六年级作文：我家的松鼠

第一篇：六年级作文：我家的松鼠

六年级作文：我家的松鼠

有一天，我正在用颜料画画，画得正起劲，偶然去沾颜料的时候却发现颜料突然间全没了，还有此颜料沾在桌子和地板上。

我起初没在意，以为是我自己用得太快，颜料盘上颜料挤和太少，所以才画了一半就用完了。

当我转身准备去拿颜料时，顿时就惊呆了：整个房间里全部都是花花绿绿的颜料，有的颜料还是松鼠脚印的形状！

我顿时明白了，一定是松鼠搞的鬼！可是松鼠在哪儿呢？我环视着整个房间，寻找松鼠的身影。忽然，一个带着温热的小东西跳到了我的头顶上，我还没来得及去抓，它又跑到了我的画上。

这回我看清楚了，松鼠的身上花花绿绿的，沾满了颜料，见我看着它，它一点都不害怕，还用尾巴在我的画上画了一条大大的弧线，令人哭笑不得！

第二篇：跑进我家的松鼠

《跑进家来的小松鼠》教学设计

教材分析

本文是第七单元中的一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。

学情分析

1、五年级上册的教材中有一篇文艺性说明文《松鼠》，教学时可以回忆学过的这篇课文，交流松鼠留给我们的印象，由此激发学生学习课文的兴趣。

2、要继续让学生练习用较快的速度阅读课文。可采取几遍读的方式，引导学生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方式。

初读课文时，应引导学生读通课文，整体感知课文内容，了解课文的大意，说说松鼠在“我”家做了哪些事。再读课文可结合学生的自读，让学生说说最喜欢其中的哪件事，并结合相关的语句说说自己的体会。引导学生充分地读课文，在读的过程中感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。课文主要写了松鼠在“我”家的三件趣事，教学时可引导学生抓住文中描写松鼠动作灵活、讨人喜欢的语句，让学生感受松鼠的可爱；另一方面，文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家人对松鼠的喜爱，也应让学生在读中感悟。

3、文章语言浅显，学生读懂课文的难度不大，可以适当地安排一些拓展延伸的活动。如，让学生想象：如果松鼠跑到你的家里，你会怎么做？把你想到的写下来。也可以安排一些相关的阅读材料，进一步拓宽学生的阅读视野。

教学目标(含重、难点)知识与技能

1、正确、流利的朗读课文。

2、读读记记“储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

过程与方法

1、通过有感情的朗读，学习词语使学生对课文有初步的认识。

2、利用合作、探究的方式深入阅读课文，体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱。

情感、态度、价值观

1、通过合作、交流、探究，理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。

2、激发学生爱动物、爱大自然的热爱之情。

3、培养的阅读和写作兴趣。

教学重点：理解课文内容，感悟松鼠的可爱，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

一、谈话揭题

1、（板书：松鼠）同学们，上学期我们学过一篇有关松鼠的文章，你还记得吗？松鼠给你留下了怎样的印象呢？（我印象中的松鼠很聪明,它们过河的时候会用尾巴当帆和舵 我印象中的松鼠的动作非常灵活,能从一棵树上飞快地跳到另一棵树上。）

2、松鼠是森林里的精灵，有一天它突然跑到我们家里来了，会发生哪些有意思的事情呢？今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》（板书完课题）。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们自由读课文，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？

2、检查词语

烟囱

干脆

储备 失踪 贮存

橱柜

蹿出来 空落落

大吃一惊

哈哈大笑 不甘落后 千方百计 哭笑不得 方糖

面包

榛子

骨头 鹿角

蘑菇

手套

头巾

师：谁会在这8个词语前面加上表示动作的词，变成松鼠在我家做的8件事？

3、出示加上动作的词：（齐读）（偷）方糖

（窃）面包

（储）榛子

（叼）骨头

（挂）鹿角

（晾）蘑菇

（藏）手套

（垫）头巾

4、这只松鼠在我家干的尽是一些什么事？

出示：这只松鼠在我家干的尽是些（）事。

5、如果这只松鼠跑进你家干了这些荒唐事，乱七八糟的事，你会有什么态度呢？（讨厌、厌恶„„）作者又是怎样的态度呢？

6、把上面这8件事概括成三件事，怎样概括呢？（板书:储存冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬）

7、看大屏幕，把这八件令人哭笑不得的事读一读，再齐读概括的三件事。

三、交流探究，品评赏读。

师：这只松鼠在我家做了许多令人啼笑皆非的事，可我们家人对这只松鼠非常宽容，请同学们默读课文，划出反映作者一家人喜欢松鼠的句子，并在旁边写写自己的理解。

交流

1、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

（生谈体会：从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。）

（面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家没有埋怨，只有称赞。）合作读：即使它整天（），即使它在橱柜和架子上（）可它动作（），从来（）。好一只灵活的松鼠！

2、这时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

你从哪儿体会到我对松鼠的喜爱？（从动词体会：跳、蹭、咬）“蹭”是什么意思？松鼠用哪个部位蹭我的哪个部位？你经常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我，是因为什么（松鼠与我的亲密；松鼠对我的信任；松鼠对我的喜爱；我对松鼠的喜爱；松鼠把我当亲人„„）

“咬”字前还有一个词：轻轻。这是传递什么信息呢？松鼠轻轻一咬，我就知道了，这叫（心有灵犀）。生活中，谁和谁会“心有灵犀”呢？ 指名读，读出这种感觉。

师：一个“蹭”、一个“咬”，让我们看到了小松鼠把我当作他最亲近的人，松鼠的一举一动，传递着彼此的信任、友好和喜爱。（让我们读出我对松鼠的喜爱吧。齐感情朗读）

刚才，我们是抓什么来体会我对松鼠的喜爱的？

3、我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”

面对爸爸的冤枉，面对一星期不许吃糖，今天我终于找到了元凶。如果是你，你会怎么想？怎么做？可我却怎么说（指导朗读）爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！

从哪些词体会到爸爸对松鼠的喜爱？（哈哈大笑、咱们家的、咱们、不甘落后）

爸爸认为“我”偷了方糖，对我是怎样的态度？爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎样的态度呢？

从爸爸的笑声与话语中，我们听懂了——一家人对松鼠的喜爱、爸爸对松鼠的宽容，甚至是溺爱。

师：同学们，一个“哈哈大笑”，两个“咱们”，一个“不甘落后”就把爸爸对松鼠的喜爱表达出来，用朗读来读出这种感觉。（齐读）男女生分角色读对话。

我们又是怎样来体会爸爸对松鼠的喜爱的呢？

4、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？„„我们心里空落落的。

这句话是写（我们全家的），从哪儿看出我们一家人对松鼠的喜爱？（空落落）“空落落”是一种什么样的感觉？（少了些什么，很失落）

师：到处去找，却又哪儿也找不到，一家人心里是空落落的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊！

指导朗读：齐读句子，读出惆怅之情。

5、小练笔： 一天过去了，一周过去了，始终没有看到这个小精灵的身影，家人都会有怎样的反应呢？

没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶说：“ ” 没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸说：“。” 没有了松鼠的撒娇，我说:“ ”

6、交流，师：看谁能走进我们全家人的心里，说出我们全家人的心里话。

我有一我有点儿不明白，同学们都能写得这么好，作者为什么用一个“空落落”戛然而止呢？（留下空间）

师 ：是的，没有了松鼠的踪影，我们全家心里（空落落的）。在我们眼里，它不仅仅是一只松鼠，俨然成了我们家的一份子了！它不见了，我们是多么舍不得啊！

我们想起了他来我家时(生读1),想起有时(读2),还想起他偷吃方糖时,爸爸(读3)作者是用什么方法让我们读懂作者一家人对松鼠的喜爱的？（板书：语言、动作、心理活动）

四、拓展续编

推荐读物

1、续编故事：那只可爱的小松鼠因为它的天性还会做出什么有意思的事情？他们的家人是如何对待的呢？请仿照课文联系你养小动物的经历写一件吧！

2、推荐读物： 人和动物和谐相处的故事还有很多很多。《我的野生动物朋友》的主人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。文章讲述了她们一家与野生动物相处的故事。《动物与人的奇缘》讲述了一些人与动物和谐相处的感人故事，在这里，人与动物建立起了亲密的关系。更令人感叹的是，在关键时刻，人和动物能够互相保护，甚至豁出性命进行救助.

第三篇：我家过新年六年级作文

我家过新年六年级作文（精选6篇）

在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的我家过新年六年级作文（精选6篇），希望对大家有所帮助。

“啪”“啪”你听！那是什么声音？哦，原来是鞭炮声，因为今天是大年初一，喜气洋洋的，人们会不放鞭炮吗？我给你们猜个谜语：生来脾气坏，一点就说话，说完很安静，从不乱吵闹。你知道是什么吗？哈哈！是鞭炮！过新年，我也买鞭炮了哦！

今天，我们先去给爷爷、奶奶拜年，奶奶给了我压岁钱，我欣喜若狂，我知道，这代表着她想让我好好学习，做个好学生好孩子，以后上自己理想的大学。接着我们又去外婆家，给几位长辈拜年，当我拿着沉甸甸的压岁钱时，我敢保证，他们的心愿和我奶奶是一样的。

春节的习俗有很多很多，就像天上的星星一样，我随口就能说出好多，比如要到长辈家拜年、送祝福、一家人团聚在一起、吃年夜饭、当然还有放鞭炮啦。我们热热闹闹的吃完晚饭，天也黑了，哈哈！放鞭炮的时候到啦！我让爸爸去放，因为我不敢，点上小火苗“啪”的一声，烟花喷出了一团团火花，五彩缤纷，我情不自禁地想：虽然烟花生命短暂，但是它给我们带来了快乐。今天晚上，我做梦都在放鞭炮呢！我呀！别提多开心了。

在这节日里充满了喜庆的气氛，人们礼尚往来和睦相处，特别是我能拿到压岁钱，还能长大一岁，我喜欢过春节！

“过年啦，过年啦！”大家都幸福的辛苦着，家家户户不是挂上了红灯笼，就是贴上了红艳艳的吉祥春联，一派喜气洋洋。天公不作美，太阳遮住美好的笑容。

傍晚，我们开始不吃年夜饭，不吃着各式各样的美味佳肴之后，天空也渐渐黯淡下来。这时，从远方不时传到礼花绽放的噼啪声，于是我冲向妈妈的手赶往阳台。“嘭嘭”，礼花腾空而起，在半空中炸出，“哟”这儿是一朵菊花；那儿是一个绣球；那边又照亮一条金龙……

我们车站在阳台，尽情喜爱礼花的美丽。有一句诗写出得真熟悉：“爆竹声中一岁除”，人们用礼炮除旧迎新。喜爱了美丽的礼花，很快，我们期盼的春节联欢晚会又开始了。那高雅的舞姿，那鼓声的歌声，还有那逗人的小品……着实把我们吸引住了。电视机里的演员载歌载舞，电视机前的我们为他们起立热卖，一直看见深夜。就在零点钟声响起的前一刻，数不清的礼花在夜空中盛开，五彩缤纷的礼花把新浦变为了一个“不夜城”，天空如同白昼般耀眼。

四面八方轰然炸响的爆炸声，震耳欲聋，就像春雷动摇整个大地。我也禁不住叫着爸爸赶快去放鞭炮，以庆贺新年的到来。

一年一度的春节又来到了，大街小巷热闹非凡，而不同地方的过年习俗又各具特色。现在，我就来介绍我家的习俗。

小年一过，家家户户就要打扫卫生，我家也不例外，每年都是妈妈打扫卫生，现在是我和爸爸打扫卫生，我们首先用抹布擦窗户，然后擦家里所有的灯，还用拖把拖了一下地，果然拖的很干净，地板像一面镜子。我们还把沙发调整了一下，把沙发底下的灰尘扫掉了。

大年三十的晚上，我和家人一起吃团圆饭。开饭了，桌子上有香喷喷的鸡肉，有好吃的鱼儿，有胖胖的大虾，有金黄的螃蟹……我吃得津津有味。吃好了饭，然后在院子里玩烟花爆竹。我一点火，爆竹立刻飞上天空绽开了美丽的火焰，我还玩了用手一扔就发出“砰”的一声响的，果然一个个响声炸成一片。春节联欢晚会开始了，我最喜欢看的就是赵本山和小沈阳的小品，看得我哈哈大笑。

大年初一，我还没有起床，姑姑和姑父就给我压岁钱。我说“姑姑、姑父新年好，祝您们身体健康。”起床后，我在外面见到了爸爸的朋友，也给了我压岁钱，我打算把钱存取来，买学习用品。

过年真高兴啊！

“过新年啦！”大街上人来人往，可真热闹啊！看呀，那边有水果、烟花、玩具小灯笼等等，每个人脸上都喜气洋洋。

到了吃团圆饭的时间了。爸爸、妈妈准备了一桌子的'好菜，可真香呀，颜色真诱人。有绿油油的蔬菜，白色的虾，红红的肉，吃一口，真美味。

吃过晚饭就是看春晚的时候了，我们一家人坐在沙发上一边吃坚果一边看春晚。突然噼噼啪啪声响了，哦，是放烟花了，我赶忙叫爸爸也去放烟花。“啪”天哪，真美！“快看，妈妈，五颜六色的，有的像流星、有的像一朵朵菊花，就像是天女散花，五彩缤纷的。”

看完了美丽的烟花又到拜年的时间了，我祝爸爸妈妈：身体健康，万事如意，白头到老。过了十二点我就长大一岁了，我要更加懂事了。

过年真开心！

一年一度的寒假又到了，大家都可以高高兴兴的在家玩耍、放鞭炮，甚至有的去旅游了。我也和你们一样哦！

寒假里有一天是十分重要的节日——就是除夕。那一天我是在浙江嘉兴过的，那里的鞭炮虽然没那么多，但是还比较好看的。我们晚上准备放“孔雀开屏”“降落伞”

等到除夕的晚上，我们全家团聚了。那个时候，我们家里热闹非凡，欢笑声音一大片。我们吃着年夜饭、聊着天，我们个个喜笑颜开，个个脸上全是笑容。

吃完年夜饭，我们就放烟花、鞭炮。我爸爸点燃了烟花和鞭炮，那烟花像美丽的花朵在开放，鞭炮震耳欲聋。不知什么时候爸爸妈妈贴上了春联。咦？真是奇怪，他们为什么要把福倒过来贴呢？哦，原来是福到。

我的新年就这么过的，你呢？春晚开始了，我要去看春晚了。再见！最后祝大家蛇年大吉！

我家过新年，跟平常不太一样，妈妈忙着买年货，打扫卫生，就从这里说起吧。

妈妈上午上街回来，吃完饭就开始打扫卫生，指使我和爸爸一起干活，妈妈扫地，我擦窗户，叫爸爸换新被子。就这样忙忙碌碌忙了一下午，把家里搞的一尘不染，干净极了。

第二天这一天是腊月二十九，中午要吃饺子，饺子是在我姨婆家吃的，我也帮着一起包的。年夜饭说好了今年跟姨婆和姑姑家还有我家三家人一起吃的，我姨公做了好多好多菜，吃了一半后我跟妹妹商量去敬酒，首先敬家里年纪最大的，就是我太公、太婆，我祝他们新年快乐，身体健康，后来敬我奶奶我祝她蛇年大吉，万事如意。我和妹妹敬完酒后，吃完年夜饭长辈们还给了我们好多压岁钱，我和妹妹开心极了。这时外面已经热闹起来了，我吵着要爸爸带我们下去放烟火，我们就一起下楼放烟火了，一下楼，只见天空五彩缤纷，漂亮极了，然后我们也把烟火放了起来。

很快，我们盼望的春节联欢晚会又开始了。那优雅的舞资，那嘹亮的歌声，还有那逗人的小品。精彩极了！

这个年我过得很开心，我真想天天过年。

第四篇：六年级作文：我家的院落

六年级作文：我家的院落

春天来了，万物复苏，树叶繁茂，花儿盛开，那我家的院落肯定也不例外喽！

早上，天刚蒙蒙亮，就下起了小雨。我懒在床上就听见窗外滴滴答答的，是雨滴落在树叶上的声音。一会儿还伴随着鸟叫声，真好听，好似他们在为清晨的人们演奏歌曲，把那些还在熟睡的人从美梦中叫醒，让已经起床的人们聆听这悦耳的乐曲。

不一会儿，乌云走了，太阳公公露出了笑脸。隔窗而望，院子里的花儿已经盛开了。有黄的、白的、红的、粉的，个个姹紫嫣红，一朵朵一束束都簇拥在柔弱的枝条上，好似它们是在比赛，看谁开得多，开得更旺些呢！

我家搬过来已快10年了，院子里的花草每年都是枝繁叶茂。院门前有两株玫瑰，每株都有十几个又粗又壮的枝干，旺盛的快要把院门遮住了。黄色的花朵像骄傲的公主傲然挺立，紧挨着还有一株红色的，开的也很美丽，很难分出上下。花儿不但开的美丽，味道更是醉人。一踏进院落，就有一股淡淡的花香扑进鼻孔，瞬间就让人感到清香无比。

院落的右边有一片白色的小花儿，下面是绿色的枝干，上面是白色的花朵，白绿相间，远看就像一块清素的花布好看极了！没想到我们经常吃的香菜也能开出这么美丽的花。如果谁要是站在花间，就宛若仙子落入凡间。

再往左看，一排淡紫的四瓣小花星星点点，黄色的花骨朵格外迷人，这是白萝卜开的花。它们纤细的花枝都靠在墙上，像是累及了。一会儿，飞来了几只小蜜蜂，嗡嗡的在花儿上盘旋，不知他们是在寻找花蜜，还是另有所图？

在院子的墙角，有一大片的藤本玫瑰，有两米多高，淡粉色的花朵，浓烈的丛丛、一片片、一行行、一列列，真的是让人看的眼花缭乱。忽然，一阵风吹过，许多花瓣随风悠然的飘落下来，像是从天而降的花瓣雨，让院落更显得格外动人了！

看！这就是我家的院落。

第五篇：《松鼠和松果》六年级语文说课稿

教材分析

《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

大量识字是本册教材的一大特点，如何让同学们更好的识记生字呢？我们在进行教学设计时，注意由字到词，由词到句，再由句到段，层层推进，不断复现本课要求认识的生字，以此帮助学生更好的读准字音。并且鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字，根据记忆说说你还在哪里见过本课的生字。

学生分析

由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。

低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。

设计思路

根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。

课堂40分钟应该集中高效的教给学生一些学习的方法。在本课中，我引导学生采用多种手段理解重点词语，“高高兴兴”“可口”“光秃秃”“一棵棵”“挺拔”“茂密”等，让学生在朗读中理解感悟。朗读是语文课堂重要的组成部分，朗读教学如何能做到扎实有效呢？而且课文较长，我们在教学设计时抓住了重点句子进行朗读感悟。如“松果那么香，那么可口”。“没有了松树，没有了森林……他们吃什么呢？到哪儿去住吗？”“春天，几场……挺拔的小松树。”最后总结学习时，抓住问题“以后会是什么样子呢？咱们把它画出来”为了节省时间，让学生事先画好松树，上台贴一贴，通过这样的形式、把一片茂密的松树林展现在孩子们面前，让孩子们直观地感受小松鼠的聪明。同时感受小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠生活在这样的森林里的幸福和快乐。从而领悟到：在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。