第一篇：八年级语文下册_《喂--出来》教案
15、《喂出来》教案
【教学目标】
1、掌握“哂笑、牟取、棘手”等词的读音和词义。
2、梳理小说的情节，培养学生归纳概括能力，理文章主旨。
3、增强对环境的忧患意识，认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境。【教学重点】
①联系生活探究小说的深刻含义，增强环保意识。②培养学生梳理归纳文章脉络和语言概括能力。【教学难点】理解结尾的含义，领会小说的主旨。【教学课时】2课时 【教学过程】
第一课时
一、导入。
台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围聚洞旁，纷纷猜测黑洞里有什么。让我们随着星新一去看看究竟。
二、背景、作者及文体简介。
1、写作背景
20世纪中后期，由于之前一个多世纪大工业生产在全球范围的全面发展，人类向大自然无休止地索取，肆无忌惮地开采，给自然、人类带来了不可估量的灾难。同时由于经济的迅猛发展，世界各领域的巨大变革，人们的道德观念也在发生翻天覆地的转变。对此，作者创作这篇科幻小说，以夸张的手法表现对人类行为、思想、道德的探讨和思索。
2、作者简介
星新一，日本科幻界的一个奇才，现代微型小说家，以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界, 以微型小说著名，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。主要科幻作品有《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。
星新一把微型小说的题材拓宽到人类生活的各个领域，特别擅长于科幻小说他的小说有的驰骋于幻想中的未来世界，有的酷似童话和寓言，有的富有哲理性，有的以推理和悬念引人入胜，有的赋予妖精鬼怪以人情灵性等等
星新一的微型小说往往选取一个巧妙的角度，别开生面，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的小镜子，从不同的角度折射出社会生活的各种问题和矛盾„„
3、文学体裁：
科学幻想小说，简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素 科幻小说的特点
虚构：虚拟假设的内容，神奇大胆的想像。真实：合理推断与假设，思考现实与未来。形象：形象生动，情节曲折，环境典型。
三、检查学生预习情况。（1）给下列加点字读音。（多媒体显示）
哂（shen）笑 mòu（牟）取 众目睽(kui)睽 棘(jí)手 铆(mao)钉 lǚ(履)行 颤颤(chan)巍巍(wei)栅栏(zha)莫zhōng一是（衷）(2)解释下列词语 哂笑： 讥笑。
胸有成竹： 画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘打算。牟取： 谋取名利
棘手： 形容事情难办，像荆棘刺手。众目睽睽： 大家的眼睛都注视着。莫衷一是： 不能得出一致的结论。
任劳任怨： 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。不容置疑： 不容许有什么怀疑，指真实可靠。一视同仁： 同样看待，不分厚薄。
慷慨大方： 不吝啬，很大度。
黑咕隆咚： 形容非常黑暗。
四、自读思考
1、续写结尾
几天后，有有一个带着绳子的秤砣从天而降，砸到了一个工匠的头上，工匠当场死亡，周围的人惊呆了，好一会儿才回过神来，很快警方便着手调查此事，但无任何线索，也找不到嫌疑人，最后被含糊的确认为工地意外身亡，让工地负责人赔了款安慰死者家属。
第二天，从那里传出刺耳的声音，周围的人个个因此而耳膜震破，失去听觉，此事再次引起警方注意，最后又因无从查起，再次被搁浅。
但随即下来，城市里出现了很多的原子能废物，国家机密文件保险柜等都飞出来了，很快那里受到了原子能废物产生的放射性物质的影响，相继死了很多很多的人，接踵而至的并不只是这些，无数的得了传染病的动物尸体与不少的流浪者的尸体夹杂着污水，全部都毫不客气地从洞中涌出来，伴随着臭味与腥味„„很快传染病开始肆虐，这个美丽城市的人们都因此得了各种稀奇古怪的疾病，整座城市的人死的死，伤的伤，逃的逃„„很快，这里成了一片废墟，还时不时有核反应，病毒遍布了这里，这里已经成了生命的禁区，没有人再敢进入这座城市，它周围100公里范围内连花草树木都没有，更别说有人。
城市上空已经是乌黑乌黑的了，乌黑的天空下则是一片恐怖的废墟„„
此事惊动了国家有关部门„„
2、准备跟洞有关的词语 洞察 洞见 洞悉 洞晓 洞达 洞若观火 洞烛其奸
3、课文跟什么问题有关？主旨是什么？哪些地方引起了你的思考？
第二课时
一、导入
地上突现无底黑洞，各色人物粉墨登场，是天降馅儿饼？还是无底深渊？谁是幕后黑手？且看今天三刻拍案，为您揭开洞底的真相！欢迎进入今天的拍案警示------天赐良洞的背后！二、一刻拍案 一个没有结尾的故事。（根据成语复述故事）
1、复述故事要求： ①叙述情节要条理清楚。（起因-发展-高潮-结局？）
②选用以下2—5个成语，如深不可测、莫衷一是、闻风而来、争先恐后、、源源不断、照收不误、任劳任怨、得意洋洋。
2、续写结尾-----理解结尾的作用
⑴学生展示结尾----初步引出环保的主题（人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚）⑵比较：谁的结尾更好？作者的结尾有何作用
照应上文，至此戛然而止，引人深思，警示作用强烈。原来扔进洞去的东西都将飞出来，飞到城市，造成公害，让居民饱尝自己酿成的苦果。三、二刻拍案-----伸向洞底的黑手（析原因----品人物）
1、探洞-------这是一个什么样的洞？（无底？神奇、洗刷各种肮脏---藏污纳垢）
本公司有一个绝妙的深不可测的洞！据学者们估计，其深度至少有五千米！这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好场所！机不可失，时不再来！---这是一个神奇的洞。
“不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样”
2、这个悲剧本来能不能避免？有人阻止没有？有人监管没有？（引导学生抓关键句在哪儿可以及时打住就可以避免。）
3、为什么没有避免？谁是伸向洞底的黑手？（分析原因，品评人物）
有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？
——“反反复复”地“打量”、“贪婪”、“盘算”中我们可以感受到这个商人的精明，但更能看出他的奸，是个奸商，“牟取”，有以不正当的手段赚钱的意思。商人只以经济利益为最高追求目标，利欲熏心。
学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！”虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。
——学者“镇定自若、胸有成竹、不容置疑”的动作和心理，可以看出他的虚伪、狡猾，一个没有真本事、把自己的面子看得比老百姓的性命还重要的、让我们鄙视的缺乏社会责任感的学者形象展现在我们眼前！
政府
不久，政府有关部门发给了营业许可证。
——政府批准了填洞公司的成立，政府在整个事件中完全无所作为而且是瞎作为！这个政府没有洞察力，也没有领导力。是他们一手制造了人民的灾难。
4、人们往里边扔了哪些东西？仅仅是环境垃圾吗？
5、如果是你，你会丢什么进去？
作者不仅仅在警告我们要爱护环境，这个深不可测的洞是一面镜子。“洞”这面镜子折射出人性百态，有的唯利是图，有的趋利避害，有的虚伪之极，人性的复杂在这里展现得淋漓尽致。小说中的每个形象和情节都是那样真实，合情合理。读完后，我们才恍然大悟，这原来就是我们人类真实的生活。
四三刻拍案-----揭开背后的真相（悟主旨）
1、“喂--出来”的作用是什么？作者借文题要呼唤东西出来？
明确：“喂——出来”的含义，出来的不仅仅是人类抛进这个洞中的各种脏东西，出来的更是我们人类自身的各种缺陷，更要出来的是人性中善良、真实的本质。
2、文章主旨（故事+道理）
小说讲述城郊的某个村庄神秘出现的一个洞被无知的人们在一无所知的情况下，受利益的驱使，盲目地、肆无忌惮地将一切垃圾丢入其中而后最终遭受惩罚的离奇故事，揭露了人 性的浅薄与丑恶，警醒人们重新爱护自然，树立道德观念，谦虚诚实地对待自然，对待他人和生活，否则，未来世界不堪设想，人类必将自食其果。
五、小结
天赐良洞乐悠悠，人得此洞欲难休 无底深渊是陷阱 警示众生早回头
六、板书设计
第二篇：人教版语文八年级下册15《喂—出来》教案
喂——出来
第一课时 【学习目标】
1．了解科幻小说的文体特点。
2．理清小说情节，整体把握文章内容和主旨。(教学重点)3．增强对环境的忧患意识，认识到破坏大自然必遭报应。(教学难点)【教学过程】
一、新课导入
台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……今天我们来学习一篇科幻小说，它充满了神奇的想象，同时也会让我们陷入深深的思考。
二、自主预习1．背景资料
20世纪中后期，由于前一个多世纪大工业生产在全球范围内全面发展，人类向大自然无休无止地索取、肆无忌惮地开采，给自然、人类带来了不可估量的损失，同时也由于经济的迅猛发展，世界各领域的巨大变革，道德观念也在发生着翻天覆地的转变。对此，作者创作此篇科幻小说，以夸张的手法表现对人类的做法、思想、道德的探究和思索。
2．文体知识
科幻小说是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景的小说形式。其内容交织着科学事实和预见、想象。科幻小说的三个要素是科学、幻想和小说。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。
3．字音字形 哂笑(shěn)
铆钉(mǎo)
贪婪(lán)．．．牟取(móu)履行(lǚ)棘手(jí)．．．众目睽睽(kuí)．4．词语解释 哂笑：讥笑。
牟取：谋取(名利)。
胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘考虑。慷慨大方：形容十分大方。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。莫衷一是：不能得出一致的结论。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。5．阅读课文，思考概括： 本文讲述了一个什么故事？
明确：人们把各种垃圾、废物都扔进了一个深不可测的洞里，后来洞里的东西又一一飞了出来。
三、合作探究(一)理清思路
1．“洞”在文中起到了线索的作用，请围绕这一线索，梳理本文的情节。明确：开端：风吹庙无，深洞出现——洞现 发展：各路人马，各显神通——探洞 高潮：新奇公司，尽收垃圾——填洞 结局：石头飞出，危机初现——报应
2．小说的故事有一个怎样的结尾？这个结尾有何特点？
提示：微型小说的结尾特点：微型小说常常戏剧性地设计情节，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，最后在结尾处出现一个既在意料之外，又在情理之中的结局，使读者感到豁然开朗。
明确：城市越来越美好，人人陶醉在其中。“喂——出来”，小石头从天而降，浑然不知，危机将至。
结尾：含蓄，出人意料，引人深思。(二)内容理解
1．课文中深深的无底洞有什么用场？这反映了怎样的社会现实？
明确：人们将城市中的所有垃圾不加处理地填入深洞。社会现实：人们毫不顾忌地向天空中排放废气，天空就像“无底洞”。随意向河水中排放生活废水，河流就像“无底洞”。
2．人们对待以“填洞”的形式来处理环境问题的方法的反应是怎样的？这反映了怎样的社会现实？
明确：村民由“担心”转为“放心”，以至最后从洞中飞出声音和石头后，也没能引起人们的注意。现实：人们漠视环境污染。
3．这深不可测的洞最初给社会环境带来些什么？这反映了怎样的社会现实？
明确：海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。社会现实：人们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，大自然暂时会包容，会出现暂时的繁荣和宁静。
4．这深不可测的洞最终给社会环境带来了些什么？这反映了怎样的社会现实？
明确：“喂——出来”奇怪的叫声之后，一块小石头飞回来了。社会现实：种瓜得瓜、种豆得豆、自食其果。如人们垦荒伐木造成洪水滔天、水土流失、沙尘暴频发；围湖造田导致湖面干涸；肆意排放污水造成河流污染，食品污染；大量排放二氧化碳造成全球气温升高，气候异常等等。
(三)主题思想
结合上面的分析，请概括小说的主题。明确：这篇科幻小说记叙了被扔进洞的东西又飞出来的经过，警醒世人：不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然的报复。
四、板书设计
开端：风吹庙无，深洞出现——洞现 发展：各路人马，各显神通——探洞 高潮：新奇公司，尽收垃圾——填洞 结局：石头飞出，危机初现——报应
五、作业设计 想一想，在结尾，天上掉下那块石头后又会怎样？请发挥想象，为小说续写一段结尾。示例：突然，一个秤砣掉了下来，正好重重地砸在工人头上，工人立刻倒了下去，血流如注！接着过了几天的一个夜晚，天上传出一阵尖利的、震耳欲聋的噪音，不少人因心脏病突发而过世。一个月，各地纷纷从天上掉下原子能废料，不少人被辐射致病，政府发布紧急通知，要求民众待在家里，不能出门。又过了几天，天上又掉下来厚重的保险柜，所幸无人受伤。接着第二日中午，天空下起了“纸雨”，漫天飞舞的纸片就像白蝴蝶一样飘下，有大胆的人上前一看，全是机密文件。过了几周，人们似乎忘记了恐慌，纷纷出来活动。一个阳光明媚的早晨，当人们在吃早餐时，突然掉下许多尸体，吓得人们失声尖叫，不久全国就爆发了传染病，有许多人不治身亡。天下掉下的东西越来越多，有假币、犯罪证据、日记、照片……死亡的人越来越多。从此再也没人到过这个城市。那个填洞公司倒闭了，那个商人在一次传染病中丧生。当最后一个人倒下去的时候，天上响起了一个沉重的、可怕的声音：“大自然绝不会原谅破坏环境的人！”
第二课时 【学习目标】
1．赏析小说的语言，品析关键词句的含义和作用。(教学重点)2．分析人物描写，概括提炼人物特点，体会文章深意。(教学难点)3．正确认识发展经济与环境保护的关系，懂得珍爱环境。
【教学过程】
一、新课导入
将续写的片段互相交流，择优朗读。
师：科幻小说的构思新颖奇特，情节相对完整，结尾出人意料。其语言也耐人寻味，人物更是个性鲜明。本节课，我们就一起来体味、学习。
二、自主预习
1．作者为何幻想出一个深不可测的洞？
2．人们认为环境污染问题可以由这个洞来解决，你赞同吗？为什么？ 明确：
1．作者假想出有这样的一个洞，是用来表现人们的愚蠢可笑，也警醒世人：不去积极治理环境污染，人类必将遭受到灭顶之灾。
2．这个洞不能彻底解决问题，治理环境污染是棘手的任务，需要长远的眼光、长期的努力。
三、合作探究(一)语言品析
本文语言含义深刻，使人警醒。请朗读下面的句子，谈谈你的理解。
(1)不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。
(2)可是，他只顾眯着眼睛得意扬扬地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！
明确：(1)人们在对洞一无所知的情况下，只为追求利益而完全不计后果，践踏道德，肆无忌惮地把一切垃圾扔到洞里，换来一时的表面的美丽安宁，却留下无穷的隐患。“洞任劳任怨”反衬人类的无知和无情。海洋和天空的美丽是以洞的接纳容忍为代价的。(2)破坏生态环境的行为，一时会给人们带来利益，人们还会因此而欢庆“胜利”，得意扬扬，殊不知“胜利”潜伏着隐患，而且隐患显露之初，人们还不注意，直到公害危及人们的生存，才会警醒。
(二)人物点评
你觉得课文塑造了一群怎样的人？请结合课文情节，对下面的人物进行点评。明确：
村民：只顾眼前利益把洞卖给了投机商。
记者：用绳子绑住石头探测洞的深度，装出镇定自若的样子。学者：用音频探测洞的深度，显示出极其渊博、无所不知的神色。投机商：由于利益的驱使决定买下这个洞。(三)情节研讨
文中四次提到了建庙，有何深刻用意？ 明确：第一次大家都认为理所当然应重建一座庙，说明在人们心目中原本对上苍神灵的敬畏是很平常和传统的。第二次是对洞的研究没有什么结果的时候，人们还是要在上面建庙，说明在没有新生事物或其他想法影响人们的时候，人们的思想和品性还是很纯良的。第三次提到建庙时与商人要买洞的专利发生冲突，意味着道德与利益的较量。第四次提到庙，已把庙建到别处，而洞被卖了，表明在这场较量中利益战胜了道德。这四次有关庙的叙述，前后关联，逐层递进，环环相扣，有节奏地展现了人性在利益面前的扭曲，道德在利益冲击下的沦丧。
(四)标题赏析
联系全文来看，题目“喂——出来”有什么含义和哲理？
明确：“喂——出来”原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。说明不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭大自然报复。破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。
四、作业设计
1．阅读下面一则消息，为其拟写一个简洁、醒目的标题。中新网2013年5月9日电 据环境保护部网站消息，环境保护部有关负责人今日通报，环保部于2月下旬至3月开展华北平原排污企业地下水污染专项检查，检查涉水排污企业25875家，查处各类环境违法行为558件。其中，对88家企业处以罚款，总额达613万余元。
明确：环保部专项检查华北地下水污染，88家企业被处罚。2．请你拟一句环保公益广告语，倡导人类自觉保护环境。
示例：绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护我们自己。绿色是青春的活动，让地球到处充满绿色。净化空气，美好环境，从我做起。环保天天行，陪伴你我他。
五、教学反思
1．本文故事性强，富有科幻色彩，情节扣人心弦，因此教案从故事情节入手，大大激发了学生的学习激情。
2．“内容理解”和“人物点评”、“主题思想”等环节的探究学习，用意是让学生在阅读体味的过程中明白文章的内涵及作者的创作意图，即谁制造了祸害谁来承受祸害，种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，一切都报。
第三篇：2018年《喂出来》八年级下册语文教案-文档资料（精选）
《喂出来》八年级下册语文教案
教学目的
1．理解本文的主旨和合理想像的写作手法。
2．锻炼想像能力。
3．扩大词语掌握范围。
教学重点、难点
培养学生的想像能力。
教学时数：一课时。
教学过程
一、预习
1．给下列加点字注音。
哂(shen3)笑 牟(mou2)取 众目睽(kui2)睽
棘(ji2)手 铆(mao3钉 贪婪(lan2)履行(lǚ)
2．解释下列词语。
哂笑：讥笑。
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。
牟取：谋取名利。
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
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逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
二、导人
台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各
色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。
作者星新一，日本现代小说家。
三、阅读课文。整体感知
学生说说文章标题喂--出来是什么意思?互相交流看法。
四、学习课文
学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。
1．故事真否?
(否。不会有此一个无底洞。但有生活的真实性。)
2．围绕的话题是什么?
(环境保护问题。)
3．洞是真的无底吗?(表面上是无底的，正像我们的世
第 2 页 界，表面上是无边无际，实际上是有限的，地球已经不堪重负。)
4．为什么题目用喂--出来!
(既可以首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满。地球已经拥挤。)
5．洞是比喻什么?
(人类生存的土地。)
6．文章中写了几种人?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像?
(为己名利而忙碌的各种人。)
7．这几种人你最赞同的是哪个?最想否定的是哪个?
(不统一答案。)
8．作者要说的道理是什么?
(作类比自下而上的世界是有限的，一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。)
五、探究活动
1．讨论文章主题。
这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。
(1)提出了人类与自身生存环境的问题。
(2)揭示了人性的多面性和复杂性。
(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这
第 3 页 一道理。
(同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。)
2．想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?
学习展开想像，发表自己的看法并续写结尾。
六、小结
本文是一篇科幻小说。文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说采用了夸张和想像的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这样那样的无底洞?
科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中寻找故事的影子，让他们自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。另外，本文的情节特别是结尾很有特点，是一个循环式的结构，体现了作
第 4 页 者谁制造的祸害，谁去承受的想法，阅读文章要注意把握。
七、布置作业
1．研讨与练习二。
2．选用课时作业优化设计。
第 5 页
第四篇：八年级语文喂—出来教案4
一、学习目的：
1、简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识以及本文作者的基本情况。
2、结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法。
3、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。
4、了解环境科学的基本常识，树立环保意识，做环保小卫士。
二、学习重点与难点：
1、重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。
2、难点：（1）想象奇特的艺术美。（2）文章中两处照应题目的“喂-出来”的作用。
三、学习方法：复述法、讨论法
四、课时安排：两课时
五、预习作业：
1、收集有关微型小说、科幻小说的文学常识和著名作品名称，以及有关环境科学的基本常识。
2、简要复述小说的故事情节，并试给各部分拟个小标题。
3、字词积累与运用：
（1）给下面加点的字注音：
哂笑（）牟取（）贪婪（）履行（）肮脏（）签订（）棘手（）
众目睽睽（）逍遥法外（）
（2）辨析下面的形近字——注音、组词：
A、婪、焚
B棘、刺
C狐、弧、孤
D博、搏、缚
E肮、炕、吭
F哂、晒、洒、栖
G栅、珊、姗、跚。
（3）解释下列词语的意思，并选用其中三个（或以上）的词语写一段话：
A哂笑
B贪婪
C纳闷
D棘手
E众目睽睽
F心安理得
G莫衷一是
H逍遥法外
I深不可测
J不容质疑
K 胸有成竹
L一视同仁
M任劳任怨
N慷慨大方
第一课时
一、哈里-波特引出有关体裁和作者的文学常识介绍：
说起哈里-波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎的科幻小说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？（学生介绍，略）
老师也对科幻小说作了一些了解（展示），同学们可以和前面同学的介绍比较一下，并把其中你认为重要的信息记下来。
附1：教师的介绍（展示）-
科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。
我们今天要学习的《喂-出来》也是一篇科幻小说。
这篇小说不到1500字，因此从另一个标准分，则属于微型销小说。除了篇幅短小以外，微型小说还有哪些特点呢？（请学生介绍）
附2：教师的介绍（展示）
构思新颖奇特、情节相对完整、结尾出乎意料。
（追问：同学们看过的微型小说或科幻小说中，给你留下深刻印象的有哪些？-表扬看得多、看得认真的学生——激发学生课外阅读的兴趣。）
今天我们要学习的这篇小说，既是科幻小说，又是微型小说故称微型科幻小说。
作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有《星新一作品全集》。
二、布置学生快速阅读全文，准备复述故事情节，并展示自拟的小标题。教师则边检查学生的预习作业。
三、学生按学习小组，分别复述故事情节： 附3：参考小标题：
1、开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）
2、发展：各路人马，各显神通（探洞）
3、高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）
4、结局：石头飞出，危机初现（洞满）
第二课时
一、分学习小组研读全文，共同解决问题：
（一）教师的问题：
1、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？
明确：是虚构-幻想。
（追问：这个故事有没有一定的真实性？明确：有。）
2、这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？
（明确：环保话题。意义略，言之有理即可。）
3、这个洞真的是无底的吗？
明确：表面无底，其实未必。
（师补充：正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。）
4、小说为什么以“喂——出来”为题？
明确：表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。
5、小说中的“洞”比喻什么？
明确：人类生存的地球。
6、小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？ 明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。
第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。
7、小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？
明确：为了名利而忙碌的各类人。
8、作者想要说明的道理是什么？
明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。
（二）学生的问题：
（学生自由提问，先由学生解答，教师再补充。）
二、拓展延伸：
1、以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？
2、你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？
3、除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？
三、布置作业
1、课后巩固性作业
2、课外练笔：续写《小石头飞出之后------》
提示：想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？
第五篇：八年级下册语文15喂,出来教师版
《喂----出来》导学与反反馈（教师用）
【学习目标】
1.了解科幻小说的及作者的有关常识。
2.理解文章的主旨和合理想象的写作手法。（重点）
3．认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境的道理。（难点）【课时安排】1课时 【知识积累】
1.科学幻想小说：简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。
2.作者：星新一（1926—1997）日本现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界。1957年，星新一和柴野拓美一起创办了日本最早的科幻小说同仁杂志《宇宙尘》，为日本科幻文学的发展作出了巨大贡献。除科幻小说外，还写有大量推理小说、幽默小说、散文和随笔。1976年他荣获日本推理小说家协会大奖。在科幻方面，代表作有《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）【课前预习】
1.给下列加点的字注音。
哂笑（shěn）牟取（móu）履行(lǚ)铆钉(mǎo)．．．．慷慨(kāng kǎi)清澈(chè)逍遥法外(xiāoyáo)众目睽睽(kuíkuí)．．．．．．．．．．2.解释下列词语：
哂笑：讥笑。
牟取：谋取名利。
棘手：形容事情难办，象荆棘刺手。众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。任劳任怨：做事不知劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长的很多很快，比喻新事物大量而不断出现。心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。不容质疑：不允许有什么怀疑，指真实可信。一视同仁：同样看待，不分厚薄。
2.自读课文，说说标题“喂——出来”的意思。
提示：表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。4.把握本文中心，完成课后练习二。
这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。
(1)提出了人类与自身生存环境的问题。
(2)揭示了人性的多面性和复杂性。
(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
(同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。)
【课堂活动】
一、导入,让学生根据课堂准备展示漫画，解说故事内容。
（教师提议：看漫画的内容是否与课文内容相符，看谁画的最好，看谁表达的最精彩。）学生交流科幻小说和作者的相关知识。
二、预习检测
三、合作探究
1.小小组讨论学生自学时的疑难问题，关键处全班或教师协助解决。
2.结合课文探究科幻小说的特点
A.科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。
B.内容交织着科学事实和预见、想像
C.科幻小说的三要素：科学、幻想、小说
3.想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?
(这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法)【拓展训练】
1.让学生用一句话谈自己读了本文或听了同学的作品后受到的启示(老师启发学生多角度的看问题)
（1）种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应
（2）只有积极治理环境，世界才会真正美丽
（3）保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久
（4）有小错要及时纠正
（5）正面的事情要坚持不解，负面的事情做不得
（6）天网恢恢，疏而不漏。罪证是销毁不了的
（7）人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补
（8）地球上的洞不能忽视，思想上的洞更要重视
„„
2．展开合理想像，从小说结尾续写，一二百字。（本题既是想像练笔，又是揣摩仿写。应在第一题基础上，进一步想像生动具体的情景，同时用心揣摩课文写法、课文语言，使续写如同出自作者之手。）【课堂小结】
本文是一篇科幻小说。文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说采用了夸张和想像的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这样那样的“无底洞”?
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