综合性学习《献给妈妈的歌》(教学反思)

第一篇：综合性学习《献给妈妈的歌》(教学反思)

综合性学习：《献给母亲的歌》教学设计及反思

陵水军田初级中学

陈妲

一．活动背景：

新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。

军田初级中学是一所农村初中，学生家长经常劳作在田间地头，日出而作，日落而息。百分之七十的学生是寄宿生，每周回家一两次，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜，本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。

二、活动目的：

母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。

三、活动组织与计划：

全班分为六个小组，每八人一组，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周一次组内交流。本活动拟用三周，分三个阶段：

第一阶段：

1.唱歌曲《只要妈妈露笑脸》《烛光里的妈妈》《妈妈的吻》《懂你》等。

2．利用图书室、电视、网络等媒体搜集资料：

（1）描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。

（2）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。

（3）描写动物世界母子之情的作品。

（4）展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。

第二阶段：

1．利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。

2．给母亲唱一首歌，做一件有意义的事情。

3．针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。

第三阶段：各小组总结学习收获，集体交流学习成果。

四、活动成果展示交流设计：（邀请部分家长参加）

（一）导入：黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”近一段时间我们也了解了妈妈，今天我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的话写下来。齐唱歌曲《烛光里的妈妈》。

（二）小组成果展示：

1、感受母爱：各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。朗诵诗文；展示相片、图画。

2、走近母亲：

（1）家长代表谈母亲的心声。（2）你的母亲是怎样的？围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。

3、回报母亲：以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇文章，结合母亲对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。

（三）课下继续开展“我帮妈妈做家务”活动。在歌曲《懂你》中结束本课。

五、活动反思：

本次综合性活动容易实施，且是学生和家长乐意接受的内容，所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，活动中我引导学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，认识到了父母生活的艰辛，了解了他们的生活状况。语文学习与生活相结合，是合理开发课外学习资源的一次有益尝试。

学生在活动中得到了健康成长。很多同学以前在家过着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”生活，现在他们已经开始洗碗、铺床、提水等做一些力所能及的事。有的同学在日记中写着：“以前我以为父母挣钱供我上学是天经地义的，所以不顺心时我就发脾气，不上学，现在我真正认识到了他们生活的艰辛，我应自己做事，好好学习，不让他们再为我操心。”可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。

有的父母在学生日记本上也写了几句话：“感谢老师采用这种方式让孩子体谅我们„„”“孩子在家比以前懂事多了„„”一次综合性学习，培养了学生的语文能力，教育了学生，感化了家长，真是一举多得。

第二篇：综合性学习献给母亲的歌.doc

综合性学习:献给母亲的歌

在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感依托。现在，让我们再一次融入这种人类美好的感情中。同唱一首献绐母亲的歌。

一、八(1)班要举办“妈妈，我想对你说” 的主题班会

1、请你为这次`活动设计一条宣传标语（内容上紧扣活动主题；句式一般前后两句；字数相等或大致相等）

2、请你为这次活动设计一段开场白（有称呼，并点明活动目的或意义）

3、你是如何设计这次主题班会的活动步骤的？（紧扣主题，各步骤应环环相扣，不能颠倒）

4.在这次综合性学习活动中，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后将开展全班交流，下面请你完成全班交流的步骤。(答题时应仿照示例的句子结构否则扣分)步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。步骤二： 步骤三：

步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。

5．若以“献给母亲的歌”为题召开一次主题班会，可采用那些形式开展活动？

6.假如从下面的候选人中推举—人作为母亲节的形象代言人，你推举谁?写出理由。候选人：孟母(孟子的母亲)岳母(岳飞的母亲)冰心

我选择：；理由：

7、有这样一则公益广告：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣？

8、假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。（称呼、第一人称、原因、饱含爱母之情）

二．在这次综合性学习中，其中有一个活动内容是“多角度看母爱”，张红作为主持人已经设计了两个板块，请你再帮她设计一个：

1.谈感受2.我来说3.2、联系下面有关母爱的名言，完成下面题目。A.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)B.母爱是一种巨大的火焰。(罗曼.罗兰)

c.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)D.慈母的胳膊总是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)(1)你对以上名言的理解

(2)随着年龄的增长，“母爱”有时变得让你难以理解。很多同学认为和母亲产生了代沟，针对这种现象，你怎么说服那些同学呢?

(3)写一段话，讴歌自己的母亲。(运用一定的修辞方法，语言优美)

三、道不尽母爰

1、请你写几条关于母爰的格言、俗语

2、你会唱哪些讴歌母爰的音乐？

3、写出你知道的讴歌母亲的文学作品

四、通过这次综合性实践活动，你有哪些收获，打算怎样报答父母的养育之情？（应扣住三方面来谈：知识、能力、品质培养）

答案

一、1、走进亲情,感受母爱或情意绵绵，母爱深深

2、略

3、(1)主持人致开场白

(2)学生仔细聆听妈妈们的故事(3)学生畅谈关于母爰感人事迹(4)学生向妈妈表达心声

(5)活动结束播放歌曲烛光里的妈妈.4.步骤二：各组推荐代表进行交流。(或：各专题活动小组展示他们小组的成果；)步骤三:全班评价。(或：评委组评价并宣布评价结果；教师评价并宣布评价结果)

5/配乐朗诵、唱歌、讲故事、演讲 等

6/孟母孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的，孟母教子成功的例子可作为后人的典范。因此，我推举孟母作为母亲节的形象代言人。岳母岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、代代相传，热爱国家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。因此，我推举岳母作为母亲节的形象代言人。

冰心她是一位著名的作家，她的作品主题之一就是歌颂伟大的母爱，她的作品深得孩子们的喜爱。因此，我推举冰心作为母亲节的形象代言人。

7/示例：①小男孩妈妈的行为影响(教育)了他，使他学会了孝敬(感恩)。②母爱是无私的，母亲终日为我们操劳，我们应学会感恩，从小事做起，从当前做起。③“孝”是中华民族的传统美德，我们应孝心长驻，孝敬母亲。④母亲为我们无私付出，我们不但要有孝敬母亲的感情，更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。(围绕其它亲情谈亦可，但同样要抓住“感恩”“报答”“孝敬”“关爱”等关键词。

8/妈妈，小时候，您给我洗了无数次脚，我时时感受着您的抚爱。今天是我国的第一个母亲节，我想给您洗一次脚，回报您对我的养育恩情，请您答应我，好吗?

二．三略

答案

一、1、走进亲情,感受母爱或情意绵绵，母爱深深

2、略

3、(1)主持人致开场白

(2)学生仔细聆听妈妈们的故事(3)学生畅谈关于母爰感人事迹(4)学生向妈妈表达心声（5)活动结束播放歌曲烛光里的妈妈.4.步骤二：各组推荐代表进行交流。(或：各专题活动小组展示他们小组的成果；)步骤三:全班评价。(或：评委组评价并宣布评价结果；教师评价并宣布评价结果)

5/配乐朗诵、唱歌、讲故事、演讲 等

6/孟母孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的，孟母教子成功的例子可作为后人的典范。因此，我推举孟母作为母亲节的形象代言人。岳母岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、代代相传，热爱国家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。因此，我推举岳母作为母亲节的形象代言人。

冰心她是一位著名的作家，她的作品主题之一就是歌颂伟大的母爱，她的作品深得孩子们的喜爱。因此，我推举冰心作为母亲节的形象代言人。

7/示例：①小男孩妈妈的行为影响(教育)了他，使他学会了孝敬(感恩)。②母爱是无私的，母亲终日为我们操劳，我们应学会感恩，从小事做起，从当前做起。③“孝”是中华民族的传统美德，我们应孝心长驻，孝敬母亲。④母亲为我们无私付出，我们不但要有孝敬母亲的感情，更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。(围绕其它亲情谈亦可，但同样要抓住“感恩”“报答”“孝敬”“关爱”等关键词。

8/妈妈，小时候，您给我洗了无数次脚，我时时感受着您的抚爱。今天是我国的第一个母亲节，我想给您洗一次脚，回报您对我的养育恩情，请您答应我，好吗?

二．三略

第三篇：献给妈妈的歌

献给妈妈的歌

☆★☆★☆★☆★☆★ 遥望夜空的明月 想起了久别的故乡 飘泊异乡的游子 思念着妈妈 明月啊明月 请你等等 请你等等我 我想把思念捎给你 送给我的妈妈 妈妈妈妈孩儿思念您 妈妈妈妈孩儿思念您

凝视苍穹的星星 想起了温暖的家 游子心中的妈妈 多么慈祥 星星啊星星 请你等等 请你等等我 我想把鲜花捎给你 献给我的妈妈 妈妈妈妈孩儿祝福您 妈妈妈妈孩儿祝福您 妈妈妈妈孩儿祝福您 妈妈妈妈孩儿祝福您 孩儿祝福祝福您

母亲

☆★☆★☆★☆★☆★

有一种情无论走多远 也不会被路程阻拦 有一份爱无论过多久 也不会被时间黯淡

这就是母亲的情啊

像阳光温暖着我们的视线 这就是母亲的爱啊

像月亮照亮在我们的窗前

埃..儿女是母亲放不下的思念 母亲是儿女割不断的挂牵 wu...埃..儿女是母亲一生最宝贵的字眼 母亲是儿女眼中最美丽的春天

有一颗心无论走多远 都不会被岁月改变 有一首歌无论过多久 都不会被风雨吹散

这就是儿女的心啊

像清泉涌动着感恩的语言 这就是儿女的歌啊

像群山回荡着深切的呼唤

埃..儿女是母亲放不下的思念 母亲是儿女割不断的挂牵 wu...埃..儿女是母亲一生最宝贵的字眼 母亲是儿女眼中最美丽的春天 母亲...母亲

☆★☆★☆★☆★☆★

小时侯觉得母亲很高很高 我总是仰起头

扑向母亲温暖的怀抱 长大后我比母亲还要高 她总是扬起头

向我发出会心的微笑 会心的微笑 啊母亲

为我日夜操劳

风里雨里为我欢喜为我忧 童年的记忆 噢永远也不会老

如今在我的心里头还是母亲高

小时侯爱听母亲唱的歌谣 歌中的世界

多么动人又多么的奇妙 长大后我的歌声随风飘 她常常拉着手

向我发出会心的微笑 会心的微笑 啊母亲

送我出家门口

千里万里让我飞来任我走 童年的歌谣

噢一辈子也忘不了

如今在我的心里头还是母亲唱得好 啊母亲

送我出家门口

千里万里让我飞来任我走 童年的歌谣

噢一辈子也忘不了

如今在我的心里头还是母亲唱得好

母爱

☆★☆★☆★☆★☆★

母爱

是血与脉的相通相融

是儿女的福母亲的痛

母爱

犹如春天的风

她轻轻拂过

大地才会一片绿色

母爱

是天上的云

总让烈日

先从她的身驱穿过

给大地呼风换雨降祥和

母爱

是雨后的霞

总让清洗过的大地

不弃的躺在怀里

把七彩人生梦谱写在高高的天际

1、《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

2、《别老母》【清】黄仲则 搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

3、《十五》【宋】王安石

将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。

4、《岁末到家》【清】蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

5、《母别子》【唐】白居易 母别子，子别母，白日无光哭声苦。关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。应似园中桃李树，花落随风子在枝。新人新人听我语，洛阳无限红楼女。但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

6、《慈母爱》【元】杨维桢 慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？ 於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

7、《墨萱图》【元】王冕

灿灿萱草花，罗生北堂下。南风吹其心，摇摇为谁吐？

慈母倚门情，游子行路苦。甘旨日以疏，音问日以阻。

举头望云林，愧听慧鸟语。

8、《谁氏子》【唐】韩愈

非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。神仙虽然有传说，知者尽知其妄矣。圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。呜呼余心诚岂弟，愿往教诲究终始。罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。

9、《短歌行》【唐】王建

人初生，日初出。上山迟，下山疾。百年三万六千朝，夜里分将强半日。有歌有舞须早为，昨日健于今日时。人家见生男女好，不知男女催人老。短歌行，无乐声。

10、《代北州老翁答》【唐】张谓 负薪老翁往北州，北望乡关生客愁。自言老翁有三子，两人已向黄沙死。如今小儿新长成，明年闻道又征兵。定知此别必零落，不及相随同死生。尽将田宅借邻伍，且复伶俜去乡土。在生本求多子孙，及有谁知更辛苦。近传天子尊武蔬，强兵直欲静胡尘。安边自合有长策，何必流离中国人。

11、《除夜作》【唐】高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

献给母亲的歌

“世上只有妈妈好”这句话真切地道出了儿女们对妈妈的爱。是的，妈妈给了我们生命，在我们的成长过程中给了我们许多许多。我们是无法真正用语言来表达对母亲的感激之情的。读读文章，想一想，作者是怎样表达对母亲的爱的，一共讲了几件事？

蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。

小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。

全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问、询问）学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄、轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。

离家几千里，每每跳望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手塔凉棚，在寻找着，疑视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双壁，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……

第四篇：献给妈妈的歌

献给妈妈的歌

女：

我心中有一首歌，那是唱给妈妈的歌。

妈妈是广袤厚实的土地，让幼小的种子萌芽在怀中，妈妈给了我生命翠绿的颜色。

男：

妈妈是明媚和煦的阳光，释放出青春绚丽的色彩，妈妈给了我生长中全部温暖的寄托。

妈妈是一条默默无闻的小河，她把所有的一切都奉献给了大海，让他有了渊博的气度和壮丽的浪波。

女：

我心中有一首歌，那是献给妈妈的歌。

妈妈是一条任劳任怨的老黄牛，咀嚼艰辛的桔梗和生活的苦涩，带着我爬过童年蹒跚迈步的那道坡。

妈妈是家乡门前的那座山，挡住严冬的风寒，生出春夏的葱茏，留给自己的却是秋叶的零落。

男：

远在他乡的游子

望夜空中的月出星落，妈妈的温情永远辉映在我的心窝。

跋涉漫长的旅程，最思念的是妈妈，梦回千里的日子，最想见的还是妈妈。

谁言寸草心，报得三春晖，是妈妈放飞了我这只翱翔的鸽。

女：

我心中有一首歌，那是感谢妈妈的歌。

母爱是一本永远让你回味的书，妈妈就是那不署名的伟大作者，她教会了我们如何面对惨淡和辉煌的人生。

男：

小时候常常拽住妈妈手中线，看着妈妈缝出月色的美丽，日出的晨曦。

小时候穿着妈妈做的身上衣，衣裳印染着妈妈勤劳的汗水，俭朴的品格。

如今感怀妈妈的恩情，那心中感激的泉水涌出深情的泪珠。

不要说我们不知道妈妈牵挂儿女的心肠，妈妈思念儿女的泪更多。

摞起所有的方块字，我总也够不到母亲恩情的高峰。

唱出所有的音符的组合，我也无法表达出母爱的深邃和磅礴。

女：

每个人心中都有一首歌，那是一生一世永远唱不完的歌。

古往今来，看天地悠悠，那不变的是妈妈对我们的嘱托，千山万水，寻天涯海角，那最无私最真的是妈妈对儿女的爱。

男：

妈妈满头苍老的白发，霜染了多少岁月的蹉跎，妈妈满脸深曲的皱褶，刻入了多少心酸的寂寞。

妈妈满手粗糙的皮肤，留下了多少生活的折磨。

妈妈满眶干枯的眼光，隐藏了多少内心的缄默。

女：

我的身上，妈妈的血液在沸腾，我的脸上，妈妈的吻还散发着余热。

妈妈从不要求我们回报什么，儿女的幸福才是她最大的快乐。

祝福妈妈健康长寿，我哽咽的喉咙唱出了这首歌。

妈妈，妈妈你是我心中的一首歌，妈妈，妈妈你永远是我心中那首不忘的歌。

男：

妈妈，妈妈你是我心中的一首歌，妈妈，妈妈你永远是我心中那首不忘的歌。

第五篇：综合性学习《献给母亲的歌》教学设计

《献给母亲的歌》教学设计 龙里县水场中学语文教师尹慧

人教版八年级下册第四单元综合性学习.写作.口语交际

活动目的：

1、通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。

2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱及“爱”的内涵。

3、培养用多种表达方式（口语交际或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。

课前准备：课前调查，搜集整理资料

（一）、学生在老师的指导下认真阅读《献给母亲的歌》，综合性学习活动内容及要求。

（二）、由老师指定或学生自愿组合学习小组，由学生推选出小组长。

（三）、明确各组任务，提出要求，让学生利用课余时间在两周内做好准备，做好搜集整理工作。

1、文学作品组：搜集整理描写母亲的诗歌、散文、小说、格言、俗语等。

2、新闻报道组：通过看电视、读报纸、上网等途径搜集与母亲有关的感人事迹。

3、动物世界探究组：搜集整理描绘动物世界母子之情的作品。

4、艺术作品组：搜集整理展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告作品。

（四）、要求学生找时间与母亲聊天儿，搜集能体现母爱的一张照片或一件珍品，叙写其中的故事。

教学方式：多媒体课件 教学时间：两课时 教学设想：

１、本次活动,要注重资料的搜集和整理。让学生全部动起来：让学生通过查找资料体会掌握知识的乐趣。

２、课前搜集资料，课上交流、朗诵、汇报、欣赏，让学生接受感恩教育的熏陶； ３、课前注意提前安排，分组时各组人员知识水平要均衡，充分调动学生的积极性和主动性。各组的朗诵、唱歌、汇报要求至少有一个活动由全组同学都参与，争取使全体学生都参与到活动中，得到锻炼；要坚持自主、合作、探究的学习方式。

活动过程：

一、气氛烘托，母爱萦绕

1、多媒体播放《烛光里的妈妈》音乐，显示本次活动主题。

2、教师导入：世间最伟大、最无私的爱是母爱。奉献和牺牲是母爱这两个字眼丰富内涵中最动情和闪光的部分。正是这种博大深厚的爱的力量，繁衍传承了生生不息的人类社会和万物生灵，谱写出永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。今天我们的综合性学习就是《献给母亲的歌》。

下面，我们一起去感受这人间的至情至爱吧。

二、诗歌朗诵，体悟母爱（播放音乐《感恩的心》）（文学作品组）★描写母爱的诗歌，小说，散文等文学作品

（一）诗歌：

1、《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

2、《别老母》【清】黄仲则

搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

3、《除夜作》【唐】高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

4、《步虚》【唐】司空图

阿母亲教学步虚，三元长遣下蓬壶。云韶韵俗停瑶瑟，鸾鹤飞低拂宝炉。

5、老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

（二）小说、散文：

1、《母爱如雨》

2、冰心的《繁星与春水》

3、外国名著《小妇人》（Little Women）

4、冰心的《荷叶母亲》

5、《血色母爱》

6、朱德〈我的母亲〉

7、高尔基的〈母亲〉

★与母亲有关的格言，俗语 格言：

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）

母爱是世间最伟大的力量（米尔）从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。

——谚语

儿不嫌母丑，狗不嫌家贫 ——俗语

养儿方知父母恩。——俗语

要知父母恩，怀里抱儿孙。儿行千里母担忧 虎毒不食子

父母之命媒妁之言 可怜天下父母心

天地宽大，父母恩大。

文学作品组的同学们让我们了解了很多文学中的母亲。母爱是那么的让人感动，接下来请听由文学作品组带来的诗歌朗诵《母爱》，同学们不妨微微闭上双眼细 细品味这浓浓春晖情，悠悠寸草心。

三、聆听故事，感受真情 音乐：《听妈妈讲那过去的事情》（新闻报道组）

母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田。虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。母爱就像那阳光那空气，我们沐浴其中却常常不知不觉。接下来请新闻报道组的同学汇报他们的活动成果。让我们共同来分享那份感人的情怀吧！（学生讲故事）

（一）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹

1、台湾著名学者，作家刘庸在一篇《忍着不死》的文章中讲了三个母亲的故事。

之一，讲在亚美尼亚大地震中，一对被埋在瓦砾中长达八天的母女奇迹般获救。人们感到惊奇的是，在阴冷，无水和没有食物的八天中，只有三岁的幼女是怎样活下来的？原来是她的母亲咬破手指，让孩子吸食自己的鲜血得以不死。

之二，是100年前发生在庞贝古城的一个惨痛故事：当炙热，令人窒息的火岩向来不及逃掉的居民袭来时，一位母亲在绝望中，曲下身来，以自己的背，头和四肢紧紧怀抱怀中的幼子，燃烧的熔岩在一嚓啦间将母子相拥的情景化做历史的永恒。

之三，是讲越南战争中一群平民在枪林弹雨中狂奔逃命。一粒子弹射中了一位年轻的母亲，她没有象其它人一样扑到而死，而是慢慢蹲下去结束了生命。拍下这组镜头的美国记者流着眼泪对刘墉说：她是怕压着抱着的孩子，才忍着不死，蹲了下去.....2、《血色母爱》的报道中讲了一个真实的故事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪。但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母亲俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，母女俩都要冻僵了。最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了“SOS”使她的女儿获救，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿3、2011年7月2日下午，杭州滨江白金海岸小区。两岁的妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗台，接着被窗沿挂住，随时都有坠落的可能。这可是在10楼，楼下的邻居都惊呆了。坚持了一分钟左右，妞妞还是掉了下来。说时迟那时快，刚好路过这里的吴菊萍踢掉高跟鞋，张开双臂，冲过去接住了妞妞。被紧急送往医院后，吴菊萍被诊断为左手臂多处粉碎性骨折，预计半年才能康复。逃过一劫的妞妞在10天后苏醒过来，开口叫了“爸爸、妈妈”。

全组朗读：（中国颁奖词：危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。）

4、韩红的歌《天亮了》是为下列事件而唱的：贵州省一旅游景区内，一满载游客的缆车突然从高空坠落，就在转瞬即逝的生死关头，年轻的母亲和父亲一起，奇迹般得将不满周岁的孩子高高举起。结果，缆车内30余名游客除这个小孩存活外，其余全部遇难。通过媒体报道的相关事例，学生直观的感受到了母爱是无私的伟大的。

（二）全组同学朗诵《孩子，来生我们一起走》

四、动物世界，感受母爱（动物世界探究组）母爱是伟大的、忘我的，在生死攸关的时刻，母亲会毫不犹豫的把生的希望留给自己的孩子。在动物世界中也处处让我们感受着。

（一）、描写动物世界母子之情的作品 《斑羚飞渡》 《伟大的母爱》 《麻雀》

《一串紫葡萄》

1、仅次于人的动物 毕淑敏

一位老猎人.在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁.对我说:[仅次于人聪明的动物.是狼.“ [有一次.我追捕一只带着两只小崽的母狼.它跑得不快.因为小狼脚力不健.我和狼的距离渐渐缩短.狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去.我很吃惊.[这是一只奇怪的狼.也许它昏了头.我这样想着.一步一滑爬上了高高的沙丘.果然看得很清楚.狼在飞快逃向远方.我下坡去追.突然发现小狼不见了.当时顾不得多想.拼命追下去.那是我生平见过的跑得最快的一条狼.追到太阳下山.才将它击毙.累得我几乎吐了血.[我把狼皮剥下来.挑在枪尖往回走.一边走一边想.真是一只不可思议的狼.它为什么如此犯忌呢? [那两只小狼到哪里去了呢?已经快走回家了.我决定再回到那个沙丘看看.快半夜才到.天气冷极了.惨白的月光下.沙丘好似一座银子筑成的坟.毫无动静.正打算走.突然看到一个隐蔽的凹陷处.像白色的烛火一样.悠悠地升起两道青烟.” [我跑过去.看到一大堆干骆驼粪.白气正从其中冒出来.我轻轻扒开.看到白天失了踪的两只小狼.正在温暖的驼粪下均匀地喘着气.做着离开妈妈后的第一个好梦.[原来.那只母狼.为了保护它的幼崽.先是用爬坡延迟了我的速度.赢得了掩藏儿女的时间.又从容地用自己的尾巴抹平痕迹.并用全力向相反的方向奔跑.以一死换回孩子的生."

2、湖北某山区的一位猎人，有一次出猎，很多天没遇上一个猎物，于是他心中充满了怒火。中午时分，他忽然发现不远处的山坡上走过来一头肥大的羚羊。猎人好一阵激动，拿起枪，悄悄接近羚羊，然后端枪瞄准……

这时，羚羊显然己经发现了猎人，但她并没有跑开，而是对着猎人扑腾跪了下来。猎人楞了一下，因为他从来没见过这种场面。但是杀气腾腾的猎人哪里顾得上多想，仍然扣动了扳机……

美丽而善良的羚羊应声倒地。猎人冲上去，这才发现，原来是一头即将临产的羚羊妈妈，为了孩子，她向敌人下跪求饶；当灾难不可避免的降临时，她毅然用自己的头颅挡住了罪恶的子弹，让自己的孩子减少痛苦……

猎人哭了。他在山坡上掩埋了羚羊母子的尸体，还有他心爱的猎枪，然后朝着山那面的寺庙走去……

3、非洲大陆四周的广阔海域中，生活着一种大马哈鱼。它的孩子出生以后，最先得到的食物却是自已生身母亲的内体。它们的母亲在自己孩子吮吸和撕咬自己的血肉时，只是极其痛苦地在海水里翻腾，却从不作出丝毫的反抗。大马哈鱼为了孩子的成长，只能在众多孩子的撕咬之下，把自己的一具骨骸沉于海底.....（二）、小组学生活动：动物世界中的母爱同样让我们感动，下面请动物探究组的同学给我们带来朗诵《伟大的母爱》

五、欣赏图片，体悟母亲的艰辛（艺术作品组）导入：这是位伟大的母亲，因为她用生命诠释了对孩子的爱。我不由得想到了一句话：女人固然脆弱，但母亲却是坚强的。现在请艺术作品组简介他们搜集成果，并精选表现母爱主题的经典电影、摄影、歌曲或感人的镜头用多媒体播放。展示完后，让同学们谈谈感受。

（一）、播放幻灯片

电影：《我的父亲母亲》《育婴房》

1996年德国和俄罗斯共同出品的电影：《母亲和儿子》 西班牙电影：《我的母亲》 焦波的摄影：《我的父亲母亲》

歌曲：《懂你》《只要妈妈露笑脸》《鲁冰花》《烛光里的妈妈》《妈妈的吻》《世上只有妈妈好》《亲爱的妈妈》《人生的导师》《天下的妈妈都是一样的》 《儿行千里》

《人生第一次》 《母亲》

《念亲恩》 《妈妈留给我一首歌》

《妈妈的爱有多少斤》 《祝妈妈长寿》《听妈妈讲那过去的事情》《白发亲娘》

（二）、本组学生齐唱《烛光里的妈妈》

六、寄予母亲，感恩母爱（放歌曲《我心中的故事》）导入：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这是人生的最大遗憾，所以我们应该在拥有的时候全心全意的去爱我们的母亲。

1、访谈，你了解你的妈妈吗？

在我们成长的岁月里，我们或许已经习惯了母亲的关爱，接受母亲的帮助，并且认为这都是理所当然的。因此，我们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐忽略了我们的母亲。

同学们，你了解自己的母亲究竟有多少呢？ 访谈问题设计：（1）、你妈妈的生日是————。（2）、你妈妈的体重是————。（3）、你妈妈的身高是————。（4）、你妈妈穿———码鞋。（5）、你妈妈喜欢的水果是————。

同学们，试想一下，如果把刚才的这些问题反过来提问我们的妈妈，孩子的体重，孩子的生日······妈妈都一清二楚。妈妈给我们的只有奉献，奉献，永远的奉献。有的人曾经这样诠释过母亲，仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的： 解说：

mother的诠释

m（many）妈妈给了我很多很多

o（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头 t（tears）您为我流过不少泪

h（heart）您有一颗慈祥温暖的心

e（eyes）您注视我的目光总是充满着爱

r（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情

2、导入：同学们精彩感人的发言充分展示了母爱的博大精深，也说明了母亲与儿女是相依为命的。在成长的道路上，你与母亲之间一定发生过令你刻骨铭心、难以忘怀的事情，欢迎同学们讲讲自己的故事，把你享受到的母爱与大家一起分享。

（1）、物品展示：展示同学们搜集的与母亲有关有珍藏价值的物品或照片，并讲 述和物品有关的感人故事。

（2）、讲述故事：从生活中举出几件倾注着母亲无尽关怀的寻常小事，再说出感受。

七、让爱永驻，回报母亲（播放歌曲《念亲恩》）

导入：漫漫人生旅程，正是无私奉献的母爱，教会我们用心去关爱他人，关爱社会，关爱世界；也正是这种母爱惊天动地的力量，激励我们摒弃自私和怯懦，用爱心拥抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功。为了报达母亲的恩情，你曾经做过什么？你将要怎么做？

1、让同学们每人准备一件礼物献给母亲。

2、给妈妈写一封信，表达对母亲的感念之情。

八、全班齐唱满文军的歌曲《懂你》并用屏幕展示。

教学反思：

这次综合性学习活动，目的在以母爱的无私、伟大来触及学生的心灵，因此，在设计环节时，着重依循认识规律，层层深入，设计了“气氛烘托，母爱萦绕；诗歌朗诵，体悟母爱；聆听故事；欣赏图片，感悟母爱；寄予母亲，感恩母爱”等七个环节，使学生感性的形象认识上升到理性高度，从生活中的点滴入手，发现、理解并感悟到母亲的伟大，最终发出由衷的感叹，并决心从自身做起，回报母亲。由于内容较贴近生活实际，多数是学生身边发生的事情，加上精心选择的歌曲，容易引起学生的共鸣，给人心灵以强烈的震撼，恰如其分地渲染烘托了课堂的气氛。

本次综合性活动基本完成了教学设想，实现了语文教学与生活的有机结合，我从这次活动感受到几点：

一、综合活动课要举办学生想讲、愿意讲、能讲的内容。具体话题可征求学生的意见。并不一定要按照教材上的要求来上。

二、活动课要充分体现学生的自主性，完全放手由学生去组织。

三、教师应该参与其中，与学生融为一体。

然而，此次活动也有很多不尽人意的地方，在课堂环节设计上，因教学经验不足，忽略了许多较为重要的细节。虽是以小组汇报的形式展开，除了要求全组学生必须参与的活动外，每组都是以三四个学生为主，使得部分学生没有时间在课堂上倾诉自己的心声，所以课堂未达到预设的效果。课堂组织形式还有待进一步改进和丰富。但无论如何，我会让这种感恩教育渗透到以后的教育活动中，不光让学生学到知识，还更应学会做人，让感恩在每个学生心底生根发芽。