记叙文作文指导之场面描写

第一篇：记叙文作文指导之场面描写

世界杯乒乓球比赛场面 拔河比赛场面 军营集体婚礼场面

国庆阅兵三军仪仗队场面 女兵方阵 战争场面 抗洪抢险 写活场面 留住精彩

记叙文写作训练指导 教学目标

一﹑了解什么是场面描写和以及它的作用； 二﹑掌握场面描写的基本方法；

三﹑灵活运用所学方法准确生动地描写某一场面，让记叙文妙笔生花。一个特定的时间与地点内许多人物活动所构成的充满感染力的画面。通过观察以上图片，你现在能说出什么是场面吗？（即给其下定义）

场面是指在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面。按描写对象分 人物活动场面 情景气氛场面 按描写空间分 全景式场面 特写式场面 什么是场面 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、运动场面、战斗场面以及各种会议场面等。什么是场面描写

环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。

场面描写与环境描写的区别 场面描写作用是什么？

快到放学时间了，宁静的教室开始躁动起来。铃声一响，几位“飞毛腿”夹着早已收拾好的书包，一马当先冲出门去踢球了。住校生们拿着叮当作响的碗勺争先恐后地奔赴他们的战场——饭堂。其余的正噼里啪啦地收拾文具盒、书包；几位女生一边不紧不慢地走出教室，一边叽叽喳喳地谈论着什么；这边几位“尖子”正为一道题而争得面红耳赤；旁边的“眼镜”正埋头演算，如入无人之境，好一会儿，才伸个懒腰，如释重负地说：“总算做完了。”他看看四周已无人，这才慢慢吞吞地走出教室。语言比较形象。比如，用了好些成语作修饰，用了拟声词，还用一些绰号，来显示人物性格。气氛渲染得也好，写出了放学时，学生们的各种活动和各种表演。

材料一

郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。材料二

郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

鲁达的嫉恶如仇，除暴安良，粗中有细的性格表现的淋漓尽致，同时也推动了情节的发展。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。

材料三

这段描写，烘托了气氛，奠定感情基调，预示了祥林嫂悲剧的命运。

场面描写作用是什么？

渲染气氛，奠定基调 衬托或表现人物形象 推动情节发展 突出文章主题 怎样进行场面描写

写好场面要注意以下四点：

第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

怎样进行场面描写

第二，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。要写出场面应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。

怎样进行场面描写

第三，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

怎样进行场面描写 范 例：

（一）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

《荆轲刺秦王》

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第二篇：记叙文写作指导之六——场面描写

记叙文写作指导之六——场面描写

湖南新化三中 肖利华

教学目的：

针对学生记叙文写作中存在的叙述过多、不会描写的问题，进行专题指导，使学生能够了解场面描写的基本特点，基本上掌握场面描写的一般写法。教学过程：

一、回顾：

1、人物描写的基本方法：

（1）善用修辞（2）突出细节（3）用词准确（4）抓住特征

2、进一步明确叙述和描写的不同特点

叙述就是对人物、事件、环境作一般性的介绍、说明和交代，或对过程作一般性的陈述。描写就是用形象的语言，对人物、事件、环境作具体细致的描述和刻画。例：

有一个故事，叫《狼来了》，他讲述了一个小男孩为了寻找乐趣，两次谎称狼来了，以观大人们紧张的样子。而当狼真的来了，小男孩再呼喊时，却没有一个大人来救他。这个男孩由于自己的多次欺骗，而失去了大人们对他的信任。（叙述）

暖风吹拂着山上绿绿的青草，一牧羊的小男孩在无聊之余高声大叫：“狼来了，狼来了„„”在山下辛勤劳作的大人们扔下农具，气喘吁吁地跑上山时，看到的却是小男孩狡黠的坏笑„„以后的日子里，小男孩反复了多次，当有一天狼真的来临时，大人们无动于衷了。谎言，让人们失去了对他的基本信任；谎言，使小男孩成了狼的盘中餐。（描写）

二、场面描写写作指导

1、场面描写

场面描写的三要素：

特定的地点 一定的景物 人物的活动

例1：《红楼梦》中描写“笑”的一个场面

例2：比较阅读理解四个场面描写的不同之处

2、场面描写的方法：

（1）场景从全景到特写——点面结合（2）景物作背景作衬托——烘云托月（3）人物有主要有次要——详略得当（4）顺序可时间可空间——层次清楚（5）基调或彰显或隐含——整体协调（6）中心不游离不分散——明确突出

3、练习

1、把《沁园春·长沙》的上阕改写成一个场面描写。

2、“勾践之困会稽也，喟然叹曰：‘吾终于此乎？’”根据这句话，请你想象一个场面。

3、欣赏片段,写一段场面描写。

4、总结：

场面描写要求达到的效果：（1）营造氛围（2）点面结合（3）语言形象（4）渗透感情（5）表达主题（6）凸现性格

5、课后练习：

根据影片内容，写一个场面描写，不少于300字

第三篇：作文训练记叙文场面描写1

作文训练：记叙文的场面描写

一、读读下面的描述，想想写的是什么场景。

1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个操场成了欢乐的海洋。（）

2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其中。（）3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见，互不相让。（）

二、看看下面的几组词，你能联想到什么场面。

1、哨声一响 拼抢激烈 运球过人 三分球（）

2、动人的旋律 静静地欣赏 陶醉其中（）

3、眼花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷 仿佛是白天（）

4、花的海洋 人头攒动 照相 赞叹不已

（）

场面描写就是描写在特定的场地上，在一定的时间内，人们各种各样的表现。是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写，一般是对众多人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。

它截取的是事件进行中的横断面。如一次讨论场景，有参与人，有场地，有发言者，有观众。要写讨论的场面，就要把参与者的表现，观众的反映都写出来。

三、欣赏下面的场面，你能从中悟出关于写好场面的方法或技巧吗？

第一个场面：

贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。（选自《红楼梦》曹雪芹）

第二个场面：

清早，初三（1）教室。“大老肥”笑嘻嘻地对“猴精”说，“昨晚中央台的公益广告你看了吗？”“看了，不就讽刺那些孝子不孝的社会现象吗？”猴精头也没抬，就随口答上来了。“不，我妈说，棒极了！这个礼拜天，我们一家也到姥姥家吃‘大户’。”大老肥一语刚出，教室里顿时炸开了，好似烧红的爆米机揭了盖，如同热油锅里撒了盐。以大老肥为中心，一下子围了好多人。“小钢炮”直轰过来，“你即真缺德！”“缺什么德，这叫时髦，现在有哪个老人不孝敬子女，关心子孙？”“真有你的，‘孝子’成了动宾结构了；这叫‘孝子’新解。”猴精用手指着大老肥鼻子，一边说一边忍不住笑着。大老肥转怒为喜，奋力睁开的小眼又变成了一条缝。“这是个知识产权问题，梁实秋先生早就解释过了。”“小博士”在一旁提醒着猴精。“马克思主义告诉我们，存在的就是合理的。”一直保持沉默的“眼镜”突然冒出了一句。“还是眼镜看得准，现在的老人最怕寂寞。你看，广告上，儿女不来时，老人连菜都没有精神烧了。”大老肥似乎找到了知己。“小的下岗了，没钱了，不吃老的，吃什么呢？”不知是谁在后排小声的嘀咕了一句。猴精循声扫视不着，叹口气说：“真是一千个读者，就是一千个哈姆雷特！”博士又补上了一句：“真难为了广告人！” 好的场面描写必须做到哪几点？归结如下：

四、当堂练习

1、请认真阅读下面提供的四段关于“挤车”的扬面描写，并作比较，指出优劣，用三言两语作出评价。

A、“笛„„”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一长兴奋剂，侯车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。

B、“吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空或出现了许许多多的手：青筋暴露的——老人的手；纤细嫩滑的——少女的手；宽厚有力的——壮汉的手„„这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。

C、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。

D、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻求的战斗呀！

练笔：

1、根据你平时测验时的观察，把下面一段话改成具体描写的文段，200 字左右。（书面做后交流）

„„昨天语文测验，我几次想拿书出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。(重点是当时的环境及有关人物各种表现)

2、能力提升：

1、按照下面的文题，写一个场面的片段。（200字左右）

（1）上课铃响以后（2）刚考完试后

（3）拔河比赛（4）一次大扫除（5）晨练的场面

（6）交通事故

请学生归纳一个好的场面描写必须做到哪几点？归结如下：

1、要营造氛围；

2、要点面结合；

3、要语言形象；

4、要渗透感情；

5、要表达主题；

6、要凸现性格。第一场面中有“掌”、“喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词，活现了各种笑态；有“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的描绘，让中心人物得到充分表现。第二个场面中有“大老肥一语刚出，教室里顿时炸开了，好似烧红的爆米机揭了盖，如同热油锅里撒了盐”的全景场面描写的渲染；有“大老肥转怒为喜，奋力睁开的小眼又变成了一条缝”的人物情态特写。场面描写借助语言艺术，通过精选动词、形容词，灵活使用修辞手法，使得场面更加逼真感人。同时，我们还要注意到，由于场面描写，重在描写“一朝风月”中的人物活动，因此，凡可以用来写人的各种描写方法，也都可以用来描写场面。从人物描写方法有所侧重的角度看，第一个场面重在神态描写，第二个场面重在语言描写

场面描写要注意符合人物的性格特征，如，第一个场面写的是“笑”，而每一个人的笑，并不一样，但都能符合每一个的身份、性格、气质。第二个场面，人物的语言和人物的绰号也都符合各自的性格

上课铃响以后

“叮铃铃„„”上课铃响了。同学们静坐在教室内，等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声：“不准讲话！”呵，真威严！几声轻快的脚步声，“啪！”班长回位了。当然，老师也走进了教室。“就要像这样嘛！”老师看了挺满意。的确，今天的课堂纪律非常好。“上课！”„„师生上课的见面话——互相打招呼，但很严肃。老师习惯地推了推眼镜，巡视了一会儿，脸上流露出满意的微笑。不久，校园里传出了有规律的读书声，非常悦耳。现在，同学们正寻求着知识，老师们正传授着知识。上课就是这样：轻松、愉快，但又是那么严肃。

拔河比赛

“加油、加油！”操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛，有四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班先发制人。只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。四二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向四一班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。“四二班加油！四二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。

顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“

一、二、加油！

一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。

双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判的哨声一响，四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。

一次大扫除

大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。有的挥着扫把清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐，“哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，朗朗的欢笑声响成一片。

“靠边点！靠边点！”只见王明拎着一个大拖布走进教室里。他拖地面最认真，挥动着湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。张芳同

学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖看一条线，谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布登上窗台，就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上有许多小泥点，擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮的玻璃窗，看见校园里的小树正在向我点头笑哩！

紧张的大扫除在同学们的欢声笑语中结束了。

第四篇：场面描写作文指导教案

场面描写作文指导

陆城二中胡家敏

【写作文题】：

《记那次表演》

【教学目标】：

复习巩固第四单元所学内容，让学生进一步了解、掌握场面描写的方法，并能在习作中得到运用。

【教学重难点】：

学习场面描写的方法，学会准确生动的描写。

【教学过程】

一、导入：

同学们，我们学习了第四单元的四篇课文，大家曾对各篇文章中的生动描写赞不绝口，说不定还有不少人沉浸在《安塞腰鼓》和《观舞记》的 精彩场景中。你可知道能让我们享受这种艺术快乐，观赏者是怎样将他们当时观看到的精彩场面记述下来的吗？

二、场面描写内容与要求：

1、场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、表演场面运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画.、场面描写要求 :我们先来欣赏两则场面描写的片段，来看看场面描写有哪些具体要求。

第一个场面：刘姥姥第二次进大观园。

贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。（选自《红楼梦》曹雪芹）

第二个场面：一则公益广告之争

清早，七零二班教室。“大肥”笑嘻嘻地对“猴精”说，“昨晚中央台的公益广告你看了吗？”“看了，不就讽刺那些孝子不孝的社会现象吗？”猴精头也没抬，就随口答上来了。“不，我妈说，棒极了！这个礼拜天，我们一家也到姥姥家吃„大户‟。”大老肥一语刚出，教室里顿时炸开了，好似烧红的爆米机揭了盖，如同热油锅里撒了盐。以大老肥为中心，一下子围了好多人。“小钢炮”直轰过来，“你即真缺德！”“缺什么德，这叫时髦，现在有哪个老人不孝敬子女，关心子孙？”“真有你的，„孝子‟成了动宾结构了；这叫„孝子‟新解。”猴精用手指着大老肥鼻子，一边说一边忍不住笑着。大老肥转怒为喜，奋力睁开的小眼又变成了一条缝。“这是个知识产权问题，梁实秋先生早就解释过了。”“小博士”在一旁提醒着猴精。“马克思主义告诉我们，存在的就是合理的。”一直保持沉默的“眼镜”突然冒出了一句。“还是眼镜看得准，现在的老人最怕寂寞。你看，广告上，儿女不来时，老人连菜都没有精神烧了。”大老肥似乎找到了知己。“小的下岗了，没钱了，不吃老的，吃什么呢？”不知是谁在后排小声的嘀咕了一句。猴精循声扫视不着，叹口气说：“真是一千个读者，就是一千个哈姆雷特！”博士又补上了一句：“真难为了广告人！”

简单分析：

场面描写必须写出气氛特点。第一个场面，贾母宴席上的场面突出了一个“笑”字。第二个场面，围绕公益广告展开的场面突出了一个“争”字„充满了喜剧气氛，读之令人忍俊不禁。

场面描写必须借助动词、形容词、修辞等语言艺术形式，写出逼真感人的场面。第一场面中有“掌”、“喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词，活现了各种笑态；有“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的描绘，让中心人物得到充分表现。第二个场面中有“大老肥一语刚出，教室里顿时炸开了，好似烧红的爆米机揭了盖，如同热油锅里撒了盐”的全景场面描写的渲染；有“大老肥转怒为喜，奋力睁开的小眼又变成了一条缝”的人

物情态特写。

从人物描写方法有所侧重的角度看，第一个场面重在神态描写，第二个场面重在语言描写。

场面描写要注意符合人物的性格特征。如，第一个场面写的是“笑”，而每一个人的笑，并不一样，但都能符合每一个人的身份、性格、气质。第二个场面，人物的语言和人物的绰号也都符合各自的性格。

曹雪芹《红楼梦》开篇的四句诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪；都云作者痴，谁解其中味？”这个选自第40回《史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令》中的宴席场面，其聚焦人物刘姥姥，不正是喜剧中的悲剧人物吗？一方面她凭借着扭曲和丑化自身的方法来讨得主子们的欢欣，实在令人生厌；另一方面她能与贾府中的金枝玉叶同餐共饮，敢与贾母说笑打趣，并不是她刘姥姥有什么能耐，正是恰好填补了主子们的精神空虚，是主子们的取笑工具，读过《红楼梦》的人都知道，这次刘姥姥二进大观园。第一次来时，被王熙凤简单打发了，而这第二次来，正赶上贾母要找个上年级的人说说话，要不然，同样会被打发开去的。从这一点来看，又让人同情。因此，“这笑”是含泪的笑，表现了作者鲜明的爱憎；这“笑”中反映的正是阶级对立，是等级制度。即使同为贾府中人，主人们是放荡不羁的笑，而仆人们只能是有节制的笑，因此这“笑”又是讽刺的笑，反映了深刻的思想主题。同样，第二个场面描写，表面看是围绕着一则“孩子们应该为父母做些什么？”公益广告所产生的一场争论，实质上，反映的正是一代中学生人生观、价值观，特别是审美观；表面上提及到的是广告创作的主客观统一问题，实质反映的是社会热点问题，可谓瞬间场面，深化主题。

3、归纳场面描写要点：a、要营造氛围；b、要点面结合；c、要语言形象； d、要渗透感情；、e、要表达主题； f、要张显性格。（不一定要面面俱到，满足三点即可）

三、思路引导：

1、审题立意： 让我们看题目：记那次表演。首先，这是属于写事的文章。其次，对它的内容有时间和事件限制：即“那次”“演出”。因此我们要抓住自己最有感受或收获的一次演出作为记叙的 内容，并确立主题，展开叙述和描写。

2、拓展思路筛选新材：看学校文艺汇演、观电视节目、听演唱会、甚至看马戏表演等，都可以作为写作素材。

我们从内容的分类来考虑：

a、学校演出方面。每到元旦或国庆节，学校会组织一些文艺汇演。同学们或亲身参加或亲自观看，现场的气氛、演出的内容、演员的表现、观众的反应等，都是我们应该仔细观察的。回想一下是不是也有许多收获？

b、电视节目方面。几乎每天都会有文艺节目，或是现场演唱，或是综艺节目，总有吸引我们眼球的地方。你可以选择最感兴趣的节目作为写作素材。

c、现场表演方面。同学们很喜欢的像秧歌表演、乐器表演、魔术表演、街舞、武术表演，甚至宜都唢呐、腰鼓表演等等。

这么多的表演，你总会有最爱参加或最为印象深刻的一次经历。哪次印象最深刻，哪个场面最好写，你就选择哪次写。

3、列提纲巧布局

表演本身就是一种美，是欣赏性很强的艺术。它本身决定了文章的中心是参与或观看表演中自己的收获，或自己受到的教育。写作重点是抓住表演的内容，“观察”表演中人们的表现，写出大家(包括自己)参与的场面。

4、写作顺序提示：

介绍演出的时间、地点→观看前的心理→表演过程(先写演员的表现、观众的反应，然后选择两、三个具有不同表现的人写)→演出后的感受、收获,这其中，要把不同表现的人的动作、神态、演出时的气氛，以及看到的其他人的反映进行细致描述，当然也要穿插写出自己参与的情景及心情，并注意每写出自己看到的情况后就要写出自己当时的感受或想法。比如，我们所学的课文《安塞腰鼓》的文章就是按照“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”的 顺序来写的。第二部分为文章的主体部分，分别从四个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，这四个角度的分水岭都是一句话：“好一个安塞腰鼓!”

5、语言表达要求：

语言表达力求生动形象，以达到锦上添花的艺术效果。概括地说，就是具体地将自己看到的、听到的、想到的仔细描述出来。把不同人的独特的表现、自己当时的心情、感受写出来。在语言上，要进行丰富的想象，突出独特的艺术感受，并以此来感染读者，引起读者的共鸣。

四、作文实践：

1、先动笔描写一个精彩片段，然后在班上展示，教师指导同学间互相点评，教

师指导点评。

2、模仿《 观舞记》或者《安塞腰鼓》片段试作，然后畅所欲言点评。

五、小结 ：

总之，写“记那次表演”要做到：

1、选择最喜欢的或印象最为深刻的那次表演来写。

2、抓住典型人物的表现，将自己看到的、听到的、想到的形象生动地描述出来。

3、写出自己独特的感受或联想。

概括说，场面描写就是一种美，写好了，给读者是一种美的享受，请同学们拿起你的笔，调动你所有的感官，采用多种手法，运用精妙的语言，给读者呈现一幅曼妙的画卷吧！

第五篇：小学生作文指导-------场面描写

小学生作文指导-------场面描写

一旁助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。“某某加油！某某加油！”他们一边跺脚，一般挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛队员。

操场上又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏的喊着“

一、二，加油！

一、二，加油！”其他同学的助威声也都跟着喊起来。

冲刺

离终点只剩下最后300米了，运动员们鼓足了所有的力气，开始了最后的冲刺。顿时，整个观众席沸腾起来，彩旗飘舞，喊声震天，气氛异常热烈。有的人摘下帽子，拿在手中用力挥舞着，有人用手做成喇叭状，放在嘴边冲着跑到大喊“加油！”。扩音器里，播音员也忍不住利用自己的有利地形和设备，提高嗓门为运动员助威呐喊。

终点线上，裁判员们捏紧手中的秒表，全神贯注的盯着赛场，等待着疾步冲刺来的小将们。跑道两旁的观众更是激动不已，纷纷站起身来，形成了两道厚厚的人墙。“加油！加油！”“坚持住！”“快！快呀！”喝彩声、鼓励声此起彼伏，大家仿佛要通过大声的叫喊，把自己的全部力量都传给正在向终点冲刺的运动员们。

胜利的喜悦

——场面描写

同学们盼望已久的运动会刚刚结束，今天我们就来写一写《激烈的运动会》 当我们拿到作文题目时，先不要急着动手写，先要从题目入手，明确文章要我们写什么。

第一招：审题

写什么——运动会

写它什么——激烈

可见，激烈是这哦按文章的重点，我们要围绕这个词对运动会进行描写。审题练习（分别说出文章要写什么，写它什么）

《记一次难忘的拔河比赛》

《金彩的辩论会》

《令人难忘的篮球赛》

《喜游九寨沟》

《一次有意义的活动》

《艰苦的劳动》

第二招：找材料

我们怎样写出运动会的“激烈”呢？

我们要通过观察，选取运动会中典型的能充分体现“激烈”场面的事例。例如：六十米比赛中，高手云集拼抢激烈„„

集体比赛中，体现团队精神，紧张激烈„„

第三招：怎么写

找到了这些材料，我们就要思考通过怎样描写才能更好的体现比赛的“激烈”呢？那就是抓住场上运动员的神态、动作，场下观众的语言等场面写出“激烈”。如果你就是参赛选手，最好还能写一些自己在赛场上的心理活动。

例如：写六十米比赛中，高手云集，拼抢激烈时，我们可以这样思考：赛场运动员是怎样激烈争夺的？从哪些地方感受到“激烈”？

赛场运动员信心十足，你正我干，永争第一：

看运动健将张涛——双目圆睁，两腮鼓成一个圆球，满脸通红，迈开大步向终点冲刺

看小个子丁丁——紧紧盯住张涛，还不时回头看后面的选手，脚底下紧跑，快到终点时还大吼一声。

落在最后的胖墩——喘着粗气，汗如雨下，眼睛瞪得大大的，用尽了全身的力气追赶前面的同学，到了终点后一屁股坐在了地上。

赛场下的同学摇旗呐喊，为运动员加油：

看张涛的同学们——“加油”声响彻学校的上空，脸上洋溢这必胜的信心，双手我成拳头有节奏的挥动着

为丁丁加油的同学——有的蹦起来，有的闭息凝视，一张紧张的表情，有的大喊“加油”，还有的向其他班的助威团示威„„

第四招：列提纲（板书）运动健将张涛

小个子丁丁

六十米比赛助威的同学胖墩 摇旗呐喊

激烈的运动会

集体项目接力比赛

佳作欣赏

“啪”发令枪响起，运动员们像离弦的箭一样冲出起跑线。而场下的观众也随之爆发出雷鸣般的呐喊声。六十米，赛程虽然不长，但却是最为精彩的。也就在这一瞬间给我们留下了精彩的画面。快看，冲在最前面的不是我校地运动健将张涛吗？只见他双目圆睁，紧盯着远方的终点线，两腮鼓成一个圆球，脸涨得通红，迈开大步向终点冲刺，仿佛胜利正在伸出双臂准备拥抱他。版睡着他矫健的步伐，场下的同学炸开了锅，尤其是张涛的铁杆同学，他们有节奏的挥着手臂，嘴里大喊着“加油”，脸上洋溢这必胜的信心，因为毕竟张涛是运动健将嘛！看他门的神气劲，号线冠军非他们莫属似地。站在旁边的我心里不服气的想。可是也难怪他们这么牛，人家实力就在这摆着呢！哎，不服不行啊！我真的不忍心看我们班的小个子丁丁，个头比人家张涛矮一头，又瘦骨嶙峋，几乎一阵风就能吹到，还硬要比六十，真是有些自不量力。我正低头想着，旁边的同学用胳膊捅了我一下，“哎哎，看，丁丁还真行，快追上张涛了。”什么？我简直不敢相信自己的耳朵，抬头一看，还真是的，丁丁紧紧盯住张涛，两人之间的距离越来越近了，总屏住呼吸，心底暗暗为丁丁加油。丁丁双手握拳，眼珠子都快鼓出来了，可见他这是豁出去了，一定要与张涛一绝上下。“加油，加油，你一定要坚持住”。我的手心不知不觉已经冒出汗来了，此时对丁丁我却有了新的认识。快到终点了，丁丁的步伐还是那么有力，他还不时回头看后面的选手，可这是张涛已经冲过了终点，胜利的笑容映在她的脸上，这时场上的气氛已经到了百特换的程度，大家跳着，叫着，互相拥抱着，在为英雄的张涛欢庆胜利。丁丁并没有因为失败而沮丧在冲向终点的一瞬间，他大吼一声，仿佛再说：“我也是胜利者，我战胜了自己。”我把掌声与祝福完整的留给了我心

中的英雄——顶死那个。运动员们陆续冲刺昂了重点，这是我看到了抱在最后的半蹲，他狼狈极了，满头大汗，气喘吁吁，满脸通红，步履沉重，踉踉跄跄仿佛马上要摔倒，我们以为他会放弃，可谁知他却出乎大家的意料，顽强的向终点跑去。重点的裁判员也被他的精神感动了，居然又拉起了终点线，场下的同学也为她想起了震耳欲聋的喝彩声。胖墩不知哪来的力量，竟伸出双臂，迈开大步直向重点冲去，见到这种情景，场上立即爆发出热烈的掌声，这个时候的赛场，全然被友谊之声环抱着，真是应了“友谊第一，比赛第二”这句话。

大家都来练一练