2016年新人教版语文教材 必读文学名著 综合性学校 课外古诗

第一篇：2016年新人教版语文教材 必读文学名著 综合性学校 课外古诗

2016年新人教版语文教材

初中语文必读名著

七年级上册《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜，《西游记》：精读和跳读 七年级下册《骆驼祥子》：圈点与批注，《海底两万里》：快速阅读

八年级上册《红星照耀中国》：纪实作品的阅读，《昆虫记》：科普作品的阅读 八年级下册《傅雷家书》：选择性阅读，《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记 九年级上册《泰戈尔诗选》：如何读诗，《水浒传》：古典小说的阅读 九年级下册《格列佛游记》：讽刺小说的阅读，《简·爱》：外国小说的阅读

初中语文综合性学习

七年级上册：有朋自远方来

少年正是读书时

文学部落

七年级下册：天下国家

孝亲敬老，从我做起

我的语文生活 八年级上册：地球，人类的家园

我们的网络时代

君子和而不同 八年级下册：人无信不立

古诗苑漫步

身边的文化遗产 九年级上册：走上辩论台

君子自强不息

评选年度班级之星 九年级下册：岁月如歌，我的初中生活

戏剧大舞台

初中语文课外古诗词诵读

七年级上册

峨眉山月歌/李白

江南逢李龟年/杜甫

行军九日思长安故园/岑参

夜上受降城闻笛/李益 秋词（其一）/刘禹锡

南园（其五）/李贺

夜雨寄北/李商隐

十一月四日风雨大作（其二）/陆游

七年级下册

竹里馆/王维

春夜洛城闻笛/李白

逢入京使/岑参

晚春/韩愈 泊秦淮/杜牧

贾生/李商隐

过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里

约客/赵师秀

八年级上册

龟虽寿／曹操

赠从弟（其二）／刘桢 梁甫行／曹植

移居（其二）／陶渊明

相见欢（无言独上西楼）／李煜

相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒

浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊

如梦令（常记溪亭日暮）／李清照

八年级下册

式微/《诗经》

子衿/《诗经》

送杜少府之任蜀州/王勃

望洞庭湖赠张丞相/孟浩然 题破山寺后禅院/常建

送友人/李白

卜算子•定慧院寓居作/苏轼

卜算子•咏梅/陆游

九年级上册

月夜忆舍弟/杜甫

商山早行/温庭筠

长沙过贾谊宅/刘长卿

左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈 咸阳城东楼 /许浑

无题 /李商隐

行香子（树绕村庄）/秦观

丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾

九年级下册

定**（莫听穿林打叶声）/苏轼

临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾

浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德 南安军/文天祥

别云间/夏完淳

山坡羊·骊山怀古/张养浩

朝天子·咏喇叭/王磐

第二篇：八年级语文下册 综合性学习《古诗苑漫步》课件 人教新课标版

《诗经》最早只称为《诗》或《诗三百》汉代开始尊之为经此后才称为《诗经》《诗经》编成于春秋时期共收诗305篇这些作品的创作年代大约上起西周初年下至春秋中叶前后约500年时间《诗经》分为风雅颂三部分风是民间歌曲包括十五国风雅是西周京畿的正音包括小雅和大雅主要是文人创作的诗歌颂是宗庙祭祀用的乐歌或舞曲包括周颂鲁颂商颂 蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 溯洄从之 道阻且长 溯游从之

宛在水中央 夏 秋 秋 冬 山水花木 山重水复疑无路柳暗花明又一村 陆游《游山西村》 水何澹澹山岛竦峙 曹操《观沧海》 白日依山

尽

黄

河

入

海

流

王之涣《登鹳雀楼》 山随平野尽江入大荒流 碧玉妆成一树高万条垂

下

绿

丝

绦

贺知章《咏柳》 忽如一夜春风来干树万树梨花开

岑参《白雪歌送武判官归京》 晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲

崔灏《黄鹤楼》 沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 绿树村边合青山郭外斜 孟浩然《过故人庄》 第五单元语文综合活动

同学们很小我们就接触了古诗从古诗中我们感受了李白的飘逸杜甫的沉郁孟浩然的清新王安石的超拔白居易的平易通俗王摩诘的诗情画意古典诗歌是我国优秀的文学遗产也是全世界文学宝库中的一朵奇葩背诵古诗如同面对良师益友可以聆听教诲可以受到熏陶如同在花海中徜徉可以感觉艺术奇葩的芳香得到艺术雨露的滋润 聆 听 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 东 方 文 明 辉 煌 同学们让我们一起 追根寻源 有一次孔子问他的儿子孔鲤学诗乎 孔鲤回答未也孔子说不学诗无以言 不学诗不能开口说话孔子如此推崇的诗就是《诗经》孔子曾用它来教育学生在春秋战国时代各国公卿大夫常常引用《诗经》中的诗句来表达自己的意思从而增加语言的分量由此可见它在那时的重要地位 关 关 雎 鸠 在 河 之 洲 窈 窕 淑 女

君 子 好 逑 逑配偶 首章见物起兴直写自己的爱情和愿望 蒹葭芦苇 苍苍茂盛的样子 伊人那人指所爱的人 溯洄逆流而上 洄上水逆流 从追寻 过年时我们吟 爆竹声中一岁除 春雨时我们吟 清明时节雨纷纷 中秋时我们吟 明月几时有 思念时我们吟 每逢佳节倍思亲 送别时我们吟 劝君更尽一杯酒 喜悦时 我们吟 漫卷诗书喜欲狂 慷慨时我们吟 大江东去浪淘尽 千古风流人物 激越时我们吟 凭栏处潇潇雨歇 古诗中的离情别绪 古诗中的春夏秋冬 古诗中的风花雪月 古诗中的山水风光 古诗中的名胜古迹 古诗中的诗情画意 ······ ①接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 ②天街小雨润如酥草色遥看近却无 ③稻花香里说丰年听取蛙声一片 ④窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船 夏 春 夏 冬 春天美在春色满园关不住一枝红杏出墙来 感 悟 四 季 美在竹外桃花三两枝春 江水暖鸭先知 美在乱花渐欲迷人眼浅 草才能没马蹄 春 夏之情韵在那接天连叶无穷碧映日荷花别样红中 小荷才露尖尖角早有蜻蜒立上头 明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年听取蛙声一片 黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙 秋风秋雨愁煞人秋在诗人的眼里是悲凉的 杜甫说无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 马致远说枯藤老树昏鸦小桥流水 人家 张继说月落乌啼霜满天江枫渔火 对愁眠

常恐秋节至焜黄华叶衰 《汉乐府·长歌行》 自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝 《秋词》刘禹锡 秋风萧瑟洪波涌起 《观沧海》曹操 冬孕育了梅花的骨气墙角数枝梅凌寒独自开 忽如一夜春 风来

千

树

万

树

梨

花

瀚海阑干百 丈冰愁云惨淡万里凝 冬描绘了塞外风景 冬抒写了北国风光 遥知不是雪为有暗香来 王安石《梅花》 零落成泥碾作尘只有香如故 陆游《咏梅》 不要人夸颜色好只留清气满乾坤 元 王冕《墨梅》 不怕打击挫折敢为天下先不愿同流合污的高洁品格 浮云游子意落日故人情 李白《送友人》

落日比喻游子 的思乡情 大漠孤烟直长河落日圆

王维《使至塞上》 日出江花红胜火春来江水绿如蓝 白居

易

《

忆

江

南

》

日 床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡 李白《静夜思》 露从今夜白月是故乡明 杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月天涯共此时 张九龄《望月怀远》 今夜月明人尽望不知秋思落谁家 王建《十五夜望寄杜郎中》 月亮 是思乡的代名词 落花人独立微雨燕双飞 晏几道《临江仙》 燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂 几处早莺争暖树谁

家

新

燕

啄

春

泥

白居易《钱塘湖春行》 燕子到来往往意味着春天的到来诗人喜 用燕子来表达喜悦之情 鸟 感时花溅泪恨别鸟惊心 杨花落尽子规蹄 乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 花鸟 植物 下面诗句中含有植物的名称我们来填一填古诗中的植 物名 1人闲 花落夜静春山空 2采 东篱下悠然见南山 3明月 间照清泉石上流 4人间四月芳菲尽山寺 花始盛开 5最是一年春好处绝胜 满皇都 6春色满园关不住一枝

出墙来 答案1桂 2菊 3松 4桃 5烟柳 6红杏 动物 很多同学家里一定养过小动物吧小动物既可爱又好玩在古人的诗句中那些动物更是活灵活现下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物 1山光悦 性谭影空人心 2坐观垂钓者徒有羡 情 3无可奈何花落去似曾相识 归来 5春 到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 6小荷才露尖尖角早有 立上头 答案1鸟 2鱼 3燕 4蚕 5蜻蜓 色彩 自然界的颜色多种多样赤橙黄绿青蓝紫这个世界因为有了色彩才更加美丽现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称

1岱宗夫如何齐鲁

未了 2 山横北郭 水绕东城 3 毛浮 水 掌拨清波

4等闲识得东风面万

千 总是春 5渭城朝雨浥轻尘客舍

柳色新 6接天莲叶无穷 映日荷花别样

答案 1青 2青 白 3白 绿 红 4紫 红 5青青 6碧 红 思乡怀亲之情 和羁旅伤感 夜闻归雁

生

相

思

病

入

新

年

感

物

华

欧阳修《戏答元稹》

乡书何处达归雁洛阳边

王湾《次北固山下》 鸿雁指代书信 鸿雁几时到江湖秋水多 杜甫《天末怀李白》 五古诗中的成语 成语大家都很熟悉很多成语都有典故有的来源于历史故事有的来源于名家作品古诗中也有成语指出下列诗句中的成语 ①我劝天公重抖擞不拘一格降人才 ②怒发冲冠凭栏处潇潇雨歇 ③郎骑竹马来绕床弄青梅 ④身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通 ⑤山重水复疑无路柳暗花明又一村 ⑥去年今日此门中人面桃花相映红 ⑦老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已 ⑧人有悲欢离合月有阴晴圆缺 怒发冲冠 青梅竹马 不拘一格 山重水复柳暗花明 心有灵犀 人面桃花 老骥伏枥 悲欢离合 古诗中的成语

雄兔脚扑朔雌兔眼迷离 扑朔迷离

第三篇：一年级语文下册│小学必背古诗75首原文【2019新人教部编版】（精选）

小学生必背古诗75首（新课标）江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南。

鱼戏莲叶北。长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。咏鹅（唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。风（唐）李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。咏柳（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。回乡偶书（唐）贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。凉州词（唐）王之焕 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。登鹳雀楼（唐）王之焕 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。春晓（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。凉州词（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。出塞（唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。鹿柴（唐）王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。送元二使安西（唐）王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

16九月九日忆山东兄弟（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。静夜思（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。古朗月行（节选）（唐）李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？ 望庐山瀑布（唐）李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。疑是银河落九天。赠汪伦（唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。黄鹤楼送孟浩然之广陵

（唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。早发白帝城（唐）李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。望天门山（唐）李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。别董大（唐）高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 绝句（唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。春夜喜雨（唐）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。绝句（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江畔独步寻花（唐）杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 枫桥夜泊（唐）张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。滁州西涧（唐）韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

游子吟（唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

早春呈水部张十八员外（唐）韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

渔歌子（唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

塞下曲（唐）卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

望洞庭（唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

浪淘沙（唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

37赋得古原草送别（唐）白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

池上（唐）白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

忆江南（唐）白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

小儿垂钓（唐）胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

悯农（唐）李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

悯农（唐）李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

江雪（唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

寻隐者不遇（唐）贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

山行（唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

清明（唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。

江南春（唐）杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

蜂（唐）罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

江上渔者（宋）范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

元日（宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

泊船瓜洲（宋）王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

书湖阴先生壁（宋）王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

饮湖上初晴后雨（宋）苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

惠崇春江晓景（宋）苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

题西林壁（宋）苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

夏日绝句（宋）李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

三衢道中（南宋）曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

示儿（宋）陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

四时田园杂兴（宋）范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

四时田园杂兴（宋）范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

小池（宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

晓出净慈寺送林子方

（宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。65 春日（宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

观书有感

（宋）朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？ 为有源头活水来。

题临安邸（宋）林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州做汴州。

游园不值（宋）叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

乡村四月（宋）翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

墨梅（元）王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

石灰吟（明）于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

竹石（清）郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

所见（清）袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

村居（清）高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

己亥杂诗（清）龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

第四篇：最新人教部编版八年级初二语文上册综合性学习人无信不立 精编习题专题训练

部编本八上语文综合性学习

人无信不立

精编习题

答案解析

1、你所在的班级正在开展以“诚信”为主题的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。

（1）

请你为本次活动拟写一条宣传标语。

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1、（1）实践诚信，从我做起；

铸诚信品质，做文明新人；

以诚为本，以信为用。

真诚乃做人之本，守信是立世之根。

人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。

（2）

你所在的小组开展了以下活动，请你仿照活动一将其他的活动形式补充完整。

活动一：诚信人物图片展

活动二：

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活动三：

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（2）

【示例】诚信故事我来讲

（3）本次活动就中学生如何加强自身诚信建设征求意见，请你结合生活实际提出两点具体做法。

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【示例】诚信名言大家背

（3）作业独立完成，不抄袭；与朋友交往言而有信；捡到物品归还失主；不欺骗家长、老师等。

（4）评说诚信

据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车(已逃逸)

撞伤的老人时，先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人)，然后才救助老人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。(60字以内，要求观点鲜明，说理透彻)

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（4）司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。

（或：司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为先，急人之所急。）

（5）

活动即将结束，请你以主持人的身份写一则结束语。(60字左右)

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（5）诚信是一首诗，一首无韵的诗。用心去感受，真诚付出，才能品出诗中恒久的甜蜜。让我们把诚信装在心中，一路前行！

2、阅读下列几则新闻，写出你的探究结果。

①5月21日下午，河南省招生办发布“诚信高考图解”，提醒广大考生和家长“诚信考试，作弊入刑”。

②6月1日起，青岛骗提公积金记入诚信档案，5年内难申请贷款。

③6月2日，北京举行电商诚信与商业模式创新论坛。

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2、【示例】“诚信”越来越受到相关部门的重视(不守“诚信”将受到严惩)。

3、某校八(2)班开展了以“人无信不立”为主题的综合性学习，请你参与。

（1）为本次活动的形式提可行性建议。

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3、（1）举办“人无信不立”的演讲会；

举行以“诚信”为话题的作文竞赛；

举行有关“信义著四海”的故事会；

举行“信”在我心中名言朗诵会等

（2）【资料收集】请你写出有关“信”的名言警句、成语典故各2个。

名言警句：①_______________________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________________

成语典故：①________________②_________________

（2）生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

人无忠信，不可立于世。——程颐

一诺千金

退避三舍

（3）写一个有关诚信的故事名字，并简单概述。

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（3）①立木为信的故事。商鞅变法时，为了树立威信，下令在城门外立一根三

丈长的木头，并许下诺言：谁能把这根木头

搬到北门，重赏。终于有人站出来并将木头扛到了北门。商鞅重赏了他。

②烽火戏诸侯的故事。周幽王为了逗妃子笑，点烽火，戏弄诸侯，结果当敌人来犯时，再点燃烽火，其他诸侯不来救援，自己失败丧命。

（4）【拟写座右铭】请你以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要求紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少采用一种修辞手法。

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（4）示例一：诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。

示例二：诚信是心灵沟通的桥梁，诚信是事

业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本。

示例三：诚信是金，是与他人合作交往的通行证，是打开成功之门的钥匙。

（5）周末刚一见面，好朋友李良就兴奋地说：“中午请你吃饭!我昨天买书包，收银员多找了50元钱，这回可赚了。”请你结合综合性学习的收获对他进行劝导。

（5）

李良，谢谢你的好意，但这饭咱不能吃。你应该把钱送回去，因为这损伤是要收银员来承担的啊！“人无信不立”，做人应该诚实守信，你说呢？

（6）【小组讨论】在现实生活中，总会有一些不诚信的事情发生，如考试作弊、借钱不还、商品假冒、撒谎等。请你所在小组讨论一下：诚信缺失会带来哪些不良影响？

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（6）人与人之间互相不信任，互相猜疑；人们对产品失去信心信任；社会风气变坏；从而对社会和政府产生强烈不满。

4、阅读下面的新闻，请依据前一句句式，为这家花店补全宣传标语。

（1）

2016年11月5日，据青岛新闻网报道：前两天，青岛李沧区某商场里的一家花店火了。火的原因并不是

花有多么好、花有多么香，而是卖花、买花的全程，无人看管，顾客自行投币进行交易。

商家销售信任之花，____________________________。

4、（1）顾客支付诚信之美

（2）仿照下面的句子，写两句话，谈谈你对诚信的理解。

诚信好像那天空中的骄阳，失去它你将用堕黑暗。

诚信好像___________________________________________

诚信好像___________________________________________

（2）那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向。

那沙漠中的绿洲，失去它你将身陷困境。

5、阅读下面的材料，回答后面的问题。

材料一：李苦禅是我国当代著名画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。有一次，有位老朋友请他作一幅画，李苦禅因有事在身，未能及时完成。不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即趋作画，画了幅“百莲图”，并郑重其事地题上老友的名字，盖上印章，随即携至后院，将画烧毁。事后，他对儿子说：“今后再有老友要画，及时催我，不可失信啊！”

材料二：近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到36元车费。司机找到该白领所在单位，单位因此将其开除。36元给了白领一个警示，也给大家拉响了“警钟”。

材料三：成都一家卤味店采用自主售卖形式，购买者自行选购，自觉付费。营业两天，顾客的自助付款额还不足商品总价值的百分之三十。人们没有意识到“信”的重要性，而把占便宜当成了自然的事。

（1）根据上述材料，写出你的探究结果。

__________________________________________________________________________________________________

（2）读了材料三，你想对那些占便宜的顾客说点什么呢？

__________________________________________________________________________________________________

（3）当前形势下如何营造“信”的社会风气？

__________________________________________________________________________________________________

5、（1）人言即信，我们每个人都要自觉遵守承诺；守信的人会得到别人的尊重，失信的人会丧失一切。

（2）

古人云，人无信不立，国无信必衰。诚信就像一面澄澈的镜子，能照透每个人的心灵。我们每个人都应该自觉维护个人形象，维护这个传统美德，让我们的社会更加和谐美好。

（3）①多进行自我反省，反思自己的言行是否符合“信”的标准；

②要加强“信”的宣传教育，让人们意识到诚信的重要性；

③社会要对不诚信的行为予以谴责并作出相应惩罚。

6、请用简洁的语言概括下面一段话的主要内容。

参考消息10月21日报道　日本东京都葛饰区有间毫不起眼、十分破旧的糖果店，每天总是只打开一扇铁卷门，一眼望进去只觉昏暗诡秘。90岁的老店长已开业超过50年，年老力衰的他早在2年前就打算关店，却因为一个顾客遗失的背包，让他坚持下来，从此决定每天在此等候。

__________________________________________________________________________________________________

6、90岁老人守着破旧糖果店，每天开一扇门只为等一个人。

7、五位矿工在一次事故中，被困于井下，只有一个人戴着手表，他们约定每半小时报时一次。这个报时的人最初半小时报时一次，渐渐变成了四十分钟、五十分钟、一小时……他们终于等来了地面救援。这是否与诚信相悖？请说出你的探究。

__________________________________________________________________________________________________

7、这个报时的人的确没有按时报时，但他这样做是为了给其他人以信心，避免让人们陷入绝望，这属于善意的谎言，生活中有时也需要善意的谎言。

第五篇：新人教部编六年级下册语文全册教材分析及重难点教学建议

新人教部编六年级下册语文全册

教材分析及重难点教学建议

第一单元

单元教学初探

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。

2.本单元重点：

(1)

分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。

（2）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。

内容

教学要点

课时

教学建议

1.北京的春节

本文主要讲述老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。学习课文要采用顺序、详略得当的写法。

1.利用音频将学生带入春节热闹非凡的境界。

2.与同学进行交流，讨论关于他们城市的文化。

2.腊八粥

了解小说借助对话推动情节发展的特点，初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。学习字词，积累叠词，了解小说背景。

1.引导学生感受文字的美，分析作者运用语言的手法。

2.引导学生学习用读对话梳理情节的方法，整体感知人物形象。

3.古诗三首

本课三首古诗词分别描写了不同地方的风俗。重点是理解重点词语的意思，理解三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感。读通、背诵这三首诗词。

1.指导加深理解古诗中的重点词语的意思，感受不同地方的风俗习惯

2.引领学生走近古诗的意境中去，悟诗情、明诗理。

4*.藏戏

本文主要了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

1.鼓励学生反复诵读，揣摩感悟。

2．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

习作：家乡的风俗

每个地方都有每个地方独特的风俗习惯。介绍你们家乡的风俗活动或参加这个风俗的感受。

描写一种风俗习惯，对于自己的经历与感受能顾详略得当的描述。

语文园地

学习写文章详略得当，中心突出，先想好要表达哪些主要内容，对于次要内容要简略表达。体会不同词语表达相同意思的好处，了解习俗的寓意，提高书写速度，积累古诗《长歌行》。

1.指导学生对文章进行详略表达。

2.让学生提前搜集民俗活动和对应的寓意。

3.试着写一写行楷，提高书写速度。

4.理解诗意基础上背诵。

第二单元

单元教学初探

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。

2.本单元重点：

（1）反复理解阅读课文内容。本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。

（2）体会人物心态变化，感知人物形象。每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。

内容

教学要点

课时

教学建议

5.鲁滨逊漂流记（节选）

本课分为梗概和节选两部分，梗概部分主要梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，节选部分主要描写了鲁滨逊在荒岛上遇到的困难和心态的变化，以及是如何克服困难的。重点是默读梗概，用小标题列出事情，体会人物心态变化，感知人物形象，并联系自身实际，加深对作品的理解。

1.利用图像资源把学生带入情境。

2.引导学生品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。

6*.骑鹅旅行记（节选）

本课为节选片段，主要描写的是尼尔斯变成小狐仙后的经历。重点是 默读节选片段，了解尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。展开想象，猜猜小说中其他故事的神奇之处。读读原著。

1.引导抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化。

2.展开想象，猜猜小说中其他故事的神奇之处。激发阅读兴趣，拓展的想象能力。

7*.汤姆·索亚历险记（节选）

本课为节选片段，讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。重点是了解主要内容，体会情节的吸引之处。感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。

1.指导梳理课文的方法，从整体上把握课文内容与主要情节。

2.抓住关键句子和主要情节来感知人物形象。

3.联系生活，找出身边人的闪光点，并加深对作品的理解。

口语交际：同读一本书

选择话题展开深入交流，重点是交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容，学会借助批注梳理思路，学会以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。要勇于表达自己的真实想法。

1.引导学生如何找出感兴趣，有价值的话题进行探究。

2.引导学生找到交流话题的方法，并勇于表达自己看法

习作：写作品梗概

引导学生对书的内容进行概括，学写作品梗概。重点是读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。筛选概括，合并成段。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

引导学生自由选择问题情境，再通过小组合作探究，进行交流。

学习写梗概的写作方法。练习写一写。多种形式评议习作。

语文园地

学习评价人物的方法，学习夸张的修辞手法，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，锤炼和品味语言，理解并积累古人不同年龄的不同称谓。

指导学生用发现法和探究法来学习夸张修辞手法，用对比法来品味锤炼语言，积累古人年龄称谓；

快乐读书吧：漫步世界名著花园

以《鲁滨逊漂流记》为例，引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。通过交流学习阅读文学名著的方法。

1.通过课文中熟悉的故事人物，感知人物形象，从不同的角度学会欣赏人物的性格特征。

2.通过举例学习法，介绍故事情节，展开想象，激发了孩子们的阅读兴趣。

第三单元

单元教学初探

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。

2.本单元重点：

（1）通过用朗读、默读等方式反复读文，体会文章所表达的情感。本单元的两篇精读课文和两篇习作例文都情感真挚，朴实自然，只有在深入品味文字时才能感受到作者的一片真情。朱自清先生在《匆匆》一文中对时光流逝的感叹，感人至深；作家史铁生在《那个星期天》中用细腻生动的语言回忆等待过程中心情的起伏变化，令人动容；《别了，语文课》中少年对祖国对母语的深深眷恋打动人心；《阳光的两种用法》一文中肖复兴用质朴的语言、朴实的事例表达对母爱的深深感恩，深情溢于言表。这些真情实感都要通过反复阅读文章才能真切体会得到。教学时应给学生足够的时间和空间进行多种形式的阅读课文。

（2）通过自主、合作、交流的学习方式体会作者表情达意的方法，并能适当运用到自己的习作当中去。每篇课文作者都表达了对人生、对生活、对人事的不同情感，写出了自己的独特感受。教学中要抓住这一重点，引导学生深入字里行间，提炼文章的写作方法和表达方式，并结合课堂练笔进行及时地运用，为后面的初试身手和习作积累优秀的语言和写作方法，达到水到渠成的效果。

内容

教学要点

课时

教学建议

8.匆匆

本课把时间流逝这种人们司空见惯的平常现象，写得令人感动，发人深省，表达了作者对时间流逝的惋惜无奈，启发世人要珍惜时间、有所作为。重点是有感情地朗读课文，积累文中优秀的语言，体会作者表达情感的方法。

1.创设情境，引导学生联系生活实际进行大胆想象，领悟作者所表达的情感。

2.运用小组合作学习的方法，引导学生揣摩优美语句的深刻含义，能主动探究作者运用的写作方法，仿照课文写出自己对于“时间之流”的感触。

9.那个星期天

本课通过写“我”第一次盼望出门的经历，细致刻画了一天之中“我”心情由兴奋期待到焦急难耐再到绝望失落的心理变化。重点是引导学生自主阅读，体会“我”心情的变化，探究作者是如何在细致具体的叙述中，真实自然地表达内心感受的。

1.指导学生运用多种形式读文，体会主人公在一天之中的心理变化，理解其丰富而敏感的情感。

2.引导学生品析课文，学习作者运用多种描写表现人物心理的方法，并能结合自身生活实际，进行仿写。

交流平台与初试身手

“交流平台”是对前两篇精读课文学习后的总结、归纳与提升，回顾课文中习得的写作方法。“初显身手”通过设置情境，让学生就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。重点是引导学生归纳方法，体验情感，初步运用。

1.充分调动学生自主、合作学习，在交流中总结习得的写作方法，教师进行简单的指导。

2.创设情境，引导学生联系生活实际，感受心情不同，对身边事物的感受也不同，学习借景抒情的写法。

习作：让真情自然流露

以《别了，语文课》和《阳光的两种用法》两篇习作例文为例，引导学生继续感受作者在文章中所表达的不同情感，以及进行表情达意的写作方法。重点是

引导学生结合自身经历，回忆生活中的各种情感体验，运用所学到的写作方法，真实自然地表达自己的情感。

1.通过游戏创设情境，学生初步获得不同的情感体验，再采用谈论交流法让学生畅所欲言，激发写作兴趣，搜索写作素材。

2.结合习作例文，指导学生领悟作者表达情感的方法，并能运用到自己的习作当中去。

第四单元

单元教学初探

一、单元内容总述

1.本单元主题：

生活中平凡的故事常常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它们,能让我们

人生道路上足迹更踏实,步伐更稳健。平凡的人物却有着非比寻常的美德精神。本组教材就是围绕“高尚品格”这一专题写的。

本单元选编的4篇课文《故事三首》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》，从不同角度阐明了人生的哲理。

2.本单元重点：

（1）阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。《故事三首》通过采用托物言志的手法表现了坚劲顽强、光明磊落的优良品质。《十六年前的回忆》充分表现了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。《为人民服务》一文中，毛主席赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神。《金色的鱼钩》中表现出来的真情实感，使读者不得不被忠于革命、舍己为人的红军老战士而感动。

（2）查阅相关资料，加深对课文的理解。在习作时，选择适合的方式进行表达。教学中要抓住这一重点，引导学生深入字里行间，提炼文章的写作方法和表达方式，并结合课堂练笔进行及时地运用，为后面的习作积累写作方法。

内容

教学要点

课时

教学建议

10.古诗三首

《古诗三首》通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。能有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《竹石》。还需了解三首古诗中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法。

1.引导学生了解古诗，思考景物，发挥自主学习的意识去挖掘诗歌中的意味，增强学生的诗歌鉴赏能力。

2.从不同的诗歌意向分析不同的精神品质，从而引出“托物言志”。

11.十六年前的回忆

本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。全文前后照应、首尾连贯，使整篇文章显得紧凑。

1.借用毛诗《咏梅》赞颂顽强不屈的精神，从而引出文中主角李大钊同志。

2.引导学生品析课文，学习作者描写人物的方法，并作相关的习作指导。

12.为人民服务

本文毛泽东写的一篇议论文，学习议论文主要表达方式──分层论述的表达方法，能举出“引用、对比、举例”的论证方法及逐层深入的结构特点。在深入读文、理解的基础上，体会“为人民服务”的思想，受到革命人生观的启蒙教育。

1.以图片导入，创设出那些默默为人民服务的人默默奉献的氛围，学生初步感受情感，激发学习兴趣。

2.鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性。

13.金色的鱼钩

本文是按事情发展顺序叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

1.在读中体会，在思考中提高自己的理解能力，在小组互助合作中，提高自己的语言表达能力。

2.自由朗读、体会情感，再次通过文字描述体会老班长的高尚的情操和高度的革命热情让情感教育深入学生心中。

口语交际：即兴发言

本节口语交际掌握即兴发言的基本技巧。学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。

1.通过欣赏视频可以激发学生的学习兴趣，感受即兴演讲的魅力所在。同时鼓励学生大胆尝试。

交流平台、词句段运用、日积月累

“交流平台”赏析优秀文选的开头与结尾，并分析这样写的好处，直接指导习作。“词句段运用”通过诗句，说说事物在古诗中被赋予的品格和志向，再次感受“托物言志”的写法。读人物外貌描写的句子，感受它的作用。“日积月累”积累名言警句。

1.充分调动学生自主、合作学习，在交流中探讨开头、结尾的好处，教师进行方法总结。

2.创设情境，引导学生联系生活实际，感受“托物言志”的写作方法和名言警句的意思和用法。

习作：心愿

以课文和交流平台为载体，能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力

能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。

1.用谈论交流法让学生畅所欲言，激发写作兴趣，搜索写作素材。

2.结合习作例文，指导学生领悟作者表达情感的方法，并能运用到自己的习作当中去。

第五单元

单元教学初探

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又又爱思考的人”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时多有趣啊》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点方法；培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。

2.本单元重点：

（1）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，耐人寻味，需要反复朗读才能体会文章的深刻含义，从而习得方法，能力得到发展。《学弈》中的学贵专心；《两小儿辩日》中的知之为知之，不知为不知；《表里的生物》中的善于发现，不断求知；《真理诞生于一百个问号之后》中的见微知著，追根溯源；《他们那时多有趣啊》展开想象的翅膀，想象未来的生活这些内容和启示都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

（2）发挥想象并且产生独特的感受。每篇课文都给学生留下了一定的思考空间，学生在学文的基础上形成自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音、光影和一定数量的科学资料把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用具体事例的说明方法和想象的手法来进行阅读和习作练习。

内容

教学要点

课时

教学建议

14.文言文二则

《学弈》中用两人同学下棋，却产生不同的结果，揭示学贵专心的道理；

《两小儿辩日》通过两小儿辩斗，孔子未能决，从而揭示出为人应该做到知之为知之，不知为不知。

1.利用提问质疑的方式引导学生思考。

2.引导学生揣摩字词的含义，从而理清两小儿的辩论观点和依据，借助提问的方式引导学生思考。

15.表里的生物

本课作者小时候的“我”听到父亲怀表发出的声音从而产生好奇心理，想一探究竟，最后用想象产生了充满童真童趣的想法。重点是追随文中“我”的因好奇不断追问父亲的心里想法和行为，感受到“我”是一个充满好奇心并且具有童真童趣的孩子，体会作者奇异的想象和独特的感受。

3.引导学生感受思考的魅力，分析作者运用想象的手法的奇妙之处。

2.引导学生边读边思考，切身感受文中“我”的所思所感，体验想象的乐趣。

16.真理诞生于一百个问号之后

本课分别用发现问题——不断发问——不断解疑——找到真理的方法阐述了三个事例，用这三个事例论证自己的观点：真理诞生于一百个问号之后。重点是理解说明事例的方法，用具体事例证明自己的观点是本课也是本单元重要的语文要素。

文章结构很清晰，教师可以引导学生用自读的方法发现三个事例写法上的相同之处，然后再找科学家们的精神相同之处。

17*.他们那时多有趣啊

本课以科幻的方式写出了未来世界里一种学习的方式，从而引导出现在的读者即我们对现在与未来生活的思考，让学生插上想象的翅膀，体会科幻文章的魅力。

让学生插上想象的翅膀，体会科幻文章的魅力，培养写作科幻文的兴趣，从而进行科幻文创作。

口语交际.辩论

本课为口语交际，介绍辩论的一些方法和技巧，开展实践活动，在实践中感受辩论的趣味性。

介绍基本的辩论规则之后开展辩论活动，产生对辩论的兴趣。

习作：插上科学的翅膀飞

以“科学”为载体，引导学生想象未来世界将发生怎样的变化。重点是把自己想象自己运用了一些高科技产品穿梭过去和现在，会看到什么，并用一种新眼光来观察穿梭后的世界，记下有意义的见闻。

引导学生讨论：怎样以科技为载体，以想象为方法创作科幻文章。

语文园地五

学习自主阅读，了解基本的文言知识，积累名人名言用于习作；感受中国书法的魅力理解积累日积月累的内容，用古人的智慧之言启迪内心。

指导学生用发现法和探究法来理解文言字词的基本字词；用反复朗读的法来理解古人名言警句的深刻含义。