青年教师专业发展规划

第一篇：青年教师专业发展规划

青年教师专业发展规划

姓 名：息烽 任教科目：信息技术 专业：计算机科学与技术 联系方式：面对新形势下的教育改革需求，随着小学阶段信息技术课的普及，作为信息技术教师，我们必须感受得到，必须努力提高自身的专业知识水平，这是时代的要求，教育的需要，现将个人的近五年专业成长规划如下：

一、确定合理的目标、规划

信息技术教师的发展是一个终生的、整体的、全面的而又持续的过程，在这个过程中不断的总结、合理的规划才能使我们更清楚地知道自己所处的位置、明确自己发展的方向，从而进一步促进自身的成长。特别是农村信息技术教师要获得有效发展，首先应该树立一个目标，通过各种切实可行的方案提升自己。一个很重要的途径，就是通过向身边的人学习，向周围的优秀学者、骨干教师学习，善于吸收他人的经验，取长补短，不断改善自身生存状态，从而有力促进自身的专业发展。要想做到这些首先要有一个合理的目标，制定明确的学习计划，才能从平时忙碌的重复劳动中解脱出来。

二、建立适合自身发展的知识体系

目前，总体上农村信息技术教师起点不高，很多学校的信息技术教师都不是专业学校毕业的，大部分是半路出家，有的还只是兼任教学，但是起点并不是最重要，更重要的是如何在教学的过程中提升自己。教师只有构建好自己的知识体系，才能为教好信息技术课程打好基础。要给学生一杯水，首先自己就得有一桶水。作为信息技术教师，不仅要具备计算机专业方面的学科知识，还要具备教育教学方法方面的专业知识，并具备一定的实践操作能力。

三、不断提高自己的课堂教学水平

教师的重心是教学，教学的中心是课堂。只有努力提高课堂的教学能力，才能是一名合格的信息技术教师。信息技术课程开设较晚，目前仍处于起步和探索阶段，对于信息技术课的教学模式和方法，尚无权威的定论。这使得许多农村小学的信息技术教师在教学的过程中很困惑。不知如何解决自己在教学方面的问题。因此信息技术教师平时要不断的实践、总结一套适合自己的行之有效的教学方法和模式。

1、积极参加课堂教学活动

听课是提高教师课堂教学的一种有效方法，有这样的机会每一位农村小学信息技术教师都是非常珍惜的。但是小学信息技术活动机会比较少，听课机会更是少之又少，现在的网络可以帮助我们解决这个问题。让我们有空的时候去网络上欣赏他们精彩的课堂，并且可以反复琢磨，同样也能达到提高自己的效果。

2、向其他学科教师学习

提升自己的教学水平不能都依赖别人，只有自己主动去学习，创造提升自己的每一个机会。其它学科教学都比较成熟，教师人数相对比较多，实力相对比较强，向他们学习一些教育教学方法，得以运用。每位教师都有自己不同的教学风格，不同阶段的教师的课堂又会有自己不同的特色，因此这就为我们提供了互相学习的条件。多活动，多参与，多反思，从他们身上可以学到很多新的教育理念，教育方法，从而提升自己的教学水平。

3、结合本地资源，促进课堂的发展。由于条件限制，对信息技术的学习现在主要还局限于课堂，因此结合各种本地资源，以解决实际问题来提高信息技术课堂效果。

四、业务能力的提升

信息技术教师仅有技术还是不够的，技术是基础，还要注重自己的教学业务能力。我将通过以下几种方法来提升自己的专业水平：

1、积极参加县教育局举办的信息技术教育培训。

2、积极进行自我反思。

3、拜读教育教学经典、多观摩名家光盘教学。

总而言之，要做一名合格的信息技术教师，必须不断更新自己的知识，不断地发展自己，提高自己的教学水平，才能培养出具有较高信息素质学生。信息技术教育的路途漫长而又艰辛，而我们信息技术教育工作者的幸福就在于心中常有希望、脚下勇于探索。让我们一起努力吧。

第二篇：青年教师个人专业发展规划

青年教师个人专业发展规划

“教师”最初指年老资深的学者，后来指传授知识、经验的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。随着人类向更高文明的发展，对教师这一神圣而又平凡的岗位要求越来越高。作为一名新时代的青年教师，我有自己的个人发展规划。

首先，谈谈我的现状。

今年已经是我走上工作岗位的第三个年头，第一年，踏踏实实，兢兢业业，在专业和能力上都得到了锻炼和发展。第二年由于自身原因，仅仅是坚持做好本职工作，在专业和技能上没有多大进步。现如今第三年，我要好好的规划，好好地努力。

我是个新上岗的青年老师，在教学经验上有所不足，需要不断地在教学过程中自我探索。如无法切实有效地引导学生从一些常见错误中走出来。同时我是个本科毕业生，具有一定的自我学习和探究能力，活到老，学到老。我应该多多学习一些语文教学理论和实践，学习一些教学管理。这样既提高了专业技能又提高了教学效率。

其次，专业发展目标

今后发展的总目标是提升理论与实践智慧，形成鲜明高效的教学风格。提升研究教学与课题水平，在素质全面提高的基础上力争成为学校骨干教师，区教学能手，学科带头人等后备人选。

我的师德目标是加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。不歧视学生，对每一位学生负责。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。教会学生如何做人，如何感恩学校，感恩家长，感恩社会。

在专业方面首先要完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生的积极主动的学习。

积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。积极撰写论文，争取发表。继续请师傅对自己课堂教学进行诊断指导，继续提高自己的教学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。对前两年的工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。总结之前参加区里培训收获与成果。

在学历提升上争取三年之内能够考上在职研究生。

第三篇：青年教师发展规划

青年教师发展规划

岳华小学

2011年9月1日

青年教师发展规划

“青年兴则国兴，青年强则国强”，对于教育来讲，抓好了青年教师的培养，就是抓住了学校的未来。青年教师的共同点是专业知识充实，思维敏捷，接受能力强，但阅历较浅，实际教学经验不够成熟。为此，铸师魂、练师能、强师研成为我校培养青年教师的主题曲。

一、培养对象层次化

培养对象分为30周岁发以下和40周岁以下二个层次。

二、培训目标明确化：

30周岁以下教师：

（一）铸造青年教师之魂，树立职业形象

“学高为师，身正为范”。青年教师具有崇高的道德品质和高尚的道德修养是成长成才的根本。因此，在师德培养形式上：（1）建立定期的学习制度，每周保证一次集中学习，有重点、有计划地组织或学习时事政治理论，提高教师政治觉悟或学习最新教育理论，抽高教师教育教学水平，每学期开展一次学习笔记评比活动，并纳入常规考核，期末每人写出一份深刻的学习体会或教学反思，并做交流。（2）不定期举办“师德标兵”交流会及各种形式的座谈会。（3）每学期搞一次毕业班经验交流会，总结成绩，剖析问题，全面考核。培训课程主要内容：教师的职业道德、教师的道德修养、教育法律法规、教师的心理素质。

（二）锤炼青年教师之能即培养教师的教学能力。

1、主修课程有：①学科教学基本功②教学设计技术③现代教育技术④课程改革的理论与实践⑤国内外教育改革动态⑥学科教育和学科心理学⑦教学策略和教学艺术⑧学科课程标准。

2、课程培训形式：①教师专题辅导讲座②自主学习与相互交流相结合③课堂教学实践观摩研讨。

3、培训途经：

①鼓励青年教师“结对子”。

学校积极为他们创造条件，配备各科工具书，订阅报刊杂志，鼓励他们在职学习、进修，提高学历层次、掌握更广、更新的知识。

②组织骨干教师与青年教师“结对子”。

聘请胸校高级教师及区、校学科带头人担任导，一名导师指导1-2名学员并举行隆重的“拜师会”。师徒双方共同制订培训方案，明确目标、时间、内容、形式与方法，并以协议书的形式固定下来，导师担负徒弟的备课指导及听课、评课的重任，积极为徒弟做示范课。徒弟应虚心学习，每周听师傅2~3节课，使“传、帮、带”落实到实处。

③为青年教师“搭台”，鼓励他们“当才子”。

针对青年人好胜心强的特点，每学期组织青年教师过三关：其一，教学基本功大赛（钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、简笔画）其二，课堂教学关（备课、上课、说课）；其三，教学质量关（教学成绩不能低于区平均分）学校创造一切机会，让青年教师展示才华；④为青年教师“指路”，鼓励他们“挑担子”。积极扶持青年教师勇挑重担，担任年级组长、备课组长、教研组长、班主任等。充分发挥他们的聪明才智。

（三）强化青年教师科研意识、培养科研型教师。

1、主修课程:①教育科研方法②创新教育的理论与实践③提高课堂教学效率的策略

2、落实途径：学校督促和鼓励青年教师承担和参与科研课题的申报和研究，在实验中把所学的理论与实践相结合。从而提高科研能力、每学期组织一次教育教学论文评选。对有突出成绩的青年教师评优评选并给予表彰，推动全校的教育科研的热潮。

40岁以下的教师：

40岁以下教师，教育教学经验丰富，精力充沛，培养目标由经验型向科研型转轨。总结几年来的经验和遗憾，分析絣出质量较主，高的科研成果，并在一定范围内推广；教学上要有独到之处，有自己的风格，主动承担辅导青年教师的任务。

第四篇：2016年小学青年教师个人专业发展规划

2016年小学青年教师个人专业发展规划

新的学年在不知不觉中来了，对于我----一个参加工作两年半的年轻教师，过去的这三年是充满动力和压力的三年，我经历了从实习毕业到初步走上教师工作岗位再到逐步适应胜任这一岗位的过程。面对越来越激烈的社会竞争和大学生就业难的问题，我除了倍加珍惜现在的工作之外，还意识到作为一名年轻教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，虚心求教，这样才能成为一名与时俱进的骨干教师。新学期伊始我将进一步反思从教两年多的不足，深刻总结并继续发扬成功经验，为自己确立一个新的人生目标。

一、自我认识：

1、担任一线数学教师已经两年多，由不适到现在的基本胜任，教学经验逐步增强，理论知识较丰富，对于数学课堂实践经验由零到多，但是就目前来说，我的课堂随机应变和掌控课堂能力还比较差，不能抓住学生的语言，抓住时机有效的突破难点。去年秋季新接手一个班级，到目前为止，对学生的性格爱好都有一定的了解，对情感价值观了解还不够深入细致，以后还要通过谈话等形式进行了解。

2、从事数学学科教学已有两年多，通过参加校级、镇级、县级各种达标活动及竞赛，现在对数学学科教学有一定自己的思考和领悟，通过听别人的课来反思自己的课，两年多以来，不可否认，我成长很快。但是现在还缺乏的就是对于书中例题的深入解读不够，对难点的突破方法还没有找到让学生易懂易接受的途径，对小组合作学习中教师的点拨时机和点拨的深度把握不够好，对于教材整合开发的力度不够，没有很好的活用教材、超越教材，在备课时对导学单的设计和教师适时点拨方面的反思整理还有待加强。

二、努力方向：

1、坚持不断学习，走持续发展道路。（2016-2017）

（1）阅读教育专著1本----《且行且思》、《教师人文读本》，落到实处，做好学习笔记并不时的撰写读后体会。

（2）坚持学习业务书籍——《湖北教育》、湖北教师报、小学数学课程标准及相关教参教材。

（3）搞好自己的博客建设，时常发表有质量的博文（不少于30篇），并经常浏览、学习其他教师的博客。

（4）充分利用在校所学信息技术知识，制作课件时尽可能的形象化，运用几次暑期培训所学知识，利用优教通、优课资源及县、镇、校级工作室等各种网络平台，使制作的课件充满动画趣味，不懂的多向其他老师求教，用现代化技术辅助课堂教学。

2、仔细研究“三学小组”模式课堂。（2017-2018）

再次学习《且行且思》，熟知书内内容，熟练掌握“三学小组”教学模式。根据县教育局对生本课堂改革实施意见，对“三学小组”高效课堂有自己的思考，看别人的课，多反思自己的课堂特征，总结经验，学习方法，经常撰写课后反思与学习随笔。

3、扎实课堂教学，向领袖课堂靠近。（2018-2019）

课前认真备好每一节课，仔细钻研教材教参，不打无准备之仗，没备课不上新课，备课时结合学生的实际备教材、备学法、备学生，备出高质量的课，使自己的课堂教学成为接近学生，有自己见解的课堂。在课堂中，使“三学小组”教学模式成为常态，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，小组合作，鼓励学生学会思考，学会表达和质疑。此外，加大对临及临优学生的辅导力度，充分利用好课堂的每一分钟，不放弃任何一名学困生，及时给予他们鼓励表扬，使每个学生都能看到自己新的进步。认真参加每一次的教研活动，仔细思考别人设计思路并虚心学习，多听、多看、多思，想好自己的改进措施。争取这学期听课达30节，积极参加网络听课，备课组多进行同课异构活动，积极吸取他人的长处，积极改进自己的教学方法和策略，力求教学上有所突破，向骨干教师看齐，力争在三年内自己也能当骨干。

4、多动笔，力争发表2至3篇有质量的论文或案例。（2018-2019）

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。争取做一名与时俱进的年轻老师，关注每一个学生成长的足迹，完善自己的知识、理论、人格修养，做一名学生喜欢、家长满意的好老师。

第五篇：青年教师三年发展规划

青年教师三年发展规划

回顾几年来的工作和学习，收获了很多，但也明显地感到有很多的不足之处。作为一名有志于教育事业的青年教师应该给自己制定一个明确的目标，确保自己向这个目标努力。

一、自我定位及总目标

1．自我定位：认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，努力成为校骨干教师。

2．发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。

二、分项目标和任务

1、师德目标方面：

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2、学识目标方面：

（1）认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。

（2）结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后做好笔记。

（3）课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。

3、教育教学方面：

以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。课程改革特别强调的是要求在教学中联系学生实际的经验、体验、以及学习到的新的知识信息，开发学生的原始资源，让学生体会到学习的乐趣，在课堂教学中，采取多种形式的互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

4、通过三年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：（1）学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。（2）能够产生比较强烈的自我提高欲望。（3）努力成为县骨干教师。

（4）成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。

（5）成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。三、措施与对策

（一）专业水平的提高：

1．学习教育理论，在理性认识中丰富自我认真阅读《语文课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

2．专业素质的提高，在汲纳中充实自我

坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

（二）利用信息技术手段辅助教学：

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。把多媒体课件运用到低年级语文教学中去。

四、个人的建议和要求

1．多参加各类高层次的培训学习，使自己的各方面水平有所提高。2．多提供机会走出校门，吸取他人之长，补自己之短。

在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的教师。

青年教师三年发展规划

高平市第六中学

小学部 邵秀丽

2017年12月13日