濉溪县实验小学家庭教育

第一篇：濉溪县实验小学家庭教育

濉溪县实验小学家庭教育

工 作 总 结

当前随着社会的不断进步，教育的迅速发展，家庭教育被社会各界人士越来越关注。家庭教育是学校教育、社会教育的基石。学校又是普及家庭教育科学知识的主阵地。在过去的一年，我校根据学校实际情况，开展了形式多样的家庭教育活动，逐渐形成了家庭、社会、学校三结合齐抓共管育新人的局面。

下面关于我校家庭教育的有关工作总结如下：

一、明确家庭教育的指导思想，健全领导组织系统。为深入学习贯彻党的十七大精神，落实《全国家庭教育工作“十一五”规划》工作，结合我校家教工作实际，努力使学校教育和家庭教育达到“同步”，教师和家长达到“同心”，学校和社会教育达到“合力”，进一步转变家长的家庭教育观念，探索家庭教育的规律，增强家庭教育的效果，积极营造充满活力、开放互动的家教新格局，不断提高广大家长科学教子的能力和水平。

为此，我校成立了濉溪县实验小学家庭教育领导小组： 组 长：李正全

副组长：冀羽 魏建彬 李婷

成 员：赵剑 王新景 赵曼丽 梁建国 张亚 高虎

蔡坤

李海燕

高素梅

王静静

王文侠 王杰敏 刘周长 徐艳梅

二、充分发挥家长委员会的作用，参与学校教育指导工作。

为了形成家长核心力量，我校成立了家长委员会，下设年级家长委员会和班级家长委员会。成立家长委员会时，学校要求每个班级均应在班主任协助下由学生家长推选家长代表，每班推选1名。各年级家长代表组成学校家长代表大会，由家长代表大会推选出家长委员会委员。

家长委员会有序工作，让家长代表充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权。同时为更好的深入推进素质教育，促进学生的全面发展起到了应有的作用。

三、密切家校联系，定期举行家长会。

当前，教育倍受社会关注，孩子的教育仅靠学校的力量是不够的，家庭教育已经引起了人们的高度重视。针对这种情况，2011年10月初，二年级组开了以“密切家校联系，关注孩子健康成长”为主题的家长会。家长会上，学校领导对学校的工作给家长们进行了交流，语数教研组长分别对语数学科的学习方法与技巧等给家长们做了指导，部分学生家长代表做了中肯的发言，整个会议井然有序。2011年11月初，一年级举行了以“一切为了孩子”为主体的家长会。尽

管天气不好，但是800余名家长还是按时到会参加。2012年3月底，六（3）班举行了一次别开生面的家长会，徐艳梅教师声容并茂的讲演深深地打动了每一位与会家长的心，有的家长感动得泪流面满……每次家长会的举行，不仅密切了家校联系，共谋孩子的发展，还赢得了广大家长的欢迎。

四、定期进行家长培训，提升家长教育理论知识。我校按计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。经过几次的家庭教育理论培训，家长们对待孩子的学习态度有了很大的转变，尽量避免简单粗暴的教育方式，采取悉心教育的态度，因此，我校学生也逐渐变得乐观。

五、建立家校联系册，共同关注孩子的成长。利用联系册向家长告知学校的一些基本情况，并向家长和孩子提出相关的要求，家长也通过联系册告知老师孩子在家中的各种表现。一年来，我校利用这种无声的交流获得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按时休息”、“孩子如何与家长交流，并有和交流困难”等，在这样的沟通下，学校教育和家庭教育得到了有机结合，为健康培育每一个孩子奠定的基础。

六、成立家庭教育课题组，潜心研究课题。

在过去的家庭教育工作中，我校为了把家庭教育工作落到实处，成立了以魏建斌副校长为首的课题组。直到现在，我校已先后完成和未完成的课题有：《父母与子女怎样沟通》、《独生子女教育的方法》、《监护人如何关爱留守儿童》等等。课题的研究的成果得到了相关专家的肯定。

七、认真开展教师访千家万户活动。

暑假期间，我校教师在校长的带领下，走入了我校辖区内部分学生的家中，了解学生的家庭情况、学习情况，与家长面对面交流，帮他们解疑。这种面对面的交流，感动了很多家长，他们一提濉溪县实验小学的老师，都竖大拇指，说“把孩子交给他们，放心！”

我校在过去的家庭教育中，虽然做了很多工作，也取得了骄人的成绩，但是也存在一定的不足。比如：部分家长不配合学校教育，认为只要孩子衣能穿暖，食能裹腹就万事大吉，学习成绩有学校，一遇到学生成绩下滑，直接指责教师。这种家长的片面认识还需耐心疏导等等。对于存在的问题，在未来的工作中，在实小教师的大力努力下，会一一攻克。

总之，家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子成长的沃土。只要家校密切联系，共同关注孩子的成长，相信孩子的明天会更好。我校家庭教育工作在各级教育部门的指导下，在全体教师的共同努力下，会向更高的目标奋进。

第二篇：濉溪实验小学-张亚慧-四年级《天窗》

《天窗》教学设计与反思

濉溪县实验小学房庄校区

张亚慧

教材分析：

《天窗》是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的，课文选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天和夜晚玩耍，却不得不待在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。作者抓住了孩子好玩好动的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，抓住关键句，感受课文的童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光线，还放飞了乡下孩子的心灵。

学情分析：

《天窗》是四年级下册第一单元第三课内容。课文情感真挚，充满童真童趣，所含的思想富有哲理，意义深远。由于我校我班孩子居住皖北地区，对于作者生活的江南水乡生活略有差异，因此，本课我通过课题猜测、情景创设等方式激发学生学习兴趣，抓住关键语句，体会作者对天窗的特殊情感。教师范读、体会情感、抓关键词重读等朗读方法，让孩子们感受文体充满想象的趣味性，激发孩子展开想象。

教学目标：

1．认识“慰、藉、卜”3个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个生字，掌握“慰藉、锐利”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解天窗的相关知识。

3.有感情地朗读课文，抓住关键语句，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点：

抓住关键语句，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。

教学过程：

第一课时

一、创设情境、谈话导入

1．播放《童年》歌曲。多么动听的歌声啊！我们每个人都拥有美好的童年。

2．今天，我们就来学习文学大师茅盾先生以自身的童年生活为题材写的一篇散文《天窗》。去看看天窗是什么样子的？

3．教师书写课题，生书空课题。

4．齐读课题。

5．关于天窗，你们有什么想问的吗？

预设：天窗什么样子的？人们为什么要在屋顶开天窗？作者围绕天窗会写些什么呢？

6．带着这些猜测，让我们一起走进课文，感受“天窗”的魅力吧！

设计意图：让学校带着由题目引发的猜测走进文本。

二、初读课文，学习生字

1．带着你的猜测，请同学们自由朗读课文，读准字音、读通句子，同时

思考：作者围绕着天窗写了哪些内容？找出相关语句，做批注。

2．分组呈现，教学生字词。

（1）第一组：蝙蝠、河滩、猫头鹰、夜莺、帐子

①这是一组名词，“鹰”、“莺”的读音是后鼻韵母，读准后鼻音。

②指生读、找小老师带读、齐读。

（2）第二组：一瞥、锐利、慰藉

①这一组理解词义，指生读准字音。

②讲解“瞥”的读音，反复指生练读。

③指生猜测“一瞥”的意思。当我们不易理解的词语可以借助工具书“字典”老师，查字典也是我们理解词语的好帮手（学习词语的方法）。

④出示图片。字典上“瞥”的意思：很快地看一下。

⑤“慰藉”也是孩子们易读错的词语，男生齐读一遍。

⑥“慰藉”又是什么意思呢？（安慰）试着猜一猜？

⑦我们把它放到原文中看一看吧！出示句子：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。指生读句子，反复练读句子。

⑧把词语放进句子中也是理解词语意思的好方法，指生读词语。

指导书写：慰：上分下和，书写要紧凑，心字底与“尉”呼应，不宜太宽。

“藉”上合下分，笔画较多，要写紧凑，上窄下宽。

⑨借助偏旁分别组词的方法学习“锐利”一词。锐利：（目光、言论等）尖锐。

出示课文中的语句：小小的天窗会使你的想象锐利起来。反复指生练读。

理解词语的意思。

（3）第三组：卜落卜落

①特殊用法，指生读，知道“落”词语中读轻声。

②多音字：出示语文园地日积月累毛泽东的词《卜算子·咏梅》知道词牌名“卜算子”，指生组词。了解另一个读音：萝卜

③同桌互读，反复练读。

设计意图：通过多种理解词语的方法，让学生在理解词语的过程中感受课文语言的生动有趣。

三、再读课文，梳理内容

1.分享交流,梳理内容:作者围绕“天窗”写了哪些内容？

预设1：天窗的样子、在哪、为什么要开天窗。

预设2：什么时候“天窗”是孩子们唯一的慰藉？

2．了解天窗的位置、形状及作用。

（1）学生自由默读课文第一至第三自然段，思考：老屋顶上的天窗是什么样子的？有什么作用？请在书本上做些批注。

（2）指生交流汇报，师抓住“小方形”、“屋顶”了解天窗的位置,紧扣“暖和的晴天”、“空气都有了”和“大风大雨”、“黑的像地窖似的”，引导学生感受天窗的重要性。

（3）感知天窗的重要性，出示课文第8自然段，指生读，读出对发明天窗的大人们的感谢并初步了解天窗带给孩子们的特殊意义。

3.感知天窗带来的慰藉。

（1）刚刚我们书写了“慰藉”这个词语，文中几次写到“慰藉”？请学生浏览课文第四至第七自然段，找出答案圈画出来，并在文中做些批注。

①相机出示第四、第六自然段的最后一句话：

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

②指生反复练读，在文中反复出现的句子就是关键句，了解关键句。

③再次默读第四、第六自然段，用横线标出“这时候”指的是什么时候？

指生汇报交流：夏天阵雨来临的时候和晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。

（2）默读课文第四、第五自然段，思考：为什么下雨的生活孩子们需要慰藉呢？他们透过天窗看到了什么？想到了什么？

点拨：抓住“顶喜欢”“偏不许”“地洞似的屋子”等词语，教师引导学生联系生活体验，初步感受孩子们不能外出，被关在黑乎乎的屋子里，那种孤独、无聊的感觉。

指生朗读第四自然段，师范读。读到最后一句要节奏舒缓，生试读，同桌练读，创设无聊、孤独的情境，指生有感情的读。

孩子们透过天窗看到了什么？想到了什么？

点播：看到“雨脚雷电”想象到“风雨雷电猛厉地扫荡世界”。

（3）默读课文第六、第七自然段，思考为什么晚上，孩子们需要慰藉呢？他们透过天窗看到了什么？想到了什么？

点拨：抓住孩子们还不想睡觉。看到了“”一粒星”、“一朵云”、“奇幻的云彩”等词语，想象到“蝙蝠”、“夜莺”、“猫头鹰”等夜的美丽神奇！天窗会让孩子们的想象无限展开。

相机出示：

小小地天窗会使你地想象锐利起来。

夜的美丽神奇，立刻会在你地想象中展开。

学生练读这两句话，感受天窗带给孩子们地无限想象。

设计意图：这一部分教学与文本中的关键语句进行链接，引导学生的思维逐步朝文本的主题迈进。

小结：无论是夏天下阵雨的时候，还是夜晚，被逼“休息”的时候，仰望那口小小的天窗，孩子们展开了无穷的想象，借着这些想象，孩子们的心灵得以慰藉，天窗给孩子们枯燥乏味的童年生活增添了无穷乐趣。

四、设置悬念，明确方向

小结：天窗是孩子们童年生活中唯一的慰藉，被关在屋子里的孩子是怎么借助这小小的天窗来让自己获得“慰藉”的呢？下节课我们一起去看看！

五、板书设计

3.天窗

｜

想象

｜

慰藉

教学反思：

《天窗》是茅盾先生写的一篇散文。文章语言生动有趣。在教学中，通过猜测的导入，也让生活在北方地区的孩子对南方老屋的天窗充满了想象，为下文的学习有了很好的铺垫。多种理解词意的方法，不仅让孩子了解词语意思，还感受词语在句子中的情感，反复练读加深对词语的理解。赏析文本时，我紧紧抓住“这时候，天窗是孩子们唯一的慰藉”这句关键句，让孩子们反复练读、猜测、批注让学生感受天窗对于乡下孩子们心灵的慰藉。通过让孩子们读课文，创设情境，让孩子们身临其境的感受天窗的重要性，找出天窗不仅带给孩子们慰藉还有无限的想象，借助天窗获得的乐趣。

第三篇：濉溪口子实验小学第一学期学校工作总结

濉溪县口子实验小学第一学期学校工作总结

春华秋实，岁月如歌。本学期，我校小学部虽是创办的起始学期，但在各级领导的亲切关怀和大力支持下，全体教职工积极进取、努力工作、艰苦创业，奋发拼搏。各项工作不仅得以稳步有序的开展，并取得可喜成绩，受到来自社会的广泛赞誉。现将本学期小学部工作总结如下：

一、明确方向，构建和谐而有特色的校园

1、明确办学目标：

树立“为学生的发展而奠基；为教师的成长而搭台；为社会的进步而办学”的理念，围绕“安全第一、聚焦课堂、关注质量、规范管理”的工作目标，建立健全各项规章制度；坚持规范办学、特色办学，努力打造平安校园、和谐校园、绿色校园和书香校园。

2、加强学习，建立高素质的教师队伍：

“学校的中心工作是教学工作”教师则是落实教学工作的主要群体，没有高素质的教师队伍，即培养不出高素质的学生。因此，开学伊始即组织教师进行业务培训，认真学习小学教育的相关理论知识，使全体教师深入了解小学教育的特点，掌握小学教育的最新动态，并能在教学中向每一位学生实施“爱”的教育，不断反思自己的教学行为，逐步提高自身素养;为培养出高素质的学生奠定了坚实的基础。

3、加强校园文化建设：

校园文化的建设坚持“健康向上，整洁优美，和谐统一”的精神。刚开学时，由于各种设施均没到位，在后勤人员不足的情况下，校领导冒着酷暑、身先士卒带领全体教师不怕苦、不怕累，不怕麻烦，到处找、搬、抬、摆放教室及宿舍的桌、櫈、床，缩短了学生因教室、宿舍的原因不能正上课的时间。开学后，又立即把重点放在班级文化建设上，在少花钱或不花钱的前提下做到“一班一品牌，班班有特色，特色之花百花齐放”。各班级布置均有“学习园地”、“作业展览”、“读书角”和“比一比，谁最棒”等不同内容，各班的布置充满着不同程度文化味，为同学们热爱班集体创设必要的氛围，让每位学生都能感受到班集体的温暖；再者是静心打造教师办公室文化：各办公室墙上张贴有教师必做的各项规章制度；桌櫈、办公用具、学生作业簿均摆放整 1

齐，室内卫生由当天值日教师打扫得窗明几净，为学生做出了表率。对学校开展的重要活动及时在宣传栏内公布……全体师生都为校园文化建设做出了各自的努力。

二、德育为首，安全第一，打造安全而有文明的校园

1、德育工作：

学校注重加强师德建设、班主任队伍建设、少先班干部建设。由于确保了德育领先，明确教师职责、班主任职责，总是把消极因素及矛盾消灭在萌芽状态，各项工作除校领导检查、督促外，始终由学生参与管理，建立一支完备德育工作队伍。加强班级管理，狠抓班风建设；强化校园文化建设。针对寄宿学校的特点，特别重视对学生的行为规范教育、法制教育、心理健康教育、爱国主义教育、诚信教育、生存和安全卫生教育、科普教育。使学生能在学校里健康茁壮的成长。

2、安全第一：

小学部始终把“安全“工作放在各项工作的首位，警钟长鸣，确保所有师生的在校安全。特别要求全体教师必须把每位学生的安全放在心上，对学生每天的生活（包括吃、喝、拉、撒、睡）、学习负责任。特别是班主任老师和生活老师各负其责，同时做好相互的交接班工作，落实了“学生在，教师在”的做法。针对两周一次“接送学生”事宜，更是“安全第一”。学生来自不同村镇，接送学生的专车由校领导指定教师全程负责，上车下车及时点名，确保每位学生的安全。正是因为监管到位，学校无一例安全事故发生。

三、聚焦课堂，关注质量，形成专业而有素养的教师

1、深入课程改革，提高教学质量：

我校始终注重教师综合素质的提高。在新学期的教师培训中，校领导多次为教师作教学讲座，使教师们初步领悟了我校的“三三五”教学模式的核心及原则，了解了“什么样的课才是一节好课”，明确了教师上课前首先要知道“教什么”，然后才是“怎么教”的教学思路。引导教师利用课余时间各自购买、学习相关课外书籍、报刊杂志，或是观看名师的录像课，自觉、自我“充电”，更新教育观念，吸收丰厚营养，并与教材的学习研讨结合起来，提高课堂驾驭能力。同时，校领导始终坚持“聚焦课堂”，坚持随堂听课、推门听课，至今，全校教师的课均听了好

2几轮，每每听后总要进行及时、有针对性的评课，指出值得肯定及不足之处，并作具体指导。教师们在这种课改氛围中不断成长：综合素质明显提高；驾驭课堂的能力不断增强；课改力度不同程度的向前推进；教学方法都有很大的改进。

上月份我校组织了语、数老师全员参加的“展示课”活动，绝大部分的课受到教研室王德生主任的好评。特别是刚参加工作的杜长春老师，由刚开始的“不知道怎么上课”，到竟能在课堂中“游刃有余”，受到教研室王德生主任一再的夸赞；原来只教过初中课而对小学教学感到十分困惑的黄山老师，课堂教学也可以说是在“飞跃”,《伯牙绝弦》的公开教学就证实了他的课改力度;荣利萍老师《圆的认识》一课即是充满了“趣”、“实”、“巧”、“活”的成功的数学课。

四、开展丰富多彩的活动，培养合格而有特色的学生

1、建立健全班委会，督促、检查班队会课，促进学生养成教育：

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。开学伊始，学校即做了“班主任培训”工作，并要求他们着力做好“培养班干部”工作并定期检查每周一次的班队会。在校领导的布置下，各班都能充分利用“班队会课”向学生贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，加强对学生纪律、礼仪、卫生、勤学、劳动等方面的基本行为准则的教育，着力培养学生爱祖国、爱学校、爱班级的境界，培养学生的良好品行，促成养成教育。

2、开展丰富多彩的活动，培养合格而有特色的学生： 九月份：“少先队大队部”隆重举行了“少先队入队仪式”。当一年级的小朋友第一次戴上红领巾时，当他们举手宣誓的那一刻，从他们的笑脸中能感受到孩子们内心的激动和自豪；从那一天起，我校少年先锋队组织又增添了一股新鲜血液。

十月份：遵照小学《课程标准》中学生“能用铅笔、钢笔以正确的姿势写规范字”的要求，刚开学时，教导主任即为老师们上了一节“写字示范课”，旨在让老师们从现在做起、从自身做起认真写好字、上好写字课。《课程标准》还要求学生“会用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”。为督促、检查各班学生在老师的引导下能否达到《课程标准》的要求，十月份我校先后

3举行了小学部学生全员参加的“写字比赛”及“朗读比赛”并颁发了奖状。此次比赛，同学们激情高涨，效果较好，有力促进了小学部读书、写字能力的提高。

十一月：为培养小学阶段学生的数学兴趣，提高学生口算、心算的速度及正确率，本月份举行了一、二、三年级的数学口算比赛。

为让学生走进大自然，欣赏大自然，在大自然的怀抱里陶冶学生的情操，并了解濉溪的人文景观，我们小学部全体师生去“濉河公园”进行了秋游。

为让学生时刻要有安全意识，知道“生命诚可贵，安全最重要”，知道人的生命只有一次，必须知道珍惜生命，从小就熟练的掌握各种面对自然灾害所采取的“紧急疏散”的措施。为此，我校利用短短的几分钟的时间，顺利、安全、成功地举行了“地震应急疏散演练”活动。

十二月：1935年12月9日是我国北平学生用自己的青春和热血掀起的轰轰烈烈的抗日爱国运动的日子，为了让同学们记住这个令人痛心而又永远值得人们纪念的日子，小学部全体师生在12月9日这一天举行了纪念活动。

我小学部的运动口号是“锻炼身体！增强体质！愉快学习！健康成长！”，为进一步落实这一口号我们于12月24日在新建的大操场上举行了冬季运动会。赛场上同学们发扬了奥运精神，奋力拼搏赛出了风格，赛出了水平！使全体学生的身心得到锻炼。

五、学生人数巩固率达到百分之百，失学率为“零”

一学期来，由于小学部领导能想学校之所想，及学校之所急，带领全教职工奋力拼搏，现在全体教师人人爱岗敬业，个个业务能力不断提高，教学质量明显增强。家长们看到孩子们一天天的进步，感到由衷得高兴，学校的声誉越来越高，外校的学生纷纷要求转进我校就学。保证了学生人数的巩固率。

总之，今年的工作在上级领导的正确领导下，取得一定的成绩，今后，我们小学部将在小领带的统一部署下，精诚团结，再接再厉，继续努力办好上级满意、家长放心、学生称心的一流民办学校！

2011年12月27日4

第四篇：濉溪招商引资政策

濉发[2009]12号

中共濉溪县委濉溪县人民政府

关于招商引资若干优惠政策的规定（暂行）（2009年4月13日）

为进一步优化投资环境，促进招商引资工作，加快县域经济发展，特制定以下优惠政策。

第一条固定资产投资额达3000万元以上的工业企业，自投产之日起，其所缴纳增值税和所得税地方分成部分，前2年100％用于扶持企业发展，后3年50%用于扶持企业发展；土地使用税在投产后4年内全部用于扶持企业发展。

第二条凡以出让方式取得土地使用权且投资体量达3000万元以上的新建工业项目，一次性支付土地出让金有困难的，可采取一次核定、按照协议付款期限分期付款的方式。

第三条凡利用塌陷土地投资兴办的生态旅游业项目，政府依法确权登记，使用期限一般为30年，最长可达50年。

第四条凡有收费项目的单位，必须对涉及的有关收费项目、收费标准、收费依据实行公开。

第五条对固定资产投资额达3000万元以上的新办工业企业的行政和事业性收费，凡收入归县财政和部门的，建设期内和投产后2年内全部免缴，上缴部分且有幅度规定的按最低限收取。

第六条对投资企业实行“一条龙”服务。即每个投资企业从项目立项、审批到

企业选址、建设、招工及投产后的外部环境，都由一个引进部门全程跟踪，无偿

服务。

第七条对投资企业实行“一站式”审批。即内资企业需办证照属县内许可范围，统一由县行政服务中心受理办理，手续由引资单位代办，申报材料齐备时，5个

工作日内办结所有手续。需办证照属县以上许可范围，由引资单位代办；外资企

业证照由县商务局受理并协助办理。符合国家鼓励投资导向的项目，申报材料齐

备时，7个工作日内办理批准证书和营业执照，限制类项目由职能部门15个工

作日内给予协调答复（上述承诺时限不包括听证、公示、勘测等所需时间）。

第八条依法保护投资者的合法权益。对投资企业的检查和收费实行申报备案

制，由相关部门提前向县政府申报，经登记备案后方可进行，其它任何单位和个

人不得擅自到投资企业检查和收费。

第九条对固定资产投资额达3000万元以上的工业企业，实行县级领导联系

协调制度，帮助企业解决入驻、建设及发展中存在的困难和问题。

第十条对投资者和投资企业管理人员，在其居住、就医、子女入托、上学等

方面优先予以解决安排。

第十一条对引进固定资产投资达3000万元以上工业项目的中介人，按《濉

溪县招商引资中介人奖励办法》对中介人进行奖励。

第十二条县内民间投资享受本优惠政策。享受本规定的投资企业范围由县商

务局会同县发改委、县经委和县财政局等部门认定。

第十三条市属以上企业在县内投资的，享受市级优惠政策；矿产资源采掘和

初级加工、农副产品初加工项目不享受本优惠政策。

第十四条对2005年以来入驻固定资产投资额达1000万元以上的工业项目，其所享受的相关税费优惠政策，按照投资合同约定，继续予以执行。

第十五条对违反本规定有关条款的单位和个人，将追究单位主要领导和当事

人的责任。

第十六条本优惠政策自发布之日起执行，已出台的相关规定与本规定不一致的，以本规定为准。本优惠政策由县商务局负责解释。

濉溪县关于招商引资若干优惠政策的规定

为进一步优化发展环境，吸引外来投资，推动工业强县战略实施，促进濉溪经济跨越式发展，根据国家宏观政策要求，结合我县实际，特制定本规定。

第一条凡符合国家、省、市产业政策、土地政策、环保要求和市场准入条件，且在濉溪县境内的投资项目和新办企业均适用本规定，并享受国家、省、市同期优惠政策。

第二条已出台的县级相关规定与本规定不一致的，以本规定为准。本规定实施前，已享受相关优惠政策的项目和企业，仍按原优惠政策及合同约定享受至期满。

第三条矿产资源采掘和初级加工、农副产品初加工及房地产项目不享受本规定的优惠政策。对濉溪经济和社会发展具有长远影响的高新技术、工业生产、农业产业化重大项目和投资额较大、投资回收期较长的其它项目，由县委、县政府按“一事一议、特事特办”的原则研究决定优惠政策。

第四条固定资产投资额达1000万元以上的新办工业企业，自销售之日起，所得税地方分成部分、增值税地方分成部分前2年全部用于扶持企业发展，第3-5年的50%用于扶持企业发展；土地使用税在投产后4年内全部用于扶持企业发展。

固定资产投资额达3000万元以上的新办大型专业市场、物流、宾馆酒店、连锁经营等商贸流通企业，自营

业之日起，所得税地方分成部分、增值税地方分成部分前2年全部用于扶持企业发展，后第3-4年的50%用于扶持企业发展；土地使用税在投产后2年内全部用于扶持企业发展。

第五条新办工业项目，固定资产投资额在1000万元人民币（或130万美元）以上、投资密度在80万元/亩（或10万美元/亩）以上，项目建成投产后，按照实际投资总额和投资密度从县工业发展专项资金中给予一定比例的资金补贴，用于扶持企业发展（具体标准另行制定）。

第六条对固定资产投资额达1000万元以上的新办工业企业、3000万元以上的新办大型专业市场、物流、宾馆酒店、连锁经营等商贸流通企业的行政和事业性收费，凡收入归县级财政和部门的，建设期内和投产后2年内全部免缴，上缴部分且有幅度规定的按最低限度收取。

第七条对项目建设和新建企业实行“一条龙”服务。即每个项目从洽谈、项目建设直至投产后的企业发展，都由引资单位全程跟踪无偿服务。凡固定资产投资额达1000万元以上的企业，均由一名县级领导联系，帮助企业解决在建设发展中存在的困难和问题。

第八条对项目建设和新建企业实行“一站式”审批。即需审批事项凡在县级审批范围内，统一由县行政服务中心受理办理，手续由引资单位代办；申报材料齐备时，5个工作日内办结所有手续。需审批事项属县以上审批范围，由引资单位代办；外资企业证照由县商务局受理并协助办理，符合国家鼓励投资导向的项目，申报材料齐备时，7个工作日内办理批准证书和营业执照，限制类项目由职能部门15个工作日内给予协调答复（上述承诺时限不包括须听证、公示、勘测等所需时间）。

第九条对在建项目和新建企业的检查、收费、评比实行申报备案制，由相关部门提前向县政府法制局申报，经登记备案批准后方可进行，其它任何单位和个人不得擅自到投资企业进行检查、收费和评比。

第十条对引进固定资产投资达1000万元（或130万美元）以上工业项目的中介人或中介机构，经界定认可后，按项目实际投入固定资产总额5‰的金额给予其一次性奖励。

第十一条 凡对濉溪经济发展做出较为突出贡献、合法守法的投资者，可由县委推荐，给予一定政治待遇。对投资者和投资企业管理人员，在其居住、就医、子女入托、上学等方面享受当地居民同等待遇。

第十二条 享受本规定的新办工业企业补贴资金比例及中介人奖励认定等工作，由县商务局牵头，会同县发改委、经委、财政局、审计局、工商局、监察局等部门共同完成。

第十三条本规定自发布之日起施行，由县商务局负责解释。

濉溪县为进一步优化投资环境,吸引客商到濉溪投资兴业,加快县城经济发展,特制

定以下优惠政策。

●对投资企业实行“一站式”审批。即内资企业需办证照属县内许可范围,统一由县行

政服务中心受理办理,手续由引资单位代办,申报材料齐备时,5个工作日内办结所有手

续。需办证照属县以上许可范围,由引资单位代办;外资企业证照由县招商局受理并协助

办理,符合国家鼓励投资导向的项目,申报材料齐备时,7个工作日内办理批准证书和营业

执照,限制类项目由职能部门15个工作日内给予协调答复。

●依法保护投资者的合法权益。对投资企业的检查和收费实行申报备案制,由相关部门提前向县政府法制办申报,经登记备案后方可进行,其他任何单位和个人不得擅自到投资企业检查和收费。凡固定资产投资在1000万元以上且符合国家产业政策的工业企业,由县纪委、县监察局予以重点保护。

●对固定资产投资额达1000万元以上的工业企业,实行县级领导联系协调制度,帮助企业解决发展中存在的困难和问题。

●固定资产投资额达1000万元以上企业的自备商务车辆,经交通局、招商局认定后发放“车辆通行证”,免交本县范围内的过路费。

●固定资产投资额达1000万元以上的工业企业,自投产之日起,增值税地方分成部分前2年全部用于扶持企业发展,后2年增值税地方分成部分的50%用于扶持企业发展;土地使用税在投产后4年内全部用于扶持企业发展;所得税地方分成部分前2年全部用于扶持企业发展,后3年所得税地方分成部分的50%用于扶持企业发展。

●新办工业项目,凡以出让方式取得土地使用权的,给予以下优惠:

(一)固定资产投资总额在1000万元(含1000万元)至5000万元且每亩投资额达60万元以上,用地价格按基准地价的70%核算;

(二)固定资产投资总额在5000万元(含5000万元)至1亿元且每亩投资额达100万元以上,用地价格按成本价核算;

(三)固定资产投资在1亿元以上项目,采取“一事一议”办法确定用地价格。

●凡以出让方式取得土地使用权的工业建设项目,一次性支付土地出让金有困难的,可采取一次核定、按照协议付款期限分期付款的方式;外来投资嫁接改造工业企业,经批准原划拨土地使用权作价入股的,土地出让金可分期支付。

●凡利用塌陷土地投资兴办生态旅游业项目,政府依法确权登记,使用期限一般为30年,最长可达40年。

●对固定资产投资额达1000万元以上的新办工业企业的行政和事业性收费,凡收入归县财政和部门的,建设期内和投产后2年内全部免缴,上缴部分且有幅度规定的按最低限收取。

●对引进固定资产投资达1000万元以上或200万美元以上的工业项目的个人,在项目正式投产后,按项目实际投入固定资产总额1%的金额给予项目引荐人一次性奖励。淮北日报

第五篇：家庭教育现代化实验工作经验介绍

泰山区教育局家庭教育现代化实验工作

情 况 介 绍

东营市教育局各位领导、专家：

我受钱局长、朱局长的委托向各位领导、专家简要介绍一下泰山区家庭教育现代化实验工作情况，首先欢迎各位领导来泰山区交流指导家庭教育工作。说句实在话我区的家庭教育现代化实验工作，谈不上什么经验，只是比东营市起步稍早了点。工作还很不成熟，许多方面需要我们一起来研究、来探讨。下面从三个方面向各位领导作汇报：

一、家庭教育现代化实验工作的基本情况

（一）家庭教育现代化实验工作的背景

近年来，教育部关工委加大了家庭教育现代化实验工作的力度，2003年9月23日至25日全国家庭教育现代化实验区工作现场会在安徽芜湖市举行。至此面向全国推广安徽芜湖的经验。2004年初，省教育厅决定青岛、烟台、泰安、济宁四市的五个区作为山东省首批家庭教育现代化实验区的试点单位。泰山区被市教育局推荐确定为家庭教育现代化实验区，同时决定泰山区代表山东省为9月份教育部华东片在泰安召开的年会提供家庭教育现代化实验区工作现场。

（二）迎接五个现场。实验区确定后，首先是制定方案，确定试点，调整充实教育局关心下一代工作委员会，成立了“泰

— 1 — 山区家庭教育现代化实验”工作指导中心。

一是04年9月22日—24日华东片年会在泰安如期召开，23号上午由教育部关工委秘书长、家教指导中心主任原永堂带领出席会议的华东六省一市、三个计划单列市的厅局领导、关工委主任、部分专家学者以及部分高校代表到泰山区参观考察家庭教育现代化实验工作。与会领导给予高度评价。一致认为，泰山区家庭教育现代化实验利用较短的时间，做了大量卓有成效的工作。具体体现在，领导重视，认识到位，措施得力；实施方案切实可行，指导有力；充分利用现代化手段，家校互动，起点高，亮点较多；指导思想明确，构建模式符合实际，主题鲜明，内容丰富，值得推广、借鉴。二是2004年12月3日召开了泰山区家庭教育现代化实验工作现场会。这个会议既是一个现场会，也是一个动员会，至此泰山区家庭教育现代化实验工作由点到面逐步延伸，梯次推进。三是2004年4月全市家庭教育现场会在泰山区召开，面向全市推广泰山区的经验。四是2005年10月全省第四期家庭教育培训班在泰安举办，泰山区家庭教育纪实片《为了孩子的明天》在培训班上展播。同时参加培训班的领导参观视察了我们确定的试点单位的现场。五是2007年安徽省教育考察团来山东参观考察团家庭教育工作，泰山区为考察团提供现场。每次现场均得到与会领导和专家的充分肯定。同时，我区分别在济宁市召开的全省家庭教育现代化实验工作经验交流会和现场会介绍经验，2007年12月24日在

— 2 — 全省“三老”工作会议上作了题为《落实科学发展观，努力做好下一代工作》的典型发言。

（三）省厅的评估验收。2007年底省厅召开的“三老”工作会议上做了明确部署和要求，08年对全省家庭教育现代化实验工作进行评估验收并下发评估验收方案。2008年12月24日时隔省厅“三老”工作会议整一年，省教育厅组成专门班子由省教育厅副巡视员、关工委副主任张海泉同志带队到我区正式评估验收，评估验收团的领导和专家给予很高的评价，反馈结果是一次性评估验收通过，达到优秀等级。泰山区成为全省第一个家庭教育现代化实验工作示范区。泰山区家庭教育现代化实验工作就是在这样一个大的背景下促起来的。

二、主要做法和几点不成熟的经验

（一）认识到位，领导重视

实验区确定以后局党委明确党委副书记、副局长宋绪勇同志分工家庭教育工作。责人单位是教育工会。07年底省教育厅明确08年评估验收之后，我们把家庭教育现代化实验工作列入08年教育局重点工作并上报区委、区政府作为08年教育局向区里承诺的四大亮点工作之一，也就是争创“全省家庭教育现代化实验工作示范区”，确保一次性验收合格，力争达优秀水平。目标确定以后，我们采取一月一调度，一季一检查。先后召开专题会议5次，检查4次，自评2次。

在实验过程中我们提出了家庭教育“五个创新”的工作思

— 3 — 路，即“观念创新、体制创新、理论创新、方法创新、管理创新”。确立了“以家庭教育补充学校教育，以基础教育支持家庭教育、以社区教育带动家庭教育”，努力推进“三教”一体化的总体思路，通过家教实验达到构建和谐社会、创建和谐校园的指导思想和党委政府关心支持，教育行政部门管理指导，关工委牵头，区家庭教育指导中心、讲师团为主导，青少年研究中心为依托，家长学校为阵地，基层单位负责组织实施，学生家长自愿参加的家庭教育现代化实验工作运行模式。我们坚持了一个原则，那就是“围绕中心，配合补充，因地制宜，量力而为，立足实际，注重实效”。我们打造了一个亮点，就是建立家庭教育网站，实现真正意义上的家校互动（关于家教网站再这里我就不过多的介绍到学校后请各位领导浏览，东岳中学的工作人员还做详细的介绍）

（二）健全了组织网络（五大组织机构）

一是泰山区早在1991年全市率先组建了泰山区老教育工作者协会；二是04年5月成立家庭教育指导中心；三是06年下半年组建全市第一家“泰山区青少年教育研究中心”；四是07年8月又成立了泰山“社区教育、家庭教育讲师团”，五是07年10月设立社区教育办公室作为教育一个独立科室。教育工会负责家庭教育，社区教育办公室也参与家庭教育，08年9月定为家庭教育活动月。

（三）制定好实验方案和发展规划

— 4 — 在学习外地经验，借鉴外地做法的基础上，结合泰山区实际，制定了切实可行的《泰山区家庭教育现代化实验工作实施方案》、《泰山区家庭教育现代化实验工作发展规划》。《方案》、《规划》紧紧围绕科学发展为统领，积极探索家庭教育的新规律、新机制、新途径，以推进学校素质教育为主线，以提高学生家长的整体素质为重点，教育家长树立“为国教子，以德育人”的新观念。深化学校教育、家庭教育、社会教育，构建“三教”结合平台，相互促进，努力提高家长能力和水平，培养学生学会生存、学会学习、学会创新，使广大学生都能够得到健康、和谐、全面发展。明确五大实验目标。一是树立法制观念，解决实际问题。二是增强民主意识。体现人本精神。三是坚持德育为首，落实素质教育。四是创设良好氛围，优化家庭环境。五是开展个性教育，提高教育水平。

（四）编好三本书

一是《家庭教育讲座》。《讲座》是教育局组织部分退下来老同志经过深入调研、搜集信息，精心整理，于1998年9月编写出版。经过几年的试用，经过进一步修订完善，于2002年3月编写出新的《家庭教育讲座》，再版的《讲座》内容丰富，全面具体，深入浅出。经局党委研究《讲座》作为中小学、幼儿园家长学校的正式教材，深受广大教师和家长喜爱。

二是有关家庭教育现代化实验工作材料汇编主要收集了教育部、省教育厅特别是安徽省家庭教育现场会的文件、领导讲

— 5 — 话、经验介绍等。

三是08年4月份编写一本《家庭教育现代化实验集锦》《，集锦》主要收录家教文件、领导讲话、理论探讨、个案分析、经验体会五个版块70余篇文章，《集锦》发至全区各级各类学校、幼儿园、社区居民学校，在社会引起较大反响，许多单位和个人纷纷打电话托熟人索取，我们无偿提供，并诚恳的征求有关领导和家长意见和建议，此举对于全区家庭教育工作起到了积极的推动作用。

（五）几项具体工作

1、注重实际，精选课题。一是局里推荐课题，共16个。二是学校根据局里推荐的课题，结合各自实际自选课题或设计子课题。

2、建立网站，拓展服务。凡有条件的学校全部建立家庭教育网站或家教网页。学校将网址书面通知学生家长，学生家长可随时点击网站，查找所需要的有关家教新知识、新技巧，家长也可以就家教中存在的问题上网咨询，学校组织人员在网上解答。借助网络这一现代化传媒手段，实现了学校、家庭的及时快捷沟通，实现了家庭、学校随时随地的互动，使家庭教育上了一个新台阶。目前，网站点击率逐步提高，据统计学生家长点击家教网站100多万次，发贴留言近40万条。家校互动，初见成效。《家教网页》已成为家庭教育知识的“超市”，家长、孩子们在这一“超市”里，根据各自情况，各取所需，获得教

— 6 — 益，学校、家长随时交流，实现了真正意义上的“家校互动”。

3、以点带面，逐步推进。我们本着实事求是，因地制宜，量力而行，注重实效的原则，在区直学校全面实施，处镇可选择条件好、规模大的学校开展实验，分批实施，逐步推进。每年我们把家教实验工作列入教育局工作要点。定期对家庭教育现代化实验工作先进单位和先进个人进行表彰，教育局协调区妇联每隔一年表彰一次泰山区“示范家长学校”、“优秀家长学校”和“优秀家长”，确保家教实验工作稳步发展。

4、多措并举，建好阵地。一是强化培训，建立了一支精良的家教骨干队伍。我们先后两次对家庭教育骨干教师、社区教育干部进行大型培训，共计培训专兼职教师1100人次。二是积极推动中小学、幼儿园和社区设立家长学校。目前全区依托中小学、幼儿园共设立家长学校120所。建立家长学校的比率城市达100%，农村达85%，在社区建立社区居民学校68所，社区建校率达100%。三是加强基础设施建设。各学校依托家长学校积极开展培训，家长培训率城区达98%，农村达85%以上。

5、开展活动，形式多样。一是开展报告咨询活动。关工委每学期都组织邀请省内外资深、知名家庭教育专家作专题报告会。区家庭教育指导中心、社区教育讲师团成员经常到学校，进社区举办辅导讲座专题报告，近五年来，共举办各类讲座、辅导报告近百场次，听课家长达56000余人次。二是家庭教育进社区活动。我们在“星级社区”设立高档次、高质量、高标

— 7 — 准的家庭教育宣传栏，社区居民、学生家长在休闲时驻足观看，此举对指导学生家长科学教育子女起到很好的促进作用，家庭教育宣传栏已成为星级社区一道亮丽的风景线。三是开展家庭教育活动月。我们紧紧围绕区委、区政府提出的“社区提升年”和“十进社区”的总体要求，立足教育实际，履行教育职能，发挥教育优势，服务于社区居民、服务于学生家长，经研究确定9月15日至10月15日为全区家庭教育活动月，我们邀请家庭教育专家到各处镇、区直学校作“赢在父母、赏识教育”巡回报告14场。听辅导的家长达8000余人。还为我们培训家庭教育专兼教师、社区教育干部600余人。四是开展心理健康、咨询活动。学校设立心理咨询室，并配有专兼职的心理咨询教师，每周定期对学生开放，对“问题学生”进行疏导，并与问题学生家长及时沟通，研究探索对策，指导学生家长运用科学的方法，引导和矫正孩子的心理障碍，并实行跟踪服务。五是开展千名教师家访万余名学生家庭活动。六是开展“开放日”、“开放周”活动。七是开展亲子活动。八是开展社会实践活动。

三、实验效果

截止目前，学校教育、家庭教育、社会教育“三教”一体化的格局已经形成。家长“为国教子、以德育人”的教育观念进一步提升，教育方法和手段科学得当，亲子关系融洽，家庭文明和谐，家长科学教育子女的水平显著提高。经测试家长的合格率在90%以上。学生的思想品德合格率达100%。学校依法

— 8 — 治校，依法施教，家长法制观念进一步增强，在家庭中民主意识，宽松和谐的以人为本精神得到充分体现，养教并重、德育为先、发展个性、张扬个性的教育理念得到升华，注重心理健康，赏识学生、赏识子女已尉然成风。学校与家庭沟通多了，矛盾少了；学生与家长间的关系融洽；家长的教育方法更科学、更民主，学生的创新精神、思维方式和动手能力明显进步，广大学生家长的整体素质显著提高，许多教师和学生家长建立起深厚的友谊，增添了浓厚的人文情怀，这为孩子的健康成长营造了温馨而舒适的学习、生活环境。教师和家长不再把分数作为评价孩子唯一标准，学生的学习积极性空前高涨，形成了生动、活泼、和谐的局面，有力地推动了素质教育整体水平的提高。

泰山区在家庭教育现代化实验方面做了一些工作，谈不上什么经验，与先进的市相比，与东营相比还许多差距，我们相互交流、探索，有机会我们到东营去学习。