青年教师自我介绍

第一篇：青年教师自我介绍

（1）孙宇慧:任教年级学科：七年级语文。教龄：4初上讲台的 教坛心语： 师之患在好为人师

（2）林珠:现任教七年级语文 教龄4 我的教育格言是：用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态应对生活。

（3）丁颖:九年级化学，教龄3年。三年从教路，有坎坷有惊喜，谈不上轰轰烈烈，但收获了更多平淡之中的真情。与孩子们一起学习和成长，充实而幸福！

（4）沈一迅: 六年级语文，教龄2年。在平淡而又充实的生活中，与孩子们一起成长！

（5）钱丽:一年级英语 教龄两年 教坛心语：以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师

（6）我叫金潇逸，教龄四年，任教六、九年级，我坚信：大人先生者不失赤子之心。

（7）卫贤:今年是我踏上工作岗位的第三年，现任教四年级数学。教师的成功不在于你传授了多少知识，而在于你启迪了多少智慧。让我们用一份深深的责任感帮助孩子插上思维的翅膀，飞向广阔的蓝天。

（8）印俊：男，三年教龄，任教体育，知识就是力量 身体也是力量。

(9)蔺青梅:今年是踏入教师职业的第4年，目前担任七（2）班班主任，七（1）班和七（2）班数学教师。作为一名新教师，今后的道路依然很漫长，前方也许荆棘密布，但当享受学生成长的喜悦时，一切都是微不足道的。

(10)毛晓艳:四年级语文,教龄两年。教坛心语:教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。

（11）唐怡琳，八年级数学，教龄2年，教坛心语：人们总会问，你为什么要做老师？我答，普通人也说教，为什么不能称为老师？ 教育是一门艺术，它能无声无息地敲打孩子的心灵，更能在刹那间激发出他们不可预知的潜力，正是这种神秘又充满希望的不可预知性令我深深着迷。

(12)廖飞，八年级英语，教龄2年

教师是个容易生出梦想的职场，在有限的时间里，无限地去坚持，即便触不到梦想，也会身处更美的地方。

春：

青春是一首 永不言败的歌 青春是一条 永不停息的河流 青春是一本 读不厌的书 青春是一杯 品不尽的茶 青春是一座

屹立在民族之林的高峰 刻印千千万万青年的足迹

青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋。深远广阔，富于幻想。

青春是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原。充满无限活力和活气。

青春是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳。朝气蓬勃，充满希望，愿把光和温暖无私地奉献。青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白洁无瑕。犹如一张白纸，如写的文字，爱画最新最美的图画。青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。放荡它，遗憾终生；驾驭它，乘风破浪。

青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。青春是一首漂亮的诗，是一支动人的歌。

让我们真诚地把握住它，让青春之花绽放四季。

秋：

有付出就会有收获，可能收获的东西不是我们当初所设想的，也可能收获的时间不是我们当初所希望的，但是一定会有收获。

我们付出汗水，得到酬劳； 付出时间，得到知识； 付出真心，得到尊爱； 付出艰辛，得到成长……

时间就像渔网，我们把它撒在哪里，收获就在哪里。

人生其实也就是选择，有所放弃才能在有限的生命里活得充实饱满旺盛。没有果敢的放弃，就没有辉煌的选择。

放弃是一种灵性的觉醒，是一种慧根的显现，一如放鸟返林放鱼入水。学会放弃，才会有所收获。

当一切尘埃落定，当一切归于平静，我们才会真正懂得放弃其实也是另一种美丽的收获。夏：

生命如江..时而平静..时而疯狂 生命不要在平淡中白白流淌 让激情的力量在其间回荡。

岁月如歌..人生匆匆..犹如过客 生命纵有艰难的时刻 年青人啊..请你洒脱 请用激情的青春高歌附和 你是人生旅途最快乐的行者 生命纵有万般的坎坷 请你笑着面对生活 结果..不管一切如何

青春不是美好的花朵 因为在狂风暴雨下..是经受不了风雨的折磨 青春是内心燃烧的一团火 请烧光..遭遇荆棘的阻拦 用信念..劈出混沌的黑暗 用爱心..将世界的光明点燃 这就是青春的力量

不但温暖着人们荒凉的心房 也能带给人类美好的..希望

拼搏后的人生虽然白发苍苍 你站在镜子旁望着自己的沧桑 那皱纹..记录着你奋斗的旅程 那白发..低诉着你青春的纯真 激情燃烧的岁月属于昨日黄昏 但..激情的青春在你心灵永存 激情..心灵上无年龄之分 这就是激情的力量

平凡是荒原，孕育着崛起，平凡是泥土，孕育着收获，平凡是细流，孕育着深邃，平凡是一场惊险搏击后的小憩，是一次辉煌追求后的沉思。

是告别了无知的炫耀的狂妄后的深沉。不是生命之火的熄灭，不是超然物外的冷漠。平凡，是一种美丽。

第二篇：青年教师

“五四”优秀青年教师事迹材料

自05年9月工作以来,我就投身教学改革，勇于探索实践 , 作为一名青年教师，我服从领导分配,根据工作需要,哪里有重担,我就挑哪里,哪里有困难,我就到哪里，我严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。

一、在领导的期望中我快乐成长

领导为了引领我的成长, 多次为我创造条件,使我有机会听到教育专家和教育名家讲座和讲课,常听名家教诲，不要把教师当谋生的职业，而要当作事业。身为第一线的教师,多次得到领导的指导和支持,使我在教育教学上取得了显著的成绩.我在工作中认真学习邓小平理论和三个代表重要思想,牢固树立科学的发展观,忠诚人民的教育事业,全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,热爱学生,在促进学生的全面发展上取得了显著成绩.2005年至2012在班级工作中成绩显著,曾多次被学校评为优秀班主任,因在德育工作中成绩显著，2008年被学校评为先进工作者。我所带的班级及辅导的学生多次在竞赛及比赛中获奖,教学成绩在历年中考中多次名列前茅。

教学是一项科学和艺术于一体的富有创造性的工作，要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律、掌握一定的教育学、心理学知识，1 还必须懂得课堂组织教学，而课堂组织教学是教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。课堂组织教学是关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。备课上课之余，便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容，因为我深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源游刃有余。经过大量的教育教学研究活动后，我自觉跃升到新的境界。于是，在我的课堂上，不乏生动和激情、不乏智慧和深刻，因而广受学生的好评和欢迎。

记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是读书、读书、再读书。”在读中发现问题，又在读中解决问题。古人云：书读百遍，其义自见。一个“读”字，浓缩了教学的核心和灵魂！人生不也就像一本厚厚的“书”吗？需要每个人用心去解读，而学生，则是我最需要读懂的“书”了！悟到了这一点,我似乎对一个长久以来困扰着自己的问题有了一个新的认识。作为一名教学第一线的教师兼班主任，站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，如何在课堂教学中，正确、合理，乃至于创造性地使用教材，尊重学生的情感体验，把教学目标和德育目标巧妙地融合在教学环节的细枝末节中，从容、睿智、幽默、深刻、简洁地把课上的平实、朴实、扎实，是我一直追求的目标!2

二、对学生真诚无私的爱是我幸福的源泉

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节“.言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！对学生要有关爱之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而这种关爱、理解、平等、尊重常常渗透在教师的一个眼神、一句话、一个举动之中。我深深地知道，教师的一句话、一个眼神，可能让学生记一辈子，甚至影响到他的人生。于是，在教育教学中，我便时时注意警醒自己：不要伤了学生的尊严和人格，不要伤了学生的上进心、是非心、羞恶心；同时，教育引导学生要讲究方法，不宜大张旗鼓，众人皆知，而要春风化雨，润物无声。学生有自卑心理，就设法让他确信老师尊重他、相信他，然后一步步帮助他解开心里的枷锁，放飞自己的理想.追求幸福是人类永恒的目标，培养出幸福的学生是教师的最高境界。没有人能将自己不具备的东西奉献给别人。教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。曾经由于应试教育的弊端，许多家长重智轻德，造成现在许多青少年对祖国缺乏荣誉感，对社会缺乏责任感，对他人缺乏善心，对父母缺乏孝心，对自己缺乏信心．而这正是道德教育要解决的问题．心理学家研究表明：良好的道德修养应该从两方面养 成．一方面需要把人类的传统美德作为道德内容传授给孩子，依次作为生成道德个性和道德主体的重要资源，另一方面，要结合道德规范，引导孩子自觉地加强道德养成．胡锦涛提出的“八荣八耻”既蕴含着人类的传统美德，又符合现代社会的道德规范．教师对青少年进行道德教育不光靠言传，更多的应是长时间作出榜样，身教的作用是不容忽视的．我在教育教学中重视道德教育,言传身教.放下因巨大的历史文化惯性而留存于我心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与学生相处，与学生交流。善待学生是教师事业成功的前提，对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力。没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度。我自工作以来,长期担任班主任工作.我在班主任工作中讲究技巧，班级管理效果显著，所教班年年被评为学校的文明班、先进班.良好的班风学风是一个优秀班集体的条件,为了提高学生的学习兴趣，我认真钻研课堂教学艺术,不断提高自身的教育教学水平。针对个别学生学习懈怠,不愿及时完成作业,我让学生结合日常生活吃饭去体验,告诉学生学习是在为大脑用餐。让学生明确目标,树立远大理想。看到班级里有许多学生将没有吃完的烧饼和方便面扔进垃圾桶,我利用班会,晨会课对学生进行爱惜粮食的教育。

我一直在德育渗透、心理辅导和后进生教育上进行有效的探索。教育家 霍懋征 倡导“没有爱就没有教育”、“没有教不好的孩子”。数 4 学教学重在育人。我在教育教学中始终以这些前辈的事迹督促教育自己。记得那是上完一节写字课后，我在批改作业时感觉孩子们大都进步了不少，连平时计算粗心的学生也有了明显的进步。后来细细想来，在孩子们的眼里，老师微笑着就意味要表扬，严肃着则意味要批评，孩子们最喜欢多表扬，少批评，最喜欢面带微笑的老师，反之表情严肃的老师则不受学生欢迎。人人都渴望被别人微笑着肯定、赏识和表扬，何况是孩子呢？我想，教师微笑着适当地表扬是激发孩子们学习兴趣的最大动力；有意无意地为孩子们制造生成的空间，是留给孩子们创新意识的一片蓝天。用真诚的微笑我又发现了孩子们身上都有那么多的闪光点，作为一名教师，不就是应该随时随地去捕捉每个孩子身上那些可爱的闪光点吗？让那阳光般的微笑洋溢在每张小脸上，荡漾在每个人的心中！如特级教师于永正所说的那样：微笑不是硬从嘴角和皱纹里挤出来的，微笑的背后需要老师宽容的品格，善良的心地，宽广的胸怀，豁达的气度，开朗的性格，丰厚的知识，诙谐的谈吐以及端正的教学思想作支柱。我想，这应是教学的最佳境界，我将努力达成这种风格——用发自内心的微笑去面对每一个孩子！

善待学生就是善待自己。我一方面从生活上关心他们,一方面在学习上鼓励他们。学生的身体不好，每当他们头疼或肚子疼时我都及时带他们去看医生。有些孩子因为临时要买作业本把午餐钱花了，我会给学生钱买午饭。当然他们还我钱的时候我也会不客气.因为好借好还又牵扯到信誉问题，这也是教育的契机。首先，爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好 教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对人类灵魂的引导与塑造。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。

在教育教学中我时刻告诫自己：每个学生都有值得肯定的长处.有的因为勤奋好学，有的因为善良宽容，我在班级工作中和学生亲密接触，发现每一个学生的特长，兴趣和志向，让每一个学生的才能都得到发展。具体做法分为三点：1.让每一个学生都有一门喜爱的学科，在这门学科上要鼓励他们拥有自己独特的解法。2.让每一个学生都有一样入迷的爱好.例如绘画,制作等。3.让每一个学生都有他自己喜爱的榜样，鼓励学生按照自己印象中榜样的力量来刻画自我，帮助他们树立远大的志向。

其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的子弟。据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师 凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。

三、爱学生就要尊重他们的人格和创造精神

爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲，在教育的过程中教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即谓“教学相长”，“弟子不必不 6 如师，师不必贤于弟子”。一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。总之，从站到三尺讲台上起,我已走上了这条既光荣又苦涩的人生之路，而且我还会在这条路上一直走到底。既然我选择了以教师为终身职业，就应当以教育家及各位教育界的前辈自励，在教育这方园地里精耕细作，用耐心播种爱心.迎着朝阳,面向未来,我欣喜地发现我每天都在收获成功与欢乐。

灌云县新星中学

杨小峰

二○一二年四月八日

第三篇：如何指导青年教师

我是如何指导青年教师的

我校为全面提高青年教师的业务水平，确保教学质量的全面提高，推动教育教学“结对帮扶”计划，根据学校安排，我与陶晓东、李磊两位青年教师“结对”。作他们的指导教师，分别对他们各方面情况进行了指导，取得了较好的成绩。

接到学校安排后，我立即找两位老师座谈，找来教学大纲，共同研究，商讨拟定指导方案。从制定教学计划，到分析教材，确定教学重难点，从准备教案到选择教学方法，从设疑提问到板书设计分项进行指导，每次指导都围绕一个主题，首先从教学环节上做认真、细致的分析点拨，从而提高他们对教学的整体认识。了解教学过程的每一个环节，下面就重点谈谈在备课这一环节上我是如何做的。

由于年轻教师，刚出学校不久，对备课的各个环节认识不足，甚至没有对备课引起足够的重视，孰不知备课是一项重要而又艰苦的工作。于是我就在备课上对他们进行了重点指导。

1.指导备大纲。《教学大纲》是各科教师备课的指导性文件。我就指导他们认真学习《大纲》，了解教学目的，教学要求，教学内容及《大纲》对基础知识、基本技能等方向的要求，这样在教学过程中，他们就会目的清楚，方向明确，重点突出。

2.指导备教参。教参指的是《教师教学用书》，现行的各科教学用书知识丰富，内容详细，它对教学有一定的帮助。因此，指导青年教师选择适合自己的内容，结合学生和教学实际，切忌面面俱到，照搬照抄。

3.指导备教材。指导青年教师要通晓一至三年级的全套教材，了解教材编排的结构，明确每册教学的重点，做到心中有数。

4.指导备学生。教书要想教好，就必须先了解学生。因此，具体指导他们，从学生的作业、测验，提问等入手，全面了解学生，只有了解了学生，教学才会有的放矢，有针对性。

5.指导备教法。在素质教育的今天，选择新颖、灵活的教学方法，尤为重要。因此，我给他们推荐著名教师的教学方法和教学模式，使他们能思路开阔，对教材在突出中心，抓住重点、难点的基础上，大胆取舍，不必面面俱到，平铺直叙。

6.指导备作业。布臵作业应有选择性、适用性，作业不在多，而在精。所以我指导青年教师精心选择或编制合适的作业，以期达到训练的目的。

7.指导备问题。在教学中，教师要注意问题的质量，该问的问，启发青年教师选择有启发性，紧扣教材的实用性强的问题，来培养学生的分析和解决问题的能力。

经过一段时间的备课指导，青年教师逐步掌握了备课要领和方法。由于课备的好，备得全，备得深，所以教学水平大为提高。

另外，我经常抽时间，听他们上课。我时常翻阅他们的教案，时常查看他们批改的作业，及时帮助他们总结，指出并纠正教学中存在的问题。我经常告诫他们常规教学必须坚持“四个认真”：即认真备好一堂课，认真上好一堂课，认真批改每一次作业，认真对待教学中出现的每一个问题。

功夫不负有心人。经过我们的共同努力，他俩的教育和教学艺术水平显著提高了，教学效果明显。逐步成为我校的骨干教师。

第四篇：开学典礼青年教师

尊敬的各位领导、各位老师、同学们

大家好！经过了一个平安愉快的寒假，我们满怀新的希望迎来了生机勃勃的2011年春季。在这阳光明媚的午后，为了追求心中的理想、为了收获更多的知识，我们齐聚在XX高中这艘正待起航的大船上。今天我很荣幸有这样一个机会代表教师发言。在此我要感谢校长和老师们对我的信任和帮助，同时我也深感自己的责任重大。

过去的2010年是我人生教职生涯的第一年，在这半年的教育教学工作中，我切实的体会到“责任”二字对于教师的重要。

说道教师，首先便是教书育人。《师说》有云“师者，所以传道受业解惑者也”。教学是学校教育的中心环节，对待教学工作要求我们做到精益求精。备课要精心，不仅要先周备课，在教学内容上还要做到严谨考证、没有缺漏、丝毫无错，备教材的同时还要了解学生因材施教。讲课要心细耐心，使每一个学生都能从课堂中有所收益，才是一节合格的授课。抓好课堂纪律，向45分钟要效率是我们的目标。教学工作在时间和空间上都具有延展性，在课堂之余，要求每一位教师都要认真批改作业，耐心为学生答疑解惑。教学工作需要长抓实干，在新学期当中我么依然会本着对学生负责、对学校负责的态度，以敬业务实的工作精神努力充实自己，立足讲台，提高教学质量，努力使每一名学生得到全面发展。

教师的工作不单单体现在教学层面，在XX高中我明白了这句话的含义“德高为师，身正为范”，所谓言教不如身教，教师应当成为学生的榜样。以自己的行动感染学生，就如校长始终对我们青年教师说的“喊破嗓子不如做出样子”。作为教师应该注意自己的言行，因为有几

十、上百双眼睛在看着我们。以自己的道德意愿去觉醒学生的道德意识；以自己的道德情感去感染学生的道德情感；以自己的道德行动去引导学生的道德行动，这些都是为人师表的本分。

回顾上学期，我们有得有失。新的学期开始了，我衷心的希望同学们在新的起跑线上认真审视自己。人生非坦途，困难总会有的，但是大家应该拿出信心，在生活纪律上告诉自己披荆斩棘不觉苦，出道黄沙始到金，告诉自己我能行，我可以做好。在学习上，要拥有宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来的信念，通过不断的努力，一点一滴超越自己，接近成功。春天是播种的季节，只有用辛勤和毅力去耕耘希望的种子，才会在未来有丰厚的收获。

同学们，作为教师，我们已经做好准备，我们愿意倾我们所有全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想和荣誉都与你们连在了一起，你们是幸福的，我们就是快乐的；你们在进步，我们就会感到欣慰；你们是成功的，我们才是优秀的。希望我们一起努力打造负责任的XX高中，铸就你们未来的辉煌。谢谢大家！

第五篇：青年教师座谈会

青年教师座谈会发言稿

作为教育战线上的一名新兵，我对自己有个承诺，要做一名好老师。我认为“好老师”最基本的条件就是：家长满意和学生喜欢。的确，一个不能令家长满意和学生喜欢的老师，是永远成不了一名好老师的。那么，如何做一名家长满意、学生喜欢的好老师呢？我认为，让家长满意，应先让学生喜欢和满意，因为学生是教师与家长沟通的桥梁和纽带。在一个家庭里，孩子是家长的全部希望和寄托，如果我们的教师都能正确处理师生关系，从学生的角度出发，树立为学生服务的意识；如果我们的学生都能喜欢、信任并崇拜他的老师，依恋他所学习生活的集体，并能在这个集体中健康快乐地成长。那么，做家长的还有什么理由对老师不满意呢？

一、做学生喜欢的老师

做学生喜欢的老师，我想这是每个教师追求的目标，也是我至今仍在追求的目标。那么，如何才能成为学生喜爱的老师呢？，我觉得最起码应做到以下几点：

1、用诚心打动学生

要赢得学生的信任、喜爱，要让学生感觉到你是真正的为他好，是真正为他考虑，这就需要我们教师要有一颗不变的诚心，真诚的与学生交往，不虚假，不虚伪。久而久之，学生就会被你的真诚所打动，就会相信你，就会和你成为好朋友。

2、用爱心感化学生

作为一名教师，要有一颗宽广的胸怀区博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物。但是，拥有一颗爱心并不意味着对学生一味的迁就放松，而是要严而有爱，爱而从严。只要拥有一颗真诚的爱心，相信学生们一定会喜欢。

3、用赞赏激励学生

作为学生，最关心的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果我们多一些观察，尽量发现他们的优点、亮点，暂时藏匿他们的缺点，然后真诚地、慷慨地去赞赏他们，哪怕是简单的一句“你真棒！”、“加油！”、“老师永远喜欢你！”……，也会激发他们内心深处的希望和信心，鼓起他们奋发向上的勇气。

4、用知识照亮学生

渊博的知识是一个教师所必须具备的，俗话说：“要想给学生一碗水，自己要先有一桶水。”不错，用丰富的知识武装自己，充实自己，是赢得学生喜爱的又一个条件。试想：一个知识匮乏的老师怎么能培养出优秀的学生，当然也就不可能赢得学生的喜爱。

二、做家长满意的老师

一个班级的学生，只有老师了解、熟悉他们，才能进行针对性的教育；只有家长及时把握孩子的发展动态，并辅以一定的家教管理，才能促进孩子身心的健康成长。所以只有加强学校与家长的密切联系，及时与家长沟通、交流，以取得家长的积极配合和支持，才能达到最佳的教育效果。

作为一名老师，你对学生的学习和思想动态是否关心，授课水平怎样，考试成绩优秀不优秀，是否坚持育人为本、德育为先的教育思想，很快会通过学生的嘴巴传到家长的耳朵里。那怎样做令家长满意的老师呢？

1、不要把家长当成局外人。

其实家长是我们共同的教育者，我们要把家长当成是自己朋友，以一颗坦诚的心去对待每一位家长，及时地向他们反馈孩子在学校的行为表现，与他们共同交流教育的经验。特别是对于一些有行为问题的孩子，我们要与家长商讨共同教育的策略。做到急家长所急。平时要通过联系本、家长会、网络平台等，多渠道与他们沟通，让家长了解孩子的成长情况，帮助家长对现代教育观念的认识，引导家长主动参与学校的教育。

2、把自己当成家长的合作者。

我想我们不仅要把自己当成是一个教育者，还要把自己当成是一个学习者，当成家长的合作者，这样才能博得家长的满意。这种质量第一，服务第一，责任意识重于山的负责态度是社会所期望的，也是家长最看中的。

3、尊重家长。

尊重家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。总之，工作中，只要我们用民主去营造和谐的环境，用智慧去启迪懵懂的思想，用爱心去滋润枯竭的心田，用真诚去化解无端的猜忌。那么，“望子成龙，望女成凤”心切的家长们，对我们还有什么不可以理解，不可以满意，不可以信赖的呢？让我们齐心协力，共筑教师、学生、家长三者的和谐相处，做一名社会和家长满意，学生喜爱的阳光教师！