难忘的一节数学课作文800字大全

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第一篇:难忘的一节数学课作文800字大全

今天晚上是最让我难忘的一晚上,让我从一个平凡的人的口中懂得了不少知识,他就是上知天文,下知地理,博古通今,学富五车的爸爸。今天就因为一道数学题,爸爸从这个小小的数字中,把中国上下五千年的历史和现代的科技全部倾吐出来,让我学会了不仅是方程,还有赋税,贷款&& 晚上,爸爸坐在我旁边给我检查作业,我的心情此起彼伏,看到爸爸检查出一道对题,信心大涨;看到爸爸检查出一道错题,信心大跌。有可能有人会问,快讲完吧,跟流水账似的,没什么吸引力。别着急,好戏在后头呢!因为我连小学二年级的数学课的知识都没学会,没记牢,所以爸爸好好的给我上了一节课,让我把从一年级到六年级的数学定理一一写下来。随后爸爸从加数的定理入手。讲到了+的由来,加法符号就是两个横和在一起,好比1+1,两个数合起来。而和则是由两个数合起来而起的。随后我爸又把加减乘除的定理,中文表达,以及其他如路程,工作效率,面积,体积等的公式都一一讲了一遍,让我潜移默化中体会了公理后面那有趣的内容。

不知不觉,爸爸从公式讲到了赋税,为什么有收税:1。要养活公务员,政府官员。2。自然灾害的时候赈灾,开仓放粮。古代,发生了灾害,像元朝末年,发生了蝗灾,导致又有决堤发生,全国上下一片狼藉。而就在这时偏偏政府不开仓放粮,什么起义皆有发生,最终元朝灭亡。以前官府人员贪污腐败,很少有像包拯那样清正廉明,公私分明,大公无私的人。言归正传,3。用来国防的,造航母,军舰,坦克,飞机大炮的。接着,爸爸又讲到了高利贷,贷是贷款,利是利息;利息是假如你贷100元,就是每月要给银行5元的利息。高利贷就是贷款100元,要每月收你20或更高的利息。

这不是一节普普通通的数学课,而是让我懂得了做人做事,做人要对天下百姓要有一种爱心,在困难的时候就是应该开仓放粮,救济贫苦人民,把它们从水深火热之中解救出来;做事就要扎扎实实,一丝不苟,该记住一定要记住,并要活学活用。

我也一定好好体会这堂课的意义,在后面学习中做好预习与复习,体会老师课堂讲述的道理,做一个有心人,不辜负家长,老师以及社会对我的养育之情。北京西城区关东六年级:521314a4

第二篇:难忘的一节数学课

难忘的数学课

城阳区实验小学四年级十三班王姿懿

说起上课,对我们小学生那是家常便饭。什么语文课、数学课、英语课、美术课…..上过多少课都数不胜数了,随着时光的流逝已经印象模糊,其中让我最难忘的就是四年级的这节关于平行与相交的课。

上课铃响了,同学们陆续走进教室。这节课是数学课,吴老师说:“同学们,你们知道线段、射线、直线分别有什么特点吗?它们与直线有什么关系?”一位同学起来回答:“线段有两个端点,可以度量;射线有一个端点,不可以度量;直线没有端点,同样不可以度量。线段和射线都是直线的一部分。”吴老师说这位同学回答的非常好,又让其他的同学发表了自己的见解。接着老师让我们画了两条直线,让我们理解什么是平行与相交。吴老师讲道:“把线段向两端无限延长,就得到一条直线。在同一平面内永远不相交的两条直线互相平行,其中一条直线是另一条直线的平行线。”然后老师教我们怎样判断两条直线是否是平行线。看到有同学不会,吴老师就在黑板上画了一遍又一遍,直到大家都会了为止。

这节课吴老师通过示范、讲解、画图演示等方法,给我们仔细讲了平行、垂直、相交这三种直线的关系。我觉得学会了许多东西,这节数学课是多么有趣啊!我在实践中学习到知识,同时也认识到数学的奇妙、有趣,并深深地爱上了数学。

第三篇:难忘的一节数学课

《难忘的一节数学课》

从小学一年级到现在,我上过无数堂各种各样的教课,但其中令我印象最深的,还是这个学期的第一节数学课。

“叮铃铃……”上课铃响了,不一会儿,数学老师老师满面春风地走进教室,“同学们,这节课我们来认识圆。首先,大家在生活中都见过什么样的圆呢?”老师的话音刚落,同学们都齐刷刷地举起了右手,大家的回答五花八门:“车轮!”“时钟!”“电风扇!”……总而言之,大家见过的圆都非常多。接着老师讲道:“好,既然同学们都见过这个圆,那么我们现在来学习一下圆的周长。

大家知道周长是什么意思吗?”“知道!”同学们异口同声地回答。“周长就是绕物体一周的长度,以前大家都学习过长方形、正方形的周长,那么这个圆的周长又怎样算呢?哪位同学说一下自己的想老师问道。同学们的回答仍然是各种各样的,有的说,用一条绳子将圆边围住,在顶端标上记号,然后再把绳子解下来在尺子上量一量,就能知道圆的周长;有的说把剪好的圆放在尺子上滚动一圈,再看度数,从而得出周长。老师听了说道:“同学们的想法都很好,但这样太麻烦了,那么现在我们就一起来探究求出圆周长的方法。”接着老师拿出四个大小不一的纸圆与四根绳子,分别交给四名同学,让同学量一量圆的周长,再量一量圆的直径。

大家都认真地量出了数据,老师把圆的周长与直径的数据写在黑板上。然后,老师要求大家在草稿本上算出圆的周长除以它直径的商,然后又把这个数据写在黑板上。这时大家发现:每个圆的周长总是它直径的三倍多一点,而且都是一个无限不循环小数。老师笑着说:“同学们,这个无限不循环小数其实是一个定值,我们把它叫作圆周率,用字母“π”表示,计算周长时通常取3、14。那么,认识了圆周率,知道了圆的周长与直径之间的关系,我们就可以求出圆的两条公式:“c=πd或c=2πr”。”同学们恍然大悟,原来圆的周长就是用圆周率乘以直径呀,真简单!大家明白了。“叮铃铃……”下课铃声响起了,同学们这节课又学会了一个新的知识:圆周率。

这节趣味横溢的数学课是多么有趣啊!使大家在实践中学习到数学,同时也让我认识到数学的奇妙、有趣,并从中爱上了数学。

第四篇:四年级作文 难忘的一节数学课

难忘的一节数学课

秋天的早晨,秋高气爽,阳光明媚。这学期我们新换了一位数学老师,据说是一位很有能力的老师。

早上第一节就是数学课,上课的铃声响了,同学们陆陆续续准备用具,我也不例外。我看了看课表,哇!上午还有我最喜欢的科学课呢!然后我便拿出了昨晚“精心”准备的科学用具??四个电池围着一块磁铁做起实验来。课已经开始了,老师正在讲台上侃侃而谈,但我却依然爱不释手地把它们摆成坦克、飞机„„

突然,听见老师喊我的名字,我心里一惊,抬起头来,才知道老师叫我回答问题。心慌意乱的我心想:完了,完了,刚才光顾着玩了,没有听到老师讲的什么,怎么回答得出来。我只好慢吞吞地站起来,“嗯„„”地哼着。后果可想而知,老师叫我到门那儿站着。我很不情愿的慢慢走过去,感到全班同学的目光都投射在我的身上,让我尴尬极了,真恨不得找个地缝钻进去!

我低头在门口站了一会儿,老师便叫我回座位了。一回到座位,我便把电池和磁铁“狠狠”地“摔”进了书包,认认真真地听完了后半节课。后来,我找同学记了前半节课的内容。打那以后,我上数学课再也不敢跑神了,每次上课都认真地听,眼睛盯着老师的一举一动,大脑也跟着老师的思维,每节课上完都有意犹未尽的感觉。

自打那次数学课后,我明白了不论再强的老师,上课不认真听都是学不到知识的。而且,我也知道了一定要尊重别人的劳动成果,认真地学,那样才会进步呀!难忘的数学课

那是上个学期的事情。上课了,老师简单讲了一些杂事情后就叫我们拿出一课三练,她要给我们评讲作业。

评讲到这样一道题时,我和赵老师的答案不一样。这道题的内容是这样的:一个边长为5cm的小的正方体拼成一个更大的正方体,需要多少个这样的小正方体?赵老师的答案是需要4个这样的小正方体,有很多同学的答案都是需要8个这样的正方体才能拼成大的正方体,我和赵老师的答案一样。有很多同学和赵老师辩论,可赵老师就是赵老师,他们都没有把老师说服。

我看到同学们三分之二的都填的是8个小正方体,我就想:“万一填8才是正确的呢?”我来算一算,再画个图验算一下吧。结果我的图形表明了8个小正方体才能拼成一个大而最小的正方体,我发现老师的答案真是错误的。我想立即给老师说,可又想起才学过的一篇课文—《酿》。《酿》这篇课文中学生给老师指出错误,老师觉得没面子,学生又是那么的难过,我这样给老师指出来,老师生气了,我那我该怎么办呢?还是算了吧,多一事不如少一事。可我又不甘心让全班同学掌握一个错误的知识,还是给老师说吧。我鼓起勇气举手说出了自己的观点,老师开始还不相信,和我展开了非常激烈的争辩,我还把我画的图拿给老师看,老师终于同意了我的观点,向全班公布了真正正确的答案。老师表扬了我,还要我以后在赵老师有错的时候要及时提出来。我当时可高兴了,激动的心情简直没法形容。

我的这种行为得到了老师的肯定,我真是高兴极了,我也为我有这样的老师而自豪。这堂课已经过去了好久了,直到现在只要一上数学课,我就会想起赵老师表扬我的情景。

难忘的一节数学课

“喂,赵彦惠,你知道今天赵老师又要教什么吗?”同桌赵阳问道。我毫不在意的说:“不就是学‘多边形面积的计算吗’!”赵老师让我们带剪刀和图形就是让我们拼拼剪剪的。我们班的刘文奇也加入了我们讨论的行列,老师可能让我们......”一声优美的音乐打断了我们的讨论。赵老师在音乐快结束时踏进了教室。

“同学们,你们一定学过正方形,长方形„„我们今天就学习习近平行四边形的面积,你们能否把平行四边形转化为一个我们学过的图形呢?”我迫不及待的拿出了剪刀和图片,左看看,右瞧瞧,不知从哪儿下手才好。我仔细观察了一阵,终于发现了!只要沿着平行四边形的高剪下一个直角三角形,在移到另一边,就拼成了一个长方形,而且,我惊奇的发现平行四边形的面积和长方形的面积是相等的,长方形的长就是平行四边形的底,它的宽就是平行四边形的高。因为长方形的面积等与长乘宽,所以平行四边形的面积是底乘高。我得意地转到刘文奇的面前说:“你发现了吗?我知道平行四边形的面积怎么计算了。”“我早知道了,不是还有第二种方法吗?”“什么?”我惊讶道。“你看,沿着平行四边形的一条高还能剪下一个梯形,再把它移到另一边,不也是一个长方形吗?”我恍然大悟,佩服的说:“你真不愧是我们班的‘数学课代表’啊!„„

这节课我通过剪、移、拼,知道了平行四边形面积的计算方法,更领悟:数学世界是奇妙的,有很多值得我们探索和发现的知识!只要我们善于动脑,勤于动手,就能发现数学中更多的奥秘,这真是一节难忘的数学课!

难忘的一节数学课

从小学一年级到现在,我上过无数堂各种各样的教课,但是我印象最深的,还是这学期赵老师讲的一次数学课。

“叮铃铃,叮铃铃,”上课铃声响了。像往常一样,同学们飞快跑进了教室,安静地等待着数学老师,“这节数学课,数学老师又会耍什么新花样呢?”我猜想着。正在这时,赵老师踏着最后一声铃声,面带微笑的走进了教室。

赵老师走到讲台上,笑着对我们说:“同学们今天老师教你们玩一个数学游戏,叫24点。”接着拿出了一副扑克牌。

一听赵老师说要玩游戏,我们班的调皮鬼来了兴趣,站起来说:“什么叫24点啊?” “24点吗!就是先从扑克牌中取出4张牌,取出来的数,随你用什么运算符号,只要把他算成24就行了,不过要注意,每个数字只能用一次!”赵老师解说道。

“哦!原来如此!”大家听了,都很兴奋的等待老师开始游戏。

“在开始游戏之前,请大家先想一下,我们这堂课要用到以前所学到的哪些知识?”赵老师微笑这对我们说,接着赵老师从混合过的扑克牌中取出4张牌。接着对我们说:“这次是这四张牌:5.8.10.5”。

不一会儿,我们班的张锐同学顿时举起了手,得意洋洋的说:“十加五乘八除以五等于24”

赵老师笑着说:“不错,继续努力!” “我可不能落后”我自言自语。

“请同学们注意!”说着,赵老师又从扑克中取出4张扑克牌,这次是6.2.8.4,这下,我的脑子快速运转起来八除四加二乘六,可是如果算错了,在同学们面前多丢人啊!于是,我又验算了一遍,全对,不过,答案又被别人抢走了,老师又从扑克牌中取出了4张牌,分别是:3.3.8.3,不一会儿我就说出了答案。举起手说(三减三加三)乘以八等于24,老师听了我的答案,高兴说:“对没错!”老师夸奖道。

“零.......”忽然,下课铃响了,同学们还是意犹未尽,“哎!真扫兴,这节课真短!” “同学们,我们这节课通过24点的游戏练习了加减乘除运算的灵活运用,希望以后的学习中,也像今天这样。快快乐乐认认真真的学习。”伴随着下课铃声,赵老师结束了这次数学课。

难忘的数学课

前些天,听班主任说请了几天病假的数学老师——赵老师,要为我们上课,同学们的心顿时担心起来。

课前,同学们不约而同地做好了课前准备,安静得像一根针掉下来都能听的清清楚楚。连“小捣蛋鬼”也这么安静地等待老师,我看此情形,心里很高兴。

忽然,一个高大的身影从窗前移过。哦,原来是数学老师来了。他走到讲台前,轻声一说:“上课。”“起立。”同学们“刷”地一声,站了起来,精神奕奕地说:“老师您好!”“坐下。”同学们又“刷”地一声坐下了。老师说:“今天,我讲的内容是关于简易方程的。”说完,老师就在黑板上写了几道题,并讲解这些题的做法。我看到老师那疲劳的样子,心想:老师的病一定不轻,我很应该自觉遵守纪律,让老师更好地上课。老师的声音很小,好像一不留神就会被一句话溜掉。老师让我们做题时,时常挨着讲台,慢慢坐下,然后就闭目养神。他为我们出题时,他的手挨着黑板,十分辛苦地写起字来。虽然周围的同学很认真地听老师讲课,但看到老师这样辛苦,心里的确很难受。回想起以前的赵老师是十分精神的,腰挺得很直,说话的声音清楚响亮,真希望他能早日康复。

老师我想对你说:“啊,老师。您像园丁,辛勤地培育着祖国的花朵;您又像蜡烛,照亮了我们的一切;您还像火堆,把您那暖烘烘的温暖,流入了我们的心田。老师啊!您是多么的伟大那!我一定会好好学习,以优异的成绩报答您。”

这节数学课让我永生难忘。

第五篇:难忘的一节数学课4

我难忘的一节数学课

我上过许多节数学课,但没有一节比得上我升入四年级的第一节数学课的进步大。那天,我们上完语文课后,就要上数学了。我后面的两个同学对我说:“我们来比场赛吧!”我说:“比什么?”她们说:“比谁下节课回答问题多。”“好呀!”我答应了。

上课铃响了,数学老师纪老师要给我们讲万以上数的读法和写法。讲完了知识,老师写了几道应用题,让同学上黑板上写。

后面的同学悄声对我说:“黑板上写也算,不过错了不算。”老师最后叫她们上黑板上写1.2题,结果她们都做对了。我心里十分着急,但又不敢举手,怕做错。转眼间,到了最后一题,我想:“拼了!”然后举起了右手,等待老师叫我。结果老师真的叫我了,我紧张的走到了黑板前,看见题目是:一亿四千零四十万九千二百={ }。哈!写数是我的强项,我快速的做完了这题,我写的答案是:一亿四千零四十万九千二百={140409200}。老师说:“对了。”我想:“原来举手没那么可怕呀!”剩下的几分钟,我主动举手,又答对了几题。不知不觉,下课铃响了,我回答了三题,她们都回答了一题,我赢了。并且尝到了回答的乐趣。

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