青年教师发展规划

第一篇：青年教师发展规划

青年教师发展规划

岳华小学

2011年9月1日

青年教师发展规划

“青年兴则国兴，青年强则国强”，对于教育来讲，抓好了青年教师的培养，就是抓住了学校的未来。青年教师的共同点是专业知识充实，思维敏捷，接受能力强，但阅历较浅，实际教学经验不够成熟。为此，铸师魂、练师能、强师研成为我校培养青年教师的主题曲。

一、培养对象层次化

培养对象分为30周岁发以下和40周岁以下二个层次。

二、培训目标明确化：

30周岁以下教师：

（一）铸造青年教师之魂，树立职业形象

“学高为师，身正为范”。青年教师具有崇高的道德品质和高尚的道德修养是成长成才的根本。因此，在师德培养形式上：（1）建立定期的学习制度，每周保证一次集中学习，有重点、有计划地组织或学习时事政治理论，提高教师政治觉悟或学习最新教育理论，抽高教师教育教学水平，每学期开展一次学习笔记评比活动，并纳入常规考核，期末每人写出一份深刻的学习体会或教学反思，并做交流。（2）不定期举办“师德标兵”交流会及各种形式的座谈会。（3）每学期搞一次毕业班经验交流会，总结成绩，剖析问题，全面考核。培训课程主要内容：教师的职业道德、教师的道德修养、教育法律法规、教师的心理素质。

（二）锤炼青年教师之能即培养教师的教学能力。

1、主修课程有：①学科教学基本功②教学设计技术③现代教育技术④课程改革的理论与实践⑤国内外教育改革动态⑥学科教育和学科心理学⑦教学策略和教学艺术⑧学科课程标准。

2、课程培训形式：①教师专题辅导讲座②自主学习与相互交流相结合③课堂教学实践观摩研讨。

3、培训途经：

①鼓励青年教师“结对子”。

学校积极为他们创造条件，配备各科工具书，订阅报刊杂志，鼓励他们在职学习、进修，提高学历层次、掌握更广、更新的知识。

②组织骨干教师与青年教师“结对子”。

聘请胸校高级教师及区、校学科带头人担任导，一名导师指导1-2名学员并举行隆重的“拜师会”。师徒双方共同制订培训方案，明确目标、时间、内容、形式与方法，并以协议书的形式固定下来，导师担负徒弟的备课指导及听课、评课的重任，积极为徒弟做示范课。徒弟应虚心学习，每周听师傅2~3节课，使“传、帮、带”落实到实处。

③为青年教师“搭台”，鼓励他们“当才子”。

针对青年人好胜心强的特点，每学期组织青年教师过三关：其一，教学基本功大赛（钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、简笔画）其二，课堂教学关（备课、上课、说课）；其三，教学质量关（教学成绩不能低于区平均分）学校创造一切机会，让青年教师展示才华；④为青年教师“指路”，鼓励他们“挑担子”。积极扶持青年教师勇挑重担，担任年级组长、备课组长、教研组长、班主任等。充分发挥他们的聪明才智。

（三）强化青年教师科研意识、培养科研型教师。

1、主修课程:①教育科研方法②创新教育的理论与实践③提高课堂教学效率的策略

2、落实途径：学校督促和鼓励青年教师承担和参与科研课题的申报和研究，在实验中把所学的理论与实践相结合。从而提高科研能力、每学期组织一次教育教学论文评选。对有突出成绩的青年教师评优评选并给予表彰，推动全校的教育科研的热潮。

40岁以下的教师：

40岁以下教师，教育教学经验丰富，精力充沛，培养目标由经验型向科研型转轨。总结几年来的经验和遗憾，分析絣出质量较主，高的科研成果，并在一定范围内推广；教学上要有独到之处，有自己的风格，主动承担辅导青年教师的任务。

第二篇：青年教师三年发展规划

青年教师三年发展规划

回顾几年来的工作和学习，收获了很多，但也明显地感到有很多的不足之处。作为一名有志于教育事业的青年教师应该给自己制定一个明确的目标，确保自己向这个目标努力。

一、自我定位及总目标

1．自我定位：认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，努力成为校骨干教师。

2．发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。

二、分项目标和任务

1、师德目标方面：

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2、学识目标方面：

（1）认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。

（2）结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后做好笔记。

（3）课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。

3、教育教学方面：

以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。课程改革特别强调的是要求在教学中联系学生实际的经验、体验、以及学习到的新的知识信息，开发学生的原始资源，让学生体会到学习的乐趣，在课堂教学中，采取多种形式的互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

4、通过三年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：（1）学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。（2）能够产生比较强烈的自我提高欲望。（3）努力成为县骨干教师。

（4）成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。

（5）成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。三、措施与对策

（一）专业水平的提高：

1．学习教育理论，在理性认识中丰富自我认真阅读《语文课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

2．专业素质的提高，在汲纳中充实自我

坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

（二）利用信息技术手段辅助教学：

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。把多媒体课件运用到低年级语文教学中去。

四、个人的建议和要求

1．多参加各类高层次的培训学习，使自己的各方面水平有所提高。2．多提供机会走出校门，吸取他人之长，补自己之短。

在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的教师。

青年教师三年发展规划

高平市第六中学

小学部 邵秀丽

2017年12月13日

第三篇：青年教师个人发展规划

青年教师个人发展规划

商务管理教研室 徐焱

岁月无痕，我自踏上职业中学教师岗位以来，已历经了八个年头。喜爱，让我走上了教师之路；学习，让我得到了不断的超越；实践，让理论不断得到验证和完善；反思，让我体验到了成功的快乐。作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合时代要求的教育者，现特针对自己的特点制定个人专业发展计划如下：

一、自身情况分析：

本人的个性比较随和乐观，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是：学生管理方面经验不足，对教学研究投入不够。虽然接受了一些新课程改革的理念，在教育观念方面有了一些的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论。

二、发展方向：

努力做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生的知心朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、发展目标：

（一）提升个人修养，做一名有品位的教师。

加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法

执教，严谨治学，团结协作，以身作则。用自己的人格魅力，人文素养，知识积淀以及责任感影响教育学生，使学生树立正确的人生观和价值观。

（二）做一名业务上、教学上都过硬的教师。

为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊及专著，提升对课改理念的认识。同时工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶，使自己的教学水平能有所进步。

（三）做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。

向身边优秀的老师学习管理经验，掌握教师必备的专业知识及工作艺术，了解中专学生的心理特点。巩固教育学、心理学等知识，提高自己的管理能力。学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学中发扬学生的主体精神，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展。

（四）做一名“善于反思，勤于积累”的老师。

抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习。对自己的教学及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找适合自己的教学方法，争取逐步形成自己的教学特色。

总之教育是事业，事业需要无私奉献，只有对事业负责，对学生负责才会无愧于“教师”这一神圣的称号。希望以后能在领导、前辈的悉心指导、关怀、帮助下，百尺竿头，更进一步。

第四篇：青年教师个人发展规划

青年教师个人发展规划

作为一名青年教师，首先在学习上要积极主动，做一名与时俱进的教师，其次 随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。针对自己的特点制定个人专业发展计划如下：

一、自身的情况分析：

本人作为青年教师，性格比较外向，同事之间能和睦相处，能积极与同事领导沟通，在工作方面能够认认真真完成领导交给的每一项任务。目前所存在的缺点：

1、参与科研工作投入不够；

2、个人的专业业务方面有待提高及进步。

二、发展方向：

在今后的工作当中，积极参与各项科研工作，认真请教老教师，争取在科研方面取得进步。再则不断提高自己的专业业务能力，成为觉悟高、业务精、能力强等全方面发展的教育工作者。

三、政治方面：

加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要积极学习和关注时政，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，深刻领悟科学发展观，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

教育是事业，事业需要无私奉献，只有对事业负责，对学生负责才不会愧对教师这一神圣的称号。今后，我会在领导、老师的悉心指导、关怀、帮助下，百尺竿头，更进一步。

第五篇：青年教师个人发展规划

教师个人发展规划（2015-2018）

当前，随着教育教学改革的不断深入,对高校教师个人综合素质的要求也越来越高。作为高校的青年教师，迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，高校教师要有终身学习的思想和具体的发展规划。

一、自我认识：

本人在陕西理工学院已从事教育教学工作14个年头，作为一名高校教师，我时刻牢记并遵守着学校的规章制度，并严格自律，以积极的姿态对待学校的各项工作，责任感强。良好的“师德”是确保各项工作成功的基础和关键，在工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。在平时的教学中积累了丰富的教学经验，能够活跃课堂、调动学生学习的积极性。本着教学科研相长的理念，近几年积极申报各级研究课题并发表数篇研究论文，同时也提升了自己的教育科研能力。但同时，由于思政课教学工作经常是简单的重复，教学工作量大，外出深造学习的机会又稀少，在教学中有时会感到文化底蕴不够丰厚，理论功底不扎实。专业著作的阅读欠缺，尤其是学科领域内最新的研究成果。在专业素养上有许多不足，教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的把理论和实践结合起来。

教师工作的核心是教书育人，作为思想政治教育课程教师，专业的发展归根结底是为学生树立良好的世界观、价值观和人生观而服务的。只有三观正确，才能在以后的学习和工作中更好的为社会主义建设服务。因此，如何在纷繁复杂的社会背景下，在各种现象层出不穷的情况下，使学生能够正确甄别、判断各种是非，有自己正确的分析和理解能够时刻和国家的大政方针保持一致，这在教学中就给我们提出了更高的要求。不仅理论功底要扎实，而且实践经验要丰富，只有二者相结合，才能把理论课上好，达到预期的效果。但由于实践环节的不足，在教学中理论会显得枯燥，空洞。所以本人专业发展的重点应放在科研能力的提升和教学实践结合上，应该多参加高层次的理论学习和外出调研考察，才能弥补单纯围绕自己的知识结构读书的不足。

二、个人专业发展目标

教师职业作为一种教人育人的职业，对专业理论素养的要求是无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，注重自身创新精神与实践能力、情感与价值观的发展,使自己真正成长为有历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。

三、具体目标：（1）、现代教育理论学习

作为一名合格的教师，必须具有先进的教育理念和教学思想，系统扎实的掌握教育理论和学科专业知识，因此本学期认真学习现代教育教学理论，重点学习建构主义理论和多元智能理论的学习，本学期专注学习《给教师的100条建议》，认真做好学习笔记和反思。主动了解相关学科国内外发展动态，积极探索并逐步形成凝聚现代教育理念、富有个性的教学风格和教学方法，努力成为研究型、专家型教师。

（2）、教学能力学习

基本技能对于一名从事教育的老师非常重要，如果没有过硬的基本功，很难教好学生。强化与提升自己的教学基本技能，这不仅需要教学实践的积累，知识储备的增加，个人人格修养的提升，更需要我们做一个敢于实践，勇于反思，不断追求进步的教师。本学年结合学校安排，认真学习先进教学理论和教学思想、方法，虚心向其他教师学习。积极听取校内外教学名师讲课和讲座20次以上，并做好笔记，写出心得。并利用网络优势，及时浏览教育网站和教研专家、优秀教师的博客，学习优秀教师教学风格，认真总结个人教育教学方面的体会、感受和思考，把提高落在实处。

（3）、教改研究

积极参与，深化课改.充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。我初步拟定的教改内容是“三问教学法”，以问题为载体，推动学生自主思考，以培养学生主动思维能力和理论总结能力，运用这种教学方式，要有深厚的理论功底、要了解学生的知识背景、要确定恰当的问题，才能在思考过程中最大限度地调动学生参与探究的积极性、主动性；不能离开学科的知识与目的架空地去探究，同时结合自己研究课题积极撰写研究论文。

争取申报一项教改立项课题，公开发表两篇以上教改研究论文和专业理论论文。

（4）假期外出学习

“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。

时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，才能勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习才能不断更新教育理念、开拓创新，努力形成自己的风格，使自己的教学、教育质量更上一层楼。因此，在寒暑假期间，积极利用学习机会，参加国内专业领域内的研讨会，交流会，向该领域的泰斗请教和学习，提高自己。

四、建议和希望

制定目标容易，但实践起来难。不管是在教学、科研还是实践环节，除了我本人的积极努力之外，最希望能够获得学生的配合，多提意见。同时，同事间的相互交流，可以把一些好的教学经验分享，因此每周三的教学研讨很重要，希望可以留出更多的时间。另外实践环节，需要学校制定合理的制度，多给思想政治课教师外出学习的机会，每年只有几个名额，三五年都轮不到一次。教师不发展，教学难发展。

本人在教育教学方面虽然还有不足和欠缺，但我相信有陕理工提供给我们青年教师良好的发展平台，有陕理工人团结互助的精神，更有我对教育的忠诚和历史责任感、使命感和对科学的求真精神、拼搏精神，我一定会慢慢迈着坚实的步伐，从一名青年教师向着专家型教师的目标前进，取得更大的进步。同时，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。