第一篇：七、八、九年级作文训练
第三章 初中写作内容训练序列
七年级上期
第一次 以“这就是我”为题，写一篇500字左右的作文，尽量写出自己的个性。
写作准备：可以拿来一些实物，如照片、音像资料、个人作品、荣誉证书等，在全班同学面前说说自己。
第二次 以“我与语文的亲密接触”为题，或自拟题目，写自己生活中的一件与语文有关的事情。600字左右。
第三次 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。请你自拟题目，写一篇作文，描摹现实世界或想象世界中的一种景致。学习《春》《济南的冬天》等文章的写法：调动全身心感受描写景物，正侧结合、虚实结合描写景物，运用比喻、拟人等修辞描写景物。
第四次 升格作文。互相交流，提出升格方案，修改上次的写景文章，看哪些写作方法应该用而忽略了，语言如何修饰能更有魅力和感染力。老师也可出示写景范文或片段供同学们讨论，激发同学们的灵感。
第五次 家是温馨的摇篮，是我们生活的地方，也是同学们成长的地方。家庭生活中发生过许多事，或难忘、或悲伤„„请选取一件事，写一篇反映家庭生活的文章，写出你的感受或启示。
第六次 家是我们心灵的港湾、永远的归宿。这一点年龄越大就越有体会。家庭生活不会是永远欢快的，也会有矛盾、有冲突，就像《羚羊木雕》中表现的那样。选取一件反映家庭矛盾冲突的事情，写一篇文章，写出自己的感受或启示。
第七次 升格作文。从前面两次作文中任选一篇修改。方法一：回家念给父母听，让他们提出文章写法、情感表达或思想认识等方面的意见，思考后修改。方法二：小组内交流，听取同学们在以上几个方面的修改意见，整合后修改作文。
七年级下期
第一次 “小小少年，没有烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。„„”你听过德国电影《英俊少年》的这首插曲吗？就像阳光普照时也难免出现短暂的乌云一样，成长中的少年，也会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学交往„„有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。
写作准备：现在开始，让我们说出烦恼，排解烦恼，带着多彩的梦走向成熟。
写作要求：以“成长的烦恼”为题，写一篇600字以上的文章，第二次 升格作文。方法一：回家念给父母听，让他们提出文章写法、语言表达、情感表达、思想认识等方面的意见，思考后修改。方法二：小组内交流，听取同学们在以上几个方面的修改意见，整合后修改作文。如有比题目“成长的烦恼”更满意的题目，可以替换，扮靓自己的文章。
第三次 写一篇写人的文章。
写作准备：
一、小结第三单元文章中学到的写人的方法
1．描写人物的手法有四种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。2．描写人物的角度：正面描写和侧面描写。
二、回想自己经历中印象深刻的人，在班上说一说。写作要求：题目自拟，力争选材不落俗套，学习运用写人手法和角度。600字以上。第四次 升格作文。小组内交流，听取同学们在文章写法、语言表达、情感等方面的修改意见。
讨论：1.如何让你的语言更有感染力？参考11课《邓稼先》《闻一多先生的说和做》
小结：记叙描写中插入议论、抒情，即充满感情地叙事。2．如何让你的描写给人印象更深刻？参考《福楼拜家的星期天》
小结：写人抓住人物特征。整合后修改作文。
第五次 描写一个场面。
写作提示：你看过舞台演出吗？你逛过庙会吗？你看过民间技艺表演吗？像《观舞记》中所写的那样，像《安塞腰鼓》描绘的那样。回想片刻，和周围同学交流一下。然后选择印象深刻的一次写下来。
写作准备：
一、小结第四单元中学到的描写场面和景物的方法
1． 调动各种感觉、正侧结合等。
2． 点面结合，突出重点，细致描绘。详略得当。3． 运用排比、比喻、反复、拟人等修辞手法。
二、老师提供范文供同学们分析、讨论，学习、借鉴。
第六次 记一次探险活动
写作准备：从古至今，出现了许多勇敢的探险家。他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们了解了世界的奥秘。他们的故事充满传奇色彩，他们的精神激励着后人。搜集一些古今中外著名探险家的故事，也回想一下自己的探险经历，开一次“我爱探险”主题故事会。
写作要求：记一次自己或家人的探险活动。第七次 升格作文
写作准备：参考第五单元文章，讨论：如何把一件事情叙述得跌宕起伏，引人入胜？
小结：设置悬念；层层铺垫（蓄势）；侧面烘托紧张气氛等。写作要求：整合修改方案，修改上次文章。
第八次 自由写作
写作要求：中心明确，段落安排合理，详略得当，不少于600字。
八年级上期
第一次 写一篇600字左右的新闻。报道我班（校）的好人好事或奇人轶事。写作准备：1.概括新闻相关知识：四个特点，结构的五部分，六个要素等。2.同学们之间交流一下自己想写的内容，互相启发。
第二次 选取独特角度、运用细节描写刻画人物。
写作准备：讨论第二单元中几篇文章中有哪些描写人物和布局谋篇的方法。
逐课小结：《阿长与山海经》中详略得当、先抑后扬、抓住人物典型特征描写语言和动作；
《背影》中独特角度写人，情感烘托增强文章感染力；
《台阶》中的独特角度和细节描写；
《老王》中的详略得当，运用外貌、语言、动作等多种描写人物的手法； 《信客》中质朴而典雅的语言。
总结归纳：布局谋篇上——详略得当，选取独特角度；
写作手法上——先抑后扬；
刻画人物上——运用外貌、语言、动作等多种描写人物的手法，抓住人物典型特 2 征描写语言和动作，刻画典型细节；
语言表达上——情感烘托增强语言感染力，语言质朴而典雅；
写作要求：选取独特角度，至少运用三种描写手法，写一篇写人为主的记叙文。
第三次 升格作文 在上次作文的基础上，再选取一到两点描写手法或写作手法或语言表达特色，充实到自己的文章中，力争提升作文水平。
写作准备：1.老师提供范文共同学们分析讨论； 2.结合《写作能力训练序列》，讲解作文命题、开头、结尾的方法，修改上次作文，打造自己作文的靓题、凤头、豹尾，提升作文吸引力。3.小组交流（或与家长交流），集中集体智慧，提出修改方案。第四次 升格作文 写作准备及要求：
1.结合《写作能力训练序列》，讲解作文情节、语言表达等方面的方法，修改文章
2.再看第三次作文各种写法小结，看哪些方法能再充实进自己的文章。
第五次 写一篇说明文。
写作准备：小结第三单元和第四单元说明文基本常识。
明确：1.说明文常见结构类型：总—分—总；总—分；分—总。
2.常见说明方法：打比方、下定义、分类别、作比较、列数字、列图表、作诠释。3.说明文类型：实物说明文，事理说明文。写作要求：找自己熟悉的一个事物（或道理），搜集相关资料，写一篇说明文。
第六次 清晰地表达自己的观点
写作准备：第五单元综合性学习《走上辩论台》。搜集资料，活跃思维，大胆发表自己的见解。在思维的撞击中，激起智慧火花。
写作要求：在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇文章，500字左右。要求观点明确，材料充实，条理清楚。
第七次 我手写我心 ——自由写作
写作要求：学习本学期学到的写人叙事、布局谋篇的方法（参考第二次作文的写法小结），自选题材，自拟题目，写一篇记叙文。600字以上。第八次 升格作文
写作准备：1.老师提供优秀作文供同学们分析讨论； 2.结合《写作能力训练序列》，讲解语言表达、情节构思方法，修改上次作文，提升自己作文吸引力。
3.小组交流（或与家长交流），集中集体智慧，提出修改方案。
八年级下期
第一次 写作准备：在第一单元综合性学习《献给母亲的歌》各项活动的基础上，总结本单元文章的写作特点，从下面题目中任选一题。
1． 为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。可以附上母亲的照片及其他相关资料。
2． 以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题，写一篇作文。文体、字数不限。第二次 写作准备：在第二单元综合性学习《寻觅春天的踪迹》各项活动的基础上，以“春天” 为话题写一篇文章。600字以上，体裁不限。
思路准备：可以写成写景抒情散文，力争多引用诗词名句，增添诗情画意；也可 3 以挖掘“春天”的比喻义，写成写人叙事的记叙文。
第三次 结合本单元文章主题，从下列题目中任选一题。
1． 你第一次迷上科学是在什么时候？是因为一件玩具，一本书，还是一次难忘的活动？这对你以后的兴趣爱好产生了怎样的影响？请讲述你的故事，和同学们交流。然后以“我与科学的一次亲密接触”为话题，自拟题目，写一篇文章。600字以上。2． 自拟题目，写一篇以“环保”为主题的文章。体裁不限。600字以上。
第四次 写作准备：在第四单元综合性学习《到民间采风去》各项活动的基础上，任选一题写文章。
1．以小组为单位，探寻节日起源，搜集有关这些节日的传说、故事，尝试以“ 的起源”为题，个小组合作完成一篇研究报告，在班级展示成果。
2．选择一个你印象最深的节日（或集会），以“我家乡的 节（会）”为题，写一篇600字以上的文章。
要求：要综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表现当地过节（集会）的风俗习惯和热闹场景，抒发对家乡的热爱之情。第五次 学习审题，写记叙文 题目示例：这也是一种幸福 ．． 画一扇窗给自己 ．．．写作准备：
1．讲解《能力训练序列》中的“审题”一节“命题作文”和“半命题作文”部分，在学生有一定量写作训练的基础上，学习审题方法和技巧，练习写有一定审题难度的记叙文。2．出示一些作文题目，同学们一起探讨其含义及写作方向、思路，启迪自己的思维。第六次 学习审题，尝试话题作文 写作准备：
1．讲解《能力训练序列》中的“审题”一节中“话题作文”审题部分，让学生学习话题作文的审题方法和技巧，练习写话题作文。
2．出示一些作文话题，同学们一起探讨其含义及写作方向、思路，启迪自己的思维。然后选择其一作文。
第七次 学习审题，尝试材料作文 写作准备：
1．讲解《能力训练序列》中的“审题”一节中“材料作文”审题部分，让学生学习材料作文的审题方法和技巧，练习写材料作文。
2．出示一些作文材料，同学们一起探讨其含义、主旨及写作方向、思路，启迪自己的思维。然后选择其一作文。第八次 记叙文自由写作。
九年级上期
第一次 以“雨中”为题，写一篇记叙文。
写作准备：1.开展第一单元综合性学习活动《雨的诉说》，感受雨； 2.老师补充有关雨的精彩诗句和散文片段，继续感受雨灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵； 3.讨论：
（1）不同季节的雨给人的不同感受：春雨——希望，喜悦；夏雨——激烈，痛快；秋雨——情思，愁绪；冬雨——凄冷，或瑞雪的异形。
（2）“雨中”的故事中，雨起到怎样的作用？ ——感受环境描写对渲染气氛、烘托人物心情、表现情节、突出主旨等方面的作用。
写作要求：以“雨中”为题，写一篇不少于600字的记叙文。注意运用以前学过的描写手法和布局谋篇方法，并加进适当的景物描写，以增强文章的感染力。第二次 学习写议论文。
写作准备：1.开展第二单元综合性学习活动《演讲：微笑着面对生活》，学发表观点； 2.总结第二单元议论文常识，了解议论文基本写法：
（1）议论文结构：提出问题—分析问题—解决问题；
（2）论据类型：事实论据，道理论据；
（3）论证方法：事实论证、道理论证。写作要求：从一下三个话题中任选一个，写一篇议论文。1.笑对失败 2.善待他人 3.竞争与合作
要做到：1.观点明确，条理清楚，论据充分，说服力强。
要注意运用表达技巧：遣词造句要简明准确，设问要发人深省，比喻要生动形象，排比要富有气势。陈述事实要简洁，抒发感情要有感染力。
第三次
写作准备：1.开阔眼界，搜集有关“青春”的格言、警句和优美诗文； 2．开展第三单元综合性学习活动《青春随想》，为我们火红的青春鼓劲、加油、歌唱！3．讲解《能力训练序列》中的“审题”一节中“话题作文”审题部分，让学生学习话题作文的审题方法和技巧，练习写材料作文。写作要求：青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲！我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。步入青春，我们的眼界会更加开阔，会尝到人生的种种滋味，形成自己的个性和人生观。青春是人生美好而又关键的时期！请以“青春”为话题写一篇文章。第四次
写作准备：1.搜集有关读书的名言或故事；
2.开展第三单元中心学习活动《好读书 读好书》。写作要求：撰写关于“读书”的文章
近十年的学习生活几乎天天与书籍打交道。拿起你的笔，写写你读书的故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁；或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解，与同学们交流。
体裁不限，题目自拟，600字以上。第五次
写作要求：以“金钱”为话题，写一篇文章。体裁不限，题目自拟，600字以上。写作准备：1.搜集有关金钱的名言或故事；
2.开展第四单元中心学习活动《金钱，共同面对的话题》； 3.口头交流：对金钱的看法、感悟或与金钱有关的故事。第六次
写作准备：1.你最崇拜的人事谁？搜集有关他（她）的名言或故事； 2.开展第四单元中心学习活动《话说千古风流人物》；
写作要求：，自选角度，自拟题目，以“风流人物”为话题，写一篇文章。体裁不限，600字以上。
第七次 升格作文
从本学期作文中任选一篇，在小组内交流，听取同学们关于作文主旨、内容、语言表达等方面的意见，修改作文。
九年级下期
第一次
写作准备：1.开展第一单元综合性学习活动《脚踏一方土》，感受土地的魅力。2．同学之间交流土地的含义以及合理的引申义。
写作要求：展开诗意的想象，选择一个角度，以“土地”为话题，写一篇抒情性的文章或一首小诗。立意自定，题目自拟，体裁自选，文章字数600字以上。第二次
写作准备：1.开展第四单元综合性学习活动《乘着音乐的翅膀》，感受音乐的魅力。2．同学之间交流感动自己的音乐作品或音乐故事。
写作要求：自选一段乐曲或流行歌曲，反复聆听，选择一个角度，写一篇文章。立意自定，题目自拟，体裁自选，字数600字以上。
第二篇：七、八、九年级谜语
七、八、九年级谜语
1、谜语：是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。（猜一工具）答案：【测电笔】
2、谜语：不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。（猜一物）答案：【显微镜】
3、谜语：得天独厚艳而香，国色天香美名扬，不爱攀附献媚色，何惧飘落到他乡(猜一植物)答案：【牡丹】
4、谜语：春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚(猜一植物)答案：【水稻】
5、谜语：肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫又灵巧(猜一动物)答案：【螳螂】
6、数学谜语：中奖号码午后公布(猜一数学词语)答案：【未知数】
7、数学谜语：择其善者而从之(猜一数学词语)答案：【优选法】
8、数学谜语：双刃刀(猜一数学词语)答案：【反正切】
9、数学谜语：互相打招呼(猜一数学词语)答案：【对称】
10、数学谜语：怎样才能钓大鱼(猜一数学词语)答案：【延长线】
11、数学谜语：跃跃欲试(猜一数学词语)答案：【等比】
12、数学谜语：春草还从旧处生(猜一数学词语)答案：【底，根，除不尽】
13、数学谜语：安定才能团结(猜一数学词语)答案：【平方和】
14、数学谜语：各种发型都具备(猜一数学词语)答案：【有理式】
15、数学谜语：身长多少(猜一数学词语)答案：【立体几何】
16、数学谜语：化干戈为玉帛(猜一数学词语)答案：【对角和】
17、数学谜语：不管三七二十一(猜一数学词语)答案：【无理数】
18、数学谜语：不拘一格(猜一数学词语)答案：【任意角】
19、成语谜语：亲密无间(猜成语一)答案：【不可开交】
20、成语谜语：对无为者下达免职通知(猜成语)答案：【欲罢不能】
21、成语谜语：仅留中间那部分(猜成语)答案：【空前绝后】
22、成语谜语：被逼如厕(猜成语)答案：【强作解人】
23、成语谜语：坚决反对“两国论“(猜成语)答案：【不由分说】
24、成语谜语：我弃乌纱逍遥游(猜成语)答案：【放任自流】
25、成语谜语：人人都想做贏家(猜成语一)答案：【不负众望】
26、成语谜语：把腐朽的东西扔进垃圾桶(猜成语一)答案：【臭味相投】
27、成语谜语：涨(猜成语，首字五笔)答案：【左右开弓】
28、成语谜语：“帝国主义夹着尾巴逃跑了”(猜成语)答案：【美不胜收】
29、成语谜语：听诊(猜多字成语)答案：【以其人之道，还治其人之身】 30、成语谜语：铸剑好手(猜成语一)答案：【唯利是图】
31、成语谜语：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”(猜成语)答案：【山高水长】
32、成语谜语：都付之一炬(猜成语一)答案：【玉石俱焚】
33、成语谜语：电话联系，不用鸿雁传书(猜成语一)答案：【言而无信】
34、成语谜语：扣留一个翻译(猜成语)答案：【口不择言】
35、成语谜语：外销皆精品 卷帘格(猜成语)答案：【口出不逊】
36、脑筋急转弯：草本（打一化合物）答案：【苯】
37、经典谜语：会计工作(猜俗语一六字)答案：【过一天算一天】
38、经典谜语：闻陈涉败，遂以绳自缢(猜6字常用语)答案：【胜负悬于一线】
39、经典谜语：来宾看了想索讨(猜四字常言)答案：【客观要求】
40、经典谜语：但使龙城飞将在(猜四字常言)答案：【不要胡来】
第三篇：人教版七、八、九年级语文课文目录
人教版七年级语文上册课文目录
芦花荡 孙犁
蜡烛
西蒙诺夫 4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果 5亲爱的爸爸妈妈聂华苓
综合性学习•写作•口语交际
世界何时铸剑为犁
25、诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
赤壁（杜牧）
过零丁洋（文天祥）
水调歌头（明月几时有）（苏轼）
山坡羊·潼关怀古（张养浩）
写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步
第一单元
1.诗两首
我爱这土地（艾青）
乡愁（余光中）
2、我用残损的手掌 戴望舒
3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）
4、诗两首
祖国（莱蒙托夫）
黑人谈河流（休斯）
写作•口语交际•综合性学习脚踏一方土
第二单元
5、孔乙己（鲁迅）
6、蒲柳人家（刘绍棠）
7、变色龙（契诃夫）
8、热爱生命（杰克•伦敦）
写作•口语交际•综合性学习走进小说天地
第三单元
9、谈生命（冰心）
10、那树（王鼎钧）
11、地下森林狂想（张抗抗）
12、人生（勃兰兑斯）
写作•口语交际•综合性学习关注我们的社区
第四单元
13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）
14、变脸（节选）（魏明伦）
15、枣儿（孙鸿）
16、音乐学习（节选）（勒曼）
写作•口语交际•综合性学习乘着音乐的翅膀
第五单元
17、公输 《墨子》
18、《孟子》两章 得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐
19、鱼我所欲也 《孟子》 七、八、九年级语文目录
20、《庄子》故事两则
惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁
写作•口语交际•综合性学习
我所了解的孔子和孟子
第六单元
21、曹刿论战 《左传》
22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
23、愚公移山 《列子》
24、《诗经》两首
关睢
蒹葭
写作•口语交际•综合性学习
岁月如歌--我的初中生活
课外古诗文背诵
《从军行》（杨炯）
《月下独酌》（李白）
《羌村三首》（之三）（杜甫）
《登楼》（杜甫）
《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参）
《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）
《望月有感》（白居易）
《雁门太守行》（李贺）
《卜算子•送鲍浩然之浙东》（王观）
《别云间》（夏完淳）
名著导读
格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌 《简•爱》：人生追求的二重奏
聆听天籁：读读泰戈尔
附录
谈谈散文 谈谈戏剧文
学
第四篇：七,八,九年级教学计划(一对一或小班)
七年级教学计划及学生须知
七年级分上下册一共20单元
一，教学内容
1，单元单词随堂过关拼读，默写和背写。
2，经典短语，句型，句子的归纳和背诵。3，重点语法及难点知识的讲解。4，随堂练习5，单元测试
二，教学进度规划
1，一对一学生1次课完成一单元所有内容 2，小班学生2次课完成一单元所有内容 3，针对不同的基础学生灵活调整学习进度
三，教学需用课次计划
1，一对一学生20-22次课 2，小班学生40-44次课
3，针对不同基础的学生略有偏差
四，教学辅助资料
1，学生课本 2，教师辅音资料
3，教师要求匹配的习题资料，如考点，组合训练等。
五，教学目标
1，完成课本基础内容
2，满足学生的基本应试要求 3，直击中考
六，教学要求
1，学生每次上课前需携带课本，笔记本，笔等学习用具。2，学生不得无故缺课请假或迟到早退。
3，学生必须要有良好的学习态度，否则劝退。
八年级教学计划及学生须知
八年级分上下册一共20单元
一，教学内容
1，单元单词随堂过关拼读，默写和背写。
2，经典短语，句型，句子的归纳和背诵。3，重点语法及难点知识的讲解。4，随堂练习5，单元测试
二，教学进度规划
1，一对一学生1次课2h完成一单元所有内容 2，小班学生2次课4h完成一单元所有内容 3，针对不同的基础学生灵活调整学习进度
三，教学需用课次计划
1，一对一学生20-22次课40-44h 2，小班学生40-44次课80-88h 3，针对不同基础的学生略有偏差
四，教学辅助资料
1，学生课本 2，教师辅音资料
3，教师要求匹配的习题资料，如考点，组合训练等。
五，教学目标
1，完成课本基础内容
2，满足学生的基本应试要求 3，直击中考
六，教学要求
1，学生每次上课前需携带课本，笔记本，笔等学习用具。2，学生不得无故缺课请假或迟到早退。
3，学生必须要有良好的学习态度，否则劝退。
九年级教学计划
九年级共一共14单元
一，教学内容
1，单元单词随堂过关拼读，默写和背写。
2，经典短语，句型，句子的归纳和背诵。3，重点语法及难点知识的讲解。4，随堂练习5，单元测试
二，教学进度规划
1，一对一学生1次课完成一单元所有内容 2，小班学生2次课完成一单元所有内容 3，针对不同的基础学生灵活调整学习进度
三，教学需用课次计划
1，一对一学生15-20次课 2，小班学生30-40次课
3，针对不同基础的学生略有偏差
四，教学辅助资料
1，学生课本 2，教师辅音资料
3，教师要求匹配的习题资料，如考点，组合训，中考相关练习卷等。
五，教学目标
1，完成课本基础内容
2，满足学生的基本应试要求 3，直击中考
六，教学要求
1，学生每次上课前需携带课本，笔记本，笔等学习用具。2，学生不得无故缺课请假或迟到早退。
3，学生必须要有良好的学习态度，否则劝退。
第五篇：九年级作文训练
九年级作文训练2009-9-151、漫漫人生路，每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。请以“被自己感动”为题目，写一篇600至800字的文章。
2、请以“_______你辛苦了！” 为题作文。
3、在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好„„请以“___________，让生活更美好”为题目作文。要求：（1）请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”„„（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。
4、请以“我心目中的_______”为题作文。
5、请以“又是一年风起时”为题作文。
6、请以“我眼中的________”为题作文。
7、风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。读了上面一段话，你想到了什么？请写一篇不少于600字的文章。题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。
8、请以“_________，我的最爱”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠„„（2）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。（3）字数不少于600字。
9、请以“沉醉在________的世界里”为题作文。
10、没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗„„亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？请写下你感恩的经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考，写成600字左右的文章。
11、四年时间，弹指一挥间。初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。回首走过的时光，有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福„„
根据你的思考和认识，请以“有一种________叫_______”为题作文。
12、请以“让自己奔跑起来” 为题作文。
13、请以“心灵的脚步” 为题作文。
14、题目：“我和______一起______ ”要求：（1）把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小树一起成长”、“我和孙悟空一起遨游太空”等等；（2）写一篇不少于500字的记叙文。
15、一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好„„凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。
请以“那一刻，我迈上了新台阶”为题写文章。
16、读下面的文字，按要求作文。
镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。
镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。
尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）。
17、、求索是一种探寻，一种追求，是对生活的审视和发现，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。以“求索”为话题，写一篇600字左右的作文。题目自拟，文体自定。
18、读下面的文字，按要求作文。
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳„„1
选角度作文。
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