写片段作文的要求

第一篇：写片段作文的要求

小学片段作文指导

写片段作文的要求

同学，你喜欢写作文吗？你练习过写片段作文吗？写片段作文，就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、景、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。例如写事件的一个情节、一个场面；写人物的外貌、行动、语言、心理活动；写场景的一个角落、一个镜头；写物体的形状、色彩、方位、陈设；写动物的样子、特征、动作，等等。经常练习写片段作文可以提高写作能力，还能为立意选材，布局谋篇的大作文积累素材，练好扎实的写作基本功。

那么，写好片段作文的要求是什么呢？

（一）要把内容写得具体

“空洞无物”是一些同学在作文中常犯的毛病，有的同学无论是叙述一人一事，还是描写一景一物都喜欢笼统地叙述，用一些大词概括，这样，写出的作文就不能给人留下深刻的印象。片段作文训练，就要求我们如实地描写所见、所闻、所感，把内容写得具体、生动、形象。

要把作文内容写得具体，必须细致观察事物，这和写生一样。写生是把眼睛看到的东西用笔描绘出来。我们用语言描述事物也是这样。首先要用眼睛抓住事物的特征，而且要认真地看，确实认识了才能动笔写。只有观察得全面、细致，才会写得具体、真切。因此，我们练习写片段作文，首先要学会并掌握观察的方法。应当怎样观察事物呢？被观察的事物不同，观察的重点也不相同。

观察人，重点要看人物的外貌、行动、语言，分析人物的心理活动。如：

两个红军战士

吹笛子的是一位老红军。他坐在石头上，赤着脚，身上的衣服很破了，腰里挂着驳壳枪，帽子上的五角星红得十分鲜艳。他颧骨很高，额上的皱纹很深，浓浓的眉毛下面，一双眼睛特别有神。一位十几岁的小红军偎依在他的身旁，右手托着下巴，侧着耳朵倾听。小红军也赤着脚，衣服也很破，搂着一支跟他差不多高的步枪。这篇文章运用细节描写，勾勒出一老一少两位红军战士的神态。描写得简练、生动，富于生活感。阅读这段文字以后，这两位英雄的战士就仿佛浮现在我们眼前一样。作者为什么能描写得这样形象逼真呢？这是由于作者在仔细观察他们的容貌、服饰、举止、神态等方面，抓住了他们的一些特点，又如实地描写出来。你瞧，战士们的衣服“很破”，“腰里挂着驳壳枪”，表明他们的生活很艰苦，经受了战火的考验；老红军的“眼睛特别有神”，表露出他对胜利充满信心，对未来充满希望；小红军“右手托着下巴，侧着耳朵倾听”，好像那悠扬的笛声，引起他对无限美好未来的憧憬。作者观察了人物的整体形象，又观察到了人物的细节特征，才描写得这样感人至深。

观察一个人，除了观察人物的外貌、服饰外，还要重点注意人物说了什么，做了什么，想了什么。要多侧面、多角度地观察一个人，抓住特征表现出来，才能把人物形象写得丰满，性格突出，给人的印象更深刻，更鲜明。观察事，重点要观察事情的发生、发展、高潮和结果。如：

忆铁人

一天，他带我到家属基地去。刚踏进托儿所外门，就听见哇哇的哭声。铁人急步推开保育室的门进去，只见一个小娃正坐在地上哭鼻抹泪。铁人提高声音问：“阿姨呢？”一个敦实淳朴的中年职工家属，抱着个孩子匆匆走来。铁人激动地批评她：“钻工们在一线苦战，你却任由他们的孩子哭？„„”她望着铁人，不做声，不辩解。„„赶我们回去的时候，一位干部随车到前边办点事。当他到了地点下车时，说：“老铁同志，刚才你批评的那个阿姨是个好同志。她抱的是别人的孩子，坐在地上哭的那个娃，倒是她的亲骨肉咧！”铁人睁大了眼：“噢？„„咳！”他向司机喊道：“掉头，回去！”小车急扭过去，冲向托儿所。一下车，铁人就闯进门，四下找着，发现那小娃已洗净了泪眼，正坐在小凳上抱着球玩。他一把把娃娃举起来看着，看着，紧紧地搂在胸前。

这篇短文记叙了铁人视察托儿所的一件事，表现了铁人关心群众，勇于承认错误，严格要求自己的高尚品质。先写铁人批评阿姨任石油工人孩子哭；次写铁人领悟到错怪了阿姨的心境；最后写铁人再次前去看孩子和阿姨。作者按照事情的发生、发展、结束的顺序观察和写作，事情的前因后果十分清楚、明白。叙事离不开写人，只有细致地写出人物的活动，才能把故事写得有血有肉，具体生动。你看，当铁人明白批评错了阿姨以后，作者观察了铁人的神态和语言，刻画他“睁大了眼睛”，展现出铁人恍然大悟的神情：“噢„„咳！”仅两个字的语言描写，突出了铁人是多么内疚啊！这个实例使我们懂得，观察一件事，要调查研究它的全过程。细看故事是怎样发生的，怎样发展的，结果又是怎样的。既要观察事情的进程，又要观察人物的表现。一件事写得生动感人，是与作者认真细致的观察分不开的。观察环境，重点还要看各种陈设、建筑位置、物体的轮廓和构造。如：

三味书屋

书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古树底下有一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。《三味书屋》是鲁迅小时候上学的地方。作者为什么能写得这样具体、真切呢？这是由于作者身临其境地进行了认真地观察，所以才能具体如实地写出来。观察环境，还要按照方位，有一定的顺序。这段文字先写书屋正中，墙上有一幅画，画前面正中是先生的座位；再写四面是学生的书桌；最后写东北角上鲁迅用过的书桌。全段仅用六句话，就把鲁迅小学时候学习的环境，交待得一清二楚。

观察环境要按一定的顺序进行，由远及近，或由近及远，或从外到里，或从里到外，或从左到右，或从上到下，或从中间到四周，或从四周到中间。不管按照什么顺序观察，都要抓住环境特点，确定好观察点，按照空间位置的顺序仔细看，才能把环境写得既有条理，又形象逼真，使人读后有身临其境的感觉。

观察景物，要看清景物的形状、色彩和动态。世上千景万物，总各有一定的样子，具有不同的色彩，而它们的姿态又是各式各样的。如：

小城

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树，椰子树，橄榄树，凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子发散出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。小城的花园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开着的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮阳光，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

这段景物描写，就像是一幅恬静优美的风景画，使我们受到强烈感染，引起感情上的共鸣：小城多美，多么可爱啊！所以产生这样的效果，是因为作者描绘了树木的颜色、形状和动态。你看，“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在从天际飘来的一片红云中。”用“红云”作比，贴切地写出了凤凰树花的颜色和形状；用“热闹，笼罩，飘来”等词，形象地勾勒了凤凰树花盛开时的动态。你再看，“一棵棵榕树就像一顶顶撑开着的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮阳光，挡风雨。”用“绿绒大伞”作比，把榕树的颜色、形状描绘得十分形象；而“密不透风”，则夸张地写出了树叶的茂密。“撑开”，准确而鲜明地写出了榕树的姿态。由于作者观察得精细，抓住了小城景物特征——凤凰树花和榕树的特征，才把小城的景物写得有声有色，充满诗情画意，使人产生“人在画中”的感触。

观察描写景物，还应该把自己的体验写进去。这就要求我们，不仅用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴尝，用手摸，用这五种器官观察、体验，能多角度、多侧面地接受信息，把观察、体验到的景物全面地、真实地描绘出来。

除注意观察环境、观察景物外，还要注意不同季节、不同时间、不同气候下，环境、景物的不同变化。同一环境、景物，春、夏、秋、冬，各不相同；早上、中午、晚上、夜间，也不一样；而在风、雪、雨、雾、霜中，更有差异。

从上面讲的看来，必须在平日养成观察的习惯，并且善于观察。只有在生活中，时时、事事、处处都注意观察，做生活中的有心人，才能获得丰富的写作素材，把文章写得具体、形象、生动。

（二）叙事要做到条理清楚

“言之有序”，是写好片段作文的第二个要求。一个片段是由一个个句子组成的。片段要一句一句地叙述，先说什么再说什么，最后说什么，要有一定的顺序，条理要清楚。

写人叙事的片段，可以采取先总述，后分述的方法。总述部分，可以对所写的人和事先做总的叙述和介绍，使读者先对人和事有个完整的印象，然后再举出实例，具体加以介绍和叙述。如：

推车

王小刚同学是个助人为乐学习雷锋的好孩子。有一天放学后，他背着书包走在马路上，看见有位农民伯伯吃力地拉着一辆满载蔬菜的车，慢慢地在上坡。王小刚三步并做两步地跑过去，把书包挂在后车帮上，弓着背、弯着腰，猛地一推后槽帮，那车轱辘突然陷进了一块小洼地，一动也不动。小刚抬起头，看了农民伯伯一眼，大声喊：“一、二、三！”猛地一使劲，车又平缓地上了路。农民伯伯望着小刚涨红的面孔，感激地说：“谢谢你！”小刚摆摆手，背起书包回家了。这段文字的开头，先用一句话对王小刚做了总的介绍。这样，我们就对王小刚有了总的印象：助人为乐。他到底怎样助人为乐呢？接下去，叙述了一件具体事情，采取了先总后分的写法。总述，要写得概括，一般可用二三句话点明总的情况；分述，要具体地把事情的来龙去脉，把人物怎么想的，怎么做的，一一具体地写出来。写出事情的特点、人物的特征，才能给人留下深刻印象。为了表达的需要，也可颠倒总述、分述的位置，先分述，再总述。写人的片段离不开写事，因此可以按照事情发生先后的顺序叙述。

雨夜

夜很深了，周总理还在灯下紧张地工作。突然一阵雷声，下起大雨来了。

不一会儿，邓妈妈一手打着雨伞，一手拿着雨衣，来到小郭站岗的地方。邓妈妈对小郭说：“总理让我给你送雨衣来了，快披上吧。”

邓妈妈帮小郭披上了雨衣，又说：“总理让我告诉你，打雷下雨的时候，不要站在大树下。”小郭听了，激动得说不出话来。

这个感人至深的故事，记叙了敬爱的周总理让邓妈妈送雨衣给警卫战士小郭，并叮嘱小郭，打雷时，不要站在树下。这篇短文，为什么脉络写得那么清楚、有条有理呢？这是因为作者严格地按照事情的发生、发展和结果的顺序，一步步地有条理地写出来的。按照顺序写，动笔之前，应该反复考虑文章的内容，什么先写，什么后写，怎样开头，怎样结尾，段与段之间怎样过渡，怎样照应，文章的脉络要理得一清二楚，然后再动笔写。状物的片段，还要特别注意描写顺序，使句与句之间衔接紧凑，意思连贯。如：

我的“小花鹿”

小花鹿可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是桔黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结。这一下，它变得更加神气和漂亮了。它整天静静地蹲在我的写字台上。

这是一段状物的文字。状物，就是对动物、植物、器具、建筑等做具体生动的描摹，类似美术中的素描或写生。这段文字，先写小花鹿的脑袋，再写身体，接着写尾巴，最后写脖子上的装饰物。而脑袋，又是依照耳朵——眼睛——嘴的顺序从上到下写的，句与句之间衔接得也很紧凑，条理分明，丝丝入扣。

写景状物，要紧的是抓住特征，有条不紊，写得具体生动，给人以亲眼所见、身临其境的感受。

通过以上实例分析，我们可以领悟到，写好任何一个片段，重要的是要按照顺序观察，按照顺序描述，只有这样，才能写得有条理。

（三）围绕中心展开段落

一篇文章，从开头到结尾，是一个有机的整体，它的每个段落，都紧紧围绕中心意思展开。一段文章，实际就是一篇文章的雏形。每个段落，都有各自不同的中心。这一段文字，就是围绕这个中心展开的。凡是中心明确的段落，人们读后就能抓住这段话的主要内容。而中心模糊的段落，材料必然组织得紊乱，使人读了不知所以然，给人留下的印象就淡漠了。

一个段落的结构，一般可以分为三部分：段的中心，段的展开，段的收笔。段的中心，往往用一句话来概括，点明本段的主要意思、写作重点和范围。全段围绕这句话选择材料，组织材料，展开段落。段的收笔，指的是一个段落的结束句。

这些段落，中心句写在开头，开宗明义指示读者。下面内容就是围绕一个中心展开的：

松鼠

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠喜欢在树上高兴地跳着叫着，互相追逐。它们好像怕强烈的阳光，白天常常躲在窝里歇凉；只有树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来，但从来不接近人的住宅。

这段话讲的是松鼠的生活习性。全段的第一句话就是这个段落的中心句，它揭示了全段的主要内容，规定了所叙述的范围。段的展开部分，具体描述了松鼠“怕人”，喜欢“跳着叫着”、“怕阳光”、“不接近人的住宅”等几方面特点。由此可见，段的展开部分写什么，怎么写，都要围绕段的中心进行叙述。只有这样，才能既突出了段的中心，又能叙述具体。

有些段，中心句写在段的中间。这种中心句有承上启下的过渡作用。如：

南京长江大桥

清晨，我来到南京长江大桥。今天的天气格外好，天空飘着朵朵白云。大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连接着22孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大桥上面。大桥分为两层。底下一层是火车道，铺着双轨；上面一层是公路，公路两边是人行道。宽阔的公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。

这段话的中心是：“大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。”它夹在八句话的中间，把本段自然分为两个层次。前一个层次，依次交待了人物、时间、地点；后一个层次，具体叙述大桥究竟怎样“壮丽”。中心句把两层意思巧妙地连接起来了。

有些段落，中心句写在段落的结尾。它起到突出段的重点，小结这一段主要内容的作用。如：

缝纽扣

放学后，王老师把我叫到她的身边说：“瞧，你的纽扣掉了，怎么都想不到缝一缝。”说着，她戴上了老花镜，从抽屉里拿出针和线，准备帮我缝纽扣。可是，丢掉了的纽扣到哪里去找呢？我刚想发问，只见王老师打开一个小盒子，咦，里面有各种各样的扣子。她选了一个和我衣服上相同的扣子，就一针一线地缝起来。一会儿，纽扣缝好了，她拍拍我的肩膀说：“回家去吧，当心别再掉了纽扣。”我望着王老师慈祥的面孔，心想：她对我们是多么关心啊！

这一段话，具体叙述了王老师为“我”缝纽扣的全过程。段的展开部分，抓住人物特征，细致地描绘了人物的语言、动作。最后一句：“她对我们是多么关心啊！”既收拢了全段，又表达了作者对王老师感激、赞扬的深情。

认识中心句，对我们提高写作能力是大有帮助的。它能促使我们读文章时抓住中心，理解内容，读懂文章；写文章时能紧紧围绕中心选择材料，组织材料。

中心明确，篇幅短小，条理清楚，语言活泼，内容具体，这是写好片段作文的基本要求。

要想提高我们的写作水平，就需要我们扎扎实实地从练好片段作文入手，多观察，多体验，多实践，多练笔，奠定坚实的写作基础。

第二篇：仿写片段

——练习二的仿写

春天给冬天写信，铺开大地生机勃勃的信笺，用温暖的春光，写下五彩的问候。长出的嫩芽，是问候开出的花朵。——姜可

春天给冬天写信，铺开大地五彩缤纷的信笺，用红艳艳的花朵，写下热情的问候。自由飞翔的小鸟，是问候开出的花朵。——郑雨洁

秋天给夏天写信。铺开大地金黄的信笺，用金灿灿的秋菊，写下温暖的问候。金黄的落叶是问候开出的花朵。——花子琦

草原给沙漠写信。铺开大地碧绿的信笺，用明媚的阳光，写下温暖的问候。飞来的鸟儿是问候开出的花朵。——任佳妮

春天给冬天写信。铺开大地碧绿的信笺，用暖洋洋的春光，写下五彩的问候。飞舞的蝴蝶是问候开出的花朵。——吴科岑

冬天给春天写信。铺开大地雪白的信笺，用寒冷的西北风写下亲切的问候。飘飞的雪花石问候开出的花朵。——缪陈呈

快乐给悲伤写信，铺开美好的时光信笺，用欢乐写下真挚的问候。欢声笑语是问候开出的花朵。——陈婧恬

第三篇：写人片段

写人片段（外貌描写）

她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

耿老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

我地同学张荣，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。

耿老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

我地同学张荣，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

（一）好词好句 第一单元

描写秋天的词语

金秋时节

景色宜人

天高云淡

大雁南飞

硕果累累

秋高气爽

五谷丰登

瓜果飘香

秋收冬藏

春花秋月

春华秋实

桂子飘香

稻谷飘香

秋风红叶

第１课要积累的句子

梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。

稻海翻起金色的波浪。

高梁举起燃烧的火把。第２课要积累的句子

就说‚仙桃石‛吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。‚仙人指路‛就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。第３课ＡＡＢＢ句式的词语

许许多多

高高兴兴

进进出出

花花绿绿

快快乐乐

说说笑笑 来来往往

干干净净

大大小小

明明白白

清清楚楚

红红火火 多多少少

欢欢喜喜

团团圆圆

日日月月

纷纷扬扬

打打闹闹 第二单元 识字2 练书法

画图画

下象棋

弹钢琴

拉二胡

唱京戏

栽花草

喂鸽子

养金鱼

做航模

学电脑

观天气

看电视

吃苹果

吹泡泡

听音乐

打电话

做作业

读课文

写文章

跳皮筋

爱生活

讲科学

踢足球 第5课要积累的句子

李小青是我们班的劳动委员。刘爽是我的好朋友。我的同桌是李星磊。

第7课要积累的句子

丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

走到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：‚要是早一分钟就好了。‛

到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。第8课

高兴地

仔细地

亲切地

紧紧地

顺利地

兴奋地

赞许地

沉着地

愉快地

认真地

着急地

惊奇地

第三单元 识字3 我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。山川

四川

民族

人民

市民

台湾 海湾

大陆 陆军

陆地

神州 广州

隔壁 隔离

隔断 第10课词语

绿树成阴

鲜花盛开 风景优美

来来往往 高楼大厦 名胜古迹 第10课要积累的句子

北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。全城到处是绿树，到处是大楼。

北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！第11课要积累的句子

2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。天安门广场聚集了几十万群众。中华世纪坛人如海，歌如潮。

北京立刻变成了欢乐的海洋。2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。

第11课要积累的句子(注意语气)您看见过真的雪吗？

北京离这儿很远吧？ 老师微笑着点点头。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！第四单元 识字4 尺有所短

寸有所长

取长补短

相得益彰

管中窥豹

坐井观天

一叶障目

不见泰山

拔苗助长

徒劳无功

瓜熟蒂落

水到渠成走马观花

水滴石川

黄粱美梦

掩耳盗铃

买椟还珠

狐假虎威

指鹿为马

守株待兔 第13课（注意朗读的语气）

你从哪儿来呀？

朋友，别说大话了！

天无边无际，大得很哪！不信，你就跳出井口来看一看吧。第14课

叶子上的虫还用治？

有几个虫子怕什么！叶子上的虫不用治。

有几个虫子不可怕。第15课

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她在微风里得意地跳起舞来。

小枣树结了许多又大又红的枣子。小柳树听了，不好意思的笑了。第16课

抽上来的水断断续续地流着。

风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。

不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。我帮从们做事，为什么他们还责怪我呢？ 第17课

小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。小红背着书包上学去。小红背着书包高高兴兴上学去。第五单元 识字5 人心齐，泰山移。人多计谋广。柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。

树多成林不怕风，线多搓绳千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。

不怕不翻身，只怕不齐心。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

大家一条心，黄土变成金。滴水不成河，独木不成林。第18课

你真能干，小板凳做得一个比一个好。

板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。

闻了闻

一个比一个好

瞧了瞧

一棵比一棵壮 尝了尝

一盘比一盘香

看了看

一朵比一朵美 第19课

你把绿铅笔借给我用一用行吗？ 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。你把尺子借给我用一用行吗？ 现在可以把你的尺子借给我了吧。林园园吞吞吐吐地说：‚我还没有画完呢。‛

你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。第20课

一（只）纸船

一（张）纸条

一（只）风筝

一（个）草莓

一（件）小事

一（句）话

幸福

快乐

愿意

河流 乐坏了 飘荡 山顶

山脚

祝福 扎风筝 第21课 神气极了

荡来荡去

立刻喊起来 可怕极了

跑来跑去

立刻欢呼起来 高兴极了

跳来跳去

立刻跳起来 伤心极了

走来走去

立刻笑起来

谁做得最好，谁就是森林里的新首领。

大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。

听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。第六单元 识字6 美对丑，爱对恨。

真诚对虚假，冷漠对热忱。

雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。

贫对富，冷对暖。

饥寒对温饱，索取对奉献。

人人献出一点爱，人间永远是春天。第22课

气球上画着一张可爱的小脸。我们家喂着一群可爱的小鸡。科利亚望着窗外高兴地笑了。

妈妈看着我试卷上的100分高兴地笑了。

科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。

一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。科利亚望着窗外那张逗人的‚小脸‛，高兴地笑了。第23课

我要给窗前的小树画一个红红地太阳。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我要给灾区的同学们画许许多多的课本。我要给灾区的小朋友画一幢幢教学楼。第24课

一则日记

一份礼物

一套丛林 一棵树苗 一张报纸

一条裙子 一位女孩

一顶帽子 第七单元 识字7 你拍一，我拍一，保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。第26课

一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。请爱护小鸟！

小鸟在枝头高唱：‚‘红领巾’真好！‛

机灵的（小鸟）

翠绿的（树苗）

蓬松的（羽毛）

快乐的（节日）叽叽喳喳

蹦蹦跳跳

扑棱棱

飞来飞去

第27课

看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。

湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。

一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！第28课

水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。那你为什么还在捡？谁在乎呢？

你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说：一只大雁受了伤，摔在草地上。你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。我说：一只狐狸受了伤，躲在树洞里。第29课

雾蒙蒙

热腾腾

浓浓的黎明

容易

潮湿

快活 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。

我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。这是树林和鸟最快活的时刻。第八单元 识字8 后羿射日

人造卫星

精卫填海

航空母舰

嫦娥奔月

宇宙飞船 女娲补天

运载火箭

嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。第30课

飘浮

灌溉

灾害

机器 电器

乐器

冲毁

毁坏

毁灭

暴躁 风 暴

暴风雪

有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫‚云‛。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，天大会。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。

小朋友，你们猜猜，我是什么？ 第31课

岸上

桥洞

倒影

波纹

游回

周围 小河上有座石桥。

青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。小青蛙欢快地说：‚多好玩啊！‛ 第32课

必须

钩子

通过

喷水

小事

飘浮 你知道宇航员在太空中怎样生活吗？ 你看，在太空中生活，是不是很有趣？ 第33课

一片片叶子

一把把扇子 一块块面包

一条条小船

一棵棵小树

一只只蚂蚁

银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。第34课

兴致勃勃

引人注目

科学技术

百花盛开 瓜果飘香

十分茁壮

我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。

有了先进的科学技术，农业的变化真大！

（二）词语汇总

金秋时节

景色宜人

层林尽染

叠翠流金

天高云淡

大雁南飞

秋高气爽

山河壮美

五谷丰登

瓜果飘香

春华秋实

秋收冬藏

闻名中外

秀丽神奇

金光 7 闪闪

奇形怪状

四海为家

和蔼可亲

绿树成阴

鲜花盛开

川流不息

名胜古迹

高楼大厦

来来往往

风景优美

不约而同

尺有所短

寸有所长

取长补短

相得益彰

管中窥豹

坐井观天

一叶障目

不见泰山无际

自言自语

无影无踪

一本正经无主

七嘴八舌

八仙过海

九牛一毛送炭

助人为乐

迫不及待

展翅欲飞奔月

女娲补天

人造卫星

航空母舰盛开

科学技术

十分茁壮

各种各样五）量词

一幅图画

一座山峰 一座城市

一棵葫芦 一条白纱裙 一份礼物一根树枝

一片树林 一首歌曲

一块草坪

拔苗助长

徒劳无功

瓜熟蒂落

水到渠成二话不说

三心二意

四面八方

五颜六色

十全十美

吞吞吐吐

议论纷纷

叫苦连天

四处张望

成百上千

后羿射日

精卫填海

宇宙飞船

运载火箭

兴致勃勃

引人注目

指手画脚 一块巨石

一株紫丁香/蒲公英

一片掌声

一架大风车

一颗葡萄

一串葡萄

一只纸船 一只游船

一条波纹

一面镜子

一艘军舰 一颗珍珠

一片枫叶

一封信

一场雨

一块木板

一面红旗

一列火车

无边六神雪中嫦娥百花

一件衣服

一阵清风

一张笑脸

一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（扫把）一条（小河）一盘（水果）一双（筷子）一份（报子）一片（叶子）一句（话）一片片（叶子）一把把（扇子）一块块（石头）一条条（金鱼）一棵棵（小树）一只只（小鸡）一座座（大山）一本本（书）一双双（小手）一朵朵（鲜花）一（颗）草莓

一（位）同学

一（只）蝴蝶

一（位）老乡 一（篇）文章

一（所）小学

一（块）黑板

一（辆）马车 一（道）数学题

一（只）天鹅

一（件）事情

一（把）神斧 一（声）巨响

一（道）血痕

一（只）老虎

一（条）帆船 一（阵）旋风

一（座）石桥

一（条）小河

一（个）口袋 一（头）毛驴

一（株）紫丁香

一（根）棒

一（口）气 一（颗）心

一（条）山沟

一（根）绳

一（棵）梨树 一（柄）大伞

一（片）绿叶

一（条）小鱼

一（只）蝈蝈 一（把）手枪

一（位）科学家

一（块）石头

一（匹）白马 一（片）朝霞

一（片）茶树

一（片）农田

一（身）武艺 一（群）鱼儿

一（片）海洋

一（对）翅膀

一（个个）血泡 一（根）白发

一（道道）血痕

一（个）哨所

一（架）飞机 一（艘）潜艇

一（枚）导弹

一（挺）机枪

一（支）步枪 一（头）大象

一（声）祝福

一（件）衬衫

一（条）裤子 一（间）教室

一（扇）窗户

一（条）裙子

一（个）神话 一（面）镜子

一（个）村庄

一（个）小岛

一（个）鸟窝 一（种）颜色

一（棵）梨树

一（只）乌鸦

一（次）比赛

（六）特殊词语 数字词语：

一本正经

一落千丈

一叶障目

二话不说

三长两短

三番五次

三心二 意

三头六臂

四通八达

四处张望

四面八方

五湖四海

五谷丰登

五颜六色

六神无主

七嘴八舌

八面玲珑

八仙过海

九霄云外

九死一生 九牛一毛

十全十美

百花盛开

成百上千 四字词语：

金秋时节

景色宜人

层林尽染

叠翠流金

天高云淡

大雁南飞

秋高气爽

山河壮美

瓜果飘香

春华秋实

秋收冬藏

黄山奇石

和蔼可亲

兴致勃勃

引人注目

科学技术

十分茁壮

展翅欲飞

勤奋好学

迫不及待

指手画脚

雪中送炭

助人为乐

议论纷纷

吞吞吐吐

叫苦连天

无影无踪

断断续续

自言自语

无边无际

展翅高飞

不约而同

绿树成阴

川流不息

名胜古迹

各种各样

奇形怪状

闻名中外

金光闪闪

坐井观天

秀丽神奇

尺有所短

寸有所长

取长补短

相得益彰

管中窥豹

坐井观天

不见泰山

拔苗助长

徒劳无功

瓜熟蒂落

水到渠成后羿射日

人造卫星

精卫填海

航空母舰

嫦娥奔月

宇宙飞船

女娲补天

运载火箭的字短语：

美丽的图画

金黄的灯笼

红红的脸颊

金色的波浪

燃烧的火把

勤劳的人们

陡峭的山峰

翻滚的云海

闻名中外的风景区 秀丽神奇的景色

奇形怪状的岩石 高高的山峰

带刺的铠甲

金光闪闪的雄鸡

许许多多的知识

粗心的小朋友

安静的小院

又香又甜的梦

静悄悄的教室 难忘的日子

紧张的心情

各种各样的图形

满意的笑容 绿色的枝叶

盛开的花儿

慈祥的微笑

和蔼可亲的样子

金黄的果实

火红的旗帜

洁白的鸽子

欢乐的乐曲

美好的日子 绿毯似的草坪 欢乐的海洋 洁白的棉花 又大又红的枣子弯弯曲曲的树枝高高的树枝 寒冷的北方 不幸的朋友 遥远的地方 火红的太阳 长长的波纹 企盼的目光 温和的脾气 普通的杯子 亮晶晶的眼睛

美丽的城市

宽阔的广场

又宽又长的马路

拼成图案的花坛

风景优美的公园

激动的泪水

欢乐的人群

美丽的雪景

细长的葫芦藤

可爱的小葫芦

浅绿色的衣服

又细又长的叶子

紫红色的葡萄

细细的腰

光秃秃的枣树

飘荡的风筝

漂流的纸船 美丽的风筝

可爱的小脸

逗人的小脸

习惯的方式

寒冷的北风

好吃的谷粒

翠绿的树苗

崭新的木牌

美丽的景象 羡慕的眼光

心爱的裙子

健康的身体

蓬松的羽毛

机灵的小鸟

白色的浪花

展翅欲飞的雄鹰

变幻的山峦 清澈的湖水

雾蒙蒙的树林

浓浓的气味

快活的时刻 暴躁的脾气

奇妙的回声

有趣的生活 特殊的淋浴器

珍贵的树种

熟悉的动物

先进的科学技术 11

地字短语：

紧紧地握手

沉着地操纵

顺利地到达

亲切地问候 兴奋地走来

飞快地行驶

不住地点头

惊奇地问 深深地吸气

使劲地吹

高兴地说

得意地笑 伤心地哭

猛烈地吹

大声地喊

认真地写字

欢快地游

不约而同地说

自言自语地说

迫不及待地爬上葡萄架 不好意思地笑

高高兴兴地吃起来

快活地成长

断断续续流着

得字短语：

困得眨眼

做得很认真

长得赛过大南瓜 长得比我快

长得又细又长

做得一个比一个好

做得很粗糙

酸得很

绿得早 转得飞快 吹得无影无踪

高兴得一蹦老高

高兴得哭了

觉得很没意思

饿得哭泣

高兴得跳起舞来

看得入了神 走得很慢 高兴得叫起来

长得慢极了 描写颜色的词语：

金黄

杏黄

橙黄

火红

粉红

桃红

嫩绿

翠绿

碧绿

碧蓝

蔚蓝

炭黑

绿油油 黄灿灿

红通通

红艳艳 白花花

黄澄澄

黑乎乎

（七）词型归纳

1、AA的

大大的胖胖的美美的黑黑的热热的 甜甜的香香的蓝蓝的绿绿的红红的

2、ABB 圆溜溜

笑眯眯

笑嘻嘻

静悄悄

绿油油

黄澄澄

白花花

红艳艳

黑乎乎

亮晶晶

水灵灵

兴冲冲

喜洋洋

喜滋滋

美滋滋

笑哈哈

冷冰冰

胖乎乎

红润润

懒洋洋

慢吞吞

光秃秃

静悄悄

3、AABB 严严实实

来来往往

舒舒服服

明明白白

开开心心

红红火火

许许多多

清清楚楚

团团圆圆

来来往往

干干净净

说说笑笑

花花绿绿

快快乐乐

高高兴兴 进进出出

打打闹闹

吞吞吐吐

认认真真

4、ABAB 讨论讨论

研究研究

商量商量

打扫打扫

鲜红鲜红

放松放松

雪白雪白

暖和暖和

碧绿碧绿

蔚蓝蔚蓝

金黄金黄

洁白洁白

通红通红

火红火红

浅红浅红

翠绿翠绿

5、又()又()又说又笑 又大又红

又香又甜

又松又软

又唱又跳

又哭又闹

又大又圆

又黑又小

又高又大

又细又长

又白又胖

又黑又瘦

又黑又亮

又粗又壮

又矮又胖

又香又脆

6、()来()去

游来游去

飞来飞去

走来走去

跑来跑去

跳来跳去 说来说去

写来写去

想来想去

7、()极了

神气极了 可怕极了

漂亮极了

伤心极了 开心极了 可爱极了

害怕极了

认真极了

8、立刻()立刻喊起来

立刻欢呼起来 立刻唱起来

立刻跳起来

立刻叫起来

立刻跑起来

9、(干)(什么)动宾式:

踮起脚尖 消除疲劳

热爱劳动

关心集体

10、堆雪人

打雪仗

看雪景

11、飘着雪花 披着银装

铺着雪毯 00名人名言

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。—— 萧楚女 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。—— 徐玮 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。—— 吉鸿昌

春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。—— 歌德

希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。—— 鲁迅 冬天已经到来，春天还会远吗？ —— 雪莱 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。—— 布莱克

先相信你自己，然后别人才会相信你。—— 屠格涅夫

一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。—— 巴尔扎克 合理安排时间，就等于节约时间。——培根 耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图 天才出于勤奋。——高尔基

天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。——列夫〃托尔斯泰 天生我材必有用。——李白

读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。—— 高尔基

形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。—— 郭沫若

世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

没有伟大的愿望，就没有伟大的天才 ——————巴扎克

加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。--《周恩来选集》

一、天才，那就是1%的灵感加上99%的汗水---爱迪生

二、我们应该有恒心，尤其要有自信力---居里夫人

一．春天

1、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

2、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”

3、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳。二．秋天

秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。

已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。

秋天的美是成熟的—它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的—它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。秋，收获的季节，金黄的季节—同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。

三。冬天

我喜欢白雪皑皑的冬天，因为冬天可快乐地打雪仗。我喜欢，我喜欢鹅毛大雪的 冬天。因为冬雪是那么赏心悦目。冬天给人们带来特别的惊喜，北国风光是那么吸引游客。人们在雪地里尽情地划着雪橇，欢乐的笑声响彻云霄。

冬天,这里的天总是阴沉沉的、灰蒙蒙的,太阳好像怕冷似的,从东边向西边一滑就过去了。

雪沫中飞舞着，然后慢慢地躺在湿润的大地上。雪像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中飘下来，一会儿就积了厚厚的雪，到处白茫茫一片，房顶、树梢都盖上了洁白的雪，晶莹透亮。

三、解决问题。

1、买一瓶大可乐要6元，小青买了3瓶，应付多少元？

2、小强买4本图画书，每本4元，一共付多少元？

3、李老师买1个西瓜用去了8元，买一串葡萄用去了5元，一共用去多少元？ 4、5头大象搬木头，每头搬3根，还有2根木头没有搬走。原来一共有多少根木头？

一、直接写得数。20分

6×4＝7×2＝29＋30＝ 57＋6＝ 6×9＝ 36＋8＝ 43－7＝ 5×7＝ 2×9＝3×0＝ 8×9＝61－8＝ 4×8＝ 40－16＝23＋27＝

4×4＝8×7＝90－30＝ 74＋5＝ 1×9＝

二、数学万花筒。（3＋2＋3＋4＋3＋2＋2）19分 1、5×8，5和8在算式中都叫（），积是（）；用乘法口诀（）计算。2、1米＝（）厘米；1米－20厘米＝（）厘米。3、4＋4＝（）×（）；5×3＝（）＋（）＋（）；2×3＝（）＋（）。

4、这个图形中有（）个角，其中（）个是直角。

5、（）×（）○（）＝（）（辆）

6、爷爷带100元买一桶油41元，大约还剩（）元，再买一个书包29元，大约还剩（）元。

7、小猫去小狗家有（）几条路可走。

三、操作题。10分（2×2＋6）

1、画一条长5厘米的线段。

2、画一个角。

3、画出下面图形的所有对称轴。

四、竖式计算。12分

48＋34＝50－15＝27＋36－18＝

五、我会买东西。21分（5×3＋6）

⑴一双运动鞋的价钱比榕树盆景贵22元，一双运动鞋多少元？ ⑵买6把剪刀需要多少钱？

⑶买一盆榕树盆景和一袋水彩笔大约需要多少钱？（用估算）⑷你还能提出什么数学问题？并解决。

问题： 列式：

六、2004年雅典奥运会5个国家获奖牌的数量。18分（4×2＋5×2）国家

奖牌数（枚）中国

63枚 日本

37枚 中国台北

5枚 意大利

32枚

英国？

⑴英国获奖牌数是中国台北的6倍，英国获多少枚奖牌？ ⑵中国和日本共获多少枚奖牌？

⑶意大利获的奖牌比中国少多少枚？

⑷日本、意大利和英国共获多少枚奖牌？

第四篇：片段续写

《穷人》片段续写

姓名

评价

请运用《穷人》一课所学的环境描写和任务的心理活动来刻画人物形象，丰富情感表达的写作方法完成续写。并学着用上“„„”来表达人物的矛盾心理。

西蒙脸色苍白，骨瘦如材的手拼命捂住嘴，生怕接连不断的黯哑咳嗽声惊醒了好不容易睡着的孩子。窗外

（环境描写）西蒙望着熟睡的孩子，眼中充满了不舍，她想：最后为孩子们做点什么吧！她支撑起虚弱的身子，（动作描写）睡梦中的小天使似乎感受到了母亲的体温和爱意，嘴角露出了浅浅的笑意，西蒙的眼泪禁不住簌簌往下落，落在包裹住孩子们小脚的旧头巾上，倏地消失不见，好比自己即将逝去的生命，也将永远消失在这凄苦的人世间

第五篇：学写活动片段

学写活动片段教学设计

南城药山小学

郑丽娜

教学目标：引导学生围绕一个中心，抓住人物的语言、动作、神态，点面结合，写一个活动片段。

教学重点难点：引导学生抓住重点人物的动作、语言、神态突出人物的表现。教学过程：

一、课前谈话，引入片段 师：孩子们准备好了吗？ 生：准备好！

师：上课，同学们好！生：老师好！

师：同学们，我们首先来聊一个有趣的话题，课外时间你们都喜欢玩些什么呢？ 生1：捉迷藏。（这个游戏大家都喜欢!）生2：跳绳。（这是一项很不错的体育活动。）

师：孩子们，刚才你们说道了你们喜欢跳绳，来我们看到大屏幕，先自己读读这段话，并找找这段话一共由几个句子组成？开始自由读！出示大屏幕：

跳绳比赛真激烈！随着一声哨响，同学们快速地甩动手中的绳子，跳绳像彩环似的飞舞起来，绳子打在地上不时发出“啪啪”的响声。你看张力，挺直了腰板，手快速地甩绳子，脚不停地跳，活像个脚下装了弹簧的机器人。旁边的同学都在扯着嗓子大喊：“加油！加油！”再看看那边的小亮，脚被绳子套住了好几次，他在那儿急得直皱眉头，脸也憋得红通通的了。轮到我上场了，哨声一响，我并拢双脚，熟练地跳起来。“188下！”同学们尖叫着告诉我，“全班第二，太厉害了。”当宣布我们组胜利时，大伙儿欢呼雀跃，兴奋地喊着：“耶！” 生：自由读段落。

师：刚才大家读得非常好，声情并茂的。相信都想展示一下自己的朗读本领了！来我们看到这段话，这段话一共有8句，下面请几个同学来读读这段话。生：几个同学轮流读这段话。

师：你们读得真棒，真不愧是咱们班的朗读小能手！

二、学习片段，了解方法

师：你们觉得这段话写得精彩吗？ 生：精彩。

师：那他是怎么写成的呢？我们来寻找写作方法，先来看第一句。读 生：齐读第一句。跳绳比赛真激烈！师：读了这一句，你们发现了什么呢？ 生：这是一句总起句。

师：嗯，你的眼睛真亮，这是句总起句，下面都是围绕这句来写的。师：那我们就发现了第一招就是“围绕总起句写。”（板书

1围绕总起句）一起读。

生：齐读这句话。

师：那下面是怎样围绕总起句写具体的？仔细看都写到了谁啊？ 生：张力、小亮、我、同学们。师：说得真好。

师：出示大屏幕，那这写张力，小亮、我、这是抓住了一个个比赛选手写，这在写活动中叫点，（板书）而写同学们也就是全场的观众，这是写面。（板书）既突出一个个点，又关注群体，这就叫点面结合，你们还发现了第二招读板书生：齐读点面结合

师：作者在写点的时候他是抓住哪个方面写的？ 生1：

师：张力写了他的动作（板书

2点面结合

3动作）

师：那写怎样的是抓住哪方面呢？ 生：神态

师：对也就是神态（板书师：那写同学呢？ 生：语言。师：(板书

4神态）

5语言)对了，这么难的词也被你发现了真棒！

师：好的，同学们，我们要把任务写得活灵活现，就要抓住人物的齐读 生：动作、神态、语言

师：这几方面来写。这样子，我们的内容就具体起来了！师：看看有没有第四招

师：在这段话中，你最喜欢的是哪一句呢？ 生：你看张力。。。机器人

师：出示你把这句读一读。出示比喻句：你看张力，挺直了腰板，手快速地甩绳子，脚不停地跳，活像个脚下装了弹簧的机器人。师：读得真好，那这句用了什么方法？ 生：运用了比喻的修辞方法。

师：对呀，把比喻句写好，最主要的是发挥 生：想象力

师：而且这个想象要丰富，还要板书

6合理想象。（板书）

师：对，在平时的描述中，再加入合理的想象，那句子就灵动起来了，文章也就精彩起来了。同学们，我们主要学习了几招？ 生：四招

师：对，我们来总结一下，我们把它编入写作宝典。出示：

招式一：围绕中心句写 招式二：点面结合

招式三：抓住人物的动作、语言、神态等。招式四：既有如实的描写，又有合理的想象。生：齐读

设计目的：（此环节主要引导学生自读片段，在老师的引导下了解写活动片段的方法，并且开始关注用词用句的问题。）

三、游戏进行时

师：同学们真会发现，发现了这么多的写作方法。刚才你们看到了激烈的跳绳比赛，那你们自己想不想比赛？ 生：想

师：那好我们今天来玩夹珠子比赛好不好？ 生：好 师：板书7夹珠子比赛

师：那在比赛开始之前我们先来了解一下比赛的规则。谁来读一读（出示游戏规则）游戏规则：

每组派一名同学参赛，用筷子把水中的珠子夹入杯中，夹得多的队为优胜队，比赛时间为一分钟。生：读比赛规则 师：明白了吗？ 生：明白

师：好的，那我们观众也有更重要的任务。师：齐读观众注意事项 观众注意事项：

让眼睛成为一台高级的摄像机，不仅把镜头对准参赛选手，还要把镜头对准观众，注意他们的动作、神态、语言，抓拍精彩的瞬间。师：好，明白了吗？ 生：明白了

师：我们分成两队，每对请两个同学上来，一个是选手，一个是裁判。

师：参赛选手面对观众，大家能看清楚吗？是这样子的听好了，在比赛之前稍作提醒，参赛选手听清口令，老师说开始，不能抢珠子，那裁判请注意，结束后呢！把珠子数记录在纸上。那现场的观众要注意配合他们，为了让他们的比赛更加激烈，你们可以喊加油，但是不能影响其他的选手比赛，那现在进入最激动人心的游戏进行时，夹珠子比赛开始！师：倒计时开始，5、4、3、2、1 师：注意观察他们的表情动作 生：夹珠子比赛

师：刚才这些同学的标线怎么样？请你们回忆一下 师：好了同学们现在老师宣布一下比赛的结果 师：第二名的是第一组，第一名的是第二组 师：恭喜第二组的同学

孩子们，既然是比赛，免不了有胜败之分。这时候，我想对胜利者说：“别忙着沾沾自喜。”想对失败者说：“不要垂头丧气！”因为我们今天的比赛真正比的不是谁夹珠子厉害，而要比的是：谁是火眼精睛──会观察；谁是伶牙利齿──会说；谁会妙笔生花──会写。看来，真正的比拼还没有开始呢！

四、语言交流，引导练说

2．引导思考，回忆比赛的精彩瞬间。

请大家在座位上静静地思考一会儿，把刚才发生的精彩瞬间回放一下。

出示思考提示：你觉得这是一场什么样的比赛？给你印象最深的是谁？他（她）是怎样走上台的？上台之后，是怎样拿着筷子夹珠的？姿势怎样？眼睛怎么看的？手的动作怎样？他（她）夹得顺利吗？如果一夹就中，表情怎样？如果老是夹不起来，表情又有什么不同？下面的观众看到不同的表现，有什么不同的反应？

师：同学们你们觉得刚才的比赛怎么样？用一个词语形容一下！生1：热火朝天（说得真好）生2：激烈

师：好的，刚才说了那么多的词，那么能不能用其中的一个词说成一个句子。生1： 生2：

师你是从哪些人的表现中感受到的呢？抓住重点人物的表现练说： 生1： 生2：

师：刚才谁得了第一名，刚才呀，你夹得很顺利，可以说是百发百中，说说你是怎么做到的？ 生：我夹的时候紧紧的夹住珠子，不让它掉下去，师：刚才夹输的是谁？说说你当时夹珠子时候的心情

师：那刚才这些同学有的说出了神态、有的说出了动作，还有的说出了神自己心里所想的，也就是板书8心理活动（板书）

这一点我们在写文章的时候也可以写一写。

师：好，同学们刚才观察得棵投入了。那你们是怎样鼓励的？ 生1：我嘴里喊着:“加油、加油！”

生2：为他加油，看到他夹进去就非常高兴。师：这是你喊的，那刚才的观众呢？ 生；他们都在喊着加油！加油！

师：刚才同学们都把手臂捏的紧紧的，都为他们捏把汗嘴里都喊着“加油！加油！”

五、积累好词，服务写作

师：好的，同学们刚才你们说出了自己的心情，也说出了观众的反应。那接下去，我们说的好，更要把它写得好。同学们赶快拿起笔来把刚才所讲得写下来，老师给你们提供一些好词语，你们快速的浏览一遍。灵活的运用它。我相信能干的同学一定能用好这些好词，而且能把刚才学得这些招都能使出来。比刚才的那位同学都写得好。出示好词：

小心翼翼

微微颤抖

紧锁眉头

目不转睛 胸有成竹

信心十足

惊慌失措

手忙脚乱 坐立不安

心急如焚

欢呼雀跃

垂头丧气 扯着嗓子

伸长脖子

全神贯注

捏了一把汗

不听使唤

“当”的一声

抹了油似的调皮

请大家快速地读一读、记一记，相信这些词语会为你的文章增加几分亮丽的色彩。生：自由读

六、课堂写作

师：请大家运用写活动片段的方法，把刚才发生的精彩瞬间记录下来。你可以围绕一个中心句，抓住重点人物和观众的表现来写，也可以选择你喜欢的方式写。时间：十分钟，我们期待着大家的精彩表现。

七、片段点评 师：同学们把手中的笔停一停，没写完的同学等会回去再把它写完好吗？我发现有些同学写得非常好，来展示一下，刚才我给哪位同学打上五角星的请举一下手，你先来读一读吧！生1：读

师：这位同学写得真好，用了很多的好词语。同时呀，把神态呀！动作呀！都描述出来！生2：读

（写得非常棒，把刚才的场面描绘得栩栩如生，好像把人带进了比赛的场景）还用了这些写作方法。真好！

师：同学们，看来你们都有比较深的写作功底，由于时间关系，不可能一一展示和交流。老师有个建议： 出示

1、交流修改

2、读一读，找找有没有错字、漏字、添字或者写得不够通顺的地方。

3、找出写得特别号的一个句子或一个词语，画出来。然后读给四人小组里的同学听听。师：会吗？ 生：会

八、总结

师：老师相信呀！出示读

看到别人好的地方，说明你有一双会发现美丽的眼睛； 看到文章中的问题，这是对别人认真负责的态度

看出问题，还能提出修改的意见，证明你是一个善于思考的孩子。好我希望你们在以后的写作当中都能够做起来。

师：那我们的生活是丰富多彩的，那就希望你们用自己的笔写出更加精彩的瞬间。好谢谢同学们下课！

板书：

学写活动片段

-------夹珠子比赛

1、围绕总起句写

2、点面结合

3、动作、神态、语言、心理活动

4、合理想象