剑三下B Unit10

第一篇：剑三下B Unit10

Unit10 Guess: What was happening at about 1:30 yesterday afternoon? Teaching aims and demands: ★通过学习本单元，学生能初步掌握过去进行时的用法 ★学生能学会一些生活中应付紧急情况的措施 ★能够用英语简单复述本单元的阅读材料 ★能够做1分钟话题表述:Staying at home Expressions in communication: ★What was happening at about 1:30 yesterday afternoon? ★What will you do if there is a fire in the kitchen? ★What will you do if you cut your finger? ★What was she doing at 8 yesterday evening? Key words and expressions: wardrobe, window, mat, footprint, handprint, messy, untidy, toys, litter, stool, dress-up, policeman, happen, smoke, sill, firemen, save, fire-engine, brave, worse, dangerous, hurt, broken, horrible, sad, terrible, nowhere, dwarf, queen, mirror, prince, Singapore, Malay, language, point Materials for teaching: ★各种活动及运动的图片

★白雪公主与七个小矮人的故事图片 Teaching process Activity 1

Part 1 and Part 2:（见新知堂网络课件 part 1 and part 2）

1st: Teacher asks pupils “What are you doing now?” let the pupils answer it, then teacher asks “What were you doing at 1:30 yesterday afternoon?” let the pupils answer it, then make some sentences with the drill(was/were doing).2nd: Let the pupils look at the pictures and make sentences with the drills(Part2).3rd: Let the pupils look at the pictures and explain the new words(Part1).4th:Teacher can ask pupils some questions and then listen to the tape.5th: Let the pupils answer the questions.Activity 2

Part 5: 教师准备好表格 Let the pupils ask and answer the questions.They must ask “What’s your name? What were you doing at 8 yesterday evening?” then let the pupils make some sentences with the answers(eg: Lucy was watching TV at 8 yesterday evening.… …).Activity 3 Part 7:（见新知堂网络课件 part 7）

1st: Teacher can let the pupils look at the pictures and say some main words:“Look at the fire.It’s terrible.It’s horrible.I’m sure the family will be very sad.It was very dangerous now.But the firemen are very brave.They are putting out the fire.Look, you can see two people there on the window sill.One is the fireman, the other is a man.Maybe that’s his home.”

2nd: Teacher can say the short passage according to the words(Part7)，then let the pupils try to say the sentences.A图：It was 6 o’clock early in the morning.A heavy smoke came out of a building.B图：The white smoke turned into black smoke.People can see it from a very far place.C图：The fire came out from the top floor of the building.We don’t know whether there was any fireman inside the builing.D图：It seems the fire got bigger and bigger, because we can see more smoke now.E图：We can see a fireman now.He was helping the man who was on the window sill.F图：Now the fire was put out.There was little smoke.But some windows were broken.3)At last, teacher should let pupils know what they should do in this place: Don’t be afraid.Lower your body and let your body on the floor, and stay as closely as possible, because the smoke goes up and the fire goes up.At least you can save yourself for sometime.Call 119 at once.Don’t waste any time.Activity 4

Part 8:（见新知堂网络课件 part 8）

Look at the questions on the book and discuss the questions together, then teacher can correct the answers.The answers of the questions.1st:Call 119 if there is a fire in the kitchen.Don’t use water to put out the fire caused by oil.Turn off the gas quickly.2nd:Quickly press the wounded part and use a piece of clean cloth to tie it up or use a band-aid.3rd:Run quickly!4th:Look for the book first.If you still can’t find it, buy a new one.5th:Do nothing.Because the cat can’t give you the fish back.6th:I will give him some.7th:Tell the manager directly, but not in front of him or her.Activity 5 Part3:（见新知堂网络课件 part 3）

Let the pupils listen to the tape and repeat sentences, then colour, draw and write.Activity 6

Part 4:（见新知堂网络课件 part 4）

1st: First, teacher can ask pupils some questions, then let pupils read the short passage and try to answer the questions.2nd: Teacher can correct the answers and tell them the general meaning.3rd:Explain the new words and expressions, then eacher can give pupils some main words and expressions.4th: Let the pupils listen to the tape and repeat sentences.5th:Let pupils try to retell the short passage accoring to the main words and expressions.Activity 7

Part 6:（见新知堂网络课件 part 6）

Let the pupils do it, then teacher can correct the answers.Activity 8

Part9:（见新知堂网络课件 part 9）

1st: Teacher can tell pupils the general meaning of the story.2nd: Explain the new words and expressions.3th: Listen to the tape and repeat the sentences.4th: Role play.5th:They can describe the story Activity 9 Homework:

Make sentences with the drills(was/were doing).

第二篇：三下近义词汇总

三下近义词汇总（标签：

分类： 人教版三下练习

杂谈

俊俏—俏丽

聚拢—聚集

生机—生气

偶尔—有时

增添—增加 疲倦—疲劳

丝绦—丝带

清早—清晨

饱胀—饱满

嫩黄—鲜黄 姿势—姿态

仿佛—好像

停止—停顿

挨挤—挨紧

冒出—露出 清香—芳香

本领—本事

展开—开放

破裂—裂开

弯曲—曲折 周围—四周沉积—积淀

交错—交叉

喜欢—喜爱

干涸—干枯 鲜艳—艳丽

陡峭—陡立

清脆—清亮

注视—凝视

逃脱—逃离 荡漾—飘荡

美丽—好看

等待—等候

舒适—舒服

特殊—特别 启程—出发

骤降—突降

疲劳—疲惫

濒临—面临

立即—马上 在乎—在意

早先—原先

美丽—漂亮

裸露—暴露

黎明—早晨 各种各样—各式各样 批示—指示

突然—忽然

延伸—延长 挺拔—挺立

修改—改变

不约而同—异口同声

遇到—碰到 奔驰—奔跑

诚恳—恳切

发现—发觉

赶快—赶紧

劝告—劝说 能手—高手

孤单—孤独

叮嘱—叮咛

准确—正确

审视—查看 教诲—教训

和颜悦色—态度温和 同样—一样

果然—果真 满意—满足

称赞—赞许

表明—说明

恰好—正好

排除—解除 忧伤—忧戚

用途—用处

欺骗—哄骗

假若—假如

临近—接近欢庆—庆祝

讨论—商讨

确实—的确

洪亮—响亮

仍然—依然 肯定—确定

纠正—订正

非常—特别

嫉妒—忌妒

服侍—侍侯 缘故—原因

愤怒—气愤

悲哀—悲伤

高尚—崇高

可贵—宝贵 沉默—沉寂

肯定—一定

迅速—快速

阻止—阻挡

索性—干脆 依然—依旧

期待—期盼

追逐—追赶

当场—当时

呜咽—哽咽 竭力—尽力

轻柔—温柔

持续不断—连续不断

清澈—清亮 赶紧—赶忙

欢喜—欢快

巨大—粗大

经常—常常

渐渐—逐渐 报酬—酬劳

仔细—细心

慈爱—慈祥

羞愧—惭愧

估计—估量 蹑手蹑脚—轻手轻脚 繁殖—繁衍

吸收—吸取

遐想—想像 奇异—奇怪

估计—猜测

便捷—快捷

赞叹—赞扬

敞开—打开 节约—节省

聪明—机灵

研究—钻研

欢快—快乐

睡觉—睡眠 红彤彤—红通通 假日—假期 防止—预防 交易—贸易 壮观—壮丽 陈列—排列

构思—思路

观赏—欣赏

即将—快要

流露—表露 游人如织—人山人海

名不虚传—名副其实

恼羞成怒—怒气冲冲 悲惨—凄惨

救援—救助

乞巧—七夕

碧霄—青天

长河—银河 管理—治理

荒芜—荒凉

硬逼—强迫

打扮—装扮

麻烦—打扰 灌溉—浇灌

收成—收获

发誓—宣誓

沸腾—欢腾

祝愿—祝福 搜索—探索

心痛—心疼

停歇—停止

残害—伤害

漫长—悠长 遗憾—可惜

光辉—光芒

眼睁睁—眼巴巴

人教版三下反义词汇总

爱--憎 得--失 吞--吐详--略攻--守 进--退 始--终 呼--吸

是--非 动--静旭日东升--夕阳西下喷薄欲出--日薄西山 群芳吐艳--落英缤纷 清--浊 廉--贪 功--罪 正--偏奖--罚 优--劣 善--恶 勤--懒锲而不舍--半途而废专心致志--三心二意 勤学好问--好逸恶劳 舍己为公-自私自利蒸蒸日上--每况愈下 异口同声--七嘴八舌 不慌不忙--大惊小怪

俊俏—丑陋

聚拢—散开

机灵—死板

增添—减少

偶尔—经常 乌黑—洁白

垂下—升起

高—低

出—入

挨挨挤挤—稀稀拉拉 展开—收拢

雪白—乌黑

饱胀—干瘪

挨挤—松散

周围—中间 整齐—歪斜

朴素—豪华

喜欢—讨厌

快乐—悲伤

弯曲—笔直 希望—失望

机灵—呆板

陡峭—平坦

美丽—丑陋

容易—困难 漂亮—丑陋

温暖—寒冷

坚硬—松软

僵硬—柔软

覆盖—裸露 特殊—普通

锋利—迟钝

扩大—减少

应有尽有——一无所有 宽阔—狭窄

粗壮—细小

结实—虚弱

沉重—轻松

责备—表扬 南—北

好—坏

高—低

担心—放心

能手—生手

悲惨—幸福 愈合—裂开 熟悉—陌生 相信—怀疑 认认真真—马马虎虎 隐—现 老老实实—虚虚假假

密密麻麻—稀稀落落

恍然大悟—执迷不悟 称赞—批评

忧伤—快乐

永远—暂时

洪亮—低沉

盛大—普通 沉默—喧嚣

集中—分散

淹没—显露

人山人海——寥寥无几 故意—无意

承认—否认

错误—正确

可爱—可憎

温和—粗暴 高尚—鄙劣

高兴—生气

同意—反对

脱口而出——吞吞吐吐 曾经—现在肯定—否定

骄傲—谦虚

迅速—缓慢

快乐—沮伤 安静—热闹

特别—普通

持续不断——断断续续

清澈—混浊 喜欢—悲哀

巨大—微小

端端正正——歪歪扭扭

索取—付出 慈爱—凶恶

仔细—粗略

幸福—痛苦

黑暗—光明

吸收—释放 不同—相同

古—今 巨大—渺小

便捷—迟缓

方便—麻烦 节约—浪费

简单—复杂

聪明—愚蠢

升起—落下

欢乐—忧愁 拔—压

晚—朝

犹豫—坚决

精致—粗糙

名不虚传—徒有虚名 游人如织——荒芜人烟

清晰可辨——模糊不清

出售—买入 坚持—放弃

兴奋—消沉

深—浅

沉—升

动—静

荒芜—繁荣

明白—糊涂 满意—不满 沸腾—宁静 失败—胜利 遗憾—满足

1、燕子

近义词：

聚拢—聚集

轻快—轻松 增添—增加 掠过—拂过

活泼—生动 偶尔—间或 俊俏—漂亮 机灵—机敏

反义词：

乌黑—雪白 俊俏—丑陋 轻快—沉重 鲜艳—暗淡

增添—削减 活泼—呆板 聚拢—分散

3、荷花

近义词：

碧绿—翠绿 姿势—姿态 衣裳—衣服 好梦—美梦

反义词：

停止—开始 好梦—恶梦

5、翠鸟

近义词：

灵活—灵敏 机灵—灵巧 希望—期望 饲养—喂养

锐利—锋利 愿望—心愿 陡峭—峻峭

反义词：

玲珑—粗笨 灵活—呆板 陡峭—平坦

6、燕子专列

近义词：

准备—打算 濒临—面临 疲劳—劳累 仿佛—好像

四处—到处 友情—友谊

反义词： 特殊—一般 送行—迎接 舒适—难受

7、一个小村庄的故事

近义词：

早先—以前 包括—包含 锋利—锐利 所有—全部

反义词：

早先—以后 裸露—遮盖 黎明—黑夜 减少—增加

9、寓言两则

近义词：

街坊—邻居 发现—发觉 后悔—懊悔 提醒—提示

奇怪—奇异 本领—本事

反义词：

接受—拒绝 结结实实—松松垮垮

10、惊弓之鸟

近义词：

孤单—孤独 悲惨—凄惨 能手—专家 知道—了解

帮助—援助 害怕—畏惧

反义词：

悲惨—幸福 愈合—开裂 有名—无名 离开—回归

害怕—勇敢

11、画扬桃

近义词：

审视—审察 教诲—教导 半晌—半天 叮嘱—叮咛

相信—信任

反义词： 严肃—随和 熟悉—生疏

认认真真—马马虎虎

13、和时间赛跑

近义词：

疼爱—疼惜 忧伤—悲伤 持续—延续 滋味—味道

着急—焦急 排除—排解 安慰—宽慰 受益无穷—获益良多

反义词：

忧伤—高兴 飞快—缓慢 成功—失败

14、检阅

近义词：

讨论—商量 准备—筹备 沉默—安静 盛大—壮大 纠正—改正 确实—实在

反义词：

沉默—吵闹

15、争吵

近义词：

嫉妒—妒忌 防御—抵御 后悔—懊悔 缘故—原因

原谅—宽恕 悲哀—悲伤

反义词：

防御—进攻 悲哀—高兴 高尚—卑鄙

17、可贵的沉默

近义词：

祝贺—祝福 蕴藏—蕴含 索性—干脆 阻止—阻挡

霎时—刹那 烦恼—烦闷 继而—接着

异口同声—不约而同 神气十足—得意洋洋

左顾右盼—东张西望 反义词：

阻止—允许 稚拙—老练 迅速—缓慢 烦恼—开心

异口同声—七嘴八舌 神气十足—垂头丧气

左顾右盼—全神贯注

18、她是我的朋友

近义词：

颤抖—发抖 啜泣—抽泣 持续—连续 轻柔—柔和

安慰—抚慰

反义词：

迅速—缓慢 掩盖—暴露 温柔—粗暴 轻柔—粗重

19、七颗钻石

近义词：

涌出—流出 巨大—庞大 赶紧—连忙

反义词：

旱灾—水灾 清澈—浑浊 巨大—渺少

21、太阳

近义词：

估计—估测 密切—紧密 漂浮—漂荡 治疗—医治

日夜不停—夜以继日

反义词；

温暖—寒冷 美丽—丑陋 密切—疏远 可爱—可憎

光明—黑暗

22、月球之谜

近义词： 降临—来临 皎洁—洁白 遐想—联想 奥秘—奥妙

灿烂—明媚 费解—难懂 估计—推测 探索—寻求

反义词：

皎洁—昏暗 付出—索取 费解—易懂

23、我家跨上了“信息高速路”

近义词：

新鲜—新奇 遍布—遍及 便捷—便利 赞叹—赞美

恋恋不舍—依依不舍

反义词：

新鲜—陈旧 便宜—昂贵 丰富—单调 节约—浪费

幸福—痛苦

25、太阳是大家的

近义词：

另外—其它

反义词：

晚霞—朝阳 升起—落下

26、一面五星红旗

近义词：

旅行—旅游 防止—预防平等—公平依然—仍然

凝视—注视 安心—静心 费用—花费

反义词：

犹豫—果断 精致—粗糙

27、卖木雕的少年

近义词： 感动—感激 壮观—壮丽 嘱咐—叮嘱 观赏—欣赏

专门—特意 名不虚传—名符其实

反义词：

猜测—肯定 清晰—模糊 沉甸甸—轻飘飘

名不虚传—徒有虚名 语无伦次—妙语如珠

30、西门豹

近义词：

荒芜—荒凉 管理—治理 眼睁睁—眼巴巴

反义词：

稀少—繁多 荒芜—繁盛 漂亮—丑陋

提心吊胆—高枕无忧

31、女娲补天

近义词：

创造—建造 可怕—恐怖 寻找—寻觅 终于—总算

冶炼—锻炼 传说—传闻

反义词：

幸福—悲惨 出现—隐藏 燃烧—熄灭

俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 偶尔—有时 增添—增加

疲倦—疲劳 丝绦—丝带 清早—清晨 饱胀—饱满 嫩黄—鲜黄

姿势—姿态 仿佛—好像 停止—停顿 挨挤—挨紧 冒出—露出

清香—芳香 本领—本事 展开—开放 破裂—裂开 弯曲—曲折

周围—四周 沉积—积淀 交错—交叉 喜欢—喜爱 干涸—干枯

鲜艳—艳丽 陡峭—陡立 清脆—清亮 注视—凝视 逃脱—逃离

荡漾—飘荡 美丽—好看 等待—等候 舒适—舒服 特殊—特别

启程—出发 骤降—突降 疲劳—疲惫 濒临—面临 立即—马上

在乎—在意 早先—原先 美丽—漂亮 裸露—暴露 黎明—早晨

各种各样—各式各样 批示—指示 突然—忽然 延伸—延长

挺拔—挺立 修改—改变 不约而同—异口同声 遇到—碰到

奔驰—奔跑 诚恳—恳切 发现—发觉 赶快—赶紧 劝告—劝说

能手—高手 孤单—孤独 叮嘱—叮咛 准确—正确 审视—查看

教诲—教训 和颜悦色—态度温和

同样—一样 果然—果真

满意—满足 称赞—赞许 表明—说明 恰好—正好 排除—解除

忧伤—忧戚 用途—用处 欺骗—哄骗 假若—假如 临近—接近

欢庆—庆祝 讨论—商讨 确实—的确 洪亮—响亮 仍然—依然

肯定—确定 纠正—订正 非常—特别 嫉妒—忌妒 服侍—侍侯

缘故—原因 愤怒—气愤 悲哀—悲伤 高尚—崇高 可贵—宝贵

沉默—沉寂 肯定—一定 迅速—快速 阻止—阻挡 索性—干脆

依然—依旧 期待—期盼 追逐—追赶 当场—当时 呜咽—哽咽

竭力—尽力 轻柔—温柔 持续不断—连续不断 清澈—清亮

赶紧—赶忙 欢喜—欢快 巨大—粗大 经常—常常 渐渐—逐渐

报酬—酬劳 仔细—细心 慈爱—慈祥 羞愧—惭愧 估计—估量

蹑手蹑脚—轻手轻脚 繁殖—繁衍 吸收—吸取 遐想—想像

奇异—奇怪 估计—猜测 便捷—快捷 赞叹—赞扬 敞开—打开

节约—节省 聪明—机灵 研究—钻研 欢快—快乐 睡觉—睡眠

红彤彤—红通通 假日—假期 防止—预防 交易—贸易 壮观—壮丽

陈列—排列 构思—思路 观赏—欣赏 即将—快要 流露—表露

游人如织—人山人海 名不虚传—名副其实 恼羞成怒—怒气冲冲

悲惨—凄惨 救援—救助 乞巧—七夕 碧霄—青天 长河—银河

管理—治理 荒芜—荒凉 硬逼—强迫 打扮—装扮 麻烦—打扰

灌溉—浇灌 收成—收获 发誓—宣誓 沸腾—欢腾 祝愿—祝福

搜索—探索 心痛—心疼 停歇—停止 残害—伤害 漫长—悠长

遗憾—可惜 光辉—光芒 眼睁睁—眼巴巴

第三篇：三下复习题

三年级下复习题

易读错的字

优劣（liâ）

濒（bīn）临

腹（fù）部

兴（xīng）奋

瞥（piē）一眼

享（xiǎng）受

杀菌（jūn）稚拙（zhuō）

唾（tuî）沫（mo）

比较（jiào）干涸（hã）

即（jí）将

模（mú）样

山冈（gāng）

冶（yě）炼

拉弦（xián）

半晌（shǎng）

教诲（huì）

召（zhào）集

窟窿（long）嫉（jí）妒

瞟（piǎo）见

线缝（fâng）

血（xuâ）液

脊（jǐ）背 运载（zài）

处（chǔ）境

喷薄（bï）

苇秆（gǎn）

旋转（zhuǎn）

一、选词填空

继续

连续 陆续 持续

1、九点钟，参加会议的代表（）进了会场。

2、那哀痛的日子（）了很久，他们不知道如何安慰我。

3、他常常在实验室里（）工作几十个小时。

4、爱迪生钻研科学的决心没有动摇，（）顽强地做实验。

珍贵

宝贵

昂贵

5、无数革命烈士为了全中国的解放，献出了自己（）的生命。

6、再稚拙的礼物他们也会觉得无比（）。

7、这件手工艺品价钱十分（）。

二、理解运用

1、看到春天的美丽景色我想用到诗句（）

2、学习了《亡羊补牢》这则寓言，我明白了（）的道理。

3、很多事情亲自试一试感受会更真切，更清楚，这句谚语便可说明（）。

4、游子外出之前母亲千叮咛万嘱咐，难舍难分，这句唐诗就写出了这份情（）。

5、同桌不珍惜时间，总是把今天的事情拖到明天，我会这样劝说他（）。

6、如果根据雾水来进行简单的天气预报，我会用谚语（）。

7、如果根据露水来进行简单的天气预报，我会用谚语（）

8、我班陈芳同学就要转学了，她心里非常难过，舍不得离开同学们，我用王勃的诗句（）来安慰她。

9、看到美丽的月亮我会想到的诗句（）。

10、《夸父追日》这个神话故事表达了古代劳动人民对（）的向往。赞扬了夸父（）的精神。

11、通过学习本册课文，我们结识了不少朋友，在冰雪中救小燕子的（），射箭能手（），主动和朋友和好的（），在检阅中表现出色的波兰残疾儿童（），同时我们还增长了许多知识，知道了太阳的三个特点（）（）（），翠鸟鸣声（），爱贴着水面（），收获可大了。

12、通过学习本册课文，你最喜欢（），为什么喜欢他（她）？

三、活学活用

1、有人问起我棕树和橡树的区别，我会用这样的两句来回答：“棕树（）橡树（）。

2、同桌总觉得自己还小，主要任务是玩，不着急学习，我会这样劝他：”黑发不知（）。

3、孩子们要出远门，母亲千叮咛万嘱咐，孟郊的诗句写出这份情谊：临行密密缝，（），游子望着天空的一轮明月，不由地吟诵，露从今夜白，（）。

4、儿童节到了，为了办好联欢会，我们班同学都争着出主意，老师说我们是（）。填歇后语

5、我的奶奶是个谚语通，看天气可准了，我印象最深的一句是（）。

6、阿姨生日那天，妈妈给她寄去一盒香山红叶，我很奇怪，妈妈笑着说：“（）这红叶代表我和阿姨纯真的友情呀！”

7、写成语：人们从四面八方来到天安门广场，广场上的人真多啊！我能用两个成语来形容（）（）

8、写诗句：我的同桌要转学了，我把这句诗（）题写在一本书上送给她，愿我们的友谊地久天长。

9、写谚语：人们说：“看云识天气，不是有句话吗？（）

10、写歇后语：别看我是班长的朋友，在我违反纪律的时候，他可是（）

四、修改病句

1、春天的北京是一个美丽的季节。

2、这篇作文层次和语言都很通顺。

3、他完成了一次又一次的艰巨任务。

4、我们必须遵守纪律的习惯。

5、他告诉了我过去一段愉快的往事。

6、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

7、小红这学期通过努力学习，终于取得了很好的成就。

8、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

9、造纸术是中国的四大发明。

10、参加春游的同学 基本上都到齐了.11、稻子成熟了，田野一片碧绿，一派丰收的景象

12、我们班通过并讨论了新的《班级公约》。

13、我估计他今天一定不会来参加会议了。

五、句式练习

一）按要求写句子。

1、马跑得越快，离楚国越远。（换个说法）

2、画画怎么能不相信自己的眼睛呢？（换个说法）

3、这是我最喜欢的那本书。（换个说法）

4、、这样认真的学习，肯定能考出优秀的成绩。（换个说法）

5、今天我一定要去看演出。（改为双重否定句）

6、长时间的掌声淹没了观众的议论声。（缩句）

7、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（缩句）

8、小路穿过密林。（扩句）

9、星星在天空中一闪一闪的。（改为拟人句）

10、黄澄澄的柿子挂满枝头。（改为比喻句）

二）改陈述句

1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

2、羊已经丢了，再修羊圈有什么用呢？

3、你怎么能相信巫婆呢？

4、行李已经超重，我怎能带上这沉甸甸的象墩子呢？

三）两句合成一句话

1、小华的字写得快。小华的字写得好。

2、我们多走几里路。我们要去看看精彩的武术表演。

3、你们没有告诉我。我知道了。

4、我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。

5、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

答案

一、选词填空

1、九点钟，参加会议的代表（陆续）进了会场。

2、那哀痛的日子（持续）了很久，他们不知道如何安慰我。

3、他常常在实验室里（连续）工作几十个小时。

4、爱迪生钻研科学的决心没有动摇，（继续）顽强地做实验。

5、无数革命烈士为了全中国的解放，献出了自己（宝贵）的生命。

6、再稚拙的礼物他们也会觉得无比（珍贵）。

7、这件手工艺品价钱十分（昂贵）。

二、理解运用

1、看到春天的美丽景色我想用到诗句（不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）

2、学习了《亡羊补牢》这则寓言，我明白了（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚）的道理。

3、很多事情亲自试一试感受会更真切，更清楚，这句谚语便可说明（亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。）

4、游子外出之前母亲千叮咛万嘱咐，难舍难分，这句唐诗就写出了这份情谊（临行密密缝，意恐迟迟归。）

5、同桌不珍惜时间，总是把今天的事情拖到明天，我会这样劝说他（花有重开日，人无再少年。）

6、如果根据雾水来进行简单的天气预报，我会用谚语（久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。）

7、如果根据露水来预报我会用谚语（今夜露水重，明天太阳红。）

8、我班陈芳同学就要转学了，她心里非常难过，舍不得离开同学们，我用王勃的诗句（海内存知己，天涯若比邻。）来安慰她。

9、看到美丽的月亮我会想到的诗句（月来满地水，云起一天山。）或小时不识月，呼作白玉盘

10、《夸父追日》这个神话故事表达了古代劳动人民对（光明）的向往。赞扬了夸父（乐于奉献，不怕牺牲）的精神。

11、通过学习本册课文，我们结识了不少朋友，在冰雪中就小燕子的（贝蒂），射箭能手（更羸），主动和朋友和好的（克莱谛），在检阅中表现出色的波兰残疾儿童（博莱克），同时我们还增长了许多知识，知道了太阳的三个特点（远）（大）（热），翠鸟鸣声（清脆），爱贴着水面（疾飞），收获可大了。

12、通过学习本册课文，你最喜欢（），为什么喜欢他（她）写明人物身上的优秀品质

三、活学活用

1、有人问起我棕树和橡树的区别，我会用这样的两句来回答：“棕树（喜暖在南方）橡树（耐寒守边疆）。

2、同桌总觉得自己还小，主要任务是玩，不着急学习，我会这样劝他：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。）

3、孩子们要出远门，母亲千叮咛万嘱咐，孟郊的诗句写出这份情谊：临行密密缝，（意恐迟迟归），游子望着天空的一轮明月，不由地吟诵，露从今夜白，（月是故乡明）。

4、儿童节到了，为了办好联欢会，我们班同学都争着出主意，老师说我们是（八仙过海——各显神通）。

5、我的奶奶是个谚语通，看天气可准了，我印象最深的一句是（日落胭脂红，无雨必有风。）答案不唯一。

6、阿姨生日那天，妈妈给她寄去一盒香山红叶，我很奇怪，妈妈笑着说：“（千里送鹅毛，礼轻情意重。）这红叶代表我和阿姨纯真的友情呀！”

7、写成语：人们从四面八方来到天安门广场，广场上的人真多啊！我能用两个成语来形容（人山人海、游人如织）

8、写诗句：我的同桌要转学了，我把这句诗（海内存知己，天涯若比邻。）题写在一本书上送给她，愿我们的友谊地久天长。

9、写谚语：人们说：“看云识天气，不是有句话吗？（有雨山戴帽，无雨山没腰。）

10、写歇后语：别看我是班长的朋友，在我违反纪律的时候，他可是（包公断案——铁面无私）

四、修改病句

1、北京的春天是一个美丽的季节。或：春天的北京是一个美丽的地方。

2、这篇作文层次清楚，语言通顺。

3、他一次又一次地完成了艰巨任务。

4、我们必须养成遵守纪律的习惯。

5、他告诉了我一段愉快的往事。或：他告诉了我一段过去愉快的事。

6、全班同学除了王娟没有到，其余的同学都到齐了。或：全班只有王娟同学没有到，其余的同学都到齐了。

7、小红这学期通过努力学习，终于取得了很好的成绩。

8、一进花园，我就闻到一阵阵清香，听到悦耳的鸟叫声。

9、造纸术是中国的四大发明之一。

10、参加春游的同学 基本上到齐了。或：参加春游的同学，都到齐了。

11、稻子成熟了，田野一片金黄，一派丰收的景象

12、我们班讨论并通过了新的《班级公约》。

13、我估计他今天不会来参加会议了。

五、句式练习

一）按要求写句子。

1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

2、画画要相信自己的眼睛。或：画画应该相信自己的眼睛。

3、难道这不是我最喜欢的那本书吗？

4、、这样认真的学习，怎能不考出优秀的成绩呢？

5、今天我不能不去看演出。

6、掌声淹没了议论声。

7、白荷花冒出来。

8、弯弯曲曲的小路穿过翠绿的密林。

9、星星在天空中眨眼睛。

10、黄澄澄的柿子挂满枝头，像一个个小灯笼。或：黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满枝头。二）改陈述句

1、这恰好表明有数不尽的骆驼。

2、羊已经丢了，再修羊圈没有什么用。

3、你不能相信巫婆。

4、行李已经超重，我不能带上这沉甸甸的象墩子。三）两句合成一句话

1、小华的字不但写得快，而且写得好。

2、即使我们多走几里路，也要去看看精彩的武术表演。

3、虽然你们没有告诉我，但是我知道了。

4、因为我们发动群众，所以很好地完成上级交给我们的任务。

5、虽然革命的道路上有千难万险，但是不能阻挡我们前进的步伐。

第四篇：三下家长会

三（3）班家长会发言稿

一、致欢迎词

因为孩子的缘故，我们又相聚了。而且这相聚很难，一，家长很忙；

二、学校事儿多，开学就要开，估计家长已经听孩子说了很多次要开家长会，（像狼来了）一直拖到现在，不好意思。

二、班级基本情况

1、全班51人，本期转入1人，现在男生31人，女生20人。和孩子们一起已经两年多了。孩子们团结互助，学习积极主动，形成了良好的班风学风。上期公布一年的很多老师喜欢在我们班上公开课、研讨课、示范课。上学期期末语文、数学、英语成绩很好，班评分都在94分以上。成绩是可喜的，它包含着孩子们的努力，老师们的辛苦，当然，还有在座各位家长的付出，对我们老师工作的支持和配合。在此，再一次感谢大家。

2、在纪律方面，纪律观、集体观念很强，本班同学能遵守学校的各项制度，积极参与学校的各项活动，例如：在各位家长的支持下，全班51人开学就交了班费，49人按要求征订了队报队刊，有48位同学参加了课中餐，有42人参加了作文竞赛（21人参加2项）„„（一说到收钱就忐忑，但咱班家长还好）

顺带：班级工作经常麻烦家长。大到各项集体活动如这学期的运动会、冷餐会，小到班级维护，如修电脑、布置教室等等，都辛苦了不少家长，像石皓元、熊璟妍、张佳琪、罗功成、廖子维、汪童、刘立勋、王博石、贺紫阳、李瑾欣、吴凌峰、王佳怡、黄相龙、喻璇等家长都给了我们很多的帮助，在此深深地说声谢谢。你们的付出让我很感激，很温暖，让我觉得我不是一人在战斗。

3、孩子们长大了，班干部能力很强。早读、卫生、眼保健操、课间操、课间餐、黑板报、收作业，甚至外教课的纪律等等都是孩子们自觉地进行管理。应该说效果很好，因为我经常有意识地不去教室，或者是晚点儿去，但孩子们都能自己维持，不错。班干部很锻炼人，多鼓励，还可以教孩子一些管理技巧。

4、学生的能力很强，双语活动课、十佳竞选、课前讲故事„„活动多，很累，但是也很锻炼人。下学期要搞中队主题活动，可以提前做准备

5、劳动很积极，卫生习惯较好。尤其周一打扫卫生。相对而言，较差的是周四打扫卫生的孩子。但是卫生工具不爱惜，不带抹布（督促孩子每天带，最少自己打扫卫生时要带）。

6、存在问题：

但孩子始终是孩子，他们仍然存在一些需要我们共同努力去解决的问题，在此，借家长会这个契机提出来，以此引起各位家长的重视，帮助孩子们改正缺点，共同教育好孩子。

（1）责任心不强，第一，丢三落四，忘记带书、忘记签字、忘记戴红领巾、忘记做作业（杨灏、何劲葳、王美、刘一诺、程语冰、唐雅、赵思闳、刘函喆、马佳辉、陈补拙）最无语：家长亲自跑到教室说：“对不起，这是我的责任。”给孩子推卸责任（这话千万不要当着孩子的面讲）；老师三番五次地讲，还是忘记——没养成习惯。介绍成冰教孩子签字。自己的书忘带，还有经常把别人的书带回去。多检查孩子的书包（郎颜）；第二，逃避责任。例如没时间抄作业（表扬徐珏滢）；老师没讲，第三、学习自主意识不够，老师讲要求不听，非得要罚才记事儿，老师变成了母老虎，很悲哀。

（2）不检查、不更正作业——检查、更正很重要，建议家长翻翻作业，多少个优星，多少次没画笑脸？你一对一，我是一对51，哪个效果更好？

（3）做作业拖拉、磨蹭，经常有家长反映作业完成很晚，在学校也是，不盯着不做，凡是作业稍多，都在学校给了时间，如果不说没做完不准回家，就坚决不做。

（4）话特别多，上课只要一有机会就说，说得似乎停不下来的感觉，老师不准就轻轻地哼，学蚊子叫。孩子年龄小，注意力也不够集中，容易受外界的影响。（下雨，电脑屏保，有人迟到进教室，家长在外送东西）所以我们要想很多办法去调节。

（5）孩子自我为中心的现象比较普遍，现在独生子女，万人宠爱于一身，这是造成孩子自我为中心的现象的主要原因，做任何事情想的都是自己，于是在跟同学的相处时就出现很多争执，我下课也没一刻停的，都总有孩子过来投诉，都是同学间的小事情，在我们眼中可能是小事情，但是在他们看来就是很大的了，有些同学因为别人不小心碰他一下就非要打回别人，不够大度。

（6）男孩子爱追跑，危险（爬屋顶、别班捉小鸡）；女孩子搞小团体。

（7）个别萌发男女关系意思，上课画漫画（坐在后边的同学）。家长要提前引导。

（8）极个别孩子丧失了学习的兴趣，批评、表扬、留校全无效，最让老师担心。已经找家长个别谈话，不多说。

（9）体育成绩较弱，运动会遥遥落后，只有罗功成获得名次，以后评区优、市优要考体育。平时加强锻炼。

三、语文学习

1、孩子进入三年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：

一、二年级为低段；

三、四年级为中段；

五、六年级为高段。那么您的孩子正处在中段的跳跃期。三年级是孩子在学习上比较难适应的一年，很多同学成绩都会出现下滑现象，希望家长们在做好心理准备的同时更加重视他们的每个点滴的成长。

要使孩子顺利的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子的特点：

第一，知识内容更广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。字词句已经由低年级的重点变成我们中年级必须要有的基础，（课前预习很重要，一定要把字词过关，老师要求听写，但几次检查令老师非常失望）

第二、孩子们除了要把字词句掌握好，要更多地重视思维和理解还有写话的训练。平时在做完作业后，可以再多加强这方面的练习，成绩都是练出来的，多练习见识就会多，懂得的自然比别人多。好的：邓涛、徐珏滢，还有很多孩子周末报了阅读班、作文班等等。

我们班，阅读理解稍差，作文起步比较好，很多孩子能独立自主地完成一篇好的作文，如：

建议：看看孩子的作文本，看看孩子考试卷上的作文。

作文训练无他，多读、多说、多写，家长也要多指导，还可以给其展示机会，例如参赛、投稿、宣读等等，甚至可以主动联系老师在教室办专刊，将成功体验转化为学习的动力。

2、孩子们的语文学习情况

作业正确率高：

书写很漂亮的：（用争取早日用钢笔激励学生，对绝大多数孩子有效，个别孩子到现在还没有用上，请家长引起重视）

课堂思维活跃，爱举手：

课堂很沉静，非常会听课：

（语文成绩保持优秀的：

近段时间进步大的：）

3、期末复习要点

第一、语文书课后的生字表、词语表，读准音、听写无错误

第二、课文中带有中括号的多音字

第三、古诗，要默写

第四、比喻句、反问句、拟人句、叠词、查字典

第五、课后及语文园地中的题目，尤其是读读背背、读读记记，要默写

第六、作文。会审题、会点题、会套用平时的作文

四、共享一篇家长教育心得

五、谈谈老师的压力

本不想讲——因为工作是自己的事，要自我调节

但是，跟家长已经相识近三年，很多已经成为朋友，必要时晒晒压力，有助于自我减压，也有助于工作的开展

第一，是学校带给老师的压力。我最爱的是课堂，在语文课堂上是最幸福最开心的事。最痛苦的事有二，一是找学生要作业，每次查作业都有人不合格，每次留校都是因为作业问题。二是当班主任。学校活动多，比赛多，评比多，检查多，班主任成了太平洋的警察。周一上午检查戴红领巾，穿校服，下午检查大扫除；周二检查英语沙龙；周三检查剪指甲；周五检查经典诵读、英语名句；每天检查迟到、早到、下课追打、眼保健操、课间操、卫生„„所有的考核都落在班主任的头上。我们学校的班主任要像全能选手，唱歌跳舞演讲主持画画体育古文英文样样都来得。还要会维修，会布置教室，会破案（很惭愧，上次有学生掉钱，怎么都查不出来）。所以不要责怪老师对学生的严格要求，我们何尝不知道学生比较只有那么大，那是因为学校有要求。

第二是家长带给老师的压力。很内疚，上次家长给各科任老师评分，我们这年级在全校最低，家长提的要求最多，对老师的感谢最少。我的工作没做好。

第三、家长告状的多，建议直接跟老师反映情况。

第五篇：三下论文

小学三年级语文如何教学

2014年春季期

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。那么年级语文如何如何教学呢？下面我提出一些看法。

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。比如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学习提供广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深刻，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生多阅读课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《与时间赛跑》后，组织学生一起与时间赛跑，懂得时间过去了就一去不复返。完成工作的方法，就是珍惜每一分钟。

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识能力。