第一篇：初一英语下学期期中教学反思
初一英语下学期期中教学反思
时间过的真快,不知不觉期中考试已经过去了,本次期中考试我所带的两个班成绩不够理想，均处于年级后列。从卷面成绩来分析,我所带的班级平均分不高。另外，优秀率和及格率太低，超低分太多。对本次考试,我做了以下反思: 本次期中考试，英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很合适。对学生来说，只要细心，就会得高分。
听力部分满分为20分，是本次考试失分最多的一道题，究其原因，是学生听力训练少、考试经验不足所致。单项选择为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。句型转换、补全对话、完型填空、阅读理解得分率都还比较满意。
最后一项写作不是太满意，学生失误的原因主要是不注意大小写，句型掌握不牢固。
总的来说,究其原因有以下几点：
一、教师方面
1、对教材的深度挖掘不够。课前准备不足导致课堂效率低下：初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，有时上课前做的准备不足，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。今后的主要目标还是放在如何把更多的时间放在如何指导好学生在教学的同时进一步提高学生学习英语的兴趣上多下些功夫。
2、作业批改不及时，由于自已在工作中的懒惰思想，导致有时学生交的作业当天不能及时批阅，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最后的作业效果不强。以后从作业的质量和数量上，要更加严格要求，对自己的批改也应更加严格要求。
3、基础知识打得不牢，从这次考试来看，学生们对所学过的知识掌握的不牢固，无论是语法还是词汇都没有达到应该具有的知识水平。主要是由于对学生的检查不够到位，大多是让课代表和小组长检查，自己抽查较少。所以部分学生不认真背诵，尤其是我请假期间，效果更差。
4、辅优扶困做得很不到位，从这次考试的成绩来看，优秀生没有达到优秀生的标准，学困生也没有上来。说明这方面的做法是失败的。今后的主要精力课堂上要照顾大部分中等生和后进生身上，课下多找些资料给优秀生去指导，去向他们提更高的要求。这样才会取得更好的成绩。
5、学生的思想工作没有做好，现在好多学生不但是中等生，连部分优秀生的思想状态
还没有紧张起来。只要思想工作做到了位，对自己的学科教学也有益。为此，我打算每天坚持找一两个学生谈心，找出他们的思想问题，注意帮助他们树立学习英语的信心。坚持每星期都对自己的英语学习过程当中出现的主要思想问题班内强调。使他们的思想得到统一，这样自己的教学才会减少阻力，才能向更高的目标前进。
二、学生方面
1、学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，课后还要多练。但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。
2、部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，背诵过的知识点一段时间不用就忘了。
3、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇短文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。
4、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。
5、不能熟练运用学过的句型。
针对这样的现状，我想以后采取以下措施：
1、抓基础知识，多默写单词，词组；
2、进行分层教学。后进生稍微放低要求，多默写单词和词组。对80分以上的学生多鼓励，多督促，争取他们的成绩往90分靠拢。
3、坚持讲练结合，提高学生的做题能力。
英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。.
第二篇：14年初一英语上学期期中教学反思
2014-2015学第一学期 初一英语期中教学反思
期中考试已经过去了,本次期中考试成绩一般，高分层人数还是不够，班里分均比较大。对本次考试,我做了以下几点反思: 从卷面成绩来分析,此次试题难度适中，我所带的班级平均分中，符合实际。总体来看，成绩比上一次月测平均分有所提高。但是优秀率还是比较低，分距太大.听力完成的请款还是不够理想。主要表现在:
1.听力的得分率很低,特别是最后D部分的听填信息。众所周知,听力需要多练,回家一定要多听,而我们这里的学生回家是很少有人主动听磁带的,他们完全依赖我们老师上课时给他们放磁带,这样的时间太少了,是远远不够的,因而得分率低是可以预想到的。
2.单词拼写和作文历来都是弱项,本次考试依旧这样。单词拼写和作文的要求就比较高,大部分都是很灵活的。而我们班级的学生基础知识一般,但是缺乏一定的自制性和自觉性，灵活运用的题目的能力也还有待提升,因而得分率肯定不会高。
3.本次考试中出现了看图填空，,由于平常练的比较少，大多数学生对于这种题型很不适应,有的甚至无从下手,没办法做到瞻前顾后，因而得分率很低。
总的来说,学生的基础知识一般。但对于农村地区,大部分学生只学了几年的英语,而且他们中的大部分都是留守儿童, 缺乏一个学习
英语的环境,学的英语知识不全面。而且进入了中学后,随着科目的增多 ,他们的困难和压力可想而知。此外，学习英语气氛的气氛不够浓厚，有些同学甚至还会向后看，反正自己也不是最差，思想上很不重视，有了这样的思想后英语是肯定学不好的。
针对这样的现状，我想以后采取以下措施：1.抓基础知识，多默写单词，词组；2.进行分层教学。后进生稍微放低要求，多默写单词和词组。对高分层的学生多鼓励，多督促，争取他们的成绩更进一层。3.不放弃差生，尤其是有进步的学生。尽管有些学生现在仍然不及格甚至分数很低，但比进校时的成绩相比已经有了很大的进步，对于这些学生应该多表扬多鼓励，帮助他们取得更大的进步。
英语教学工作任重道远，但是蓓蕾总会开出美丽的花，只要我们努力就一定会有进步。
第三篇：初一英语下学期第二次教学反思
初一英语下学期第二次教学反思在英语教学中，单词的学习一直困扰着我们，我认为以下方法较好：
1.重示范。在教单词时，教师自己应示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音-形-义的逐步过渡。
2.重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生犹如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的效果。
第四篇：初一英语期中总结
初一英语期中总结
这次英语期中考试，我所在的班级是全校重点班，平均成绩位列前茅，我分析了下考试题目特点和未来要加强的教学重点，和其他老师分享一下，还请各位老师多指正！
本次期中考试，英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很合适。对学生来说，只要细心，就会得高分。
听力部分满分为20分，是本次考试失分最多的一道题，究其原因，是学生听力训练少、考试经验不足所致。单项选择为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。句型转换、补全对话、完型填空、阅读理解得分率都还比较满意。
最后一项写作不是太满意，学生失误的原因主要是没有用提示中所给的单词，不注意大小写，句型掌握不牢固，教师有必要在审题、书写、句型等方面给学生一些指导。
所以，我大致总结了下今后教学的重点方向；
１、英语教学应该立足于基本知识和基本技能，平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。教师要备好课，抓好重点，想办法提高学生的举一反三能力。
２、加强阅读训练、努力培养学生的语感。初一学生已经具备一定的词汇量，教师要有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。
３、面向全体学生，做好查差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。
第五篇：初一英语期中复习计划
2011级7、9班考前复习要求与计划
本计划可根据实际内容适当增加、平均，便适合于任何一次考试前的复习！其实按下面的做法抓住每一天，考前的复习轻松无比。
一、必复习工作
1.单词没有遗漏，必须100%熟练、准确掌握。
2.课本上每页的知识点必须全面、准确、熟练，看到知识点能立即反应出知识点在课本何处。（1-3单元的知识点请在本周日到公共邮箱中下载，个人劳动成果，版权所有，请勿外传，谢谢配合！）
3.每个单元的Reading, Main task,必须熟练背诵。（此外课本中标B的部分也是同样要求背诵；标D的部分为朗读部分，要读熟，读清楚“意群”，旨在明确句子的结构，知识点在句中的位置。）
4.学案的复习要细致，准确，不放过任何一个模棱两可的问题。复习学案时要能够找到该题的题眼（即考点），将题干所给的“提示”和“限制”思考全面、到位，弄清楚正确答案形成的原因。旨在训练做题时缜密的思维，清晰的思路，勤思的习惯，这样长久下去，做题的正确率才会提高，不然同样的考点出现在不同的题目中会反复出错，前面的工作做得再多，再好，结果=0。
注意：以上工作不一定每一位同学都要进行，可请根据不同的情况自主规划。例如：单词我没有问题，我就可以花少一点的时间在单词上；若我的短语很符合要求，那我过一遍查漏补缺，不清楚的再记；若我课文背诵和朗读没问题，那我可以在考前回顾；但是学案的复习必须人人到位！不懂要问！所有的复习工作一定有效果，否则皆为无用功！
二、选做工作：适当做一些完形填空和阅读理解(题型：选择、回答问题、翻译句子、挖空题等。)
考前复习计划
1.老师会布置部分课文的默写作业，请一定督促是闭卷，独立默写，并签字证明。
2.可根据课本结构，将每天的复习内容平均化，内容多的部分就安排一个，内容少的部分可以多安排几个。例如：1.Welcome+ Vocabulary+ Checkout, 2.Reading, 3.Grammar+ Study Skills(Pronunciation), 4.Integrated skills+ Main task大概是3-4天可仔细复习完一个单元。如：我在某天复习Welcome+ Vocabulary+ Checkout时可将Welcome+ Vocabulary+ Checkout部分的上述相关复习工作（单词、短语、课文、学案）同时完成，其实这样系统复习的量并不大，正所谓系统复习。
3.大考前学生普遍会出现小科临时抱佛脚现象，特别是考前几天精力大多集中在政史地生上，导致考前语、数、外被忽略。其实被忽略的和临时抱佛脚的两个部分效果都不能达到最佳状态。在小科没有压下来之前，希望您一定督促孩子做好语、数、外的复习工作，使孩子能从容面对考查。我还是坚信那句话：“一步领先，步步领先！”
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