乡村学校少年宫,孩子心灵成长的乐园（★）

第一篇：乡村学校少年宫,孩子心灵成长的乐园

乡村学校少年宫，孩子心灵成长的乐园

著名教育家陶行知曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，学校不但教会学生求知，而且要教会学生做人做事的道理。珊罗镇中心学校把德育工作放在所有工作的首位，加强德育工作，我校依托“乡村学校少年宫”为德育的主阵地，采取了一系列的措施与活动，是孩子心灵成长的乐园。

一、创设良好的育人环境

XX镇中心学校环境优雅，绿树成荫，校园文化浓厚。为了加强校园育人环境的建设，定期出好主题黑板报，通过新颖的设计，精心的编排，来充分发挥黑板报、文化橱窗的育人功能。大型的主题墙报：如“我爱我的家乡”展示家乡的人文景观，是一道靓丽的风景线，不少学生驻足观看，燃起学生的家乡情，报效家乡之心。孝敬父母也是中华民族的传统美德“二十四孝”内容完整，通过颂扬二十四孝，我校涌现出了一批批孝德之星。“弟子规”是我校学生的行为准则，具体陈述弟子在家、出外、待人、接物和学习五个方面应当恪守的行为规范。要求学生熟记于心，体现在行为中。有趣的国学经典故事为学生的品行推波助浪。我校还重视校园环境的净化，让校园时时保持整洁并有良好的秩序环境；开展好师生“弯腰工程”，结合“清洁乡村 美丽校园”活动，争创“文明礼仪小标兵”。倡导师生共同参与，做到

以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

三、突出德育工作重点，开展各项德育活动

1、积极开展主题教育。我校结合“美丽广西·清洁乡村”、“感恩教育进校园”、“保护母亲河”乡土教材走进课堂、“立德修身 快乐成长”德育读本进课堂等活动。通过各种主题活动，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。

2、乡村学校少年宫，德育的主阵地

我校以乡村学校少年宫活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，创建特色学校，开设特色活动室。根据我校资源，少年宫开设有图书室、书法室、美术室、舞蹈室、快乐科学营和体育室。根据学生的具体情况和需求，积极开展了球类，剪纸手工类，乐器类，书法，葫芦丝、绘画和舞蹈等活动小组，其中舞蹈，书法和绘画是我们学校的特色，均由专业教师担任辅导任务。在每天7：20-8：:00这段时间，各室开展活动，由辅导员开展指导。乡村少年宫广泛开展的同时把民乐演奏、手工编织、等民族文化以及科技制作等项目引进乡村少年宫增强了少年宫活动的吸引力，满足了学生全面发展的需要。所以说这里是兴趣的摇篮快乐的海洋。

（各活动开展情况画面音乐要变换让我们一起来聆听孩子们的感受吧各活动开展情况画面音乐要变换）

视频内容：

生1：少年宫里有很多活动项目是我们以前没接触过的。像科乐思、制纸、蜡染这样的活动 以前只能在电视上看到。现在我

们不光能见到还能亲自去做去实践既增长了知识 又锻炼了能力乡村少年宫是我的好朋友。

生 2原来人生也很简单只要能懂得“珍惜、知足、感恩”你就拥有了生命的光彩。而乡村少年宫让我懂得珍惜来之不易的学习艺术 的机会懂得用平和的心态去对待生活和学习懂得用感恩的心去面对我的父母、生3乡村少年宫开展了“我承诺做一个有道德的人”活动辅导员让我们每天都能做一件好事，我每天帮妈妈做一点家务，这些虽然都是些小事但是我却从中得到了帮助别人的快乐。我要通过自己的行动告诉他们我是一个有道德的人。

在开展“感恩主题”的演讲活动中，让他们体验父母的工作的艰辛对父母多了一份理解和感恩结合重要纪念日、节庆日，少年宫还相继开展了“我的梦.中国梦.快乐六一”等主文艺汇演活动，国庆前，观看爱国教育片，让学生的心扎根于祖国。

我校在2015年9月份开展了全镇的现场书画大赛，让学生的特长得到展示与发展，学生的正确取向得到了积极的引导。

2015年12月份，玉林市文明办把我校定为玉林市少年宫项目学校唯一参观点，在活动中学校的文化、项目开展等，都获得上级领导及兄弟学校领导、教师的一致好评。

开展“乡村学校少年宫”活动以来，学校处处充满了活力。学生乐于参与大胆实践，在这里我们每一位孩子都能找到属于自己的舞台，这也让我们深深体会到乡村学校少年宫的开设有利于更好地挖掘

和发挥每位学生的潜能形成良好的道德品质和行为习惯。有利于培养他们的创新精神和实践能力。少年宫更是让每个学生在在不同的起点上都获得了进步，让每个学生都能形成自己的特长和鲜明的个性，让每个孩子获得成功的体验。形成了一种乐观向上，体现强烈自主意识的积极心。

学生快乐学习、快乐生活、全面发展、健康成长。我们还将继续展现素质教育的魅力和风采。让孩子们在“乡村少年宫”这片乐土上陶冶心灵，放飞心灵的纸鸢让我校乡村少年宫的梦想和追求在阳光和风中流动„„

第二篇：乡村少年宫：孩子们成长的乐园

乡村少年宫：孩子们成长的乐园

—记石阡县乡村少年宫建设发展侧记

六一前夕，笔者走访了石阡县各乡镇乡村少年宫建设情况，给笔者留下了深刻的印象。在甘溪仡佬族侗族乡小学少年宫里，孩子们在教室里制作、绘画、舞蹈、合唱、剪纸……少年宫罗老师告诉我：“现在，农村娃也可以像城里孩子一样参加各类课外活动，“玩转”少年宫了”。如今，该县乡村少年宫正逐渐成为了农村孩子、特别是留守儿童的“心灵港湾”，成了孩子们的游乐园。然而，这一切成果的取得，还得从该县乡村少年宫建设的一系列举措说起。

健全体制机制，为孩子们成长许下 “承诺”。2011年以来，石阡县把乡村学校少年宫建设工作与全县宣传思想工作同安排共部署。县文明办、县财政局、县教育局等多个部门多次召开工作会议进行专题研究部署，每一项工作任务具体落实到部门、安排到每一个人。建立了以县委宣传部、县文明办负责，县财政局、县教育局、各乡镇督促，学校具体落实的工作机制；并联合下发考核文件，每年组成督查组，定期或不定期地对全县乡村少年宫项目建设学校进行督查考核、指导工作。同时，各学校成立了由校长任少年宫主任，1 校领导班子及部分教师为成员的乡村学校少年宫建设管理领导小组，全面负责少年宫建设各项工作，并根据学校实际建立健全了各项规章制度，落实了工作人员的职责。严格执行考勤制度和评聘制度，并与教师的评优晋级挂钩，明确专人负责少年宫的日常管理，严把专项资金去向关，做到专款专用。

由于乡村少年宫场地、资金、师资等问题，该县乡村学校少年宫建设坚持“依托学校，一室多用、一地多用、一师多用”的原则，以满足少年宫活动开展的需求，通过教师自愿报名，学校结合教师特长，成立各兴趣活动小组，每一个活动小组至少有一名教师专门负责全面组织管理，确保各项活动有效开展。在工作中聘请校外专家进行专业指导，提高对教师的整体教学水平，并聘请民间艺人做校外辅导员，充实“乡村学校少年宫”的师资力量，保证了工作的顺利开展。同时将少年宫的工作量统筹考虑到学校工作中，每学期开学初将少年宫活动项目、内容安排、辅导员、活动地点等在宣传栏上进行公布，确保每位学生都能参加一项活动。

精心策划内容，为孩子们成长提供充足的“营养”。根据省市相关文件精神，该县每年下发了《关于印发“明礼知耻〃崇德向善”<石阡县“祖国好〃家乡美”主题系列活动实施方案>的通知》，成立了以县领导为领导小组组长，细化 责任分工，教育局主抓此项工作，团县委、县文联、县总工会、县妇联等多家单位积极协助配合。

同时，少年宫对未成年人思想道德建设本着丰富学校文化生活，制定切实可行的工作方案，认真组织实施，将这一活动纳入重要日程，通过黑板报、宣传栏、校园广播等形式，大力宣传开展“祖国好〃家乡美”主题系列活动，让广大师生积极参与到活动中来。通过“祖国好〃家乡美”系列活动的开展，极大地推动了该县未成年人思想道德建设，丰富了学校德育工作的内涵和学生业余生活，提高了学生的学习兴趣，让学生在活动中了解知识、学习知识；培养了学生爱国、爱家、爱环境卫生、学模范、做好人等良好品质；通过唱红歌比赛、中华经典诗词朗诵、清明祭扫等活动，帮助广大师生更加深入地了解了党的光荣历史和丰功伟绩，进一步激发广大师生的爱国之情、强国之志和报国之行。充分利用校园文化墙、校园广播、学习园地等平台，宣传和学习践行社会主义核心价值观等内容，营造了浓厚氛围。

民族文化进校园，为孩子们成长营造良好的“环境”。“甘溪小学少年宫把传承多年的竹竿舞引进校园，利用课间操时间集体跳竹竿舞。白沙中学利用校园的围墙、挡板、围栏书写名人作品、绘画、名言等，还将地方文化名人著作引进校园进入课堂；河坝中学少年宫把地方特色文化毛龙引进 校园，兴趣小组不仅会舞毛龙，还传承毛龙编制技术；花桥中学少年宫开设了该县国家级非物质文化遗产说春班，并聘请了国家级说春传承人封万明走进课堂进行授课，每周一节，期间多次组织学生进行印春贴，说春比赛及校外演出等等。

“仡佬蹦蹦鼓”是石阡县全力打造的国家级非物质文化遗产，在该县每个乡镇的学校少年宫都开设了 “仡佬蹦蹦鼓”培训学习班，每学期对执教教师进行为期1周的“仡佬蹦蹦鼓”培训，培训合格后颁发证书。各乡村学校少年宫在保证各项活动有效开展的同时融入该县民族民间文化遗产进入课堂，既培养挖掘了学生的个性特长、丰富了学生的课外生活，也传承了民族文化，受到了学生和家长的广泛赞誉和社会的高度评价。

做实情感教育，为孩子们提供重拾家的“温暖”。石阡县甘溪乡中心小学少年宫针对留守儿童这一现状，利用周末时间为他们开设心理辅导课，进行心理咨询与疏导，从而增加留守儿童与师生间交流沟通；还开设了留守儿童电话亲情室和QQ视频聊天室，方便了留守儿童与老师、与家长之间的交流和沟通。如甘溪小学去年上学期，教师在讲到一篇关于母爱的文章时，五年级（1）班王涛同学触景生情，突然间，十分想念其常年在外打工的父母，教师发觉后，安慰他，课后将其带入儿童电话亲情室与其父母通话，缓减了其思亲之情，使其用心学习更加努力。

孩子们的课余生活丰富了，家长把孩子交给学校放心了，孩子们满载着对美好未来的憧憬，农村孩子在这里真正享受到了和城里孩子一样的教育，一样的快乐，留守儿童更在这里重拾到了家的温暖。巍峨的佛顶山下，迷人的龙川河畔，歌声在这里回荡，梦想从这里放飞，希望从这里起航，理想伴随着成长，让我们携起手来，共同把石阡县乡村少年宫建设得更加美好。（石阡县委宣传部：彭元吉）

第三篇：把乡村学校少年宫办成农村孩子的乐园

把乡村学校少年宫办成农村孩子的乐园

——海南省第二批乡村学校少年宫建设交流会经验介绍材料

乐东县九所镇中心学校黎吉法

我校是一所乡村中心学校，现有教师73人，学生1483人。去年十月，我校根据县文明办、县教育局关于实施少年宫项目的要求，利用闲置的五间教室进行改造和装修，购置了相应的设备，组建成现有的乡村学校少年宫。目前，少年宫设有舞蹈室、音乐室、棋艺室、美术书法室、电脑室和室外乒乓球、羽毛球场。各功能室设备和器材比较齐全，能够满足少年宫开展相应的课外活动的需求。

中央文明办、教育部明确要求乡村学校少年宫要办成农村未成年人的思想道德建设阵地、农村未成年人的文体活动平台、农村未成年人的科普活动场所。根据中央文明办和教育部对乡村学校少年宫的功能定位，我们把“提高学生审美情趣，发展学生个性特长，丰富学生课余生活，增强学生个性信心，培养学生兴趣爱好，让学生愉快地习、快乐生活，形成个性鲜明、情趣高雅、生动活泼、独具特色的校园文化”作为少年宫的活动目标，利用学校的教学资源，在课余时间和节假日开展一系列的课外活动。

1、以兴趣小组为单位，开展各类课外活动。根据我校学生的兴趣爱好和各功能室的设置，我校组建了舞蹈、健美、手风琴、二胡、中国象棋、少儿绘画、硬钢笔书法、电脑科幻绘画、乒乓球、羽毛球十个兴趣小组。各兴趣小组相应成立机构，制定活动方案。在课余时间和节假日组织学生开展本小组课外活动。

2、与学校的教学资源整合，开展课外文体活动。为了充分利用学校现有的教学资源，我们把少年宫的活动和学校的教学资源进行整合。一是把学校下午第三节的活动课与少年宫的课余活动联结起来，把少年宫课外活动作为校内教学的延续；二是利用学校的文体场所为少年宫开展活动，以填补少年宫活动场所的不足。三是合理安排教师资源，把教学活动安排为校内教学和课外活动两部分，把课外活动作为校内教学的补充。

3、合理安排各功能室活动时间，丰富住校生的课外生活。我校住校学生有536人，大多数是贫困学生和留守儿童。为了解决住校生的课余生活的枯燥，让住校生的课余生活丰富多彩，我们把每周一至四的下午5：20-6：00、节假日的上午9：00-10：30作为少年宫的活动时间。电脑室和音乐室晚上8：00-9：00向住校生开放。在活动时间里，由兴趣活动小组负责组织住校生开展活动。

4、由少年宫组织开展学校大型文体活动，展现少年宫的活动风采。去年元旦，我校由少年宫组织开展了全校性健美操比赛，今年五月，少年宫又组织开展了“六一”文娱汇演、“学雷锋精神，做文明学生”儿童节画展等大型活动。通过组织活动，向家长和社会展现少年宫的风采，让学生重视孩子的特长发展和品德养成，让学生品味少年宫活动的成果，体验特长发展的喜悦。

在创建乡村学校少年宫的过程中，特别是在解决阵地、队伍、活动、制度等方面问题的过程中，我们克服了不少的困难，也有一些肤浅的感悟和体会：

一、建立机制，强化乡村学校少年宫建设的制度保证”。

我校乡村少年宫由校长直接担任主任，下设日常事务部、活动组织部、和后勤保障部三个部门，分别由学校常务副校长、教研室主任和总务主任负责。日常事务部负责少年宫的日常工作，承担少年宫建设的规划、统筹和指导。活动组织部负责艺术、体育、科技、国学讲坛和读书活动等活动内容的组织；后勤保障部负责少年宫的后勤保障，重点保证少年宫开展活动的物资供应和安全保卫工作。少年宫制订了长短期建设规划、活动开展规划和资金使用规划、《乡村少年宫工作管理制度》、《乡村少年宫主任、副主任工作职责》、《外聘教师工作职责》以及各活动室管理制度等16种制度，从机制上保障了乡村少年宫工作的正常运转和有序规划发展。为调动教师参与少年宫活动的工作积极性和主动性，形成了“层层负责、全校参与”的工作局面，我校将少年宫工作情况纳入教师考评机制，对表现突出的部门和个人进行表彰奖励，以此鼓励教师全力参与少年宫的一切活动。

二、目标明确，把握乡村校园少年宫建设的功能定位。

我校乡村少年宫以“丰富住校生的业余生活，培养孩子们的兴趣特长、提高孩子们的学习热情，树立正确的人生价值观”作为少年宫的建设目标，以实践性、趣味性、教育性、灵活性作为少年宫的活动目的，充分发挥乡村学校少年宫的功能，展现乡村少年宫教育多样性，为学生服务。一是把乡村学校少年宫活动作为校内教育的延续。少年宫充分利用放学后、节假日等时间开展活动，保证学校教学内容与少年宫活动内容不相冲突。二是与学校活动相结合。学校利用家长会、开放日等时间邀请家长和社会各界人士走进少年宫，参与少年宫活动，零距离接触少年宫的教育教学工作；通过组织的“六一晚会”、“班级健美操赛”、“艺术节”、“小画家作品展”等活动，激发孩子们的兴趣，吸引了更多孩子参与少年宫活动。三是与信息技术相结合。我校是海南省信息技术与实验教学优秀示范学校，少年宫内的校园网、网络平台等硬件建设有着得天独厚的优势，教师的信息化素养也较高。为充分发挥这一优势，我校对少年宫集中活动的一些局限性进行了一些必要的补充，扩大了乡村少年宫活动的外延和空间，让校内校外通过互联网访问学校主页，让大家及时方便地了解少年宫教育的动态信息；同时，开展少年宫、家长、学生的多向互动交流，及时快捷地收集家长、学生的信息反馈，结合青少年科技活动开展电脑科幻画教学，拓展学生视野和思维。四是推进地区文明进步。以乡村少年宫的活动趣味性、科普性和知识性吸引了广大家长、居民参与，带动广大群众崇尚科学、抵制迷信，移风易俗、破除陋习，养成文明、科学、健康的生活方式，提升了学校周边居民的文明素质和农村文明程度，促进当地的人文进步。

三、加强保障，保证少年宫建设取得成效。一是经费保障。学校按照中央文明办的文件精神，按照统一规划、分步实施的思路，多渠道筹措乡村少年宫建设和运行资金。学校对各级政府所拨付经费，实行专款专用，用于基础设施设备维护和辅导员交通、生活补助等。学校还筹措到邵氏果园捐助少年宫音乐室资金两万元，用于少年宫音乐室器材的采购，有力地保证了乡村少年宫建设工作的全面展开。二是场地保障。我校教室本很紧缺，为了实施少年宫建设，我校通过整合学校现有资源，挺出五间教室，投资装备了舞蹈室、美术书法室、棋艺室、电脑室、音乐室等五个功能室，开设了乒乓球和羽毛球两项室外活动。同时，学校的多媒体教室、图书室等做到一室多用，为少年宫各项工作的开展奠定了物质基础。三是师

资保障。一方面加大教师培训力度，提高学校教师一专多能的基本素质；鼓励特长教师的兼课，努力实现的师资配置共享；另一方面，外聘教师，利用各种社会公益性资源为少年宫服务。学校外聘县文工团、民间艺人担任辅导员，进一步充实了少年宫的师资队伍。四是课程保障。我校教师借助网络学习课外活动教育理论，自编教材和讲义，汇编成册，作为乡村少年宫的参考资料及学习材料；学校还从学生兴趣层面出发，通过调研统计，开设了电脑科幻绘画课程，从实际上解决少年宫活动教材空缺的难题。

第四篇：乡村学校少年宫

乡村学校少年宫

1、乡村学校少年宫的概念

乡村学校少年宫是指依托农村中小学现有场地、教室和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所。建设乡村学校少年宫，为农村未成年人开展实践活动、提高综合素质创造条件，是改善农村未成年人课外活动场所薄弱状况的重要举措，是加强新形势下农村未成年人思想道德建设的基本途径，是未成年人思想道德建设的基础性、长期性工程。乡村学校少年宫的建设使用要坚持三个原则：

一是公益性原则。免费为未成年人提供文化服务，组织道德实践活动，不开展任何赢利性的经营活动，不开办收费特长班、培训班，坚决避免成为应试教育的第二课堂。

二是普及性原则。对未成年人普遍进行兴趣爱好和基本技能的培养，结合民族优秀文化和地域文化形成特色。

三是资源整合原则。充分利用学校现有资源、周边公共设施和社会各界力量，实现资源整合，切实服务农村未成年人。

2、乡村学校少年宫的主要特点 “覆盖广、花钱少、抓得住”，这是乡村学校少年宫的主要特点，也是实际推进乡村学校少年宫建设过程中的基本思路和工作要领。

一是“覆盖广”，即场所布局与学校合二为一，做到哪里有学校，哪里就有活动场所，农村孩子们都可以就地、就近、就便参加课外活动。

二是“花钱少”，即充分依托农村学校现有资源，通过修缮、改造、置换、共享等办法，闲置利用、一室多用，教室就是活动室，操场就是活动场，课桌就是活动台，不另起炉灶、不重新建设。同时，善于调动和运用社会力量支持，在设施、技术、人才等方面提供帮助。不仅建设花钱少，运行花钱也少，符合当前农村经济社会发展水平，办的成、做得到。三是“抓得住”，及工作项目抓得住、服务对象抓得住、农村未成年人思想道德建设工作抓得住。工作项目抓得住，主要指乡村学校少年宫依托学校进行建设、实行学校管理体制，由校长兼任主任，学校老师兼任辅导员和管理人员，“一师两用、一表双用”，实行课外活动制度化管理，有阵地、师资保证，能够确保组织到位、长期开展。服务对象抓得住，主要指乡村学校少年宫面向本校和周边学校学生开展活动，工作对象集中，能够吸引未成年人主动参与，有效解决农村未成年人放学后、节假日无处可去、无事可干的问题，使农村未成年人的课外时间由分散状态转变为有组织状态，为我们进行正面教育引导提供有力抓手。农村未成年人思想道德建设工作抓得住，主要指通过抓乡村学校少年宫这个载体，能够努力改善农村未成年人思想道德建设的基础条件，壮大农村未成年人工作队伍，丰富农村未成年人精神文化生活，切实加强农村“留守儿童”教育管理，推动农村未成年人思想道德建设工作不断深入。

3、乡村学校少年宫的活动内容和功能定位 乡村学校少年宫的活动内容包括三类：

一是开展丰富多彩的文体娱乐活动，以乐促智。要针对未成年人的身心特点，因地制宜，广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动，球类、棋艺、跳绳等体育活动，以及滚铁环、猜灯谜、放风筝、舞龙灯等乡土文化特色活动，使文体娱乐活动成为乡村学校少年宫最普遍开展、最基本的活动形式，让农村中小学生放学后有地方去、有场所玩，在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。

二是开展力所能及的技能培训活动，以技促能。要立足于师资、场地、设施等条件，开展科技、手工、乐器、书画、礼仪等项目，提高农村未成年人的动手能力和实践能力。根据地域文化和学校特色，将陶艺、编织、剪纸、民乐等民间手工艺及传统文化活动引进来，让广大农村未成年人在学习民族传统文化的过程中动手动脑、掌握技能。结合活动项目设置，积极组织各类兴趣小组和学生社团，推动少年宫技能培训和科技、文艺活动的开展，促进农村未成年人基础能力、基本技能的培养，发挥发展特长，为他们将来成长发展打下良好基础。

三是开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。要充分运用中华经典和红色经典这一优质思想道德教育资源，以乡村学校少年宫为阵地，广泛开展经典诵读活动。要把经典诵读同学习当代道德模范结合起来，贯通古今，古为今用，增强经典诵读的时代感。结合“我们的节日”活动，开展经典诵读展示、汇演等活动，引导未成年人在诵读的基础上理解经典内涵，提高文化素质和道德修养。配合学校德育工作，深入开展“做一个有道德的人”活动，开展生命安全、环境保护等主题教育实践活动。

乡村学校少年宫要发挥三方面功能：

一是农村末成年人的思想道德建设阵地。要按照建设社会主义核心价值体系的要求，广泛深入开展“做一个有道德的人”主题活动，引导学生在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献他人，树立正确理想信念，培养高尚道德品质。

二是农村未成年人的文体活动平台。所开展的各种课外活动要富有情趣，要怡情益智，能够开阔孩子们的视野，增长见识，丰富想象力，开发潜能，要尊重孩子们的愿望，适应孩子们健康成长的需要。

三是农村未成年人的社会实践基地。要组织农村孩子们在乡村学校少年宫践行应知应会，学习劳动技能，使他们在直接体验中感受快乐，在亲身实践中提高能力，在潜移默化中树立劳动光荣的观念

第五篇：乡村学校少年宫

乡村学校少年宫组织机构

主任：张桂芳

副主任： 孙式栋丁新义

管理员： 陈泽明沈永娟

辅导教师：

丁新义（体育）

庄宁（音乐）

刘苓苓（美术）

殷复平（信息技术）

郜云常（书法）

刘杰（象军棋）

乡村学校少年宫工作管理制度

一、以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色，面向学校、面向社会、面向孩子创办充满生机活力的乡村学校少年宫。

二、在上级的领导下，坚持正确的办宫方向，努力把乡村学校少年宫办成具有鲜明特色的少年儿童教育阵地。

三、全面贯彻党的教育方针，热爱少年儿童，坚持依法执教、廉洁从教，爱岗敬业，严谨治学，团结协作。

四、不断深化教育教学改革，不断培养和提高校内教师及校外辅导员的综合素质；坚持社会效益和人才效益并重，增强乡村学校少年宫对未成年人的感召力，活跃未成年人的活动阵地。

五、加强未成年人思想道德建设，为未成年人创造良好健康的成长环境，营造浓厚的学习氛围；使乡村学校少年宫成为少年儿童课外教育的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地。

六、丰富全校少年儿童的精神文化生活，为少年儿童搭建展示自我的平台；认真组织和举办各种有益于少年儿童健康成长的各种活动。

乡村学校少年宫主任工作职责

乡村学校少年宫主任是本单位法人代表，是乡村学校少年宫的领导者和组织者，在上级主管部门的领导和党组织的监督下，全面负责少年宫的工作。

1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，加强对各部门的领导与协调，积极改革，勇于创新，科学管理，发挥机构职能，提高工作效率，努力把乡村学校少年宫建设成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心。

2、认真完成上级领导交给的各项任务，制定乡村学校少年宫发展规划和工作计划、各项规章制度和管理办法，并认真组织实施。经常检查了解、分析、研究辅导员培训工作和阵地活动的开展情况，做好统筹工作，注意总结经验，落实改进措施，增强乡村学校少年宫对校内少年儿童的感召力，活跃少年儿童阵地。

3、负责乡村学校少年宫的教师及辅导员队伍建设工作，加强辅导员队伍的思想政治和业务能力培训指导工作，努力做到“知人善用”，依靠全体教职工办好乡村学校少年宫，注意培养骨干力量。

4、重视交流和学习，主动与其他乡村学校少年宫联系，学习兄弟单位办少年宫经验，用于指导本少年宫工作，加强教育研究，做好推动素质教育工作。同时，加强与城区学校的联系，积极把本乡村学校少年宫开辟成城区学校的农村教育基地，作为城区学生与农村学生互动交流的平台，作为城区学生开展实践教育和体验教育的第二课

堂。

5、团结群众，关心群众，发扬民主精神，倾听群众意见，坚持原则，实事求是，秉公办事，不谋私利。在条件允许的情况下，努力解决教师的后顾之忧，充分调动教职工的积极性。

6、贯彻艰苦创业，勤俭节约的原则，计划好财务开支，管理好乡村学校少年宫设备，提高现有设备的利用率。

7、自觉接受党支部、教代会的监督、评议，依靠工会搞好民主管理。

乡村学校少年宫安全管理制度

1.教师负责教学时间（包括课前、课后和课间）教学场所的全程安全管理。

2.教师应加强与学员监护人的密切联系，掌握家长的通讯联系方式。

3、教师必须在所有学员安全离开教学活动区后，关闭所有用电设备，并关好门窗后方能离开。

4.教师未经同意，不得擅自组织学员外出活动，组织集体活动实行报批制度，并实行安全责任制，采取必要的安全防护措施。

5.门卫管理人员负责管理门前停车和师生进出，保证少年宫门前安全无事故。

7.所有教职员工，如发现安全隐患或事故，必须零时间报告，并进行恰当的处理，不得离开事发现场。

8.所有参加活动的学员必须由家长负责接送，并与少年宫签订《安全管理协议书》。

乡村学校少年宫财产管理制度

1、乡村学校少年宫所有工作人员必须树立主人翁思想，爱护宫内财物，管好宫内财物，反对一切损坏本宫利益的行为。

2、乡村学校少年宫所有财物均有专人保管，并建立进、销登记制度，每半年核查一次。

3、凡购进物品，必须先由总务验收，登记，统一进账后方可领用。领用人需本着节约的原则填写登记，反对大手大脚，反对化公为私。

4、总务人员要增强责任感，及时清点宫内财物，对宫内财物做到心中有数。对自然损坏和急需维修、添置的物件及时提出购置意见。

5、严格财产管理制度，宫内所有物品（包括各种乐器）未经领导批准一律不得外借。活动室的钥匙一律不得转交他人，特殊情况，由商借单位出具介绍信，经领导批准签字后方可借用或租用，并按时交回，如有损坏或遗失应照价赔偿。

乡村学校少年宫学员守则

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

2．遵守少年宫的纪律制度，增强法律意识。珍爱生命，注意安全，讲究公共卫生环境，不乱丢纸屑、果皮，保管好墨汁、颜料。

3．自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。尊敬师长，礼貌待人。团结同学，关心他人。

4．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。完成分配的值日任务。

5．学员须按照少年宫规定的学习、活动时间按时上课，不得迟

到、缺席，因故不能参加，必须事先向辅导教师请假。

以上六块板子尺寸：0.53*0.75

条幅：建设乡村“少年宫”打造生命“大舞台”（7米）热烈欢迎上级领导莅临我校指导工作（7米）牌子：大站小学乡村学校少年宫

写真：成长的乐园快乐的港湾（5*0.7）

快乐学习健康生活幸福成长（5*0.7）