绘本教学：转不停的小狗（定稿）

第一篇：绘本教学：转不停的小狗（定稿）

绘本教学：转不停的小狗

设计意图：

《转不停的小狗》这本大书内容有趣、幽默，深受孩子们的喜欢，故事通过向幼儿介绍了从以前手工制作蛋糕，到现在机器化制作蛋糕的过程，让孩子们感受社会的不断进步，我也将这一部分作为了活动的重点，活动过程中我借助设置悬念，出示工作流程图，让孩子们感受先进机器给我们带来的方便。整个活动我利用了游戏的贯穿，为孩子们设了宽松愉悦的阅读氛围，提高了幼儿阅读兴趣。活动目标：

1、通过看看、猜猜、读读，理解大书内容。

2、了解书中会转动的机器，和生活中各种会转动的机器以及给人们带来的好处。

3、让幼儿通过了解手工刀机器的转变，感受社会的不断进步。活动准备：

PPT、每人一本小图书、图片、音乐 活动过程：

一、出示九宫格，设置悬念，激发兴趣

师：小朋友看，这是什么？老师在九宫格里藏了秘密哦，你们想知道是什么吗？ 师：大家都想知道，那好吧，我就先打开给你们看看。

师：小朋友看看这只小狗，它怎么了？你怎么会看出它在旋转？

教师小结：哦，原来这是一只转不停的小狗，这只小狗住在一家蛋糕店里，最近不知怎么了，一直打转，一直打转，转转转。

二、出示流程图，揭晓谜底，了解机器

1、讲述大书3—5页内容

师：主人蛋糕师傅带小狗去看医生，什么毛病都没查出来，可是小狗一回到店里，又一直打转，一直打转，转转转。蛋糕师傅伤透了脑筋，你们猜猜看谁会来帮助他呢？ 师：到底会是谁呢？

2、揭示秘密，了解各种会转动的机器

师：蛋糕师傅到底买了什么新机器？我请一位小朋友上来点开看一看。果汁机它是怎么样工作的呢？（幼儿回答）

教师小结：哦，原来啊把水果放进果汁机里，不停的打转，就变成了漂亮的果汁。师：还会有什么新机器呢？猜猜看打蛋机是怎样工作的呢？

教师小结：哦，原来啊把鸡蛋放进打蛋机里，不停的打转，就变成了膨膨软软的蛋泡。师：接着会出现什么新机器呢？猜猜看和面机它是怎样工作的呢？

教师小结：哦，原来把面放进和面机里，再加点水，不停的打转，就变成了胖胖的面团。

师：最后一台新机器是什么？猜猜看搅拌锅是怎样来工作的？

教师小结：哦，原来把巧克力放进搅拌锅里，不停的打转，就变成了巧克力酱。师；你们觉得这些机器好不好？为什么？

教师小结：这些机器可真神奇，给蛋糕师傅的工作带来了方便，节约了时间，做出更多好吃的蛋糕。

过渡：我们一起来看看大侦探在蛋糕师傅的大厨房里看到了什么？

3、查出病因

4、师：小朋友猜猜看，最后大侦探查出小狗的病因了吗？

三、阅读图画书，结合生活，经验迁移

师：这么有趣的、幽默的一个故事，它也有一个有趣的名字叫《转不停的小狗》。老师还把它做成了一本本小书，我们一起来阅读一下吧。

师：小朋友，你们还知道我们生活中还有哪些转不停的机器？它们为我们的生活带来了什么好处？

师：原来我们身边有这么多转不停的机器，其实舞蹈演员也会不停的旋转，我请小朋友说说你的身体哪里会不停的旋转？（出示九宫格，做标记）现在请小朋友听着音乐看着图谱，一起来转动我们的身体。

小结：小朋友你们玩的开心吗？原来旋转地东西不仅给我们的生活带来了方便，也给我们带来了快乐。

第二篇：转不停的小狗教案

教学目的：

1、通过观察图片，引导幼儿亲自发现和讲述简单的故事情节内容。

2、知道故事中旋转物品的功能。

3、学习动手制作点心并享受制作点心的乐趣。

教学准备：

故事《转不停的小狗》，制作蛋糕的工具和材料。

教学过程：

一、引导幼儿仔细观察图片，与幼儿共同交流与讨论：

说说小狗为什么会一直打转？

二、让幼儿根据已有的经验，寻找生活中旋转的物品。

1、哪些东西会旋转？

2、这些旋转的东西给我们带来了什么好处？

三、再次拓展幼儿的生活经验，引导幼儿大胆想象。

“假如你的生活中来了一只转不停的大狗熊”，可能会发生什么呢？让幼儿用语言或动作表现自己想象的情景。

四、教师和幼儿共同制作蛋糕，实际使用这些会旋转的工具。

五、幼儿共同分享自己制作的蛋糕，体验制作和品尝的乐趣。

第三篇：《转不停的小狗》

《转不停的小狗》

【活动目标】

1、尝试扮演小侦探的角色，仔细观察画面，发现小狗转不停的原因，理解故事内容。

2、能结合自己的生活经验大胆讲述自己的发现，并复述故事的重点段落。

3、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦以及故事幽默、风趣的特点。

【活动准备】

1、教学用PPT。

2、幼儿认识过各种会旋转的机器。

3、幼儿听过有关侦探的故事，非常崇拜侦探这一角色。

【活动过程】

一、谈话设疑，引出故事内容。

师：老师知道，我们班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平时最喜欢做什么事情呢？请你用一句话来说。

（“用一句话来说”的要求，既然能提高幼儿概括总结的语言表达能力，同时也能控制时间，因为对于这个问题，孩子们可能会有说不完的事情，而此环节只是起到唤醒孩子经验的作用。）

师：有一家蛋糕店，也有一只小狗，请你来观察一下，这只小狗怎么了？你是怎么看出来的？

（“转不停的小狗”形象非常明显，尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条，所以，这里的观察不是无意义的，而是也有着很强目的性的。）

二、倾听故事开始部分。

教师边播放PPT边讲述故事。

师：今天，老师给大家带来了一个故事，故事的题目叫……

（故事的开始部分比较简单，无需花大力气去观察、交流和讨论，因此，我也是非常自然而简单地处理了这一环节。）

三、请幼儿来做小侦探，仔细观察画面，说说小狗为什么打转？

（真正进入到“理解故事内容”的重点环节，给予幼儿观察、想象、交流的空间，同时，以“小侦探”的角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来，既满足了幼儿“侦察”的需求，更发展了幼儿观察理解等能力。）

四、教师讲述故事重点部分，请幼儿回忆故事中四句好听的话，并在图文的帮助下尝试复述。

1、教师讲述故事。

师：小侦探们，你发现小狗在干什么呢？（出示四种机器的图片）

（1）幼：小狗喜欢看果汁机。

师：果汁机是怎么榨草莓汁的呢？（点击图片5）

教师引导幼儿，观察，师：小狗喜欢看果汁机，草莓放进去怎么样啊？幼：会跳会动。师：跳动的草莓，被果汁机怎么样啊？哦，被果汁机打碎不见了，变成什么了？幼儿：变成草莓汁。师：怎么样的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。变成漂亮的草莓汁，一直转、转、转。

（2）（返回图5）师：小狗喜欢看……幼：打蛋机。这些蛋怎么样？用一个好听的词来说一说。师：恩，圆滚滚的蛋。打碎不见了，变成了什么？幼：泡泡。师：变成蛋泡，一直转转转。

（3）（返回图5）师：小狗……幼：小狗喜欢看和面机。和面机是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。师：面粉是什么颜色？幼：白白的、雪白的面粉。师：雪白的面粉，打碎不见了，变成成什么？幼：面粉团。师：面粉团怎么样啊？用一个好听的词来说一说。幼：胖胖的面团。师：变成胖胖的面团，一直转转转。

（4）（返回图6）师：小狗还喜欢看什么？幼儿：小狗还喜欢看搅拌机？师：搅拌机怎么用啊？幼儿：搅拌巧克力做巧克力酱。师：怎么样的巧克力呀？幼：方方的。师：方方的巧克力怎么样？打碎不见了，变成了巧克力酱！我们来闻一闻！恩，好香啊！一直转、转、转。

2、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦。

师：大侦探已经发现了4个秘密，我们再跟着他来看一看吧！

3、启发幼儿回忆故事中说大侦探发现四个秘密的四句好听的话，用图文的形式帮助幼儿复述，感知“转”字。

（1）（观看图加文图11）

师：小狗喜欢看果汁机，大侦探也跟着看，看到…

幼：跳动的草莓。

师：哦，看到一颗颗跳动的草莓，打碎不见了，变成了漂亮的草莓汁，一直转、转、转。

（2）（观看图加文图12）

师：大侦探发现的第三个秘密，谁来说一说？

教师引导幼儿：小狗喜欢看打蛋机，大侦探也跟着看

师：一个个圆滚滚的蛋，打碎不见了，变成蛋泡。怎么样的蛋泡呀？谁能用好听的词夸夸它？

幼：软软。

师：膨膨软软的蛋泡，一直转、转、转。

（3）（观看图加文图13）请一位幼儿看图来说一说。

师：大侦探发现的第三个秘密，那个小侦探来试着说一说？

幼：小狗喜欢看和面机，大侦探也跟着看——一堆堆雪白的面粉，打碎不见了，变成胖胖的面团，一直转、转、转。

（4）（观看图加文图13）幼儿集体讲述。

师：小狗还喜欢看什么？小朋友们一起来说一说吧！

幼：小狗喜欢看搅拌锅，大侦探也跟着看——一块块方方的巧克力，打碎不见了，变成香香的巧克力酱，一直转、转、转。

（故事重点段落中的四句话非常优美，因此，我就在该环节中利用“图文”的形式与幼儿记忆、复述。“图文”的形式，既满足了幼小衔接的需要，同时也突破了活动预设的难点。）

五、启发幼儿想象故事结尾。

师：小狗看着这些旋转的机器，头昏眼花，不停地跟着转圈圈，大侦探也在跟着看，猜猜看，大侦探会怎么样？

幼：大侦探也跟着头晕了。

师：大侦探晕了，小侦探你们呢？幼：没有。

师：你们还清醒的很。那小狗到底有没有生病啊？幼：没有生病。

师：那你有什么办法让小狗不转呢？

幼：让它不要看旋转的机器了。

（故事的幽默感此刻得以真正体现，幼儿的猜测、观察、讲述，则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。）

六、教师完整讲述故事，幼儿感受故事幽默、风趣的特点。

1、请幼儿说说听了这个故事后的感受，并请幼儿回去将快乐与父母分享。

2、启发幼儿想象、创编“转不停的小鸡”、“转不停的小猫”等故事。

（简简单单地“将快乐与父母分享”，蕴含了极大的教育价值。

第四篇：大班语言教案：转不停的小狗

活动目标：

1．尝试扮演小侦探的角色，仔细观察画面，发现小狗转不停的原因，理解故事内容。

2．能结合自己的生活经验大胆讲述自己的发现，并复述故事的重点段落。

3．感受小侦探成功发现秘密后的喜悦以及故事幽默、风趣的特点。

重点难点：

重点：理解故事内容

难点：复述故事的重点段落

活动准备：

1．教学用ppt

2．幼儿认识过各种会旋转的机器。

3．幼儿听过有关侦探的故事，非常崇拜侦探这一角色。

活动过程：

一、谈话设疑，引出故事内容。

1．师：老师知道，我们班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平时最喜欢做什么事情呢？请你用一句话来说。

（“用一句话来说”的要求，既然能提高幼儿概括总结的语言表达能力，同时也能控制时间，因为对于这个问题，孩子们可能会有说不完的事情，而此环节只是起到唤醒孩子经验的作用。）

2．师：有一家蛋糕店，也有一只小狗，请你来观察一下，这只小狗怎么了？你是怎么看出来的？

（“转不停的小狗”形象非常明显，尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条，所以，这里的观察不是无意义的，而是也有着很强目的性的。）

二、倾听故事开始部分。

教师边播放ppt边讲述故事。

师：今天，老师给大家带来了一个故事，故事的题目叫……

（故事的开始部分比较简单，无需花大力气去观察、交流和讨论，因此，我也是非常自然而简单地处理了这一环节。）

三、请幼儿来做小侦探，仔细观察画面，说说小狗为什么打转？

（真正进入到“理解故事内容”的重点环节，给予幼儿观察、想象、交流的空间，同时，以“小侦探”的角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来，既满足了幼儿“侦察”的需求，更发展了幼儿观察理解等能力。）

四、教师讲述故事重点部分，请幼儿回忆故事中四句好听的话，并在图文的帮助下尝试复述。

1．教师讲述故事。

师：小侦探们，你发现小狗在干什么呢？（出示四种机器的图片）

（1）幼：小狗喜欢看果汁机。

师：果汁机是怎么榨草莓汁的呢？（点击图片5）

教师引导幼儿，观察，师：小狗喜欢看果汁机，草莓放进去怎么样啊？幼：会跳会动。师：跳动的草莓，被果汁机怎么样啊？哦，被果汁机打碎不见了，变成什么了？幼儿：变成草莓汁。师：怎么样的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。变成漂亮的草莓汁，一直转、转、转。

（2）（返回图5）师：小狗喜欢看……幼：打蛋机。这些蛋怎么样？用一个好听的词来说一说。师：恩，圆滚滚的蛋。打碎不见了，变成了什么？幼：泡泡。师：变成蛋泡，一直转转转。

（3）（返回图5）师：小狗……幼：小狗喜欢看和面机。和面机是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。师：面粉是什么颜色？幼：白白的、雪白的面粉。师：雪白的面粉，打碎不见了，变成成什么？幼：面粉团。师：面粉团怎么样啊？用一个好听的词来说一说。幼：胖胖的面团。师：变成胖胖的面团，一直转转转。

（4）（返回图6）师：小狗还喜欢看什么？幼儿：小狗还喜欢看搅拌机？师：搅拌机怎么用啊？幼儿：搅拌巧克力做巧克力酱。师：怎么样的巧克力呀？幼：方方的。师：方方的巧克力怎么样？打碎不见了，变成了巧克力酱！我们来闻一闻！恩，好香啊！一直转、转、转。

2．感受小侦探成功发现秘密后的喜悦。

师：大侦探已经发现了4个秘密，我们再跟着他来看一看吧！

3．启发幼儿回忆故事中说大侦探发现四个秘密的四句好听的话，用图文的形式帮助幼儿复述，感知“转”字。

（1）（观看图加文图11）师：小狗喜欢看果汁机，大侦探也跟着看，看到…幼：跳动的草莓。师：哦，看到一颗颗跳动的草莓，打碎不见了，变成了漂亮的草莓汁，一直转、转、转。

（2）（观看图加文图12）师：大侦探发现的第三个秘密，谁来说一说？

教师引导幼儿：小狗喜欢看打蛋机，大侦探也跟着看——幼：一个个圆滚滚的蛋，打碎不见了，变成蛋泡。怎么样的蛋泡呀？谁能用好听的词夸夸它？幼儿：软软。师：膨膨软软的蛋泡，一直转、转、转。

（3）（观看图加文图13）请一位幼儿看图来说一说。

师：大侦探发现的第三个秘密，那个小侦探来试着说一说？

幼：小狗喜欢看和面机，大侦探也跟着看——一堆堆雪白的面粉，打碎不见了，变成胖胖的面团，一直转、转、转。

（4）（观看图加文图13）幼儿集体讲述。

师：小狗还喜欢看什么？小朋友们一起来说一说吧！

幼：小狗喜欢看搅拌锅，大侦探也跟着看——一块块方方的巧克力，打碎不见了，变成香香的巧克力酱，一直转、转、转。

（故事重点段落中的四句话非常优美，因此，我就在该环节中利用“图文”的形式与幼儿记忆、复述。“图文”的形式，既满足了幼小衔接的需要，同时也突破了活动预设的难点。）

五、启发幼儿想象故事结尾。

师：小狗看着这些旋转的机器，头昏眼花，不停地跟着转圈圈，大侦探也在跟着看，猜猜看，大侦探会怎么样？

幼：大侦探也跟着头晕了。

师：大侦探晕了，小侦探你们呢？幼：没有。

师：你们还清醒的很。那小狗到底有没有生病啊？幼：没有生病。

师：那你有什么办法让小狗不转呢？

幼：让它不要看旋转的机器了。

（故事的幽默感此刻得以真正体现，幼儿的猜测、观察、讲述，则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。）

六、教师完整讲述故事，幼儿感受故事幽默、风趣的特点。

1．请幼儿说说听了这个故事后的感受，并请幼儿回去将快乐与父母分享。

2．启发幼儿想象、创编“转不停的小鸡”、“转不停的小猫”等故事。

（简简单单地“将快乐与父母分享”，蕴含了极大的教育价值。）

【活动目标】

1、尝试扮演小侦探的角色，仔细观察画面，发现小狗转不停的原因，理解故事内容。

2、能结合自己的生活经验大胆讲述自己的发现，并复述故事的重点段落。

3、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦以及故事幽默、风趣的特点。

【活动准备】

1、教学用PPT。

2、幼儿认识过各种会旋转的机器。

3、幼儿听过有关侦探的故事，非常崇拜侦探这一角色。

【活动过程】

一、谈话设疑，引出故事内容。

师：老师知道，我们班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平时最喜欢做什么事情呢？请你用一句话来说。

（“用一句话来说”的要求，既然能提高幼儿概括总结的语言表达能力，同时也能控制时间，因为对于这个问题，孩子们可能会有说不完的事情，而此环节只是起到唤醒孩子经验的作用。）

师：有一家蛋糕店，也有一只小狗，请你来观察一下，这只小狗怎么了？你是怎么看出来的？

（“转不停的小狗”形象非常明显，尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条，所以，这里的观察不是无意义的，而是也有着很强目的性的。）

二、倾听故事开始部分。

教师边播放PPT边讲述故事。

师：今天，老师给大家带来了一个故事，故事的题目叫……

（故事的开始部分比较简单，无需花大力气去观察、交流和讨论，因此，我也是非常自然而简单地处理了这一环节。）

三、请幼儿来做小侦探，仔细观察画面，说说小狗为什么打转？

（真正进入到“理解故事内容”的重点环节，给予幼儿观察、想象、交流的空间，同时，以“小侦探”的'角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来，既满足了幼儿“侦察”的需求，更发展了幼儿观察理解等能力。）

四、教师讲述故事重点部分，请幼儿回忆故事中四句好听的话，并在图文的帮助下尝试复述。

1、教师讲述故事。

师：小侦探们，你发现小狗在干什么呢？（出示四种机器的图片）

（1）幼：小狗喜欢看果汁机。

师：果汁机是怎么榨草莓汁的呢？（点击图片5）

教师引导幼儿，观察，师：小狗喜欢看果汁机，草莓放进去怎么样啊？幼：会跳会动。师：跳动的草莓，被果汁机怎么样啊？哦，被果汁机打碎不见了，变成什么了？幼儿：变成草莓汁。师：怎么样的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。变成漂亮的草莓汁，一直转、转、转。

（2）（返回图5）师：小狗喜欢看……幼：打蛋机。这些蛋怎么样？用一个好听的词来说一说。师：恩，圆滚滚的蛋。打碎不见了，变成了什么？幼：泡泡。师：变成蛋泡，一直转转转。

（3）（返回图5）师：小狗……幼：小狗喜欢看和面机。和面机是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。师：面粉是什么颜色？幼：白白的、雪白的面粉。师：雪白的面粉，打碎不见了，变成成什么？幼：面粉团。师：面粉团怎么样啊？用一个好听的词来说一说。幼：胖胖的面团。师：变成胖胖的面团，一直转转转。

（4）（返回图6）师：小狗还喜欢看什么？幼儿：小狗还喜欢看搅拌机？师：搅拌机怎么用啊？幼儿：搅拌巧克力做巧克力酱。师：怎么样的巧克力呀？幼：方方的。师：方方的巧克力怎么样？打碎不见了，变成了巧克力酱！我们来闻一闻！恩，好香啊！一直转、转、转。

2、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦。

师：大侦探已经发现了4个秘密，我们再跟着他来看一看吧！

3、启发幼儿回忆故事中说大侦探发现四个秘密的四句好听的话，用图文的形式帮助幼儿复述，感知“转”字。

（1）（观看图加文图11）

师：小狗喜欢看果汁机，大侦探也跟着看，看到…

幼：跳动的草莓。

师：哦，看到一颗颗跳动的草莓，打碎不见了，变成了漂亮的草莓汁，一直转、转、转。

（2）（观看图加文图12）

师：大侦探发现的第三个秘密，谁来说一说？

教师引导幼儿：小狗喜欢看打蛋机，大侦探也跟着看

师：一个个圆滚滚的蛋，打碎不见了，变成蛋泡。怎么样的蛋泡呀？谁能用好听的词夸夸它？

幼：软软。

师：膨膨软软的蛋泡，一直转、转、转。

（3）（观看图加文图13）请一位幼儿看图来说一说。

师：大侦探发现的第三个秘密，那个小侦探来试着说一说？

幼：小狗喜欢看和面机，大侦探也跟着看——一堆堆雪白的面粉，打碎不见了，变成胖胖的面团，一直转、转、转。

（4）（观看图加文图13）幼儿集体讲述。

师：小狗还喜欢看什么？小朋友们一起来说一说吧！

幼：小狗喜欢看搅拌锅，大侦探也跟着看——一块块方方的巧克力，打碎不见了，变成香香的巧克力酱，一直转、转、转。

（故事重点段落中的四句话非常优美，因此，我就在该环节中利用“图文”的形式与幼儿记忆、复述。“图文”的形式，既满足了幼小衔接的需要，同时也突破了活动预设的难点。）

五、启发幼儿想象故事结尾。

师：小狗看着这些旋转的机器，头昏眼花，不停地跟着转圈圈，大侦探也在跟着看，猜猜看，大侦探会怎么样？

幼：大侦探也跟着头晕了。

师：大侦探晕了，小侦探你们呢？幼：没有。

师：你们还清醒的很。那小狗到底有没有生病啊？幼：没有生病。

师：那你有什么办法让小狗不转呢？

幼：让它不要看旋转的机器了。

（故事的幽默感此刻得以真正体现，幼儿的猜测、观察、讲述，则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。）

六、教师完整讲述故事，幼儿感受故事幽默、风趣的特点。

1、请幼儿说说听了这个故事后的感受，并请幼儿回去将快乐与父母分享。

2、启发幼儿想象、创编“转不停的小鸡”、“转不停的小猫”等故事。

（简简单单地“将快乐与父母分享”，蕴含了极大的教育价值。）

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第五篇：绘本教学

小学一年级绘本教学教案

教学目标：

1、在读讲故事中，发现绘本的精彩之处，初步培养阅读的兴趣。

2、品读图画书中的特殊性语言，培养想象和说话能力。

3、体验绘本所表达的幽默。教学过程：

一、激趣导入，初识课型。师：同学们你们爱看书吗？有谁能告诉老师和同学们你喜欢看什么书？今天呀张老师给大家带来了一种新的书“绘本”。（展示台展示绘本教材）今天张老师想看看谁的眼睛跟孙悟空的眼睛一样厉害，能发现这个书有什么特点。

生：自由观察、发言 师总结：

绘本就是用图画与文字共同叙述故事，表达特定情感主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。今天，老师就带同学们一起去欣赏两个绘本故事。

二、引入课题。

1、同学们，今天知道要和你们一起上课，老师特意穿了件漂亮的衣服。看，我穿上这件衣服怎么样？

现在轮到你向我介绍一下，你今天穿了一件什么样的衣服？ 我们介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？

2、小结：冬天穿很多衣服是为了保暖。这是衣服的一种功能。那还有什么原因呢？对了，衣服还能改变我们，让我们变得漂亮。

迁移讨论：动物适合穿我们的衣服吗？ 我们人类可以穿上漂亮的衣服，那动物能不能穿我们人类的衣服呢？

你们的意见分成了两种，那究竟谁说的有道理呢？我们先请出一些小动物，来认识一下吧！（出示五个动物的图片：刺猥、蛇、猪、母鸡、长颈鹿）

你们看，今天这些小动物不约而同地穿上了衣服。（欣赏一下他们各自穿了什么样的衣服）那你觉得这些小动物是不是都适合穿衣服呢？

3、老师带来一张记录表，要请四个人一组来完成，四个小朋友一起商量，觉得合适就在表格上打，觉得不适合就打，如果拿不定主意就画，不过记住，不管你同意还是不同意，都要说出理由。

4、学生按小组共同交流，说出理由。

三、绘本欣赏《动物绝对不应该穿衣服》

1、有一个人，她是坚决不赞成动物穿衣服的，这个人就叫茱蒂。巴瑞特。现在，我们来看她写的故事《动物绝对不应该穿衣服》，一起来欣赏绘本。

（播放pp，让学生欣赏故事）

看完了故事，现在请你说说她为什么要反对动物穿衣服呢？（动物的生活习惯会弄脏衣服；给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡）

生活延伸：真的看到过动物穿衣服

那么，在真实的生活中，你们有没有看到过小动物穿衣服呢？在哪里看到过？

人们为什么要给它们穿衣服呢？

小结：是啊！你们看，在生活中动物穿衣服只不过是人们为了好看而强行给它们穿上的，并不是动物自己愿意穿上的。这种违反规律的行为我们是不赞成的。

经验提升，动物皮毛的作用。

其实，动物不应该穿我们人类的衣服，还有一个重要的原因，我们一起来看。（带领学生通过欣赏动物的保护色，了解动物皮毛的作用。）

欣赏第二个绘本故事

（一）谈话引入课题

同学们，你们觉得刚才这个绘本故事有趣吗？以前上过这种课吗？那你觉得你今天幸运吗？碰见你的好朋友你会对他说什么呢？ 今天我们要欣赏的第二个故事就是《今天运气怎么这么好》。

（二）绘本欣赏《今天运气怎么这么好>>

1、（出示封面）你看到了什么？（有一只大灰狼躲在大树后看着在睡觉的小猪。）

2、观察得很仔细。再看看，你还看到了什么？（这本书的题目叫《今天运气怎么这么好》。

3、看到这个封面，请你来猜一猜接着可能会发生什么事？（学生猜故事书里所发生的事。）

4、想看这个有趣的故事吗？播放ppt，欣赏故事。老师想看看同学们能不能自己把故事看懂，我这儿有四个问题，读完故事后，四人小组讨论，请组长把讨论的结果写在纸上。

4、采用让学生猜读的方法进行教学。（一边播放ppt，一边让学生猜。）

1有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林，你们猜，他在发现了什么？（学生猜了以后，再放ppt。原来呀，他发现了一群正在睡午觉的小

猪。心里激动得不得了。你从哪里看出他的激动？（睁大眼睛、咧开嘴巴、握紧拳头）

乌鲁那么激动，他又会说什么呢？（指名学生读。）

他怕吵醒了小猪，小声地数了起来。如果现在你就是乌鲁，你最想做什么？(让学生猜乌鲁会做什么？)快来看看，乌鲁到底是怎么做的？谁把乌鲁说的话读给大家听？ 乌鲁可高兴了，笑嘻嘻地跑开了。他要把这个好消息告诉他的好朋友。

乌鲁跑开了，同学们，我知道你们一定又开始着急了，你们在急什么？（小猪再不醒来，可要被大灰狼吃掉了。）

乌鲁叫来了朋友吗？他们把小猪吃掉了吗？（让学生先猜，然后再看看ppt。乌鲁来到好朋友的家，这位好朋友的名字叫哇呜。乌鲁把好消息告诉哇呜，他举起榔头一样的拳头，用力敲门。老师做敲门的动作，谁来配音？

一边敲门，乌鲁一边迫不及待的说（刚说了一句，嘎吱，门开了。同学们，请你们来猜一猜，接下去会发生什么事？（你们希望是哪种答案？真是善良的孩子。）

指导看图说话，图上画着什么？哇呜是怎么说的?于是，两只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。他们吃得可香了，你听到他们吃东西的声音了吗？谁来读读这个词语（啊呜啊呜）。老师还是头一回看到吃蘑菇的大灰狼呢，你们觉得这两只大灰狼怎么样？

临走前，哇呜还送给乌鲁很多咖喱蘑菇，乌鲁高兴的说（生一起读）

乌鲁为什么觉得自己的运气好呢？谁选择其中的一个句子来说说？（今天，我的运气怎么这么好呢？今天运气怎么好。）

呵呵，同学们，我们的运气也挺不错呀！乌鲁吃了香喷喷的咖喱蘑菇，把小猪的事给忘了，让我们心里的大石头落了地。

（二）看讲故事

1、接下去，又会发生什么事呢？这一回，我们一起来看图画书，看看图，再读读字，还要听听声音。争取自己把故事看明白，待会儿讲给大家听。

2、谁看明白了，乌鲁又去找了哪两个朋友？他们分别请乌鲁吃什么呢？在刚才的故事里，你听到了什么好玩的声音了? 3谁能看着图和黑板上的提示来给大家讲故事？你可以讲乌鲁和咕噜噜的故事，也可以讲乌鲁和贝罗的故事。

乌鲁觉得自己的运气好极了，吃到了这些美味，他把小猪的事忘到了九霄云外。

晚上，乌鲁在家里干什么呢？乌鲁简直就成了美食家，左手拿着勺子，右手举着叉子，张开大嘴巴，享用着这些好吃的。让我们也来做一回大灰狼乌鲁吧！（学生一边吃美食，一边回顾声音）我想来问问你们这些美食家，一边吃着好吃的，一边心里在想什么呢?(真好吃，运气怎么这么好)就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候，午睡林的小猪们打着哈欠，都醒过来了。听听，他们在说些什么？小猪为什么觉得自己的运气这么好呢？其实这些贪吃贪睡的小猪还不知道，他们今天最最运气是什么？谁来告诉小猪呀？

晚餐吃了一半，乌鲁终于把小猪的事想起来了，他连忙跑到午睡林一看，怎么了？（哈哈，小猪全都不见了。）

（三）讨论

1、乌鲁没有吃到小猪，你们觉得他的运气好吗？

2、以前读到的故事里，大灰狼总是龇牙咧嘴，特别可怕。读了这本图画书，你们是不是有点喜欢上这只大灰狼？为什么喜欢呀？

看来乌鲁今天的好运气不止是吃到了朋友送的美食呢！乌鲁忘了吃小猪，少做了一件坏事情，让我们这么小朋友都喜欢上了它，你们说，他今天的运气好不好呀！

3、要是让你给这本图画书取个名字的话，你想取个什么名字呢？

4、读了这本图画书，你觉得这本书写的怎么样呢？你能用上这个句子来说说吗？

怎么这么！

（四）延伸活动

1、听了你们的夸奖，最高兴的人是谁? 认识作者，了解他的其他作品。读了书名最想看哪一本，为什么？

2、图画书中的乌鲁和小猪们都说自己的运气这么好，其实在生活中，我们的运气也一样很好呀。你们说说你们的运气好吗？（如读到了这本有趣的图画书；轮到我们班来上课„„）老师就觉得今天怎么运气这么好。我给（）班的小朋友上课，你们那么聪明，我真想说，张老师今天运气怎么这么好！遇到一群这么可爱的小朋友。