第一篇:记叙文写作指导之细节描写
作文训练教案二
“细节描写”出神韵
黄 波
教学目标:⑴能说出细节描写对于记叙文中的意义
⑵了解细节描写运用的原则
⑶能在记叙时运用神态、动作描写的方法
教学重点:⑴了解细节描写运用的原则
⑵进行片段练习,学习运用神态和动作的描写 教学内容:⑴点评学生习作,明白细节描写的意义
⑵结合范例,了解运用细节描写的原则
⑶片段训练,创作实践
课时安排
一课时
课前学习:教师印发两篇习作,同学比较两者的优劣,并写出理由。
我们班的男生(文一)
我们班的男生从不和女生争执,总是和气地让着女生,每次干重活都是我们男生抢着干;擦玻璃等有危险的活,也是我们男生干。
我们班的男生,从来不不计较什么。篮球赛时王德亮为争一球,不幸腿部受伤,可他没埋怨,还是撑着打完了比赛。运动会很快到来了,他的腿还没有完全康复,但仍然参加了1000米长跑,为班级争得了荣誉。
我们班的男生班委也是特认真负责,使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员曹宁一心为班,每次大扫除都认真组织,体育委员张欣华也费了不少心思,才把三操成绩提高。看,我们班的男生真棒!
我们班的男生(文二)
我们班可是个人才济济的“风水宝地”。女生且不说,光是29名男生就各有各的风采,各有个的故事。
首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底,让我死心塌地忘记……”瞧,他又开始“操练”了。他个头不高,眼睛不大,但嗓门特好,不管上下课,总是不住嘴地唱,每次班级活动都有他精彩的表演。他就是大歌星阎林林是也。
“唔啊,好香!”一阵香水味扑鼻而来,定神一看,远处走来我们班的臭美大师——程小飞。他的头发是标准的三七开,油光锃亮,就像狗刚舔过一样。平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿。如果周末在街上碰到,你会发现他的头发贼亮贼亮的,那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样,你说他臭美不臭美?
我们班的第三位形象大使出场了:他,朱学虎也。今天数学老师查作业,他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去,谁都心知肚明,他根本没做作业。朱学虎最大的特征是,一张嘴永远不觉得累,整天张着,不管别人说什么,他都要插嘴。他还很能吹,常常将小蜗牛吹得比飞机还大。
怎么样,我们班的男生不错吧?想认识他们吗?那么请来我们班一游,我们可随时恭候哦!
阅读上面两篇习作,试比较两者的优劣,并说出理由。
作文训练
以“一次快乐体验”为话题,写一个300字左右的片段,要求运用细节描写,力求生动形象。教学流程:
㈠导入新课
教师导语:有一位科学家一辈子都在研究青蛙,可是到晚年他回顾自己的科研生涯,发现成果不能令人满意,他很后悔地说到:“我当初错了,我不该研究青蛙,我应该只研究他的眼睛。”对于青蛙来说,眼睛只是一个细小部分,但却起着极其重要的作用。同样,对于我们的文章来说,描写也非常关键。只有擦亮描写这只“眼睛”,作文这只“青蛙”才会有活蹦乱跳的生气。今天我们就来学习运用细节描写进行作文创作的方法。
㈡课前热身
①教师组织同学交流两篇习作的优劣。
②教师总结:我们通过比较就会发现进行了细节描写的习作,人物特征鲜明,更加生动形象,引人入胜。由此不难看出,作文写得妙,细节不可少;作文写得好,描写很重要。所以,我们今天就重点来进行细节描写的训练。那么,什么是细节描写呢?你知道吗?(同学回答)
示例:
1、公交车停站,车窗外,一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车,推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽檐下,雨滴顺着她的发梢滑落,而她却只顾推着车子。
2、公交车停站,车窗外,一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车,艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽檐下,雨滴顺着这位年轻妈妈的发梢一滴、一滴的滑落,而她却只顾小心地、稳稳地推着车子,仿佛车后座上载着的是全世界最娇嫩的花朵,最珍贵的珠宝„„
㈢“细节描写”释义
教师解释细节描写定义:
所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致深入的描写。
细节描写在刻划人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
㈣运用原则
从定义我们知道细节描写描写的内容很多,我们自己在进行细节描写时要注意些什么问题?教师总结细节描写的原则。
①细节必须抓住人物特征。②必须符合生活真实。③细节要能烘托主题。
我们先来看课文里的一些范例。材料一:
①他不回答,„„便排出九文大钱。(鲁迅《孔乙己》)②他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。(朱自清《背影》)
材料二:
①我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“„„”(莫泊桑《我的叔叔于勒》)②周副主席那浓浓的胡须绽开来,宽慰地笑了。他笑得那么爽朗,那么开心。(王愿坚《草》)
㈤出示部分同学的习作,分析其优劣。提出: 评价标准:①神态、动作是否逼真
②人物特征是否鲜明 ③细节是否合理
④是否能烘托主题
• 友情提醒
一、课文是学习细节描写的铺路石 •
二、细节源自对生活细心的观察 • 示例:
• 第一组:
1、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。(都德《最后一课》)
2、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。(鲁迅《孔乙己》)
• 第二组:
3、孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”(鲁迅《孔乙己》)•
4、不靠窗的病人,突然产生了一个想法:为什么偏是挨着窗户的那个人,能有幸观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种机会的?(泰格特《窗》)
㈥课堂总结
教师总结:这节课,我们一起学习了让文章出采的一种方法——细节描写。作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”希望同学们在以后的写作中多思考,多实践。请记住这样一句名言:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
㈦作文训练
以“一次快乐体验”为话题,写一个300字左右的片段,要求运用细节描写,力求生动形象。
第二篇:记叙文细节描写指导
细节,让你的文章更动人
---------《这样多美丽》作文指导
【动作分解】——慢说细写
(1)那时已是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里踏黄泥。额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
(2)那时已是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。父亲头上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
总结慢写的方法:放大镜观察。
第二组:
(1)我眼盯着羽毛球,用力一挥,就把球打了回去。
(2)我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球,手握球拍,连连向后退,眼看球就落在我头顶上方一尺左右了,我猛得跳起,用力一挥,只见羽毛球在我的球拍上“呯”的弹了一下,然后掉转头,朝妈妈飞过去。总结慢写方法:慢镜头分解。
第三组:(1)绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地地飘落下来。一阵风吹来,被卷起的雪花有的落在伞上,有的落在人脸上。(2)绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地地飘落下来。一阵风吹来,被卷起雪花,团团片片,纷纷扬扬,有的打在雨伞上发出“沙、沙、沙”的声音,像千万条春蚕吃着桑叶,还有的飘在脸上,感觉湿润润、冰凉凉„„
总结慢写方法:多角度渲染
第四组:(1)六月洗了手,擦都没顾上擦就凑到面案前。只见那个大面团已经变成了小面仔,一个小面仔正在娘的手里转着,只两圈一个面皮就诞生了。这让六月暗暗叫绝,觉得娘的手实在是神奇。
(2)六月洗了手,擦都没顾上擦就凑到面案前。只见那个大胖娃娃一样的面团已经变成了几排小面仔,队伍一样整装待发。一个小面仔正随了娘的双手在面案上刷刷刷地欢腾,一圈,又一圈,一个小碟一样的平滑的面皮就在娘的手里诞生了。这让六月暗暗叫绝,觉得娘的手实在是神奇。
总结慢写方法:多种类修辞。
【总结提升】
1、细化人物描写:把人物的神态、动作、心理、语言写具体。
2、添加景物渲染:调动各种感觉器官(味、听、嗅、触、视)细腻描摹。
3、注重美化语言: 锤炼词语(如动词等),运用修辞等,美化文字,增强感染力。
【实战演练】
思路点拨:
这道命题作文的题目是“这样多美丽”,题目的重点词语是“美丽”,记叙的对象是“这样”,“多”表明了“美丽”的程度。这是一道倾向赞美的作文,要抒发对某事或某种做法的热爱、赞美之情.题目中的“这样”提供了无限的选择空间,“这样”指什么,不同的人有不同的选择,但必须选择美丽、美好、值得赞美的事情去写。可以用在题目前添加词语的方法进行思考,如(热心助人)这样多美丽、(团结友爱)这样多美丽、(注重节约)这样多美丽、(关注环保)这样多美丽、(追求完美)这样多美丽、(张扬个性)这样多美丽、(家人其乐融融)这样多美丽,等等,有了这样的思考,就会有更多的材料可供选择。可以写自己,也可以写他人,如最美司机吴斌、最美妈妈吴菊萍、最美消防员刘亚光、最美托举哥周冲等都可作为赞美的对象。作文时应采用叙事、描写、抒情相结合的写作方法。
叙事要极力铺垫,描写要逼真。能引起读者共鸣的地方要详写,要达到与读者共鸣,就要写自己亲身经历的或亲眼目睹的、触动自己心灵的事情,所有的叙事与描写都要为抒发赞美之情做准备,这种赞美之情一定是发自肺腑、水到渠成的,不是矫揉造作的。
第三篇:记叙文写作指导之六——场面描写
记叙文写作指导之六——场面描写
湖南新化三中 肖利华
教学目的:
针对学生记叙文写作中存在的叙述过多、不会描写的问题,进行专题指导,使学生能够了解场面描写的基本特点,基本上掌握场面描写的一般写法。教学过程:
一、回顾:
1、人物描写的基本方法:
(1)善用修辞(2)突出细节(3)用词准确(4)抓住特征
2、进一步明确叙述和描写的不同特点
叙述就是对人物、事件、环境作一般性的介绍、说明和交代,或对过程作一般性的陈述。描写就是用形象的语言,对人物、事件、环境作具体细致的描述和刻画。例:
有一个故事,叫《狼来了》,他讲述了一个小男孩为了寻找乐趣,两次谎称狼来了,以观大人们紧张的样子。而当狼真的来了,小男孩再呼喊时,却没有一个大人来救他。这个男孩由于自己的多次欺骗,而失去了大人们对他的信任。(叙述)
暖风吹拂着山上绿绿的青草,一牧羊的小男孩在无聊之余高声大叫:“狼来了,狼来了„„”在山下辛勤劳作的大人们扔下农具,气喘吁吁地跑上山时,看到的却是小男孩狡黠的坏笑„„以后的日子里,小男孩反复了多次,当有一天狼真的来临时,大人们无动于衷了。谎言,让人们失去了对他的基本信任;谎言,使小男孩成了狼的盘中餐。(描写)
二、场面描写写作指导
1、场面描写
场面描写的三要素:
特定的地点 一定的景物 人物的活动
例1:《红楼梦》中描写“笑”的一个场面
例2:比较阅读理解四个场面描写的不同之处
2、场面描写的方法:
(1)场景从全景到特写——点面结合(2)景物作背景作衬托——烘云托月(3)人物有主要有次要——详略得当(4)顺序可时间可空间——层次清楚(5)基调或彰显或隐含——整体协调(6)中心不游离不分散——明确突出
3、练习
1、把《沁园春·长沙》的上阕改写成一个场面描写。
2、“勾践之困会稽也,喟然叹曰:‘吾终于此乎?’”根据这句话,请你想象一个场面。
3、欣赏片段,写一段场面描写。
4、总结:
场面描写要求达到的效果:(1)营造氛围(2)点面结合(3)语言形象(4)渗透感情(5)表达主题(6)凸现性格
5、课后练习:
根据影片内容,写一个场面描写,不少于300字
第四篇:《记叙文写作———细节描写》导学案
《记叙文写作———细节描写》导学案
教学目标:
1、明确细节描写的内涵。
2、学会细节描写的方法并能加以运用。
教学重点:细节描写的运用。
教学过程:
一、导入:
二、什么是细节描写
实例1“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。”朱自清《背影》
实例2“扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”第二拳:“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。”第三拳:“又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、拨儿、饶儿一齐响。”
施耐庵《鲁提辖拳打郑关西》 实例3曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一首凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
朱自清《荷塘月色》 实例4“哎呀,美极了!真是美极了!”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布非常满意。”
《皇帝的新装》
实例5语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”
实例6这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见老师正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去,好像怕被别人看见似的。
实例7他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好象浓墨写的隶体“一”字。
归纳:细节描写,就是对人或事物细微末节的做具体、细腻、形象、生动的描写。它包括()、()、()、()、()、()等描写。(从上面实例中归纳)
也就是说,一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一处景物、一次印象等等,都可以成为你文章的细节,成为你文章的亮点。如果把作文比做一棵树,那么细节描写就好比是树上的枝叶,树没有枝叶就会枯死,作文没有细节就会空洞,那么怎样写好细节呢?
三、学会细节描写
1、从上面实例中可看出:
细节描写要
2、学习借鉴:
借鉴一:比较修改前后的内容,写写你的看法。
爸爸经过一年的辛勤劳动,从承包的鱼塘网起了几千斤的鲜鱼,乐得不知说什么好。记得那天,爸爸见箩筐里、水桶里到处都是活蹦乱跳的鱼,乐得不知说什么好,嘴里衔着一根没有点着的香烟,一时提提圆滚肥壮的草鱼,一时掂掂红头黄尾的鲤鱼,轻轻的哼着小调。
评语:
借鉴二:比较A、B、C三个片段,写写你的看法。
A、高一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我„„
评语:
B、高一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的送我走时鼓励的笑脸,爸爸的帮我拎东西的粗糙的大手,奶奶的“在学校要多吃点蔬菜”的唠叨,泪水一下子就流了出来„„
评语:
C、高一刚住校,我很想家,于是拿起了电话,“叮„„叮„„”,通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她似乎忘了我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我„„”我说不下去。“我也想„„想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪„„
评语:
借鉴三:午饭的时间到了,我的肚子已经很饿了。我站在橱窗前面,只见分饭的工友开始盛了一大瓢,他在上面用勺柄刮了一下,到在我盆了的已经不多了„„
午饭的时间到了,我的肚子早已经“咕咕”乱叫。好不容易排到橱窗前面,把饭盆子伸进去,只见厨房工友满满的盛了一大瓢,接着用勺柄一刮,富士山马上变成了塔里木盆地,“扑”的一下扣在我的饭盆子上。
评语:
3、自我展示:
(1)用细节描写手法,对淑女与粗汉的吃相的两个片段进行细化。
淑女:她端起碗,挑了菜叶,送到嘴里,嚼起来。
细节描写后:
粗汉:他端起碗,拿起筷夹了菜,合着饭往嘴里送,又掺和了汤水。
细节描写后:
(2)下面是一个犯了错的学生进老师办公室的情景,读后用细节描写的方法进行细化。我走进了办公室,迎面正碰上黄老师的目光,里面充满了责备,我喊了一声“黄老师”,黄老师点了下头,只是“嗯”了一声。
(3)针对下面五句话进行细节描写。
游泳池的水很清。
我和爸爸一起进入游泳池。
开始的时候,我不会游泳。
爸爸就教我。
我终于会游泳了。
(2)展示学生写作成果,师生共同赏析评价。
(3)出示范文,师生共同赏析评价。
4、课后巩固:
作文中经常需要有这样的描写:
一个眼神
赞许、讽刺、冰冷、无奈、呆滞、惶恐、惊讶、征求、乞求、渴望、焦虑、难过、鼓舞、失望、绝望、希冀„„
一句话语
讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心„„
一个动作
微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股„„
一处景物:
春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、花鸟鱼虫、奇石怪木、森林洞穴、车来人往、高楼大厦、亭台轩榭„„
一番感受
希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈„„
请从中选择一个,用细节描写的方法,写一个片段,充分表现你所选择的内容。
第五篇:初中记叙文写作专题——细节描写片段
细节描写片段摘抄专题整理
毛老师把卷子狠狠地摔在讲台上,开始报分数了:“庄梦先,97分……”当老师报到我的分数时老师的脸翻脸像翻书一样, 原本面带着微笑的脸一下子就变成铁青的了.我想我肯定又做错什么事情了,才会使老师的脸变成这样。
我刚想完,老师大喝一声,吓的我冷汗都出来了。
我脚步轻轻地走到毛老师面前,双手摊开,准备领考卷.“把你的考卷带回去,签名。”老师说。我诧异的抬起头,又挤出一副可怜巴巴的样子,说:“美丽而可爱的老师,你就原谅我这一次,就一次。下一次,我一定考这个分数。我一边说一边做动作--把试卷倒着拿。可是毛老师一点也没心软,说,不行,一定要带回去签名.我领回卷子,坐到自己的位子上,大家都望着我,我当时真的恨不得找个地缝钻进去.1、奶奶在为我翻阅食谱,准备饭菜的情景。
梦里,你依旧是坐在那间朝阳的房子里,背对着阳光,带着老花镜,倚在躺椅上,花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱,你每天总是翻上一遍,嘴里喃喃自语:“小丫头正在发育,得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧,那幅画面,定格在我的梦里……
2、父爱篇:父亲接我片段描写父亲的脸。
天气转凉了,父亲关切的说道:“天凉了,多穿件衣服。”“哦,知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回头,父亲那苍老的脸和关切的眼神,进入我的视野,我的心微微的颤了……
夜还是那么深沉,这样静寂;月儿,还是这么圆,这样亮。那伫立在寒风中的身影,让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷,潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响,我便冲出教室,因为我快冻僵了。外面,黑黝黝的一片,几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦,那伫立在寒风中的身影:如青松、如翠柏……他在人群中竭力的寻找着,任凭冷风掀起他的外衣,钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑,又像小时候来接我了……
哦,起风了,月亮升高了,月光下,我清楚的看清了父亲的脸:高高的颧骨、深陷的眼睛,干皱的皮肤……忽然之间,我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲,这些年,你明显老了,瘦了,你能原谅女儿的不孝么?
哦,爱在心灵深处…… —— 《你还记得那苍老的脸么?》
3、母爱篇:母亲看完新闻后,在我的肩上流泪,并说会保护我。
我走到妈妈的身边,妈妈抱住我,头搁在我的肩膀上,轻轻的抽泣起来,我能感受到她身体的颤动。
“妈,你怎么了?”我着急的问。
许久,妈妈抬起头,两眼通红的看着我,我从来没有看到过母亲那么深情的目光,心里一阵感动。她粗糙的手紧紧的握住我的手,似乎想要对我说什么,但动了动嘴唇,却什么也没说,目光转向了电视
母亲的泪一直在流,她的声音有些发颤,她把我搂的很紧,“要是我们这儿地震了,你就躲到妈妈的身下,放心妈妈撑的住,一定撑的住!妈妈不会让你受到伤害!”妈妈把我搂的很紧很紧,好像怕我从她身边飞了似的。—— 《温暖的时刻》
4母爱篇:妈妈进门叫我睡,我却没好气的说话,而后后悔,母亲没有责备,反而又端茶进来。
忽然听见耳膜一振,一串细细的脚步声,那么脆,那么轻,生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了,它承载了数步尽的爱,奔走在俩扇门之间。“吱”,门轻轻的开了,母亲走到我身边,轻轻的说:“不早了,睡吧,别累坏了。”“要睡你去睡,没看我正忙着么!”我没好气的说,似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声,还是那么轻,那么脆,不同的是那声音越来越远了。
又是一个人独处,唉,我怎么能那么跟妈妈说话呢?这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。
这时,又响起一阵脚步声,只是比刚才更轻,更脆……这回,母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说:“孩子,喝茶吧,提提神别累坏了身体。” —— 《妈妈·我》
5、父爱篇:父亲送我上车叮嘱的片段。
清晨6点,大山挂满了雾,父亲像往常一样送我去镇上车站。一路上,我攥着母亲给的20块钱。紧紧的,似乎怕它再丢了。一路上父亲没有讲一句话,我心里万分不安。终于,他止住了脚步,微微抬起右手,层层打开:“孩子,这是40块钱,将来可别那么粗心……”真让我不敢相信,这怎么……可能呀?为了我读书,父亲连烟都戒了,平时千节省万节省,还有积累?但是,父亲分明用颤抖的手把钱送到了我的心里。顿时,我多想放声大哭啊!不知不觉中,我早已是泪眼婆娑。
—— 《父爱的阳光令人感动》
6、母爱篇:他看到新衣回忆起母爱在油灯下亲手缝衣的片段描写。
一阵凉风吹来,他裹了裹身上的衣服还带母亲体温的新衣,暖和的许多。他突然发现,衣服上的线密密麻麻,十分慰帖,他回想起来那晚的那一幕:他正在忙着打点行装,无意中一瞥,看到母亲正在昏暗的油灯下为他缝制衣服,灯光掉在母亲那充满老茧的手上,母亲竟浑然不知,只是一针一线的缝着。母亲头上的白发在油灯的照耀下格外显眼,闪着白色的圣洁而又温暖的爱的光芒…… —— 《针线中的爱》
7、老师,您是否记得那次午休?同学们都伏在课桌上睡觉,后来外面下起了雨,阵阵凉凉的风吹进教室,吹乱了您的头发,也吹乱了同学们的衣裳。你正想起身做点什么,突然您又好像想起了什么,坐了下来——噢!只见您脱下了您的高跟鞋,轻轻地,轻轻地走到窗户边,悄悄地把每扇窗户关上了。啊!老师,您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们呀!老师,您知道吗?那一刻,我觉得自己就像是一个孩子,生活在母亲的怀抱。那一刻,我觉得您就像一阵春风,悄悄从我们身边吹过。“那位老人很慈祥”练习片段
(一)漫步公园的翠湖旁边,小亭下,一位衣着白色练功服,手挽一褐色木长花鸟笼的老人吸引住了我的目光,他静静地坐在优雅的藤竹椅子上,宽大的衣袖松软的拂在腿上,稀疏的白发整齐地贴在两鬓小小的额,一双小而温适的眼睛,含露欲溢,淡淡的笑,一种夕阳似的幸福缓缓地溢出嘴角,绽放出两颊几缕细淡的水纹——他提着鸟笼,一般满心欢喜的俯着笼中的鸟儿,嘘嘘的逗着,又不时地自然地跟它们低语几声,我好奇地走上前去,静静地伫立在一边,低声轻轻地问:“爷爷,你在做什么?”老人缓缓地回过头来,逐意流露出慈祥的笑意:“孩子,我在跟它们说话呢,这对小宝贝每天都跟我来这翠湖赏景,它们乐意听我讲,也乐着呢!”老人一边点点鸟笼一边又会心地笑了起来,笼中两只珍珠鸟儿也会意似地,欢快的鸣叫着,发出稚嫩的叫声:“叽叽——”我悄然凝视着这老人和鸟儿在夕阳下淡淡渐默的身影,心中犹然受到震撼,夕阳灿烂,晚晖昭天使独具的美,那暗淡却融融的的慈祥萦绕在我的心头——
(二)老人看上去六十多岁,当别人从他身边走过的时候,他总会随和地跟别人寒暄几句“还没吃饭呢”“上班去呀”眼角的皱纹一笑就绽开了,那一把又白又长的胡子,可为老人增添了几分魅力。
中午,老人提着从菜篮子里买来的菜,胡萝卜、茄子——这可真是一顿丰盛的午餐。“妞妞,到爷爷家吃饭吧!”老人慈祥的望着小姑娘,眼神里流露出那种专门属于老年人的随和,前边是谁家孩子的风筝挂在了树上。老人几步走过去,踏上交椅,胳膊用力地向前伸,好不容易才把风筝拿下来。“孩子,给,”老人用粗糙的手指弹去风筝上的灰尘。
(三)我的爷爷七十多岁了,两鬓斑白,头顶中间光秃秃的,像被白雪覆盖了一般,“白雪”周围,还有几棵坚强的“小草”在坚持奋斗。爷爷的脸又圆又胖,一个“王”字刻在额头上,一对“黑珍珠”镶嵌在上面,眼睛虽小,但却炯炯有神。仔细观察,你会发现,爷爷的嘴几乎没有合拢的时候,他一笑起来,几颗雪白的牙齿便调皮地跑了出来。爷爷眼睛里、笑容里,充满了包容、和蔼和安详。
当 的时候,我真
(一)当拥抱的时候,我真幸福(一场误会过后,一对好朋友终于握手言和)
她替我擦干眼泪,我们紧紧拥抱在一起。我好幸福,好像步入了天堂,周围全是可爱的安琪儿;又好像来到了一望无垠的草原,碧草的草儿没过我的脚踝,调皮的吹弄着我的头发,又忽然跳上奔驰的骏马在草原上急驰;也像落尽了开满鲜花,大小各异的斑斓的蝴蝶飞来飞去,我和妹妹就手牵手在河边散步、嬉戏。
(二)走独木桥的时候,我真害怕
与生俱来的恐怖让我停止了前行的脚步,这光滑的圆木呀,在太阳的照射下竟显出了光泽,使我更加胆怯了,这么光滑的独木桥,下面是静的出奇的水,如果掌握不好的话,就会跌入水里,那是一种怎样的难看和狼狈呀!我的手心里冒出了汗,紧接着,后背上,额头上,豆大的汗珠落了下来,我的双腿也开始发抖,仿佛一瞬间我就会落下去。怎么办?泪水在眼眶里打转,风从耳边吹过,“呼呼”仿佛连风都在嘲笑我的怯懦。
(三)当独自一人走夜路的时候,我真害怕 当天空大哥穿上黑色风衣、戴上黑墨镜的时候,我在人生中最痛苦的一件事情也就随之降临了。九点多中的时候,我的悲惨事件拉开了序幕:胡同里黑漆漆的一片,伸手不见五指,抬头不见路灯,“呼——呼——呼”“嘶——嘶——”,风发出了一阵阵悲鸣。“咚——咚---咚”脚步声越来越近。我不由自主地想:是不是那些强盗?他人会不会抓捉我?我还能看见我的爸爸妈妈吗?——一大堆的想法一个尽地往外冒。我加快了脚步,只见那个脚步声也“穷追不舍”,我刚想上楼梯,不知怎么,我的腿不听使唤了,突然一只手放在了我的右肩上,“玉皇大帝、如来佛祖、观音菩萨,保佑我吧,求求你们了!”“文文”,一句话打断了我的思绪,好熟悉的声音啊!’我自言自语地小声说。猛一回头,“妈”,原来是你呀!你知不知道,你差点送我去心脏病医院呀!就这样,我的悲惨事件就结束了。