第一篇：4 生 活 中 的 启 示6年用的
四单元
生 活 中 的 启 示 一教材分析 生活是大课堂，在现实的学生生活中，并不缺乏小故事大道理、小故事大智慧这样的文章和书籍。本板块安排的文章，目的就是让学生能用心去感悟生活，留心观察身边的人，注意身边发生的事。《落花生》一文是借物喻人，主要描写了一家人过花生收获节的经过，通过收获节对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。《风筝》和《因小失大》这两篇课文分别记叙了让作者感到懊悔的事，同时也给读者启示，引发读者思考。本板块的课文就是通过平实的小故事，揭示生活中的道理。我觉得教学中，应聚焦重点的词语，牵一发而动全身，应该较少地进行琐碎的分析。在这三篇文章中，《风筝》和《因小失大》两篇课文在理解上要比《落花生》有难度。特别是鲁迅的《风筝》一文，语言上的特点及那个年代人物及社会的主流思想不太好理解，这也是一个教学难点。
二学情分析
高年级学生学习本组课文，识字量都比较小，再读文时要多读多悟，用心感悟，注意联系自己的实际。
三单元教学目标：
1、读懂课文内容，引导学生在上生活中学会发现、、思考、积累，激发学生热爱生活的情感，感受生活的快乐和收获。
2、从中感悟生活的哲理，获得人生的启迪。
3、引导学生抓住重点句段，联系生活实际领悟文章的道理，并不断积累语言，增强语感。
4、引导学生在把握文章主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并尝试着在习作中运用。四单元教学重点：
引导学生抓住重点句段，联系生活实际领悟文章的道理，并不断积累语言，增强语感。单元教学难点：
引导学生在把握文章主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并尝试着在习作中运用。
五教学方法
六教具安排 七课时安排 八单元测试时间
九重点课时教案
4-2 风筝
教学目标：
1．认识7个生字，会写8个字。
2．能有感情的朗读课文，体味本文在兄弟间发生的误解冲突中层现的浓浓的亲情。
3.感受文中所蕴含的浓浓的同胞手足之情，学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。
教学重点：整体感知文意，体味本文在兄弟间发生的误解冲突中层现的浓浓的亲情。
教学难点引导学生初步掌握圈点勾画的阅读方法，在自主阅读中质疑问难，深入探究
教学准备：教师准备生字卡，师生查找有关鲁迅的资料。教学方法：交流讨论 质疑探究 课时安排： 2课时
第一课时
教学目标：
1.认识7个生字，会写8个字。2.能有感情的朗读课文并读懂课文 教学重点：正确书写生字
教学难点:初步感知课文内容。
教学准备：教师准备生字卡，师生查找有关鲁迅的资料。教学过程：
一、复习
1.听写生字（同桌互相检查、纠错，并将错的生字写两遍。）榨油 榨菜 价格 无价之宝 价值 石榴 手榴弹 羡慕 仰慕 思慕 慕名而来
2.指名背诵《赋得古原草送别》
二、谈话导入
1.由《赋得古原草送别》导入，引入本文的篇名、体裁和作者。
从白居易的诗句中，我们领略到了春天到来时的勃勃生机。是呀，春天的到来，带给我们快乐，也带来了我们难忘的回忆。今天，我们学习我国著名作家鲁迅的一篇文章——《风筝》。（板书课题）
2．简介本文的作者鲁迅。
鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，字豫才。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；《阿Q正传》等都收于《呐喊》中）。诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”、“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”、“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”、“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”成为千古绝唱。
三、检查预习。
1.检查学生朗读课文情况。（教师指名朗读，同时纠正学生读文时的不足。）2.出示要求认识的字：蟹 蜈 蚣 仃 瑟 诣 虐
学生认读，同桌之间练习扩词。指导“蟹”读“xiè”，与“解”的读音区别；“诣”读“yì”，与“旨”区别读音，“虐”的声母是“üè”,“ü”上的两点不省略，与“虚”、“虑” 区别字形。
3.读准下列要写的字。
倘 憔 悴 嫌 缠 柄 恕 涂 同桌之间练习扩词。4.形近字练习：
嫌xián 嫌恶 怒nù 愤怒 赚zhuàn 赚钱 恕shù 宽恕 5.多音字练习: è 凶恶 shí什物 mó 劳模 恶 ě 恶心 什 模
wù 嫌恶 shén什么 mú 模样 6.指导理解词语.伶仃:瘦弱的样子.憔悴:形容人瘦弱,面色不好看.瑟缩:身体因寒冷惊吓等而蜷缩或抖动.笑柄:被人拿来做取笑资料的言行.苦心孤诣:费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地。孤意:独自达到的境地。【造句】父亲苦心孤诣地奋斗了十年，终于把公司发展扩大，成为了优秀的企业家。【近义词】费尽心机、苦心经营 费心费力、煞费苦心
三、初读课文，整体感知 1.自主朗读课文 朗读要求： ①读准字音； ②停顿恰当； ③读出感情； ④读出重音。2.指名读课文.3.学生自由读课文回答以下几个问题。①课文是介绍风筝这种工艺品的吗？ 生:不是
②风筝在全文中起什么作用？ 生:是全文的线索
③试着用一句话概括这篇文章的主要内容。
生:课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来我知道自己错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了。
④课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处在什么社会吗？（学生阅读教材37页“小资料”。）
生:1925年，当时中国郑处于半殖民地半封建社会。3．学生再读课文。划分课文脉络。
全文用倒叙的方法，根据作者的回忆及事情的发展经过，氛围四部分： 第一部分（１、２段），“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕。
第二部分（３、４段），当年粗暴制止小弟做风筝给他造成的伤害。第三部分（５～８段），时过境迁，“我”为当年的行为感到深深的自责。第四部分（９～１２段），“我”想讨弟弟的宽恕，小弟已全然忘却，这更平添了“我”心头的沉重。
四、总结全文：
课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来我知道自己错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了。
五、写字教学：倘 憔 悴 嫌 缠 柄 恕 涂
1.指导写字：憔 悴（教师在虚宫格中范写，学生练习写）都是左窄右宽的字，“憔”字右下边的四点底稍微宽一些，第一个点写在左下格中，其余三个点写在右下格中；“悴”字右下边的“十”字的横长一些，竖从横中线处起笔，不要把右上边的两个“人”字分开。
2.听写：（同桌互相检查、纠错，并将错的生字写三遍。）倘若 憔悴 嫌恶 缠绕 难缠 把柄 笑柄 宽恕 糊涂
六、作业： 1.读课文。
2.写教材37页的词语
伶仃 憔悴 笑柄 惊惶 嫌恶 恍然大悟 瑟缩 惩罚 虐杀 宽恕 肃杀 苦心孤诣 板书设计
4-2 风筝
xiè yì nüè
会认：蟹 蜈 蚣 仃 瑟 诣 虐（虚 虑）
jiě zhǐ 解 旨
会写：倘 憔 悴 嫌 缠 柄 恕 涂
一（１、２）： 见风筝而悲哀，想起小时候的一幕。
二（３、４）： 粗暴制止小弟做风筝，造成伤害。三（５～８）： 为当年行为感到自责。
四（９～１２）：想讨弟弟宽恕，小弟已然忘却，更沉重。
第二课时
教学目标：
1.读懂课文，感受文中所蕴含的浓浓的同胞手足之情。2．学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。
教学重点：体味本文在兄弟间发生的误解冲突中层现的浓浓的亲情。教学难点：体味本文在兄弟间发生的误解冲突中层现的浓浓的亲情。教学过程：
一、复习导入： 1.认字：蟹 蜈 蚣 仃 瑟 诣 虐 倘 憔 悴 嫌 缠 柄 恕 涂 2.认读词语：伶仃 憔悴 笑柄 惊惶 嫌恶 恍然大悟
瑟缩 惩罚 虐杀 宽恕 肃杀 苦心孤诣
3.听写：（同桌互相检查、纠错，并将错的生字写两遍。）倘若 憔悴 嫌恶 缠绕 难缠 把柄 笑柄 宽恕 糊涂 4.指名读课文，请简单复述故事情节
（写小时候不喜欢风筝，也不许小兄弟放风筝，认为这是没有出息的玩艺。有一天，看小兄弟偷偷地糊风筝，便粗暴地扯烂了风筝。待到长大后明白游戏之于儿童的意义，醒悟过来，觉得自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。）
二、新课。
（一）学习第一部分（1—2段）
1．为什么作者看到风筝却说“在我是一种惊异和悲哀”？
（惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，说“惊异和悲哀”。）
师：这一段，从结构上来说，是引出下文
2．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？
（这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。）
（二）学习第二部分（3—4段）
1．3－4段一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？ 小兄弟入迷的情状描写得越细致生动，越加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量。这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。2．对我流露出什么感情？
鲁迅是在自责自己当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色，言辞中流露出了同情、后悔、自我谴责之意。
3．朗读。
（1）你能读出明显表现出作者忏悔心情的文字吗？（2）应用怎样的情绪和语调朗读？（沉重的）
4．小结一：本文的一个重要的情绪是忏悔，朗读时，语调应是沉重的，包含强烈的自我遣责的意味。
（用沉重的语调读出忏悔的感情。）
（三）学习第三部分（5—8段）。
1．“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？ 2．文中所说的“精神虐杀的一幕”，具体指前面的哪些事情？ 3．用沉重的语调读下面的语段，读出忏悔的感情 “我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。”
“但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着、堕着。” 4．核心问题探讨：
弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说“我的心只得沉重着”，弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说，“我的心只得沉重着”，作者是不是有点小题大做？
（作者是一位能够勇于反省、勇于自我谴责、勇于承担责任、家庭与社会责任感都极强的作家，不可能因为弟弟的忘却、无怨就会自我说谎，自我欺骗地认为自己无过了。）
（四）学习第四部分（9—12段）。
1．待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？
（被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，这令人感到悲哀而沉重。中国人的思想行为需要用科学的思想来指导。）
2．为什么说“带着无可把握的悲哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？
（“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。）
（五）讨论主题，感悟警句
1.引导思考：一件记录着某种遗憾的往事，兄长追悔莫及，小弟为何全忘了呢？对鲁迅先生而言，小兄弟不怨恨好不好？
生：弟弟年幼所以忘了。
生：主要因为弟弟胸怀宽广。
生：弟弟的不怨恨对鲁迅而言，会使他更加自责，更加痛苦。师：说得很好，那作者通过这个故事，是想告诉读者什么道理呢？文中有一个警句，请找出来，齐读。
生：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。” 2.你赞同这个道理吗？谈谈自己的理解。生：多玩游戏能使儿童活泼、聪明、健康。
生：玩游戏（如搭房子、过家家等），能放飞人的想象，想像的世界奇妙无穷。爱玩的孩子显得机灵、活泼，而在家长管束下老实安静听话的“乖孩子”，可能因天性被抹杀而缺少头脑和灵性，依赖性强。
生：玩玩具或游戏过程中，人是要仔细动脑筋的，要观察要思考，这将有利于孩子智力的开发。
3..进入文本，与人对话。
学过课文，我们了解了兄弟二人的行为和内心情感后，你想对文中的哥哥、弟弟说些什么？（学生互说。）
4..联系生活，讲述故事
回忆你玩玩具、玩游戏的快乐与忧伤，选一个最难忘的，讲给大家听。教师小结：玩具与游戏能让孩子得到一生受用不尽的财富——快乐、思考、创造和智慧，难怪偶然明白道理的兄长心底的悲哀久久拂之不去，受尽一生的内心折磨。
三、总结：
1.文章中心：这篇课文具有深沉的思想力量：包含着兄弟之间的亲情，也表现作者严于解剖自己的精神，同时也批判了封建教育思想对儿童天性的扼杀，启发人们用科学的方法来改变人们的思想。
（1）从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那种恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。
（2）从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。
（3）从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
（4）从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。
本文是一篇以表现手足亲情为主题的散文，但选材角度新颖，于兄弟间发生误解冲突中展现浓浓的亲情。可是，细品这篇文章，作者的立意远不止这些。从作者事隔多年后仍悔恨交加，悲忧交集的形象看，这篇作品还揭示了封建陈腐思想对儿童自由、活泼的天性的扼杀，深刻地阐述了游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使这一科学道理。作者将深厚的兄弟亲情与严肃的自我解剖精神融为一体，将自我批判与社会批判成功地加以结合，体现了含蓄而深邃的立意。
2.朗读技巧
本文的另一个重要情结——悲哀。朗读时，语调应是沉重的，包含强烈的社会遣责意味。（试着饱含情感地配乐朗读这部分。）3.文章中心的两个要点：
忏悔：我对弟弟的“精神的虐杀”——自我谴责 悲哀：弟弟自甘受辱、受辱而不知、全然忘却。4.写作特点：
本文语言平实、选材精巧、结构别致，使《风筝》这篇作品不仅具有深沉的思想力量，而且具有强烈的艺术感染力。
四、复述课文
师：这篇课文写得好不好？
生：好。
师：那么你是否能将课文所讲的内容将给大家听？
指名复述课文。
五、拓展
你读过鲁迅的哪些文章？介绍给大家听。（同学互说）
教师推荐书目：课后阅读鲁迅的《故乡》《从百草园到三味书屋》等。
六、作业：
学完这篇课文后，你有什么感受？写一篇读后感。板书：
4-2风筝
北京冬季的肃杀、天上的风筝，回忆风筝的事（倒叙）
哥哥 弟弟
深沉愧疚
严厉自责 毫无怨恨 宽广胸怀
4-3因小失大
第二篇：生活中的启示
生活，宛如一部曲折的电影，一个个精彩的小镜头组成了绚丽多姿的生活。有些事情虽然很小，但它有时却给我们许多启示。我热爱生活，因为它使我从中受到教育，得到启发。
记得有一次妈妈在家烧开水，水开了以后便把壶盖顶掉了地下。我当时就问妈妈为什么呢？于是妈妈给我讲了瓦特的故事。有一次瓦特发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。他看到这种自然现象后恍然大悟，明白了水烧开后有一股强大的力量，于是，他想：如果能利用它来为我们做事，那该多好啊！后来，他经过努力，终于发明了蒸汽机。听了这个故事，让我懂得了在生活当中，随时随地无论大事小事都会给我们启示的。
记得有一天中午的时候我们下楼送饭盒，发现学校门前有一个垃圾桶旁边有很多可乐瓶、薯片袋和一些散落的垃圾，我们几个男生一起把垃圾捡起来，其中有人提议说，咱们还不如把瓶子捡起来卖了，给班级当班费。这真是一举两得，既美化了环境我们又从中得到了实惠。
我们学校几千名学生，如果一人丢一个垃圾，那不就成垃圾山了吗？这可不是一件小事，说道这儿，同学们知道了垃圾的严重性了吗？
保护环境，人人有责。我们既然有责任保护环境，就要把这个责任进行到底！让我们每个人都自发的保护环境，热爱我们的校园，从我们自己做起，做到自己不乱丢垃圾，有垃圾也要及时地自觉地丢到垃圾箱去，每个人都这样做了，那我们的校园、地球家园不就干净了，美丽了吗？
生活当中的启示随处可见，就看你能不能够发现它。所以说生活无时无刻都在给我们启示。
第三篇：生活中的启示
生活的精彩之处便在于它的未知性，它的不断改变。在我看来我觉得我们都是生活的受益者，因为生活不仅让我们经历许多新奇有趣的事情，同时也让我们得到许多生活的启示，让我们不断改变自己，充实和完善自己。生活中我们总能够在毫无准备的前提下收获让我们受益一生的道理。
一个人漫步在公园里，遇到了一位坐在河边独钓的老人，便于他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我：“整整钓了一天，只钓到了一条小鱼。”说着，他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷，问道：“你觉得嫌鱼太小?”老人看了看我笑道：“我不在乎钓地鱼好大，可是我钓到了一天的快乐！”多么精彩的人生哲理，我恍然大悟。从那时起，我改变了，我认识到：收获固然重要，然而最重要的是要得到“快乐”的回报。
在长沙我与老哥最亲，他在国外读书，每年的假期才能回来一次。相聚总是短暂的，总会有分离上午日子，记得每次送哥哥去机场时，以前总是哭着拽着他的手，不让他走，每当此时，哥哥会爱抚着我说：“什么时候才长大呢?”现在我长大了，不再是“泪眼相送”，我会向哥哥露出一个可爱的笑脸，离别时潇洒地说声“bye-bye！”或许这也是一种改变，生活使我变得更成熟，学会了离别时露出一个微笑，潇洒地说声“bye-bye！”
曾经很在乎别人的评价，对于别人的无礼、谩骂，会固执地据理力争，而现在呢?在经过了多少年生活的洗礼后，才发现当
时自己有多可笑。我完全可以不去理会，现在的我已经能够对那些“冷嘲热讽，无礼谩骂”，像灰尘一样轻轻抹去，走自己的路，让别人去说吧！我觉得自己变得好洒脱！
面对困难我变得更坚强；而面对成功，我变得更冷静；面对选择我变得更果断；面对……
第四篇：生活中的启示
生活中的启示
生活就是一本书，从中，我们能得到许多有利于成长的启示。
记得那天，天气晴朗，笼罩了多天的雾霾不见了，能看到蓝蓝天空，心情格外地好。爸爸、妈妈和我决定到家旁边的集贸市场溜达溜达。你们不了解，我的妈妈可是一个购物狂，只要是相中的东西，不管家里是否需要，都会一股脑地买回家。所以，今天，爸爸把装钱袋的包包让我提着，让我当一次小管家。
来到一家水族馆，看到水缸里五颜六色的鱼儿，我急不可待地嚷嚷着让阿姨帮我挑这条那条，买了十多条漂亮的孔雀鱼、斑马鱼。交完钱，我又相中了一对鲜红的蝶尾鱼，问了问价格，需要五块钱，可我爸爸说已经买了很多了，不能再买了，除非用我自己的零花钱来付。这可不行，我的零花钱别有用处，唉，没办法，只好放弃了，可是好想买回家玩啊！
逛到一家杂货铺，我妈妈的精神劲一下子来了，摸摸这个印花碗，挑挑那个陶瓷盆，她老人家不到几分钟就钦点了不下十件物品，整个一大推的东西。杂货铺的爷爷，一件一件的数着，嘴里还嘟嘟囔囔计算着多少钱。最后，由我这个小管家付了钱，并负责提着购物袋。在一个休息区，爸爸说：“宝贝，考考的计算能力，重新算一下你妈妈花了多少钱。反正闲着也是闲着，我就计算起来。“咦，不对呀，和老爷爷收的钱数不一致”，我小声嘀咕着，然后又仔细算了一遍，发现老爷爷真的多找了五块钱！“啊，太高兴了，我刚好可以用这钱买蝶尾鱼了！”我兴奋的叫起来。还没高兴完，就听爸爸说：“宝贝，赚到了，感觉很兴奋吗？可你再想想，爷爷卖一些小东西赚钱，是不是很辛苦，很不容易，你应该怎么做？”我十分不情愿地回到那个店铺，把钱还给爷爷。爷爷摸着我的头说：“你真是个好孩子”，我的脸却红彤彤的。回到妈妈身边，妈妈语重心长地说：“宝宝，做得好，做人要诚实、不能贪图小便宜”。那天，妈妈作为奖赏给我买了那对蝶尾鱼。
蝶尾鱼一直被我养的很好，每天看到它们就想起妈妈的话，做人要诚实，不能贪图小便宜。这句话教会了我做人的道理，我会把它牢记在我心中，永久不会忘记。
第五篇：生活中的启示
生活中的启示
文题：生活中的启示
提示：生活中的许多情景令人难忘，从中你可能得到了一些启示或明白了一个道理。请你就此写一篇不少于400字的记叙文。
要求：（1）内容具体，条理清楚，语言通顺，表达真情实感。（2）书写工整，卷面整洁，不写错别字。（3）文中不要出现真实的校名、人名。
解析：
这个题目的核心词是“启示”。“启示”是指启发提示，使人有所领悟。生活中有许多事情都充满哲理，给人以启发、思考、教益。
这个题目可写的内容非常宽泛，自然和社会中凡是能给人以启发和思考的，都可入题。写作的重点应放在“启示”上。写这类文章多半一事一议，我们可以先记叙事件，然后从这一事件中生发出某种生活哲理，给其他人以思考或警示；也可以用生发出的道理指导人们的日常生活，指点迷津，鼓舞人前进。开篇时可以引用一些名人名言或名人事例，也可以“现身说法”，直叙其事；注意升华的道理一定要符合实际，不能言过其实或与所写事件没有联系，使文章与道理脱节；语言一定要朴实诚恳，不能高喊口号，空洞说教。
就事析理是写好这类文章的关键。必须先明事明物，由事物引出议论。述说事实，是为议论做铺垫，用语上要巧妙地为下文的议论设下伏笔，凡与后面议论无关的，一概从简或略去。事实述说后，不要急于罗列类似的事实，而忽略了剖析事实中所包含的道理。否则说理浅薄，难以以理服人。如果在就事析理上下一番功夫，将事实所含的道理阐明说清，再由此及彼地联想生活中类似的事例，也就顺理成章、水到渠成了。
另外，由于同一事件（事物）往往包含多方面的道理，所以可能产生不同的“启示”。应注意在比较中加以明确的选择，择定一个或几个类比点，然后加以阐发。不应漫无边际地说东道西。
暑假刚开始，看着朋友们整日骑着山地车呼啸而过的身影，我的心里甭提有多羡慕了。于是我试探着向妈妈提出了换自行车的要求。
“没问题啊。”出乎意料的是，一向节俭的老妈居然同意了。可我还没来得及欢呼雀跃，她就又开口了：“你都老大不小了，你姨夫的工厂正好需要临时工，不如你自己去赚钱买一辆吧。”我明白了，妈妈这是以退为进，变相地拒绝我呀。哼，不就是自己打工买车吗？我不蒸馒头争口气，偏要挣一辆回来给她瞧瞧！
第二天，我起了个大早来到姨夫的玩具加工厂。听了我的来意，他笑着拍拍我的肩膀：“小伙子长大了，姨夫支持你。不过打工很苦的，一定要坚持下去，不准哭鼻子哟！”他把我带到拼装车间，让我和工人一起用螺丝刀把塑料玩具配件拼装成型。这项工作看似不太复杂，只是每天要干满8个小时。如果能坚持天天出勤的话，一个月大约能领到一千元左右的工资。我一想到那诱人的山地自行车，便毅然决然地在用工合同上签了字。
第二天早上，我正做着美梦，就被妈妈叫了起来。一看时钟，糟糕，已经快八点了。我赶紧刷牙洗脸，吃完早饭便急匆匆地向工厂跑去。姨夫一看到我，就严肃地说：“你第一天上班就迟到了，下不为例！”我红着脸，默默地点了点头，赶紧坐到小凳子上开始干了起来。一开始我觉得这工作也不用流汗出力，又没有什么技术难度，还挺轻松的。可没过多久我就渐渐坐不住了，由于要一直坐在小凳子上重复同样的动作，我很快就觉得腰酸背痛起来。抬头看看墙上的钟表，才十点多，离下班还早着呢。我便想出了一些鬼点子来消磨时间：一会儿上厕所，一会儿喝水……姨夫很快便看穿了我的小伎俩，瞪了我一眼：“你到底想不想干？不想干就回家去吧！”我心中一凛，又埋头继续干了起来。
好不容易熬到下班，我回到家累得连鞋子都懒得脱就瘫在了床上。妈妈见我这么累，不由得心软了：“要不，你明天别去了，车我给你买就是了。”可经过这一天，我才意识到妈妈每天的工作有多辛苦。想到她回家后还要操持家务，照顾我这个“衣来伸手，饭来张口”的“小王子”，我心里十分愧疚，连忙摆手道：“没事没事，您别担心。我习惯了就好了，坚持就是胜利。”
之后的一个月里，我坚持每天一大早就去上班，晚上一直干到太阳落山才回家，再也没有迟到或早退过。等月底拿到工资时，我只觉得手中沉甸甸的，心里有种说不出的滋味：又自豪，又愧疚，又欣慰。我拿着工资拉着妈妈来到商店，先给她买了一套化妆品，然后又买下了那辆让我朝思暮想的山地车。
晚上，我骑着山地车驮着妈妈，慢慢骑回家。一路上，我思绪万千。这次打工，不仅让我收获了一辆山地车，还让我体会到了父母工作的辛苦，更让我明白了做任何事情都不能轻言放弃的道理。
身后的妈妈轻轻靠在我的背上：“儿子，你真的长大了。”迎着晚风我轻轻地笑了。
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