新村小学二年级第一单元教学反思

第一篇：新村小学二年级第一单元教学反思

新村小学二年级语文第一单元教学反思

本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。

一、教学本单元的2个优点：

1、充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。

2、发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等。

二、教学本单元的2个不足：

1、要激发学生对大自然的喜爱之情，同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探究学习。

2、培养学生的创新能力，提高语文综合素养。

三、改进措施：

在今后教学中在教学中，要注意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中了解知识，把向书本学习和向大自然学习结合起来。

新村小学二年级语文第二单元教学反思

本组教材内容贴近学生生活，编排了《识字2》、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。旨在认字、写字的同时培养他们对科学的向往和对艺术的追求。

一、教学本单元的2个优点：

1、注意课堂教学与学生生活的联系，注意词语结构的特点。

2、懂得要对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我。

二、教学本单元的2个不足：

1、要注意在朗读和背诵课文时体会课文所包涵的深厚感情。

2、要让学生想到“分秒必争”，坚持的重要性。

三、改进措施：

在准确拼读、识记的基础上认字、识字，培养热爱丰富多彩的校园生活的情感，养成多想多说的习惯。

新村小学二年级语文第三单元教学反思

本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。包括《识字3》、《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神。培植学生爱祖国，爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

一、教学本单元的2个优点“

1、熟读部分生字的扩词，能用同样的方法给其他生字扩词。

2、从图导入，引发学生兴趣，热情。指导朗读对祖国增进了解，引发爱国热情。

二、教学本单元的2个不足：

1、要注意朗读能力的培养，要读出感情。

2、要放手让学生去观察、议论，鼓励发表个人见解，发现各种识字方法。

三、改进措施：

重点指导学生通过比较，生字的相同与不同之处，加深对字形的感性认识。重点引导学生熟读分清生字记忆的方法。

新村小学二年级语文第四单元教学反思

本组教材围绕“怎样看问题，想问题”这个专题精选了《识字4》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》。一些能给人启迪的成语和故事。

一、教学本单元的2个优点：

1、能一字组多词，培养学生词语积累能力。熟读词语，大致理解词义。

2、培养对成语、俗语的学习兴趣，增强语言积累能力。正确流利地朗读成语。

二、教学本单元的2个不足：

1、要正视自己的不足，从实际出发，认真动脑，在于都中识字，感悟生活的哲理。

2、要利用插图，揭发学生主动读故事，引导评价故事中的人和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。

三、改进措施：

要求会热的字牢记字音，识别字形，能在田字格里规范书写，能给生字多组几个词。通过学习收到启发，增强学习的兴趣。

新村小学二年级语文第五单元教学反思

本组教材是围绕友好相处，团结合作这一专题编排的。包括了《识字5》、《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》。5篇课文。

一、教学本单元的2个优点：

1、引导学生联系生活实际进行反思，丰富内心的感受。结合具体实例进行沟通和交流。

2、引导学生观察左右结构和上下结构的字的书写规律并重点指导。

二、教学本单元的2个不足：

1、应注重指导形声字的规律和特点读准字音，大致理解字义。

2、要注意让学生主动搜集自己喜欢的词语，现场积累词语的习惯。

三、改进措施：

要让学生学会反思自己的言行，克服一自我为中心的不良品格。在肚中整体感知和感悟课文，积累语言，应用语言。把语文信息和生活结合起来。新村小学二年级语文第六单元教学反思

本组教材是进行情感教育，实现情感陶冶的课文，包括了《识字6》、《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》等5篇课文。

一、教学本单元的2个优点：

1、正确流利的朗读课文，初步感知词语与词语之间的关系。感受汉语言文字的魅力。

2、在识字朗读的过程中，陶冶美好情操，培养关爱他人的感情。

二、教学本单元的2个不足：

1、让学生在熟读成诵的基础上，培养快速反应能力。

2、要让学生主动分析，发现生字的书写特点，调动生活积累，联系生活实践识字。

三、改进措施：

教学时，充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生主动接触社会，理解社会，关心社会。通过讲故事、唱歌、绘画、情景表演等进行交流。

新村小学二年级语文第七单元教学反思

本组课文围绕“环保”这一专题选材新颖别致，贴近儿童生活。包括了《识字7》、《红领巾真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》等5篇课文。

一、教学本单元的2个优点：

1、有感情的朗读课文和借助汉语拼音识字，感受风景的优美和人物心情。

2、进一步树立保护小动物，镇邪生命的意识。

二、教学本单元的2个不足：

1、应通过反复演读，让学生进入角色，真正体会课文所描 写的内容。

2、在初读课文的基础上，鼓励学生针对课文提问题，让学生学会带着问题读书。

三、改进措施：

要采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深对学生的情感体验，让学生很自然地认识到人与动物，人与自然和谐相处，相融相依，是环保意识植根与学生心灵。

新村小学二年级语文第八单元教学反思

本组教材是一爱科学为主题编排的，包括了《识字8 》、《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事》、《活化石》5篇课文。

一、教学本单元的2个人优点：

1、让学生了解一些古生物知识，培养阅读能力和搜集信息的能力。

2、指导写字，不拘泥于对于每个字进行指导，而是从整体规律上入手。

二、教学本单元的2个不足：

1、精讲解，多示范。讲解不可多，但要抓重点。

2、指导学生专题认读生字，通过复现巩固生字，提高识字和教学效能。

三、改进措施：

在教学时，要注意多让学生自主学习，探索发现。在于都中认读，合作学习，加强交流，是所学生字多次复现，便于记忆。

第二篇：二年级第一单元教学反思

二月份反思

南全福小学李冉冉 教学反思二年级数学下册第一单元《解决问题》这一内容，课本设置了三个例题。学生对这三个例题所呈现的各个量的关系并不陌生。因为在上学期的学习过程中已经出现需要两步才能解决的问题，这个学期重点是解决问题的方法的多样化、小括号的正确使用以及会列综合算式解决问题。

在二年级上册中的“连加、连减、加减混合”中学生已接触用综合算式解决问题，但在教学中并没有强调必须列综合算式。在学习本单元时，部分学困生，还停留在一步计算来解决问题的思维上，有的甚至读不懂题的意思，教学难度较大。只有个别学生能列出综合算式进行计算。尤其是对于小括号，学生在具体的问题情境中知道了小括号的作用，但在解决问题时总是不知道该不该添小括号。如碰到先乘再减，并且乘号在后面时，本来不用添括号的，可好多学生一想到后面的要先算，就把括号加上去了。所以在解决问题时，学生对小括号的使用并不真正熟练掌握。我就在练习课中，增加对小括号的专题训练，从而进一步巩固小括号的正确使用。我出示一些分步算式，然后让学生把两个分步算式合并成一个综合算式。通过专项训练，使学生能正确熟练地列出综合算式，并且能正确使用小括号。

列出的综合算式不需要加小括号的:28 13=41.41-12=29 在列综合算式之前，我先让学生分析两个分步算式的特点，找出两个算式中的中间量，即第一步的得数41，然后分析出先算加法，再算减法。书写顺序根据41-12=29得出是用第一步求出的和减12，说明先写加法再写减法，28 13-12=29，加减混合运算中，先算的加法就在前面，不需要加小括号。特别注意强调不能把第一步求出的得数“41”列在综合算式里。和本题类似的题还有:（1）90-13=77，77 23=100（2）6×5=30，30 28=58（3）7×7=49，49-27=22（4）7×9=63，70-63=7（5）16 42=58，6×7=42

列出的综合算式需要加小括号的:28 12=40，90-40=50 分析方法和上面的基本一样，就是考虑书写顺序怎么写，这是个关键。40是第一步的得数，说明先算加法后算减法，根据90-40=50这个算式得出:90减去的是两个数的和，说明书写时，先写减法，再写加法，90-28 12，但是根据计算顺序第一步先算加法，加法在后面时，必须在加法算式上加一个小括号，来改变计算顺序。如果不加小括号的话，90-28 12，就要先算减法，再算加法，这样就不符合本题的计算顺序，显然是错误的。所以小括号可以帮助我们改变题的计算顺序。出示下面的题让学生体会加小括号的必要性。例如:27-19=8，73 8=81 ；19 12=31，38 31=71； 14-5=9，9×6=54； 5 3=8，8×4=32。

把两个分步列式的算式合并成一个综合算式，分三步:首先根据中间数确定计算顺序，其次根据分步算式确定书写顺序，最后根据计算顺序观察一下整个综合算式是否需要加小括号。二年级下册教学反思结束

第三篇：小学数学二年级上册第一单元教学反思

小学数学二年级上册第一单元教学反思

本单元的教学结束了，为了更好地改进教学，反思总结如下：

一、成功之处

1、教学时充分利用了教学资源，通过自主探究、合作交流等方式，让学生积极参与运用数

学知识解决问题的学习过程，有效地培养了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

2、在教学中，有意识地引导学生从不同角度寻找答案，激发学生求知欲望，学生动脑积极，思维活跃。

3、加强了学生的书写要求，让每一个孩子在新学期都有一个良好的开端。

4、练习形式多样化，有利于学生知识的掌握。

二、不足之处

1、小组活动效率不高，部分差生总当听众。

2、课堂节奏张弛有度把握不够好，有时留给学生独立思考的时间少。

3、对学生学习的速度要求统一步调，忽视了学生的个体差异。

4、学生发现问题、提出问题、解决问题的能力有待加强。

三、改进措施

1、进一步完善小组讨论的形式，提高小组合作学习的效率。

2、努力探讨有效的学习方法。

3、加强差生辅导，尊重个别差异。

第四篇：小学数学二年级上册第一单元教学反思

小学数学二年级上册第一单元教学反思本单元的教学结束了，为了更好地改进教学，反思总结如下：

一、成功之处

1、教学时充分利用了教学资源，通过自主探究、合作交流等方式，让学生积极参与运用数学知识解决问题的学习过程，有效地培养了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

2、在教学中，有意识地引导学生从不同角度寻找答案，激发学生求知欲望，学生动脑积极，思维活跃。

3、加强了学生的书写要求，让每一个孩子在新学期都有一个良好的开端。

4、练习形式多样化，有利于学生知识的掌握。

二、不足之处

1、小组活动效率不高，部分差生总当听众。

2、课堂节奏张弛有度把握不够好，有时留给学生独立思考的时间少。

3、对学生学习的速度要求统一步调，忽视了学生的个体差异。

4、学生发现问题、提出问题、解决问题的能力有待加强。

三、改进措施

1、进一步完善小组讨论的形式，提高小组合作学习的效率。

2、努力探讨有效的学习方法。

3、加强差生辅导，尊重个别差异。

第五篇：小学二年级英语上册第一单元教学反思

小学二年级英语第一单元教学反思

龙江实验学校

何若琳

本学期，我担任二年级的英语教学，按照学校对二年级的英语教学要求：在教学中渗透Phonics的知识和字母书写的渗透。

因此，我在教学中，为学生培养语音意识，让学生建立字母与发音对应的概念，同时在课堂上结合Phonics kids的字母音频和Jolly phonics的字母音频让学生进行大量体会和模仿。也会借助图片、玩具等引出教学内容，根据学生们的生活体验,如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。通过Boom game等游戏操练新词：apple，ball，baby，cat，dog，carrots，boy，ant，door，deer等，寓教于乐；也能培养学生合作协调能力的意识。在字母书写方面，由于二年级的学生是刚开始接触英语字母书写，为了让他们更好的区分字母与拼音的书写，我教得比较慢。但是还是有部分学生的字母书写比较差，我每一次都要手把手的教，而且每一次课堂书写时，我都会争取面批，便于学生马上更改。在反复练习单个字母书写后，大部分学生有了很大的书写进步，并加强了学生对字母的认读。

低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语。