《别样的爱》辅导设计及学生作文（5篇）

第一篇：《别样的爱》辅导设计及学生作文

六年级期中测试作文题《别样的爱》辅导设计

天门市第一小学

张涛峰

赵翠英

爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。就让我们提起手中的笔，以《别样的爱》为题，记录下那些充满爱的感人故事吧！

这是我校六年级上学期期中测试作文题，这次作文主要是引导学生回忆有关以爱为主题的故事，选准角度，运用适当的方式把自己的真情实感表达出来。

审题指示灯：

作文题《别样的爱》中心词是“爱”，限制语是“别样的”，“别样”是不同寻常、特别的意思。怎样的爱才是“别样的爱”呢？一般来说，这种爱的表达方式不同一般，也许不合常道，甚至是不易察觉，需用心体会才感觉得到。通过审题，我们捕捉到写作的相关信息：“别样的爱”既要通过具体的事例写出爱的不同寻常的表现方式，还要写出人物内心的独特感受。

写作风向标：

我们明白了这次作文是以“爱”为主题来行文，知道了写什么，接下来应该思考怎样写的问题。爱是一种发自于内心的情感，通常多见于人与人、人与动物之间。

如果是写人与人之间的爱，可以表现亲人之间的爱，师生之间的爱，同学之间的爱，邻里之间的爱，还可以表现有关陌生人的爱，群体人物的爱„„应该说取材范围很广泛，可写的内容很多，但要突出“别样”二字，还需精心选材，用心表达。

如果所选材料来自于人与动物之间，可以写人与动物之间发生的感人的故事，反映出爱能使人与动物和谐美好地相处。也可以写人与动物不和谐的一面，从反面来呼吁人们不能凭主观好恶来对待动物，因为动物属于大自然，而应该给予动物以真正意义上的爱。

思维拓展屋：

【哪些事情中蕴含着别样的爱呢？ S版六年级上册第三单元的课文或许能给我们一些启示：《永远的歌声》中同学们冒着危险上山为生病的老师挖草药，1 反映出学生对老师真挚的爱；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中父亲严厉的批评饱含着深沉的爱；《花边饺子里的爱》中母子俩都用平淡无奇、不易察觉的花边饺子传递着浓浓的爱；《为了五美元的礼物》中小鲁本用将近一年的时间自筹资金为母亲买礼物，表达了对母亲诚挚的爱。】

选材要源于生活，真人真事再融入真情，这样的文章更容易打动人。“人间处处有真情”。其实，生活中也有许多反映“别样的爱”的例子。如父母有时“狠心不管”儿女，要儿女自己洗衣做饭、自己上学回家，孩子骑车或滑冰摔倒也毫不理会，是为了培养孩子自立自强；父母有时不放过儿女的小错误是为了教会孩子做人的道理；父母有时看似很平常的一些不经意的行为、或是善意的谎言中却蕴含着特殊的用意；小区守门的大爷总是等上晚自习的孩子们都回来后才关门；小学生通过劳动所得积攒钱物为有困难的同学捐款„„事例很多，都能扣住题目“别样的爱”，但这些内容可能表现出的是一种单向的爱，即甲对乙付出的爱。如果再深入一些，选取一些事例，表现出“别样的爱”是一种双向流通的爱，即甲乙相互关爱，情感会更加真挚，主题会更加鲜明，更富有感染力。

文章既可以写一件具体的事，又可以采用分镜头的形式写多件事。写作时应注意细节描写，细节就是指生活中细微而又具体的典型情节。细微之处见真情，描写人物具有典型意义的动作、眼神、语言等，既能表现人物鲜明的个性，又能表现人物的真情实感。【如“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净”。这是《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写。这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。“扶”“蹲”“跪”“夹”“洗”这一系列细小的动作，说明了伯父的细致、热心。】细节虽小作用大。文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。

写作的过程中还应该以事为载体，以情为主线，在叙事的过程中注重情感的渗透，通过情感的起伏变化串联故事内容，推动情节发展，升华主题思想。

注：如篇幅有限，【 】内的内容可删除。附上五篇学生考场作文，烦请编辑甄选。感谢贵报为师生传经送宝，指点迷津。祝贵报蒸蒸日上，名扬中外！

附：考场作文

别 样 的 爱

天门市第一小学六（5）班 陈子粲

别人都说母亲是温柔的，可我的妈妈显得与众不同。

“陈子粲，快点过来吃饭，不规规矩矩吃的话，这个星期的零花钱扣掉！”厨房里传来妈妈强硬的声音。哈利波特大战伏地魔的惊险与刺激一下全无。妈妈总是这样，喜欢强加给我她的意志。唉，摊上这样的老妈，真够呛的。

从我记事起，妈妈对我可严了。记得那时我正读小学二年级。我的同桌丽娜背个大书包乐呵呵走进教室，屁股都没坐下，就故作神秘地从书包里拿出一个粉紫色的精美笔记本，一支别致的卡通自动铅笔在我眼前晃动，说：“这是我姑姑刚从上海带回来的礼物，好看吗？”那个得意劲真是马尾穿豆腐——别提了。老实说，真的很漂亮，我们这边文具店就没得买。我满脸堆笑求她给我仔细瞧瞧。嘿，可把我气坏了，她死活不给。一整天，我脑子里全是那可爱的卡通；更可气的是，她就把它们摆在桌子上，时时刻刻刺激着我的神经。下午放学的那会儿，我趁她上卫生间的时候，忐忑不安地把它们装进了我的书包。

我一溜烟儿小跑回到家，关上房门，轻轻地抚摸那粉紫的封面，细细地欣赏那别致的卡通。“咚咚咚！”传来一阵敲门声。“准是妈妈！”我还没想好把东西藏哪儿，妈妈就进来了。见我桌上摆放的东西，随口问我：“哪来的？”我由于紧张一时语塞，因为在妈妈面前我从不敢撒谎，每次都被她咄咄逼人的气势所压倒。我只好一五一十全招了。妈妈听完就一直盯着我，那样子好吓人。我到现在都还记得那眼神，像刀像剑。我不知所措，原本想要辩解的话到了嘴边又给咽下去了。妈妈冷冷地丢下一句话：“明天还给人家，向人家道个歉！”她带上门出去了。

第二天回到学校，我真诚地向同桌道歉，可是同桌却不领情，还告到了老师那里。老师在办公室狠狠地教育了我一番。回到教室，我看到同学们叽叽喳喳，对我指指点点。我丢光了面子。同桌和几个好朋友也不再理我了„„

下午放学，我憋了一肚子的火。回到家，妈妈在客厅拖着地，我重重地把书包摔在沙发上，“砰”地关上房门。一会儿，妈妈敲门进来，问：“是咋啦？”我 一边用力把她往外边推，一边哭诉：“就是你！都怪你！”妈妈蹲下来，双手搭在我的肩上，轻轻地擦去我的泪水，看着我，问：“说说吧，怎么回事呀，妈妈相信你！”我一把鼻涕一把泪地一股脑儿全说了。妈妈轻轻地拍了拍我的肩，没说什么就出去了。

一会儿，她拿了一本卡通画给我，说：“看看吧，妈妈批准的。”卡通画，妈妈一向是不主张我看的，怎么今天„„？管它哩！也许是她觉得对不起我，补偿我的吧。我擦了擦眼泪，接过书——《盗贼的故事》——看了起来。

读着读着，我明白了妈妈的良苦用心。“是啊，小时偷针，长大偷金！” 如不及时改正，后果不堪设想。妈妈不希望我在错误的道路上越走越远。我停下“前行”的脚步，回应着妈妈的“呼唤”。

这是妈妈别样的爱。它就像一盏指路明灯，引领着我的心走向光明，大步行进在诚实的大道上。

摊上这样的老妈，我幸福得够呛，因为她用别样的爱滋润着我！

点评：在小作者眼中，妈妈是严厉的，但聪明的作者终究读懂了妈妈严厉的背后隐藏着别样的爱。全篇行文流畅，构思巧妙，感受真挚，可见小作者有过硬的作文功底。

别 样 的 爱

天门市第一小学六（5）班 韩高远

一天，我在街上散步，猛然一抬头，看到一个绿色的鸟笼挂在屋檐上。鸟笼里关着一只八哥。这只八哥有着乌黑发亮的羽毛，黄黄的小嘴，十分可爱。但当我的目光与八哥相接时，却发现那双小小的眼睛里，蕴藏着一种难以名状的痛苦与无奈之情。

我的内心不禁微微一颤。喂养这只八哥的主人，一定认为给它足够的食物和饮水，让它无需辛辛苦苦外出觅食，便是对它的无限关爱了。但是，他知道吗，对于这只渴望自由的八哥来说，真正的关爱应该是放手。它需要的不是美味佳肴，而是在天空中翱翔的自由啊！无独有偶。在我小的时候，家中也曾有过一只小鸟，虽然它只在我家停留了十来分钟，但它给我留下的印象却极为深刻。

那是一只麻雀。当我发现它时，它正在屋子的一扇窗户前悠闲地踱着方步。当它发现我后，便立刻提高了警惕，不顾一切地想逃离这里。它似乎以为透明的窗玻璃是个逃生的出口，拼命地向上撞去。一次、两次„„，在一旁观看的我顿生怜悯之心，想捉住这只麻雀，亲手将其放飞。可谁知，我善意的追赶却使麻雀更加惊慌失措，它像一只没头苍蝇在房间里到处乱撞。最后，尽管我累得气喘吁吁，也没有捉到这只麻雀。这时，倒是妈妈有办法。她轻轻地把窗户打开，麻雀便扑着翅膀飞了出去，还叽叽喳喳地叫着，好像在说“我自由了！”

那一刻，我明白了，麻雀不懂人的心灵，即使是善意的追赶也会被它认为是恶意。而你能帮助它的，只是打开窗，让它自己飞出“牢笼”。

人类对动物的爱是丰富的，但人类并不需要把一切动物都变成不愁吃喝的“囚徒”，更重要的，是对它们施以一种别样的爱——还它们一片自由的天空。

点评：小作者选材独辟蹊径，主题深刻鲜明，结构合理完整，语言自然朴素，感情自然流露。的确，放手就是对动物最好的关爱，这是永恒不变的和谐之美。

别 样 的 爱

天门市第一小学六（5）班 周雨晴

夜深了，窗外小区的休闲区已空无一人，连秋千也在月光的抚摸下静静地睡着了，而我还在书桌前挑灯夜战。

忽然间，一股蜂蜜香味扑鼻而来，原来是妈妈端着一杯热气腾腾的蜂蜜茶走进我的卧室。她把蜂蜜茶轻轻放在我的桌旁，然后坐到我旁边的椅子上，低声说：“晴儿，先喝点茶吧！”我端起茶杯，喝了一口，茶很甜，一直甜到了心窝。突然间我想到了什么，情不自禁地在妈妈脸上轻轻地亲了一口：“妈妈，你先去睡吧，我还有好一会呢！”妈妈笑着说：“我不困，就在这陪陪你吧！”顿时，像是有什么东西滑入了我的喉咙，它使我心中甜滋滋的。“人家都说‘早睡早起，皮肤好！’，你那么爱臭美，还是先去睡吧！”妈妈拧了拧我笑容可掬的脸：“死丫头，快把茶给喝了吧，喝完我就走。”我再次端起茶杯，在妈妈的注视下，茶水顺着喉咙流入心田，让我浑身暖洋洋的。我觉得我喝下去不仅仅是一杯浓香的蜜茶„„

不知怎么的，这会儿我写作业的速度明显加快，笔尖在纸上行云流水般划动着，在往常看来的难题也被我一一攻破。不一会，我的作业就完成了。我悄悄地走出房间，唯恐惊醒了熟睡的爸妈。然而，当我来到客厅时，却发现爸爸正在看他最喜欢的足球赛。这真让我感到很是诧异——电视怎么没有声音呢？是电视机坏了吗？不，我想是爸爸害怕打乱我做作业的思路，他把声音调到很小很小，小得他几乎都快听不见了。我分明看见他时不时皱了皱眉头，大概是音量太小，听不清解说吧！我走过去，把音量恢复正常。爸爸先是一怔，随即脸上的笑容就像盛开的花儿，我也调皮地朝他吐了吐舌头。那一夜，我做了一个甜美的梦„„

爱是无形的，它有时是一杯热气腾腾的蜜茶，有时是一个甜甜的亲吻，有时是一次悄悄的脚步，有时是„„这爱是那么细微，这爱是那么别样。而我们只有用心去感受它，用行动去回报它！

点评：父母的爱总是那么细致入微，它会在不经意间浸润孩子，使孩子深受感染。小作者用细腻的笔触将那别样的爱的故事徐徐展开。妈妈甜甜的蜜茶，“我”悄悄的脚步，爸爸看无声的球赛，这构成了一幅温馨的画卷，读来让人心头暖暖的。

别 样 的 爱

天门市第一小学六（5）班 黄 康 杰

都说母爱是无私的、伟大的、温暖的、惬意的。可在我的印象里，妈妈却是那么冷淡，那么严厉，我曾经感觉妈妈似乎不爱我。

自从升入中年级来，妈妈对我的管教更严了。无论严寒酷暑，我每天放学都必须步行回家，任凭沉重的书包把我压得气喘吁吁，而妈妈却认为这是理所应当的；不管是哪科作业，每次错一两题都免不了妈妈的一顿“姜葱炒肉”，总是弄 6 得我羞愧难当，妈妈却说这样能让我长“记性”；无论哪个周末假日，妈妈都是把我的时间安排得满满当当，连作业也只能挤时间写，可妈妈却说时间是挤出来的„„妈妈对我如此不近人情，完全不顾及我的感受，妈妈真的不爱我吗？还是她已表达而我未察觉？

还记得五年级冬天的一件事，那次，我在超市里看见一个令我心动的、超级酷的遥控汽车，车头标着一个闪电符号，闪闪发光，两旁还有像利剑一般的翼片，酷极了！我喜欢的不得了。望着货架上的遥控汽车，我的脚都挪不动了。妈妈仿佛看出了我的心思，便下了条规定：要钱买玩具，就用劳动来换取。

为了遥控汽车，我接受了擦地板这份苦差事。第二天，我一骨碌爬了起来，提起水桶，准备擦地，可脚下一滑，“哎哟！”我重重摔倒在地，泪水在眼眶里打转。

当我拿起抹布浸在冰冷刺骨的水中，手冻得发紫，心也凉了半截，袖口也早被水浸湿。我用发紫的手拧干抹布，可一使劲就钻心地疼，我心里对妈妈有了一些埋怨。我跪在地上，使劲地擦地板，可瓷砖上的污点就是擦不掉，妈妈还像监工一样，这儿点点，那儿指指，要挣点钱可真是不容易呀！可遥控汽车的诱惑太大了，尽管后来我累得都有点气喘吁吁，但仍不想放弃。一个小时过后，我才把地擦好，得到了三元钱的酬劳。

晚上，我感冒了，不停打喷嚏，躲在被窝里偷偷哭泣，埋怨妈妈让我干如此重活。这时，隔壁房内传来隐隐约约的对话声：“这孩子，希望他不要恨我，为了让他长大能独立面对一切，我只好磨练磨练他了„„”声音渐渐小了，我这才明白了妈妈的良苦用心，晶莹的泪水顺着脸颊流了下来„„

“吱呀”门开了，妈妈端着一碗热腾腾的姜汤走了进来，我的心也顿时暖和了许多„„

哦，我懂了。妈妈是爱我的，这爱是别样的爱——严厉、含蓄、深沉„„

点评：文章用质朴的语言，细致的描写，流畅的句式为大家讲述了一个关于“爱”的故事。小作者以其独特的经历和独有的感受，通过平常小事，歌颂了特别的母爱。真人真事中饱含着作者的真情，所以读起来尤为真实感人。

别 样 的 爱

天门市第一小学 六（5）班 雷卓锐

别样的父爱，给了儿子别样的收获。

——题记

记得一年级时，我看见别的小朋友骑自行车，心里痒痒地，也嚷嚷着让爸爸教我骑车，他满口答应了。这下可把我乐坏了。

那天，他把我带到学校的操场上，扶着车把，让我骑上去，自己使劲蹬踏板。过了一会儿，他便把手放了，让我自己骑。我颤巍巍地骑上车，蹬了几下就摔倒了。爸爸连忙跑过来，可他并没有过来扶我，只是把车子扶了起来，然后看了我一眼，呶了呶嘴，好像在说：“跌倒了，自己爬起来！”我心里很不高兴：连扶都不扶我，难道那破自行车比我都贵重吗？真是的！我忍着痛爬了起来，下决心要给他一个颜色看看。而爸爸只是冲着我笑笑。

接着，他让我骑上车，自己在后面扶车尾。我想：这下一定让你吃点苦头！我骑上了车，飞快地蹬起来，我想：这下爸爸一定在后面跑得气喘吁吁吧！我越想越感到得意。谁知当我偷偷地一扭头，顿时傻了眼：原来，他并没有在后面推，早就放手了。这会儿，他正站在出发的地方冲着我直笑呢！

还有一次，那是我四年级的事了。我要去学校办黑板报，让爸爸把我送到学校去，可他却摆摆手，递给我五元钱，让我自己乘车去，还说剩下的钱就归我了。

我听了之后，很不是滋味，你就那么忙吗？谁稀罕你那点钱呢？自己不想送，就拿钱打发我走，真是的！“还磨蹭什么？快走啊！”爸爸严肃地说。

“君令难违”，我只好悻悻地捏着钱，走下楼去拦车。因为以前都是爸爸来带我乘车，自己一次都没尝试过，所以在路边等了好久都没有拦到。过了好一会儿，我终于拦到了一辆。一看时间，唉，晚了好久，心里更不是个滋味。

我学着以前爸爸的样子，看了看车牌。“小家伙，挺谨慎的呢！”我强装笑脸，硬着头皮上了车，付了钱。不一会儿，车子就把我送到了学校，一切都还算顺利。嘿，我会自己乘车了！这时，我仿佛看见爸爸在不远处冲着我笑。那一刻，我似乎又明白了什么„„

回想当初，摔倒时他不拉我；学车时他不扶我；上学时他不送我„„这些都 是为了让我学会自立自强。我深切地感受到爸爸是爱我的，只不过爱的很别样。正是这样别样的爱，给了我更多别样的收获。

评语：文章行文流畅，布局谋篇合理，内容充实，详略得当。通过两件日常生活小事，小作者感受到了爸爸别样的爱。因为有亲身经历，所以写出来的文章自然生动，没有刻意的痕迹，真情实感自然流露，很有感染力。

第二篇：别样的爱记叙文

别样的爱记叙文

别样的爱记叙文1

我们每个人的身边都有爱我们的父母，他们尽可能满足我们的一个比一个无理的想法。可是尽管这样我们还不满足。但是，一天，我在电视上看到了这样一条新闻。

一位老师为自己的学生牺牲了自己的生命，这位老师用自己的背撑起了一片生命的天空，而他却永远地离开了学生，离开了他心爱的妻子与孩子，离开了学生们。

看完这部片段，我久久的沉思一个问题，老师可以为学生们失去生命！而这些学生，仍然不为老师的安慰，一再的气老师，让老师为我们操碎了心。

在教室节给老师一个贴心的小礼物，让老师露出一个会心的微笑。在课堂上我们是师生的关系，在课间我们与老师上朋友的关系，在课间我们可以和老师谈一谈自己的心事，在课堂上应该严肃对待一切。上课归上课，不能扰乱，下课了，就应该尽情的玩耍。

在我们的心里父母的爱排第一，老师的爱排第二。

教师节对于老师来说，最贴心的礼物是学生说一句“祝老师节日快乐”，这就是最贴心的礼物，只要学生是对老师真诚的祝贺！并不需要最贵重、最美丽的礼物！

老师就像我们身边的天使，不停的告诫我们怎样做是对的，怎样做是错的。

别样的'爱记叙文2

<春>——走在春天的街头，享受着春风拂面，软软的，绵绵的，带着泥土的芬芳，带着湿润清新的气息。“吹面不寒杨柳风”，不错的，好舒服，好惬意，闭上眼睛，全身心投入其中，充分领略一下这柔和的春风，真的感觉好幸福！不知不觉，我喜欢上了这风。春天的爱，混合在这柔和的春风中；夹杂在这滋润万物的春雨中，显现在这万物复苏的生长中。春天的爱洒满了世间大地。春天的爱啊——柔和，温馨。这一份别样的爱！

<夏>——枝繁叶茂，瓜果飘香。在这个万物疯长的季节里，孩子们的心也疯长了。小姑娘穿起艳丽的裙子，在大树下玩耍与嬉戏，小男孩干脆脱下衣服扑通扑通跳进水里，充分地享受着无尽的乐趣。看，那边还有美丽的荷花亭亭玉立。啊！好漂亮，好快活！夏天的爱，混合在孩子们欢快的笑声中。开放在这美丽的荷花中。夏天的爱更装点了这美丽的人间。夏天的爱啊——热烈，浓郁。这一份别样的爱！

<秋>——很多人“自古逢秋悲寂寥”，其实并不然。虽然有些失去了生机的绿色，黄叶飘飞，但这并不意味着生命的终结。诗人龚自珍有言：“落花不是无情物，化作春泥更护花。”同时，秋，还是丰收的季节，农民们辛苦劳动一年有了回报，撒下的一把把汗水换来了丰硕的果实，望着这沉甸甸的收获，农民们笑逐颜开。秋天的爱啊——坦然，无私。这一份别样的爱！

别样的爱记叙文3

爸爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是妈。爸爸只是每天上班下班。而妈则把我们做错的事罗列清单，然后由爸爸来批评教育我们。

在我过生日的时候，爸爸总是显得有些不对称。他总是忙于做他的事。为我买生日蛋糕、礼物，把插在蛋糕上的蜡烛端来让我吹的是妈。

我翻阅旧时的相册时，人们总是说：“你爸爸是什么样子？”“天晓得！他老是忙着帮人拍照。”妈和我笑容可掬的照片，多的不可胜数，而爸爸的照片却少之甚少。

我记得妈有一次让爸爸教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说该到放手的时候了。我摔倒之后，妈过来扶我，爸爸却挥手让她走开。我当时非常生气，决心给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。

社会实践时，我给家里打过一次电话，他似乎想和我说话，但结果却说：“我叫你妈来接。”

我和爸爸在家的时候是我最寂寞的时候，我和爸爸除了在学习方面可以谈的来之外，几乎没有共同语言。他也最多说一句：“有时间看看书”啊！我崩溃了。

当我第一次拿有一百元的奖学金回到家时，妈激动的快哭出来，而爸爸却面无表情的说了一句：“继续努力”之后便扬长而去。

我从小到大都听他说：“你到哪去？什么时候回家？自行车有没有气？”“不，不准去。”爸爸完全不知道怎样表达爱。

会不会是他已经表达而我却丝毫未能察觉呢？

第三篇：学生作文：别样的礼物

学生作文：别样的礼物

刘畅2011年5月26日

初三，是艰难，是压力，是人生的抉择点，也是偌大的生命坐标中给我最别样的礼物。

春夏交变的时候还有些微的寒，总有雨掉落下来，这时候的我总是会坐在窗边做题，有湿湿的空气被嗅进鼻息，凉而提神。

这些天也就这样过来了，想想百天倒计时的日子，一晃也就只剩下一个月了，回头看看，打打闹闹，争吵欢笑，和往日也就没有太多不同。然而，有些地方，是真的不一样了。

我们不再惧怕考试，不再会考前紧张，我们已经学会坦然面对，成败是非，也不过一次测验而已。

心智渐渐沉了下来，不再过于浮躁，青春期那些挣扎隐痛被繁重的课业压得粉碎，逐渐失去了踪影。

如一个大梦初醒的人，寻得自己的方向。

初三给的压力并不小，甚至是前所未有的大。这样的压力让我喘不过气。而那天在网上见了偶像的一句话，便懂得化压力为动力。他说：“样的心态就决定了你的成败。”

是啊，初三最后的阶段，拼的不就是心态嘛。就算我真的是从负数起步，又有何惧呢？

初三，还赠与我专注，对目标的专注。《浮士德》里说：“良人在追

求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。”而我已寻得我的路，初三的紧迫，让学会专注。

看吧，这样的初三，还教会了我对待对手要善良，因为他们迫使我上进，让我更好。让我越发地会调整心态。

初三，这一年送给我的礼物，其实归结起来就是让我成长，让我拥有了改变自己能力。

得之，我幸。

这充满困苦的初三，实则孕育着无数希冀与幸运的初三，是人生给我的，最别样的礼物！

第四篇：茂名市中考满分作文-别样的爱

别样的爱

我似乎从未令妈妈满意过，她对我不停的说教与各式各样的要求极好地说明了这一点。然而，慢慢地，我开始发现这是妈妈对我独树一帜的爱的方式。

在距六年级上学期期末考试还有八天的时候，我竟因支原体肺炎住进了北医三院。我心里非常着急，要知道，期末考试前三天，就有人大附中的一次重要的内部测试，而考试前两天，便有北大附中的大规模选拔。而期末考试的重要性，也不言而喻。望着爸爸从学校取来的小山似的复习卷子，我变得愈加烦躁和失望，多么渴望自己可以尽快出院啊！

我提起笔做了几张卷子，但很快失去了兴趣。也许是因为没有一个人来看我，陪我说会儿话；也许是因为一直躺在床上没法活动；也许是因为那几张复习卷子实在缺乏吸引力„„我随手抓起刚刚在写的卷子，揉成一团，狠狠地骂了一句。这个时候，护士小姐过来了，在我手上留下一个针眼，还问了句：“你没有人陪呀？”“嗯„„”这话一下子戳到我的痛处，为什么妈妈爸爸不来陪我？为什么妈妈答应会回来却没回来？为什么把我一个人扔在病房里？为什么没有人帮我解闷儿、倒水、吃药？可我又不敢发脾气，一是屋子里没有人，二是正挂着吊针无法乱动。我拿起书想缓解一下自己的情绪，但10分钟过去了，我却一个字也没看进去。这时，我突然想起去上卫生间了，于是便想叫人过来帮我拿下吊瓶，但这样又太丢脸了。我只好想办法自己去。然而，不论怎么尝试，都是徒劳。我只好打电话给妈妈。但却说：“自己又不是不能去，你都11岁了，还不能自己想办法？自己去！”我真想好好发泄一下，但毕竟不是办法。于是我继续尝试着自己解决问题。5分钟后，我终于成功地完成了任务。哼！没有你们，我一样行！我展开被揉皱的卷子，继续写下去„„

我不再抱怨，开始慢慢冷静地想办法解决问题。在写完21张复习卷子，完成了妈妈留的10张练习卷，看完4本英语原版小说后，我终于出院了。我一下子变得坚强了，喜欢自己做一切事情，而且几次考试发挥的都很不错。

终于，我开始理解妈妈对我别样的爱。她的爱那么奇特而实用，使我思维敏捷，独立自主，尽管语调往往急躁、气愤，但我却从此获得了极强的抗压能力„„

我永远不会忘记自己孤独地在病床上数手背上的针眼的日子，从那些针眼里输进去的并不单单是大瓶大瓶的药水，还有妈妈那别样的爱。

第五篇：学生自我成长团体辅导设计

学生自我成长团体辅导

【总体目标】增强自我认识，学会沟通与合作，促进自我成长。

【辅导对象】本校学生（包括高

二、高

一、初二）。

【辅导规模】该团体由10多人组成。

【辅导时间】每周三晚上，共五次。

【辅导地点】团体辅导室。

【招募方式】海报招聘或心理协会活动组成员推荐。海报内容如下：自我成长团体辅导向全校学生招聘组员。你是否渴望更好地了解自己，你是否渴望有效地与人交往，你是否渴望突破“瓶颈”而健康成长，如果回答是，那请加入我们的行列——自我成长团体，在这里将还给你一个全新的自我。

【辅导过程】其过程可分为四个阶段：团体形成阶段、团体过渡阶段、团体工作阶段、大结局

第一次团体辅导

1、阶段目标：（1）激发组员参加团体辅导的兴趣；（2）彼此相识；（3）建立团体规范。

2、辅导阶段：团体形成阶段，时间60分钟。

3、辅导过程：

（1）组长作自我介绍。组长是由心理辅导教师担任。组长对学生到来表示欢迎，再次作简单的自我介绍，着重说明组长团体辅导训练背景及经验，同时说明什么是团体辅导及其团体辅导的意义。

（2）连环炮。

目的：初步相识，并建立团体互动关系。

准备：麦克风（由报纸卷成一个话筒状的棒子来代替）。

程序：以“接龙式”自我介绍访问进行。首先，全体讨论自我介绍应有内容，并讨论当一名记者与被试访者应注意的事项。然后，由指导手持麦克风访问一个成员，再由这位成员访问另一位成员，如此反复进行，直到全体都被访问。访问内容主要是姓名、兴趣等关于个人的资料。访问过程中，记者可以用生动活泼的语言来发问。

指导语：彼此或许还不是很熟悉，那么我们现在就以一种方式来彼此认识一下。

（3）爱心天使。

目的：增进学生对他人的关注，感受别人的成长。

程序：给每位学生发一张白纸，写上自己的姓名，将该纸对折数次后扔到地上，堆一起，每个以抽签的方式随意抽取一个纸条。

指导语：如果你抽到是某人，那么就是某人的爱心天使，你就必须在团体辅导中多多关注他或她，试着去了解他或她，看看他在辅导中有什么变化。如果你抽到是自己，你就是自己的爱心天使，在团体辅导中试着去认识自己，体会一下经过辅导自己有什么变化。

（4）用一种动物来代表自己。

目的：通过投射的方式，增进对自我的认识。

程序：给每位学生发一张白纸，请他们用一种动物来代表自己。写完之后，进行组内交流。指导语：写完了，同学们每人说一说为什么选用这种动物来代表自己。交流之后，最后教师

可以作如下总结——这里真是一个丰富多彩的动物园，虽然有些同学同时选择同样一个动物来代表自己，但是此物非彼物，都有自己理由。这种活动虽然很简单，但是可以反映出同学们的个性、人生态度、价值取向，这样就可以增进对自我的了解。自我认识其实也是一种很重要的能力。

（5）建立团体规范。

目的：增强学生的团体意识，让团体辅导正常有序地进行。

程序：以民主协商方式制定出团体规范，共同制定，一致通过，再加以确定为规范。将该规范写在4k大小的纸张上，并张贴在辅导室。

指导语：俗语说：“没有规则，不成方圆。”为了便于我们团体活动正常、有序进行，所以我们一起来制定一份团体规范书，其内容涉及一些我们应该注意和遵守的事项，如守时、彼此尊重。另外有一些规则是学生难以想到的，这些主要是在辅导老师的指导下制定的。如保密性原则（在这里我们可以敞开心扉，倾诉自己的心事，在团体辅导所说的事，不要到团体辅导之外进行传播）。

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第二次团体辅导

1、阶段目标：（1）增进学生团队合作能力。（2）进一步增强学生的自我认识。

2、辅导阶段：团体过渡阶段，时间60分钟。

3、辅导过程：

（1）千千结。

目的：促进学生合作能力发展。

程序：让学生手拉手围成一圈，并记住他左手拉住谁的右手，他右手拉住谁的左手。然后松开牵着的手，在小范围内自由走到，辅导老师喊停，学生脚步不动，再让学生用左手去位刚才那只右手，用右手去拉刚才那只左手。这样就会形成错综复杂的结。最后将这个“千千结”结开。

指导语：你是怎样解开这个结，你在解开这个结的过程中扮演什么样的角色，从中你体验到了什么。

（2）自画像

目的：通过自画像，帮助学生加强对自我的认识。

准备：两盒水彩笔，一叠a3白纸。

指导语：你们可以随自己的意思，绘画出自己。绘画出的可以是具体，也可以是抽象的。画完之后，请同学各自呈现所画的自画像，解释一下所画的内容。

第三次团体辅导

1、阶段目标：（1）增进团体的凝聚力。（2）促进组员对自我的全面认识。

2、辅导阶段：团体工作阶段，时间60分钟。

3、辅导过程：

（1）汪洋中的一条船。

目的：培养学生相互协作能力，增强团体的凝聚力。

准备：一叠2k的旧报纸。

程序：按“12”报数的方式将所有的成员分为两组。每组分发一张旧报纸，将报纸放在地面上摊开。用报纸来象征着汪洋中的小船，每小组都乘坐在这条船，倘若小组中任何一学生身体任何一部分接触报纸之外的地面，就意味着活动失败。成功之后，然后将报纸对折，“小船”的面积缩小一半，完成如前同样的任务。如果再次成功，然后再将报纸对折，依次类推。再比较两组哪一组“小船”小，较小的一组获胜。

指导语：你是怎样完成这个任务，你在完成这任务的过程中扮演什么样的角色，从中你体验

到了什么。

(2)我的素描

目的：促进组员的自我认识，对自己作一个全面的审核反省。

程序：之前布置“我的素描”的习作(详见附件一)；之后小组内分享与讨论。

指导语：在带领讨论中，下列各项都是值得注意的重点：①组员对哪一个人的看法最为重视？原因是什么？②最难填写的或最少资料的是哪一部分？原因是什么？③对于男生，宜对“父亲眼中的我”一栏加以注意。至于女生，“母亲眼中的我”也是可以注意的重点。④假设组员很努力填写，却始终出现资料贫乏的现象时，辅导老师宜留意其整体性人际关系到底如何？⑤除非有充分理由，对于全栏出现空白的情况时，应作出探索。⑥各栏所填写的，若是协调和谐又具有正面取向时，反映该学生具有统整健康的自我。若不幸各栏出现矛盾时，或资料倾向负面取向时，辅导老师与团体就要努力协助学生面对自我，并作出相应的改进。第四次团体辅导

1、阶段目标：（1）增进团体组员相互信任；（2）学会敞开心扉，自我暴露，同时也加深了对自己的认识。

2、辅导阶段：团体工作阶段，时间60分钟。

3、辅导过程：

（1）信任跌倒。

目的：增进学生之间相互信任。

程序：按“12”报数的方式将所有的成员分为两组，每组手拉手围成一个圈。让其中一人站到圈中间，眼睛闭上，然后身体直立向后跌倒，其他同学以手臂围住的方式保护要倒下的同学。每人轮流一次。

指导语：站在中间同学一定要相信同伴，其他同学要一定不要辜负对方的信任，务必要做好保护工作。该活动有一定危险性，不要戏弄中间的同学，不要用拳头撞击中间的同学。活动结束后，每人体验一下跌倒的感觉。

（2）走出圈外。

目的：学会敞开心扉，自我暴露，同时也加深了对自我认识。

程序：给每布置“走出圈外”的习作（详见附件二），共四圈，由圈外至圈内，每圈回答一个问题，将回答的内容写在圈中空白处，然后组内交流。

指导语：第一圈：自己常常感受到快乐但很少对人讲的一件事。第二圈：每想起就不开心但又很少对人讲的一件事。第三圈：你的个人目标。第四圈：最能代表你个人核心特质的三个形容词。虽然我们程序是从外圈到内圈，但我们涉及的问题却是越来越个人化，越来越深入，我们心灵也就一圈圈地走到外面。

第五次团体辅导

1、阶段目标：（1）处理离愁别绪；（2）互相鼓励，获得自我力量；（3）让组员将获得的感悟用到团体之外。

2、辅导阶段：大结局，时间60分钟。

3、辅导过程：

（1）爱心天使揭晓。

指导语：第一次团体辅导时候每一个人都有自己的爱心天使。爱心天使职责就是关注他或她，了解他或她，看看经过团体辅导之后有何变化。

（2）礼物大派送。

程序：发张《礼物大派送》（详见附件三），让组员填写。填写完之后，然后将“礼物”依次送出去，接受同学将“礼物”填进相应的表格，并说声谢谢。礼物送完后，再谈收到礼物的感受。

指导语：礼物可以是虚构的，心意却是真实的。赠送的礼物可以是具体，也可以是抽象的。结束语：“天下没不散的筵席”。我们在这里体验成长，感受快乐，每个人都有自己的收获，希望我们同学将这些收获、这些体会带到团体活动之外，带到自己的学习生活中去。想一想，在我们周围我们的人际关系，似乎很复杂，而我们在这里却其乐融融，为什么在这里许多同学对此仍旧留恋，舍不得就这样结束了吗。为什么我们在这里会感到舒服，因为彼此都是坦诚的，都是敞开心扉的。

参考书目：

1、樊富珉编著《团体咨询的理论与实践》，清华大学出版社，1996。

2、林孟平著《小组辅导与心理治疗》，上海教育出版社，1992。