关于大学生的历史使命和责任的作文（5篇）

第一篇：关于大学生的历史使命和责任的作文

关于大学生的历史使命和责任的作文

大学生对历史篇一：关于大学生对中国近现代史的认识

导语：这是一篇关于大学生对中国近现代史纲要这门课的认识的调查报告，其中包含了一些对其他人的调查问卷，也包括我自己对这门课的认识和理解，还有上课的感受与收获。什么是中国近现代史？中国的近现代史，是指中国自1840年以来直至现在的160多年的历史。中国近现代史，就其主流和本质来说，是中国一代又一代的人民群众和仁人志士为救亡图存而英勇奋斗、艰苦探索的历史；是中国各族人民在中国共产党的领导下，进行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史；是中国各族人民在中国共产党的领导下，经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。

中国有重史的传统，有几千年不间断的历史记录，这在全世界是少有的。这其中的一个重要的原因，即中国人历史意识强，认识到历史学的重要性，以研究、编写历史作为自己的责任。”对于学习历史和历史经验的重要性，从毛泽东到胡锦涛几代领导人都有清醒而深刻的认识。为了使大学生了解更多的了解中国的近现代历史，我国专门要求本科高校都必须开设《中国近现代史纲要》。大学生为什么要学习历史呢？历史，作为一门人文科学，对提高国民素质和推动社会发展具有重要意义。一个国家是否重视历史教学,小则影响该国国民道德品质修养和理论文化水准的高低，大则影响国民和执政者能否正确认识社会现实和社会发展的规律，关系到能否用科学的历史观和历史经验指导自己的行动和正确决策，进而影响社会发展进程和个人事业的成败。对于我们大学生来说，不论今后将从事何种专业工作，了解中国的历史都是必要的。但是大学生应该对学习中国历史都抱有不同的态度和认我在学校针对在校大学生做了这个项目的调查。根据两天的调查和交流，发现总体来说大家对历史的了解程度还是很深的，但部分人也对历史的态度不太相同。以下将是我对这次的调查结果的分析。第一个题是“您觉得学习历史有用么”，大部分人都选择了有用，部分人还觉得是很重要的，有些人觉得一般，但是还是有少数人的人觉得是没用的。历史记录了中国的兴衰起伏，是岁月留下的宝藏。虽然毕业以后大部分热不会从事与历史有关的工作，学习历史也不能带给同学们什么直接的利益，但

学习它研究它，总会带给我们一些精神上的快乐和充实。通过两天的调查，总体来夜总结了学习历史的几个方法：

一、找准方向，明确目标历史学习是一个从感知到积累历史知识，从积累历史知识到理解运用的过程。在这一过程中学生应先根据课标的要求找准方向，明确“三维目标”，即明确每节课的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求。这样在学习中才能有针对性、有方向性，而不是漫无目的乱学，真正做到有的放矢。

二、归纳知识结构、基本线索每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使学生对学习的知识有一个整体的宏观的认识。当然，这也不是唯一的方法，针对不同的内容，可以用不同的方法来归纳，哪一种效率高，适合自己就可以选用哪种。

三、掌握基本史实和观点基本史实的识记、理解和掌握是学好历史的基础。根据每节教学内容的要求，明确每个历史史实的诸多因素：事件起因（包括背景、条件、原因、目的等）、事件过程（包括时间、地点、人物、口号等）、事件影响（包括性质、作用、意义、经验教训等）。这些要素作为学习的基本知识点，要求学生在理解的基础上掌握。另外，对一些基本史实可以使用关键词记忆，如，记忆十一届三中全会的历史意义时，可以概括为“一转折、三拨乱反正、一新时期”。这样既可以简化内容，优化知识结构，又可以提高效率，学的轻松自如。

四、加强运用能力训练运用能力训练是检验学生学习效果的重要手段，只学不练达不到巩固知识的目的。运用能力主要体现在对各种历史问题的分析解答上。典型而精确的练习题，既能从多角度考查学生的学习情况，又可以在某种程度上起到查漏补缺的作用，从而使学生在记忆、理解的基础上做到前后知识的融会贯通。

五、学会探究新知识在学习历史知识时，要改变被动地接受，敢于表达自己的看法，学会质疑，不能只局限在教科书中的知识，要多读书、多实践，培养自己的探索欲望和创新精神。通过调查问卷和交流，有80%左右的人对中国近现代史还是都有不同程度的了解，而且其中的一部分还对学习历史有比较浓厚的兴趣，在学习过程中会自主的进行更全面的复习，少部分人也把历史仅仅当做的大学考试中的一门，只是在考试之前背上几天，对其中的历史事件一知半解。在调查中还发现90%以上的同学都喜欢通过影视资料来了解中过历史，这样子理解更方便，更容易形成记忆。学习中国历史是我们没个中国人应该自觉去做的，中国悠久的历史是世界上都少有的，是我们灿烂的文化瑰宝，学习历史应该是一件值得骄傲的事情。其中，我们不仅可以借鉴历史，还可以我们当代大学生更加具有名族使命感，为中国的发展与进步，贡献出自己的力量！

大学生对历史篇二：谈当代大学生的历史使命

谈当代大学生的历史使命

内容摘要：在中国当下的科学发展形势下，更加需要全面型的专业人才，然而大学生发

展现状并不乐观。加强自身的道德和信仰教育；增强责任感，提高责任意识；学习科技知识；重视发展本民族文化，防止外来的“文化侵略”；培养科学精神，求知、求真的精神就显得格外重要，也是我们的历史使命。关键词：道德，责任，科技，文化，科学精神

2012年11月8日——11月14日，对于中国社会来说是具有重要意义的几天，也是为世界各国广为关注的一段时间。中国于这段时间召开了全国第十八次人民代表大会，选举出了新一届的中央领导集体。新选出的总书记习近平在参观《复习之路》展览时说：空谈误国，实干兴邦。这不仅是对社会主义事业建设者的激励，更是对当代大学生历史使命的深刻诠释。

正如新媒体的出现与发展并不代表着旧媒体的衰落一样，胡锦涛同志提出的科学发展观是中国这几年来快速发展的正确理论指导，而这一理论也将是中国未来发展的方向。追求科学发展，全面发展，追求社会的稳步前进。因而，我们的社会比任何时候都需要充足的人才资源储备，比任何时候更需要全面型的专业人才，我们大学生也将在不久的将来承担这一神圣的使命。那么，我们现在需要做的就是不断的检讨自己，不断的适应社会的对于发展人才的需要，积极的担负起作为中国大学生的历史使命！

那么，我们的历史使命是什么呢？在我看来，就是继往开来的建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。中国在国际上作为一个负责的大国，除了自我发展，还要促进世界的发展进步和人类事业的前进。所以，中国的当代大学生，还要各尽己能，为世界发展和人类事业的进步做出自己的贡献。

然而，当代大学生在人格、价值观念、心理方面存在着不少问题。理想、信念的失重，主体价值的错位，理性冷淡和意志薄弱，抗挫折能力差等，都不利于大学生很好的承担建设中国、促进民族复兴的历史重任。

在现实生活中和我们身边，越来越多的大学生在专业选择上不再考虑自己适合哪个专业，而是盲目的填报热门专业，不再考虑社会发展需要哪方面的人才，而是功利的选择高薪职业。这样导致社会人才需求与人才现状的错位，或者，在职人员因为不是出于热爱和奉献而出现的低效率和“混饭吃”的不健康现象。所以，当代大学生更要义不容辞的承担起历史使命！

俗话说，行动是思想的反映，理论对实践具有指导作用。所以，要做到“实干不空谈”首当其冲的就要加强思想道德修养的教育，重视大学生的信仰教育。

之所以要加强思想道德教育不仅是因为这是发展社会主义文化的需要，更是因为近几年来国内频频出现道德滑坡问题，加强道德教育迫在眉睫，只有这样，才能在全社会建立起坚实的道德的盾墙。近几天来，“切糕“这一词红遍网络。强卖“切糕”的类似社会道德问题已经屡见不鲜。各种食品安全问题考验着消费的承受能力，小悦悦事件引起社会上对于人性的深刻思考，郭美美事件使中国慈善事业蒙羞，社会慈善有因此一度冷清。每一件道德问题的发生，到最后为人民所指的不只是当事人，更多的是：我们这个社会怎么了。

思想道德的培养既需要大学生个人的努力，有需要社会的引导。大学生已经有独立思考的能力，能分辨善恶美丑、是非曲直。趋利避害连草履虫都会，我们更要朝美善的方向迈进。在道德事件发生之后，除了对当事人指责，我们更需要做的是以此为鉴，检讨自己，告诫自己。除此之外，要牢固树立拥党、爱党的思想，虔诚的相信中国在共产党的带领下并将实现伟大的民族复兴，信仰是支撑我们不断奋斗的中坚力量。

第二点就是大学生应增强责任意识，对自己负责，对社会负责。作为一个“半社会人”，我们既要掌握好科学知识和专业技能，更要积极承担社会责任。大学是我们的必修课堂，在大学中，认真对待每一门学科，积极锻炼自身能力是我们的责任所在，也是我们获得价值的关键，是我们为未来储备的关键时期。步入大学，我们接触社会的机会也越来越多。面对社会中的问题，我们要清醒的认识，以大学生的身份去表达看法建议，尽己所能，服务社会，投身到无限的社会实践中去，只是我们实现人生价值的必由之路。

上世纪70年代，邓小平同志提出：科技是第一生产力这一重要论断。中国的改革开放事业在这样一系列的论断中迈出了重要一步，并取得了显著的成就。发展，是推动人类社会的重要途径。农业科技，使袁隆平成功实验出了籼型杂交水稻，为人类解决了粮食问题。中国近年来也是在不断推进军事科技水平，“辽宁号”航母，歼-15的成功试飞等，无一不体现着之一主题。然而，有美国军事分析家否定中国取得的军事成就，认为两国间军事力量相差悬殊。那么，作为中国人，面对他国的轻视和故意贬低，我们应保持冷静的心态，奋发图强的继续发展我国军事科技，不断推进军事水平的进步发展。

而在世界发展的大潮中，除了发展经济、科技，设政治，还需要促进本民族文化的繁荣发展。尤其是在现在这样一个经济全球化的形势下，只有掌握了文化的制高点，才能屹立于世界民族之林。美国对于我国的文化输入也不容我们忽视。美国电影，美国文化，日本动漫，韩国电视剧等等，这些形式的文化输入中国都是不小的冲击。所以，我们应维护民族文化的安全。每一种社会现象的存在，都有它存在的理由，都有它存在的物质基础。大量外

来文化的“入侵”，在另一面也反映了中国文化存在着竞争力不强的现实问题。我们要积极支持民族文化，有欣赏、尊重和自豪的眼光去发现中华文中有益的一面，并将它转化成文化产品，如今年热播的纪录片《舌尖上的中国》就是很好的范例。它不仅包含了中国的美食文化，也向中国人和世界人传达了中国的风俗文化、传统节日和人文风情。

最后一点就是要树立全局观念，培养科学精神，增强求知和求真精神。这一点，在国人对待钓鱼问题上最为明显。不少国人通过烧日系汽车、打砸日办工厂表达自己的爱国热情和民族气节，然而这是不理智的，缺乏考虑的。我们该做的是冷静对待，将悲愤化为力量，使中国创造取代日本制造。除此之外，在2012年12月21日来临之前，在网络上又热起了“末日来临，你会…”的问题，世人以调侃的心态对待世界末日说。我们该做的是，利用科技手段，科学知识验证面临的问题，解答心中的疑问，而不是盲目的从众，听信谣言。作为大学生，求知、求真，更是我们不懈的追求。

继往开来的建设中国特色社会主义，推动实现中华民族的伟大复兴，为世界发展和人类事业进步做出贡献是我们的历史使命。作为当代的大学生我们要积极地承担起这一神圣的历史重任！

大学生对历史篇三：大学生的历史责任

当代大学生应承担的历史责任

08电信（2）班许艺瑄1***年轻人往往都站在历史发展的风口浪尖，他们是推动历史前进的重要动力。马克思、恩格斯曾经指出：“作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”从老一辈革命家和建设者的身上可以得出一个结论：”你的需要及其与现存世界的联系正是历史的需要，国家的需要，社会发展的需要。”时代背景改变了，我们自然不必像革命年代那样反对落后阶级或者应对民族危机而投身革命，大学生应该在新的时代背景下被赋予新的历史使命。大学生作为一个特殊的群体，刚刚经历了少年阶段步入青年，正是建设未来的中坚力量。一个时代的发展，其未来之跃进方向，实是掌握在一个时代的青年手中的。21世纪的人才，不仅要掌握知识，更重要的要有完善的人格。要关心环境、关心社会、关心他人，加强对社会的责任感。

这个时代，是一个风云变幻的时代，中国要争取一个和平的发展环境，实现和平崛起的战略意图，有很多方面是要依赖中国社会各方面的力量，在这之中，大学生团体无疑成为其中的中坚力量。在这样的背景之下，当代的大学生应该有一种比较宏大的责任意识，有理想，有担当。学科的专业知识的学习固然重要，而对这个国家、对这个民族的责任感也应当树立起来。中国是一个具有五千年文明历史的古老国家，但中华民族又是一个多灾多难的国家。毛主席说过，这个世界是你们的，也是我们的，但归根结底，还是你们的。我想任何一个大学生读到这句话都应该以此自励。我们的国家现在步入到了一个比较稳妥的发展轨迹，但是，这并不意味我们就可以放松警惕。世界格局的变化，经济政治结合体的发展，局部的利益冲突，都对我国的发展造成了不同程度的影响，作为一个大学生，作为一个有社会责任和民族责任感的大学生，在这样的一种格局中，是不是更应该树立一种责任意识呢？ 大学生都扮演了极其重要的角色，尤其“5·4运动”翻开了中国革命的新篇章，使中国革命由旧民主主义进入到了新民主主义，对中国的前途命运做出了无与伦比的贡献。我们知道，一个社会的发展，除去政治经济军事等方面的进步，在当今社会，文化的传承与发展，继承与创新同样是社会进步的重要方面。中国作为一个古老的文明国家，有着源远流长、博大精深的悠久文化。我们知道，一个国家的灵魂与民族的精神是蕴含在民族的文化之中的。一个民族、一个国家的根子就在民族的文化之中。守住这个家园，我们才能在日益纷繁复杂的世界局势之中保持住自己，也才能从实质上发展自己。大学生作为这个时代文化发展与集成的中坚力量，在学习个人的专业知识的同时，也应当通过各种渠道吸收和发扬中华民族的传统文化。中国的近代史是一部混合着血和泪的屈辱史，西方列强不仅仅在政治上对我中华民族进行侵略，经济上实施掠夺，军事上进行打击，国家的主权与领土完整、经济与政治发展均受到了前所未有的巨大威胁，而在更深的层面上，中华文化面临着前所未有的危局。中西学之争几乎贯穿了整个中国近代史，即便是现在，如何处理中国传统文化与西方外来文化之间的关系依然是文化发展的一个重要部分。大学生必须有一个历史的眼光，立足于中国社会发展的普遍规律，总结文化发展与创新的最佳途径，通过自身的钻研，努力寻求一种平衡中西方文化之间的冲突，扩充与发展本国文化，提炼传统文化的精髓，并结合现时代的发展需求，赋之以新的内涵，提高中华民族文化方面的软实力，为中华民族的伟大崛起做出一份应有的贡献。今天中华民族的伟大复兴尚未实现，大学生依然任重而道远，在中华民族伟大复兴的新长征路上，希望我们大学生能继续发扬中华民族的优良传统，继续努力奋进，为国家繁荣、社会进步、人民生活水平的提高做出应有贡献！现在，我们的祖国虽然蓬勃发展，但是由于历史的原因积攒下来的一些问题依然没有得到解决。台湾问题、钓鱼岛争端、南海争端、与印度的领土争议等等，现在成为了制约我国进一步发展的重要阻碍。大学生应该有一种危机意识，看得清楚当前的局势，了解这些争端背后的实质问题，立志为解决这些问题而努力奋斗。士不可以不弘毅，仁以为己任，任重而道远。因而，在大学生的肩上，也有这个更加重要的担子。这个时代，充分满了挑战，同时也充满了机遇，接受了这么多年教育，大学生应该准备好在祖国最需要的地方去，为祖国的发展做出贡献。

作为一名大学生，我们应该牢记老一辈的光荣传统，发挥主观能动性，立志学好专业知识、提高自身素质，投身到祖国最需要我们的地方，承担起科技创新的重任。大学四年是我们学习知识、砥砺品格、增长才智的四年，更是自己逐步确立为国家建设、奉献青春智慧的四年。但同时也是有志青年大显身手、大有可为的地方。谈到历史责任，新世纪的青年首先要培养爱国主义精神。爱国不一定是站在第一线的壮举，爱国是升国旗时行注目礼，爱国是认真学习中华传统文化，爱国是时刻捍卫祖国形象，爱国是骄傲地说一声“我是中国人”。我们更需要的是一种关怀的力量和做一个理性的爱国主义者，人的意义并不仅仅体现在自我价值的实现上，更应该体现在对社会的关怀与贡献上。

我认为当代大学生要以爱国精神、创新精神和正确的世界意识为青年精神的主线，将先辈的事业发扬光大下去。大家不应忘记历史，更应时刻铭记历史赋予我们的责任。全面建设小康社会和构造社会主义和谐社会的奋斗目标，是我国进入21世纪建设中国特色社会主义事业的战略全局的中心和主题，这也是时代赋予当代大学生义不容辞的历史重任，投身到中国特色社会主义建设中去，为国家和人民做出自己的贡献，为民族复兴，国家富强，人民生活水品提高努力奋进，在新的时代背景之下，开拓创新，积极进取，争创未来。

第二篇：当代大学生社会责任和历史使命

怎样树立当代大学生社会责任和历史使命

大千世界，光怪陆离，日益进步的物质的色彩斑斓让我们应不暇接，不再能做出正确的选择和对人生和生命的价值实现的分析考虑。由于历史的长期被动和实际的经验性的技术的落后，让我们开始沉醉在小有成就的极其物质的花花世界，大声疾呼：花样年华，就应享受在金堆银垒的现实之中，从不考虑在黄昏下的树荫中的片刻沉思和自我的价值意义。

那么，我们应当树立怎样的社会责任和历史使命呢？

我们的大学被认为是学习一门技术和技能，即是所谓的而感到自豪的自己拥有一技之长。我想这是极其愚昧和无知的。实用性只能当作阶梯，帮助我们在日常交往更有效地行动，吸引那些尚没有充分认识的人对它的注意，而不是去左右那些有了认识的意志，并规定它的价值。实用性不能用来定义”善”，只是”善”的表象.这是技校，不是大学！绝不是大学！更不是真正的大学生所应当树立的人生观和世界观。大学是有艺术和思考的大学，如果对我们过去的大师了解够深刻的话，会发现每一位大师其实都是艺术家和哲学家，比如数学家莱布尼茨和笛卡尔是著名的哲学家，其中笛卡尔创立了数学十字坐标，便是来源其在哲学上的二元论；李四光是一位小提琴家，并创造了中国的第一首小提琴曲谱，钱学森精通钢琴等等。所以我们的大学应当是文学和哲学历史的大学。中国的当代科技水平和科学文化被一致没有大师和含金量的体制文化，于是种种的山寨泛滥，引人诟病。究其原因只能解释为我们的大学教育以实用性和生存为目的，以掌握知识为目的，而缺乏对知识的思考，即智慧。分工过于细致，从而缺乏对全局的展望和对生命责任的承担，各扫门前雪。这就需要对艺术文学和哲学历史的学习思考来树立宏大的理想目标。肯定人的至高无上性，不要太过于忠诚于物质和现实条件的限制和束缚。

表象之繁复，致人性之混乱。正如陈昌建所说：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。而构造独立的思想和自我价值体系正是寻找光明的唯一捷径。

总之，大学生应当不是掌握知识，而是对知识的思考，即学习的思想，即智慧。不然我想知识的日新月异即使再努力也无法掌握。所以我们应当通过对社会科学的掌握进而掌握学习的思想，进而统筹全局，成一代大师。当人不去思考，一切变变得空洞而无意义！

第三篇：当代大学生的历史使命和责任

当代大学生的历史使命和责任

谈到当代大学生的历史使命，我们不能不认真地回顾一下历史，看看历史上的一代代先人如何自觉地肩负起民族的重任。历史清晰地记载着：1919年5月4日，北京的几十位青年学生作为广大民众中觉醒的第一批人，向大家呼吁：“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮不可以低头！囯亡了！同胞起来呀！”。正是这样，他们掀起了轰轰烈烈的“五四”爱国运动，使历史的车轮骤然驶进20世纪中国的第一次思想解放时期。在此之后，中共“一大”的13名代表，其平均年龄只有28岁，最年轻的仅19岁，他们中许多人都成了以后中国革命的中坚。新中国成立之初，一大批年轻人（如梁启超，谭嗣同，孙中山等）在党的召唤下到苏联学习，用所学知识投入百废待兴的祖国建设。由此看出，年轻人往往都站在历史发展的风口浪尖，他们是推动历史前进的重要动力。

那么在改革开放的今天，我们又能做些什么呢？

马克思、恩格斯曾经指出：“作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”从老一辈革命家和建设者的身上可以得出一个结论：“你的需要及其与现存世界的联系”正是历史的需要，国家的需要，社会发展的需要。

党的十一届三中全会以后，党和国家把工作重点全面转向以经济建设为中心的现代化建设，把改善人民群众的物质文化生活水平作为首要任务。而之后，江泽民的“三个代表”思想（即代表中国先进社会生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益），再次为我们提出了新世纪我国的发展目标。那么，如何才能提高社会生产力呢？因为“科学技术是第一生产力”。所以，我们国家及时地制定了“科教兴国”的宏伟战略，以此应对世界新技术革命的挑战。也只有这样，国家的富强和人民的富裕才不是空谈。

而我们大学生是现代青年人中有较多机会接受现代科学技术教育的人，是“科教兴国”战略的受益者。我们在受益的同时，也应成为“科教兴国”的实践者和完成者，应当义不容辞地挑起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，从而成为祖国振兴的中坚力量。这就是时代在召唤我们去履行的新的历史使命。

那么，我们如何才能担起国家的重担呢？现在，“科教兴国”已成为我国全民族的意志和共同目标，而高校又是“科教兴国”的主力军，肩负着为社会输送全面人才，为经济建设服务的重大责任。当代大学生，只有努力使自己成才，将来才能服务于社会，贡献于社会。这是我们成才的根本方向和既定要求。

但是近些年，在一些高校乃至全国许多行业和部门，考“托福”、考GRE几乎成了一种社会时尚，成了许多有为青年奋斗的最高目标。谈到底，有些人的学习目的无非是为了出国。走出国门开阔知识视野，其实并不是件坏事。但不少人却是“一去不复返”，宁愿在西方国家低人一等，也不愿回国效力。国内有项统计，八十年代代表中国参加国际数学奥林匹克竞赛的6名赛手，当今除1人仍在上海，1人不知去向，其余4人全在美国。当初，微软要在北京成立微软（中国）研究院，一下就用高薪网罗了国内该领域最顶尖的十几名科学家。国家投入大量资金培养人才，往往只落得“为他人做嫁衣裳”的结局。如此恶性循环，国家如何才能迅速发展？

“五四”时期，青年学生们纷纷将“救国、救民”作为自己的最高使命，如今爱国的表现已不再是救国，而是兴国、强国。当代生产力对科学技术的依赖越来越达到前所未有的程度。随着经济的全球化，国家间的较量日益转向科技创新能力的制衡，一个国家的技术单凭模仿、引进已不能保证经济的真正优势，作为新世纪的大学生，我们理应担负起振兴祖国科技事业的历史重任，努力使我国尽早地屹立于世界强盛民族之林。

学号：20106535

姓名：金佳佳

班级：应用化学02班

第四篇：当代青年大学生的历史使命和责任

目前国家所构建的社会是一个和谐社会，整体呈现出的是一个共赢局面。从中俄、中印及中日领海领土问题以及与中美经济贸易等看出中国所面临的社会局面是很复杂的。中国必须要继续发展生产力，提高中国的自生国力，只有这样才能在政治、经济、文化等各方面在国际上产生影响。但是，由于文化的不同，中国的飞速发展导致了许多的对立面。而大学生的重要性在于他们决定了社会的潮流与未来的发展。

作为新一代大学生是社会主义事业的建设者和接班人。当代大学生要养成大爱，时刻与国家站在一起，个人命运与国家命运联系在一起，青年的前途离不开国家的前途，而国家的前途也离不开青年的前途。因此我们不仅要学好专业知识，还要提高自身素质，从而使国家富强，使国家整体素质提高。

专业是大学学习的重中之重，也可以说是首要任务，但修学应是一个“先博而后精”的过程，大学阶段除学习专业课程以外，还需广泛涉猎，不可过早的把自己的修学范围框死。因此，大学生要在逐步熟悉并适应大学生活的过程中明确自己的兴趣及所长，注重自身综合素质的全面提高。责任意识是个体对角色职责的自我意识及自觉程度，它包含两方面的内容：一方面，人们的行为必须对他人和社会负责，另一方面，人们对自己发生的行为必须承担相应的责任。客观地说，当今大学生对责任意识的理解有着一定的认识，责任意识也比一般同龄人强：志愿服务、奉献社会一马当先、热身社会、投身改革、表现出青年知识分子强烈的社会责任感和历史使命感。青年大学生是祖国的建设者和接班人，强烈的责任意识会产生强大的精神动力，使青年大学生将自己成才、个人命运与社会发展、国家的需要有机结合起来，把自己培养成为受社会欢迎的合格人才。但是由于青年学生自身意识发展水平，社会变革及社会、家庭、学校教育等综合因素的影响，近几年来，大学生责任意识呈现出低于其角色职责要求的弱化倾向。

许多大学生出现自我意识浓重、个人责任淡化的现象，一些学生平时以自我为中心，只考虑自己，不乐于助人，只求权利，不尽义务，希望别人尊重自己，却不能以礼待人，对社会要求过高，对自己要求低；以个人为主体，注重个人奋斗、个人发展，集体和协作观念、服务和奉献精神不足。在社会活动中，愿当主角，而不愿当配角，不愿做重复性、输出性工作，总担心自己被埋没、被大材小用、把个人得失看得过重。有些大学生的公德、纪律意识低下，角色责任弱化，作为新世纪大学生，学会知识、学会做事、学会做人是他们的主要任务和职责。还有的个人责任与社会责任错位。责任感是人们所体验自己对社会或他人所负的道德责任感情，青年学生因长期沉浸在家庭的关怀中，形成对自己以及家庭比较明确、强烈的责任意识，并随着进人大学和自我意识的发展加以强化，但因其认识水平的局限及社会交往的贫乏，使之在大学里并未使这种责任意识的内涵、外延得到扩大和深化，不能把社会责任和个人责任统一起来，这种缺乏社会责任的责任意识，过分强调自我的人格缺陷，导致青年学生责任意识的狭隘和近视，摆不正个人与社会的关系。认为好心不得好报，于是个人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜，不积极参加集体活动，对人对事都比较冷淡，有些学生以物质享受的多寡为自身的价值取向，自私自利。当二者发生利益冲突时，更多的强调自我需要，忽略甚至抛弃社会责任，表现出个人责任和社会责任的严重错位。

对于不同的时代，历史使命感也不同，时代赋予当代中国青年的崇高使命。我们应该探索实践合理的德育评价体系，强化学生做人的责任感，营造良好的育人氛围人进学生责任意识的形成。我们都必须面临我们所在的社会，对社会承担一定的责任。

第五篇：当代大学生的社会责任和历史使命

当代大学生的社会责任和历史使命

摘要：大学生社会责任感的话题已越来越为人们所关注。大学生社会责任感缺乏表现为：重视个人价值。轻视集体与社会的价值；重视权利的享受，轻视义务的履行；忽视自己在传承中国优良传统文化中的责任等。少数大学生缺乏社会责任感的原因。来自西方伦理思潮的影响、市场经济的负面影响、家庭、学校和社会的不良影响。增强大学生的社会责任感，必须加强大学生对中华传统美德与文化的学习，以深化其对社会与国家的认同感和自己的历史使命感：高校应注重对大学生的思想引导，帮助学生树立积极、正确的人生观与价值观；高校应不断完善大学生课程设置与教学评估体制。提倡与重视大学生的社会实践，让大学生在实践中，感受到自身的责任。

关键词：大学生、社会责任、历史使命

谈到当代大学生的历史使命，我们不能不认真地回顾一下历史，看看历史上的一代代先人如何自觉地肩负起民族的重任。历史清晰地记载着：1919年5月4日，北京的几十位青年学生作为广大民众中觉醒的第一批人，是他们掀起了轰轰烈烈的“五四”爱国运动，使历史的车轮骤然驶进20世纪中国的第一次思想解放时期。在此之后，中共“一大”的13名代表，其平均年龄只有28岁，最年轻的仅19岁，他们中许多人都成了尔后中国革命的中坚。新中国成立之初，一大批年轻人在党的召唤下到苏联学习，用所学知识投入百废待兴的祖国建设。由此看出，年轻人往往都站在历史发展的风口浪尖，他们是推动历史前进的重要动力。马克思、恩格斯曾经指出：“作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”从老一辈革命家和建设者的身上可以得出一个结论：“你的需要及其与现存世界的联系”正是历史的需要，国家的需要，社会发展的需要。

那么，在改革开放的今天，社会发展的需要又是什么呢？江泽民同志的“三个代表”思想，再次为我们提出了新世纪我国的发展目标，即代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益的“四化”大业。那么，什么是先进生产力的发展要求呢？党的十一届三中全会以后，党和国家把工作重点全面转向以经济建设为中心的现代化建设，把改善人民群众的物质文化生活水平作为首要任务。如何才能提高生产力呢？因为“科学技术是第一生产力”，所以，我们国家及时地制定了“科教兴国”的宏伟战略，以此应对世界新技术革命的挑战。也只有这样，国家的富强和人民的富裕才不是空谈。

时代在召唤年轻人去坚定地履行新的历史使命。我们大学生是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，是“科教兴国”战略的受益者。我们在受益的同时，也应是“科教兴国”的实践者和完成者，应当义不容辞地挑起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，从而成为祖国振兴的中坚力量。我们中国人已经错过了第一次工业革命的良机。在以计算机为标志的信息化革命浪潮中，我们同样吃了大亏，比如在不少行业只能做些信息业下游的产品，没有自己的平台，没有自己的品牌，被外国人占尽了便宜。1998年，在我国人民与特大洪水作斗争的时候，日本人虽然也派出医疗队，带着药品到洪涝重灾区进行“红十字”服务。事后得知，在抽血的过程中，日本人竟带走了极关键的一部分血样，回国后经过分离、提纯，得到许多珍贵的我国民族所特有的基因，并用其中有益的基因制造出特效药物，获得了巨额利润，还专门申请了国际专利。这不正是我们国人科技意识缺乏造成的结果吗？如此多的漏洞应由谁家补偿呢？责任已一步步落到我们年轻一代身上。我国要发展，就必须对外开放。

而与外国人打交道，还得学会竞争，并且在竞争中努力取胜。

中国在经历了14年的艰难谈判后，终于在2001年成功地加入WTO。经济全球化和WTO，是以科学技术在经济发展中占据的强国地位作为支撑条件。一个国家对高科技的拥有程度，极大地影响着它在经济全球化过程中和在WTO的游戏规则中的强势和弱势。西方发达国家特别是美国，在经济全球化和WTO中无疑处于强势。它们除了资本的优势之外，另一个重要原因则是掌握了世界的大部分高科技资源，其中包括人才资源。有了人才，就有了高科技；有了高科技，就能赢得在全球化中的有利地位。人才不是凭空得来，人才的获得主要是靠教育培养。现在，“科教兴国”已成为我国全民族的意志和共同目标，而高校又是“科教兴国”的主力军，肩负着为社会输送全面人才，为经济建设服务的重大责任。当代大学生，只有努力使自己成才，将来才能服务于社会，贡献于社会，这是我们成才的根本方向和既定要求。

那么，如今的大学生又怎样才能成才呢？近些年，在一些高校乃至全国许多行业和部门，考“托福”、考GRE几乎成了一种社会时尚，成了许多有为青年奋斗的最高目标。谈到底，有些人的学习目的无非是为了出国。走出国门开阔知识视野，其实并不是件坏事。但不少人却是“一去不复返”，宁愿在西方国家低人一等，也不愿回国效力。国内有项统计，八十年代代表中国参加国际数学奥林匹克竞赛的6名赛手，当今除一人仍在上海，一人不知去向，其余4人全在美国。当初，微软要在北京成立微软（中国）研究院，一下就用高薪网罗了国内该领域最顶尖的十几名科学家。国家投入大量资金培养人才，往往只落得“为他人做嫁衣裳”的结局。如此恶性循环，国家如何能迅速发展？

要解决以上问题，就必须大力培养政治和业务全面发展的人。在知识经济时代，对人才的衡量标准，不仅要看其智力因素即知识水平，更要看德育的种种表现。“德”的标准是很宽泛而实在的。但真正佩称为人才的，至少首先是一个合格的公民，必须遵守国家法律，履行基本的社会道德。一个人道德品质不好，与社会格格不入，他的智商再高，也很难对社会做出贡献。千万不要忘记，当年掌管奥斯维辛集中营焚化炉的一批希特勒信徒中，就有戴着医学博士耀眼头衔的出色科学家。宋朝司马光在总结前人做人经验的基础上，曾特别强调了“道德足以尊主，智能足以庇民”的人才判断标准。据报道，前几年北京四中有位学生会主席，学习成绩很好，工作能力也强。在高三复习期间，有一家大型跨国公司派人与他联系，为他提供免费到美国波士顿某大学留学的机会，条件是学成后需为该公司服务。尽管答应这个条件即意味着他可以不用参加当年残酷的高考，而到美国直接接受良好教育，还意味着他可以为自己并不富裕的家庭节省一大笔开支，并且他未来的事业也可能一帆风顺，但他最终还是拒绝了这个邀请。这名同学在高考中不仅考入了名牌大学，并在毕业后被分配到国家安全部门工作。可以说，他就很好地做到了国家需要与个人发展的统一，成为当代大学生的光荣典范。

“五四”时期，青年学生们纷纷将“救国、救民”作为自己的最高使命，如今爱国的表现已不再是救国，而是兴国、强国。当代生产力对科学技术的依赖越来越达到前所未有的程度。随着经济的全球化，国家间的较量日益转向科技创新能力的制衡，一个国家的技术单凭模仿、引进已不能保证经济的真正优势，作为新世纪的大学生，我们理应担负起振兴祖国科技事业的历史重任，努力使我国尽早地屹立于世界强盛民族之林。大学生的社会历史地位：

大学是近现代教育的产物。发源于西方，流行于全世界。中国的大学教育最早可追溯到戊戌变法时期的京师大学堂（北京大学的前身）。中国大学生的历史要比中国大学的历史要稍长一些。洋务运动中被派往国外留学的大学生应该可以看作是中国最早的大学生。

自从大学生这一群体产生以来，便对中国社会产生了多方面的影响。早期的留学生们对中国学习西方，中国的近现代化起到非常大的促进作用。他们中的不少人成为了民族的脊梁。詹天佑，鲁迅，周恩来，邓小平，华罗庚，郭沫若，钱学森，李四光，侯德榜等人是他们中德杰出代表。

随着时间的推移，大学生对社会的影响将会更加广泛，更加深刻。进入二十一世纪以来，世界各国，各地区的全面竞争空前激烈。而对人才的争夺则成为竞争制胜的法宝之一。作为现代教育的主体的大学生们受到了来自各界的越来越多的关注。他们肩负着社会发展与进步的责任和使命，他们就是未来和希望。他们素质如何，对一个民族，一个地区的发展有着十分重要的影响，不容小觑。

认清当代大学生责任与使命的必要性与重要性：

明白了大学生的重要的社会历史地位后，我们必须认清大学生的社会责任和历史使命。主要是因为：

（一）这是大学生健康成长所要求的。大学生只有认清了自己的责任与使命，才能够明确自己的奋斗目标，树立高远的人生理想，才能促进他们更快更好的成长。

（二）这是祖国和人民群众所要求的。作为年轻一代的重要组成部分，受过现代化的教育，他们的素质如何，受到祖国和人民群众的热切关心。每一个希望中国的未来更加美好的人都希望我们的接班人具有相当的社会责任感和历史使命感。他们都希望我们大学生有上佳的表现。

（三）这是时代所要求的。二十世纪四，五十年代以来，随着新科技革命的蓬勃，广泛和深入的发展。各国间的以科技竞争为核心的综合国力的竞争日益白炽化。而综合国力，科技的竞争归根到底都是人才的竞争。大学生作为现代人才的主体收到的重视程度空前提高。各国纷纷推出一系列的培养人才和招揽人才的政策，方案。而我国要想在这轮竞争中胜出，除了推出一系列的优惠政策外，还必须加强他们的教育工作，提高他们的思想政治素质，充分发掘他们建设社会主义，实现中华民族伟大复兴的激情。所以说，认清大学生的社会责任与历史使命实为大局所趋，形势所迫，不能有半点含糊。当代大学生的责任与使命意识现状：

整体良好，但非常令人担忧。

从全局来看，大多数大学生都有一定的责任意识和使命意识。他们能够胸怀祖国和人民，致力于为祖国而奋斗，为人民服务，有很强的主人翁意识。他们关注时事，勇于鉴言践行，对关系到的国计民生的事情相当关心。他们真正把自己的命运同祖国的兴衰荣辱紧密联系在一起。他们从大处着眼，小处着手，致力于自身的完善，用自己的一言一行来诠释他们对祖

国和人民的热爱。他们发愤图强，艰苦卓绝，但却心底光明。他们勤劳简朴，惜时节约但却乐观豁达。他们给人们以光明，以希望。

但是，大学生在责任与使命方面的问题着实令人担忧。随地吐痰，乱扔垃圾，满口的粗言秽语让人侧目；不顾年迈的父母和深深爱着他们同学、老师而撒手人寰的大学生一再出现，不能不让人疑惑：大学生究竟有没有责任感；马加爵、刘海洋事件更是让人瞠目。部分大学生责任意识淡薄，使命意识不强的现状十分令人心痛。越来越多的人对这种现象感到不满，部分人甚至因此对大学生产生一些偏见。而且，这一不良状况似乎并没有很大逆转的迹象。这一切不得不让人痛定思痛，为什么会出现这种现象？

导致主要有五个方面的原因：

1、受西方不良思想的腐蚀。这是外因。随着中国融入世界程度的加深，中国受西方腐朽思想的影响也愈来愈明显。特别是在部分分辨是非能力较差的人群当中，而部分学生则很遗憾的成为这一群体的成员。

2、我国教育部门在这方面重视不足。近年来，国家积极发展教育事业，大力推动大学教育的发展，取得了很大的成效。但我国大学教育方面的问题依然很多。对大学生责任与使命意识教育的缺失，正是一个重要方面。我们的大学教育出现以下严重的问题：重科学，不重人文；重理论，不重实践；重能力，不重品德；重形式，不重实质等等。或许，这看起来有些偏激，但这些确确实实的存在着。虽然，我们的教育部门已经意识到这些，并采取了一定的对策，但效果并不让人满意。

3、社会风气对大学生的消极影响。中国经济的腾飞、社会的发展进步也是一把双刃剑，他给我们带来了繁荣，也带来社会风气的下降。追名逐利之风盛行，人们之间的关系业多出了几层涵义。人们的利己之心相当强烈，责任意识急剧下降。这些都使得校园中的莘莘学子们不在像我们的前辈那样“为中华之崛起而读书”，更多的是“为一己之利而读书”。虽然这些并不占主流，但他们又很强的蔓延势头，在青年学生中大有市场，而且影响极坏。

4、家庭教育方面的缺陷。社会风气的下降，也使的我们家庭教育出现了惊人的变化。父母们给我们灌输的更多的是怎样去与别人斗智、争夺，怎样去投机取巧，怎样去牟取个人利益；五讲四美三热爱，早就被压在床头柜下面了。

5、部分大学生放松了对自己要求，不注重自身素质的全面提高。社会风气的濡染，家庭教育的扭曲，国民教育的缺失。这一切就造就了部分学生的意志的消沉，追求的低俗化。他们过度追逐物质的享受，从不知使命、责任为何物。自己的生活、人生大都是一塌糊涂。

虽然目前大学生中出现了诸多严重的问题，但这并不是说，我们大学生已经是“与家与国无望”了。出现了这些问题就是在要求我们去战胜它们、超越它们。我们是时代的强者，我们必须成长起来，完善起来，强大起来。不仅仅是在肢体方面，更是在头脑方面、思想方面

历史使命的内容:

1、关心祖国和民族的命运，高举爱国主义的旗帜，继往开来，为中国沿着社会主义方向前进而作出自己应有的贡献。我们要把自己的命运与国家民族的命运紧密联系起来。我们

要多关心时事，了解当今世界的发展趋势特别是中国所处的国际环境方面的信息。我们要能够心怀祖国，而不是仅仅纸上谈兵、在文字上、在演讲台上大发爱国之情，我们要付诸行动。

2、响应党和国家的号召，顺应人民群众的需要。扎根基层，投身到西部，积极的到偏远贫困地区支农支教等等。

3、要努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质，踏踏实实地打好基础，积极迎接科技和知识经济的挑战。要顺时代潮流而动，作时代的弄潮儿。我们

要敢于挑战时代、挑战自我，要以强者的姿态于世。我们更要能够实事求是的工作和学习。少说空话，多干实事。

4、积极培养自己地创新意识和创新能力，投身社会经济建设，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

5、要有全球意识，为保护生态环境和历史古迹，维护世界的和平与稳定，和谐与发展，促进人类社会的全面，协调，可持续的发展贡献出自己力所能及的力量。我们要有地球公民意识，要开阔视野，拓展心胸，抛弃一些偏见。勇于和善于自我反省，同时，悦纳别人对自己实事求是的批评。