我与校园足球的故事[最终版]

第一篇：我与校园足球的故事[最终版]

我与校园足球的故事

刚刚接触足球的时候，是刚上初一。我那时对足球的兴趣还不是很大，因为我有一点内向，直到我上完初一下午的那一场体育课之后，我发现自己已经爱上踢了足球。

那是一个阳光明媚的下午，我们正在上体育课。在完成老师布置的任务之后，同学们不谋而合的去踢足球。我一个人静静的坐在操场边上。这时，一位同学拉着我的手，对我说：“走啊，一起去踢足球。”“不了，我不会。”我说。但我抵不住他的热情，硬着头皮去了。这是我第一次踢足球。当我置身其中时，我对这个陌生而又充满技巧性的运动感到新奇，当球被踢到我脚下时，所有人都注视着我，我第一次感到那么有存在感，我到现在都记得球在脚上飞奔的感觉，很奇妙，圆圆的足球在我的掌控下不断向前滚去，虽然我那青涩的技巧让人掩面叹息，但是我感到我拥有了一个舞台，一个展现自己的舞台，我感到内心充满了渴望——一个男孩对足球的渴望，从此我便与校园足球结下不解之缘。从此，在体育课上，大大小小的足球比赛都少不了我的身影，学校组织的各种有关于足球的活动，我也都踊跃报名参加。更重要的是我比以前活泼开朗多了。是校园足球改变了我的性格。

在我熟悉了足球之后，当我知道中国队在自己的家门口的亚洲杯 屈居亚军时，是多么的遗憾，同时又为日本队的手球，感到无比的愤慨。此刻，我更加的了解足球——足球也需要爱国。这都归功于校园足球。后来，我又看了许多的球赛。我既为自己喜欢的球队的胜利感到喜悦，又为他们的失败感到惋惜。“胜败乃兵家常事”，这一句话我认为用在足球上非常合适。

每当在绿茵场上奔走时，我都会时刻告诫自己：自己没有巨星的球技，但必须有巨星的球品于是我很少恶意犯规，很少在球场吵架，踢着最纯粹的足球，享受球场的乐趣。我时常想，足球万万不能染指暴力或是纷争，不然，人世间又少了片净土。

渐渐的，我领悟到：踢球是要有一种精神的，不骄不躁，沉着冷静，当然，还有不可或缺的激情。于是，我又把这种精神带到考场上，结果，每次的成绩都名列前茅。

这一切的一切都源自于——校园足球，是它让我感受到足球的拼劲、激情、乐观、向上，并为我打开了人生的另一扇门，为我指点迷津。总之，校园足球使我受益匪浅。

第二篇：我与足球的故事

爱上足球

江西省永新县子珍小学四（9）班 聂子豪

说起我的爱好，无非是踢足球，认识足球纯属一种偶然。放暑假的时候，我们一家三口去老家玩，刚好遇上一场足球比赛，妈妈便带我去看。赛场上，球员们一个个劲爆的动作，使我痴迷。一回家，我就吵着要买足球，爸爸起初认为靠语言能解决问题，却不想我越吵越凶。爸爸只好给我买了一个。这一段时间，我发疯了一样，找了一些足球赛的录像，认真地学。到了后来，我踢得有模有样。我还组建了三支球队：飞鹰队、猛虎队、苍狼队。

一个星期天，一个大个子跑来，对我说：“喂，小子，听说你球踢得好，敢不敢和我比？下午五点来咱们小区的球场上见。”面对大个子的挑衅，我毫不畏惧，答应了他。下午五点，我带领飞鹰队准时到达，大个子也率领他的球队稍后就位。双方队员严阵以待，裁判一声令下，我第一个冲上去，抢到球后，又赶快往对方球门靠近，敌方五名队员包围我。我情急之下，来一个飞球，刚好飞到队员小明的脚下，小明“脚”疾眼快，一球过去，进门！我方得一分！球此时又回到我脚下。在奔跑的时候，我稍不留神，球被对方抢了，并且射进了门„„到了最后，我方和对方比分为30：30。到了最后关头，球已被对方队员抢到了，我万分着急，突然发现他的脚又宽又大，心想：“我为何不来个铲球呢？但这样的成功机率很小。”为了取胜，我顾不了这么多，一脚铲过去。当球靠近对方脚时，我的心怦怦地跳。耶，一个漂亮的进球，我们队胜利了。

我看到大个子懊悔地站一旁，走过去对他说：“友谊第一，比赛第二。别不高兴，要不下次再比一比。”他会心一笑，我也开心地笑了。

家庭总动员

江西省永新县子珍小学四（9）班 吴卓翰

今天下午，我不知道怎么着，非要玩足球。爸爸被我纠缠着，最后极不情愿地说了声“好”。

我们一家人来到禾川中学的足球场上。我抱起足球，把它放到了地上，说：“我们来踢足球。我和爸爸一组，妹妹和妈妈一组。”为了安全起见，我和妹妹来踢球，爸爸妈妈负责守球门。

比赛开始了，我跑过去，一伸脚就夺到了足球。妹妹一来，不来了“下马威”，我的球竟被她横着踢了回来。然后我一踢，球又回到了我脚下。我一边用脚踢着球，一边靠近妈妈。突然，我用脚猛地一踢，妈妈反应过来，赶紧伸出手，想抱住球，可是哪里还来得及。第一局比赛，我赢了。

第二局，调整了比赛规则：两个队的队员，既可踢球，也可守球门。开始了，妹妹踢着球，面妈妈向我们的球筐靠近。我看出了她们的“诡计”，叫爸爸跑到妹妹球筐那里去。真是说时迟，那时快，如果爸爸差一秒，我们就输了。原来妹妹把球踢给妈妈，妈妈又踢向球门。我及时防住，又踢给了爸爸。妹妹准备来夺球，可爸爸早已把球路踢入球筐。就这样，我们又赢了。

小小的足球，原来如此好玩。这一天，我们一家，玩得特别嗨。

第三篇：我和足球的小故事

我和足球的故事

元谋县老城小学

五（3）班

杨俊宇

一块块五边形和六边形组成了它那圆滚滚的“脸庞”，黑和白两种颜色把它装饰得更加漂亮可爱。这就是大家熟悉的——足球。

足球目前是全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称！是主要以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球（除守门员外，其他队员不得用手或臂触球守门员只能在己方禁区内，能用手或臂触球）。足球不仅仅是一项对抗性强的体育运动，更是一种信念与精神。

我从小就非常喜欢足球，但没有条件踢足球。现在学校里有了足球，老师还指导我们踢球，所以我现在已经会了好多种技巧，比如：铲球、踢大脚、顶球…….有一天，我和村里的李大、杨

三、陈冰、王红、王家浩。我们几位同学一起来到村头广场踢足球。我们一组3人，他们一组3人。分配好后，开始了比赛两个同学分别担任球门。

比赛一开始，我就走上前去开球。等我把球踢出去以后，同学们就纷纷抢着踢了起来。我们这一边的同学个个都非常勇敢，争着向前去抢球来踢。我们用尽全力去拼去抢。这时足球在我的脚下。我带着足球向前冲。李大乘我不注意时，从我身子后面跑上来想把足球抢过去。我发觉了，立刻带球往旁边一移。他扑了一个空，还摔倒在地上。王家浩却乘机把球铲飞了，并向我方飞去。我立刻返身冲上去把足球截了回来。我抢到球以后，立刻把球踢给我们这一边在对方禁区的陈冰。截住球后，立刻飞起一脚，把球向对方球门踢去。

“好！”球飞似的进了球门（一个我们自制的竹竿框架），我们一开始就得了一分，这真是开门红啊！我们踢了一会，累的我们气喘吁吁、大汗淋漓，可是我们玩的都很开心。

足球是一种体育运动，更是一种开心的方法，这就是我和足球的故事，我希望大家都来踢足球，来喜欢足球。

第四篇：我心目中的校园足球

我心目中的校园足球

------伊川县直中学 李玉科

我是一名体育教师，大学时我曾经接触过足球，但仅限于了解它的发展，基本掌握它的基本技术，基本了解我国的足球现状及与世界水平的差距等等，当然参加工作后，我还时常听到人们对我国足球的期盼及失望的评价，我对我自己的的足球水平提高不报太大希望，但近几年我与足球有了不解之缘，足球水平也有了长足的进步，下面我谈谈我心目中的校园足球：

首先是认识：目前我国的足球发展有了新的发展机遇---2009.4.14 教育部和国家体育总局联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》。首次提出“校园足球”的概念；2009.6.10日，全国青少年校园足球活动工作会议在京召开，同时举行了全国校园足球的启动仪式。2014年7月11日，总书记重要批示---要坚持问题导向，变压力为动力，下决心把我国足球事业搞上去。并做了三点指示：一是要改革创新，这是足球事业发展出路所在。二是要坚持从娃娃抓起，从基层抓起，从群众性参与抓起，抓好群众基础，夯实人才根基。特别是抓好青少年，既重视技术能力培养，又注重意志品质的培养。三是要坚持抓细抓实，从基层建设、运动场所等基础性工作抓起。2014年11月26日，中央教育改革领导小组在北京召开全国校园足球全国电视

电话会议，教育部、体育总局及国家有关部委的负责人参加。刘延东副总理在会议上强调：要认真贯彻总书记、李克强总理关于抓好青少年足球、加强学校体育工作重要指示精神，坚持体教结合，锐意改革创新，推进校园足球普及，促进青少年强身健体、全面发展，夯实国家足球事业人才基础。她指出：发展校园足球是成就中国足球梦想、建设体育强国的基础工程，对于深化教育改革、振奋民族精神具有重要意义。袁贵仁部长强调“采取有效措拖 推动校园足球取得实质性突破”。2015年3月16日，经中央全面深化改革领导小组审议后通过，《中国足球改革总体方案》出台。把中国足球的发展上升为国策，指出发展振兴足球与实现中华民族伟大复兴的中国梦与中国体育强国梦息息相关，开启了中国足球的振兴之路，也标志中国的校园足球开始了转型升级的新阶段。随后《河南省校园足球行动计划》出台，河南省校园足球指导思想：“育人为本，普及为重；面向全体，广泛参与；夯实基础，逐步提高”。根据指导思想确立了河南省校园足球特色学校的基本要求，再接着洛阳市、伊川县也相继出台了切合实际的一系列校园足球行动计划及要求，并不断检查、落实，我们伊川县直中学作为第一批国家级足球特色化学校，在以韦殿立校长为组长的领导小组的领导、支持下，我们的校园足球开展起来了，且有声有色---我们制作大型宣传版面进行校园足球文化宣传，认真逐步实践八个

“一”工程，如整理改造足球场，置办足球器材、成立校足球队并实施训练、开展班级足球联赛、每周一节足球课、支持足球教师外出培训、举行校长杯足球赛、参加县长杯足球赛、开展“圆梦”足球社团，承办县级校园足球培训等等，校园足球真真切切开展起来了，足球气氛空前高涨，所得成绩得到上级领导肯定、表扬，由此我认识到中国足球发展的机遇来了，就是现在。

科学认识校园足球 校园足球在中国足球改革中是很必要的，也很重要的。它的最终的目标指向是足球的普及与提高。它的社会价值：一是成就中国足球强国梦，提升国家软实力的基础工程；二是促进学生全面发展，践行社会主义核心价值观的重要途径；三是深化教育改革，推进素质教育的有效抓手。它的教育功能：促进学生体质健康；掌握足球运动技能；塑造学生品格素养。它的文化内涵：一是弘扬培育民族精神；二是共享足球运动魅力、三是养成健康生活方式。说起足球文化----10年前，日本足协提出“2005宣言”，提出了男女足国家队夺世界杯冠军的豪言，却没人关注其宣言的核心内容：“通过足球创造体育文化，创造一个健康社会。通过普及足球，把体育融入到人们的生活当中，为大家创造一个好的生活环境„”。巴西世界杯期间，日本队球迷在每场赛后，无论输赢，都会收拾赛场垃圾，小组赛1比2输给科特迪瓦后，球迷赛后冒雨捡拾丢弃在球场里面的垃

圾。这就是一种足球文化现象。校园足球，并不是简单的“足球进校园”，要想使它植根于学校，要想使校园足球根深叶茂、健康发展，就要重视校园足球的教育功能，重视校园足球的文化内涵，重视校园足球的社会价值，重视校园足球的普及意义。开展校园足球，只会使学校的整体水平得到提升，绝不会出现所谓的“玩足球废学业”现象发生。

科学开展校园足球 要彻底分清校园足球与功利足球--功利足球，更多的是关注输赢、关注球星、关注眼前，注重短期成效，注重走近路，凸显的是功利，忽视足球的育人功能，忽视足球的文化内涵，足球带给学生的只能是压力，是沉重，是痛苦，而不是兴趣、快乐和享受，走功利足球之路，路会越走越窄，终点肯定是惨败，而校园足球作为新时代的科学产物，却是要面向全体学生，使每个孩子都能参与足球、热爱足球、受益足球。要在学生的参与意识、团队意识、责任意识、规则意识等方面加强引导和教育。为学生们搭建相互学习、交流、沟通、合作的平台，提高学生适应集体、适应环境的能力。使孩子们能感受到足球带给他们的快乐。使他们学会做人的同时，学会踢球。使他们品格养成的同时，养成习惯。足球是体育的一部分，体育是以人为本的教育。体”字亦人亦本，以人为本。以人为本是为学生全面发展、终身发展服务的教育理念。因此，不能急功近利，求一时功利，而应久久为功，求一世受益。上课、训练、课余

指导时要注意---足球比赛是“游戏”的延续，培养兴趣、进行快乐足球非常重要，要关注孩子们的成长过程，把孩子们的身心发育放在第一位；学踢球、教技术、会比赛只是行为表现，更重要的是教做人、守规则、讲规矩。足球运动是培养健康人格的最佳途径，因此我们要确立健康第一的教育宗旨，既要身体健康也要人格健康。让青少年一代热爱运动、学会运动、养成运动的习惯，培养健康人格。在传授技术的同时，更要传播先进的体育文化。提升孩子的责任担当、大局观念、团队意识，人际交往等人文化素养和价值观；同时也要摒弃学校足球队就是成绩差学生的场所的观念，因为学习足球，大脑比肌肉更重要： 肌肉是运动系统的重要结构，但肌肉本身不具备学习能力，它的学习必须与神经联动，受大脑所指挥。学习足球的成效既取决于肌肉的感知能力，更取决于大脑的运动思辨能力，球员必须通过自身发现比赛目标学习踢球，通过建立比赛意识学会比赛，告诫学生学习不努力的话，足球队不欢迎，家长和学校也不支持，他自己的运动前景也不大。

我相信校园足球坚决不是一阵流行风的运动，校园足球是中国足球梦的开始，尽管前面的路可能还会很漫长、很艰难、很曲折，但只要坚持下去，习主席的三个足球梦定会实现！中国的体育强国梦会实现！伟大的中国梦定会实现！

第五篇：校园足球

一、校园足球管理的职责分工问题

1.教育局体育局联合组织机构建设有待加强，职责分工还没有细化及明确。

建议：尽快组建校园足球办公室，落实相关工作人员，明确体育局、教育局有关部门及工作人员的分工及职责。2.校园足球活动制度欠缺。

建议：在市校足办成立的基础上，尽快制定有关政策及制度。例如：校园足球活动校长职责、足球特色学校标准、校园足球活动优秀学校评比、指导教师培训要求、各有关奖励制度、特长生认定、优秀工作者、优秀教练评选标准等。

3.校园足球活动整体推进，特色打造目标及形式还没有形成青岛特色。

建议：规划好金字塔式足球特色学校建设，建立小学、初中、高中足球学校布局，签订责任书；特色内容打造（例如：五人制、十一人制等赛事；足球宝贝、摄影爱好者、足球裁判员的培养；啦啦操、足球操竞技；足球吉尼斯比赛等各方面活动）。4.校园足球活动科研活动不足。

建议：建立科研组对校园足球进行科研，定期确立科研项目及课题研究成果；成立指导组对校园足球活动进行有针对性的指导和帮助，形成一个学校一个特色的全面开花的局面；成立考评组对校园足球开展情况进行全面评估；成立讲师团对校园足球活动的各方面进行指导、教学；成立宣传组加大宣传力度，最好能创办自己的刊物。

二、校园足球联赛的开展问题

1.足球运动资金使用、物资分配尚需合理。

建议：制定科学合理的资金使用规划，如学校基本物资配备、培训费、交通费、科研费、奖励费、参赛费等；在物资分配时要考虑到学校初期发展和中、长期发展的需要进行分配，不应一刀切。2.场地不足。

建议：建立多种活动形式的普及，让学生们首先喜欢足球运动，然后再根据学校实际情况组织有效的比赛，把场地的影响变到最小。3.足球教练匮乏。

建议：根据培训制度，制定培训计划。将学校分管领导、中层、体育老师、班主任、足球爱好者分层次进行培训。4.足球裁判不足。

建议：校内比赛由学生担当裁判员任务主力，加大培训力度，通过各种方式激励学生参与执法学习和工作。

三、校园足球人口的增加问题 1.足球的普及程度不够。

建议：加大课程安排，充分利用场地和阳光体育活动时间。通过组建班队、校队来普及足球运动。

2.足球文化氛围不浓厚。

建议：创办足球节、校园足球吉尼斯纪录、夏令营、冬令营、足球知识讲座、精彩赛事观摩、花式足球比赛、趣味足球赛、足球知识竞赛等活动形式。3.足球交流活动太少。

建议：加大足球明星进校园活动，增加地市级足球学校交流互访。4.建立校园足球活动平台。

建议：建立校园足球联盟，建立多个级别、多种类型的足球活动平台。5.足球特长生培养力度偏弱，流失严重。

建议:加大足球特长生的定级考评工作。充分利用普高、职高、足体校三方面力量，建立形成多级足球人才培养体系，使足球人才减少流失。

以上仅是我个人不成熟的考虑，还缺乏多渠道、多方面的论证，有不当之处还请各位领导批评指正！