中班动物诊所简案

第一篇：中班动物诊所简案

活动设计：动物诊所 中班 健康 语言 科学活动

活动目标：

1、激发幼儿对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣。

2、培养幼儿积极思维，大胆表达自己感受的能力。

3、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，初步掌握简单的自我保护方法。活动准备：

1、知识准备：活动前请幼儿阅读幼儿用书，了解自我保护常识。在语言区设置“小记者站”引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动物诊所”，引导幼儿扮成小医生为动物看病，巩固有关人体保护的常识。

2、材料准备：多媒体课件，话筒一个；轻音乐磁带一盒；带红十字的医生帽与幼儿人数相等。操作区里准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等。活动过程：

一、通过宣布动物诊所招聘小医生，激励幼儿的活动情绪。（师）：小朋友，你们知道吗？森林里新开了一家动物诊所，专门给小动物看病。动物诊所的虎大夫有一个消息要发布给大家。看，他来了。

（多媒体出现虎大夫的图片，加话外音）：小朋友你们好，我是动物诊所的虎大夫，我们的动物诊所需要招聘一部分小医生，欢迎小朋友踊跃报名参加。想当一名合格的小医生可不是那么简单的，得通过我虎大夫的层层考验，小朋友有没有信心通过考验？

（师）：小朋友，老师相信你们是最棒的，来！为自己加加油：“嗨嗨嗨！我最棒！”

二、通过“开心灯谜猜猜猜”活动让幼儿猜出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称，请幼儿相互观察并说出它们各自的样子。丰富词汇：五官（多媒体出现虎大夫）：小朋友们准备好了吗？下面让我们进入第一关“开心灯谜猜猜猜”。（师）这是虎大夫为我们准备的灯谜，如果小朋友能正确说出灯谜的答案，就知道动物诊所要招聘哪一科的医生了。

1、教师出示《眼睛》的灯谜请幼儿猜，然后出示眼睛的图片请幼儿观察，师生共同总结眼睛的外形特征。

2、教师出示《耳朵》的灯谜请幼儿猜，然后出示耳朵的图片，请幼儿观察图片说出耳朵的外形特征。

3、教师出示《鼻子》的谜语请幼儿猜，然后出示鼻子的图片，请幼儿观察图片说出鼻子的外形特征。

4、教师出示《嘴巴》的灯谜请幼儿猜，然后出示嘴巴的图片，请幼儿观察图片，师生共同总结嘴巴的外形特征。

教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴还有眉毛是我们人体的重要感觉器官，把它们合在一起还有一个共同的名字叫五官。如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正。（多媒体出现虎大夫）：小朋友们真聪明，我要招聘的是五官科医生。做五官科医生首先要了解五官的功能和作用，下面进入第二关“感官大练兵”。

三、通过“感官大练兵”活动让幼儿利用各种感官去分辨各种东西，并讲述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功用。

1、布置“感官训练场”：为幼儿准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等，请幼儿利用看、闻、尝、听等方式通过各种感官来进行正确辨别，教师巡回观察指导。

2、通过提问请幼儿讲述自己的感知结果，并讲述五官的功能和作用。教师小结：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都是人体重要的感觉器官，它们的功能和作用各不相同，我们离开它们谁都不行，所以我们要好好保护它们。

（多媒体出现虎大夫）：对！要想当一名合格的五官科医生就需要了解更多的五官保健常识。下面进入第三关“听故事，诊疾病”。

四、通过“听故事，诊疾病”，丰富幼儿的经验，学习简单的自我保护常识。

教师利用多媒体，为幼儿讲述故事《动物诊所》，讲完后提问：

1、小猴子的眼睛为什么红了？小朋友你有没有眼睛吹进灰尘或者沙子的时候？应该怎样做？还有没有其它方法？平时应怎样保护眼睛？

2、小山羊得了什么什么病？你能帮他想个办法吗？你知道保护鼻子还有哪些办法？鼻子出血了应该怎么办？

3、小白兔怎么了？你知道河马医生是怎样让小飞虫飞出来的？你想一想还有没有其他办法让小飞虫飞出来？平时应怎样保护耳朵？ 教师总结：小朋友说得真好，大家不但知道了五官的样子，还知道了怎样保护五官，咱看看虎大夫对小朋友的表现满不满意？

（多媒体出现虎大夫）：小朋友们表现得很棒，不愧是合格的小医生，下面我庄严宣布宣布：从现在开始你们就成为动物诊所里光荣的小医生了。请老师为小医生们戴上小医生帽吧！

五、教师做记者，采访小医生，进一步了解、巩固自我保护的方法。（师）下面我做记者现场来采访一下我们的小医生：

1、请问：能够成为动物诊所的小医生，你有什么感受？

2、请问：如果眼睛进入灰尘、沙子应该怎么办？

3、请问：我们平时应该怎样保护鼻子？

4、请问：耳朵里飞进小虫子应该怎么办？应该怎样保护耳朵？

六、带领幼儿到区角中游戏，结束活动。

（师）小医生们真棒，有了你们，这一下我们森林里的小动物再也不会担心自己生病了。哎！我有一个好主意，咱们一起建立一个“小记者站”，把有关人体保护的常识宣传给更多的小朋友和小动物知道。让大家都知道怎样保护自己的五官，好吗？走！小医生们出发喽！（在音乐声中离开活动室）。活动延伸：

带领幼儿到语言区的“小记者站”，引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动物诊所”引导幼儿扮成小医生为动物看病，巩固有关人体保护的常识。

第二篇：《动物笑谈》简案

《动物笑谈》教案

启东市滨海实验学校 黄燕

忘我是一种执著，是一种痴迷，更是一种疯狂。而对于一位动物学家而言，为动物而疯狂似乎不是什么意外之举，因为那些可爱的小生灵们是那么可爱！

教学目标：

1.借助课文批注，用学写批注的方法理解文章内容，理解“笑谈”的含义。2.品味文章风趣幽默的语言。

3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的态度和为科学献身的精神。教学重难点：

1.品味文章风趣幽默的语言。

2.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的态度和为科学献身的精神。教学方法：

默读法、朗读法、讨论法。教学过程：

一、导语：

二、解题：

文题是“动物笑谈”，是什么意思？

默读课文，文章哪些地方让你笑了？（边读边圈划，写出概括事件的短语）

三、梳理文章脉络，整体感知：

1、关于人的逗笑：充当鸭妈妈、唤回鹦鹉

2、关于动物的逗笑：偷摘纽扣、缠绕线团

四、借助批注，品味语言的幽默。

《动物笑谈》中作者行为令人捧腹，动物故事同样逗乐，语言表达更增加笑点，下面我们一起借助批注，走进文本，品味笑谈之趣。

五、借助批注，感知人物“可敬”（小组合作）借助课旁批注，理解中心。

六、借助批注，学会爱与尊重（自由朗读）

七、课堂小结

八、课后作业

1.自主阅读，给文章再做两个批注。2.课外阅读《所罗门王的指环》。

第三篇：动物儿歌教学简案

《动物儿歌》教学设计

教学目标 ：

1、通过做游戏以及多种形式的朗读认识“蜻、蜓、”等12个生字,初步认识形声字,会写“蚂、蚁”这两个字。

2、通过范读、表演读等多种方式朗读课文。

3、能在读中尝试创编儿歌。

学时重难点：认识11个生字,会写两个生字。初步理解形声字的意义。

教学课时：2课时

教学准备：课件（八图）、生字卡片。

一、导入、揭题（图一）

二、认识生字：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛

1、读：齐读、男女生赛读、开火车读、游戏

2、认：说说生字的特点，（图二）初步学习形声字，学会找出形声字中的形傍和声傍（图三）你们看，用这个方法我们很快就能识记我们的生字宝宝，还有一种更有趣的方法来学习我们的生字宝宝，同学们想不想学学（出示藏，进行字理教学）

3、好，我们把它写一写，写：藏 网

三、读课文

1、分小组用自己喜欢的方式读课文：在课文中圈出你刚学过的动物宝宝（图四）

2、分小组表演读课文（1）齐读（2）开火车读（3）表演读（4）跟着音乐读：用“小星星”的调（音乐图五）

四、解读课文

1、动物宝宝们在忙什么

2、汇报交流：

（1）引导学生用句式：蜻蜓哪里做什么？（蜻蜓半空展翅飞）同桌之间交流

（2）师生互动，拍手念儿歌：

师问：蜻蜓哪里做什么 生：蜻蜓半空展翅飞 „„

五、拓展延伸，创编儿歌，口语训练

师总结：儿歌的句式都是动物在什么地方做什么（出示另外一些动物图片，让孩子根据动物的特点尝试创编儿歌）生1：猴子树上摘桃子（图六）生2：青蛙叶上把歌唱（图七）„„（图八）

六、课外延伸，布置作业

小朋友们,小动物还有很多很多,它们都有自己非常有趣的活动呢。课下的时候,我们可以进一步搜集带有虫字旁的字,我们还可以呢搜集小动物的资料,来丰富自己的知识。下一节课,我们来开一个动物大会,我们来介绍介绍动物好不好?

第四篇：音乐公开课《动物说话》简案

《动物说话》教学设计

二年级音乐

王敏

教学目标

1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。

2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达对小动物的爱护之情。

3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力和创造力和表现力。

二、教学重难点

1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。

2、演唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。

3、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

教学过程

一、组织课堂 律动

二、创设情景 谈话

三、初步感受音乐

（初听音乐《动物说话》引导学生想象）

四、探索思考，学唱歌曲

1、用琴教唱

2、讲解间奏并做节奏游戏引出节奏

3、引导学生间奏处拍节奏，用脚跺节奏，晃头表示节奏。

4、边唱边用各种方式练习间奏处的节奏。

5、用打击乐器练习间奏处的节奏

6、引导学生用动作表演四种小动物，并合音乐进行边唱边表演和边拍节奏练习。

五、创编活动

鼓励学生根据自己的想象用自己的动作表现动物

六、总结

动物是人类的好朋友，我们要爱护动物，保护动物，同时也要爱护环境，维护生态平衡。好，现在让我们一起去参加动物狂欢节吧！

第五篇：中班社会教案《动物诊所》

中班社会教案《动物诊所》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养积极思维，大胆表达自己感受的能力，激发对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣，使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，初步掌握简单的自我保护方法，快来看看幼儿园中班社会《动物诊所》教案吧。

[活动目标]

1、激发幼儿对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣。

2、培养幼儿积极思维，大胆表达自己感受的能力。

3、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，初步掌握简单的自我保护方法。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

[活动准备]

1、知识准备：活动前请幼儿阅读幼儿用书，了解自我保护常识。在语言区设置“小记者站”引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动物诊所”，引导幼儿扮成小医生为动物看病，巩固有关人体保护的常识。

2、材料准备：多媒体课件，话筒一个;轻音乐磁带一盒;带红十字的医生帽与幼儿人数相等。操作区里准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等。

[活动过程]

一、通过宣布动物诊所招聘小医生，激励幼儿的活动情绪。

(师)：小朋友，你们知道吗?森林里新开了一家动物诊所，专门给小动物看病。动物诊所的虎大夫有一个消息要发布给大家。看，他来了。

(多媒体出现虎大夫的图片，加话外音)：小朋友你们好，我是动物诊所的虎大夫，我们的动物诊所需要招聘一部分小医生，欢迎小朋友踊跃报名参加。想当一名合格的小医生可不是那么简单的，得通过我虎大夫的层层考验，小朋友有没有信心通过考验?

(师)：小朋友，老师相信你们是最棒的，来!为自己加加油：“嗨嗨嗨!我最棒!”

二、通过“开心灯谜猜猜猜”活动让幼儿猜出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称，请幼儿相互观察并说出它们各自的样子。丰富词汇：五官

(多媒体出现虎大夫)：小朋友们准备好了吗?下面让我们进入第一关“开心灯谜猜猜猜”。(师)这是虎大夫为我们准备的灯谜，如果小朋友能正确说出灯谜的答案，就知道动物诊所要招聘哪一科的医生了。

1、教师出示《眼睛》的灯谜请幼儿猜，然后出示眼睛的图片请幼儿观察，师生共同总结眼睛的外形特征。

2、教师出示《耳朵》的灯谜请幼儿猜，然后出示耳朵的图片，请幼儿观察图片说出耳朵的外形特征。

3、教师出示《鼻子》的谜语请幼儿猜，然后出示鼻子的图片，请幼儿观察图片说出鼻子的外形特征。

4、教师出示《嘴巴》的灯谜请幼儿猜，然后出示嘴巴的图片，请幼儿观察图片，师生共同总结嘴巴的外形特征。

教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴还有眉毛是我们人体的重要感觉器官，把它们合在一起还有一个共同的名字叫五官。如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正。

(多媒体出现虎大夫)：小朋友们真聪明，我要招聘的是五官科医生。做五官科医生首先要了解五官的功能和作用，下面进入第二关“感官大练兵”。

三、通过“感官大练兵”活动让幼儿利用各种感官去分辨各种东西，并讲述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功用。

1、布置“感官训练场”：为幼儿准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等，请幼儿利用看、闻、尝、听等方式通过各种感官来进行正确辨别，教师巡回观察指导。

2、通过提问请幼儿讲述自己的感知结果，并讲述五官的功能和作用。

教师小结：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都是人体重要的感觉器官，它们的功能和作用各不相同，我们离开它们谁都不行，所以我们要好好保护它们。

(多媒体出现虎大夫)：对!要想当一名合格的五官科医生就需要了解更多的五官保健常识。下面进入第三关“听故事，诊疾病”。

四、通过“听故事，诊疾病”，丰富幼儿的经验，学习简单的自我保护常识。

教师利用多媒体，为幼儿讲述故事《动物诊所》，讲完后提问：

1、小猴子的眼睛为什么红了?小朋友你有没有眼睛吹进灰尘或者沙子的时候?应该怎样做?还有没有其它方法?平时应怎样保护眼睛?

2、小山羊得了什么什么病?你能帮他想个办法吗?你知道保护鼻子还有哪些办法?鼻子出血了应该怎么办?

3、小白兔怎么了?你知道河马医生是怎样让小飞虫飞出来的?你想一想还有没有其他办法让小飞虫飞出来?平时应怎样保护耳朵?

教师总结：小朋友说得真好，大家不但知道了五官的样子，还知道了怎样保护五官，咱看看虎大夫对小朋友的表现满不满意?

(多媒体出现虎大夫)：小朋友们表现得很棒，不愧是合格的小医生，下面我庄严宣布宣布：从现在开始你们就成为动物诊所里光荣的小医生了。请老师为小医生们戴上小医生帽吧!

五、教师做记者，采访小医生，进一步了解、巩固自我保护的方法。

(师)下面我做记者现场来采访一下我们的小医生：

1、请问：能够成为动物诊所的小医生，你有什么感受?

2、请问：如果眼睛进入灰尘、沙子应该怎么办?

3、请问：我们平时应该怎样保护鼻子?

4、请问：耳朵里飞进小虫子应该怎么办?应该怎样保护耳朵?

六、带领幼儿到区角中游戏，结束活动。

(师)小医生们真棒，有了你们，这一下我们森林里的小动物再也不会担心自己生病了。哎!我有一个好主意，咱们一起建立一个“小记者站”，把有关人体保护的常识宣传给更多的小朋友和小动物知道。让大家都知道怎样保护自己的五官，好吗?走!小医生们出发喽!(在音乐声中离开活动室)。

活动延伸：

带领幼儿到语言区的“小记者站”，引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动物诊所”引导幼儿扮成小医生为动物看病，巩固有关人体保护的常识。

本文扩展阅读：诊所，又名诊疗所、医疗所、卫生所、医疗室。第四十条医疗机构的名称由识别名称和通用名称依次组成。