爸爸的爱

第一篇：爸爸的爱

爸爸的爱

①爸爸的爱，是春天的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一缕凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬日里的一把火，温暖着我那颗温暖的心。

第一段，用博喻，写出了爸爸爱的无时不在（春夏秋冬）和爱的表现的丰富多彩（阳光、凉风、硕果、一把火）。如果比喻是文章的有机组成部分，那么，不仅是一种比喻、排比对爸爸爱的赞美，还应该是下文展开的一种思路的巧妙暗示和所写爱的故事的形象提示。读完全文，失望油然而生。再结合，结尾的比喻和排比，小作者完全是为了头尾而头尾，根本没有考虑之于全文的意义。这样的写作会产生如下后果：穿靴戴帽，文风不正；华而不实，无病呻吟。

②爸爸的爱，无处不在！

③很多时候，爸爸像一个无忧无虑的孩子，常有一些让人开怀的举止。比如一个夏天的晚上，我正放暑假，一家人吃完晚饭，就轻松地围在电视机前看中央台的《同一首歌》，当有一个歌手激情似火地喊着“红豆，大红豆！”时，老爸也不由自主地从沙发上跳起来，用他那胖乎乎的双手拍着大肚子，嘴里也高喊着：“红豆!大红豆！”真是滑稽死了，我笑得前俯后仰，妈妈也笑得用手捂住了嘴。第三段，是正文第一个故事。就故事本身说，有幽默感、富有生活的真实性。但这个故事表现的中心是风趣幽默的老爸。对“爸爸的爱”来说，跑偏了。我们不能简单地删除，而要用心地修复。方案：①改写段首句，给故事添加一个合理的背景；（爸爸特别心疼我在校学习的辛苦。每每我回家后，爸爸总会制造一些幽默风趣的表演，逗我开心。）②给故事添加一个合理而切题的议论性结尾。（其实，爸爸就是这样，用他的搞笑，在不经意间，传达对全家人，特别是对我的爱，让我享受在浓浓的爱的幸福里。）

④爸爸很爱我。记得有一个冬天的晚上，半夜里我忽然醒过来，浑身发烫，很难受，我想找水喝，可是连起来的力气也没有，只好大喊爸爸。爸爸连忙跑过来，一摸我的额头，吓了一跳，赶紧把我背起来。出了院子，本来想拦出租车去医院的，可是三更半夜天寒地冻的，半天没有车，爸爸咬咬牙，就背着我到了医院，到那里一量体温，四十一度，连医生都吓了一跳，后来我听医生说，幸亏爸爸把我送来得及时，要不然我小命难保。

第四段，是一则能够体现“爸爸的爱”这个中心的故事。病情紧急，用短句叙述，一气呵成，既是生活真实，也体现了艺术的真实。此刻，任何渲染描写，拐弯抹角，拖泥带水，都显得赘余。只是爸爸背孩子去看病这件事，实在是太普通了。如何写出你爸爸在这件事中爱的与众不同，是需要动脑筋的事。（在我高烧退后，医生告诉我，“幸亏你爸及时把你送来，要不，你的小命难保。”我真的吓了一跳，可老爸笑眯眯地对医生说：“医生，听说，高烧有杀菌作用，能增强免役力，是吗？”医生说：“这，你也懂啊！”老爸一手摸着大肚子，一手摸着我的脑袋，得意地说，“将来，我孩子的身体会更棒的！”）

⑤还有一次，我考试没有考好。妈妈一从学校里开完家长会回来，就气匆匆的，数落了我一通。我心情本来就不好，开头还可以勉强忍耐，后来就开始顶撞妈妈，再到后来，我们两个就好像火星撞地球一般，弄得家里空气骤然升温。好在爸爸及时出现，才避免了我和妈妈的一场战争。

第五段，只有最后一句才写到爸爸，而且，这一句也看不出爸爸对我的爱来。又跑题了，怎么办？还是不能一删了之，要用心经营，化“跑偏”为“跑正”，化腐朽为神奇。如果说第一则故事是写当我学习辛苦时，爸爸表现的是如春阳般的爱；第二则故事是写当我发烧生病时，爸爸表现的是如冬火般的爱；那么，这则故事应该是写当我考试失利时，爸爸表现的是如夏风般的爱，吹开我心头的烦恼。若有了这样的思考之后，我们就可以动手修改这段文字。方案：改写、扩写最后一句话。即将最后一句补叙交代的文字，变成现场质感的具体描写或真实的记叙，进而从另一侧面呈现爸爸对我的爱的另一种样态。（此刻，爸爸出现了！他敏感地察觉到家里正在发生的一切。于是，用手拧开了电扇开关，又用遥控打开了家里所有的空调。如此反常的举动先是整得我和老妈一头雾水，我们不约而同地说出“毛病！”两个字，于是，猛然间也都明白了老爸的“狡猾”，我和妈妈都走到了爸爸的身边，一起把拳头砸向老爸的大肚子。老爸用他有力的大手抓住了我和妈妈的手，一脸调皮地对我说：“孩子，老妈为你好，把心都操碎了，你怎么能与老妈急呢？”然后，又转过头来对老妈说，“我们的孩子从来都要好，这次没考好，心里比你和我还难过。这，你比我还知道。孩子现在最需要的是理解，是帮孩子一起找对策，是不是？”“是——”老妈一边应答着，一边抚摸着我的头。心中的烦躁就这样“空调”下来了。）

⑥对我而言，爸爸的爱像白酒，辛辣而热烈，容易让人醉在其中；像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；像茶，平淡而亲切，让人在不知不觉中上瘾。我庆幸我拥有爸爸这样的爱！

这样的结尾，看似华美，实际上，没有紧扣前文，作合理有机的升华。且有许多驴头不对马嘴的地方。还不如省去，就用最后一句结束，把主题升华的空间留给读者。其实，开头的排比也大可以省去。文章从第二段开始，多好啊！

请记住：

修改是让病文健康，升格是让原文健美。

作文修改课的教学目标：使文章符合“四基本”：中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺，故事基本合理。基本原则：多就少改。成功秘密：具体+过程。修改的境界：享受过程，享受写作，教学相长。

第二篇：爸爸的爱

爸爸的爱

我有一个好爸爸，他非常爱我，把我视为“掌上明珠”，可我却不听话，一天淘里淘气，老惹他生气，还说 他不爱我，但是，经过时间的证明，我终于发现爸爸是多么爱我，多么关心我，甚至细微倒一句话上，一个动作上„„

每天上学出门，爸爸都会说：“过马路小心点儿，不要乱跑！”我总是会摆一副不耐烦的样子，嘟囔道：“哎呀！知道了知道了！”可到了门外，我却笑了，眼睛和嘴巴弯成了一条“月牙儿”。

爸爸十分关心我，记得还有一次，我在教室里专心致志地做作业，突然间，天空骤然变暗，狂风大作，我哀求老天爷千万不要下雨，不然就回不了家。可是，老天爷偏偏跟我过夜我作对似的，下起倾盆大雨。“叮钤钤”放学钤声响了，同学和老师陆陆续续撑着伞兴高采烈地回家了，只有我弧伶伶地在教室里等着。正当我焦急地在等的时候，爸爸冒着狂风暴雨，拿雨衣来到教室，只见雨水从爸爸脸上流下来，可爸爸都顾不得擦一下，只是一个劲地说“儿子对不起，爸爸来迟了。”接着爸爸帮我穿上雨衣，一起回家。

小荷

还有一次，我放学回家，回到家关门的时候，“嘭”地一声，我的手指甲被门夹了下来，我哇哇大哭起来，妈妈看见了，也哭了起来。爸爸冷静地拿出云南白药帮我敷上，又立刻拉着我爬上摩托车，直奔医院。我靠在爸爸的背上，感到爸爸的背好厚实，也好温暖，我不怕了，也不哭了。到了医院，医生说：“幸亏来得早，要是再晚一步，指甲就很难长出来了！”爸爸长长地舒了一口气。这时，我感觉到爸爸的爱好像一座山，虽然默默无语，却又那么坚固，那么结实。

爸爸总是这样，什么都要我自己干。我委屈，觉得自己好累。可有一次我似乎明白了什么。那是在暑假里，我参加了军训夏令营，别的孩子平时依赖惯了，面对各项活动束手无策，而我得心应手，几乎把所有的“第一”抱回了家。看着一张张奖状，我忽然明白了爸爸的爱。，给了我无尽的力量。

因为有了爸爸的爱，所以我变得坚强；因为有了爸爸的爱，所以我脱离了无助；因为有了爸爸的爱，前方不再有畏途；因为有了爸爸的爱，人生的目标也变得清楚。

爸爸爱我在心中，藏得很深很深„„

爸爸的爱

人人都说妈妈的爱是伟大的，可我觉得爸爸的爱和妈妈的爱一样伟大，他不求回报，父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会到。

我的爸爸是一名公务员，他每天起早摸黑，忙碌的都看见他的身影，他有时很细心，给我龙飞凤舞地签完字后，就忘记给我检查作业了，害得我第二天老是被老帅批评。

但在我生病时，他把我照顾的无微不至。有一次，我在学校受了风寒，回到家后就躺下了，爸爸看见我这个样子，急忙问我：“你怎么了？”我说：“我要喝水。”爸爸忙端来了一杯温水，把我扶起来，递给我，他的手一触到我的额头就着急地说：“哎呀，小馋猫生病了，浑身滚烫的。”当时，我全身通红像烧着了的炭一样火热，爸爸急忙说：“我们赶快去医院。”说着，把我抱在怀中。我跟着爸爸一颠一颠地脚步有节奏来到了楼下。爸爸小心翼翼地把我放进车后座，开向医院。来到医院，医生给我量了一下体温，哎！３９度多。爸爸拿体温表的手抖了一下，急切地问：“医生，怎么办？”医生安慰爸爸说：“没关系，挂几瓶盐水就行了。”深夜，我昏昏沉沉地挂着盐水，就睡着了。早上我醒来，只见爸爸一夜未睡。爸爸见我醒了，急忙问我：“肚子饿了吧，我去给你买早饭。”说完，爸爸跑到隔壁的肯德基去买了一碗粥。平时粗心的爸爸变得这么细心，一勺一勺地喂我，还不停地问我：“怎么样，好不好吃？” 看见我大口大口地吃着，爸爸疲惫的脸上露出了欣慰的笑容。

这就是我的爸爸，平凡而伟大的爸爸。妈妈，我爱您！

妈妈，我有太多的心里话要跟您说。

有人说：“母亲，是一把钥匙，开启了孩子成功的道路。”是呀，世界上的母亲是最伟大的。

记起我一年级时的一天，下着倾盆大雨，我从教室里出来，是您为我撑起伞给我挡雨。路上，您发现雨伞太小，我的衣服有一点被淋湿了，便把雨伞往我这边移。一到家，我发现您的衣服，沾满了雨水。那时，我的心里像倒翻了的五味瓶，有一种说不清的滋味。

每当晚上我在床上看书，您为我点起灯，生怕我近视；当我渴了时，您不顾寒冷，从被窝里钻出来，为我倒上一杯茶；当我喝完，再次说：“还渴。”您没有厌烦之情，再次给我倒上了茶。

有一次，您要去开会，叫我自己做公交车回家。可您还是不放心，因为那是我第一次单独坐车，您怕我下错了站，您就开车悄悄跟着我。当我平安无事的回到家，一转头看到您的时候，我是多么惊讶。您翘着大拇指似乎在说：“你真棒！”那时，我是多么骄傲，因为我会独自乘车了。妈妈，您以后就放心让我一个人坐车吧！

“谁言寸草心，报得三春晖。”您给了我这么多的爱，我又拿什么来回报您呢？我只能对您说一声：“妈妈，我爱您！”。

妈妈的爱

我家的邻居说我是妈妈的掌上明珠。

有一次，我写完了作业忽然觉得很难受，感觉头疼欲裂，浑身发冷，晃晃悠悠的就像是踩着棉花。妈妈看见了走过来着急地问我：“你怎么了？”我回答说：“妈妈我难受。”于是妈妈找出体温计把它插到我的胳膊窝下面，然后在地上转了好几圈，5分钟到了，妈妈把体温计拿出来仔细一看，原来39度5，妈妈连忙给我穿上衣服背我下楼。忽然一阵冷风扑来我哆嗦了一下，妈妈连忙脱下自已的外衣给我裹上。到了马路边妈妈叫车把我送到了医院。医生给我检查了一下身体就连忙给我打一针。我躺在医院里妈妈给我要一个瓶子，妈妈急忙跑下楼打了一瓶子热水把水瓶子放在我的手膀的旁边，这是为了让药变得不凉，手也就不疼了。打完针，妈妈又把我背回了家，给我盖上被子给我唱催眠曲，我冒起了汗。不知不觉我就睡觉了。

第二天清晨，我醒了一看妈妈还守在我的床边，我感动的说：“妈妈你是全世界最好的妈妈!”

妈妈的爱

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”这话一点也不假妈妈给了我生命，抚育我成长，给了我人世间最伟大最无私的爱

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”这话一点也不假。妈妈给了我生命，抚育我成长，给了我人世间最伟大、最无私的爱。

我知道每个妈妈都爱自己的孩子，只是爱的方式不同，就拿我妈妈来说吧，她在我学习上是非常严厉、一丝不苟的，而在我生活上又是无微不至、疼爱有佳的。

说起妈妈对我的爱，那是数也数不清，前不久发生的一件事，就是一个很好的说明。

那天早上，我比平常起早了些，那是因为妈妈前几天去进货，太累了，支撑不住，发起了高烧，爸爸又出差去了，所以我只能自己做早餐了。

我穿好衣服，走到楼下，突然闻到了一股熟悉的牛奶香味。原来妈妈带病早起，已经为我做好了早餐。只见妈妈脸色苍白，额头、鼻尖上冒出了细细的汗珠，嘴里不停地咳嗽着，她捧着一碗热乎乎的牛奶，来到我面前，用嘶哑的声音说：“楠楠，快趁热喝了吧”这时，我心里热乎乎的，眼睛也湿润了，觉得妈妈一夜间苍老了许多……我想和妈妈说些什么，可是喉咙好像被什么东西塞住了，一句话也讲不出来。

想起妈妈平时经常为了我学习上的粗心而责骂我，为我做错了事而责罚我，今天我才明白妈妈这都是为我好，而我却不懂得这一点，不明白妈妈的苦心，还经常跟妈妈顶嘴，让妈妈生气，想想实在是不应该呀！

再过几天就是“三八”妇女节了，我想把这篇文章送给我的妈妈，并对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！女儿感谢您对我的关爱，我一定不会辜负您对我的期望。我会用我优异的成绩来报答您对我的付出！”

妈妈的爱

一转眼,我都十岁了,成了一名四年级的小学生,闭上眼睛,十年的记忆汇成一幅画卷闪现在我的面前,很多的片段已经模糊,但也有许多令我难忘、回味无穷的点滴,让我体会到成长的甜蜜、幸福和快乐。

那是一个炎热夏天的傍晚,我觉得头晕晕的,身体懒懒、软软的。我躺在沙发上叫妈妈,妈妈摸了下我的额头,着急的说“呀,好烫,发烧了!快上医院。” 二话不说,背上我开车急驶医院。一路上,妈妈心急如焚,不停地问“难受吧,感觉怎样?”为了不让妈妈担心,我每一次都说我很好。那天到医院的路显得格外的远,终于到了医院,妈妈累得挥汗如雨,她进进出出,忙着缴费、取药,差点把妈妈累坏了,此时此刻,我多么想变成一条毛巾为妈妈擦一擦汗啊!

该扎吊针了,妈妈咬紧嘴唇,紧捏拳头,就好像吊针扎进了妈妈的肌肤里。扎好吊针,妈妈喂我喝了水,轻轻地把我抱在怀里,好熟悉的心跳,我软软地躺在妈妈的怀里享受着这份爱甜甜地睡了。也不知过了多久,当我醒来时,我看见妈妈靠在椅子上睡着了,几根白发散落在妈妈的又长又黑的头发上,突然我鼻子酸酸的。妈妈老了,在这十年中,妈妈把所有的爱都给了我,妈妈原本那嫩滑的手已变得粗糙,那张精神的脸也变得疲劳。我多想扑进妈妈的怀里说一声“我爱您”,但我生怕把妈妈吵醒了,看着妈妈的身影,我流下了心酸的泪水。

这就是我在成长中体会到的甜甜的、幸福的、无私的母爱。这是用金钱买不来的,妈妈,女儿,一定要听您的话,不再惹您生气了,好好地爱您!

第三篇：爸爸的爱

《我最爱的人—爸爸》写作课

一、教学目标通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。

二、教学准备

作文纸、彩笔、课件

三、教学过程

1、播放歌曲，激发情趣（5-8分钟）

播放歌曲《XXXX》，让学生跟着音乐唱一唱、演一演，并说一说对这首歌的感受。

（此设计意在激起学生学习、探究的兴趣。）

2、开放时空，自由交流（约10分钟）

大家一块交流听完音乐后的感受，让学生可以相互交流，并可以有大约三分中的交流时间，各自分享自己此时此刻的对话爸爸的爱，老师可以提问学生分享感受。（这一环节力求设计得生动活泼，形式多样，能够激发学生的学习兴趣，调动学生参与的积极性。在这一环节中，教师要尽可能创设宽松、和谐、民主的氛围，让学生在自主学习的基础上敢读敢说，大胆地表现自己，在交流中提高，在交流中成长。

3、创设情境，体验感悟（5-8分钟）

读一篇范文，然后大家交流：自己心目中的爸爸是什么样的伟大形象？（老师结合文章和老师自己的爸爸，适当的引导大家回忆自己的爸爸的伟大形象）

（本设计力求通过创设情境，引导学生善于表达自己对爸爸的赞美，表达自己独特的感受、体验和理解。提供机会，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。）

4、开放课堂，拓展延伸（约20分钟）

（1）老师总结范文中赞美爸爸的几个词语，然后让同学们根据词语回忆自己的爸爸，同学们可以自由发言，和大家分享自己爸爸的伟大事迹

（2）讨论结束，老师总结大家心目中的爸爸的特点

（3）同学们利用15分钟时间写《我最爱的人—爸爸》小短文

（范文只不过是教师和学生学习的凭借，我们应该把视野放得更开阔些。因此这一环节的设计就大胆地开放课堂，加强师生间的互动，活跃课堂氛围，提供学生自主、合作、实践的机会，把学生引向更开阔的天地。）

5、老师适当总结几天的写作课（1-2分钟）

第四篇：爸爸的爱

爸爸的爱

靖边九小

三（3）班 鱼渲婷

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”每当听到这首歌，我就会情不自禁地流下眼泪。母爱是伟大的，父爱也同样是伟大的，他们也在默默无闻地关心着我们。

记得有一次，我和爸爸出去游玩。当我们正聊得开心时，忽然，一辆大卡车向我们冲来，“咔嚓”一声，撞在了我们车上。这个情景就像日本鬼子来了，横冲直闯。这是，我害怕得动都不会动了，全身疼痛并不由自主地用手捂住脸。爸爸二话不说，抱着我就向医院跑去。到县医院时，爸爸巴不得带我飞到急诊室。医生却轻描淡写地说了一句：“只是擦伤了一点皮，没什么大惊小怪的。”爸爸说：“真的？要不拍片子看看？”医生回答说：“没必要。”爸爸又说：“那就抹点儿药？”医生拗不过爸爸，只好给我抹点儿药。爸爸这才松了一口气。抱着我离开了医院。

也许有人说这事太小了，但我却永远把它记在了心中。享受并回味着爸爸的爱，这事多么幸福的一件事啊！评语： 鱼渲婷同学：

你的习作结构完整，所选事例也能体现出爸爸对你浓浓的爱。有爱你的妈妈，有爸爸留给你的爱，宝贝，你不孤单！老师也爱着你！

第五篇：爸爸的爱

爸爸的爱

如果我是一朵花儿，父爱则是培育这朵花的土壤；如果我是一条船，父爱则是引导我航向的舵；如果我是一只风筝，父爱在是牵引我的那根绳。

父亲不善言辞但很严厉，年少时的优秀是父亲的骄傲，长大后优秀不在是一份满分的试卷，父亲的期望开始成为我的负担，让我难以成就。父亲开始发现曾经让他倍感骄傲的女儿在生活中总是很让他失望，父亲饭桌上的说教多了，于是怕了和父亲一起吃饭。

细雨中，爸爸来了，我想逃走，爸爸拉起我，我振作起来，我们拥抱在雨季的春天。

听到这些话时，一种难以名状的热浪涌入我的心田，我的心本是潮湿的，但在这个热浪般的父爱中，被他烘干了。

我甜美的睡着了，在这甜美的父爱中，我梦到那棵光秃秃的树竟然长出了嫩绿的芽儿，颜色是那么嫩绿，那么充满生命力。

我静静地躺在床上，月亮耐不住寂寞，还是撩开了面纱，把清辉洒向人间。试想，也许她播下的是爱的种子，于是也不再黑暗。爸爸和我一定都收到了一颗种子，而爸爸那颗培育的更好，散发着馨香的爱。

也许，父亲的爱就是那花枝上的刺，儿女便是那诱人的玫瑰，有了刺的保护，有了刺的痛与爱，儿女们才能更灿烂、芬芳。

我想，父亲的爱是坚固的，像一座大山，你可以靠近它，感受他了博大与厚实；父亲的爱是温暖的，似一个壁炉，你可以挨着它，感受它的炽热与温馨。

在那一刻，我才知道并非父亲不爱我，他的爱是深沉的，爱之越深，则教之越严，正是父亲的严厉，才使我获得了一笔更加宝贵的财产——自立，我也为我到现在才明白父亲的爱而惭愧。

忆往昔，父亲是山。他巍峨耸立于儿的心中，是那么的高大，是那么的苍翠。父亲是一个做事踏实，待人诚恳，勤奋朴实，正直忠诚的人。父亲的爱不善于言表，只能用心才能去体会。

当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。一束束灿烂的光线把童年串成一首首歌谣，我在时光的秋千里荡着，无忧无虑。父亲的大胡子蹭出我天真的笑声灌满山林。尽管有时过份顽皮，我会尝到巴掌，所有的鸟都不唱了，林子也很空旷，许久之后，我才知道父爱是大胡子也是巴掌。

父亲的目光是那么深透，它永远在鞭策着我，却又在我的身边竖成两道栅栏，矫正我前行的路。我做错事时，父亲的目光碰撞出无声的霹雳，震颤着我的心。当我做了好事等待夸奖时，父亲却又那么吝惜自己的言语，他那似乎漫不经心的目光总是把我的眼神牵引到更高更远。

父亲的足迹是深深的、大大的，我总是在他的背影下，栖在他的足迹里用稚嫩的手摸着浸满沧桑的纹理，读着父亲。岁月的延伸使父亲的足迹成为两条平行线，我用自己的双臂倚着父亲的足迹，翻阅着每一个章节。父亲为我不断地续写着这本无言的书，我渐渐远记了善与恶、荣与辱、苦与乐……父亲的血在我的血管里涌动着，我开始用父亲的尺码丈量自己的人生……

父爱是一汪碧海，我泛舟在海面上，却永远也泛不出父亲深的眼底

原来在这个世界上啊，父亲所扮演的角色都是差不多一样一样的！父亲就是那个在你现在看起来仍然是打你和骂你最多的那个人！

杉洋小学四年级：***