大班综合：了不起的中国人

第一篇：大班综合：了不起的中国人

大班综合：了不起的中国人

大班综合：了不起的中国人

一、设计思路

在主题活动《我是中国人》的二级主题“了不起的中国人”中，我们设计了一份调查问卷，其中有一个问题是：你觉得哪些中国人很了不起。在34份问卷中有29名幼儿提到在自己心目中觉得刘翔很了不起，究其原因可能幼儿从媒体、父母处频繁地接收到“刘翔获得世界冠军”这样的信息，也是孩子比较感兴趣的点，所以我们就从“世界冠军刘翔”入手，让幼儿体验到中国人的了不起，激发幼儿初步的民族自豪感。

二、活动目标：

1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

三、活动准备：

刘翔比赛时的冲刺录象；夺冠、披国旗等照片一组；游戏材料若干；记分牌

三、活动过程：

一、了不起的中国人

1、师：最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。你知道哪些中国人最了不起，为什么？（幼儿介绍）

2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

3、教师小结：有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

二、刘翔的故事

1、观看刘翔2004雅典奥运会录像（1）这个录像中说了一件什么事情？

（2）刘翔得了第几名呢？你是怎样看出来的？

2、观看录像第二篇，并提出问题：

（1）你最喜欢哪个镜头，为什么？

（2）幼儿讨论交流，教师引导（幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆）

（3）师小结：刘翔的确是个了不起的中国人，为我们中国人争光。

三、12．88的体验操作

1、刘翔打破世界记录的成绩是多少？（12.88）。那么，刘翔在12。88能跨栏110米，我们在12.88中能做些什么事呢？

2、教师介绍材料：（弹子——夹弹子；毛豆——剥毛豆；积木——叠积木；毛巾——折毛巾）

3、老师出示秒表，这是什么？（秒表）用来做什么？（记录时间）

4、那么，比赛时一定要做到什么？（公正）5、12.88秒的操作体验（教师压秒表，幼儿做游戏）

6．交流：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了××毛巾）

7、师小结：原来，12.88可以做这么多事情。那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

第二篇：《中国人了不起》大班优秀主题教案

《中国人了不起》大班优秀主题教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《中国人了不起》大班优秀主题教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【环境创设】

1、教师与幼儿一起搜集有关四大发明、扎染、名画和书法作品的图片，布置在环境中，供幼儿欣赏，从中受到启发与熏陶，同时使自己是一个中国人而自豪。

2、收集有关京剧的脸谱、行头、服装即中国武术展的图片、兵器道具，摆放在教室的区角中。

【生活活动】

1、在一日生活的过渡环节，播放歌曲《男儿当自强》《戏说脸谱》，京剧唱段《卖水》《红灯记》等，让幼儿在耳濡目染中学习欣赏中国的国粹艺术，熟悉唱腔。

2、每天提醒值日生做好餐具分发、督促洗手等值日任务，提醒同伴节约用纸，节约用水，叠好整理好自己的衣物。

【家园联系】

1、家长和幼儿一起收集有关主题的图片、书籍、照片等，并与幼儿一起阅读与四大发明相关的书籍和故事。

2、利用家园联系栏贴出启事，邀请会武术的、爱好武术的家长参加我们的教育活动。

3、生活中提醒幼儿爱护家庭和社区周围环境。

【教学活动】

1、戏说脸谱：让幼儿了解歌曲的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。

2、虾：让幼儿初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。

3、男儿当自强：让幼儿感受音乐强悍、有力的`气势、大胆说出自己对音乐的理解。

4、我骄傲，我是中国娃：理解诗歌三段分别表达的内容和含义，学会有感情的朗诵诗歌。

5、图形之间的关系：能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系。

【区域活动】

1、美工区

青花瓷、扎染丝巾、民间艺术欣赏、描画京剧脸谱、名字大变身：让幼儿制作、欣赏有代表性的民间艺术作品，感受民间艺术的美。

2、益智区

四大发明：让幼儿知道四大发明与人类生活的关系。

3、表演区

梨园小剧场、青花：让幼儿模仿舞蹈中的动作，体验合作表演的乐趣。

第三篇：2021年了不起的中国人演讲稿

2021年了不起的中国人演讲稿

“我们”是守护人民的逆行者。人民群众的“小”事就是党和国家的“大”事。*年，从疫情防控到抗洪救灾再到决战决胜脱贫攻坚，千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行，以生命赴使命，义无反顾地奔向“一线”，用自己的身躯构筑起一道保护人民的“铜墙铁壁”，诠释了国人的责任担当。

人民所需，行必所至，年轻干部要主动将人民“置顶”，以为人民服务为己任，耐心倾听人民心声，积极响应人民号召，深化“为民情”、干好“为民事”、走好“为民路”，主动担当起“*，*”的历史使命。

“我们”是脱贫攻坚的奋斗者。千年小康梦，百年奋斗圆。*年，我国实现了现行标准下近*亿农村贫困人口全部脱贫，*个贫困县全部摘帽。从黄土高坡到雪域高原，从西北边陲到吕梁山区，*亲自调研、实地走访、详细查问，走遍了全国*个集中连片特困地区，带领广大党员干部和人民群众攻坚拔寨，啃下了最难啃的“硬骨头”，实现了“全面建成小康社会取得伟大历史性成就，决战脱贫攻坚取得决定性胜利”的伟大成绩。

“我们”是敢为人先的创造者。*年是深圳等经济特区建立*周年、上海浦东开发开放*周年，我国始终坚持走改革开放之路，打创新创造之牌，取得了一系列翻天覆地的变化和举世瞩目的成就，彰显了中国改革开放前沿阵地的战略地位。

年轻干部思维敏捷，接受新鲜事物的能力较强，要抓好“改革创新”这个关键*一招，以敢攀高峰的昂扬锐气、敢为天下先的拼搏斗志，在创新创造中战胜一切艰难险险，用全面的视角从宏观上紧跟日新月异的发展浪潮，坚持以改革创新的精神研究新情况、探索新思路、解决新问题，在育新机、开新局中与人民一道携手并进，不断续写“春天的故事”。

第四篇：幼儿园大班了不起的中国人教案反思（共）

《大班了不起的中国人教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班了不起的中国人教案反思！

（1）大班教案《了不起的中国人》含反思

1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

刘翔比赛时的冲刺录象；夺冠、披国旗等照片一组；游戏材料若干；记分牌

活动过程：

一、了不起的中国人

1、师：最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。你知道哪些中国人最了不起，为什么？（幼儿介绍）

2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

3、教师小结：有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

二、刘翔的故事

1、观看刘翔2004雅典奥运会录像

（1）这个录像中说了一件什么事情？

（2）刘翔得了第几名呢？你是怎样看出来的？

2、观看录像第二篇，并提出问题：

（1）你最喜欢哪个镜头，为什么？

（2）幼儿讨论交流，教师引导（幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆）

（3）师小结：刘翔的确是个了不起的中国人，为我们中国人争光。

三、12．88的体验操作

1、刘翔打破世界记录的成绩是多少？（12.88）。那么，刘翔在12。88能跨栏110米，我们在12.88中能做些什么事呢？

2、教师介绍材料：（弹子——夹弹子；毛豆——剥毛豆；积木——叠积木；毛巾——折毛巾）

3、老师出示秒表，这是什么？（秒表）用来做什么？（记录时间）

4、那么，比赛时一定要做到什么？（公正）

5、12.88秒的操作体验（教师压秒表，幼儿做游戏）

6．交流：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了××毛巾）

7、师小结：原来，12.88可以做这么多事情。那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

教学反思：

孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。为自己是中国人感到骄傲和自豪。

大班了不起的中国人教案反思这篇文章共2424字。

第五篇：口语交际 了不起的中国人教案

口语交际 了不起的中国人

教学目标：

1．举例说明哪些中国人了不起，他们什么地方了不起，以及交流什么样的人是了不起的中国人。

2．培养学生收集信息、运用信息的能力和表达能力，对学生进行爱国主义教育。重点难点：

讨论交流什么样的人是了不起的中国人。交流时做内容充实、表达顺利。教具准备：

自制课件，课前让学生收集表现中国人“了不起”的文字资料。课时安排：

一课时 教学过程：

一、谈话导入

1．这段时间，大家在课外阅读了不少爱国故事，了解了许多爱国人物的感人事迹，你们一定认为这些爱国人物了不起吧？

2．那么，你能举例说一说哪些中国人了不起，他们什么地方了不起吗？ 3．同桌交流。4．全班汇报。

二、分组交流 1．教师启发谈话：

同学们，我们伟大的祖国历史悠久，人才辈出，并不只是金戈铁马的沙场宿将才是了不起的中国人。现在请大家讨论一个问题，什么样的人是了不起的中国人？

2．学生分组讨论。

三、全班交流，根据学生回答出示课件。

1．每组推荐一名代表发言。（再设计：注意语言准确，表达清楚，有说服力。）2． 听的同学要认真倾听，抓住要点，有不清楚的地方可直接询问，还可以补充相关情节或谈自己的感想。3．全班参与，评出最佳发言人。

四、拓展交流。

1．听了同学们的介绍，此时此刻，你有什么感受呢？ 2．其实，在我们身边，也有许多了不起的人。3．你能说说你身边了不起的人和事吗？

五、课堂小结

通过本堂课的交际，你有哪些收获呢？