实施新理念新课改 实现课堂教学新跨越

第一篇：实施新理念新课改 实现课堂教学新跨越

实施新理念新课改 实现课堂教学新跨越

———南阳市第七小学新课程改革工作总结

南阳市第七小学

2009年4月

实施新理念新课改 实现课堂教学新跨越

---------南阳市第七小学新课改工作总结

从2002年我校开始实施义务教育新课程改革，7年来，我校坚持以教学为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的教育方针，落实教研室工作计划，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了我校教育教学工作的全面发展。

近年来，在以李彦虎校长为核心的校领导班子带领下，学校秉承“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的办学宗旨，深化教育教学改革，积极实施素质教育，不断提高整体办学质量，学校的素质教育、德育工作、教学教研、现代教育技术、校园文化建设、社会综合治理、计划生育等方面都取得了显著成绩。学校先后荣获全国发展与创新实验学校、全国学科学实验学校、河南省现代教育技术实验学校、河南省乒乓球传统学校、河南省依法治校示范学校、河南教育变革榜样学校、南阳市示范性学校、南阳市百佳校园、河南省德育工作先进单位、南阳市教科研基地、宛城区教育教学先进单位、宛城区教学教研先进单位等。教育教学及教科研综合排名连续几年位居城区小学前列，得到了社会各界的广泛信赖和赞誉。学校在培养学生全面发展的同时，注意发展学生的个性特长，注重学生创新意识和实践能力的培养。学校在开设活动课的同时，成立了26个兴趣小组，积极探索培养“合格+特长”学生的有效途径，也取得了显著成效；《如何落实素质教育》研究获省一等奖，活动课研究成果在多处观摩交流，300多篇作文获国家级省市区奖，20多名教师分别参与了国家及省市科研课题研究，并取得了多项成果，数十名学生作品在国际比赛或全国比赛中获奖„„

鉴于新课程的教学思想和观念极富有创见性，发展性和可操作性，因此我们学校是在认真学习研究了新课程理论知识后，把这些崭新的教学观运用于课堂教学中的。在实践中，学校重新认识课堂教学的性质与任务，重新认识教师在课堂教学中的任务与角色。

一、深入实践新课程，整体提高教学质量。

（一）加强学习，树立新理念

我们学校把学习作为教学工作的第一需要，作为教育可持续发展的动力，努力去构建学习型教研组织和研究型教师队伍，形成了浓厚的学习、研究氛围，努力构建学习型校园，切实抓好教师业务学习活动。我们要求教师的业务学习坚持和发扬事实求是的良好作风，防止华而不实和弄虚作假。主要采用集中大组学习与科组小组学习相结合。集体学习紧紧围绕新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念进行。注重把学习新课程标准与构建新理念有机结合起来。通过学习，我们认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学中去，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。通过学习，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人，从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识；确立了“一切为了学生的发展”的教学理念；树立了“以人为本、育人为本”的思想；树立学生主体观，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件；树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿；关注学生情感体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识、学会学习、掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我、学会合作、学会做人的过程。

（二）加强管理，提高实效

1、构建学习型系统。一是制定好学校、教研组业务学习计划；二是大兴教师自学之风；三是提供优越的学习条件：多媒体软件、教学光盘、录音磁带、教学刊物、印发教学资料等；四是实施教学教研教改研究成果激励机制，凡教师在区级以上论文评比等竞赛活动中获奖、报刊发表文章都作为评价的重要内容，并作为评优晋级的重要依据。

2、加强对各教研组业务学习活动的管理。一是要求各教研组提高教研活动的针对性和实效性，根据本科组实际，带着问题研究，理论联系实际，避免空谈，防止走过场；二是发扬同伴互助的团队精神，整体提高发展；三是下级行政人员经常检查、督促所下的教研组业务学习活动的情况。

3、重视过程管理，努力形成勤谨的工作精神。首先是学校做好教学的正确导向；其次是坚持教学常规工作检查、评比制度；再是坚持听课、评课制度，教师人均听课18节以上；四是抓效率：我校教师切实用好教研组下发的单元质检题；学校认真组织期中、期末质检；端正考风、严明考纪。教师以“高目标、高定位、高质量、高效率”作为教学的指导思想，在课堂教学中，充分发挥教师的组织、引导和参与作用，创设了民主和谐的师生关系，实行了体验知识产生的过程，培养了学生的创新意识和实践能力；五是狠抓基础知识教学，学生素质得到提高。

4、继续第二课堂活动。我校“腾飞俱乐部”开设了“绘画、声乐、舞蹈、围棋、口才艺术、书法、电脑、乒乓球”等十多个兴趣活动。学生通过学习，兴趣爱好、个性特长得到了一定的发展。

5、开展学科竞赛活动。各级语文、数学、英语科任教师能结合实际，积极组织班级学生参加学校举行的竞赛活动；学校还举行了一至六年级学生书法、绘画、科技制作、诵读经典、文艺汇演竞赛。通过竞赛，学生的综合素质得到了较好的提高。

6、减负增效。严格执行省教厅关于进一步减轻义务教育阶段学生过重课业负担的文件精神，切实减轻学生过重的课业负担。

7、狠抓教学常规工作。抓教学常规工作，我们重务实，重实效。(1)建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价：在宏观上体现了管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、上课、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理；提高课堂教学效率的关键是教师，我校广大教师认真备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生、培养学生能力的积极因素，建立教学上的最佳点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多的知识，增长能力。

(2)坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，广大教师刻意创设问题的情境，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力；广大教师能根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、动手能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

(3)深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，搞清疑点，把握关键。不少教师还能精心设计教案，每课教案做到“五有”：有明确的教学目的，有具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有合适精当的练习。

（4）重视集体备课。我校各级语文、数学教研组实行集体备课，并做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“六统一”（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度、统一测验时间、统一测验内容）。

（5）稳步推进新课程实验。本学期一至五年级的教师以转变教学方式和学习方式为重点，积极探索综合实践活动和研究性学习的有效途径和方法，建设开放而有活力的课堂。许多教师都能关注全体学生，增强亲和力，充满爱心和激情，使教学贴近学生实际，较好地落实了“三维目标”。

（6）重视毕业班工作。毕业班工作是学校教学工作的重点之一，为了让每一位学生都顺利毕业，合格升入初中。学校领导高度重视，开学初，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结，特别对过去学习底子薄的学生，更加关心照顾，确保了教学质量。

二、以学生为主体，大胆创设有利于学生自主学习的环境

教师以平等的心态创设轻松的愉悦的课堂氛围，让学生在无拘无束的环境中自主学习。传统的小学课堂，要求学生身子要坐直，双手要放在桌上，发言要举手，不准随便讲话，正是这些课堂行为规范，给学生造成巨大的压抑和束缚，也造就了不平等的师生关系，所以教师要解开束缚，建立民主教学，增进师生情感的沟通，消除学生的心理重压，教师要尽可能以一个朋友的身份参与到学生群体中去，让学生敢说、敢问、敢辩、敢写，使他们在无拘束无压力的课堂上自由地学习。

在课堂上，教师精讲少讲，腾出１／３到１／２的时间，让每个学生主动学习，思考，操作和讨论，同时在教学过程中，充分运用个别学习，小组学习、大组讨论、学生执教和情景表演等几种教学组织形式。例如在学习《不愿长大的小姑娘》这一课中教师充分利用学生的主动性和积极性并结合平时的生活来学习。此外还根据具体的实际需要选择和组合运用多种形式，从而扩大学生在单位时间内有主动活动的空间，释放每个学生的精神活力，增强学生学习的自信心，在有限的课堂时间中，充分发挥出教学效益。

三、以探究为目的，培养求异思维激发学生勇于创新的精神

以小学语文为例，语文教材有着丰富的内涵，答案并非只有一个，我们要让学生学会从不同角度进行思维，要鼓励学生启迪智慧，换角度，多方面去探究，去追导与众不同但又合情合理的答案，除此之外，对教师的讲解欢迎提出不同意见甚至反驳意见。如：在教《一只小鸟》时，教师就提了这么一个问题：“这只小鸟最后的命运是怎样的？”有的学生说：“它在老鸟的精心呵护下会重新健康起来”有的学生说：“由于小鸟伤势过重回死去。”„„

学生的答案角度不同，可能是幼稚的、片面的，但这是他们凭借自己的生活经验，知识基础，智慧力量探究到的不同结果在讨论的过程中，教师不一锤定音，而让学生充分发表自己的独立见解，只要言之有理，我们教师都应予以肯定。

把新课程理念运用于课堂教学中，关键要珍视学生独特的理解，要让学生自己珍视对教材，对问题等的独特感受、体验和理解，要做到“三个不”“四个敢于”；不从众，不唯书，不唯师，敢于否认教材，敢于否认古人、名人，敢于否认自我，同样，也要敢于否认教师，以此培养求异思维，激发学生勇于创新精神。

四、问题与思考

新课程实施几年来，虽然取得了一些成绩，但我们所面临的困难依然不少。

1、实施效果离新课程目标还有差距。一是对新课改认识不够，观念转变不彻底，巩固不牢，有畏难情绪或抱无所谓态度，少数教师仍然存在穿新鞋走老路问题。二是教育资源的不足，束缚了学校的手脚，限制了师生的发展空间。三是新的评价体系尚在探索之中，教师既有的教学价值观难以扬弃，造成教师在教学实践中一手抓课改，一手抓应试的局面。四是课改发展不平衡，新课程改革还存在一些薄弱学科。

2、大班额与活动化教学矛盾突出。新课程倡导活动化教学，课程的实施要充分重视学生的活动。教师要引导学生进行探究性学习。但在大班额情况下要把新课程的理念要落实在教学当中难度相当大，学生活了，课堂火了，但往往容易流于乱，如何在大班额的班级学生在课堂上“活而不乱”，一时还没有很好的解决办法。

这些问题的存在，需要我们在今后的工作中努力加以解决。

五、今后打算

推进新课程改革，教师是关键。首先要抓好教师队伍建设，加强培训、考核，努力提高教师队伍整体素质。其次是加大培训力度。以课改培训、教科研活动为载体，强化校本培训和校本教研，引导教师积极投身于课改，不断提高业务水平，提高新课改的内涵质量。本学期，我校除积极参加农村教师素质提升工程及上级组织的各种培训活动之外，我校还将积极与兄弟学校开展各种教学联谊活动，为教师提供展示和学习的舞台。我校还将与新教育实验相结合，积极创建书香校园，倡导教师自主学习，努力敦促教师利用业余时间潜心读书，丰厚理论底蕴，捧读课程论专著，了解当前先进的课程理论及实施的方向。同时，引导教师撰写个人的教学反思。通过反思已有行为与新理念间的差距，反思理性的课堂设计与学生实际收获间的差距，从而不断提高教师的理论研究水平，成为新课程自觉的实践者。

通过几年的课改实践，我们深深地认识到，推进新课程并不难，只要以科学的发展观为指导，求真务实，扎实工作。我们有理由相信，课改必将成为提高办学质量和效益的有力抓手，必将成为提升教师素质的载体，必将成为学生自我完善的空间，必将成为教育事业腾飞的平台。

运动的哲学告诉人们，车轮只有在奋进之时才能显示其存在的价值。回忆过去，通过课改实践，我们感到学校的办学品味有了明显的提高；展望未来，我们信心百倍，我们将承昨日之辉煌，以饱满的热情，昂扬的姿态，与时俱进，用智慧和汗水谱写出提高教学质量，推进课改的新篇章。

南阳市第七小学 2009、4

第二篇：新理念、新目标、新跨越

新理念、新目标、新跨越

又是一年的5月，5月的阿勒泰大地绿意盎然、万物竞发。阿勒泰大地上一片大开发、大建设的繁荣景象。4年前的5月17-19日，在新世纪新阶段新疆改革开放和社会主义现代化建设的关键时期，党中央审时度势、高瞻远瞩，召开新疆工作座谈会，对推进新疆跨越式发展和长治久安作出全面战略部署，为新疆工作指明了方向，为新疆发展提供了千载难逢的历史性机遇。

这4年来，阿勒泰这片边疆热土也在经历着日新月异的变化，生态环境持续改善、区域经济快速发展、民生建设成效显著、对口援疆扎实推进、党建各族不断提升、社会大局和谐稳定，地委、行署不断凝聚全地区各族的智慧和力量，为建设美丽和谐幸福的阿勒泰不懈努力。

这4年是不平凡的4年。回首过去4年，我们感叹变化；展望阿勒泰的明天，我们意气风发！

这4年是阿勒泰经济社会和谐稳定大发展的4年，这4年是各族人民群众生活改善得实惠的4年。

过去的4年间，阿勒泰推动转型发展、科学跨越，综合放大生态、地缘、资源、人文“四大优势”，着力构建生态、进出口加工和矿产资源深加工“三大产业体系”，着力建设公路、铁路、航空、口岸、电网、油气管道“六大通道”，加速推进农牧业现代化、新型工业化、城镇化、基础设施现代化和信息化进程，一批清洁能源、铸造等大项目落地，阿勒泰地区围绕打造新疆“两个可持续”示范区、建设代表新疆的重要“会客厅”的使命，将保护和改善生态环境放在各项工作之首，梳理5大类103个生态项目，落实草原生态将补政策，推动万亩生态林建设，制订了《阿勒泰地区生态环境保护条例》并大力宣传，在全社会形成了推进生态文明建设的浓厚氛围。

作为农牧业大区阿勒泰，一个个“富民兴牧”水利工程开工建设、一片片“定居兴牧”点建成、一栋栋“安居富民”楼拔地而起、一批批农牧民搬进新居，如今的农牧民在现代农牧业的支持下在富裕文明的现代大道上不断前行。4年来，戈宝麻、旺源驼奶、康元生物等农业龙头企业异军突起、建成的规模养殖小区牲畜满圈，截至2013年底全地区农牧民人均纯收入达8211元。

民生连着民心，阿勒泰地区启动实施25大类100多项民生项目，把良好的生态环境作为最普惠的民生福祉，为各族群众创造良好宜居的生活环境；定居、安居工程竣工、定居兴牧骨干配套工程陆续完成，让牧民安心定居；城乡低保、新型农牧民合作医疗和城镇居民医保实现扩面提标；各县（市）一所所乡村中小学和幼儿园建设完成；基层医疗卫生服务体系不断完善。

这4年是干部精神面貌大改观的4年，这4年是援疆兄弟省市与阿勒泰各族群众心连心的4年。

这4年间，“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神和“以现代文化为引领”、“环保优先、生态立区”等观念已经渗透到广大党员干部工作中，广大党员干部深入基层一线，与群众“结对子、认亲戚”；倡行开展“做小事、暖民心”行动，把服务关心群众融入日常工作生活。今年又启动了为期三年规模空前的机关干部下基层“访民情、惠民生、聚民心”活动，党员干部和各族人民群众更近了。

这4年取得的一切，都与援疆兄弟省份无私帮助和广大援疆干部倾情奉献分不开。定居、安居和保障性住房工程让一户户群众有了更温馨的家，与黑、吉两省企业、科研院所签订多个产业战略合作协议；实施的培训项目，让干部、专业技术人员能力有了大的提升；一批批援疆干部舍小家为大家，将阿勒泰视为第二故乡，圆满的完成了使命。

站在新的历史起点，65万阿勒泰各族儿女必将团结一心、锐意进取，在建设美丽和谐幸福的阿勒泰的大道上阔步前行。

第三篇：实现新跨越 心得体会

“实现新跨越、争当排头兵”心得体会

3月下旬，我乡召开了“实现新跨越、争当排头兵”誓师动员大会，明确了今年工作的总体要求，制定了今年工作的奋斗目标，提出了今年必须狠抓的重点工作，归纳起来就是三句话：打造激情红盾，争当跨越先锋，构建和谐校园。任务十分繁重且艰巨。“一年之际在于春”，2015年春天已经来临，起好步、开好头，对我们实现既定目标意义重大。从目前情况看，多数教职工的精神状态是好的，但也有少数人仍不能将激情投入到工作之中，沉溺于休闲玩乐之中，沉溺于谈输论赢之中。这种精神状态与“打造激情红盾、争当跨越先锋、构建和谐校园”的要求格格不入，与“观念大更新、激情大燃烧、力量大凝聚”的要求格格不入，与“只争朝夕、抢占先机、快人一拍”的要求格格不入每个教职工要尽快搞好自我调节，调整自身心态，进入工作状态。要一门心思、心无旁鹜，把全部心思和精力倾注到教育事业中来，倾注到工作中去，做好年前誓师动员大会上布置的各项工作。要精心研究潜心谋划今年的创新思路，真正使创新工作具有独创性、特色性和实效性，推动我们既定奋斗目标的实现。要发扬吃苦耐劳、自强不息、气度恢宏、勇创一流的精神，牢树“干不到一流就是不尽职、争不到第一就是落后”的忧患意识，最大限度地燃烧不屈不挠艰苦奋斗的激情，形成人人创一流、争第一的浓厚氛围。要切实加强作风建设，禁绝迟到早退、上岗遛号、贪玩好耍的行为，禁绝作风漂浮、敷衍塞责、应付了事的行为，禁绝拈轻怕重、挑肥拣瘦、贪图享受的行为，禁绝疏于职守、拖拉疲沓、虚报业绩的行为，禁绝流言蜚语、涣散人心、破坏团结的行为，禁绝懒于学习、疏于思考、不思进取的行为。归结起来，就是要以高昂的斗志、奋发的精神、严实的作风、铁一般的纪律，投入到新一年的工作中去，以一流形象、一流作风、一流业绩，抢占“争当排头兵、实现新跨越”的高地。

作为老师，我们要实施素质教育，教书育人；作为党员，我们要勇挑重担，争当实施素质教育的排头兵。

首先，要增强实施素质教育的责任感。历史的车轮已经驶进了二十一世纪，社会对教育提出了新的要求，广大教师肩负着提高民族素质、民族创新能力，增强民族凝聚力和综合国力的重任。要承担这一重任，必须努力深化教育改革，扎实推进素质教育。相对于应试教育而言，实施素质教育是一场深刻的历史革命，它需要我们不断改革与社会不相适应的教育观念、教育体制、教育结构、教育模式、教育内容、教育方法和教育评估体系等，这是广大教师，特别是广大党员不可推卸的历史责任。每一位教师都要增强投身于教育改革的使命感、紧迫感和推进素质教育的自觉性、责任感。

第二，要学习先进教育理论，更新教育观念。教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，叶澜教授突破特殊认识活动论的传统框架，从生命的层次，用动态生成的观念，重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论--教育生命性理论。这一理论是教学观念的一大革命，我们要认真学习有关的文章，解放思想，更新观念，树立正确的人才观、学生观、教学观和质量观，提高实施素质教育的能力。

第三，要积极参与教学改革实践活动。科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。课堂教学是素质教育的主渠道，教育科研是实施素质教育的重要工具。只有把教和研结合起来才能取得实效。但是，教育研究不是那种会出奇迹的工作，它需要脚踏实地的作风，需要实事求是的态度，更需要坚韧不拔、无私奉献的精神。我校是省级示范小学、全国现代教育技本文来源于网络站术实验校、全国学科四结合实验校，我们的任务是光荣的，也是艰巨的。但是，我们有良好的实验条件，有多年的实验基础，有一支实验能力强的教师队伍，我们有能力做好实验工作。我们党员同志应该带头参与教改实践，多进行一些探索，去发现、研究、解决新时期面临的种种问题，促进素质教育向纵深方向发展，以推动素质教育全面实施。每一个学期或一年，要集中力量研究一两个课题，遵循实践→理论→再实践的规律，把理论与实践紧密结合起来，把教育理论化为教育实践，使理论具体化，具有操作性。

第四，要面向全体学生，关爱每一个学生。每一个学生都是人，是具有生命，具有人格，具有个性、思想和感情的人，每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。每个人素质发展都是不均衡的，都有智慧的强点和弱点，都在某一方面与众不同，甚至优胜于他人。教师要面向全体学生，要关爱每一位学生，特别是关爱后进生。关爱每一个学生。这一句话说起来容易做起来难。当学生一次又一次地犯错误，当学生的学习成绩总是不理想，我们还能关爱他吗？当学生出问题的时候，我们最需要冷静，最需要反思。学生犯错误，这是成长过程中的正常现象。每一个人都有一个从幼稚走向成熟的过程。如果我们能用发展的眼光看待学生，把学生的现在作为起点而不是终点，我们就会用从容的心态对待自己所做的工作，不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一次谈话，就能收到立竿见影的效果；我们就能用等待的心情看待学生时，对学生少一点斥责，少一点失望，少一点冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分亲切。这样，我们就能关爱每一位学生，特别是关爱后进生，就能发现学生智慧发展的最佳点，使之得到充分的发挥。

第四篇：新课改新理念讲座稿

新课改、新理念讲座稿

东河小学 王润德

一、简析新教材，做到“心中有数”。

教材是我们进行教学的最基本文本，对教材编排的熟识程度会在一定程度上影响我们更好地利用教材，实施最优化的教学。从这学期开始，我们所有的学生都使用这套新教材了，我们所有的语文老师每天也要使用这套新标准实验教材了。那这套教材到底在编排上与我们以往的老教材有什么不同呢？为此，我初步地翻阅了这套教材，我发现这套教材从编写角度来看由关注教师的“教”转向既方便教师的教，又方便学生的“学”，使教科书由“教本”变为“学本”。这套教科书，无论是导语，还是课后练习或者“语文园地”中的练习，均不再以问题或要求的方式呈现，而是以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容，拉近了学生与书本的距离，拉近了学生与学习的距离，使学生感到亲切、自然，增强了教材与读者的亲和力。因而在我们撰写教案时，你会发现以前的“教学目标“变成了“学习目标”。

其次，从教材的呈现方式来看，更有利于引导学生发现、探究。教材中，每个“语文园地”都编排了“我的发现”这一栏目，引导学生发现汉字的构字特点及字、词的一些规律。(如：二年级上册P18)这样编排，不仅有助于培养学生的观察能力，养成注意发现的习惯，不断积累学习方法，而且可以使学生从发现中提高自信，不断获得学习的动力。

本套教材，每册教科书都设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。八组课文之后，安排了六至八篇不等的选读课文，供学生课外阅读。每册教科书都有两个生字表：“生字表

（一）”是要求认识的字即课文后“我会认”中的字，“生字表

（二）”是要求会写的字即课文后“我会写”中的字。但根据年级的递升教材编排上也有所不同。主要表现在以下这些方面：

一年级除了四篇连环画外，其余课文都是全文注拼音的。每课要求写3—4字，而且有一定的共同点。本着“先横后竖”、“先撇后捺”、“从上到下”等笔顺规则，进行安排，教学中应逐步渗透。

二年级开始课文不再全文注拼音了，而是带拼音生字在每页课文后以树叶、果子等形式出现。（二年级上册P7）要求写的字增加到八到十个。这个递增是挺大的，对中下学生的掌握有困难。

三年级开始除了精读课文外，并安排了略读课文。还安排了几处“小练笔”：如《荷花》课文后的“作者把荷花写得多美啊!我也要写写自己喜欢的花。”除了两个生字表之外，还多了个词语表。

四年级开始为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设立了“词语盘点”。（四年级上册P35）其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

年级开始除了安排精读课文和略读课文之外，还有一至两单元的专题综合性学习，使学习内容与形式更加丰富多彩。如五年级上册第五单元 “遨游汉字王国”。每个单元除了导语、课文外，没有了“语文园地”，而是变成了“口语交际·习作”和“回顾·拓展”两大部分。

二、透视新课堂，做到“胸有成竹”。

实践新课程好多年了，我是先执教到第一轮的三年级后，又重新执教一年级的，可以说经历了两届的起始教育。回过头来再看新课程，我感触颇多。当时我们是实施新教材的第一批老师，根据培训时接受的理念，以及自己对《语文课程标准》的理解，在课堂上完全以学生自主为主，尊重学生的个性，追寻合作、探究的学习方式。看看周边学校也是如此。于是，我们会发现在课堂上呈现出一片空前的热闹景象：无论是哪里听课，都会看到一个共同的特点，就是教师使用的教具五花八门，大大增加了直观效果。整堂课学生说、读、演，热闹非凡。这样一来，我们不可否认让知识渗透在游戏中，合作中，学生更自主了，思维也活跃了，师生对话互动也多了，课堂是活了。但在这活了的课堂背后又流失了什么呢？

我们静下心来发现，我们 “冷落了基础知识训练”。许多老师丢弃了传统的听写、组词、造句、写片段等练习，取而代之是演一演，画一画等，语文课成了开心课，在公开课很少有写的落实。其实，语文这种工具，没有一定的训练和实践是不能掌握的。现在，我们已意识到这点，因而在最近的公开课中，我们不难发现都非常强调在语文课中落实“读写结合”。这大概就是课改的必然吧。我个人也赞成在一堂语文课中保证学生一定时间的写是很有必要的。低年级可以在课堂上留有五到十分钟写字时间，而中高年级可以在阅读教学中让学生进行自主阅读的批注；也可以寻找文本的补白点，让学生把自己对文本的感悟转化成自己的语言写下来，这是一种很好的语文实践活动，应大力提倡。

我们又发现“滥用了自主、合作、探究”。我们做为一线的老师都知道要让自主、合作学习真正有效不是件容易的事。不是什么课文都适用这种方式，而且很多问题是要学生独立思考、独立完成的。新课程提倡的自主学习其真正内涵是尊重学生个体，发挥其主体地位，并不是像有些老师僵化地理解合作学习，片面追求所谓的小组合作，其实很多是做无用功的。

我们还发现“放纵了学生”。新课程标准中倡导尊重学生的主体地位，多给学生自主学习的空间，尊重多元的理解等，于是有些老师就不敢讲了，一味的尊重学生的稀奇古怪的理解，明明是离文本所呈现的价值观十万八千里了，但老师还是不敢引导一下，怕有“不尊重学生主体”之嫌。我认为在尊重学生主体地位的同时，教师的主导地位不可降，教师的主导作用不可丢。该讲时就得讲，该导时就得导。

三、变革教学行为，做到“游刃有余”。

1、借众力，活用教材。

语言是语文的根，情感、态度、价值观是从语言这个根上长出来的树。我们作为语文教师就要时时想着我是在教语文，时时想从文本中寻找独特精妙的表述方法。于是，我想一个人的力量是有限的，是否可以发挥全员的力量，那潜力是不可估量的。我们每个年级都有备课组，以往我们忙于上课、听课、评课，是否可以让我们静下心来，一起讨论每篇教材的处理，一起寻找散落在文字中的珍珠，使每课都有一个语言文字的训练点，并把对教材的处理搭建一个简单的大框架即简案（或称为教学思路）记录下来，一至六年级，十二册教材的处理，汇集成我们学校独有的《教师教学手册》，人手一份，作为教师教学的参考尤其是对新教师有提纲挈领的作用。当然，在实际教学中，每个教师又要根据自己班级的情况做精细化处理。此手册可以不断更新。

另外，我认为在新课程背景下，面对文本，我们在语文教学过程中还是要抓字、词、句、段和听、说、读、写。尤其是我校进行“五四”学制的实际情况，我们更应在新理念的指引下，决不放弃传统的好方法。

2、思问题，做研究者。

我们教师每天奋战在教育教学第一线，若干年后，当我们回首自己的教学经历时，有多少足迹留下。现在，我校实施“五四”学制的改革试点，我们又苦又累，成效何在？我们每天绷紧的神经，收效又有多少。说句心里话，真不想搞五四改革，但政府行为，不做又不行。在这样的现状面前，我们只有调整自己的心态，摆正自己的位置，向课堂，向四十分钟要效率。我们要开始学会思考，针对教学中的病症，寻求解决的方法，并进行尝试，做真正的自己的研究者。那样坚持下来，在繁忙的工作之余，我们自身的成长也才不会因此而止步。达到师生真正意义上的双嬴，起关键作用的是自身的内因——主动去思考、主动去尝试。

3、早起步，得益师生。

写话起步要早。本套教材里真正出现写话是在二年级上册的“语文园地四”中，是以看图写话的形式出现的。根据我们实践的经验来看，如果此时，你才开始让你的学生开始写话有点晚。虽然多数学生可能会达到《课程标准》里年段要求的写话底线：两三句话。但可能因此而错过了培育优生的机会。我们认为，在一年级第二学期或是更早些，在第一学期的后半学期，可以让学生尝试写话了。一开始可以要求是写清楚一句话，会用句号；接着可以听记短小的学生感兴趣的童话故事；然后可以放手让学生写日记，喜欢画画的学生还可以给文章配上图画。只要这样坚持去做，等到二年级教学写话时，师生都不会觉得太累。好的学生就能脱颖而出。

在教学当中有些知识点也可根据自己班级的情况适当提前渗透。如标点方面，可在讲评写话或教学中提前渗透，有利学生更好的掌握句逗。又如三个“地、得、的”的使用也可在练习讲评中提前渗透。多讲多提醒，学生就自然会有所进步。积极发动家长配合要早。在一年级就要让家长动起来，主动配合教学，能认真督促孩子完成作业。有的老师可能会讲，我们的家长觉悟还没有那么高呢！但我想，假设全班有40个学生，如有10个能跟上你的教学节拍就该知足了；如有20个，那就满足了；如若有30多个，那就该幸福死了。通过实践，我认为现在的家长越来越年轻，他们接受的教育程度也普遍高了。只要你能坚持，家长们是会跟上来的。

就说我们语文作业中的听写作业吧！针对五四学制的现状，我们几乎每天上一篇新的课文，每天都有听写作业。如果学生没有在家很好的完成这项作业，那后果是不堪设想的。我是在一年级家长会中就很仔细地跟家长交流语文的各种作业，该如何指导孩子完成。比如听写，我要求学生回家抄写三个，再在“家中听写本”中让父母打乱顺序听写，并检查。如果错了就在下面订正四个，再听写。最后家长必须签名。如果第二天，发现没有签名的，将把所有的词语重新写四个。这样事先与家长有沟通，与学生有约定，现在“家中听写本”中几乎没有不签名的。也许有的老师会说，那里面也有水分，这就不用深究了，否则还不把我们累死。善待自己也很重要的。

第五篇：突出重点实现财政新跨越

突出四大重点 实现财政工作新跨越

□ 杨 易

财政是宏观调控的重要手段，是推进各项工作的物质基础。２００５年，我们将围绕壮大财政总量、增强保障能力这个主题，进一步提升财政工作水平，力争实现一般预算收入１．９亿元，同比增长１３．１％，确保财政负担人员工资按时足额发放、确保社会保障支出、确保重点建设资金需要、确保财政收支平衡。

一、加强财税征管，保持财政收入快速增长。一是严格依法治税。坚持“依法治税，应收尽收，坚决不收过头税，坚决防止和制止越权减免税”的组织收入原则，加大税收征管力度。建立健全重点行业与企业税源监控体系，完善重点税源整体监控办法，充分挖掘主体税种的增长潜力。严格执行税法，加大重大涉税违法案件查处和税收专项检查力度，着力解决漏征漏管和偷、逃、骗、欠税等问题，进一步规范税收秩序。正确处理依法治税和优化经济环境的关系，既加强税企沟通、提高服务质量、减轻纳税人负担，营造公开公正和优质高效的税收环境，又认真清理已经出台的税收优惠政策，防止随意减免、越权减免等行为，维护税法的严肃性。二是实行科学管税。加快“金税工程”建设，突出科技治税，不断提高税收征管的质量和效益。加快服务行业税控收款机和个人所得税代扣代缴软件的推广应用，强化纳税人信息数据库的管理，提高税收管理水平。大力推广电子申报等纳税方式，实现纳税申报的电子化、多元化，切实方便纳税人。三是加强非税收入征管。根据《湖南省非税收入管理条例》的规定，加强非税收入管理，真正建立“征收、预算、使用”三分离管理制度，增强政府宏观调控能力。四是加大国有资产经营力度。进一步盘活国有资产，提高国有资产经营效益，为经济发展和公共事业建设筹集更多的资金，力争全年国有资产经营收入达到５０００万元。五是积极争取上级支持。认真分析宏观政策，抓住国家实施“三奖一补”政策、缓解县乡财政困难的机遇，围绕粮食主产县、财政困难县、扶持县域经济发展的税收优惠等政策和项目，加大工作力度，争取更多的国家转移支付和优惠政策，为我县财政状况的根本好转奠定坚实基础。

二、优化支出结构，增强财政保障能力。按照建立公共财政体系的要求，坚持“以人为本，突出重点，量入为出，确保平衡”的原则，调整优化财政支出结构，不断提高财政保障能力和水平。一是保障政权运转和社会保障支出。完善工资统发制度，确保财政负担人员工资及时足额发放，扩大适当补贴、误餐费、１３个月工资的统发范围。完善政法系统经费保障机制提高政法部门维护社会稳定的能力。适当提高行政单位公用经费标准，确保行政单位履行行政职能的基本需要。增加社会保障支出，确保城乡弱势群体的保障水平稳步提高。同时，积极推进社保对象财政发卡试点工作。二是完善公共服务领域保障机制。加大对农业、科技、教育、卫生、公路交通建设等公共事业的财政投入，促进社会事业与经济协调发展。三是支持重点项目建设。坚持集中财力办大事的原则，重点支持石门一中新校区配套工程、乡村公路、工业园基础设施、农村沼气等项目建设，改善基础设施条件。加大农业特色产业和龙头企业扶持力度，增强财源建设活力。

三、深化财政改革，完善财政运行机制。一是深化部门预算改革。按照“人员经费按标准、公用经费按政策、专项经费按项目”的原则，合理安排部门支出，使部门预算真正体现公用经费的真实性、专项经费的政策性、项目资金的必要性、收入计划的合理性。二是深化国库集中支付改革。建立国库集中支付机构，进一步搞好林业、水利等部门专项资金国库集中支付改革试点，不断扩大财政直接支付范围，减少财政资金拨付环节，规范财政资金支出行为。三是深化政府采购改革。按照《政府采购法》和《招投标法》等有关法律法规的要求，进一步加强政府采购宣传，完善相关配套工作，初步建立政府采购代理机构，创

新政府采购模式，严格执行政府采购预算管理，依法对乡镇政府采购实行全面监管，力争采购规模和质量有新的提高。四是推进农村综合配套改革。全面落实农业税全免政策，免征除烟叶特产税以外的所有农业税，继续做好粮食直补和良种补贴发放工作。积极开展农村综合配套改革试点。加快转换乡镇政府职能，稳步推进并村并组工作。深化农村教育改革，及时转换乡镇财政所职能，管理好国家的支农支出，做好为农服务工作。同时，加强村级财务监管，严格落实村帐乡管和村务公开的有关规定，规范村级财务管理。

四、强化财政监管，提高财政运行质量。一是完善财政监督体系。继续大力推行报帐制、政府采购制、集中支付制度，对财政资金收入、分配、拨付、使用各个环节实行全程监督，形成收支监管并重、内外监管并重、日常监管与重点监管相结合的财政监督体系。二是严控非生产性开支。树立节支就是增收的观念，精打细算，厉行节约，勤俭办一切事业，把有限的资金用在刀刃上，坚决做到除法律和政策规定需要增加的重点支出外，其他非生产性开支一律实行零增长。严格规范津补贴发放行为，杜绝滥补乱发现象。严控公务接待费开支，继续推行公务接待费现金结算和重大接待活动综合接待制度，切实减少公务接待费用。严控楼堂馆所建设、公款购车、公款旅游、会议经费、节庆活动、检查评比和达标升级活动等资金支出。三是加强重点建设项目和基本建设项目管理，对县财政性投资、国有资产投资或融资为主、国家专项资金补助，投资总额在２００万元以上含２００万元的工程项目，以及县政府指定需要跟踪审计的建设项目，一律实行跟踪审计监督制度。进一步加强乡镇和行政事业单位基本建设项目的管理。严格规范立项审批程序。严禁无资金来源举债进行基本建设，确因特殊情况需举债建设的，必须按程序报县政府审批同意。对不按规定程序报批建设，或基本建设项目超投资计划５％以上且未按程序报批的，县财政停拨建设单位的相关经费，并视情节和后果由有关部门追究相关责任人的责任。四是加强专项资金管理。继续实行县级报帐制、政府采购制和国库集中支付制度，确保专款专用。对专项资金使用情况，各有关单位要定期向县政府报告，并接受县人大的监督。五是强化财务管理。加强会计基础工作，抓好会计队伍建设。认真落实民主理财、一支笔审批和重大开支集体决定制度，切实规范单位财务收支行为，提高财务管理水平。

（作者系石门县委常委、常务副县长）