辽阳市教师高级答辩教育学试题

第一篇：辽阳市教师高级答辩教育学试题

一、简述学习策略的特征？

⑴学习策略具有主动性，是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的 ⑵学习策略具有有效性，是有效学习所需的 ⑶学习策略具有过程性，是有关学习过程的

⑷学习策略具有程序性，是学习者制定的学习计划，是由规则和技能构成

二、简述学习策略训练的原则？

主动性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感

三、组织策略的常用方法有哪些？ ⑴列提纲⑵利用图形⑶利用表格

四、⒈⑴学习策略的定义及特征⑵学习策略的分类及意义

⒉⑴学习策略训练的原则？⑵学习策略训练的方法

⒊⑴认知策略基本内容⑵元认知策略基本内容⑶资源管理策略基本内容

五、教学工作的基本环节：⑴备课⑵上课（教学工作的中心环节）⑶课外作业的布置与批改

⑷课外辅导⑸学业成绩的检查与评定 ⒈从教师教的角度看：教学工作主要包括备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定等五个基本环节。⒉从学生学的角度看，相应的则有：预习、听课、练习、复习与自我检查五个环节。从教师角度看，重点环节是上课，它是整个教学工作的中心环节；从学生角度看，重点环节是听课。

一、备课

备课是教师上课前的准备工作，备课工作主要包括：

1、钻研教材

2、了解学生

3、研究教法

4、摸索学法

二、上课

上课是教学工作的中心环节。上课是一项细致的工作，一节好课，取决于许多条件，其中主要有下列几个方面：

1、目标明确

2、内容正确

3、方法恰当

4、结果紧凑

5、积极性高

三、课外作业 课外作业是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生在课内学到的知识技能，培养学生独立学习的能力和习惯，提高学生分析问题解决问题的能力。对教师布置和批改作业的要求是：

1、作业内容要符合教学大纲和教科书的要求，所布置的作业要有启发性、典型性，有助于学生加深理解和巩固所学的知识，并形成技能技巧；

2、作业分量要适当，难易要适度，作业时间要控制；

3、作业目的性要明确，要求要具体；

4、作业指导要讲究方法和策略；

5、要及时检查和批改作业，以便了解学生知识掌握和技能发展的情况，作为改进教学的依据。

四、课外辅导

课外辅导是课堂教学的一种补充形式，是使教学适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。课外辅导的形式一般有个别辅导、小组辅导和集体辅导三种，提高课外辅导的效果，最重要的是要从学生实际需要与问题出发，有的放矢地进行。其次要区别对待，因材施教。第三，要正确处理好课堂教学与课外辅导的关系，教师要集中精力抓好课堂教学，提高课堂教学的效率，反对本末倒置，更不能变相搞有偿辅导。

五、学业成绩的检查与评定

学业成绩的检查与评定指的是教师根据教学目标检查和测试教学效果，对教学过程进行调节、控制，帮助教师改进教学，鼓励学生提高学习成绩的一个重要环节。

上述教学的五个环节是相互联系的。我们只有认真抓好各个环节，并把它们有机结合起来，才能收到良好的教学效果！

六、合格教师的基本素质？

简述教师应具备的职业素养？

⑴学科专业素养:① 精通所教学科的基础性知识和技能②了解与该学科相关的知识③了解该学科的发展脉络④了解该学科领域的思维方式和方法论 ⑵道德素养：①热爱教育工作②热爱学生③自身的道德修养

⑶教育专业素养①具有先进的教育理念②具有良好的教育能力③具有一定的研究能力④掌握科学、有效、灵活的教学方法和教学艺术

七、怎样使青少年健康成长？ ⒈营造一个和谐的社会环境 ⒉重视教师的思想道德教育 ⒊加强学生的心理卫生教育 ⒋减轻学生的学习精神负担 教育是一件大事，它包括社会教育、学校教育和家庭教育。社会教育结果如何，直接影响学校教育和家庭教育。我们只有营造一个和谐的社会环境，重视教师的思想道德教育，加强学生的心理卫生教育，减轻学生的学习精神负担，才有利于青少年学生的健康成长。八、一节好课的基本要求？

⒈教学目的明确⒉内容正确。突出重点、难点，抓住关键⒊结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好⒋方法恰当⒌语言艺术⒍板书有序⒎态度从容自如

九、素质教育与应试教育的区别？

⒈教育目的不同⒉教育对象不同⒊教育内容不同⒋教育方法不同⒌教育评价标准不同⒍教育结果不同

十、简述教学策略的基本特征？ ⑴综合性⑵可操作性⑶灵活性

十一、⒈四种影响较大的教学组织形式？

⑴个别教学制⑵班级授课制⑶分组教学制⑷设计教学法和道尔顿制

2、教学工作的基本环节

⒊教学策略的基本特征和主要类型？

⑴综合性⑵可操作性⑶灵活性

主要类型：

一、内容型策略

1、结构化策略

2、问题化策略

二、形式型策略 以教师为中心的策略和以学生为中心的策略

三、方法型策略 是以教学方法和技术为中心的策略

四、综合性策略

十二、班级授课制的优缺点？

十三、运用上好课的基本要求评价一节课的好坏？

⒈教学目的明确

2、教学内容正确

3、教学方法得当

4、教学组织严密

5、教学语言清晰

6、双边活动积极

十四、简述教学的一般任务？

1、传授系统的科学文化基础知识和基本技能

2、发展学生的智力、体力和创造

3、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

4、关注学生个性发展

5、教会学生学习，培养自学能力

第二篇：辽阳市教师高级答辩教育学试题

教育学试题

一、简述学习策略的特征？

⑴学习策略具有主动性，是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的 ⑵学习策略具有有效性，是有效学习所需的 ⑶学习策略具有过程性，是有关学习过程的

⑷学习策略具有程序性，是学习者制定的学习计划，是由规则和技能构成

二、简述学习策略训练的原则？

主动性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感

三、组织策略的常用方法有哪些？ ⑴列提纲⑵利用图形⑶利用表格

四、⒈⑴学习策略的定义及特征⑵学习策略的分类及意义

⒉⑴学习策略训练的原则？⑵学习策略训练的方法

⒊⑴认知策略基本内容⑵元认知策略基本内容⑶资源管理策略基本内容

五、教学工作的基本环节：

⑴备课⑵上课（教学工作的中心环节）⑶课外作业的布置与批改⑷课外辅导⑸学业成绩的检查与评定

⒈从教师教的角度看：教学工作主要包括备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定等五个基本环节。⒉从学生学的角度看，相应的则有：预习、听课、练习、复习与自我检查五个环节。从教师角度看，重点环节是上课，它是整个教学工作的中心环节；从学生角度看，重点环节是听课。

一、备课

备课是教师上课前的准备工作，备课工作主要包括：

1、钻研教材

2、了解学生

3、研究教法

4、摸索学法

二、上课

上课是教学工作的中心环节。上课是一项细致的工作，一节好课，取决于许多条件，其中主要有下列几个方面：

1、目标明确

2、内容正确

3、方法恰当

4、结果紧凑

5、积极性高

三、课外作业

课外作业是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生在课内学到的知识技能，培养学生独立学习的能力和习惯，提高学生分析问题解决问题的能力。对教师布置和批改作业的要求是：

1、作业内容要符合教学大纲和教科书的要求，所布置的作业要有启发性、典型性，有助于学生加深理解和巩固所学的知识，并形成技能技巧；

2、作业分量要适当，难易要适度，作业时间要控制；

3、作业目的性要明确，要求要具体；

4、作业指导要讲究方法和策略；

5、要及时检查和批改作业，以便了解学生知识掌握和技能发展的情况，作为改进教学的依据。

四、课外辅导

课外辅导是课堂教学的一种补充形式，是使教学适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。课外辅导的形式一般有个别辅导、小组辅导和集体辅导三种，提高课外辅导的效果，最重要的是要从学生实际需要与问题出发，有的放矢地进行。其次要区别对待，因材施教。第三，要正确处理好课堂教学与课外辅导的关系，教师要集中精力抓好课堂教学，提高课堂教学的效率，反对本末倒置，更不能变相搞有偿辅导。

五、学业成绩的检查与评定

学业成绩的检查与评定指的是教师根据教学目标检查和测试教学效果，对教学过程进行调节、控制，帮助教师改进教学，鼓励学生提高学习成绩的一个重要环节。

上述教学的五个环节是相互联系的。我们只有认真抓好各个环节，并把它们有机结合起来，才能收到良好的教学效果！

六、合格教师的基本素质？

简述教师应具备的职业素养？

⑴学科专业素养:① 精通所教学科的基础性知识和技能②了解与该学科相关的知识③了解该学科的发展脉络④了解该学科领域的思维方式和方法论 ⑵道德素养：①热爱教育工作②热爱学生③自身的道德修养

⑶教育专业素养①具有先进的教育理念②具有良好的教育能力③具有一定的研究能力④掌握科学、有效、灵活的教学方法和教学艺术

七、怎样使青少年健康成长？ ⒈营造一个和谐的社会环境

⒉重视教师的思想道德教育 ⒊加强学生的心理卫生教育 ⒋减轻学生的学习精神负担

教育是一件大事，它包括社会教育、学校教育和家庭教育。社会教育结果如何，直接影响学校教育和家庭教育。我们只有营造一个和谐的社会环境，重视教师的思想道德教育，加强学生的心理卫生教育，减轻学生的学习精神负担，才有利于青少年学生的健康成长。

八、一节好课的基本要求？

⒈教学目的明确⒉内容正确。突出重点、难点，抓住关键⒊结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好⒋方法恰当⒌语言艺术⒍板书有序⒎态度从容自如

九、素质教育与应试教育的区别？

⒈教育目的不同⒉教育对象不同⒊教育内容不同⒋教育方法不同⒌教育评价标准不同⒍教育结果不同

十、简述教学策略的基本特征？ ⑴综合性⑵可操作性⑶灵活性

十一、⒈四种影响较大的教学组织形式？

⑴个别教学制⑵班级授课制⑶分组教学制⑷设计教学法和道尔顿制

2、教学工作的基本环节

⒊教学策略的基本特征和主要类型？

⑴综合性⑵可操作性⑶灵活性

主要类型：

一、内容型策略

1、结构化策略

2、问题化策略

二、形式型策略 以教师为中心的策略和以学生为中心的策略

三、方法型策略 是以教学方法和技术为中心的策略

四、综合性策略

十二、班级授课制的优缺点？(1)班级授课制的优点

①有利于经济有效地大面积培养人才；

②有利于发挥教师的主导作用；

③有利于发挥学生集体的作用；

④有利于学生德、智、体多方面的发展；

⑤有利于进行教学管理和教学检查。(2)班级授课制的不足

①过于强调书本知识的学习，容易造成理论和实践的脱节，不利于学生创新意识和实践能力的锻炼提高；

②难以满足学生个性化的学习需要，班级授课制中，无论用什么教学方法，都只能适应部分学生；

③在班级授课制中，课堂成为学生生活的基本空间，课堂教学成为学生最主要的生活方式，学生的交往受到限制；

④学生的独立性、自主性受到限制，不利于培养学生的志趣、特长和满足个性化的学习需要。

十三、运用上好课的基本要求评价一节课的好坏？

⒈教学目的明确

2、教学内容正确

3、教学方法得当

4、教学组织严密

5、教学语言清晰

6、双边活动积极

十四、简述教学的一般任务？

1、传授系统的科学文化基础知识和基本技能

2、发展学生的智力、体力和创造

3、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

4、关注学生个性发展

5、教会学生学习，培养自学能力

第三篇：教师高级答辩稿

个人面试述职

尊敬的各位评委：

下午好！

我是第5号面试者，***，本科文凭。1996年毕业于广东省肇庆教育学院体育专业，9月被分配到雷州市龙门镇第三初级中学工作至今已有21年，工作中我始终以高度的责任心和扎实的专业知识默默耕耘。2007年被评为“体育中学一级教师”，2012年聘任中学一级教师至今已满6年。任现职以来，都担任年班主任；每周课时12节以上，胜任初中体育科循环教学。撰写教育教学论文5篇获县级奖励，1篇获省级奖励。2012年获县级教学比赛三等奖。主持县级课题1个并2015年结题。个人先进县级2次，分别是2012年被评为雷州市“百优教师”，2012年被评为雷州市优秀班主任，湛江市级1次，2013年被评为湛江市中考先进工作者。指导学生获县级奖励2次。指导谢如龙、陈堪活老师进行课题立项并结题。我“传”、“帮”、“带”了***、***、***、等十多位青年教师熟练掌握教学规律，他们都成为学校的骨干教师。2013年指导***老师参加雷州市青年教师体育课教学技能竞赛获一等奖。***老师被评为湛江市优秀班主任。指导***等老师教学比赛、论文获校县级各类奖励。每年考核都合格以上。每年继续教育72学时以上，依据2017年湛江市中小学教师职称评聘文件精神，我已符合初中高级教师条件。

依据2017年湛江市中小学教师职称评聘文件精神，我已符合初中高级教师条件。请各位评委给予审核！

“扎根农村教育写春秋”，在教育的园地里，我将一如既往，诲人不倦，为祖国的大厦添砖加瓦。个人简述完毕。谢谢！

第四篇：教师答辩面试试题

教师答辩面试试题

一、自我介绍

一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约2—3分钟。通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。

二、提问：

1.谈论自己对教师职业的看法

A 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。

B 教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的C 教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心

D 教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范

2.有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？

A 家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生

B 家教针对性强，可以很好地进行因材施教；而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生

C.家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级，维持秩序等问题

D但是，从事家教也是做老师，可以从中学学到，怎样的讲解学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础

3.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗

这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。

个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，”只要功夫深，铁杵磨成针“，但前提是，手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会，各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。

4.你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点：

A 首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信

B 要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况

C 要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理

D.有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与

所在班级的关系

E.要做好学生的表率，真正做到为人师表。

F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育

5.怎样与学生进行良好的沟通?

A 如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通

B 对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄

C 能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。

D良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点

6.谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感

我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的环境，所面对的人。

我本人是比较文静的，尤其在师长面前，比较内向。而在同学和朋友面前，则很开朗活泼。我自认为，还算是是一个比较幽默的人。

如果当了老师，我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。

7.如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？

A 应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解

B 必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳

C 挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇

8.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说，教学是一门艺术

9.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？

A.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学

B.专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力

C.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素质教育

D.我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德

10.你的座右铭是什么？

我的座右铭是：只要有足够的动力和热忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽为神奇

11.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。你找工作考虑的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最适合做什么样的工作，什么样的工作可以发挥自己的特长，在此基础上找自己真心喜欢的，相对比较稳定的，然后是工资待遇和工作量的大小

13.同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

显然是第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想：“工作有尊贵和卑微之分”。给学生灌输了一种错误的价值观社会中有并且需要各种各样的职业，只要的合法的，对人类的发展有益的，我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人国家领导，世界富豪，我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观，价值观，使他们有差异的个性发展，实现自我价值。

三、案例

1.小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理：

如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人！而如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人！”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。

2.假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？

自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。

碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求停止动作，回到自己的位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方和好。

接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，以为我下一步处理做好准备。

在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。

如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。

3.上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？

这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。

4.你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？

不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：

1.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床

2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人

3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了

5.当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？

绝对不可以动怒，我会一笑了之，让后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊

6.“给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句

“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确的。

但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方。现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去”教书匠“的形象，用心做一名引导者。

因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，这也是教育观的重大变革

7.曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉倩=前都问自己这样三个问题：今天我想了吗？今天我读了吗?今天我写了吗？请你对这位老师的这种做法加以评价。

彼得?巴勒说过：“看清别人容易，看清自己困难。” 一个人之所以能够不断地进步，在于他能够不断地自我反省，找到自己的缺点或者做得不好的地方，然后不断改正，以追求完美的态度去做事，从而取得一个又一个的成功。

因此，我非常赞同这位老师的做法，可以看出这位老师对自身的要求很严格，善于反思和总结经验教训，也有很强的自我监督能力，鞭笞自己，不断学习，与时俱进，这是值得每个教师去学习的。

8.一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。教师，没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位学生在日记里表达了对教师这种做法的不满，如果你是老师，应该如何去分析和处理这件事？

我认为这位老师的做法欠妥，这样做伤害了这位学生的自尊心。这位学生本是想借着文字宣泄一下心中的伤痛，让老师做他的读者，这篇作文更像是学生写给老师的一封信。这说明了学生对老师的信任，可是老师却把这位学生的“痛苦”拿来宣读，这好比把揭一个人的伤疤给别人看，后果可想而知。

如果换做我，我会仅把这篇文章单纯地当作是了解这位学生内心世界的渠道。在以后的学习生活中，我会给他更多的爱，更多的关心，会给他写封信，告诉他：“你现在年级还小，大人的很多事情都还不明白，但是，有一点，一定要记住，天底下没有不爱自己孩子的父母，父母这么做有自己不得已的苦衷，以后就会明白了。”在信里，我会鼓励他好好学习，做一个坚强的孩子。还会告诉他:我愿意做一个永远的倾听者，有烦心的事，可以要告诉我。通过关爱和开导，帮他及早走出阴影。并且在以后的活动中，鼓励他参加，想办法让他发挥自己的特长，让他在班里有一席之地，帮他树立信心

9.你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

首先，我非常理解学生上课睡觉，因为中学生的学习压力真的很大，很大一部分学生都睡眠不足，真的是眼皮不受支配地就闭住了，对于这样的事，我不会动怒。我会给他五分钟的休息时间，五分钟过后，若他还没有爬起来听课，我会很无意地叫他起来回答问题，一般就可以帮助他们清醒了。或是走到他座位前，轻敲他的桌子，并示意其注意听课。

另外，对于学生上课睡觉的问题，在实习期间，我说：“知道大家非常的辛苦，你们可以小睡一下，但要在我看不见的时候，比如我扭头写字的时候”，同学们就笑了，睡觉的学生也爬起来了继续听课了。

其实，老师可以在课堂上多设置一些提问，或是讲个小笑话，好的一节课应该是有紧有松，有动有静。老师要多做反省，是不是自己的课不够精彩，好好备课，让自己的课精彩精

彩更精彩！

10.即将要走上讲台的你，自我感觉对教师这一职业，最大的优势和最大的不足分别是什么？

随着新课程改革的不断推进，教育需要新鲜血液的注入。新教师做为年轻人，易于接受新事物，容易与学生沟通，更快进入新课改的教师角色。

A.我个人来说，我是师范毕业，在心理上一致认为自己是一名准教师，不要小看这样的心理，这是非常重要的，我经常会看一些跟教育教学有关的书和文章，并有了写教育日志的习惯，不断补充着自己的教育细胞。

B.我一直有意提高自己的教学能力，利用假期带家教，并进行了一个多月的教学实习，从事教育事业不会觉得陌生。

C.我积极向上，善良，正直，细心并且有耐心，最重要的是我真心的喜欢学生，喜欢跟他们在一起，教给他们知识，陪伴他们成长。

当然，作为一名新人，我有很多的不足，缺乏经验，年轻气盛，面对突发问题，不如老教师考虑周全。但是，我相信，只要我努力，不久的将来我就能成为一名优秀的老师

第五篇：高级答辩注意事项

中级、高级职称老师答辩注意事项是什么？

一、答辩时间 十分钟左右（根据通知情况，人多可能答辩时间更短）

二、答辩内容 回答专家们提出的问题（2-3道题，通识题如新课改、专

中级、高级职称老师答辩注意事项是什么？

一、答辩时间

十分钟左右（根据通知情况，人多可能答辩时间更短）

二、答辩内容

回答专家们提出的问题（2-3道题，通识题如新课改、专业素养、班主任工作等等）

三、事前准备

教师最好事前几天做好答辩的相关准备工作。

四、对自己要有自信心

在答辩前，答辩教师可在休息室活动活动呼吸一下新鲜空气，或喝点水，或上一下卫生间，或与其它来参加答辩的老师说说话等，以此来消除紧张慌乱的心理，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题却偏偏答不上来。只有我们充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要了。

五、沉着冷静回答问题

主答辩老师在提问题时，教师要集中注意力认真聆听，不要未弄清题意就匆匆忙忙胡乱作答。如果你对所提问题没判断清楚，可以请提问的专家再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请他（她）做些解释。只有这样，才有可能避免答所非问，答到点子上，同时回答问题条理清晰，比如1、2、3、4等，让评委们觉得你沉着冷静，不急不躁，平时定是一块好料子，印象不错，得分自然就会高许多。

六、回答问题要简明扼要

答辩教师在弄清了主答辩所提问题的准确意思后，要在较短的时间内作出反应，要以比较流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫、结结巴巴，半天没有反映。不要东拉西扯，“王顾左右而言他”，左思右想，苦苦思索。实在回答不出来，就不要勉强作答。直接告诉主答辩评委，说出自己不能回答问题的原委，切忌胡说八道，无理答辩。这样一来，反而把你自己的弱点暴露无遗，你不是一个草包就是一个傻瓜。做老实人说老实话尤其显得重要，评委觉得你实在，因为回答不出来是再正常不过的事情。几位专家评委都是在教坛上爬摸滚打了几十年的中高教师，你想耍点小聪明蒙混过关简直就是异想天开，更不能班门弄斧，自欺欺人。第一个问题回答不出来，评委自然会提出第二个问题。

七、别和专家评委起冲突

答辩时，你应全力阐述自己的观点。对于基础的常见的知识性问题，要作出正确、全面的回答。而对于尚未定论的学术性问题，只要提出自己的见解就行了。如果专家评委对你的回答提出了一些意见或建议，最好甘而受之，点头称是。接受专家评委的意见或建议，自己的自尊自信并没受到任何伤害，反而显得你谦虚大度，温和可爱，切忌反问专家问题，本来答辩会就是不对等的，一对N，别找菜。

八、文明礼貌

在答辩的过程中，答辩老师应把它看成是向专家评委学习和锻炼的良机。因此，在这个过程中，应该极其尊重专家评委，言行举止要讲文明有礼貌。穿着要整洁，态度要诚恳。进到答辩室，不卑不亢，主动友好地向专家评委们问好（鞠躬）。回答完问题，最好告知评委：“回答完毕”。离开时，无论答辩情况如何，都要十二万分地有礼貌地（鞠躬）退场。

九、别过早打听答辩成绩

参加答辩的评委手机都关机被集中保管，整个答辩工作未完成不能与外界联系，所有过程保密待成绩汇总后按比例淘汰低分者，过早打听答辩成绩会给自己带来麻烦。

一、答辩时间

十分钟左右（根据通知情况，人多可能答辩时间更短）

二、答辩内容 回答专家们提出的问题（2-3道题，通识题如新课改、专业素养、班主任工作等等）

三、事前准备

教师最好事前几天做好答辩的相关准备工作。

四、对自己要有自信心

在答辩前，答辩教师可在休息室活动活动呼吸一下新鲜空气，或喝点水，或上一下卫生间，或与其它来参加答辩的老师说说话等，以此来消除紧张慌乱的心理，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题却偏偏答不上来。只有我们充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要了。

五、沉着冷静回答问题

主答辩老师在提问题时，教师要集中注意力认真聆听，不要未弄清题意就匆匆忙忙胡乱作答。如果你对所提问题没判断清楚，可以请提问的专家再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请他（她）做些解释。只有这样，才有可能避免答所非问，答到点子上，同时回答问题条理清晰，比如1、2、3、4等，让评委们觉得你沉着冷静，不急不躁，平时定是一块好料子，印象不错，得分自然就会高许多。

六、回答问题要简明扼要

答辩教师在弄清了主答辩所提问题的准确意思后，要在较短的时间内作出反应，要以比较流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫、结结巴巴，半天没有反映。不要东拉西扯，“王顾左右而言他”，左思右想，苦苦思索。实在回答不出来，就不要勉强作答。直接告诉主答辩评委，说出自己不能回答问题的原委，切忌胡说八道，无理答辩。这样一来，反而把你自己的弱点暴露无遗，你不是一个草包就是一个傻瓜。做老实人说老实话尤其显得重要，评委觉得你实在，因为回答不出来是再正常不过的事情。几位专家评委都是在教坛上爬摸滚打了几十年的中高教师，你想耍点小聪明蒙混过关简直就是异想天开，更不能班门弄斧，自欺欺人。第一个问题回答不出来，评委自然会提出第二个问题。

七、别和专家评委起冲突 答辩时，你应全力阐述自己的观点。对于基础的常见的知识性问题，要作出正确、全面的回答。而对于尚未定论的学术性问题，只要提出自己的见解就行了。如果专家评委对你的回答提出了一些意见或建议，最好甘而受之，点头称是。接受专家评委的意见或建议，自己的自尊自信并没受到任何伤害，反而显得你谦虚大度，温和可爱，切忌反问专家问题，本来答辩会就是不对等的，一对N，别找菜。

八、文明礼貌

在答辩的过程中，答辩老师应把它看成是向专家评委学习和锻炼的良机。因此，在这个过程中，应该极其尊重专家评委，言行举止要讲文明有礼貌。穿着要整洁，态度要诚恳。进到答辩室，不卑不亢，主动友好地向专家评委们问好（鞠躬）。回答完问题，最好告知评委：“回答完毕”。离开时，无论答辩情况如何，都要十二万分地有礼貌地（鞠躬）退场。

九、别过早打听答辩成绩

参加答辩的评委手机都关机被集中保管，整绿网先锋考试网·一站式·考试资源·库·个答辩工作未完成不能与外界联系，所有过程保密待成绩汇总后按比例淘汰低分者，过早打听答辩成绩会给自己带来麻烦。收起

晨曦ˉL3寫 2014-10-21

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