江苏省高三语文一轮精练 第二编 专题十三 第三节

第一篇：江苏省高三语文一轮精练 第二编 专题十三 第三节

(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)1.下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是()A．后人哀之而不鉴之

B．常以身翼蔽沛公 ．．C．头发上指 ．

D．有泉侧出 ．解析： A项的“鉴”，名词的意动用法，“以……为鉴”；B项的“翼”，名词作状语，“像鸟的翅膀一样”；C项的“上”，方位名词作状语，“向上”；D项的“侧”，名词作状语，“从旁边”。

答案： A 2．下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是()A．朝歌夜弦 B．前辟四窗 ．．．C．沛公欲王关中 ．

D．叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 ．．解析： C项的“王”，名词用为动词，“称王”。A项的“朝”“夜”，时间名词作状语，“在早上”“在晚上”；B项的“前”，名词作状语，“在前面”；D项的“箕畚”，名词作状语，“用箕畚”。

答案： C 3．下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是()A．位卑则足羞，官盛则近谀 B．后世必为子孙忧 ．．C．积善成德，而神明自得 ．

D．秋毫不敢有所近．解析： D项的“近”，形容词作动词，“接近、接触”。A项的“卑”，形容词作名词，“卑贱的人”；B项的“忧”，形容词作名词，“忧虑的事”；C项的“善”，形容词作名词，“善行”。

答案： D 4．下列加点的词不同于其他三项的一项是()A．至于幽暗昏惑而无物以相之 ．．B．十三能织素，十四学裁衣 ．C．多可喜，亦多可悲 ．D．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ．．解析： D项的第一个“老”“幼”，形容词作动词，“尊敬”“爱护”。A项的“幽暗昏惑”，形容词作名词，“幽深昏暗使人迷乱的地方”；B项的“素”，即“白”，形容词作名词，“白绢”；C项的“多”，形容词作名词，“许多事”。

答案： D 5．下列加点词不同于其他三项的一项是()A．尊贤而重士 B．无贵无贱，无长无少 ．．．C．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ．

D．后世之谬其传而莫能名者 ．解析： B项的“贵”“贱”，形容词作名词，“地位高的人”“地位低的人”。A项的“重”，形容词作动词，“敬重、看重”；C项的“尽”，形容词作动词，“取尽”；D项的“谬”，形容词作动词，“弄错”。

答案： B 6．下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是()A．则修文德以来之 B．执敲扑而鞭笞天下 ．．．C．外连衡而斗诸侯 ．

D．以弱天下之民 ．解析： B项的“鞭笞”，名词作动词，“用鞭子抽打、用竹板打”。A项的“来”，使动用法，“使……来”；C项的“斗”，使动用法，“使……斗”；D项的“弱”，使动用法，“使……弱、削弱”。

答案： C 13．下列句式与“此亡秦之续耳”同类的一项是()A．谁为大王为此计者

B．吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也 C．困于心，衡于虑，而后作

D．于是沛公起，摄衣谢之，延上坐

解析： B项与例句为判断句，由“……也”构成。A项为一般疑问句；C项是被动句，“于”为表被动的标志词；D项是承前省略句，即“于是沛公起，摄衣谢之，延(之)上坐”。

答案： B 14．从句式的角度看，同类的一项是()①不拘于时，学于余A. ②今不速往，恐为操所先

①自言本是京城女B.②帝感其诚①伐薪烧炭南山中C.②贤能为之用

①灭六国者，六国也，非秦也D.②信而见疑，忠而被谤

解析： A项均为被动句。①句“不拘于时”的“于”；②句的“为……所”是表被动的标志词。B项①句是判断句，判断词为“是”；②句是被动句，“感”理解为“被感动”。C项①句是状语后置句和省略句，即“伐薪烧炭(于)南山中”；②句是被动句，标志词“为”理解为“被”。D项①句为“……者，……也”式的判断句；②句是被动句，标志词“见”表被动。

答案： A 15．下列各组句子中，句式不相同的一项是()亮每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也 A.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也忌不自信，而复问其妾B.与言皇上无权，君未之信也沛公安在C.大王来何操

微斯人，吾谁与归D.吾见师之出而不见其入也

解析： D项前者是宾语前置句，后者虽有否定词“不”，但无前置宾语，故不是宾语前置。A、B、C三项均为宾语前置句，A、B项分别有否定词“莫”“不”“未”，其代词宾语“之”“自”“之”分别前置。C项因为疑问代词“安”“何”作宾语，故前置。

答案： D 16．下列句子分类正确的一项是()①卿欲何言 ②夺项王天下者，必沛公也 ③吾属今为之虏矣 ④不然，籍何以至此 ⑤或脱身以逃，不能容于远近⑥此则岳阳楼之大观也 ⑦子何恃而往 ⑧傅说举于版筑之间

A．①④/②③⑥/⑤⑦⑧ B．①④⑦/②③/⑤⑥⑧ C．①④②③⑥/⑤⑦⑧ D．①④⑦/②⑥/③⑤⑧

解析： ①④⑦句是疑问句中的疑问代词“何”前置，②⑥句是判断句，③⑤⑧句是被动句。

答案： D 17．下列句中没有宾语前置现象的一项是()

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专心

解析： C项中的“就”是“靠近”之意。A项的“袖”属于名词活用为动词，译为“袖藏”；B项的“食sì”，是动词的使动用法，“给……吃”之意；D项的“全活”也是使动用法，“使……(得到)保全”，如“臣活之”(《鸿门宴》)的“活”，译为“使……活”。

答案： C(4)以下句子分别编为四组，全部说明徐九思为民谋利的一组是()①九思擿其奸，论如法 ②逾期令里老逮之而已 ③有盐引金久贮于府者，请以给赏 ④巡抚发仓谷数百石 ⑤乃以时价粜其半，还直于官 ⑥少则有所限而不至于涸

A．①③⑤ B．①②⑥ C．③⑤⑥ D．②④⑤

解析： 此题考查对内容的选取、概括和对信息的把握能力。③⑤⑥句所述均体现徐九思为民谋利的品德。①句是表现徐执法严，不徇私情。②句是表现他严正执法。④句是表现巡抚勤政爱民。

答案： C(5)下列叙述，不符合原文意思的一项是()A．徐九思吏治严明，坚决处罚违纪官吏，尽管郡中上司求情也不赦免。治理百姓，则尽力施恩于孤苦无依的平民，严加管束邪恶奸猾的势力。

B．徐九思关心百姓疾苦，他翻修道路以方便交通，又在朝廷祭神扰民的情况下，请求动用府库中的盐税收入赏赐百姓，以减轻百姓的负担。

C．徐九思处理政事灵活变通，灾荒年份巡抚平价卖粮，他认为只有富豪才有能力买粮，因而动用部分粮食无偿周济濒于死亡的饥饿贫民。

D．徐九思注意水利建设，为避免河水泛滥淹没良田，他兴建工程沟通漕河、盐河，使水溢时能泄水入海，水少时又不致干涸，使百姓永久得利。

解析： A项中的“郡中上司求情”是对原文信息“郡吏为叩头请，不许”的歪曲，“郡吏”即郡中差吏，显然不是上司。此项的后半“治理百姓……奸猾的势力”可在“为治……特严”中找到依据。B项可从“县东西通衢……民无所扰”一段文字中找到依据。C项可从“岁侵……全活甚众”。D项可从“积九载……遂为永利”中找到依据。对这种无端的歪曲概念，淆乱是非，考生只有准确理解原文信息，才能做到有的放矢。

答案： A(6)将下列句子翻译成现代汉语。①隶莫敢至乡落。译文：________________________________________________________________________ ②贫民虽平价不能籴。译文：________________________________________________________________________ ③乃以时价粜其半，还直于官。译文：________________________________________________________________________ ④谷多，则使称力分负以去。译文：________________________________________________________________________ 解析： ①句中的“隶(衙役)”“莫(没有谁)”“乡落(村落)”为关键词。②句中的“不能”是个古今异义词，理解为“没有能力(财力)”，而不是“不可以”。③句中的“乃(于是)”“直(通‘值’，引申为价钱)”。④句的关键词有“称力”和“负(荷、背)”。

答案： ①衙役中没有谁敢到乡村中去(骚扰百姓)。②贫苦民众即使是平价也没有能力买进。③于是按时价卖出其中一半，把钱交入官府。④稻谷多，就让民众据自己体力分取背走。

【参考译文】 徐九思，是贵溪人。嘉靖年间被任命为句容知县。刚到职开始工作，处处小心谨慎，好像没多少本领。不久，有个小吏袖里藏着空白文书偷盖印章，徐九思指出他的罪责，按法律判罪。州郡的官吏替那人叩头求情，九思没有答应，从此人人心怀恐惧。治

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①金玉之贱，人民是宝。译文：________________________________________________________________________ ②使吾君好学而不恶下问。译文：________________________________________________________________________ 解析： 此题考查文句翻译，重点是：①句的宾语前置，词类活用，②句的“使、恶、下”等词语的落实。

答案：

①把金玉看得低贱，把人民当作宝贝。

②假使我的君主喜欢学习又不讨厌去问地位低下的人。

【参考译文】 齐桓公为了追猎白鹿，来到麦丘，见到一个城里人，就问：“怎么称呼你呀？”回答说：“我是麦丘的城里人。”桓公问：“老头子多大岁数？”回答说：“我年纪有八十三了。”桓公说：“好长寿呀！”与他喝酒，问道：“你老可不可以祝我长寿呀？”回答说：“山野之人不知道怎么祝君王长寿。”桓公说：“那就用你老的长寿来祝我长寿吧！”城里人捧着酒杯拜了几拜，说：“如果要我的君王真正长寿，把金玉看得低贱，把人民当作宝贝。”桓公说：“这个祝福很好！寡人知道了。最高的德性不会孤单，有益的话不会只说一遍，你老何不再说一个。”城里人捧着酒杯又拜了几拜说：“假使我的君主喜欢学习又不讨厌去问地位低下的人，贤良的人在身边，直言的人可以进去。”桓公说：“这个祝福很好！寡人知道了。最高的德性不会孤单，有益的话一定要说多遍，您老何不再说一个。”城里人捧着酒杯又拜了几拜说：“不要让群臣百姓得罪于我的君王，也不要让我得罪于群臣百姓。”桓公不高兴地说：“这一句，不和前两句祝福相同，你老把它改掉吧。”城里人脸上挂着泪珠，哭着说：“希望君王仔细想想，这句话，比刚才的那两句话更重要。我听说儿子冒犯了父亲，可由姑、姐、妹来开释，父亲于是饶过了。我冒犯君王时，可让君王左右的人为我开释，君王就可以饶恕我。从前桀得罪了汤，纣得罪了武王，这都是君得罪了臣的事例，到现在也没有为他们开释的人。”桓公说：“说得好！我凭着祖宗的福气，土地的神灵，才让我在这里遇见了你。”桓公搀着他上车坐着，自己驾驭车马回去，保举他到庙堂又让他决策政治事务。桓公之所以合并了九个诸侯，称霸天下，不因为军队，不只是因为管仲，也得益于这次的遭际。

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第二篇：江苏省高三语文一轮精练 第二编 专题十九 第三节

(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)

一、(2011·江苏淮安市调研)阅读下面的文字，完成后面的题目。

沼泽地

□(日)芥川龙之介

一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发现”未免有些夸大，然而，惟独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落里，框子也简陋不堪，所以这么说也未尝不可。记得标题是“沼泽地”，画家不是什么知名的人。画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。恐怕对一般的参观者来说，是名副其实的不屑一顾吧。

而且奇怪的是，这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木，却丝毫也没有使用绿色。芦苇、白杨和无花果树，到处涂着混浊的黄色，就像潮湿的墙上一般晦暗的黄色。莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗？也许是出于其他偏好，故意加以夸张吧？——我站在这幅画前面，一边对它玩味，一边不由得心里冒出这样的疑问。我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一声，会没脚脖子。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的，挂在同一会场上的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗衡。

“很欣赏它呢。”有人边说边拍了一下我的肩膀。我觉得恰似心里的什么东西给甩掉了，就猛地回过头来。

“怎么样，这幅画？”对方一边悠然自得地说着，一边朝着《沼泽地》这幅画努了努他那刚刮过的下巴。他是一家报纸的美术记者，向来以消息灵通人士自居，身材魁梧，穿着时新的淡褐色西装。

这个记者以前曾经给过我一两次不愉快的印象，所以我勉强回答了他一句：“是杰作。”“杰作——吗？这可有意思啦。”记者捧腹大笑。

大概是被他这声音惊动了吧，左边看画的两三个人不约而同地朝这边望了望。我越发不痛快了。

“真有意思。这幅画本来不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨非要拿到这儿来展出不可，经他的遗族央求审查员，好容易才得以挂在这个角落里。”

“遗族？那么画这幅画的人已经故去了？” “死了。其实他生前就等于是死了。”

不知不觉间，好奇心战胜了我对这个记者的反感。我问道：“为什么呢？” “这个画家老早就疯了。”

“画这幅画的时候也是疯着的吗？”

“当然喽。要不是疯子，谁会画出这种颜色的画呢？可你还在赞赏，说它是杰作哩。这可太有趣儿啦！”

记者又得意洋洋地放声大笑起来。他大概料想我会对自己的无知感到羞愧；要不就是更进一步，想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧。然而他这两个指望都落空了。因为他的话音未落，一种近乎肃然起敬的感情，像难以描述的波澜震撼了我的整个身心。我十分郑重地重新凝视这幅沼泽地的画。我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。

“不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取嘛，这一点倒是可取的。”

记者露出爽快的样子，几乎是高兴般地微笑着。这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的唯一报偿！我浑身奇怪地打着寒战，第三次观察这幅忧郁的画。画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如看到了大自然本身一般……

“是杰作。”我盯着记者的脸，斩钉截铁地重复了一遍。

(摘自《世界文学名著经典文库》)

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到天明。

太阳刚刚露出整个圆脸，市老年公寓、动物园的车也就到了林场。

当动物园的工作人员打开山鹰住的棚子时，眼前的一幕惊呆了在场所有人：山鹰的爪子、钩喙全都白森森的，微微滴着血，那层厚厚的灰白色的硬东西，像一套精致的模具静静地摆在人们面前。

“不可思议，太不可思议了！老鹰复生的传说还真有。”动物园来的一位年长的工作人员嗫嚅道。

“当一只鹰活到40岁时，它的喙会变得弯曲、脆弱，不能一击而制服猎物；它的爪子会因为常年捕食而变钝，不能抓起奔跑的兔子。传说真正的雄鹰，会忍着饥饿和疼痛日复一日敲打喙，直到脱落；同时，会将磨钝的爪子一个个拔出，直到长出新的锋利的爪子。当这痛苦的历程过去，老鹰可以重获30年的新生，再次翱翔于天空。”

三爷呆呆地听着，眼都不眨一下。

催三爷上路的喇叭声再起，让人意想不到的是，老人竟变卦了——

“我的山鹰有勇气重获新生，它理当属于山林；我虽然年老了，但还比得上一只山鹰。不走了，都不走了！

——在这林子里，让这鹰再陪我30年！呵呵……”

(选自《微型小说选刊》2010年第8期)2．本文用不少笔墨写鹰，对人物刻画有什么作用？请具体分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 写鹰是从侧面刻画麻三爷的形象。如：①鹰与麻三爷形影不离，折射出麻三爷对鹰的慈爱呵护；②鹰攻击坏人、为麻三爷呼救，反映出麻三爷工作环境的艰险；③鹰年过古稀拍抓野兔不成功，暗示了麻三爷的衰老；④鹰敲喙拔爪重获新生，激发了麻三爷坚守山林的斗志。

3．结合全文，分析麻三爷的形象。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： ①在深山老林一待四十年，至今仍孤身一人，体现了他公而忘私的可贵品质；②捡回折翅的雏鹰并精心治伤、喂养，表明了他慈爱的性格；③为保护林木，与坏人作斗争，表现了他勇敢无畏的精神；④本该到老年公寓养老而最后变卦，表现了他不服老的精神。

三、(2011·江苏南京市学情调研)阅读下面的文字，完成4～5题。

玩 笑

□(法)莫泊桑

世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？啊！我的一生里，我开过玩笑。人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！对啦，我可开过令人受不了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。

秋天的时候，我到朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人。我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪，他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心，他们在策划着什么。”

吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想：“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的，小心。”

整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。我听见走廊里有笑声和窃窃私语声。毫无疑问，他们在窥伺我。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭，用心

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第三篇：《金版新学案》江苏省2012高三语文一轮精练 第二编 专题十一 第一节

(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)

1.(2011·江苏南京市学情调研)依次填入下列横线上的句子，排列顺序恰当的一组是

()

《春水晴峦》是一幅山水画：________，________，______，________，画家笔下的朦胧意境，映照出实实在在的心情文章。

①山坡上舒展着绿色苔草

②山脊在平远中突兀矗立

③船帆在江河上影影点点

④石间水口涌动着汩汩清泉

A．①④②③B．④③②①

C．③①②④D．②①④③

解析： “山水画”及冒号提示：先写山，后写水，故③应在①②之后；从“朦胧意境”和“在平远中”分析，应是先清晰后朦胧、先近后远的顺序。

答案： A

2．(2011·苏州中学质量检测)填入横线上的内容，排列正确的一项是()

今年清明刚过，这好雨就来了。________一群孩子还在这霏霏细雨中玩着篮球，他们似乎并没发觉；即使发觉了，恐怕也会是“斜风细雨不须归”吧。

①你再看看地面吧！一点点颜色变浓，而后渐渐有了小水泊，那若蜻蜒点水的纹圈不就是春雨的杰作吗？

②杜甫在《春夜喜雨》里说春雨“润物细无声”，今年这雨除了无声，还隐匿了行迹。③你看看黝黑的门洞吧！那细若蛛丝的不就是春雨吗？

④你再看看笼于烟雨蒙蒙中的远山吧，那不是披了轻纱的少女的胴体吗？

⑤行于这雨中，你只觉得天潮潮、地湿湿，脸颊莫名凉爽，而你却发觉不了它。

A．⑤③④①②B．③①④②⑤

C．②⑤③①④D．⑤②③④①

解析： “隐匿了行迹”后面有“发觉不了它”，可见⑤接②，先说难以发现，再说仔细看就能发现，可见②⑤放前面。后三句，由“看看”到“再看看”，可见③在最前；考虑到由近及远，可判断①在④之前。

答案： C

3．(2011·江苏启东中月考)填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是

()

(1)大鹏翻飞如故，飞向生之解放。欢乐着，也痛苦着，______，痛苦着，却也欢乐着，________。

(2)人之爱兰，爱它无梅香，________；爱它无松坚，________；爱它无竹节，________。①就因为飞之艰难 ②就因为艰难地飞着 ③却柔而有韧 ④却清新怡人 ⑤却兰心蕙质

A．①②⑤③④B．②①⑤④③

C．①②④③⑤D．②①⑤③④

解析：(1)“飞之艰难”与“痛苦着”相连，“艰难地飞着”与“欢乐着”相连。(2)中三句都是两两相对，有轻微的转折。“清新怡人”与“无梅香”相对，“柔而有韧”与“无松坚”相对。

答案： C

4．(2011·江苏苏北四市第一次调研考)依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()

春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，________。花仰望着月，________，月俯视着花，瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。

①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树

用心爱心专心

②远景是暮色苍茫的东山

③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空

④地上竟然没有一瓣落花

A．④①②③B．①④③②

C．②①④③D．①②③④

解析： 这一段文字叙述了月亮的变化(时间)以及眼前所见景色(空间)，从“还见不到月亮”之时所见的“远景”到“近景”再到“地上”，视角从上到下；从“暮色苍茫”到月亮升空，时间在向前推移，因此答案为C。

答案： C

5．(2011·江苏泰州中学期中)根据语境，下列排序最恰当的一项是()

古往今来的画家，可谓恒河沙数，不可胜计，可大致分为三类：第一类，画社会认为最好的画；第二类，________；第三类，________。第一类人，________；第二类人，________；第三类人，与道合而为一，“其人若天之自高，地之自厚，日月之自明”。他的艺术________，________。

①“朝闻道夕死可矣”

②置好坏于度外，受冥顽不朽的力量驱动作画

③终身勤于斯而不闻道

④世俗形骸消亡之日，正是他的艺术走向永恒之时

⑤画自己认为最好的画

⑥就是天然本真的生命

A．①④⑤②⑥③B．①④⑤②③⑥

C．⑤②③①⑥④D．⑤②①③④⑥

解析： 第1、2空，应从“画怎样的画”和内容递进的角度思考，可确定为⑤②，第3、4空，要从“人”与“道”对应的角度思考，可确定为③①。

答案： C

6．(2011·江苏泰州中学期中)把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是

()

别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。________，________。________，________，________，大大方方地畅开一派山水，让人去读解中国历史的大课题。

①南京既不铺张也不拥挤

②也不存在可以舍弃历史的游玩

③在南京，不存在纯粹学术性的参观

④杭州是过于拥挤的沉淀

⑤北京是过于铺张的聚集

A．①④⑤②③B．③②④⑤①

C．③②⑤④①D．③②①④⑤

解析： 从“也不存在”中的“也”可推知②在③之后，⑤中的“铺张”和④中的“拥挤”分别与①中的“既不铺张也不拥挤”照应，合理顺序应是⑤④①，①再接“大大方方地畅开一派山水”，因为论述的主体是南京，这样接才合乎情理。

答案： C

7．(2011·江苏盐城中学期中)阅读下面语段，在横线上填入前后文衔接最恰当的一项

()

历史是前人创造的，但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转，历史的原貌难以完全恢复。________，也希望借此对今天的世界产生积极的意义。以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史，那是以讹传讹的流俗，会使国人陷入对“贞观之治”更大的历史误区中。

①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念

②以聚焦历史的重点，来表达对历史的理解和评说

③特别是陈述一个历史时期以及政治生活

④枝节蔓延、尤为复杂，良莠陈杂、不可胜举

A．①②③④B．①③④②

C．③④①②D．③①④②

解析： 本题以定位选择填充的形式，考查语言表达连贯和特定语境中的逻辑思维能力。语段的中心话题是“应如何评说历史”，基本观点是要借评说历史“产生积极的意义”，就应“聚焦历史的重点”。解题的关键在于联系中心和上下文，扣住“特别是”“故只能”这样表强调和因果关联的词语，从语流和语意的衔接上辨析思考。

答案： C

8．(2011·江苏常州市高三期中)依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()

那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，________，一连好几天，________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：________。

①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美

②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过

③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们

④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情

⑤美丽如河流，越深越无声

⑥美丽如醇酒，越久香越浓

A．①③⑤B．②③⑤

C．②③⑥D．②④⑥

解析： ①②句意思相同，②句倒装，意在强调，与前文“不禁为之震颤”相呼应，故选②；③句“望它们”与下句顶真相连，更为连贯；根据语境“它们于无声处悄然散发”“寂寞”等，故应选⑤与之对照呼应。

答案： B

9．(2011·江苏连云港市调研测试)填入下列两句中横线处的语句，与上文语意连贯、音节和谐的一组是()

(1)最近，我又回到白云湖，时值初夏，________

(2)我们要育的是莲藕，因为它________

①环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致；大湖之内，碧波荡漾，一望无际。

②大湖之内，一望无际，碧波荡漾；环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致。

③埋没底层，尚思抱节守志；花色虽艳，从不欺世媚俗；出自泥淖，却能抗浊排滓；莲心固苦，但可医病疗疾。

④埋没底层，尚思抱节守志；出自泥淖，却能抗浊排滓；花色虽艳，从不欺世媚俗；莲心固苦，但可医病疗疾。

A．②④B．②③

C．①③D．①④

解析： 第一段文字是一个描写性语段，描写的对象是白云湖，在所填文字中，①按从大堤到湖心再到大湖之内的顺序，描写合乎观察逻辑。②的顺序则不合观察逻辑。第二段文字是一个议论性语段，议论的中心是“育莲藕”的原因。③对莲藕的描写顺序不当。④的描写顺序合理。

答案： D

10．(2011·江苏淮安市调研)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()

但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。________这也就是和谐。

①这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。

②灰色只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普遍性，显示它的高贵和纯粹。

③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。

④多彩保证了活力，而灰色提升着品位。

⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界。

⑥正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂；

A．①②⑤⑥③④B．②⑤①⑥③④

C．②⑤①④⑥③D．①②⑤④⑥③

解析： 本语段讲的是色彩的和谐，注意形象到理论，由自然到人文的顺序。④是总结句，与“这也就是和谐”相连。

答案： B

11．依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一组是()

________。________。________。关于守信，我不必多讲。________。________。要做到这三点不容易啊！有人认为我们现在的素质教育主要是教育大家做一个什么样的人。我说“错了”，素质教育首先教育怎么样做一个人。

①如果一个人“言而无信”，还有谁会跟他打交道呢？还怎么在这个社会上立足呢？②气节也是非常重要的，孟子提出“大丈夫”的三个条件：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

③一个人有一点羞耻心是很重要的，如果一个人彻底没有羞耻心，那他什么事都敢做。④大家不要认为有羞耻心就什么都不敢做，其实保持一种羞耻心是人最基本的做人品德。⑤要确立做人的基本品德，核心有三点：知耻、守信和气节。

A．⑤③①④②B．②③④①⑤

C．⑤③④①②D．②③①④⑤

解析： ⑤为本段分论点；③④①分别照应分论点中“知耻”和“守信”；②既照应前文的“气节”，又与后面的“这三点”呼应。

答案： C

12．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()

同父亲的关系则完全不同。________。________。________。________：________。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。

①而父亲不体现任何一种自然渊源

②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界

③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端

④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋

⑤在最初几年内，孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比

A．①③②⑤④B．④⑤③②①

C．④①⑤③②D．①⑤④③②

解析： 整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀③②，②是对③的解说。

答案： C

第四篇：2013届高三语文复习一轮课下作业十三]

课下作业(十三)班级________

姓名________

学号________ 1.(2011·广东深圳二次调研考试)下列加点的字，读音都不相同的一项是 A．诽谤/傍晚

供认/供不应求

模棱两可/装模作样 ．．．．．．B．绯红/扉页

茁壮/弄巧成拙

签订契约/锲而不舍 ．．．．．．C．省亲/反省

强制/强词夺理

塞翁失马/闭门塞听 ．．．．．．D．偌大/诺言

宁愿/息事宁人

间不容发/挑拨离间 ．．．．．．解析 A．bànɡ，ɡònɡ/ɡōnɡ，mó/mú；B.fēi，zhuó/zhuō，qì/qiè；C.xǐnɡ，qiánɡ/qiǎnɡ，sài/sè；D.ruò/nuò，nìnɡ/nínɡ，jiān/jiàn。

答案 D 2．(2011·浙江嘉兴测试二)下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是 A．枝柯

坎坷

苛求

百舸争流 ．．．．B．蠕动

儒雅

糯米

孺子可教 ．．．．C．渎职

赎罪

案牍

穷兵黩武 ．．．．D．寒暄

喧闹

萱草

煊赫一时 ．．．．解析 A项中加点的词分别读作kē、kě、kē、ɡě：B项中加点词分别读作rú、rú、nuò、rú；C项中“赎”读作shú；其他的都读dú；D项中加点的词都读作xuān。

答案 D 3．(2011·江苏苏、锡、常、镇四市调查二)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的是

A．捡拾/拾级而上 隆重/安土重迁 稽首/滑稽可笑 ．．．．．．B．脉搏/一脉相承

咀嚼/咬文嚼字

湖泊/水泊梁山 ．．．．．．C．拜谒/殚精竭虑

纾难/别出机杼

募捐/蓦然回首 ．．．．．．D．信笺/浅尝辄止

虎踞/前倨后恭

辱没/繁文缛节 ．．．．．．解析 A中shí/ shè，zhònɡ，qǐ/jī；B中mài，jué/jiáo，pō；C中yè/jié，shū/zhù，mù/mò；D中jiān/qiǎn，jù，rǔ/rù。

答案 C 4．(2011·杭州第二次质量测试)下列词语中加点字的读音，完全相同的一项是 A．憎恶

赈灾

诤言

饮鸩止渴 ．．．．B．圈养

眷顾

隽永

卷帙浩繁 ．．．．C．湍急

喘息

揣摩

意兴遄飞 ．．．．D．嶙峋

徇私

驯鹿

以身殉职 ．．．．解析 本题考查识记现代汉语普通话的字音。本题重在考查近字的字音辨别，选择读音完全相同的一项。A项“赈”“鸩”均读作zhèn；诤读zhènɡ “憎”读作zēnɡ；C项“湍”读作tuān；“喘”读作chuǎn，“揣”读作chuǎi，“遄”读作chuán；D项“峋”读作xún，“徇”“驯”“殉”均读作xùn；B项均读juàn。注意辨别字的形和义，进而准确读音；形声字不要仅仅从声旁去辨别读音，要“因义断音”。

答案 B 5．(2011·山东济宁第一阶段质量监测)下列词语中加点的字读音完全相同的一组是 A．诡谲 倔强 矍铄 群雄角逐 绝处逢生 ．．．．．B．挟制 攻讦 采撷 ．．．C．庇荫 辟邪 麻痹 ．．．D．炽盛 对峙 秩序 ．．．

亵渎魂灵 ．

开天辟地 ．

胁肩谄笑 ．

筚路蓝缕 ．

栉风沐雨 独树一帜 ．．

解析 A项全读jué；B项xié—jié—xié—xiè —xié；C项“开天辟地”的“辟”读“pì”，其余都读“bì”；D项“炽”读“chì”，其余都读“zhì”。

答案 A

6.(2011·北京西城区测试)下列加点的字的读音，全都相同的一组是 A．卓越

茁壮

着重

弄巧成拙 ．．．．B．忤逆

藏匿

溺爱

泥古不化 ．．．．C．捐赠

倦容

眷属

卷帙浩繁 ．．．．D．分外

氛围

吩咐

纷至沓来 ．．．．解析 A项“弄巧成拙”的“拙”读zhuō，其余读zhuó；C项的“捐赠”的“捐”读juān，其余读juàn；D项的“分外”的“分”读fèn，其余的读fēn。

答案 B 7．(2011·北京西城区测试)下列各组词语中加点的字的读音全不相同的一组是 A．宾客

摈弃

槟榔

耳鬓厮磨 ．．．．B．驽钝

恼怒

努力

剑拔弩张 ．．．．C．裨益

稗草

脾脏

纵横捭阖 ．．．．D．空洞

箜篌

控股

戎马倥偬 ．．．．

解析 C．bì bài pí bǎi；A.bīn bìn bīnɡ bìn；B.nú nù nǔ nǔ；D.kōnɡ kōnɡ

kònɡ kǒnɡ。

答案 C 8．(2011·重庆高三抽测二)下列词语中加点字读音全都相同的一项是 A．施舍

舍命

舍本逐末

舍弃

退避三舍 ．．．．．B．窃据

惬意

负箧而行

提挈

锲而不舍 ．．．．．C．侠客

脸颊

狭路相逢

豆荚

挟嫌报复 ．．．．．D．麻痹

秕谷

惩前毖后

裨益

筚路蓝缕 ．．．．．解析 B项全读qiè；A.“舍命”“施舍”“舍弃”“舍本逐末”全读shě，“退避．．．．三舍”读shè；C.“侠客”“狭路相逢” xiá，“脸颊”“豆荚”读jiá，“挟嫌报复”．．．．．．读xié；D.“麻痹”“惩前毖后”“裨益”“筚路蓝缕”bì，“秕谷”读bǐ。．．．．．答案 B 9.(2011·北京朝阳区期中统考)下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是 A．发酵(jiào)

剖(pāo)析 ．．戛(gá)然而止

． B．粗犷(kuànɡ)

．股肱(ɡōnɡ)之臣

．C．赝(yàn)品

．锲(qiè)而不舍

．D．包庇(pì)

．

自怨自艾(yì)．

惟妙惟肖(xiāo)．乘(chénɡ)客

．

病入膏肓(huānɡ)．

狙(jū)击 ．

舐(tiǎn)犊情深 ．

破绽(zhàn)．刚愎(bì)自用

．解析 A．剖(pōu)析，戛(jiá)然而止；B.粗犷(ɡuǎnɡ)，惟妙惟肖(xiào)；D.包庇(bì)，舐(shì)犊情深。

答案 C

10．(2011·郑州四中第六次调考)下列词语中加点的字，读音全正确的一组是

A．吞噬(shì)．轧路机(yà)

．B．觊觎(jì)．

裨益(pì)．

浑身解数(xiè)．

央浼(měi)．钟灵毓秀(shū)．应酬(yìnɡ)．殉道者(xùn)

．C．慰藉(jí)

．赚外快(zhuàn)．D．诘难(nàn)

．

少不更事(ɡēnɡ)．

畸变(jī)．汗涔涔(cén)

庸人自扰(rǎo)．．解析 A．裨bì；B.毓yù；C.藉jiè。答案 D 11．(2011·天津市十二区县重点中学毕业联考)下列各组词语中，加点字的字形、字音完全正确的一组是

A．蜇伏(zhé)

掉书袋(diào)．．呶呶不休(náo)．B．襁褓(qiánɡ)

．平心而论(pínɡ)

．C．抬杠(ɡànɡ)

．惹是生非(shì)

．D．菲薄(fěi)

．

疾风劲草(jìnɡ)．

泊来品(bó)．

蛛丝马迹(mǎ)．

挖墙脚(jiǎo)．

徇私舞弊(xún)． 水龙头(lónɡ)．拐弯抹角(mò)

鞭辟入里(lǐ)．．解析 A．蜇—蛰；B.泊—舶；C.徇应读xùn。答案 D 12．(2011·辽宁重点中学协作体第一次模拟)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A．菁华(jīnɡ)谙达(ān)．．抱佛脚(fó)

．B．琤琤(zhēnɡ)

．管弦乐(xián)

．C．揣想(chuǎi)．撒手锏(jiǎn)

．D．熨帖(yù)

．

毛骨悚然(shǒnɡ)．

侪辈(chái)．

不落窠臼(kē)． 匹配(pǐ)．

风靡一时(mǐ)． 流矢(shǐ)．着重号(zháo)

兔起鹘落(hú)．．解析 A．毛骨悚然sǒnɡ；B.琤琤chēnɡ；D.着重号zhuó。．答案 C 13．(2011·山东青岛统一质测)下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是 A．藤蔓(wàn)

粳米(jīnɡ)．．冠心病(ɡuān)

．B．标识(zhì)

．白桦林(huà)

．C．浸渍(zì)

．露马脚(lù)

．

流水淙淙(zōnɡ)．

木讷(nè)．

叱咤风云(zhà)．

晃眼(huǎnɡ)．

泾渭分明(jīnɡ)．

D．皈依(ɡuī)

．

唱主角(jué)

．解析 该题重点是考查考生对现代汉语普通话常用字的字音，即辨识词语中加点汉字的字音。本题要求找出词语中加点的字读音全都正确的一组。考查的侧重点仍是学生容易误读的形声字、多音字和形近字，大都是学生容易误读的形声字、多音字和形近字，大都是重要的和常用的字，难度不大。A项“流水淙淙”读cónɡ。B项读音全对。C项“露马脚”读lòu。D项中的“巷道”中的“巷”读hànɡ。

答案 B

14．(2011·河北张家口期末统考)下列加点的字，读音全都正确的一组是 A．毗(pí)邻

皴(cūn)裂 ．．惊魂甫(pǔ)定

．B．下载(zài)

．

风雨如晦(huì)．

绮(qǐ)丽 ．

百花争妍(yán)． 湖泊(bō)．不肖(xiào)子孙 ．暂(zhàn)时

．

巷道(xiànɡ)．

处之泰然(chǔ)．强(qiǎnɡ)词夺理

．C．搭讪(shàn)

．屡见不鲜(xiǎn)

．D．拙(zhuō)劣

．

酩酊(dǐnɡ)大醉

并行不悖(bèi)．．解析 A．惊魂甫(fǔ)定 ；C.湖泊(pō)，屡见不鲜(xiān)；D.暂时(zàn)。答案 B

15.(2011·山东烟台适应练习二)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A．歼(jiān)灭

笑靥(yè)．．心广体胖(pànɡ)

．B．毗(pí)连

．不容置喙(huì)

．C．臧否(pǐ)

．悄(qiǎo)然落泪

．D．聒(ɡuō)噪

．

喁喁(yú)私语 ．

骁(xiāo)勇 ．佶(jié)屈聱牙 ． 箴(zhēn)言 ．一丘之貉(hé)．楔(qī)子

危如累(lěi)卵

畏葸(xǐ)不前 ．．解析 A．“胖”pán；B.“佶”读jí；D.“楔”读xiē。答案 C

16．(2011·广东肇庆二模)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A．骄横(hénɡ)

寥廓(kuò)

风声鹤唳(lì)．．．B．联袂(mèi)

．C．戏谑(xuè)

．D．亵(xiè)渎

．

执拗(niù)

．

辞藻(zǎo)

．

悄然无声(qiǎo)．

啼饥号(hào)哭 ．

属(shǔ)意

严惩(chénɡ)不贷 ．．解析 A．横hènɡ；C.号háo；D.属zhǔ。答案 B 17．(2011·南京第二次调研)下列各组词语中加点字的读音，全都与所给注音相同的一组是

A．应nɡ

．yì得心应手

．B．折zhé

斗折蛇行

．C．差chā 鬼使神差

．D．兴xīnɡ

应届

．

应接不暇 ．

折腾

． 损兵折将 ．差异

．参差不齐 ．

应承 ．

折本 ．

差劲 ．

兴叹

．兴替 ．夙兴夜寐

兴师动众 ．．解析 应届yīnɡ；B.折腾zhē折本shé ；C.差异(chā)差劲chà、鬼使神差．．．．．．chāi、参差不齐cī。．答案 D 18．(2011·山东潍坊质检)下列汉字字形和加点字注音全都正确的一项是 A．缕(lǚ)析

绮(yǐ)丽多姿 ．．搪塞

B．散(sǎn)漫

．观摹

C．藏拙(zhuō)

．首饰

D．纤(xiān)巧

．

曲(qǔ)高和寡 ．

追交赃款

卑躬屈膝 着(zhuó)手成春 ．

姗姗来迟 只(zhī)言片语 ．敲榨

利害得失

解析 A项绮qǐ，交—缴；B项摹—摩；D项榨—诈。答案 C 19．(2011·北京海淀区高三第二学期期末)下列加点字的读音，全都正确的一组是

脾 胃

杏脯

困窘

孝悌之义

提纲挈领 ．．．．．A．pǐ

pǔ

jiǒnɡ

dì

qiè B.pí

pǔ

jǔn

tì

qì

C．pǐ

fǔ

jǔn

dì

qì D．pí fǔ jiǒnɡ

tì

qiè

解析 脯、悌：属声母误读，窘、挈：属韵母误读，脾：属声调误读。答案 D 20．(2011·北京东城区综合一)下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是 A．脊梁(jǐ)

炮制(páo)

白炽灯(zhì)．．．一叶扁 舟(piān)．B．伶人(línɡ)悭吝(jiān)一沓纸(dá)．．．寡廉鲜耻(xiǎn)．C．伺机(sì)噱头(xué)刽子手(ɡuì)．．．畏葸不前(xǐ)．D．昵称(nì)攻讦(jié)撂挑子(liào)．．．喟然长叹(wèi)．解析 A．白炽灯(chì)；B.悭吝(qiān)；D.喟然长叹(kuì)。．．．答案 C

21．(2011·杭州第一次质检)下列句子中，没有错别字且注音正确的一项是

A．我们第一代华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却翘首神州，不忘桑梓(zǐ)之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。

B．品牌的类同现象反映的是一些企业投机取巧的心态和占知名品牌的光以扩大市场份额的投机心理，其实这种傍(bànɡ)名牌的行为并不会被消费者接受。．C．南京城在12月13日会拉响警报，汽车会鸣笛，渡轮也会鸣响，所有的声音会聚一处，仿佛30万个曾经鲜活的生命在风中呜咽(yān)，给人警醒。．D．站在广场一隅，仿佛置身于净心的祥和安静之地；阳光灿烂，经幡飞舞，身旁好似不时传来阵阵清晰而混(hún)沌的远古呼唤，令人思绪万千，浮想联篇。．解析 B项字形有误，其中“占知名品牌的光”，“占”应改为“沾”；C项读音、字形错误，其中“呜咽yàn”应改为“呜咽yè”，注意“会聚”同“汇聚”；D项读音、字形错误，其中“混hún沌”应改为“混(hùn)沌”，“浮想联篇”应改为“浮想联翩”。

答案 A

22．(2011·杭州第二次质检)下列各句中，没有错别字且注音正确的一项是 A．面对突如奇来的冰雪灾情，电力、交通、公安等系统的干部职工恪(kè)尽职守，．顽强拼搏，用自己的勇气、毅力和奉献精神，诠释着“责任”这沉甸甸的字眼。

B．过去五年，我国科技工作者励精图治，勇于攻坚，他们取得的累累硕果在振奋人心、温暖民生的同时，也进一步夯(hānɡ)实了我国创新型国家建设的基础。．C．传说天地未开之时，宇宙混沌一片，是老鼠将密封的天地咬破，漏出阴阳之气，使万物得以滋生，因此鼠有创世奇功，排十二生肖(xiāo)之首。．D．碳烧咖啡采用日式烧制方法，口味香醇苦涩，较多地保留了咖啡原有的风味，煮上一杯这样的咖啡，那种惬(xiè)意的感觉就妙不可言了。．解析 A项字形错误，“突如奇来”应为“突如其来”。C项字音错误，“生肖”的“肖”读xiào。D项字音错误，“惬意”的“惬”读qiè。

答案 B 23．(2011·北京东城区综合二)下列加点的字的读音，全都正确的一组是

按摩

疙瘩

一小撮

机械制造

罄竹难书 ．．．．．A．mó

ɡē

cuō

xiè

qìnɡ

B．mō

ɡā

cuō

jiè

qìn C．mō

ɡā

zuǒ

xiè

qìnɡ

D．mó

ɡē

zuǒ

jiè

qìn 答案 A

24．(2011·广州市高三调研测试)下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项A．拮据/攻讦

毗邻/濒临

穷形尽相/相机行事 ．．．．．．B．辍学/掇拾

缔造/谛听

济济一堂/人才济济 ．．．．．．C．梦魇/赝品

徜徉/佯装

狼吞虎咽/咽喉要道 ．．．．．．D．殉职/殒灭

解数/解读

量体裁衣/车载斗量 ．．．．．．解析 D．分别读xùn/yǔn，xiè/jiě，liànɡ/liánɡ。A.分别读jié/jié，pí/bīn，xiànɡ/xiànɡ。B.分别读chuò/duō，dì/dì，jǐ/jǐ。C.分别读yǎn/yàn，yánɡ/yánɡ，yàn/yān。

是

答案 D

第五篇：高三语文一轮复习计划

高三语文一轮复习计划精选两篇

高三语文一轮复习计划一

一、总体设想

复习指导思想：依照循序渐进的原则，夯实基础，开拓视野，总结方法，提升能力。

复习安排：第一轮(20xx年8月7号——20xx年4月10号)结合课本，夯实基础;专题讲练，逐项过关。

二、考点分析

1.语言知识

(1)字音

《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。

(2)字形

《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。

(3)词语

掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。

(4)病句

熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。

(5)标点

无需面面俱到，重点弄清几种常见易错标点符号用法(引号、冒号、分号、问号、顿号等)

2.语言运用

复习常见类型，关注新题型，多做创新题;贴近生活，注重实用。

3.名句名篇

名句名篇重点在课内，暂以《语文教学大纲》要求背诵的40篇古诗文为准，课外适当扩展，读、背、默不间断。

4.现代文阅读

准确理解文章内容，把握观点主旨是关键，培养阅读兴趣，总结不同类型文章的阅读方法和规律，点拨答题技巧。

5.古诗鉴赏

广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。

6.文言文阅读

注重基础知识的落实，注重翻译训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。

7.写作训练

第一学期按文体分别训练规范文，指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写能力，每两周一次大作文训练，注重指导与评讲;第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦点方面素材。

三、备考措施

1.强化合作意识。做到精诚团结，资源共享。要做到

“六个统一”：统一资料;统一教学安排;统一教学内容;统一教学方法;统一教学时间;统一教学检测。教师分工负责相关专题，全体老师集体讨论，然后整理成为导学案，力争为学生提供最新的学习素材;研究复习备考中发现的新问题，交流复习备考经验。

2.注重备考研究。要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实;对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息;积极参加省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的获取有用信息，指导备考工作。

3.讲究复习方法。教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法，力求教学能达到举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，并互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

4.培养良好习惯

①培养学生制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排复习内容，务必保证每天均有一定量的复习时间。

②培养学生使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确掌握字音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。

③培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰，力争让每个学生不因书写问题而失分。

④培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

⑤培养勤于练笔的习惯。引导学生及时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可积累写作素材，达到练笔的目的。

5.重视培优补差。

①教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学生，优秀的毕竟较少，提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难将学生的语文能力提高到一个比较高的层次，但可以减少一些非智力因素的影响，变可得分为必得分。比如，作文方面，在平时的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注重训练书写工整等等。

②课堂上，对优等生，多提一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提一些基础知识的问题，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。对差生，采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮助后进生弥补知识上的缺陷，增强学好语文的信心，提高学习成绩。

高三语文一轮复习计划二

一、实现的目标：

1、能够系统掌握基础的语文知识，建立起语文知识体系。

2、明确各知识点在高考中的比重。

3、掌握最基本的答题技巧及答题方法。

二、复习方法：

1、以练为主，讲练结合。

2、以学生为主，勤反思多反馈。

三、具体操作：

(一)基础知识部分

1、字音目标：明确字音题的题型及其在高考中所占的比重。明确答题方法。时间安排：

(1)集中4课时练习六册书中课下注释带拼音的字词。

(2)分散复习，以核按纽提供的字音材料为主。

2、字形目标：明确字形题的题型及其在高考中所占的比重。

明确答题方法。时间安排：集中4课时的时间，以书写正确字形为主。分散复习为主。

3、词语熟语部分：

目标：明确词语题的题型及其在高考中所占的比重。

明确答题方法。时间安排：集中3课时记忆一些重点词语，2节课做练习题。分散复习，教师选择常见成语讲解造句。近异词辨析目标：明确辨析方法。掌握虚词知识特别是关联词知识。时间安排;集中3课时训练。

4、病句目标：明确病句类型、题型及其在高考中所占的比重。明确病句题的辨析方法。时间安排：集中4课时训练。

5、标点符号目标;明确标点符号在高考中所占的比重。总结常见标点符号的用法，能够使用标点符号。时间安排：集中2课时训练。

6、扩展语句，压缩语段目标：明确题型及其在高考中所占比重。明确方法。时间安排：集中4课时训练。

7、选用、仿用、变换句式目标：明确题型及其在高考中所占比重。明确方法。时间安排：集中4课时训练。

8、简明、连贯、得体目标：明确题型及其在高考中所占比重。明确方法。时间安排：集中4课时训练

9、修辞方法目标：明确题型，掌握常见的修辞方法。时间安排：集中2课时训练。

(二)、文学常识和背诵默写

1、文学常识目标：明确题型及其在高考中的比重。掌握重要作家作品。时间安排：集中3课时练习。

3、背诵默写目标：明确题型及其在高考中所占的比重。

时间安排：从9月1日起，用早读时间背诵考纲要求的必须背诵的篇目方法：以分散复习为主，突出背诵，要求书写个别重点字。

(三)文言文时间安排：30课时(6周)方法：以课外阅读为主，以人物传记为主，以训练阅读速度推断语义为主，辅之以对课内文言文知识的复习。集中训练的篇目不少于25篇。

(四)诗歌阅读时间安排;不少于10课时(2周)明确题型及其在高考中的比重、答题思路。掌握古诗的基础知识及其鉴赏术语。集中训练不少于6课时。

(五)大阅读时间安排：5周(25课时)目标：掌握鉴赏术语及其答题思路。明确在高考中所占的比重。集中训练20课时，不少于15篇文章。

(六)小阅读2周(10课时)明确阅读方法及其题型。集中训练不少于15篇。

(七)作文分散复习每周四的连排课，隔周一篇大作文(12篇)每周3个造句练习每个句子不少于50个字(周一、三、六)以议论文写作为主要训练内容，突出议论文的题材特点。按照议论文的语言、选材、叙例、结构分项训练。突出议论文的审题立意训练。

每周六早读朗读作文。