第一篇：作文题训练
一、一个同学在写《一个助人为乐的同学》这篇作文时，他搜集了下面的一些材料。根据“助人乐”这个中心思想判断下面哪些材料是围绕中心的打上“√”，哪些材料是偏离中心的打上“×”。（8分）。
1、他经常早到学校，把教室打扫得干干净净。（）
2、他见同学坐的椅子坏了，不声不向地把自己的椅子换给别人，自己坐坏的。（）
3、他见妈妈家务很忙，主动地帮妈妈洗菜，扫地……（）
4、放学后，他有一个题没做完，直到做完了才背起书包回家。（）
5、弟弟把玩具弄坏了，丢在床铺上，他设法把玩具修好了。（）
6、每天晚上睡觉以前，他都要把书包内的学习用品清理好。（）
7、考试前，他利用星期日在家里帮助学习有困难的同学温习功课。（）
8、有同学丢失了东西。他再忙也抽空帮助去找。（）
二、给符合题目要求的打上“√”。（12分）
1、《我熟悉的一个》
①写从农村里第一次来我家办事的表叔。（）②写自幼和我一起长大的小伙伴。（）③写到公园里游玩时，一位好心的阿姨为我介绍了公园的一些文物古迹。（）
④写同住一条小巷里的一位老爷爷，虽然不认识也没有接触过，但是路过时都看到了或者经常遇到了。（）
⑤一个现在已搬到南京并那里读书的小朋友，他曾是我的同班同学。（）2《我敬佩他》
①爸爸常废寝忘食地研究和实验，后来获得了好多科技发明奖。（）②班上的张小华同学很喜欢唱歌。（）
③公共汽车上，售票员服务态度不好，旅客批评了他。（）④老师带我们去参观农业展览，能详细具体地向我们介绍许多展品的生产过程和工作原理，使我们获得了不少的知识。（）
⑤一个拄着拐杖来上学的低年级小朋友，从来不要家长送，也从来未迟到过，而且学习成绩一直就很好。
（）
3、《发生在校园里的一件事》
①星期日，有好几个班的同学不约而同地在教室里布置元旦晚会的会场。（）
②星期一放学以后，好几个同学在归家途中玩危险的游戏。（）③回到家里，刚要做作业，发现书丢在教室里了，我跑到学校把书拿了回来。（）
④放学了，我看到班上好几个同学没有回家，跟在后面一瞧，他们正准备进办公室帮老师打扫卫生。（）
⑤课间，一个低年级小朋友没注意，把一个高年级同学绊倒了，那同学摔得不轻，可并没有去找低年级小朋友的麻烦。（）
4《愉快的星期天》
①清早起来，我去做早操，不知怎的摔了一跤幸好没跌伤哪儿。（）②上午我很快做完了作业，请妈妈检查，全部对了。（）③中午很热，想起隔壁孤寡老人张奶奶，我从家里拿了个西瓜送给他，她很感谢我；回到家里，爸爸还表扬我了。（）
④下午，我们全家去天然游泳场游泳了，我又学会了一种游泳姿势（）
⑤晚上看电视时，我不小心打坏了一个玻璃杯，爸爸，妈妈没有责怪我，还很快帮我扫干净玻璃片，但我心里很难过。（）
三、按要求把下面的作文材料排好顺序：（9分）
1、按时间推移的顺序排列。（）深夜，爸爸还在灯下认真地工作。
（）我有意地拉他去看电视好歇歇脑子，可爸爸仍未停下工作。（）傍晚，爸爸带着一大堆资料、图纸回来了。
（）过了一会儿，妈妈干脆拉灭了电灯，拖爸爸离开书房，强迫他去休息。（）吃过晚饭，爸爸就打开资料和图纸伏案写画起来。2按事情发展的顺序排列。（）在车上、售票员阿姨热情地向乘客介绍沿途停站的情况。（）汽车到站，乘客们陆续下车。（）售票员阿姨认真地查票。（）乘客们都在夸奖那位售票员阿姨。
（）中途，每停靠一个站，售票员阿姨总是招呼着乘客上上下下。
（）一个乘客没有车票，想乘着人多溜下车。
3、按地点的转移顺序安排。
（）回头一看，展览馆大门前面还有很多人排着队在等着进去。（）展室的进门处竖立着一块大标语牌，上面写着前言。（）我们排着队走到了展览馆的大门前。
（）中间的好几个展室都有许多图片和实物，每幅图片的下面都有说明文字。（）展室的出口处的结束语中有两个字我们好几个同学都说没有学过。
（）最先的一个展室是展示我国航天工业技术发展情况的。（）大家在讲解员的带领下步入展室。（）我们依次从出口处走出了展览馆。
四、如果要写一件表现社会主义新风尚的事迹，请你在下面的题材中找出有意义又新颖的并打上“√”；有意义但比较陈旧的打上“△”；对不合题目要求的打上“×”，（12分）
1、在公共汽车上，一个青年人给老人让座。（）
2、春节快到了，张明同学赶制了一个又精致又漂亮的大灯笼。（）
3、她每天早上坚持晨跑。每天跑到沿江路时，总会看到一位老人在打扫马路，开始她认为那是位清洁工人，后来听人说那老人是工厂里的一位退休的干部。（）
4、周强同学见同桌的同学有一道题做不出来，连忙把自己的递给他抄下来。（）
5、在公共汽车上，一位中年妇女请别的乘客递钱买一张车票，谁知那位乘客接了钱以后一下没抓好，钱给吹走了。那位乘客要赔钱，中年妇女说什么也不肯，双方争执厂很久。车到站时，车刚停稳，后面追上来一个骑车的青年人，递上一张人民币，说是从这辆车窗中飞出来的。不等车上的人反应过来，那骑车人已飞车远去了。（）
6、大扫除做完了，学校马上开始检查。丙班的同学在检查员来时，突然看到墙角未打扫干净。一个同学赶忙拿了一块小黑板遮住墙角，而另一同学却主动向检查员承认是他粗心的过失，并马上把墙角打扫干净了。（）
五、按所给的材料，完成下面的应用文作业。（25分）
1、五年级甲班学生金灿到学校图书室借了一本新编的《词语手册》，回家复习时作为参考书，他决定按图书室的借阅规定十天以后归还。请你代替他写一张借条。
2、一年级的小同学刘军很不错年纪小却有拾金不昧的精神。昨天放学回家的路上他捡到一个装着许多文件的公文包，立即回到家里和爸爸一起按公文包里面证件的单位和姓名找到了失主。请代替学校少先队大队部出一个表扬稿，对刘军进行书面表扬。
3、为了商量庆祝少先队建队纪念活动的事情，学校大队部出了一个通知，要求全枝各个中队的中队长和宣传委员在当天下午二节课后到大队部队室开会，出通知的时间是十月十一日。请你代大队部出好这个通知，按格式写在下面。
4、周小波星期日上午九点去韩佳同学家里，想找他借九五年第十期《少年文艺》看看，因为上面有一篇好文章。可韩佳同学不在家，只好写上一张留言条，请韩佳同学星期一把《少年文艺》带到学校去借给他看。请你代周小波写一张留言条。
5、周军同学生病了，医生说要住院治疗一个星期才能上课。请你以周军的身份向他的班主任陈老师写一张请假条。写请假条的日期是九五年九月十五日。
六、按所给的材料和写信封的正确格式写信封。（10分）
材料：收信人的地址是湖北省武汉市江汉路167号，邮政编码是400015，收信人叫王学英，寄信人叫许文艳，是河北省石家庄市东区第一小学的学生，学校所在的地方邮政编码是100009。要贴邮票的地方用方块 春节作文写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会 开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。
一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头
对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。
傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！
第二篇：中考作文题思维训练
2011年全国各地中考作文题目汇总1、2011年山东泰安中考作文题：____，我对你说 2、2011山东聊城中考命题作文：借口 3、2011四川内江中考作文题目：
《华西都市报》 2011年1月26日消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里，仍有许多工人在忙碌。工人说：“我们的老板非常„仁厚‟，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。我们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工期时请假回家。”
要求：选择一个角度构思作文。自立题意，自选文体，自拟题目;不要脱离材料内容含意的范围;不要套作或抄袭;不少于600字;不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。4、2011安徽中考命题作文：在我们这个年龄 5、2011山东临沂中考命题作文：守护诚信 6、2011山东莱芜中考命题作文：爱让我更加美丽 7、2011四川巴中中考命题作文：你是我心中最美丽的风景 8、2011四川攀枝花中考命题作文：觉醒 9、2011福州中考作文题目：
化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要：“走一步再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。请以《走一步再走一步》为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数600字。10、2011山东烟台中考作文题目：敬畏生命11、2011浙江金华中考命题作文：2选1 “(1)欢乐一家亲;(2)美丽一瞬间” 12、2011浙江嘉兴中考命题作文：“留点______给自己” 13、2011浙江湖州中考命题作文：“温暖，就这么简单“ 14、2011山东枣庄中考作文题：原来，没那么简单 15、2011山东芜州中考作文题：爱让我更加美丽16、2011山东滨州中考命题作文：2选1(1)我的天空;(2)再回首 17、2011年山东东营中考作文题目：____竟然如此 18、2011山东菏泽中考作文题目：____就在我身边 19、2011年山东德州中考作文题目：“风筝”
20、2011江苏南通中考命题作文：“那一刻，我的世界春暖花开” 21、2011济宁中考作文题目：我最喜欢的一堂语文课 22、2011重庆中考作文题目：
要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③字数不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
(1)泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌!
请以“我改变了_____的色彩”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。(温馨提示：横线上可以填“困难”“挫折”“性格”“友情”……)
(2)病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月;阿长奔波于街巷买来的《山海经》，快乐了鲁迅的童年;新客忍受风霜苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良犹如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。
请以“善良的魅力”为题，写一篇作文。
23、2011山东济南中考作文题目：阳光灿烂的日子 24、2011四川成都中考作文题目：《拥抱》 25、2011浙江义乌中考作文题目：跟我学…… 26、2011宁波中考作文题目：他她或者它不普通 27、2011山东青岛中考作文题目：自我反省 28、2011四川绵阳中考语文作文题目：《收获快乐》 29、2011山东威海中考作文题目：《____的目光》 30、2011浙江杭州中考作文题目：《为了我的梦想》 31、2011山东潍坊中考作文题目：我心中的太阳 32、2011浙江温州中考作文题目：“____童心”
33、杭州中考作文题目：《为了我的梦想》
34、宁波中考作文题目：他她或者它不普通
35、义乌中考作文题目：跟我学……
36、嘉兴中考作文题目：留点____给自己
37、金华中考作文题目：2选1“欢乐一家亲、美丽一瞬间”
38、湖州中考作文题目：温暖，就这么简单 39、2011北京中考作文题目：日积月累
2010年全国中考题集锦
2010年浙江省金华市语文中考题目:
1、灯
2、那一天，我 ____了
2010年绍兴市中考作文题目： 越长大，越____
2010年泰州市中考作文题： 以“他”为题
2010年梅州市中考作文题： 以“渴望”为话题
2010年佛山市中考作文题目： 智慧伴我成长
2010年江苏无锡中考作文题： 难忘的决定
2010年浙江湖州市中考作文题： 多想告诉你
2010年山东省聊城市中考作文： 自视
2010年芜湖市中考作文题： 《心中有话对你说》
2010年扬州中考作文题： 以“在乎”为题
2010年浙江省舟山市中考作文题目:《少年不识愁滋味》
2010年安徽省中考作文题目: 不会变的是
2010年浙江省台州市语文作文题目：把____甩在背后
2010年广安市中考作文题目： 学会了________
2010年南充市中考作文题目： 以成长或等待为话题
2010年泸州市中考作文： 呼唤_________
2010年成都市中考作文题目：田守望者vs听听×的声音
2010山东省滨州市中考作文题： 那一次，我真的很棒
2010年山东省潍坊市中考作文题目： 共享
2010年青岛市中考作文题目：……让我久久不能忘怀
2010年济南中考作文题目： 几分_____在心头
2010年浙江省衢州市中考作文： 少年不知愁滋味
2010年浙江省嘉兴市中考作文： 给____的信
2010年山东省东营市中考作文题目： _______给了我_________
2010年广州中考作文题: 奖励自己
2010年山东省济宁市中考作文题目: 我的初中生活
2010年重庆市中考作文题： 《难题》
2010年四川内江中考作文题目： 命题作文：远方
2010年浙江省宁波市中考作文： 看图作文
2010年山东省临沂市中考作文题目： 我失去了
2010年温州市中考作文题： 做一个行者
2010年南充市中考作文题： 等待…和以成长为话题 2009中考作文题汇总（全国各省市）
北京卷
中考作文：半命题作文《_______并没有结束》 半命题作文《_______并没有结束》
北京市 燕山卷
中考作文：半命题作文《有一种_____叫_____》
四年时间，弹指一挥间。初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。回首走过的时光，有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福……
上海市 上海卷
中考作文：命题作文《在学海中游泳》 2009年上海市中考作文：在学海中游泳……
重庆市 重庆卷
中考作文：半命题作文《_____的承诺》
请以“_____的承诺”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。
浙江省 杭州卷
中考作文：命题作文《被自己感动》
《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，他被自己“长大了，坚强了”而感动……
温州卷
中考作文：命题作文《从那一刻开始》 请以“从那一刻开始”为题写一篇文章。
金华卷
中考作文：半命题作文《_____，让生活更美好》
在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好……
义乌卷
中考作文：命题作文《那次，我和他（她）都是好样的》 在人生的经历中，无论是你还是他（她），每个人都会有出色的表现。在你和他（她）之间，或各自努力，或相互合作，或帮助对方……
嘉兴卷
中考作文：命题作文《不走寻常路》
周杰伦不走寻常路，成为一代偶像，引领青春风尚；蔡伟不走寻常路，十年磨一剑，走上成才之路。不走寻常路，意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生……
宁波卷
中考作文：命题作文《对我影响最大的一个人》 亲爱的同学，在你的生活中，谁对你影响最大？这个人怎样影响了你？怎样牵动着你的情思？你一定有很多的话要说，请你在方格高中留下最真最美的文字……
绍兴卷
中考作文：命题作文《你我走过的日子》 题目：你我走过的日子……
台州卷
中考作文：命题作文《取暖》
要求：①结合自己的生活经历和感悟，以”取暖"为题目，写一篇不少于600字的文章……
福建省 福州卷
中考作文：命题作文《分享》
生活中有许多东西可以分享。美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可言分享，经验也可以分享……生活因分享而充满温情。
莆田卷
中考作文：半命题作文《_______，我的最爱》
题目：请以“_________，我的最爱”为题，写一篇文章。
三明卷
中考作文：命题作文《我们初中生的故事》 请以“我们初中生的故事”为题写一篇作文……
厦门卷
中考作文：二选一：话题作文：“初生牛犊”；半命题作文《尊重____》 以下两题，任选一题作文……
山东省 临沂卷
中考作文：话题作文：“走出自我小天地”
人生于世，需要关注自我，但绝不能只有“自我”，因为每个人都不可能是一个独立生存的个体。
潍坊卷
中考作文：命题作文《伸出自己的手》
当你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失学的少年，你拥有了博爱的胸怀……
淄博卷
中考作文：命题作文《生日快乐》 命题作文《生日快乐》
济宁卷
中考作文：话题作文：“难忘的经历”
以“难忘的经历”为题或话题，文体不限，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者……
济南卷
中考作文：又是一年风起
字数600字以上，诗歌不少于二十行。文体不限。选择自己最能驾驭的文体，写出真情实感。
烟台卷
中考作文：一次特别的拜访
①除诗歌外，文体不限。②文中不得出现真实的人名和学校名。③不少于600字。
四川省 成都卷
中考作文：二选一：命题作文《心中的风景》；话题作文：“读” 请在下面的作文题中任意选做一题……
内江卷
中考作文：话题作文：“帮助自己”
帮助别人，是最好的美德，何况帮助别人也是帮助自己。请以“帮助自己”为话题，写一篇文章。
眉山卷
中考作文：半命题作文《这里风光_____好》 在下面的两个题目中任选一个作文……
乐山卷
中考作文：命题作文《我心中有杆秤》
提示：用你心中这杆秤，可以称量祖国的分量，也可以称量家庭的斤两……
泸州卷
中考作文：命题作文《_____是美丽的》 先把题目补充完整，然后作文……
江苏省 南京卷
中考作文：命题作文《今天真好》 今天真好。除诗歌外，600字
南通卷
中考作文：命题作文《和你在一起》
要求：
1、除诗歌外，体裁不限。
2、600字以内。
苏州卷
中考作文：命题作文《一丝惬意心中来》 一丝惬意心中来（体裁不限）
无锡卷
中考作文：命题作文《文学是灯》 文学是灯（诗歌除外）
常州卷
中考作文：命题作文《传递》
要求：① 除诗歌、戏剧外，文体不限……
泰州卷
中考作文：话题作文：“责任”
围绕甲型流感谈“责任”。提示：在美留学的小黄同学，回国前做了必要的防护措施……
淮安卷
中考作文：三选一：种子的心；在考验中感悟（成长)；自拟题目
爸爸把一粒种子埋在泥土里，几天后长出两片嫩芽，女儿指着嫩芽说“这多像一双眼睛”……
扬州卷
中考作文：命题作文《呵护》
呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递……
宿迁卷
中考作文：半命题作文《像＿＿那样生活》
在历史长河中，总有一些先贤的生活，令你神往；现实社会中，总有一些感人的生活，令你难忘……
连云港卷
中考作文：命题作文《让自己奔跑起来》 《让自己奔跑起来》。要求600—800字，体裁不限，诗歌除外。
徐州卷
中考作文：命题作文《面对自然》
提示：自然是一首优美的诗，自然是一曲美妙的歌，自然是一个古老而又年轻的故事……
盐城卷
中考作文：命题作文《心灵的脚步》 《心灵的脚步》。要求：
1、除诗歌外，体裁不限。
2、600字以内。
镇江卷
中考作文：命题作文《心中早想说一句》 《心中早想说一句》。要求不少于600字，诗歌除外，题材不限。
江西省 江西卷
中考作文：命题作文《我很幸运》 命题作文《我很幸运》
广东省 广州卷
中考作文：命题作文《其乐融融》
公园里，老人们正悠闲地打拳踢毽；草坪上，一家老少围着蹒跚学步的幼儿逗趣；生日聚会，三五知己送上诚挚的祝福……
广东卷
中考作文：命题作文《我和_____一起_____》 要求：（1）把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小树一起成长”、“我和孙悟空一起遨游太空”等等……
贵州省 贵阳卷
中考作文：半命题作文《沉醉在____的世界里》
要求： ①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
黔东南州卷
中考作文：二选一：《想起你的时候》；《给自己一个_____》 题目一：想起你的时候……
遵义卷
中考作文：命题作文《我读懂了_____》
要求：①在横线上填上适当的词语，将题目补充完整……
安顺卷
中考作文：二选一：话题作文：“发现”；半命题作文《从_____中学习_____》 请从下面两个题目中任选一题作文……
甘肃省 兰州卷
中考作文：命题作文《那一刻，我迈上了新台阶》
一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好……
湖北省 武汉卷
中考作文：材料作文：尽力而为就好
镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿……
孝感卷
中考作文：话题作文：“求索”
求索是一种探寻，一种追求，是对生活的审视和发现……
天门、仙桃、潜江、江汉油田卷
中考作文：话题作文：“源泉”
请以“源泉”为话题，写一篇作文……
襄樊卷
中考作文：二选一：命题作文《一路与__同行》；材料作文 请从下面两题中任选一题作文……
荆州卷
中考作文：命题作文《在__的路上》
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……
荆门卷
中考作文：话题作文：“自信” 以“自信”为话题写一篇作文……
咸宁卷
中考作文：二选一：命题作文《面对__》；材料作文 请从下面两题任选一题作文……
黄石卷
中考作文：命题作文：《从细微处见真情》
要求：记叙文，不少于600字题目，自选角度，写一篇作文。
恩施卷
中考作文：命题作文二选一：《我为爸爸妈妈做家务》，《需要奋斗是幸福的》 请从以下两题中任选一题作文……
十堰卷
中考作文：命题作文二选一：《为__许愿》，《平淡》 请从以下两题中任选一题作文……
黄冈卷
中考作文：二选一：命题作文《没想到我如此__》，议论文 请从以下两题中任选一题作文……
宜昌、神农架卷
中考作文：命题作文《送你一轮明月》
所给材料为阅读题中的一篇散文《伴你的一轮明月》。主旨大意为：当你在生活中遇到困难时，总会有人安慰你，朋友一句鼓励的话，老师一个鼓励的眼神，都会让你感到温暖。
随州卷
中考作文：命题作文《面对__的关爱》 《面对__的关爱》
山西省 太原卷
中考作文：命题作文《别样》
“别样”是与众不同的意思。总有一些人，带给我们别样的感受；总有一些景，带给我们别样的情思；总有一些事，带给我们别样的感触；总有一段生活，带给我们别样的体验……
山西卷
中考作文：命题作文《______，太棒了！》
文题：请以“______，太棒了！”为题，写一篇作文……
陕西省 陕西卷
中考作文：命题作文《在我的世界里，一切都很美好》
请以“在我的世界里，一切都很美好”为题目，写一篇作文……
河北省 河北卷
中考作文：命题作文二选一：《说墙》或《墙的故事》
墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙，花墙、城墙、防火墙、影壁墙等……
黑龙江省 牡丹江卷
中考作文：二选一：命题作文《与______结缘》；话题作文：阳光 从下面两个文题中任选一题作文……
安徽省 安徽卷
中考作文：命题作文《师生之间》
(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识……
第三篇：2007年高考作文题审题训练
2007年高考作文题审题训练（每天一题）
1.阅读下面的文字，根据要求作文。
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。
要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
审题提示：故事型材料。
（一）切题：1.人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。1.人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。3.成功往往有其偶然性，但更有其必然性。
（二）符合题意：1.做人不能被失误打倒。2.要战胜困难才能成功。3.挫折不可怕，战胜挫折才能成功。
（三）基本符合题意：1.创新塑造成功。2.天生我材必有用。
（四）离题，如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。
2.阅读下面的文字，根据要求作文。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题．不限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
审题提示：寓言型材料。从整体材料看，“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；从教授的言行上看，“言与行”“理论要联系实际”；从青蛙的言行看，“勇于质疑”“敢于挑战”；从其他动物的议论中，“每个人都有自己的长处”等。
3.阅读下面的文字，根据要求作文。
据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”，追问“拒载”缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比，可当事人却认为值得！
这种“较真”行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！
但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。
要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题提示：现实问题型材料。①有条件的认真或该认真时才认真，②有原则的宽容或不能凡事都宽容，③既要认真，又要宽容，④分情况去“较真”（“较真”须看场合），⑤如何正确对待“较真”（“宽容”），⑥追求“较真”也须宽容之心，⑦有限的宽容，及时的认真，⑧宽容与纵容。
4.阅读下面的文字，根据要求作文。
有调查显示，约有60％的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇
到的困惑、烦恼和问题，42％的学生认为难以与父母交流，27％的学生表示从不与父母交流。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢?
请你以一位高中学生的身份给报社撰稿，参加讨论，发表你的看法。
审题提示：调查数据型材料。这篇文章要求就“怎样才能解决父母与子女之
间有效沟通的难题”“参加讨论”和“发表看法”，所以写作的重点应该落实在“解决问题”上。联系自己或他人的实际，一定要“分析问题”，以此作为“解决问题”的前提和条件。此外，注意“以一位高中学生的身份”。
5.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切是那样的和谐而美好。
水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的自由，冲垮了堤岸。水没有得到自
由却失了生命，而岸没有了水，也失去了存在的价值。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立
意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
审题提示：比喻型关系型材料。可从和谐的角度写，水与岸的和谐相处，创
造出了美好；可从其辨证关系写，水与岸是互相制约、相互依存的关系；可从其比喻意写，谈“情感与理智”，甚至谈“生存”谈“价值”都可以。
6.阅读下面材料，按要求作文：
一位画家拜访门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只消
一天工夫，可是卖掉它却要等上整整一年。”
“请倒过来试试吧，亲爱的。”门采尔认真地说，“要是您花一年工夫去画
它，那么只用一天，你准能卖掉它。”后来的事实果真如此。
要求：根据所提供的材料，自选角度，自定话题，联系生活实际，展开议论，题目自拟。不少于800字。
审题提示：故事型材料。“以质取胜”，侧重谈产品质量的优劣。“磨刀不
误砍柴功”，侧重谈要练好基本功。“功到自然成”，侧重谈平时努力与最后成功的关系。
7.阅读下面的材料，按要求作文。
半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一
句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。你心目中有自己的“水仙花”吗？当你心底泛起一片“水仙花”的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？
要求：联系实际写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自定（不要写
成诗歌）。
审题提示：比喻型材料。“水仙花”指的是“心灵和精神追求”。要从呼唤
精神文明，呼唤人文精神的回归，呼唤人性的光辉的角度进行写作。
8．阅读下面的文字，根据要求作文。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人
展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。人类社会又何尝不是如此?
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确
定标题．不限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
审题提示：关系型自然现象型材料。1.助人亦助己。2.双赢。3.借助外物成就自我。
9.阅读下面的文字，根据要求作文。
有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。你同意这种观点吗？
请根据你对这段文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少
于800字的文章。
审题提示：哲理句型材料。1.走在最前和走在最后的人都是痛苦的。林则徐
“第一个开眼看世界”，屡遭排挤、迫害。哥白尼创立“日心说”，被烧死在罗马广场。2.走在最前和走在最后的人都不痛苦。陶渊明、李白，走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后，过着自得其乐地生活，不扭曲自己的人格，他们何来痛苦？谭嗣同是为变法而流血的第一人，高呼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，怀着为进步而献身的热望而死，他是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的最前端，为全人类造福；刘翔跑在世界的最前面，站在主席台的最前端，他面带自信的笑容；居里夫人是第一个获得诺贝尔奖的女性，她并不为自己柔嫩的双手变得粗糙而痛苦，也不为岁月在她的光洁的额头上刻下了丝丝皱纹而痛苦，她为了科学，为了国家，为了全人类而快乐地工作着。牛顿、爱因斯坦“站在巨人的肩膀上”，总结前人的理论，发现不足，不断改进能够获得骄人的成就。丘吉尔学生时代功课在全校最后，锲而不舍，努力奋斗，终成大器。3.走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。屈原始终站在政治斗争的前沿，他为国家的衰败而痛苦着，但最后能以死报国，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他永远都是一个最痛苦的人，但也是最幸福的人。鲁迅走在新民主主义文化的最前面，是怎样的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。
10.阅读下面的文字，根据要求作文。
（1）87岁的中国画家吴冠中先生，2006年在香港中文大学接受荣誉文学博
士称号时说：“如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。”
（2）也有人说“重复是成功之母”，意大利著名画家达芬奇不就是从一次
次画蛋中走向成功的吗？
要求：联系实际写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自定（不要写
成诗歌）。
审题提示：组合型思辨型材料。表面上看两材料是决然相反的关系，仔细分
析会发现其实两者看待问题角度是不同的：前者强调是在有了较好的基本功的前提下，进行创作时不能重复自己或别人，要勇于突破，大胆创新，否则就会停滞不前甚至倒退，艺术生命也就会终结，这种重复是可耻的抄袭。而后者强调的是必须夯实基础，要勤学苦练基本功。所以两者不矛盾。因此从立意上看，要求学生联系现实生活，分析如何看待和处理好“重复（模仿）”与“创新”的关系，“打好基础”与“求异创新”，“积累”与“创新”的关系等。《创新与模仿》、《“重复”是创新的前提》《可耻的重复》《创新是生存的唯一途径》《鸿雁是怎么飞上蓝天的》《厚积而薄发》等。
11.阅读下面两则材料，按要求作文。
材料一：某名牌大学毕业的小王进了一家公司。当领导分配她做最基础的工
作时，原本很有优越感的她立即觉得自己被大材小用了。一次，在计算收益时，她把一笔投资存款的利息重复计算了两次，虽然最终没有给公司造成实际损失，但整个公司的财务计划却被打乱了。事后，她很不以为然，觉得只要下次注意就行了。这让主管很不放心，以后再有什么重要的活，总找借口把她“晾”在一边。
材料二：上海某著名高校毕业的一位才子的办公桌上堆满了书本、零食、新
买的枕头甚至酒瓶等杂物。因为桌子空间有限，才子把过道也发展成了他的仓库。没过多久，这位名牌大学毕业的高才生就因为邋遢而与自己的第一份工作拜拜了。
要求：联系实际写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自定（不要写
成诗歌）。
审题提示：组合型材料。（1）现在的青少年都有好高骛远的毛病，他们不
愿意做最基础的工作，这对自己的成长是很不利的。引导中学生形成正确职业观，以为人民服务为职业宗旨，以服从社会需要为择业标准，是非常有必要的。
（2）习惯是成功的一个重要条件。但是现在独生子女在父母的溺爱下，养成了许多不良习惯。如何认识自己的缺点并加以改正，是他们能否适应社会的重要一环。（3）“认识”是形成人生境界的一个重要方面。“觉解”的不同就决定了一个人的生存状态和生存质量。激发学生的觉解是教育的一项重要内容。
12．阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在枫叶上，露珠红红地闪烁；
在荷花上，露珠有着泪滴，似苍白的透明。
„„
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立
意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
审题提示：诗歌型材料。
首先来鉴赏一下这首小诗：露珠所存在的位置有两个，一个是在枫叶上，一
个是在荷花上。早晨的露珠，是晶莹而透明的，秋天的枫叶是深红的；那荷花，显然是白色的。当晶莹的露珠落在火红的枫叶上的时候，露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加绚丽的光华；而当露珠落在白色娇媚的荷花之上，珠花一色，露珠尽管仍然剔透，却再也不能放射白色的光，只留下忧伤的苍白。短诗用对比的手法，呈现了处于不同境况下的露珠悲喜态度不同。
这样，这首小诗的寓意就表现出来了，至少可以从以下几个角度进行思辨：
一、找准实现自我价值的位置。以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想
实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。定位准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能
够成就自己的事业。以此定位，可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》
二、提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。成才是需要条件的，在大的社
会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好
环境，才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐；反之，人才的成长只有才良好的环境之下，才能发挥自身的价值。由此可以拟题：《请
给“露珠”一片火红的“枫叶”》《环境与人才》《不同的背景造就不同的人生》
三、用人问题。由露珠的“闪光”和“苍白”，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵，刘邦可以将将。由此可以拟题：《请把“露珠”放在“枫叶”上》
四、解决问题的方法技巧。“露珠”的两种不同境遇，可以启示我们如何
看待“露珠”问题。可以说：只有正确认识自己所处的环境，以积极的态度顺应环境，才能成为人才；正确认识自己所处的位置、才能努力实现自己的价值等。露珠，居枫叶之上则喜，居荷叶之上则悲，我们可以联想到有人处顺境洋洋自得，处逆境则委靡不振，据此可以“如何正确面对境遇”为题展开；“如何正确看待环境”。《不同环境不同的美》
1.同一事物在不同环境下所呈现出来的不同特点，《不一样的环境，不一
样的人生》。2.环境（外物）对人（事„„）的影响。3.适应、顺应环境，与环境和谐相处 《活出不同的精彩》。4.凭借„„、依靠„„，（“露珠”在“枫叶”上“红红的闪烁”“露珠”在“荷花”上就“有着泪滴似苍白的透明”„„）《风云变幻不忘“借”》《只因有你》。5.在不同的位置，可以展示不同的美（露珠选择枫叶就“红红的闪烁”这是一种阳光的美，选择了荷花就“有着泪滴似苍白的透明”这是一种伤感美）。6.选择合适的位置（露珠选择枫叶就可以快乐地“红红的闪烁”，选择了荷花就只能“有着泪滴似苍白的透明”的伤感）。7.近朱者赤，近墨者黑。8.本质与现象，现象会或多或少的显现本质。9.需要一个展示自己的舞台。
13．.观察漫画《教子》按要求写作：
（1）先用简明准确的语言介绍画面，不得超过120字。
审题提示：小说明文。
（2）以“观漫画《教子》有感”为副标题，写一篇不少于700字的议论文。审题提示：漫画型材料。两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都
凭着自身主观感受，对子女进行教育。这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光。教育孩子树立人生目标，不单要考虑自己的小家，也要考虑到国家的发展。像漫画中这样片面而肤浅的教子，只会误导孩子的发展，其后果令人担忧。
14.作文
（1）片段作文。（10分）
就“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的情景，写一段描写文字，不少于
200字。
审题提示：情景描写小作文。
（2）阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）
一位哲人曾经说过：“接受阴影，才会有阳光的明媚与灿烂；拒绝阴影，只
会是阴天，不会有阳光。”现实生活中，很多人只想要阳光，拒绝见阴影，这显然是难以办到的。那么该怎么办呢？请以“阳光与阴影”为话题写一篇不少于600字的文章。
审题提示：关系型哲理型材料。在作文中阐述好“阳光”与“阴影”之间的关系，即既要拥抱“阳光”又不回避“阴影”。透过阳光和阴影这一表面现象，联系社会、历史以及个人现状来提示出它的深意，比如“接受阴影”寓“坦然面
对生活中的挫折和失败”，“有阳光的明媚与灿烂”寓“有生活的快乐与幸福，有事业的成功与辉煌”等。
16.以“偶像”为题，写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于800字，不得抄袭。
17.以“眼睛告诉我”为题，写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于800字，不得抄袭。
第四篇：高三适应性训练童谣作文题导写
2012届高三适应性训练考试作文题导写
武钢三中
徐琳
作文题目：
阅读下面的材料，按要求作文
每个人的记忆里，总会有童谣的旋律在回荡。在长辈的哼唱中，在小伙伴的嬉戏声中，童谣伴随着我们一路走来„„
写作指津：
一、审准涵义
词典上对童谣的定义是“在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短”。从实立意：可以写一首或几首童谣之于自己的意义，或背后的人、故事。
从虚立意：可从比喻、象征的角度立意，如外婆摆弄锅碗瓢盆的声音亦是童年的一支歌谣；可以说自然中鸟唱虫鸣、花摇草动，风吹雨萧是童年没人陪伴时的歌谣；也可以说《诗经》是中华民族的童谣。若是从虚立意，一定得写实，写出喻体和童谣之间的相似性，不然文章就会空洞，甚至偏题。比如写《诗经》是中华民族的童谣，就一定要具体阐述出它是在中华民族幼年时期，由我们的先民哼唱的童谣。先民们用它来歌唱自己的劳动生活，所以有《伐檀》等，用它来歌唱美好的爱情，所以有《关睢》等；用它来歌唱战争，如《采薇》等„„用它来歌唱自己的喜怒哀乐。
二、找准角度（从文体的角度说明）
（一）记叙文
用“童谣”串起一段往事，编写一个故事，“童谣”是其线索
（二）记叙性散文
1、用一首或几首童谣写童年的快乐与纯真，反观现在的生活
2、用一首或几首童谣写浓浓亲情，写纯纯友谊，反观现在的人际关系
但要注意的是，无论哪一种写法，文章的主体是童谣，是在童谣的描述中，快乐与纯真，亲情与友爱自然而然流露出来的，不能等同于写童年，写亲人，写友谊。否则，就偏题或离题了。
（三）说理性散文
说理性散文重在说理，可以阐释“童谣”之于童年、之于生活的意义。又可以从以下方面展开说理
1、童谣为童年涂抹上五彩斑斓的色彩，让我们在生活学会最简单的快乐，如《丢手绢》《找朋友》《数鸭子》等。
2、童谣教我们求真向善，指引生活的方向，如《我在马路边捡到一分钱》《勤劳歌》等。
3、反思现今童谣的状况，呼吁更多的人关注童谣之于孩子的重要意义:如有新闻报道小学生公车上集体唱《伤不起》。
以上只是从文体角度略作说明，童谣可写的内容还是比较宽的，关键是要找准适合自己写作发挥的那一个点。
三、误区
此次作文中，出现的问题不少，比较典型的有以下几种：
1、只在开头、结尾提一下某支童谣，其余篇幅均写童年往事或亲人或朋友，偏离写作对象。
2、从虚立意时比喻生拉硬拽，缺少具体相似性的描写，空洞。
3、所写非童谣，误把校园歌曲，民歌或流行歌曲中比较富有学生气息的当作童谣。
4、头重脚轻，用童谣反观现代生活时写童谣过少，写现代生活过多。
佳作选登
童谣
武钢三中高三（14）班
卢苇
前些日子去公园散步，牵着老爸的手，走过老旧而不平的路面，这不易的宁静和闲暇与回忆中那些零星画面交叠，让我不禁想起了那个哼唱着不着调的童谣的自己，坐在自行车后座，去公园放风筝的情景。
我真快忘了自己还有那样大声歌唱的时候，毫不顾忌自己的五音不全，把一首歌一遍又一遍地唱着，执著而开心。就好象有一双欣赏的眼睛在看着自己，就好像耳边的风也在轻声应和着。就像有一次一路唱着《让我们荡起双桨》到外婆家，听妈妈笑着对外婆说：“这傻丫头唱了一路呢。”那时的欣喜到现在还记得，那并不是一句夸奖的话，可是至少让我知道，一路上有人在默默地听。儿时的那份执著就像是那时单纯而纯粹的生活，一直如纯白的一张纸，在风的抚摸下微微摆动，等待成长的墨滴将它浸染。（比喻新奇，妙）
大一点之后，童谣和动画片结合在一起了。和伙伴们放学回家的路上，从一个跟头十万八千里的孙悟空唱到踩着风火轮的小哪吒，从山的那边海的那边的蓝精灵唱到人类的好朋友阿童木。那些童谣伴着妈妈切菜做饭的声音，伴着爸爸打扫房间的身影，伴着抽屉里成堆的游戏卡片，伴着扔在桌子上没有写完的作业本，伴着伙伴们在楼下的叫唤。（一句一声童谣，一句一幅生活画面，把生活中的童谣，童谣中的生活写得浑圆）就像童谣里唱的七彩童年，那时的生活就是如此，七彩的墨滴被泼洒在白纸上，不经一点修饰，张扬得如同那时不遮掩的笑容。（呼应上一段结尾的比喻，严谨）
然而这一切终究是被时光带走了，时光带走了过去的生活，带走了那些老旧的动画片，它为抽屉里曾经的珍宝盖上厚厚的灰，为那些装着回忆的大箱子上了锁。（简洁，凝练，生动，形象）它带走了曾经的旋律，也带走了旋律中的人。从前的伙伴不再相伴，纵容我和姐姐把家里闹翻天的外婆也被岁月的流水卷走了。
当童谣的最后篇章被我们疯狂而迫不及待地唱出，我们开心地走入人潮，听着疯狂的摇滚，听着悠扬的民谣，听着那些得不到自己想要的东西的人，撕心裂肺地唱着心碎的歌。我们听着听着，活着活着，时而忘我地疯狂，时而独自面对忧伤，时而心碎得痛哭流涕，才后悔当初未何不在那单纯的乐园里多逗留一会儿。（语言极有概括性，又极有表现力，难得）
只好在阳光明媚的下午坐在窗前，听窗外孩童不知疲倦地唱《喜洋洋与灰太狼》，心中一半欣喜一半忧伤。
童谣
武钢三中高三（14）班
甘之怡
那是一首温柔的歌，夜夜回荡，如同夏天的风轻抚面庞；那是一段温暖的旋律，声声醉人，好似冬日的暖阳渗进心房。那是存在记忆里的美妙音符，妈妈说它叫《摇篮曲》。（开头创设意境，直接点题，有先声夺人的效果）
如果说在那段天真的岁月里，《三只小猪》和《白雪公主》还是轮流成为睡前故事，那么《摇篮曲》便是从我对世界还一无所知的日子开始，每日必听。神奇的旋律有着神奇的力量，从妈妈的嘴里轻轻哼出，喧闹的世界里便只剩下我安静的睡颜。（为最后一次听《摇篮曲》作铺垫）可是我最后一次感受它的力量，不是在暖和的棉被里，不是在令人沉醉的夜晚，而是在冰冷的手术台上，伴着耳边流出的鲜血。不变的，只有妈妈的轻唱。
那天我从自己偷偷爬上的小板凳上掉下来，右耳被钩子划破了。在一个喜欢把事情想像得很严重的年岁里，我印象中的血，是从耳朵里射出去的。然后是惨叫，是撕心裂肺的哭声，是爸爸的手忙脚乱，是妈妈慌张的眼泪。在一片混乱中，我并不记得哭得惨烈的自己是否疼痛，反而记得是从紫色的木头板凳中跌落，是爸爸用手巾捂着我的耳朵去医院并给了我有意识以来惟一一个吻。然而最清楚的，是妈妈的白色短袖衬衣和上面沾染的鲜红。（为写亲情母爱作铺垫）
我对着给我缝针的医生哭着喊妈妈，任谁也不忍心让一个孩子在最痛苦的时候离开妈妈，于是妈妈陪着我直到手术结束。我没有再哭了，因为妈妈又唱起那首童谣，绵柔静谧的旋律从我的右耳飘入，仿佛一股暖流渗进我的血液，填满我躁动的心脏。它用那神奇的力量安抚了一颗幼小而受伤的心灵。直到现在，我也说不出耳朵被划破了是什么感觉，说不出缝针是什么感觉，或许妈妈的歌声像一把大大的雨伞，把我与一切湿漉与飞溅隔开，身在雨中，却不知下雨是什么感觉。（比喻贴切，新奇）
十几年过去了，我再也没有听到妈妈唱过《摇篮曲》，可它的旋律却时时回荡在耳畔，在心中，在脑海。这大概是妈妈在无声地为我轻唱这支童谣吧，当然，这个无声改良版有一个崭新而俗气的名字，你可以叫它——母爱。（结尾画龙点睛，妙！）
童谣
武钢三中高三（14）班
汪静逸
你说你要去寻找这世界上最纯美最独一无二的乐曲，来唤醒自己麻木的耳朵，于是背负起重重的行囊上路。
你首先来到当地最负盛名的音乐学院，以一个学生虚心好学的态度坐在教室的最后一排，期待那钢琴中飘出悦耳的希望之音。琴盖轻启，一曲标准的练习曲奏毕，当面前同学们竞相开始模仿时，你却呆住了。是的，无可挑剔，但每一个音符像是与你的耳朵绝缘般，一个个砸在地上消失不见了。你立即感到无所适从，狼狈地溜出教室，头也不回。想当年，你就是骄傲地从这里毕业，满怀希冀地走向未来，去追逐梦想。如今重回梦的摇篮，希望与激情却不在了。
慌乱中，你躲进了一个灯红酒绿的巷子，重金属摇滚，大声播放的流行乐，人们踩着节奏肆意摇摆，这是他们的极乐世界。你紧紧捂住耳朵，甚至嘴巴鼻子，你快要窒息了，仿佛被谁抛在了泥泞中，拼命挣扎，却越陷越深。
用最后一丝气力，你赶赴金色的维也纳，在那文艺盛行的街头，在那些最接近天堂的圣殿里，你希望用一曲充满灵性的交响乐激起那沉睡的叫做感觉的东西。那曲子像狂风，一会儿涌起巨浪，一会儿又将你带上雪山之巅，世界尽收眼底。可你却怕了，眼前的这个白茫茫的世界，是那么的不真实与冰冷。
绝望地漫步在公园中，你真的丢失了自己。你缓缓闭上疲惫的眼睛，直到半梦半醒之间一缕童声飘来。你不自觉地跟着哼，周身似乎洒满阳光。猛地惊醒，一瞬间血脉贲张，你追上那个哼着歌的孩子，像个孩子一样的追着。“你怎么会这首歌的？”孩子一脸灿烂与得意：“妈妈教我的，小朋友都会唱。”你霎时觉得自己在金色的阳光里变得轻飘飘的，暖融融的。你哼着那首童谣，一步一步踏入回忆。
那时，妈妈牵着你的小手，你就和她一起躺在软软的草地上一首又一首地学唱童谣，妈妈的声音那么甜美亲切，糖果一般。你用闪着光的眼睛望着她说，你要把你学会的这些童谣唱给所有人听„„
如今，踏着童谣的节拍，你又看到那个简单得可爱的自己，和不加修饰也五彩缤纷的梦想。
心灵需要港湾，童谣轻扬的旋律中，有我们最初的感动与永远的慰藉。一遍一遍哼着那最纯美最独一无二的乐曲，你的眼泪忍不住流下来。
（构思巧妙，结构严谨，描写具体生动而又灵动传神。先抑后扬的手法有力地表现了童谣的力量和意义。）
童谣
武钢三中高三（14）班
吴羿廷
轻柔的哼唱，唱过了记忆和时间，静谧的低吟，吟过了旱季和雨季。那是生长在生命中的一朵雪莲，埋藏在那片永远无瑕的冰原，那是流淌在梦中的一眼清泉，伴随我度过了蜜样的童年。（形象开头，有感染力）
记忆的尽头，是外婆的童谣。浅声低吟，在阳光明媚的公园里，在温暖的床铺上，在温馨的怀抱中。那时，我把它当作理所当然，听着童谣，度过了一个又一个寒暑变换。那时，童谣的每一个音符，都被我深深地烙进心底，存放在那块任何人无法企及的地方，作为我最珍视的宝藏，犹如海盗藏他们的宝石于海岛，四十大盗藏他们的金币于石洞。（比喻生动形象）无意之中重拾的一串旋律，能让我感到一种无以名状的愉悦之感。
然而，随着春秋更替，耳畔的童谣越来越少，逐渐消逝。我开始注意自己的年龄，选择了自己喜欢的流行歌曲来听。童谣，被视为孩童的专利和幼稚的象征。而耻于被与儿童相提并论的我们，对于从长辈口中冒出的任何一串熟悉的音符都产生了莫名的厌恶。虽然自己是听着它们长大的，但这时它们已经不属于自己了。而刚唱半句就看到一张不耐烦表情的父母只得尴尬地止住歌声，然后自嘲地笑笑，自言自语地低语一声：“唉，长大了„„”语气中却带着一丝淡淡的落寞。海盗船长遗失了他藏宝图，四十大盗忘记了开门的秘语。（呼应上一段比喻，同时形成对比）一串串音符遗失在身后，珍珠似地闪着光。
到了十七八岁的年龄，很奇怪的，耳畔又时不时回响起一些残缺的，失落的音符，在重金属音乐的节奏与旋律之外，往往夹杂了些许宁静详和的片段。清理抽屉时翻出的一盒旧磁带，将我的思绪拉回了那个久远的年代，那个耳边总是充满父母长辈的童谣的年代。抬眼一瞥，却惊见妈妈头上的一抹花白。那个曾经为我唱童谣的人，如今却已经年老了吗？我惊觉：记忆中的那块地方一直都在。正如那些低唱童谣的人，他们的关心和爱，一直停留在我的身边，不住的萦绕，未曾因为我的淡忘而离去。
我起身，轻唱起童谣。
妈妈的眼角泛出一丝晶莹的光。（描写结尾，让文章回味悠长）
童谣
武钢三中高三（2）班
张里然
听，在那条童年的小路上总回响着一支甜甜的童谣，它伴我游戏，伴我入眠，伴我成长，让我走到一个新的世界。（开门见山，总领全文，好）
公园里，传来一阵阵脚步声、一串串笑声，夹杂着一些断断续续的童谣：“一五六，一五七，马兰开花二十一„„”一群小孩子在公园里欢快地跳着猴皮筋，一张张明媚的笑脸把公园里最娇艳的花都比了下去。（衬托用得漂亮）只有一个短发的小女孩孤独地站在一旁，因为内向，她没什么朋友，做游戏时也总会被大伙遗忘。一个扎着小辫的女孩跑了过来：“要一起玩吗？我教你唱歌，好不好？”还没听到回答，扎小辫的女孩就迫不及待地抓起她的手，把她带入了那个欢乐的小圈子里，“要跟着我唱哦！”短发女孩笑了，点了点头。“一五六，一五七，马兰花开花二十一„„”童谣里，两个女孩的手紧紧牵在了一起，一颗叫做“友谊”的种子，也就此在她们的心中发芽、成长，欢快的童谣将两颗心系在了一起。（照应开头“伴我游戏”）
夜幕沉沉，本来寂静的夜空被一阵哭闹惊醒了。妈妈快步走向女儿的房间，打开了灯，轻轻地问：“怎么了？做噩梦了吗？”小女孩满头的汗与苍白的小脸已说明了答案。妈妈陪小女孩躺下，“能不睡觉吗？”小女孩问道。“那可不行。”没听到想要的答案，小女孩嘟起了嘴巴，坚持把眼睛睁得大大的，不愿闭上，妈妈失笑，柔柔地哼起一支轻轻的童谣：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝„„”这童谣仿佛有神奇的魔力，犹如一缕清风，一点点地吹去了噩梦中的恐惧，也一点点地吹来了睡意。小女孩终于重新睡去，又做了另一个梦，但这次，梦里没有野兽的追赶，有的是一支轻轻的歌，断断续续的，听得不很清楚，但却那么温暖，那么令人安心。（照应开头“伴我入眠”）
童谣是一种如此简单的歌，有时甚至连词句也不没有，有的只是一段轻柔的小旋律，但童年的路上一定少不了它的陪伴。时光慢慢地走了，也带走了我的童年，模糊了那些曾经的旋律，但它带不走那一份感觉，那一份回想起童谣心里暖暖的感觉。
世界在变，时代在变，童谣也随着一代一代的孩子们地哼唱不断地改变着，但童谣中有那么一种东西，永远都不会变，那是包含了爱的主旋律。
（结构虽简单，但细节描写到位，为文章增添了分量）
童谣
武钢三中高三（14）班
屠欣雨
已快要成年的我在朋友和长辈的眼中好像一直都是个没心没肺的小孩子，开心的时候笑得前合后偃，恨不得把牙根子露出来，完全不顾什么笑不露齿的礼仪；生气的时候像小狗一样乱发脾气大闹天宫，但又是给点好处马上就可以变脸的队伍；伤心的时候一个人大哭却从不真正放弃、绝望或堕落。（这样的自己为童谣所造，写出童谣之于我的意义，好）而那首据说是我上幼儿园第一天学会的童谣硬是被我唱过了十几个春秋。我刻意而又小心地在保护着我的童心，那被轻柔的童谣所安抚的澄净心灵。
每个人的记忆里总会有童谣的旋律在回荡，在长辈的哼唱声中，在小伙伴的嬉戏声中，童谣伴随着我们一路走来。那萦绕着童谣的年岁是生命中唯一的纯白世界，以至于在以后见多了颠倒黑白、人情淡薄的世态炎凉中想起来便觉得心中一暖。
人是如何在现实的黑暗下兀自哼唱起那神圣纯真的童谣，用纤细的手臂怀抱自己的童心不被污染。那熟悉的曲调又是用怎样轻柔的力量支撑着我们走过污浊的河面，跨过绝望的深渊，它又用怎样温和的呵护将妄图来侵染澄净心灵的绝望、欲望、残忍的人性等黑暗的鬼魅阻挡，净化。
童谣是长辈们在孩提时代最耐心最极尽全力的爱与呵护，教我们屏蔽掉现实的污浊，坚守如孩子般圣洁澄澈的心灵。童谣是年轻的伙伴们驱散薰心利欲、踢开背叛争夺一起手拉手绽放的最清澈的笑容。我们要反复咏唱这熟悉的童谣，因为它会陪你走过现实的泥泞，陪你阻挡成长的污浊，还你一颗依旧如孩子般善良美好的纯净的心。（以上三段叙议结合，以议为主，语言简洁，生动，形象，有力）又有多少人还记得这熟悉的童谣？他们忘记了童谣中大人最真切的教诲，干起了害人害己的勾当；他们忘记了童谣中孕育的安详和平的世界，燃起了战争的硝烟；更有一些人忘记了童谣的最可爱的听众们——孩子，他们残忍地被利欲驱使去伤害孩子，而那儿时唱着童谣的他们能想到有朝一日的自己居然会变成那般不堪的人吗？（有现实针对性）
你在哪里？在苦难中？在绝望的挣扎中？在利益面前？在战争的硝烟中？在可怕的背叛后？在快要失去真我的黑暗下？你，还记得那首最熟悉的童谣吗？（照应上文，叩问有力）
第五篇：2012高考作文题审题训练(每日一题)
2012年高考作文题审题训练（每天一题）
1.阅读下面的文字，根据要求作文。
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。
要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
审题提示：故事型材料。
（一）切题：1.人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。1.人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。3.成功往往有其偶然性，但更有其必然性。
（二）符合题意：1.做人不能被失误打倒。
2.要战胜困难才能成功。3.挫折不可怕，战胜挫折才能成功。
（三）基本符合题意：1.创新塑造成功。2.天生我材必有用。
（四）离题，如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。
2.阅读下面的文字，根据要求作文。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题．不限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
审题提示：寓言型材料。从整体材料看，“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；从教授的言行上看，“言与行”“理论要联系实际”；从青蛙的言行看，“勇于质疑”“敢于挑战”；从其他动物的议论中，“每个人都有自己的长处”等。
3.阅读下面的文字，根据要求作文。
据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”，追问“拒载”缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比，可当事人却认为值得！
这种“较真”行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！
但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。
要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题提示：现实问题型材料。①有条件的认真或该认真时才认真，②有原则的宽容或不能凡事都宽容，③既要认真，又要宽容，④分情况去“较真”（“较真”须看场合），⑤如何正确对待“较真”（“宽容”），⑥追求“较真”也须宽容之心，⑦有限的宽容，及时的认真，⑧宽容与纵容。
4.阅读下面的文字，根据要求作文。
有调查显示，约有60％的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学生认为难以与父母交流，27％的学生表示从不与父母交流。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢?
请你以一位高中学生的身份给报社撰稿，参加讨论，发表你的看法。
审题提示：调查数据型材料。这篇文章要求就“怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题”“参加讨论”和“发表看法”，所以写作的重点应该落实在“解决问题”上。联系自己或他人的实际，一定要“分析问题”，以此作为“解决问题”的前提和条件。此外，注意“以一位高中学生的身份”。
5.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切是那样的和谐而美好。
水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的自由，冲垮了堤岸。水没有得到自由却失了生命，而岸没有了水，也失去了存在的价值。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
审题提示：比喻型关系型材料。可从和谐的角度写，水与岸的和谐相处，创造出了美好；可从其辨证关系写，水与岸是互相制约、相互依存的关系；可从其比喻意写，谈“情感与理智”，甚至谈“生存”谈“价值”都可以。
6.阅读下面材料，按要求作文：
一位画家拜访门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只消一天工夫，可是卖掉它却要等上整整一年。”
“请倒过来试试吧，亲爱的。”门采尔认真地说，“要是您花一年工夫去画它，那么只用一天，你准能卖掉它。”后来的事实果真如此。
要求：根据所提供的材料，自选角度，自定话题，联系生活实际，展开议论，题目自拟。不少于800字。
审题提示：故事型材料。“以质取胜”，侧重谈产品质量的优劣。“磨刀不误砍柴功”，侧重谈要练好基本功。“功到自然成”，侧重谈平时努力与最后成功的关系。
7.阅读下面的材料，按要求作文。
半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。你心目中有自己的“水仙花”吗？当你心底泛起一片“水仙花”的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？
要求：联系实际写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自定（不要写成诗歌）。
审题提示：比喻型材料。“水仙花”指的是“心灵和精神追求”。要从呼唤精神文明，呼唤人文精神的回归，呼唤人性的光辉的角度进行写作。
8．阅读下面的文字，根据要求作文。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。人类社会又何尝不是如此?
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题．不限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
审题提示：关系型自然现象型材料。1.助人亦助己。2.双赢。3.借助外物成就自我。
9.阅读下面的文字，根据要求作文。
有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。你同意这种观点吗？
请根据你对这段文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
审题提示：哲理句型材料。1.走在最前和走在最后的人都是痛苦的。林则徐“第一个开眼看世界”，屡遭排挤、迫害。哥白尼创立“日心说”，被烧死在罗马广场。2.走在最前和走在最后的人都不痛苦。陶渊明、李白，走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后，过着自得其乐地生活，不扭曲自己的人格，他们何来痛苦？谭嗣同是为变法而流血的第一人，高呼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，怀着为进步而献身的热望而死，他是幸福的。袁隆平、钟南山
走在科技的最前端，为全人类造福；刘翔跑在世界的最前面，站在主席台的最前端，他面带自信的笑容；居里夫人是第一个获得诺贝尔奖的女性，她并不为自己柔嫩的双手变得粗糙而痛苦，也不为岁月在她的光洁的额头上刻下了丝丝皱纹而痛苦，她为了科学，为了国家，为了全人类而快乐地工作着。牛顿、爱因斯坦“站在巨人的肩膀上”，总结前人的理论，发现不足，不断改进能够获得骄人的成就。丘吉尔学生时代功课在全校最后，锲而不舍，努力奋斗，终成大器。3.走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。屈原始终站在政治斗争的前沿，他为国家的衰败而痛苦着，但最后能以死报国，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他永远都是一个最痛苦的人，但也是最幸福的人。鲁迅走在新民主主义文化的最前面，是怎样的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。
10.阅读下面的文字，根据要求作文。
（1）87岁的中国画家吴冠中先生，2006年在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说：“如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。”
（2）也有人说“重复是成功之母”，意大利著名画家达芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗？
要求：联系实际写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自定（不要写成诗歌）。
审题提示：组合型思辨型材料。表面上看两材料是决然相反的关系，仔细分析会发现其实两者看待问题角度是不同的：前者强调是在有了较好的基本功的前提下，进行创作时不能重复自己或别人，要勇于突破，大胆创新，否则就会停滞不前甚至倒退，艺术生命也就会终结，这种重复是可耻的抄袭。而后者强调的是必须夯实基础，要勤学苦练基本功。所以两者不矛盾。因此从立意上看，要求学生联系现实生活，分析如何看待和处理好“重复（模仿）”与“创新”的关系，“打好基础”与“求异创新”，“积累”与“创新”的关系等。《创新与模仿》、《“重复”是创新的前提》《可耻的重复》《创新是生存的唯一途径》《鸿雁是怎么飞上蓝天的》《厚积而薄发》等。
11.阅读下面两则材料，按要求作文。
材料一：某名牌大学毕业的小王进了一家公司。当领导分配她做最基础的工作时，原本很有优越感的她立即觉得自己被大材小用了。一次，在计算收益时，她把一笔投资存款的利息重复计算了两次，虽然最终没有给公司造成实际损失，但整个公司的财务计划却被打乱了。事后，她很不以为然，觉得只要下次注意就行了。这让主管很不放心，以后再有什么重要的活，总找借口把她“晾”在一边。
材料二：上海某著名高校毕业的一位才子的办公桌上堆满了书本、零食、新买的枕头甚至酒瓶等杂物。因为桌子空间有限，才子把过道也发展成了他的仓库。没过多久，这位名牌大学毕业的高才生就因为邋遢而与自己的第一份工作拜拜了。
要求：联系实际写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自定（不要写成诗歌）。
审题提示：组合型材料。（1）现在的青少年都有好高骛远的毛病，他们不愿意做最基础的工作，这对自己的成长是很不利的。引导中学生形成正确职业观，以为人民服务为职业宗旨，以服从社会需要为择业标准，是非常有必要的。（2）习惯是成功的一个重要条件。但是现在独生子女在父母的溺爱下，养成了许多不良习惯。如何认识自己的缺点并加以改正，是他们能否适应社会的重要一环。（3）“认识”是形成人生境界的一个重要方面。“觉解”的不同就决定了一个人的生存状态和生存质量。激发学生的觉解是教育的一项重要内容。
12．阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在枫叶上，露珠红红地闪烁；
在荷花上，露珠有着泪滴，似苍白的透明。
„„
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
审题提示：诗歌型材料。
首先来鉴赏一下这首小诗：露珠所存在的位置有两个，一个是在枫叶上，一个是在荷花上。早晨的露珠，是晶莹而透明的，秋天的枫叶是深红的；那荷花，显然是白色的。当晶莹的露珠落在火红的枫叶上的时候，露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加绚丽的光华；而当露珠落在白色娇媚的荷花之上，珠花一色，露珠尽管仍然剔透，却再也不能放射白色的光，只留下忧伤的苍白。短诗用对比的手法，呈现了处于不同境况下的露珠悲喜态度不同。
这样，这首小诗的寓意就表现出来了，至少可以从以下几个角度进行思辨：
一、找准实现自我价值的位置。以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。定位准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己的事业。以此定位，可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》
二、提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐；反之，人才的成长只有才良好的环境之下，才能发挥自身的价值。由此可以拟题：《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》《环境与人才》《不同的背景造就不同的人生》
三、用人问题。由露珠的“闪光”和“苍白”，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵，刘邦可以将将。由此可以拟题：《请把“露珠”放在“枫叶”上》
四、解决问题的方法技巧。“露珠”的两种不同境遇，可以启示我们如何看待“露珠”问题。可以说：只有正确认识自己所处的环境，以积极的态度顺应环境，才能成为人才；正确认识自己所处的位置、才能努力实现自己的价值等。露珠，居枫叶之上则喜，居荷叶之上则悲，我们可以联想到有人处顺境洋洋自得，处逆境则委靡不振，据此可以“如何正确面对境遇”为题展开；“如何正确看待环境”。《不同环境不同的美》
1.同一事物在不同环境下所呈现出来的不同特点，《不一样的环境，不一样的人生》。2.环境（外物）对人（事„„）的影响。3.适应、顺应环境，与环境和谐相处 《活出不同的精彩》。4.凭借„„、依靠„„，（“露珠”在“枫叶”上“红红的闪烁”“露珠”在“荷花”上就“有着泪滴似苍白的透明”„„）《风云变幻不忘“借”》《只因有你》。5.在不同的位置，可以展示不同的美（露珠选择枫叶就“红红的闪烁”这是一种阳光的美，选择了荷花就“有着泪滴似苍白的透明”这是一种伤感美）。6.选择合适的位置（露珠选择枫叶就可以快乐地“红红的闪烁”，选择了荷花就只能“有着泪滴似苍白的透明”的伤感）。7.近朱者赤，近墨者黑。8.本质与现象，现象会或多或少的显现本质。9.需要一个展示自己的舞台。
13．.观察漫画《教子》按要求写作：
（1）先用简明准确的语言介绍画面，不得超过120字。
审题提示：小说明文。
（2）以“观漫画《教子》有感”为副标题，写一篇不少于700字的议论文。
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