第一篇:想象作文训练七法
想象作文训练七法
《语文课程标准》指出:要“激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。”想象作文的内容有一定的独立性,学生可凭借生活经验的积累,充分发挥自己的想象,写出显露个人创造力的习作。我们应遵循“培养创新精神和实践能力”的原则,在教学中采用多种的习作训练方法,培养学生的创造性思维能力和提高写作水平。看图想象作文
叶圣陶先生说过:“看图作文不单是文字的说明,且可以开拓学生的想象。”图画是现实生活的直观的缩影,不同的画面蕴含着不同的想象空间,教师可根据学生的年龄特点和认识水平,选择适合的图画进行想象作文。但画面所反映的生活是单一的、平面的、静态的、无声的,要想把图画的内容写得具体生动,就要借助想象演绎画面的情节,变单一为丰富,平面为立体,静态为动态,无声为有声,才能再现现实生活的丰富性和多彩性。如第四册复习五的口语交际题有一幅图,画的是公园里,在售货亭旁的一棵树下,一个小男孩找不到妈妈了。教学时,可指导学生认真观察图画,先弄清在什么时候,什么地方,发生了什么事?然后再进一步想象小男孩当时的心情怎样,表情如何,他是怎样找到妈妈的?在找妈妈的过程中,他的动作如何,他会说些什么?接着可以《找妈妈》为题把这件事说具体。听音想象作文
声音能激起学生浓厚的兴趣,引发丰富的想象和联想。就是同一种声音,由于学生生活经历的不同,对事物感受的差异,他们所产生的想象和联想也不同,习作的内容也就丰富多彩,具有真情实感。我们可以通过一种声音、一组声音或者是一首完整的乐曲来刺激学生的感官,进行想象作文。如播放雷声、雨声、汽车喇叭声、敲门声,学生可能会写出《雨中》、《送伞》、《妈妈回来了》等作文;播放《快乐的节日》这首乐曲,学生可能会写节日里一家人出去游玩或者是“六一”儿童节时,在学校与老师、同学一起欢度节日。设词想象作文
教师设计出一组词语,学生凭借这些词语扩散思维,分析它们之间有什么联系,想象会发生什么事情,并用这些词语编成故事。如用“花园、草地、废纸、可乐瓶、小朋友”写一篇以环保为主题的文章,教育人们要遵守社会公德,保护环境。编童话想象作文
童话是学生喜闻乐见的一种文体,它借助丰富的想象、幻想和夸张,把动植物拟人化,编写出适合儿童欣赏的故事。教师可按“以观察为前提,以阅读为基础,以思维为主线,以语言为凭借”的教学方法指导学生编写童话。训练形式有三:①看图编童话。如第四册复习六的口语交际题有一幅图,画的是小熊一家住在茂密森林的山洞里,熊爸爸扛着锯要砍门前的大树,啄木鸟、松鼠和小兔都很着急,小熊拉着爸爸不让他砍树。看这幅图可以《小熊真可爱》等为题编一个小熊阻止爸爸砍树的童话故事。②续编童话故事。如学了《骄傲的孔雀》后,可想象孔雀听了喜鹊的话,她会怎么想,怎么做?然后编一个童话故事。③给材料编童话故事。比如,园子里的南瓜开花了,它邀请蜜蜂来作客。蜜蜂发现南瓜花有的花中有花柱,有的没有,这是为什么呢?南瓜为什么又要请蜜蜂来作客呢?让学生想办法弄懂这些问题,然后以《蜜蜂与南瓜》为题编童话故事。编科幻故事想象作文
科学幻想是一种与人的愿望紧密相连,对还没有实现的事物进行的创造性想象。它更能发挥学生的想象力和创造力,结合自己的生活经验进行大胆地想象,设计未来的世界和事物。教师可通过新颖的命题或让学生自由命题作文,如《会飞的苍蝇拍》,学生设计的苍蝇拍能够自动跟踪苍蝇、蚊子并把它们消灭。还可以写《我和外星人做朋友》、《我家住在月球上》《海底旅游》等。写科幻的作文要注意科学性和合理性。写未来生活的想象作文
对未来的生活,学生充满了幻想,他们憧憬未来,有各自的理想;对未来的社会,学生也能按自己的意愿去设想。让学生写写将来,他们更能畅所欲言,将心中的愿望倾泻出来。如写《二十年后的我》、《我心中的城市》、《假如……》等。拓展课文的想象作文
拓展课文的想象作文是在学生读懂课文的基础上,展开合理想象,对课文进行补写、续写、改写等。如学了《穷人》后,想象渔夫和桑娜以后是怎样抚养西蒙的两个孩子的,以此为内容续写课文;学了《马背上的小红军》后,可想象假如小红军没有死,他现在会是什么样子,在干些什么?然后以《今日小红军》为题写一篇想象作文。
想象作文体现了学生习作的自由性和自主性,我们要为学生创设自由想象、任其发展的空间,使他们勤于思,善于想,乐于写,培养学生思维的灵活性、开拓性和创造性。
第二篇:想象作文训练
周末作文——想象作文训练
请从下面两个题目中任选一个进行作文训练,希望同学们大胆想象,杜绝借鉴与抄袭。
题目一:
以下列文字作文的开头,续写一个600字左右的童话。
古老的墙角边,孤零零地开着一朵红色的小花,在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁,顺着花枝儿往上爬,静静地趴在花蕊里睡觉。
一个小姑娘经过这儿,采下这朵花,随手夹进了一本陈旧的书里……
题目二
根据下面的情境,展开想像,写一段600字左右的文字。
你驾驶着一艘宇宙飞船,在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时,透过舷窗,你看到一个美丽的蓝色星球……
第三篇:想象作文训练
想象作文的训练
学习目标:让学生学会写想象作文
活动一:一点即通
目标:让学生初步了解什么是想象
过程:1.老师阐释想象、联想与空想的意义;
2.让学生充分理解各自的涵义。
时间:5分钟
活动二:火眼精金
目标:让学生进一步了解想象的涵义
过程:1.老师给出几个语话(含有联想、想象、空想等);
2.让学生辨别其中的句子属于哪一个。
时间:5分钟
活动三:出口成章
目标:让学生初次尝试写想象作文
过程:1.老师给出几组天马行空的词语;
2.学生自由选择一组,通过想象写出一段关于想象的语段;
3.老师随机挑选学生,成果汇报;
4.由学生和老师进行点评。
时间:10分钟
活动四:七嘴八舌
目标;更加熟练的掌握想象作文的写作技巧
过程:1.把全班分为六个小组;
2.老师给出几个想象作文的题目(例如:二十年后的_、假如我是_、和_对话、我想_等),采用抽签的方式,由每组选一个题目;
3.每人说一段话,小组内合作完成一篇想象作文。
时间:15分钟
活动五;一决雌雄
目标:加强学生对想象作文的进一步训练
过程:1.每组汇报自己的成果;
2.由老师和学生共同评选出优秀的作文,共同交流学习。
时间:10分钟
课后作业:老师布置一篇关于想象的作文,有兴趣的同学可以改写成剧本,进行舞台表演
组员:史婷、宋莉莉、祁梅萍、苏瑾、陈淑娟、程艳霞、程芳艳、赵红梅、周琳、汪毓梓
第四篇:想象作文训练
想象作文训练
教学目标:
1、在全情投入的活动中,激发学生的兴趣,消除作文的畏难情绪。
2、在分步的讨论交流中,丰富学生的写作素材。
3、培养学生作文的能力,特别是选材、书面表达的能力。
教学具准备及辅助活动:图画(内容是一只母鸡在椰树上下蛋)
教学过程:
一、导入
师:同学们的想象力丰富吗?我们来看这个小测试。看到下面的图形,你能想到哪些事物?(内容是半圆弧线在直线上)
二、新授
(一)看图猜图
师:看,这是什么?对,这是一幅奇特的画,想知道画的是什么吗?
有这么一只母鸡在椰子树上,而且生的蛋掉下来没碎。现在请同学们猜猜,有哪些可能使这只母鸡会这样?
(二)讨论猜想
师:母鸡怎么会在椰树上?
师:母鸡怎么会一下子生这么多蛋?
师:鸡蛋掉到下面为什么不碎?
师:真是一只特别的鸡,要知道这只鸡以前可不是在树上的,以前它在哪?师:那她怎么会不在鸡笼的呢?这只特别的鸡是怎么说,怎么做,怎么想的呢?
三、写想象作文
师:同学们的想象力真丰富,我相信同学们还会有更丰富的想象。
1、出示
大象小松鼠老虎小兔子狐狸
作文要求:
请根据自己的想象,利用以上动物写一篇小故事。
2、学生开始打草稿,教师巡视指导。(放轻柔背景音乐)
3、读新作,修改
四、巩固
同学们的想象是那么丰富,那么奇特,把老师带进了一个童话世界,希望同学们以后在写作中敢想象,多想像,那一定会写出更精彩的作文的。
第五篇:想象作文训练
想象作文训练课课堂教学步骤示例
师:同学们,今天这节作文课老师和你们共同完成一篇作文的构思,要求同学们放飞想象的翅膀,依据老师的提示大胆设想,尽量做到巧妙、新颖,但必须符合生活实际,能够引起读者的兴趣。下面请看一棵折断的杨树,它倒在公路的一侧——
师:请问这棵树为什么折断了?
生1:是狂风刮断的。
生2:因为树被虫子蛀过,所以风一吹,它就断了。
生3:因为发生了交通事故,汽车把树撞断了。
生4:因为有人偷树,乱砍乱伐。
生5:因为有人盖房子,在树上拉钢筋拉断的。
师:同学们真了不起,一下子就想出了这么多原因。咱们选择其中的哪一种来写更有意义呢?请同学们分组讨论2分钟,然后我找两个代表回答各自的选择,并说出选它的理由。(教师让学生四人为一组进行讨论,2分钟后开始提问)
组1:选狂风。因为现代人不注意保护生平衡,造成环境恶化、气候异常。今年春季的沙尘暴现象,就是大自然给人类的警示,我们选择狂风来写,就是想通过作文来告诫人们应该提高环保意识。
组2:选交通事故。我们认为交通事故和我们的生活比较贴近,平时见到的和听到的都很多,写起来比较容易。况且通过写作文也可以增强我们的安全意识。
师:两组同学的选择都很典型,理由叙述得都很充足。我们今天暂且选择第二组同学的说法,请同学们带着我提出的问题,围绕交通事故展开想象,注意贴近现实,生动、灵活,富于教育意义。
我的第一问题是:这起交通事故是怎样造成的?
生1:违章驾驶造成的。
生2:酒后开车造成的。
生3:雾大路滑造成的。
生4:汽车发生故障造成的。
师:好,我们选择酒后开车,这种情况比较多见,更具教育意义。我的第二个问题是:司机为什么会酒后开车?
生1:他和老朋友聚会喝了酒。
生2:拉着领导去办事,替领导喝酒。
生3:遇上了不顺心的事,借酒消愁。
生4:因为开车给人娶亲而喝酒。
师:同学们列举的原因都是很有可能的,这里老师认为采用第四位同学的说法故事性更强一些。假设在娶亲返回的路上,喝了酒的司机因为雾大路滑,没把住方向盘,汽车撞向路边的一棵树,酿成了一场车祸。下面请大家想想,除了司机,车上还有些什么人?
生1:新娘和新郎。
生2:还有伴娘。
师:那好,就确定车上还有另外这三个人。同学们再想一想。粗粗的树干都被撞断了,那么车上的人会怎样?
生1:都没有发生意外,司机踩了急刹车。
师插问:那么为什么树会断呢?
生1:因为树被虫蛀过,轻轻一撞树就断了。
生2:全都不幸被撞死了。
生3:新娘、司机不幸遇难,伴娘受了重伤,新郎没事。
师插问:为什么你会这样想?
生3:谁叫他让司机喝酒了,应该让他活着,失去新娘的痛苦是他应受的惩罚。
师:好,就依你。那么车是怎样撞到树上的?当时故事中人物的语言、动作、神态都是怎样的?请同学们分组讨论5分钟后,选代表回答。
(学生按原分组讨论,然后回答)
组1:司机脸通红,边开车边与新郎开着玩笑,车忽左忽右,速度越来越快。
组2:新娘和伴娘吓得直嚷:“开慢点!”司机夸着海口:“我的驾驶技术是一流的,放心吧,保证不会出问题。”
组3:新郎穿着笔挺的西服,戴着红花,殷勤地给司机敬烟,他也担心会出事,满脸含笑地问:“没事吧,师傅?”司机回答:“咱是不是好弟兄,连我都信不过?绝对没事。”组4:新娘和伴娘仍然不停地叮嘱司机,司机却毫不理会。
组5:由于雾大路滑,加上司机的手不听使唤,车猛然向路边一棵树上撞去,悲剧随之发生„„
师:好,请同学们再讨论一下,新娘与司机为什么没能活命,而新郎与伴娘却脱离了危险?(学生分组讨论3分钟,然后回答)
组1:司机挤在方向盘与座位之间,新郎在司机右侧,撞树的一刹那,将一个大提包放在头上才幸免于难。组2:车翻倒在路旁,新郎从车窗中爬出来,打碎后面的玻璃拉出来一个女人,随后油箱爆炸起火„„
《一棵折断的杨树„„》教案
正则小学西门校区王白仙
[设计意图]:
“生活犹如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然会活泼地流个不停。“《语文课程标准》强调:写作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔、乐于表达,应该引导学生关注现实,热爱生活、表达真情实感。
本节课选择生活的一个画面——一棵折断的杨树,指导学生展开合理想象,引发思考,能用通顺有序的语句将可能的事实写成一篇文章,并能有自己对“可能事情”的认识,学会生活。
[教学过程]:
一、谈话导入,创设情景
同学们今天这节作文课老师和你们共同完成一篇作文的构思(多媒体出示)要求同学们放飞想象的翅膀,提出大胆的设想,尽量做到巧妙、新颖,但必须符合生活实际,能够引起读者的兴趣,你有信心吗?那下面请看屏幕:
(多媒体出现一棵折断的杨树,它倒在公路的一侧)
二、仔细看图,合理想象
1、请问这棵杨树为什么会折断了?
学生观察图画猜想,预设答案“被风刮断的”,“被虫子蛀过,被风一吹就倒了”,“发生交通事故,被汽车撞断了”,“有人偷树,乱砍乱伐”„„
2、选择符合生活实际的情况
同学们真了不起,一下子想出了这么多原因,那我们选择哪种来写来更有意义呢?请同学们根据前面提出的要求讨论2分钟然后确定一下。
预设:狂风刮倒 “因为现代人不注意保护生态平衡,造成环境恶化、气候异常。选择狂风就是想通过作文来告戒人们应该提高环保意识。”
交通事故 “我们认为交通事故和我们生活比较贴近,平时见到的和听到的都很多,写起来比较容易。而且通过作文还可以提高我们的安全意识。”
三、假设情景,按步推理
1、同学们选择的都很典型,理由也很充足,今天我们就选择贴近生活的第二种情况,围绕交通事故展开想象,灵活富于教育意义。当你看到这棵被折断的杨树,首先会想
(1)这起交通事故是怎么发生的?(一辆汽车违章驾驶在逃跑时不慎撞树;一辆汽车司机酒后开车不慎撞树;一辆汽车司机酒后开车,方向不对和对面来的汽车相碰撞;两辆汽车抢道相撞;超重驾车;天气不好„„)
(2)我们选择酒后开车,这种情况比较多见,更具教育意义。第二问题是司机为什么会喝酒?(和老朋友聚会喝了酒,俗话说“酒逢知己千杯少”;拉着领导去办事,替领导喝酒;遇上不顺心的事,借酒消愁;去亲戚家作客;„„)
(3)同学们列举的原因都是很有可能的,我们就选择第一种故事性更强一些。假设在和朋友聚会返回的路上,喝了酒的司机因为夜黑雨大,没把握住方向盘,汽车撞向路边的一棵树上,酿成了一场车祸。下面请大家想象,除了司机,车上还会有什么人?(孩子、妻子„„)
(4)再请同学们想想粗粗的树干都被撞断了,那么车上的人会怎样?(全部不幸被撞死;司机不幸遇难;孩子不幸遇难;孩子、妻子不幸遇难„„)学生说说自己的设想有什么目的?想给人们什么警示?
(5)交通安全警句、谚语、格言:
酒性发作不由人,醉酒开车祸害深
开车喝了酒,喜事变忧愁
何愁路途多遥远,遵守法规保平安
庄稼离不开阳光,安全少不了规章。
快一点危险丛生,缓一秒风平浪静
彼此让一让,路宽心舒畅
开车一心一意,做人仁心仁意
树立交通文明意识,自觉维护交通秩序
„„
四、组织语言,整理成文
今天我们就以“一棵折断的杨树„„”为题目,“交通事故”为主要内容,“警示人们牢记交通安全”为中心,完成了一篇作文的构思,课后请好好组织语言,整理成文章。