第一篇：教育学试题与答案
1、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有_____津贴。
A: 特殊岗位补助 B: 生活补助 C: 艰苦贫困地区补助 D: 特殊奉献补助.参考答案: C
2、在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是_____。A: 努力程度 B: 能力高低 C: 运气好坏 D: 任务难易 【出题思路】本题考查考生对韦纳归因理论的理解。
【参考答案】A【名师点睛】美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；同时又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。这六大因素都具有以上三个维度的属性。在教师招聘考试中经常考的是能力高低和努力程度。能力高低是稳定的、内在的、不可控的因素，而努力程度是不稳定的、内在的、可控的因素。
3、下列关于幼儿园教师职业道德规范的说法错误的是_____。
A: 热爱幼儿教育事业，以教为主，以保为辅 B: 热爱幼儿，对幼儿一视同仁 C: 及时向家长汇报幼儿的身心状况 D: 在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高 参考答案: A
4、存在主义者信奉的教育目的观主要有_____。
A: 教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式 B: 教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己 C: 教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任 D: 教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众.集体和社会承担什么责任 E: 教育的目的是使人社会化 参考答案: ABCD
5、心理学家所说的心理断乳期是指_____ A: 幼儿期 B: 儿童期 C: 少年期 D: 青年期
本题解释:【答案】C。解析:心理学家把少年期称为“危机期”或“心理断乳期”。
6、学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于_____。A: 辨别学习B: 概念学习C: 规则学习D: 高级规则学习
本题解释:【答案】D。专家解析：加涅根据学习的繁简程度不同，提出来八类学习。其中辨别学习是指能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同反应;概念学习是指对同类刺激做出相同反应;规则学习就是原理学习，了解概念间的关系;高级规则学习是解决问题的学习，在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。题中的学习属于高级规则学习。
7、程序教学理论的代表人物是_____ A: 罗杰斯 B: 布卢姆 C: 斯金纳 D: 皮亚杰
本题解释:【参考答案】C。参考专家解析：C 专家详解：斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。他以操作性条件反射学说和强化理论为基础，建立了程序教学的基本理论，对美国和世界的教育产生了较大影响，从而赢得了“程序教学之父”的美誉。所以本题选C。
8、奥苏贝尔主张学生就进行有意义的发现学习。_____
本题解释:【答案】错误。专家解析：奥苏贝尔主张学生就进行有意义的接受学习。
、在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是_____。A: 孔子 B: 孟子 C: 荀子 D: 墨子
本题解释:【答案】A 专家详解：孔子提倡“有教无类”，意思是不分贵族与平民、不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。
10、个体心理特征包括能力、____和____。参考答案: 气质 性格
11、提高记忆效果的方法有_____ A: 分散复习B: 及时复习C: 多种感官同时参与记忆 D: 对材料进行精加工 E: 增加学习动机，明确记忆目的
参考答案：ABCDE。参考专家解析：提高记忆效果的方法有：明确记忆目的，增强学习的主动性；理解学习材料的意义；对材料进行精细加工，促进对知识的理解；运用组块化学习策，合理组织学习材料；运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；重视复习方法，防止知识遗忘。
12、制定教育目的有什么意义？它是由什么决定的？
参考答案: 【答案要点】（1）教育目的的意义表现在：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。同时它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。教育目的的意义体现在以下三个方面：①就受教育者而言，教育目的对受教育者的成长与发展起着十分重要的作用，它调控着年轻一代的发展，保证受教育者按照社会的要求健康地成长；②就教育者而言，教育目的为教育者组织和开展教育活动提供了指导，使教育者的教育行为具有明确的方向；③就教育活动而言，教育目的作为教育活动的出发点和归宿，它能保证教育活动的连贯性和科学性。
（2）教育目的具有社会制约性，一定社会的教育目的是由特定的社会政治经济所决定的，也受一定社会生产力和科学文化发展水平的制约。确定教育目的还要考虑到人的身心发展特点和需要以及人们的教育理想等。
13、十八大要求建立健全权力运行制约和监督体系，强调指出，权力正确运行的重要保证是保障人民的_____ A: 知情权 B: 参与权 C: 表达权 D: 监督权 参考答案: ABCD
14、决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是_____ A: 法律制度 B: 政治经济制度 C: 精神文明 D: 社会生产力
本题解释:【答案】D。专家解析：社会生产力制约和决定着教育的规模速度、内部结构、方法手段、教学组织形式等各方面。
15、发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的____和真谛。参考答案: 本质
16、品德心理结构的成分包括：道德认识、____、道德意志和道德行为。参考答案: 道德情感
17、人力资本理论的代表人物是____。参考答案: 舒尔茨
18、班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是_____。A: 优 B: 良 C: 中 D: 差 本题解释:【答案】D。专家解析：班主任评价等级一般分为优、良、中、差，但“差”等应慎用。
19、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是_____。
A: 年龄影响力 B: 性别影响力 C: 个性影响力 D: 学术影响力 参考答案: C
20、下列各项表述，()不能表现幼儿语音意识的产生。_____ A: 对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B: 能比较稳定性地、正确地叫爸爸 C: 评价他人的发音，追求自己发音准确 D: 意识到同音字有不同意义 本题解释:【答案】B。专家解析：能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力，不能说明语音意识的产生。21、1904年，张之洞等人编制的_____，其中的“奏定蒙养院及家庭教育法章程”，第一次将学前教育列入学制系统。
A: 《奏定学堂章程》 B: 《大同书》 C: 《童蒙需知》 D: 《大戴礼》
本题解释:【答案】A。专家解析：本题是对著作及其作者的考查。《大同书》作者是康有为，他在书中第一次提出在我国实施学前教育。《童蒙须知》《大戴礼》中讲述的是我国古代一些有益的学前教育思想。故选A。
22、为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程结构特征是_____ A: 均衡性 B: 选择性 C: 独立性 D: 综合性
本题解释:【答案】D。专家解析：新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡性三个方面。提干描述的是综合性的要求。
23、王某在距某初级中学不足百米处，开了一家营业性电子游戏厅，并允许该校学生自由出入王某的做法_____。
A: 合法，王某具有自主经营的权利 B: 合法，王某并未强迫学生玩游戏 C: 违反了《中华人民共和国义务教育法》 D: 违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 本题解释:【正确答案】D。专家解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。故王某违反了《中华人民共和国未成年人保护法》。考点：我国主要教育法律法规介绍
24、学生赵某上课玩手机，被班主任以代为保管的名义没收，赵某多次索要未果，对此，他可以争取的法律救济途径是_____ A: 复议和诉讼 B: 复议和仲裁 C: 申诉和诉讼 D: 申诉和仲裁
本题解释:【答案】C。专家解析：学生申诉制度是指学生对学校给予的处分不服，或认为学校、教师侵犯了他们的合法权益，依法向有关部门提出申诉，请求处理的制度。法律救济的途径是指在社会活动中，侵权行为的相对人认为其合法权益受到侵害后，请求法律救济的渠道。法律救济一般通过司法救济、行政救济等渠道来实现。司法救济渠道是指通过法定诉讼制度寻求法律救济的途径。司法救济方式为：行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。所以选C。
、适合幼儿发展的内涵是指_____ A: 追随幼儿的兴趣 B: 任其自由发展 C: 跟随幼儿的发展 D: 适合幼儿发展规律与特点
本题解释:【参考答案】D。参考专家解析：适合幼儿发展的内涵主要是指适合幼儿发展规律与特点。既对幼儿有一定的挑战性，又符合幼儿现有的认知经验范畴，使幼儿在现有的基础上通过努力能够达到。
26、学习迁移产生的客观必要条件是_____。
A: 学生的智力水平B: 学习的理解和巩固程度 C: 学习对象之间的共同要素 D: 学习的方法
本题解释:【参考答案】C。参考专家解析：学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。
27、所谓_____是现实允许的教育条件下幼儿德智体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面发展到相同程度，即允许有差异。
A: 全面发展 B: 差异发展 C: 共同发展 D: 个性发展 本题解释:【参考答案】A。、小明最近一个周的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访，这体现了教师劳动的_____ A: 创造性 B: 长期性 C: 示范性 D: 劳动空间的广延性本题解释: 【答案】D。专家解析：班主任老师进入到学生家庭进行家访，这体现了劳动空间由学校之内延伸到了学校之外，是教师劳动空间广延性的表现。
29、绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这属于_____。A: 同时对比 B: 相继对比 C: 色彩对比 D: 感觉适应 本题解释:【答案】：AC专家解析：本题考查的知识点是感觉现象。感觉现象包括感觉适应、感觉后象、感觉对比和联觉现象。其中，感觉适应是指在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象；而感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。它不仅有明度对比，还有颜色对比。另外，还根据两种感觉是否同时发生，分为同时对比和相继对比。题中例子既是彩色对比，又是同时对比。故选AC。
30、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间一般不得少于3．5小时。_____ 参考答案: 正确
31、地方对课程管理的主要方面是_____。
A: 贯彻国家课程政策 B: 制订课程实施计划 C: 组织课程的实施与评价 D: 加强课程资源的开发和管理
本题解释:参考答案：ABCD【解析】地方对课程管理包括：（1）贯彻国家课程政策；（2）制订课程实施计划；（3）组织课程的实施与评价；（4）加强课程资源的开发和管理。
32、“学高为师，身正为范”体现了教师工作的_____。A: 示范性 B: 复杂性 C: 创造性 D: 长期性 参考答案: A、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家_____提出来的。A: 斯皮尔曼 B: 卡特尔 C: 瑟斯顿 D: 吉尔福特
本题解释:【答案】B。专家解析：美国心理学家卡特尔与霍恩(J.L.Horn)根据因素分析的结果，按心智能力的功能差异，将人类智力划分为两种，即流体智力和晶体智力。
34、下列属于教育现象的是_____。
A: 老猫教幼仔捕老鼠 B: 老鸭教小鸭游水 C: 以影响人的身心发展为目标的活动 D: 父母给孩子补充营养
本题解释:【答案】C。专家解析：本题的目的是考查考生对教育的概念与本质属性的理解，教育是培养人的活动，是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。这是教育有别于其他社会活动的根本属性。故本题的正确答案是C。
35、最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的是_____的_____。
A: 克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》 B: 凯洛夫《教育学》 C: 杨贤江《新教育大纲》 D: 布鲁纳《教育过程》
本题解释:答案：A【解析】克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》是最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作。凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，我国教育家杨贤江以李浩吾的化名出版的《新教育大纲》是我国第一部马克思主义的教育学著作，《教育过程》是布鲁纳的代表作。
36、学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和_____。A: 教育美育 B: 家庭美育 C: 生活美育 D: 形式美育
本题解释:【参考答案】A。参考专家解析：美的基本形态是艺术美和现实美。现实美又包括自然美、社会美、教育美。因此，学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和教育美育。
37、教育对社会发展具有巨大的作用，可以决定社会发展方向。_____ 本题解释:【参考答案】错。参考专家解析：教育对社会发展具有反作用，但不能决定社会的发展方向。
38、学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于_____ A: 内部动机 B: 外部动机 C: 间接的、远景性动机 D: 直接的、近景性动机 本题解释:【答案】D。专家解析：近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。
39、在学科教学中进行学习策略训练，要遵循的原则有_____。A: 分解性原则 B: 过程性原则 C: 联系性原则 D: 迁移性原则
本题解释:【参考答案】A,B,D。参考专家解析：教师在学习策教学中要遵循以下六个原则：（1）过程性原则。这一原则是要让学生有机会体验自己的学习过程，并同教师所呈现的学习策加以比较，有意识地改进和优化自己的学习策。（2）训练性原则。这一原则是指教师在进行学习策教学时，必须事先设计好训练内容，根据训练内容，为学生提供有助于策学习的示范和足够的练习。（3）分解性原则。这一原则是指在学习策教学中，教师为了明确指点和解释某种策的意义、功能、使用条件和使用程序，必须把完成某一学习任务的完整思维过程分解为几个阶段，总结出每一个阶段中的最有效学习策并最终帮助学生把所有的有效策加以概括和总结。（4）一体性原则。这一原则是指学习策教学必须与具体学科的学习内容相结合，并且能根据学习者的实际特点和个别差异性有针对性地进行。（5）迁移性原则。这一原则是指教师要给学生提供一般策在学科中运用的实例，并启发学生思考如何将一般策运用到各门学科之中去，进而达到灵活熟练地迁移。（6）效能感原则。这一原则是指学生应当清楚地意识到一份努力，一份收获，还要有信心学好学习策，树立学习策学习的自效能感。
40、为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于_____。
A: 复述策略 B: 精细加工策略 C: 组织策略 D: 阅读理解策略 参考答案: A
41、“感觉剥夺”实验说明感觉是人类一切心理活动的基础。_____ 本题解释:【答案】正确。感觉提供了心理的原料,是一切心理活动的最初基础
42、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。_____ 本题解释:【答案】正确。专家解析：课堂的三大要素是学生、学习过程和学习情境。
43、为使学生掌握“果实”的概念，在向学生提供各种实物或例子时，除具有可做种子这一本质特征外，其他非本质特征，如可食或不可食及形、色、味都不断变换，从而使学生形成关于果实的正确概念，这种做法在心理学上称之为____。参考答案: 变式
44、下列飞船中，与“天宫一号”完成首次载人对接任务的是_____。A: “神舟九号” B: “神舟七号” C: “神舟六号” D: “神舟八号”
本题解释:【正确答案】A。专家解析：2012年6月18日，神舟九号飞船与天宫一号实施自动交会对接，这是中国实施的首次载人空间交会对接。
本题属于时事常识中的科技类常识，具有一定的代表性，综合考查考生对国家重大科技成果的关注。常见的科技类要闻还有月球探测器、超级计算机、各类卫星等。考点：幼儿教师的科学素养和文化常识
45、下述对幻灯片中的对象进行动画设置的正确描述是_____ A: 幻灯片中的对象可以不进行动画设置 B: 设置动画时不可改变对象出现的先后次序 C: 幻灯片中各个对象设置的动画效果应一致 D: 对象只能设置动画效果不能设置声音效果
本题解释:【答案】A。专家解析：幻灯片中的对象可以不进行动画设置，设置动画时可以改变对象出现的先后次序，也可以为幻灯片中各对象设置不同的动画效果，并且每一对象不仅能设置动画效果，还能设置声音效果。
46、你认为应该怎样给学生写评语?（）
A: 写给学生看 B: 写给“这个人” C: 体现一定的“教育性” D: 实事求是 E: 鼓励学生
本题解释:【正确答案】ABCE。专家解析：黑格尔的老师的评语，以比较艺术的方式，让孩子和家长知道缺点与不足，这样有利于孩子的进步，评语以平静的语气，力求写出“这个人”来，遵循了以下三个原则：写给学生看；写出“这个人”：写“这个人”的“新起点”。评语应运用发展的眼光，通过鼓励的方式让学生交流，对学生的发展和取得的成绩表示认同，使学生形成健康的自我认识，更好地把握自己未来的发展，更体现一定的“教育性”。
47、“学而时习之”体现了_____的教学原则。A: 巩固性 B: 循序渐进 C: 理论联系实际 D: 启发性
本题解释:【参考答案】A 专家详解：“学而时习之”体现了巩固性的教学原则。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，使之长久地保存在记忆中，并能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。
、看电影时，人们的知觉活动主要是_____ A: 视知觉 B: 听知觉 C: 视、听知觉 D: 视、感知觉
本题解释:【答案】C。专家解析：看电影的时候主要活动有两点，一是看画面，二是听声音。所以主要知觉活动为视觉和听觉，即视、听知觉。
49、教师职业的最大特点在于职业角色多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是_____ A: 传道者 B: 示范者 C: 教育工作实施者 D: 教育活动组织者
本题解释:【答案】B。专家解析：学生模仿老师的言行体现了教师示范者的角色。50、心理学是研究心理现象的科学，心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，并以人的心理现象为主要的研究对象。_____ 本题解释:【参考答案】正确。参考专家解析：题干表述的正是心理学的定义。
51、按照归因理论，“努力”属于_____因素。
A: 内部一可控 B: 内 部一不可控 C: 外部一可控 D: 外部一不可控
本题解释:【答案】A。专家解析：根据韦纳的归因理论，“努力”是可以凭个人意愿控制的，属于内部可控因素。
52、在教育心理学看来，_____不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A: 教学内容 B: 教学媒体 C: 教学环境 D: 评价／反思过程
本题解释:【参考答案】C。参考专家解析：C【解析】在教育心理学中，教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。故选C。
53、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是_____ A: 社会生产 B: 人口数量 C: 科学技术 D: 自然环境
本题解释:【答案】A。专家解析：教育受到社会生产力发展水平的制约，生产力对教育的发展起决定性作用，这种决定性的作用表现在生产力的发展决定教育发展的速度和规模，制约着教育内容和教育手段等。人口数量、科学技术和自然环境对教育只是有一定的影响，不起决定性的作用。
54、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的_____。A: 互补性 B: 个别差异性 C: 不平衡性 D: 阶段性
本题解释:【参考答案】C 专家详解：身心发展的不平衡也指不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平
55、句中画括号词语含贬义色彩的一项是_____。
A: 若使后之学者都(墨守)前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明…… B: 海燕像黑色的闪电，在(高傲)地飞翔。C: 我喜欢海，(溺爱)着海，尤其是潮来的时候 D: 徐悲鸿在画室挂了一副自书的对联“独持(偏见)，一意孤行”，以表示他坚决的反抗 本题解释:【正确答案】A。专家解析：A项中“墨守”在句中的意思为：思想保守，不会变通，有贬义色彩。、儿童心理发展潜能的主要标志是_____。
A: 最近发展区的大小 B: 潜伏期的长短 C: 最佳期的性质 D: 敏感期的特点 本题解释:【答案】A。专家解析：最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的重要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。
57、综合实践课程的特点有_____ A: 宗合性 B: 封闭性 C: 实践性 D: 白主性
本题解释:【答案】ACD。专家解析：综合实践活动具有整体性、实践性、开放性、生成性、白主性等特性。
58、我国新课稈改革的理论基础主要是____和____。参考答案: 建构主义 多元智能理论、目前最有影响也最权威的智力量表有_____。
A: 瑞文标准推理测验 B: 韦克斯勒智力测验 C: 绘人测验 D: 投射测验
本题解释:【参考答案】A,B专家详解：目前最有影响的智力量表是韦克斯勒智力测验和瑞文标准推理测验。
60、“以人为本”的教育理念实际就是“以学生为本”，要求教育要_____。
A: 遵循学生的生理、心理特点和发展规律 B: 在教学过程中以学生为主体 C: 设计的课程适合学生的学习D: 考虑学生发展的需要
本题解释:【参考答案】ABCD。参考专家解析：“以学生为本”的教育理念，首先要考虑到学生发展的需要；遵循学生的生理、心理特点和发展规律；设计的课程适合学生的学习；在教学过程中以学生为主体；实现学生的和谐发展。
61、年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这是因为这时教师还处在_____ A: 关注情景阶段 B: 关注学生阶段 C: 关注生存阶段 D: 关注自我感受阶段 本题解释:【答案】C。专家解析：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，题干描述的情况符合关注生存阶段的特征，故选C。62、阅读材料回答题：
某市有一所普通的农村小学，农民子女占了全校学生的63％。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80％不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69％，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；
五、六年级40％以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写，这一调查使教师们感到震惊。你认为是否有劳动教育的必要性?（）参考答案: 正确 63、什么叫能力 ？
参考答案: 能力是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。64、理论联系实际教学原则的要求。
参考答案: 理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。理论联系实际原则的要求有：（1）书本知识的教学要注重联系实际；（2）重视培养学生运用知识的能力；（3）正确处理知识教学与技能训练的关系；（4）补充必要的乡土教材。65、阅读下列材料，并回答问题。
在某班，甲同学受父母离异的影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两同学的学习成绩都下降了。（1）简述马斯洛的需要层次理论。
（2）甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的?（3）运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙的需要提出两条合理建议。【参考答案】（1）马斯洛认为人的需要有七个层次，这七个层次的需要由低到高排列分别是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要和自我实现的需要。一般情况下。当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展。但这种需求层次的等级也不是绝对的，有时人会在低级需要尚未得到满足之前，去寻求高级需要（如自我实现的需要）。
（2）材料中甲同学是因为归属与爱的需要、安全的需要没有得到满足而成绩下降；乙同学是因为尊重、安全的需要没有得到满足而成绩下降。
（3）首先我们应该关心爱护学生，加强与家长沟通，满足学生归属与爱的需要、安全需要；其次，充分尊重学生的人格。恰当地表扬和评判，满足学生尊重和安全的需要。
66、根据《服务贸易总协定》的规定，属于我国政府承诺的教育贸易服务范畴的是_____ A: 学前教育 B: 小学教育 C: 职业教育 D: 继续教育
本题解释:【答案】ACD。解析:我国在加人WTO时承诺开放除了义务教育、政治教育、军事教育、警察教育和党校教育等教育服务次级部门的所有教育服务。小学教育是义务教育范畴，故排除B，选择ACD。67、教育活动的出发点和归宿是_____。
A: 教学内容 B: 教学目的 C: 教学质量 D: 教学手段 本题解释:【参考答案】B。参考专家解析：教学目的是一切教育活动的出发点和归宿。
68、我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育对文化发展的_____ A: 传递和保存 B: 传播和交流 C: 选择和提升 D: 更新和创造
本题解释:【答案】A。专家解析：教育通过培养人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会化，这就决定了教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内容，从而实现对文化的筛选、整理、传递、保存。69、德育过程有哪些基本规律？ 参考答案: 【答案要点】
（1）德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程；（2）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程；
（3）德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程；（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
70、幼儿教师准备儿童游戏时，主要应准备____、空间、时间和丰富知识经验，发挥儿童自主性。参考答案: 材料
71、我国义务教育法的立法宗旨是发展_____。A: 高等教育 B: 基础教育 C: 职业教育 D: 专业教育
本题解释:【答案】B。专家解析：《中华人民共和国义务教育法》第一条规定：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提髙全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。而适龄儿童和少年接受的教育都是基础教育，所以是为了发展基础教育。
72、大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能够说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱，”根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于_____。
A: 生成目标 B: 行为目标 C: 认知目标 D: 表现目标 参考答案: B 73、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为_____。
A: 社会动机与个人动机 B: 工作动机与提高动机 C: 高尚动机与低级动机 D: 交往动机与荣誉动机
本题解释:【参考答案】C。参考专家解析：按照学习动机是否具有社会意义，学习动机可以分为高尚动机与低级动机。
74、问题解决策略主要包括____和启发式策略。参考答案: 算法式策
75、建设中学德育网络体系，下列做法正确的是_____。
A: 要充分发挥党委和政府的组织、领导、协调作用 B: 在全社会为德育网络建设创造良好的外部环境 C: 学校要树立科学教育观，切实发挥学校德育的作用 D: 教师要对家庭经济条件好的学生给予特殊的照顾和关爱
E: 学校、家庭和社会应力求做到：教育信息互通、教育资源互享、教育困难互帮 参考答案: ABCE 76、观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是_____。
A: 模仿 B: 准确 C: 连贯 D:习惯化
本题解释:【参考答案】A。参考专家解析：模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。
77、好奇心和成就感属于情感中的_____ A: 美感 B: 道德感 C: 理智感 D: 荣誉感
本题解释:【答案】C【解析】理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心、发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等。
78、个体依据一定的社会道德行为规范、行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，在心理学上称之为____。参考答案: 品德
79、男同学小薛平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“陈某，我爱你”，被上课的李老师发现收缴，并将小薛的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小薛要求李老师归还手机，李老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长了解此事后指出，李老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；②批评的话语侵犯学生的人格权；③收缴手机侵犯学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是_____。
A: ①②③ B: ②③④ C: ①②④ D: ①②③④ 本题解释:【答案】D。专家解析：李老师处理行为不当，对学生的隐私权、人格权和财产权造成了侵犯，同时李老师的做法也是以违法的方式对待学生的违纪行为。80、下列特点不属于发散思维的是_____。A: 流畅性 B: 变通性 C: 独创性 D: 逻辑性
本题解释:【参考答案】D。参考专家解析：发散思维具有变通性、流畅性和独创性三个特征。逻辑性不属于发散思维的特征，故选D。
81、概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征，这个方式为_____。A: 抽象 B: 概括 C: 比较 D: 变式
本题解释:【参考答案】D。参考专家解析：变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后．教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化．促进对概念的灵活应用。82、创造性学习
【参考答案】幼儿的创造性学习是指幼儿在学习活动中所具有的创造性人格特征与创造性思维过程。
83、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力的发展水平决定着教育发展的水平。_____ 参考答案: 正确、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于_____ A: 群众性活动 B: 小组活动 C: 个别活动 D: 科技活动 本题解释:【答案】A。专家解析：群众性活动形式由于规模较大，适合的活动内容主要为一次性的普及教育活动，如各种报告会、讲座、文艺演出会、竞赛、仪式、运动会和专题教育活动等。
85、我国教育立法程序除教育立法准备．提出立法议案，表决和通过法律．公布法律之外，还有_____ A: 审议法律草案 B: 制定法律 C: 解释法律条款 D: 制定法律
本题解释:【参考答案】A。专家解析：参考我国立法程序的五个制定环节，已列出的环节中缺乏的环节是A.选项。86、试述班主任如何组织和培养班集体。
参考答案:(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，应首先提出近期、中期和远期目标。
(2)建立得力的班集体核心。教师首先要善于发现和培养积极分子，这需要教师在了解学生的基础上，及时发现并选拔热心为集体服务、团结同学且具有一定管理能力的学生干部；其次，教师应把对积极分子的使用和培养结合起来。
(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。班主任在接到一个新班级时，要及时做好这项工作。(4)组织形式多样的教育活动。班级教育活动主要是由日常性的教育活动和阶段性的教育活动两部分组成，所涉及的内容有主题教育、文艺体育活动、社会公益活动等。
(5)培养正确的舆论和良好的班风。只有形成了正确的舆论和良好的班风，班集体才算真正意义上形成。87、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特性作了最好的诠释？_____ A: 独特性 B: 稳定性 C: 统合性 D: 复杂性
本题解释:【答案】A。专家解析：人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的，这是由于个体在不同的遗传与教育环境中形成的独特心理特点。88、针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起他们的——。_____ A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 无意后注意
本题解释:【答案】B。专家解析：无意注意是无目的.无意识，不需要意志力努力的注意。有意注意是有意识.有目的，与间接兴趣相连。89、学前教育的实质就是_____ A: 综合教育 B: 启蒙教育 C: 独立性教育 D: 适宜性教育
本题解释:【答案】B。专家解析：学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。故答案为B。
90、考试命题的质量指标主要有_____。A: 信度 B: 效度 C: 区分度 D: 难度
本题解释:【答案】ABCD。专家解析：测验主要以笔试进行，是考核.测定学生成绩的基本方法。测验的质量指标主要有效度.信度.难度与区分度。91、教育心理学作用涉及_____ A: 三大方面 B: 四大方面 C: 五大方面 D: 六大方面
本题解释:【答案】B。专家解析：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。92、____为人的全面发展提供了基础和可能。参考答案: 机器大工业生产
93、语词记忆大致出现在()左右。_____ A: 2周 B: 6个月 C: 6~12个月 D: 1岁
本题解释:【答案】D。专家解析：语词记忆大致出现在1岁左右。
94、主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是_____。
A: 个别教学制 B: 班级教学制 C: 分组教学制 D: 道尔顿制
本题解释:【参考答案】D。参考专家解析：主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是道尔顿制。
95、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是_____人民政府的教育行政部门。
A: 当地 B: 县级以上 C: 市级以上 D: 省级以上
本题解释:【答案】B。专家解析：《教育行政处罚暂行实施办法》，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。
96、深入实际了解学生，是教师写好学生操行评语的基本前提。_____ 参考答案: 正确、阅读下列材料，并回答问题。
一位小学教师发现有一个孩子上课总是举手，可是叫起他来他却答不上来，引得下面同学窃笑不已。老师私下问他为什么这样做，他说如果老师提问不举手，同学们会在课下叫他傻瓜。
显然，学生身处两难境地，为逃避嘲笑，只好在自己不会的情况下一次又一次举起了手。这个无奈的孩子在冒险，因为他很可能会被不明真相而又气恼的老师当众训斥。而这位细心的老师观察到学生内心的变化，与他约定，当真会时高高举左手，不会时举右手，渐渐地这个孩子越来越多地举起了他骄傲的左手．越来越多地回答出老师的提问。
你认为这位老师的做法如何?请对该老师的教学行为作简单评述。【参考答案】材料中的老师的做法值得肯定。
首先，从教师职业道德的角度来看，材料中的老师充分表现出了他关爱学生。所谓关爱学生，最直接的体现便是要尊重和信任学生，理解和宽容学生，严格要求学生等。材料中的老师，在得知学生上课举手的意图之后．站在理解与尊重的角度，对学生提出了新的要求，体现了老师热爱学生。
其次，从德育原则角度来看，材料中的老师遵循了因材施教原则，以及尊重学生与严格要求学生的原则。首先，老师依据学生的个性特点，有针对性地采取措施，体现了因材施教原则；其次材料中的老师基于对学生的尊重，在学生表明自己只是为了不被嘲笑而上课举手的真正原因之后，没有责备与嘲笑，而是理解与尊重。并通过两个人之间的约定，对学生提出了要求，体现了尊重学生与严格要求学生的原则。98、我国新课程改革不倡导的教学观念是_____。
A: 教学过程的课程创生与开发 B: 教学过程的封闭与专制 C: 教学过程的人文关怀 D: 教学过程的师生交往与互动
本题解释:【参考答案】B。参考专家解析：新课程改革倡导的教学观念是教学过程的课程创生与开发、教学过程的人文关怀、教学过程的师生交往与互动以及学科结论的过程价值。依据题项，只有B选项不符合题意，故此题选B。99、第一个用实验的方法系统研究心理现象及心理规律的心理学流派是_____ A: 官能主义心理学 B: 机能主义心理学 C: 构造主义心理学 D: 行为主义心理学 本题解释:【答案】C。专家解析：冯特建立的构造主义心理学，标志着科学心理学的诞生，标志着实验心理学的诞生，也是第一次用实验的方法系统研究心理学的心理学流派。
100、幼儿喜欢给小凳子穿上鞋以免它脚疼，给自己的布娃娃打针治病。这种现象体现了幼儿思维具有_____。
A: 具体性 B: 形象性 C: 固定性 D: 拟人性
本题解释:【答案】D。专家解析：幼儿具有“泛灵论”思想，往往把一些无生命的物体当作是有生命的，这是因为他们的思维具有拟人性。
第二篇：《教育学》试题及答案
2012年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(3)
制作人：毛燕庆
2012年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(3)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)
1．教育史上两大对立学派—传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A．凯洛夫和赫尔巴特 B．杜威和赫尔巴特 C．赫尔巴特和杜威 D．夸美纽斯和杜威
2．“出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。”这句话出自哪本教育名著?（）A．《爱弥儿》 B．《教育漫话》 C．《普通教育学》 D．《人的教育》
3．中小学智育的根本任务是（）。A．传授知识
B．发展学生的智力 C．形成技能 D．培养个性
4．强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（）。A．综合课程 B．活动课程 C．学科课程 D．潜在课程
5．（）阶段是儿童道德发展的关键年龄。A．初中 B．婴儿 C．小学 D．幼儿园
6．教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．互补性
7．决定教师劳动创造性的是（）。A．劳动任务 B．工作性质
C．劳动对象的特点 D．劳动手段的特殊性 8．个人活动包括（）。A．体育竞赛 2012年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(3)
制作人：毛燕庆
B．学科小组 C．科普讲座 D．写日记
9．依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。A．探究性活动 B．发现性活动 C．训练性活动 D．社会性活动
10．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）。A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．演示法
11．我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。A．孔子 B．墨翟 C．董仲舒 D．朱熹
12．师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。A．是同时的
B．师范学校出现得早
C．教师成为一种独立的社会职业的时间早 D．说不清楚
13．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。A．学生在教育活动中是被动的客体 B．教师在教育活动中是被动的客体
C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D．教师在教育活动中是不能起到主导作用的 14．小学阶段是发展学生个性（）。A．并不重要的时期 B．非常重要的奠基时期 C．没有效果的时期
D．最不会受外界影响的时期 15．基础垂课程是（）。A．广域课程 B．必修的课程 C．相关课程 D．选修的课程
16．提出非学校化观念的是（）。A．赫尔巴特 B．伊里奇 C．怀特海 D．克伯屈 2012年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(3)
制作人：毛燕庆
17．在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。A．坚持人文教育为主 B．坚持科学教育为主
C．坚持人文教育与科学教育的携手并进 D．要看情况而定
18．教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。A．主体 B．客体
C．教的主体 D．学的主体
19．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。A．遗传决定论的观点 B．环境决定论的观点 C．家庭决定论的观点 D．儿童决定论的观点
20．结构主义课程理论的代表是（）。A．杜威 B．怀特海 C．布鲁纳 D．克伯屈
二、填空题(每空1分，共10分)21．素质教育的核心是__________。
22．西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括文法、__________、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
23．人的身心发展包括两个方面一是生理的发展，二是__________发展。24．课外小组活动主体可分为学科小组、__________、艺术小组和体育小组。25．学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起__________作用。26．课外辅导是对__________的补充和延伸。
27．练习按学生掌握技能的进程可分为模仿性练习、独立性练习和__________。28．小学教育是基础教育，不是精英教育和__________教育。
29．对整个班主任工作过程、状况和结局做出的全面的、恰如其分的评估，包括质的评和量的估计。这项工作被称为__________。
30．师生关系在社会道德上是相互__________的关系。
三、判断题(每小题1分，共10分)
31．小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。低年级学生注意力容易分散，需要教师及时提示和提出要求。（）
32．战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。（）
33．学习问题的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教 2012年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(3)
制作人：毛燕庆
学过程作过种种的探索，提出了各自的见解。（）
34．人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要以一定的感觉为基础。（）
35．终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。（）
36．任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地养成学生的素质。（）
37．教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。（）
38．教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。（）
39．培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。（）
40．小学生的学习是无目的、无计划、有组织地进行的，不用遵循一定的教育制度以及学校的各项规章制度的。（）
四、简答题(每小题6分。共30分)41．为什么说环境不能决定人的发展? 42．根据课程的任务和课程的制定者，课程的类型有哪些? 43．我国小学课程设计的原则是什么? 44．简述设计教学法。45．简述课外活动的特点。
五、论述题(本大题10分)46．试分析义务教育的意义。
【答案】
一、单项选择题
1．C2．A3．B4．B5．C6．C7．C8．D9．C10．A11．A 12．C13．C14．B15．B16．B17．C18．B19．B20．C
二、填空题
21．培养创新能力 22．修辞 23．心理 24．技术小组 25．辅助 26．课
27．创造性练习28．专业
29．班主任工作总结 30．促进
三、判断题
2012年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(3)
制作人：毛燕庆
31．√32．√33．×34．×35．√36．×37．√38．×39．√40．×
四、简答题 41．【答案要点】环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，但不能决定人的发展。其 原因在于：第一，人接受环境的影响不是消极、被动的，而是一个积极、能动的过程。这种能动性一方面表现在，人是通过实践活动接受环境的影响并获得发展的。人在实践过程中既接受环境的影响，也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。另一方面表现在人是按照已有的知识、经验以及在这些知识、经验基础上产生的需要和兴趣等接受环境影响的，因此，同样的环境在不同人身上可以产生不同的作用。第二，环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、不系统的，有时甚至是相互矛盾的。环境影响的这种特点，往往使人的发展具有两极性：既可以使人向好的方向发展，也可以使人向不好的方向发展。因此，在人的身心发展过程中，环境的作用是有限的。42．【答案要点】课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。(1)从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程三种类型。基础型课程注重学生基础能力培养的课程。拓展型课程高度重视学生知识与能力的拓展，关注学生知识视野的开拓，全方位发展学生各种不同的特殊能力。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。(2)从课程制定者的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型。国家课程是指由中央教育行政机构编制和审定的课程。属一级课程，管理权属中央级教育机关。地方课程是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编制的课程，属二级课程。学校课程是学校自身研究开发的课程，又称校本课程。43．【答案要点】(1)高度的科学性和高度的思想性统一。(2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的。(3)要适合小学儿童身心发展的特点。44．【答案要点】设计教学法是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。45．【答案要点】课外活动具有如下特点：(1)学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。(2)课外活动内容和形式的灵活多样性。从内容和组织形式具有多样性和灵活性(3)学生在课外活动组织上的自主性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。
五、论述题 46．【答案要点】 义务教育的意义是：
第一，义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。各国制定义务教育的制度，规定义务教育的实施年限，基本上是由各国经济发展水平和文化教育水平所决定的，可以说，经济的发展和社会的进步，是实行义务教育的根本条件。第二，义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高一个国家公民的民主生活是现代文明的重要标志，公民的这种民主生活就是要建立在教育机会均等、人人有受教育的权利的民主基础之上，并通过法律形式来加以保障的。义务教育是建立一个国家民主生活的基础和工具。
第三，义务教育既可以保障公民基本权利，又可以培养公民的法律意识。作为国家的公民必须接受一定年限的教育，这种思想不是所有的人都认识清楚的，尤其在经济落后的地区，由于主观与客观的因素，儿童与少年的受教育的权利时常会受到侵犯。实施义务教育从法律上维护了公民受教育的基本权利，也要求公民履行自己作为国家公民的应尽义务。
第三篇：教育学试题及答案
《教育学》 期末作业考核
满分100分
一、简要回答下列问题（每题10分，共20分。）
1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？
答：目标
一、实现课程功能的转变。
二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
三、密切课程内容与生活和时代的联系。
四、改善学生的学习方式。
五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
六、实行三级课程管理制度。基本走向
一、课程改革转向以学生发展为本的方向。
二、强化基础学科和学科基础知识的趋势。
三、加强道德教育和人文教育的倾向。
四、课程综合化的趋势和问题。
五、课程生活化、社会化、实用化的趋势。
六、课程个性化和多样化的趋势。
七、课程与现代信息技术结合发展的趋势。
2、学生为什么必须要接受教育？
答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。
二、辨析题（每题10分，共20分。）
1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。
答：对。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。
2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。
答：人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育，将一步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会特有的实践活动 人只有通过教育 才能成为人。
三、论述下列问题（每题15分，共30分。）
1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。
答：从广义上说，教育是环境的一部分，是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境，这就决定了它的特殊地位，即在人的身心发展中起主导作用。这是因为：第一，教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定的社会的政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。第二，教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好的秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部地投入到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利地进行。同时，学校教育又具有系统的学习内容，这些内容既考虑了社会发展对人才规格的需要，又考虑了知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力。这样就保证了人才培养的高效率和高质量。第三。学校教育具有高度的组织性，学校教育是通过专门的教育机关――学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的，它是比较完整的组织机构，又有经过教育和训练的专职教育工作者。因而，它对人身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。第四，教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。教师通过有意识地鼓励神经类型弱、反应迟缓、胆怯、积极主动性差的学生参加集体活动，经常回答提问，来培养他们的自信心和积极性，使他们逐渐变得活泼、主动。第五，教育能对各种环境加以一定的控制和利用。它能按照预定的目的选择和提炼有利于人的身心发展的因素，克服和排除那些不利于人的发展的因素。学校可以把学生组织起来开展有教育意义的集体活动，以使他们免受不良环境的影响。可见，教育在人的身心发展中起着十分重要的主导作用。正因如此，有人提出了“教育万能论”的观点，认为人的发展完全是由教育决定的。17世纪英国教育思想家洛克、18世纪德国的思想家康德就是最典型的代表。”教育万能论”对教育作用的高度评价，对认识教育在人的发展中的作用具有一定的意义。但是，把教育视为人的发展的决定因素，就夸大了教育的作用。因为人的发展并不是单纯由教育决定的，而是各种条件综合作用和人的多方面的实践活动的结果。教育在人的发展中的主导作用只是相比较而言的。是相对的、有条件的。如果没有遗传为之提供相应的生理前提，没有环境的积极配合，没有社会发展作为物质基础，没有人的主观能动性的调动，教育要发挥它的主导作用也是不可能的。
2、结合实际，谈谈你对素质教育的理解。
答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。
⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动
⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育 ②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道
德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。
⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。
四、案例分析题（每题15分，共30分。）1、13岁少年奇奇（化名）由于在校打架等问题受到老师的处理。老师的做法是，让全班同学进行无记名投票，就“要不要奇奇继续留校读书”的问题进行表决。由于没能够通过表决，奇奇的父亲只好给孩子另外找了一所学校去上学。
请结合工作实际和教育学的学习，谈谈你对上述现象的看法。
答。这是典型的违背义务教育法的行为，是对学生自尊心的伤害。教师的职责是教书育人，是帮助学生获得发展，而不是把犯一点错误的学生赶出学校。
2、某教师在对中学生进行教育的过程中说“读书考大学，是为了自己，不是别人。读书增强了自己的本领，提高了自己的资本，将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，从而有一个美好的生活。比如生活愉快，人生充实，前途美好，事业辉煌，甚至找一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子。”
请结合工作实际和教育学的学习，谈谈你对上述现象的看法。
答：该教师观点中存在的问题就是将“私”与“公”对立了起来，没有让自我从我个人扩展到更宽泛的大我，在“学
生读书考大学是为了自己”与“为了社会主义建设”、“为了实现共产主义”之间没有贯通的可能。如果第一个命题不能在第三个命题中得到超越，没有在第三个命题中重新理解，如果不把自我看作动态超越的概念，那么，“自己”与“别人”就无法沟通，“我”就不能扩展为“我们”，第一个命题便只能停留在培养“单子式”主体人格上，最终难免堕落为自私自利者
第四篇：教育学试题及答案
教育学试题及答案
一、单选题：（每小题1分，共20分）
1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B）
A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说
2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（B）
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会
3．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（C）
A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程 D．综合课程
4．教育过程中最重要的人际关系是：（B）
A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系
5．在影响个体发展的因素中，（A）是个体发展的生物前提 和物质基础。
A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性
6． 被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（B）
A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》
7.认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（B）A．教师中心论 B．学生中心论 C．教为主导，学为主体论 D．双主体论
8.（C）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。
A．15 B．16 C．17 D．18 9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：（A）A．情感陶冶法 B．实际锻炼法 C．说理教育法 D．奖惩激励法
10．班级授课制的基本表现形式是：（A）
A ．课堂教学 B．班 C．课 D．时 11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（B）一书被誉为教育学独立的标志。A．《教育学》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《新教育大纲》
12．在教育的两大功能中，教育的（A）功能是其本体功能，是核心功能。
A．个体 B．政治 C．社会 D．文化
13．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D）A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》
14．中国近代史上由国家制定的教育目的是（A）于1904年颁布的《奏定学堂章程》。
A．清政府 B．北洋政府 C．武汉国民政府 D．南京国民政府
15．（A）教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。
A．上层建筑说 B．生产力说 C．社会实践说 D．特殊范畴说
16．在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是：（B）
A．教学大纲 B．教育目的 C．教育预测 D．教 学目标
17．从课程的表现形式来看，校园文化属于：（C）A．显性课程 B．校本课程 C．隐性课程 D．综合课程
18．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：（A）
A．启发性原则 B．循序渐进原则 C．因材施教原则 D．可接受原则
19．在师生关系上持“教师中心论“的是以（A）为代表的传统教育派师生观。
A．赫尔巴特 B．杜威 C．洛克 D．夸美纽斯
20．教学本质的核心特征是：（C）
A．科学性 B．系统性 C．育人性 D．量力性
二、双选题：（每小题2分，共20分）
1．历史上形形色色的教育目的可以归结为两种教育价值观：（AC）
A．社会本位 B．理性价值观 C．个人本位 D．感性价值观 2．教师的职业形象体现在以下几个方面：（AD）
A．道德形象和文化形象 B．教育者 C．政治形象 D．人格形象
3．教师教学反思的主要途径是：（AC）
A．说课 B．调查问卷 C．评教 D．考试
4．师生关系是由多层面关系所构成的关系体系，其主要包括以下关系类型：（BD）
A．社会关系 B．伦理关系 C．伙伴关系 D．教育与心理关系
5．学生在学校里的学习是人类的一种集中学习，它不同于一般的学习，具有以下特点：（AB）
A．学习的组织性与依赖性 B．学习的间接性与基础性 C．学习的被动性 D．学习的积极性 6．教师专业发展的策略是：（AB）
A．以评价促发展 B．自主发展 C ．职前教育 D．入职培训
7．从课程内容的组织方式可以将课程分为：（AC）
A．分科课程 B．经验课程 C ．综合课程 D．学科课程 8．以下属于文字教材的是：（AB）
A．图表
B．讲义
C．课件 D．磁带
9．在教学中贯彻因材施教原则，对教师的基本要求是：（AD）A．充分了解学生并尊重学生的差异 B．按时进行家访 C．按照课程标准的顺序进行教学 D．面向每一个学生 10．下列属于教育学的专业期刊的是：（AB）
A．《教育研究》 B．《中国教育学刊》 C．《中国教师报》 D．《中国教育报》
三、判断：（每小题1分，共10分，正确打“√”，错误打“×”。）（√）1．教师劳动具有鲜明的示范性。（√）2．课程标准是单科课程的总体设计。
（×）3．“课程”与“课”是同一概念，“课”是“课程”的简称。
（×）4．学校的建筑属于显性课程。
（√）5．为了每位学生的发展是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念。
（√）6．“传授--接受”模式是现代教学中最具有代表性的教学模式之一。（√）7．教育投资是一种生产性投资。
（√）8．学生的品德由知、情、意、行四个基本要素构成。（×）9．班风属于班级的成文制度。
（×）10．中小学教师从事教育研究会影响正常教育教学工作。
四、简答：（每小题6分，考生可以任选其中3个小题，共18分）
1． 上课的常规要求有那些？ 答：①上课前准备要求。（1分）
②按时上下课的时间要求。（1分）③教师侯课要求。（1分）
④上下课师生的礼貌要求。（1分）⑤课堂上的纪律要求。（2分）2． 板书的设计策略是什么？
答：①形式多样，因地制宜，综合使用。（2分）
②提炼准确。（2分）③形象实用。（1分）④形式美观。（1分）
3． 目前中小学课堂教学常用的教学方法有哪些？ 答：①以语言传递信息为主的方法。（1分）
②以直观感知的方法。（1分）③以实际训练为主的方法。（1分）④以欣赏活动为主的教学方法。（1分）⑤以引导探究为主的方法。（2分）（如回答为具体方法,也可酌情给分）
4． 学生作为人与作为学习者的本质属性各是什么？ 答：学生作为人的本质属性： ①学生是有自主性的人。（1分）②学生是完整的人。（1分）③学生是有差异的人。（1分）学生作为学习者的特有属性： ①学生是发展中的人。（2分）
②学生是以学习为主要任务的人。（1分）
五、论述：（每题12分，12×1＝12分）
确立教育目的的价值取向有哪两大类？就教育目的的社会本位价值取向谈谈你的看法。
答：
1．确立教育目的的价值取向的两大类是个人本位价值取 向和社会本位价值取向。其中个人本位价值取向是指把个人价值看成高于社会价值，把个人的发展作为教育目的的根本所在的一种主张。社会本位价值取向是指把社会的价值看成高于个人的价值，并把社会作为制定教育目的的根本所在的思想主张。（4分）
2．①教育的目的是由社会的需要所决定的，培养社会需要的人就是教育目的。因为社会是人们赖以生存和发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果只能以其社会功能的好坏加以衡量，离开社会的需要，教育就不可能满足社会的要求。（3分）
②获得发展的社会条件客观上需要每个人遵守并维护社会要求，因此，社会本位价值取向具有不可否认的意义。（2分）
③那种将社会的教育目的绝对化、唯一化的极端主张，完全割裂了人与社会的关系，忽视了社会个体发展的需求。因而，一个社会（国家、民族）的教育，应当把满足社会个体的需要和社会整体的需要作为基本的教育目的的价值取向。（3分）
六、案例分析：（20分）一个失败的家庭教育案例
父亲易任同中国所有的父母一样，他对儿子易男抱有很高的期望。因此对其管教十分严厉，稍有不从即予以重罚。但是其母亲却对儿子宠爱有加，言听计从。长此以往，易男从小就学会了“阳奉阴违”。在父亲面前他表现的很温顺，对人有礼貌，一旦父亲出门在外，则性情粗暴，蛮横无理。
父母离异、父亲再婚之后，易男对生母的依恋使得对继母异常怨恨，他经常以逃学上网吧或故意夜不归家予以报复。在网络虚拟的世界中他交朋友、货物贸易、行侠仗义，甚至随心所欲的“杀人越货”。对此，父亲易任及其继母除了简单的打骂之外无他。最终，易男离开了学校，离开家庭，一步步滑向犯罪的深渊，成了一个多次伤害他人的少年抢劫犯。
1．试根据教育学的相关原理对案例中家庭教育失败的原因进行分析。
2．就如何搞好家庭教育谈谈你的看法。答: 1．案例中家庭教育失败的主要原因是作为家长的父母在教育子女时所采用的方法不当，家庭缺乏亲情所致。其父教育方法简单粗暴，其母过分溺爱。此外，学校生活的封闭、单调与网吧从业人员法制观念的淡漠和职业道德修养的缺乏对其 也有一定的影响。（6分）
2．（1）家庭教育是青少年人生成长的第一站，对其一生的发展有着举足轻重的作用。具体地说，家庭的结构特点、稳定性、父母的思想意识、文化修养、行为举止、家庭成员之间的关系，特别是父母与子女之间的亲密程度、父母的威信、参与子女教育的自觉性及其教育方式、生活资料的数量和质量都会对子女的身心发展产生程度不同的影响。（6分）
（2）家长应当在充分考虑以上诸多因素的前提下，制定家庭教育的主要任务，为子女身心的健康发展创造条件：①根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作。②加强对子女的思想品德和健康人格的教育。③为子女的学习创造良好的条件。④保护子女的身心健康，增强他们的体质。（8分）
（注：只要言之有理，论述有据，说明充分，均可酌情得分）
第五篇：教育学试题及答案
教育学试题及答案
一、单选题：（每小题1分，共20分）
1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B）
A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说
2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（B）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 3．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（C）
A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程 D．综合课程 4．教育过程中最重要的人际关系是：（B）
A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（A）是个体发展的生物前提和物质基础。A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性 6． 被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（B）A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》
7.认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（B）
A．教师中心论 B．学生中心论 C．教为主导，学为主体论 D．双主体论 8.（C）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。A．15 B．16 C．17 D．18 9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：（A）
A．情感陶冶法 B．实际锻炼法 C．说理教育法 D．奖惩激励法 10．班级授课制的基本表现形式是：（A）
A ．课堂教学 B．班 C．课 D．时
11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（B）一书被誉为教育学独立的标志。A．《教育学》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《新教育大纲》 12．在教育的两大功能中，教育的（A）功能是其本体功能，是核心功能。A．个体 B．政治 C．社会 D．文化 13．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D）A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》
14．中国近代史上由国家制定的教育目的是（A）于1904年颁布的《奏定学堂章程》。A．清政府 B．北洋政府 C．武汉国民政府 D．南京国民政府 15．（A）教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。A．上层建筑说 B．生产力说 C．社会实践说 D．特殊范畴说 16．在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是：（B）A．教学大纲 B．教育目的 C．教育预测 D．教学目标 17．从课程的表现形式来看，校园文化属于：（C）
A．显性课程 B．校本课程 C．隐性课程 D．综合课程 18．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：（A）
A．启发性原则 B．循序渐进原则 C．因材施教原则 D．可接受原则
19．在师生关系上持“教师中心论“的是以（A）为代表的传统教育派师生观。A．赫尔巴特 B．杜威 C．洛克 D．夸美纽斯 20．教学本质的核心特征是：（C）
A．科学性 B．系统性 C．育人性 D．量力性
二、双选题：（每小题2分，共20分）
1．历史上形形色色的教育目的可以归结为两种教育价值观：（AC）A．社会本位 B．理性价值观 C．个人本位 D．感性价值观 2．教师的职业形象体现在以下几个方面：（AD）
A．道德形象和文化形象 B．教育者 C．政治形象 D．人格形象 3．教师教学反思的主要途径是：（AC）A．说课 B．调查问卷 C．评教 D．考试
4．师生关系是由多层面关系所构成的关系体系，其主要包括以下关系类型：（BD）A．社会关系 B．伦理关系 C．伙伴关系 D．教育与心理关系
5．学生在学校里的学习是人类的一种集中学习，它不同于一般的学习，具有以下特点：（AB）A．学习的组织性与依赖性 B．学习的间接性与基础性 C．学习的被动性 D．学习的积极性 6．教师专业发展的策略是：（AB）
A．以评价促发展 B．自主发展 C ．职前教育 D．入职培训 7．从课程内容的组织方式可以将课程分为：（AC）
A．分科课程 B．经验课程 C ．综合课程 D．学科课程 8．以下属于文字教材的是：（AB）
A．图表 B．讲义 C．课件 D．磁带 9．在教学中贯彻因材施教原则，对教师的基本要求是：（AD）A．充分了解学生并尊重学生的差异 B．按时进行家访 C．按照课程标准的顺序进行教学 D．面向每一个学生 10．下列属于教育学的专业期刊的是：（AB）A．《教育研究》 B．《中国教育学刊》 C．《中国教师报》 D．《中国教育报》
三、判断：（每小题1分，共10分，正确打“√”，错误打“×”。）（√）1．教师劳动具有鲜明的示范性。
（√）2．课程标准是单科课程的总体设计。（×）3．“课程”与“课”是同一概念，“课”是“课程”的简称。（×）4．学校的建筑属于显性课程。
（√）5．为了每位学生的发展是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念。（√）6．“传授--接受”模式是现代教学中最具有代表性的教学模式之一。（√）7．教育投资是一种生产性投资。
（√）8．学生的品德由知、情、意、行四个基本要素构成。（×）9．班风属于班级的成文制度。
（×）10．中小学教师从事教育研究会影响正常教育教学工作。
四、简答：（每小题6分，考生可以任选其中3个小题，共18分）
1．上课的常规要求有那些？ 答：①上课前准备要求。（1分）
②按时上下课的时间要求。（1分）③教师侯课要求。（1分）④上下课师生的礼貌要求。（1分）⑤课堂上的纪律要求。（2分）2．板书的设计策略是什么？
答：①形式多样，因地制宜，综合使用。（2分）
②提炼准确。（2分）③形象实用。（1分）④形式美观。（1分）
3．目前中小学课堂教学常用的教学方法有哪些？ 答：①以语言传递信息为主的方法。（1分）
②以直观感知的方法。（1分）③以实际训练为主的方法。（1分）④以欣赏活动为主的教学方法。（1分）⑤以引导探究为主的方法。（2分）（如回答为具体方法,也可酌情给分）
4．学生作为人与作为学习者的本质属性各是什么？ 答：学生作为人的本质属性： ①学生是有自主性的人。（1分）②学生是完整的人。（1分）③学生是有差异的人。（1分）学生作为学习者的特有属性： ①学生是发展中的人。（2分）②学生是以学习为主要任务的人。（1分）
五、论述：（每题12分，12×1＝12分）
确立教育目的的价值取向有哪两大类？就教育目的的社会本位价值取向谈谈你的看法。答：
1．确立教育目的的价值取向的两大类是个人本位价值取向和社会本位价值取向。其中个人本位价值取向是指把个人价值看成高于社会价值，把个人的发展作为教育目的的根本所在的一种主张。社会本位价值取向是指把社会的价值看成高于个人的价值，并把社会作为制定教育目的的根本所在的思想主张。（4分）
2．①教育的目的是由社会的需要所决定的，培养社会需要的人就是教育目的。因为社会是人们赖以生存和发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果只能以其社会功能的好坏加以衡量，离开社会的需要，教育就不可能满足社会的要求。（3分）
②获得发展的社会条件客观上需要每个人遵守并维护社会要求，因此，社会本位价值取向具有不可否认的意义。（2分）
③那种将社会的教育目的绝对化、唯一化的极端主张，完全割裂了人与社会的关系，忽视了社会个体发展的需求。因而，一个社会（国家、民族）的教育，应当把满足社会个体的需要和社会整体的需要作为基本的教育目的的价值取向。（3分）
六、案例分析：（20分）
一个失败的家庭教育案例
父亲易任同中国所有的父母一样，他对儿子易男抱有很高的期望。因此对其管教十分严厉，稍有不从即予以重罚。但是其母亲却对儿子宠爱有加，言听计从。长此以往，易男从小就学会了“阳奉阴违”。在父亲面前他表现的很温顺，对人有礼貌，一旦父亲出门在外，则性情粗暴，蛮横无理。
父母离异、父亲再婚之后，易男对生母的依恋使得对继母异常怨恨，他经常以逃学上网吧或故意夜不归家予以报复。在网络虚拟的世界中他交朋友、货物贸易、行侠仗义，甚至随心所欲的“杀人越货”。对此，父亲易任及其继母除了简单的打骂之外无他。最终，易男离开了学校，离开家庭，一步步滑向犯罪的深渊，成了一个多次伤害他人的少年抢劫犯。
1．试根据教育学的相关原理对案例中家庭教育失败的原因进行分析。2．就如何搞好家庭教育谈谈你的看法。答: 1．案例中家庭教育失败的主要原因是作为家长的父母在教育子女时所采用的方法不当，家庭缺乏亲情所致。其父教育方法简单粗暴，其母过分溺爱。此外，学校生活的封闭、单调与网吧从业人员法制观念的淡漠和职业道德修养的缺乏对其也有一定的影响。（6分）
2．（1）家庭教育是青少年人生成长的第一站，对其一生的发展有着举足轻重的作用。具体地说，家庭的结构特点、稳定性、父母的思想意识、文化修养、行为举止、家庭成员之间的关系，特别是父母与子女之间的亲密程度、父母的威信、参与子女教育的自觉性及其教育方式、生活资料的数量和质量都会对子女的身心发展产生程度不同的影响。（6分）
（2）家长应当在充分考虑以上诸多因素的前提下，制定家庭教育的主要任务，为子女身心的健康发展创造条件：①根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作。②加强对子女的思想品德和健康人格的教育。③为子女的学习创造良好的条件。④保护子女的身心健康，增强他们的体质。（8分）
（注：只要言之有理，论述有据，说明充分，均可酌情得分）
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