”，不能容忍他人存在的地步。河南省信阳市某中学学生马娟，因嫉妒同学张静学习成绩好，人长得漂亮，将硫酸泼到张静的脸上，致使这位风华正茂的少女深度烧伤，花季黯然。

己所不欲，勿施于人。这就需要我们经常进行换位思考，遇事多设身处地为别人着想。所谓“横看成岭侧成峰”，同样的事情，站在自己的角度考虑是一个答案，站到对方和全局的角度考虑，恐怕又会是另一个答案。换位思考，往往使人看问题更全面、更客观，思维更清晰，头脑更冷静。

尺有所短，寸有所长。每个人都有自己的缺点和优点。我们应该做的是容短学长，互为补益。只见其短，不见其长，无异于一叶障目，不见森林，这种思想方法不仅于人无利，于己也无益。

乐为他人喝彩，是一种豁达的心态，一种优雅的气质，一种良好的修养，一种理性的智慧，一种人格的魅力，体现了一个人的处世态度与道德水准。乐为他人喝彩，不是刻意地抬高、曲意地逢迎、假意地吹捧，而是真心地钦佩、真诚地拥抱、真挚地祝福，不能有半点水分，来不得一丝虚伪。

为他喝彩，也就等于为自己加油。一个懂得为他人喝彩的人，往往胸襟宽广，视野开阔，思维灵活，善于发现和汲取他人长处，不断进行自我改善。同时，这样的思维与行为方式，也容易博得他人的好感、支持与帮助，在身边营造一个良好的工作氛围和环境。而这种氛围与环境，又能产生无形的助推力，使人在前进的征途上走得更快、更稳。

为他人开一朵花

李雪峰

一个窗台有一朵花，这个屋子里就有了生气了。一棵树上开了一朵花，这是就饱满成熟了。一条路上绽放一朵花，这条路就多情缠绵了。一个人给另一人送一束花，这两人就有情有义了。一个健康的人给一个病人送一把花，这个病人就有了抗争的勇气了。

让自已的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一份生存下去的理由，多一点活下去的借口，就是提高自已的生存质量。用自己的心为他人做圃，给他人吐一地绿阴，染一片色彩，就是给自已的人生喝彩。

一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一，次适时的看望是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌倒后的搀扶是一朵花，一次大度的让贤举荐是一朵花„„

有的人心是一座大花园，里面开满了吐香的鲜花，能幸福许多人，如圣女贞德，如中国的雷锋。有的人心是一朵花，只为一个相爱的人开放，如祝英台。有的人心是一片草地，年年绿了却开不出花来。有的人心是死灰，永远长不出绿叶，更开不出美艳的花。有的人心是泥淖，让一个个人掉下去窒息而死。能为别人开花的心是善良的心，能为别人缤纷的赞美是真诚情，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人，这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。这类人是人心的旗帜，人世的脊梁，人群的魂魄。

第四篇：以温暖为话题作文指导

【题目】

以“温暖”为话题，或以之为题写一篇记叙文。

【构思引导】

一、理解“温暖”的含义。“温暖”可是形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可是动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。理解了“温暖”的多重含义，写作就容易找准切入口。

二、选材。不管是话题还是命题，面对这个题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美妙的片断呢？这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起的一个片断，还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？这两种都是可以选的。或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总之是被人关怀的，给人感染的材料。

三．变通。“温暖”与“幸福”“感动”是接得比较近的，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。你写过“幸福”与“感动”有关的作文吗？变通一下也可。

四．定题。如果是“话题”，最好不用话题作题目写，结合你的素材看，可以选一些题《暖暖的红风铃》（以线索为题），《温暖六月》（时间），《温暖5•12》《温暖中国》，《他们离温暖有多远》（思考型）等。

五、不落俗。温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。这类情感极为丰富的话题作文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。例文《今夜长明灯没亮》仿名著《灯》而作，仿中有创，情感真挚；《别样的幸福》则用细腻的笔触，写出了离异家庭里子女的独特感受。

六、着力刻画感人细节。细节刻画决定文章的成败。要想让文章打动读者，感染他人，你就要精心选择打动过你的镜头，震撼过你的场面，像电影慢镜头那样一一展现。“超女”李宇春万人痴迷，因为人们记得：她在签字的时候，总是双手接过递来的本子；特级教师李镇西对一位素不相识的学生心存感激，只是因为：那位学生在借给他笔的时候，把笔尖拧好轻放在他的办公桌上。细节，往往最能打动人；是细节，给生活增添了亮色；是细节，给心灵带来了震撼。

第五篇：以成长为话题作文指导

以“成长”为话题作文指导

一、话题作文是围绕一个话题写作的一种形式。提供的话题，规定了表达的中心内容，但不限制取材范围，立意取向和表达方式。它与命题作文最大的区别是有更多的自由。只要不离开话题，什么都可以写。

二、在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。

在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，文体自选，题目自拟。

1、读提示语言。

2、确立写作范围。

3、解话题。同学们，你们能说说什么叫“成长”？ 那么你觉得哪些算是成长呢？

4、文体选择。

懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深……

A.品德方面的成长：会帮助同学了

为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 ……

B.学习方面的成长：能坚持不懈了

自己的难题自己解决

能主动探索知识了

能体会到大人的苦心了

知道细心的重要……

C.能力方面的成长：学会了一项技能

能自己独自回家了 会开展小队活动了

会为大家服务了

能耐心做事情……

D.友情方面的成长：会解决同学矛盾

会真心对待朋友

学会了谦让…… E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发

摩擦中懂得谅解

矛盾中得到教训

后悔中得到成长

强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。

作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足迹有可能歪歪斜斜，有可能一路途……写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素养深厚的同学，尽可尝试抒情散文笔法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。

无论是哪类记叙文，都有总体写作要求：

1、根据表达需要，确定表达的内容和中心；记事记叙文中，对事的选定，叙事时材料的取舍，详略的处理，结构的安排以至语言的运用，都要围绕中心进行。写人记叙文要

2、通过典型事例表现人物思想品质的闪光点，通过这些闪光点来表现人物的内心世界。

选择恰当的表达方式，表达自己的意思。记叙文以记叙、描写为主要表达方式，根据主题的需要可运用适当的抒情、议论。运用联想和想象，丰富表达的内容。

3、由于命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命题方法有： ①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。

A、话题+【

】

如：成长路上有你相伴《……伴我成长》 《成长与责任》

B、【

】+话题

如：品味成长 C、【

】+话题+【

】

如：承担，在成长路上

②驰骋想象法： 由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目。如《成长的颜色》、《成长的滋味》

③拟人拟物法 ：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。

如《成长的脚步，你慢些走》

④比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以此为题目。

如《我懂了妈妈的心》

《那一件事改变了我》等

⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。

如《不想长大》 《天生我材必有用》等

拟题欣赏

成长的伙伴

我真惭愧

我的成长旅程

成长的快乐

门其实开着

沿着成长的足迹 成长的烦恼

成长，错过了吗？ 那一次，我哭了 成长是希望的彩带 成长的记忆 成长中的一件事 踏过如歌的花季 成长时为自己喝彩 我的成长烦恼 成长的道路上 成长路上有爱

成长的路上，我与书同行

作文立意

①从实立意与从虚立意：

如《……伴我成长》 这篇文章中写事，写人都是从实立意，而象写《成长的滋味》《成长的颜色》，则是从虚立意。②肯定立意与否定立意：

如《成长与责任》是肯定立意，《不想长大》则是否定立意。

③顺向立意与逆向立意：逆向立意常常能够出奇制胜，如《成长的烦恼》《成长的代价》，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新，但反弹琵琶也要成曲调，切忌乱弹一气。作文选材：

首先是真实性原则。也就是要选择准确、真实的材料。

其次是代表性原则。也就是精选与中心密切相关的最能深刻表现主题的有代表性的材料。

第三是时代性原则。也就是要优选新鲜的具有时代特色的材料。

第四是情感性原则。就是要精选你最熟悉、最动情的材料。

• 关于成长的作文开头和结尾

-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。

-----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。

-----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心

-----

蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道这时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧!-----海的涟漪在一层层的明晰……

1．审题（①范围；②体裁；③命题）

2．立意（正确、集中、深刻、新颖、巧妙）3．结构（线形

块状）