高三语文一轮专题教案[精选]

第一篇：高三语文一轮专题教案[精选]

课题

教 学 目 标

教学重点 教学难点 教学关键 教学方法 教学过程 导入

知识与能掌握主要的文言句式 力 过程与方典型的句式意义，学生认真掌握 法 情感态度和谐美，人情美

与价值观

在虚词用法的理解上

现代句式和古代句式的语言区别 掌握虚词 课 型 讲授课 运用课件，教师引导，学生分析 教 具 电脑

教 学 内 容 教师活动 学生活动

导入

文言文常见的句式有：

判断

1、用：“„„者，„„也。”表示；

如：廉颇者，赵之良将也。介绍 了解

2、用：“„„，„„也（或者也）。”表

示；

如：夫战，勇气也。

3、用：“„„者，„„。”表示；

如：粟者，民之所种。

4、用：“„„，„„。”表示；

如：刘备，天下枭雄。

注意：并非所有用了“者、也”的都表

判断。有时它们表句中停顿或舒缓语

气。

如：

吾生也有涯，而知也无涯。

被动句：

主语是谓语动词所表行为的受动者的句子，叫被动句。翻译为“被”

常见的几种形式：

1、用“„„于„„。”表示；

如：内惑于郑袖，外惑于张仪。

默读

2、用“„„见„„”的形式表示；

思考 如：秦城恐不可得，徒见

3、用“见„„于„„”的形式表示；

重点难点

教学过程

总结

练习作业 板

书

设

计

如：臣诚恐见欺于王而负赵。

4、用“受„„于„„”的形式表示；

如：举十万之众，受制于人。点拨

教师活动

宾语前置：

在古代汉语里，宾语位置也和现代汉语 一样，一般都是在动词（或介词）的后 面，但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它放在动词（或介词）的前面。宾 语可以分为下面几种：、在疑问句中，疑问代词（安、何、谁明确 等）作宾语，一般提前到动词（或介词）前。

如：微斯人也，吾谁与归？

2、在否定句中，代词作宾语，也要提 前到动词前。

如：

未之有也

3、为了强调宾语，借助“之、是”等 词的帮助，把宾语从动词后提到动词 前。“之”和“是”是宾语前置的标志，不译。

如：A、何陋之有？B、何厌之有？

C、何后之有？

D、马首是瞻 E、惟利是图。

定语后置：在古代汉语里，宾语位置也 和现代汉语一样，一般都是在动词（或 介词）的后面，但为了强调宾语，在一 定的条件下，就把它放在动词（或介词）总结 的前面。宾语可以分为下面几种：

“中心语+定语+者”的形式；

如：求人可使报秦者。

人马烧溺死者甚众。文言句式

被动句式 宾语前置 定语后置 状语后置

回答 学生活动

理解

赏析

品读

专题三 正确使用成语

课时一

【考纲解读】

2012江苏省高考语文《考试大纲》对本考点的要求是：正确使用词语（包括成语），能力层级为E（表达应用）

对这一考点应作如下几个方面的理解：

1、“词语“主要包括实词、虚词和成语。

2、“正确使用词语“，主要包含理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语两层意思。

3、辨析近义实词。近义实词的辨析，是考查的热点、重点，也是理解的难点。辨析时可以从词义的轻重、范围、词义的色彩、词语的用法等多个角度进行。

4、易混虚词可以从其基本含义、语法作用、妥当位置等方面进行准确的推断。

5、要准确把握成语误用的几种类型：（1）望文生义（2）误用褒贬（3）搭配不当（4）用错对象（5）重复累赘（6）自相矛盾（7）谦敬错位（8）不合语境等

6、考考重在“正确使用”能力的考查，是以识记、理解和分析综合为基础的。【考情分析】 纵观近几年江苏及全国其他省市试卷的命题情况可知，高考在本考点的考查有一下几个方面的特点：

在考查的内容方面，以成语考查为重点。在考查的题型方面，以客观选择题为主。【命题展望】

根据对近几年江苏省高考试题的分析，结合2012年江苏省高考语文《考试大纲》和《考试说明》要求，特对2013年高考在本考点的命题作以下几点展望：

1、在考查的题型上，仍会以客观选择题为主。

2、在考查的内容上，以成语为主要设题对象。

3、在考查的方式上，仍会在动态的语境中进行命题，题材将会更贴近时代和生活，特别是一些新闻新语更应引起关注。

4、由于卷面的影响，考查的综合性、灵活性和广阔性将会更强。【知识准备】 1.了解成语的有关知识（1）成语的语法结构关系

①并列式：披坚执锐 防微杜渐

②承接式：先斩后奏 见异思迁

③目的式：削足适履 越祖代扈

④因果式：水滴石穿 水落石出

⑤主谓式：把人忧天 夜郎自大

⑥动宾式：不见经传 拒人千里

⑦动补式：退避三舍 无动于衷

⑧连动式：画蛇添足 刻舟求剑

⑨兼语式：请君人瓮 引狼人室

⑩偏正式：衣冠禽兽 扶摇直上 2.成语的感情色彩

①褒义：风起云涌 殚精竭虑

②贬义：处心积虑 满城风雨

③中性：今非昔比 风雨交加

（3）成语的出处

①古代寓言故事： 望洋兴叹 与虎谋皮

②历史故事：煮豆燃萁 闻鸡起舞 洛阳纸贵

③古代典籍作品：祸起萧墙 举一反三 昭然若揭

【高考试题示例】

1、（2012大纲卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的．．．．优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。

B．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之．．欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。．．C．中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后来很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球崇古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。．．．．D．这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他．．．．却理解得那么轻松。【答案】D 【解析】本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据 语境和词义来分析。A项不孚众望：指不能使大家信服，意思说反了，应为“不负众望”。望文生义。

B项 呼之欲出：指画得十分逼真，一叫就会出来似的。也泛指文学作品对人的描写十分生动。形容对象错了。

C项 渐入佳境：指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。主体应是人，但句子语境为家具。形容对象错了。

D项醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。符合语境。

2、（2012新课标卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)A．这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮．．．．肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。

B．为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。．．．．C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。．．．．D．旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，．．．．因为现实需要人们不断调整梦想。

【命题意图】本题考查的是考生正确使用成语的能力。

【解题思路】A项，芝兰玉树：比喻有出息的子弟。形容对象错了。B项，闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。C项，上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。褒贬不当。D项，从一而终：丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。形容对象错了。

【易错点拨】对成语误用现象不了解，平时成语积累不够，像“芝兰玉树、上下其手”这两成语就较为生疏，但只要具备一点猜读成语意义的能力，还是容易解决的。

【答案】B

3、（2012安徽卷）下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（3分）

A.今年一季度我国旅游接待总人数同比增长12.7%，总收入同比增长19.9%，增长数据令人侧目，显示出我国旅游业良好的发展势头。

B.4月以来的多轮强降水使鄱阳湖水体面积由668平方公里扩至2370平方公里，以致极大 地改善了江豚等珍稀水生动物的生存环境。

C.国际田联专家诊断，男子110米栏项目仍是刘翔和罗伯斯的天下，刘翔的竞技状态与

日俱增，而罗伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑。

D.电视评论的犀利和深刻是主持人思想创造性的外化，主持人只有具备思想的创造性，才能将观点转化为鞭辟入里、发人深省的评说。

答案： D【解析】本题考查正确使用词语的能力。A.令人侧目 侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。褒贬使用不当。D.鞭辟入里，鞭辟：鞭策，激励；里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。B.以致，连词。用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的。C.与日俱增：与：跟，和。随着时间一天天地增长。形容不断增长。形容对象不对

4、(2012江西卷)下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是

A.汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。

B.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！

C.无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更不同凡响了。

D.滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。

答案：B 解析：A、如数家珍：数:点数。家珍:家藏的珍宝。如同点数家里的珍宝，言下之意就不能“自己的东西’------这是解题重点，比喻对所讲的事情非常熟悉；B、不刊之论，指不可磨灭和不可改动的言论；C、不同凡响，凡响,平凡的音乐。形容事物不同寻常，多指文艺作品；D、茹毛饮血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽兽就连毛带血生吃。，比喻处在未开化壮态。

5、（2012江苏卷）在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(3 分)笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于 ▲。人家给咱们介绍一位 沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得 ▲。

等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且 ▲。A.改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙 B.移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙 C.改名换姓 如雷贯耳 弄假成真 D.移花接木 大名鼎鼎 弄假成真 答案：C 【解析】第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”，“移花接木”含有“暗中更换人和物，以假乱真”之意，与前文语境不符；第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语，所以选填“如雷贯耳”最为恰当；第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势，填“弄假成真”。

【评点】在所给语境中选填成语，似乎是成语考查的一种创新动作，但这种题型早已出现过，并不“新”。但从成语的考查数量上看，这样的题型无疑比传统的成语题多了些考查的内容——传统考四个成语，这里考了六个成语。但这里考查的内容不是体现在成语的区别上，而是根据语境选填成语，所以此题仍然简单。

【经典回顾】

1.(全国卷)下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）

A、滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛而管理部门人手不足，因此执法往往捉襟见肘。

B、今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆堵车现象，在这种秩序井然的背后，包

含着交通部门未雨绸缪的辛劳。

C、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。

D、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。

［答案为D。“如数家珍”的释义为“好象数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。”，本句中各种老式钟表本身就是老王的“家珍”，谈不上“如”，因此是错误的。A“捉襟见肘”的意思为“拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。”B“未雨绸缪”中“绸缪”意为“紧密缠缚”。全词是“天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。”C“自惭形秽”得意思为“形秽：形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到渐愧。”据释义可知前三项为正确的。此题相对简单，只是“如数家珍”相对错误较为隐蔽，学生需静心自习阅读方可做对。］

2.(江苏卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。

B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐。

C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。

D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常是弄巧成拙。

答案：B（在劫难逃，坏事情一定要发生，要避免也避免不了，“劣质食品”被暴光对我们而言是好事；玲珑剔透①形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧，多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等②形容人聪明伶俐；稍纵即逝，形容时间或机会很容易过去，用在此句适用对象不当；弄巧成拙，想耍巧妙的手段，结果反而坏了事，此句中家长的做法无“巧”可言。）

3.(全国卷)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

A．这些年每听到亲友去世的消息，总令我无比伤感，尤其是这回相濡以沫的老伴远行，对于我这个年已九十且神经衰弱的老人，真像天塌了一样。

B．这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。

C．从我国目前的实际情况看，“高薪”不一定能收到“养廉”的效果，因为贪官污吏本来就是欲壑难填，并不是因为收入维持不了生计才搞腐败的。

D．一项社会调查显示，现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打扫厕所的和食堂打饭的工人师傅，却都不屑一顾。

答案：B 相濡以沫：泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润；后用来比喻同处困境，相互救助。

捕风捉影：比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。

欲壑难填：形容贪得的欲望太大，很难满足。

不屑一顾：不值得一看；形容轻视，蔑视

4．(北京卷)下列句子中，加点成语使用恰当的一句是

A.这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的人，常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的局面。

B．这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多件价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。

C．他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。

D．早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。

解析：A从长计议，慢慢地多加商量，指不急于做出决定；不符合语境。B一文不名，一个钱也没有；这里使用错误的理解了词义。C文不加点，形容写文章很快，不用涂改就写成；错误的理解成文章没有加标点，曲解了词义。

答案：D

课时二

【题型分析】

纵观成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型主要有以下几种: 1.曲解词语，望文生义

成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。如

例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

［以上两句，命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。曲解的词义与所要表达之意正好相反。第二句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。所以，也犯了曲解词义的错误。这是成语题中最常见的错误类型。］

2、用错对象，张冠李戴

有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。如： 例3：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。

例4：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

［此处命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围和对象。例3句中的“美轮美奂”，语出《礼记•檀弓下》。“轮”:高大，“奂”:众多，形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。“汗牛充栋”:形容书籍极多。］ 类似的，还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是“形容文献、资料非常丰富”。“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的。“崭露头角”多指青少年，“功高不赏”一般用于对别人的评价。

3、误用褒贬，情感错位

成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。例5：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

例6：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀

登。

［例

5、例6两句，命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。犯了贬词褒用的错误。例6，洗心革面，是清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。］

象95年的“无所不为、半斤八两、各有千秋”，97年的“趋之若鹜”，再如“面目全非”、“始作俑者”都是有贬义色彩的词，不能用在好的方面；而“危言危行”又只能用在褒义方面。

此外，应注意如下有贬褒色彩的成语：振振有词、有口皆碑、附庸风雅、亦步亦趋、粉墨登场、彻头彻尾、长篇大论、罄竹难书等。

例7

①．你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。

②老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。

［辨析］鼎力相助：敬辞，用在别人身上。改为“全力相助”。敬谢不敏：推辞做某事的客气话。（谦辞）

4、颠倒尊卑，不知谦恭

有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：

例7：同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

例8：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。

［这点涉及语言得体问题，在日常生活中尤显重要。常见的谦辞有：抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请等。敬辞有：高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材小用等。］

5、语义重复，自相矛盾 例9：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

例10：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。

［此处两题，命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。例10中“记忆犹新”的意思是过去的事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。前面不能再用“还”。］

6、搭配不当，不合习惯

有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。如：

例11：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。

例12：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队望其项背。

［例9中“司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语。而例10中的“望其项背”多用于否定句或问句中，常与否定词搭配，不符合其使用习惯。］

7、夸大其辞，不知轻重

有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用

例13：为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。

例14：考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。

［义无反顾：义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。三长

两短：指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。］

8、只知其一，不知其二

不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：

例15：①每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。

②我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。［句①中的“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本义便“复活”了，不再有贬义。因而使用是正确的。句②中“一针见血”通常是比喻说话、写文章言辞直截、简要，能切中要害，但它的本义是一针就见到血，形容医务人员技术熟练。这里正好适合使用本义。当然是正确的了。］

在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至感情色彩也相反，这就决定了它们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语只知其一，不知其二，则易造成误判。例如：

例16：①“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。（2000年高考题）

②蹇叔老谋深算，弦高勇敢机智，先轸忠直刚烈，都只寥寥几笔，便刻画的栩栩如生。［ “淋漓尽致”只理解为“形容文章或说话详尽透彻”，因而认为不适合句中的语境。其实，“淋漓尽致”也可指暴露得很彻底，用来形容“崇尚科学文明、反对迷信愚昧”图片展对伪科学的揭露恰到好处。“老谋深算”形容计划周密，办事干练，富有经验，是中性词。它常用来形容反面人物，使用于正面人物，也算恰当］

另外，诸如此类的两用成语，还有很多，如：“龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。这些词还有“按图索骥” “如虎添翼”“高视阔步”“旁若无人”“指手画脚”“秀色可餐”“粗枝大叶”“不绝如缕”“不见经传”“暗送秋波”应接不暇、先天不足、豁然开朗、粉墨登场、回光返照、行云流水等。

明了高考成语题的设误类型，考生才能准确无误地判断出成语运用的正误，才能提高语言的运用能力，使自己表述的语言增添亮色。可见，要做到正确使用成语，这就需要在平时的学习中多留心、多积累、多归纳，而在高考来临之际，抓住一些具有特殊性的成语加强训练，多注意近义成语的选用，多注意有历史渊源特殊意义的成语及典故，也就显得更加必要了。

课时三

【答题技巧】

第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义； 第二、体会成语的感情色彩；

第三、要注意成语使用范围，搭配的对象； 第四、尽可能找出句中相关联的信息。

第五、四个选项权衡比较，选出认为合要求的。具体地说，就是：

1、事理简单．更要深思。

例如：(1)美国国务卿奥尔布赖特的中东之行．并未从根本上解决美伊之间的矛盾。海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。

简析：“局势”是说政治、军事等方面的一个时期内的发展情况．它决不可能“一劳永逸”．

（2）运动会上，他借的一身衣服很不合身．真是捉襟见肘。

简析：“肘”可“见”了，正说明衣服破烂了．而这与前面“很不合身”相矛盾．因而该成语不当。

（3）人们走回头路的劲头没有来的时候足，有些人走累了，就成群结队地坐在柏油马路边的树阴底下聊天。

简析：人们走累了．坐在树阴底下聊天．可能“结队”吗？显然违背事理。（4）心目中先有了跃然纸上的人物，才能写出生动的故事来。简析：“心目中”的人物怎么跃然于“纸上”了？可改为”呼之欲出”。

2．本义出现，要敢于相信。

不少成语都被引申了，但它的本义偶尔还会出现．当一个成语重新回到本义时．我们决于能认为它用错了。例如：

（1）每当夜幕降临．饭店里灯红酒绿，热闹非常

简析：“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本义便“复活”了．不再有贬义。故成语使用正确。

（2）他在攀登峭壁时跌了下来，肝脑涂地，惨不忍睹。简析：“肝脑涂地’”的引用义是竭尽忠诚．甘愿牺牲．它的本义是形容惨死。该成语的前后文正好为它提供了“原生状态”．故使用正确。

（3）还有十分钟就要上车了．你只粗枝大叶地告诉我就行了。简析：“粗枝大叶”比喻做事不细致．不认真．它的本义是简略概括。这里正是使用了它的本义．故正确。

（4）我很胖．可是这位老护士很快就选准了一条血管．一针见血，我很佩服。简析：“一针见血”通常比喻说话、写文章言辞直截、简要．能切中要害．但它的本义是一针就见到血．形容医务人员技术熟练。这里正好适合使用本义。

（5）他被扔进了地牢．从此光天化日同他再也没有缘分了。

简析：“光天化日”现比喻众目昭彰、是非分明的场合．而现在所提供的语境显然符合它生存的“原生状态”．于是它的本义“复活”了。

3．见一字，更要见其余。

例如：

（1）第二次世界大战时．德国展开了潜艇战．于是使用水声设备来寻找潜艇．成了同盟国要解决的首当其冲的问题。

简析：不少人对“首当其冲”并不陌生．但是一旦它处于复杂的语境里．他们就只着见“首”字而不见其“冲”了，（2）家用电器降价刺激了市民消费欲的增长．原来趋于滞销的彩电。现在一下子成了炙手可热的商品。

简析：“商品”前常用“热门”来修饰．于是有些考生只见“热”字而不见其余。

（3）天下决无一挥而就之事．亦无一学即能之业．无不从一点一滴的积累而成。

简析：“就”即成功．它与“事’”能搭配．于是有的学生眼中只有一个“就”字了．而忽视了“挥”这一个重要的字眼。这里应改为“一蹴而就”。

（4）为了给心爱的儿子送大衣．母亲在风雪中已经茕茕孑立地等了一个小时。

简析：用“立”来修饰“等”是可以的．于是有的学生“立”令智昏．无视“茕茕”两字了。

（5）几近年来．伊拉克因受制裁．经济发展缓慢．人民生活困难。最近又遭到美英飞机的袭击，真是祸起萧墙。

简析：受制裁、遭袭击是伊拉克的祸难．但我们不能仅仅看到 “祸”字．还应仔细

地思考一下“萧墙”二字。

4、“两栖”色彩．要能兼知。例如；

（1）关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。

简析：“想入非非”常指胡思乱想．为贬义；但它还有另一个含义．即思想进人虚幻的境界．为中性．该成语使用正确。

（2）父亲从来没有像今晚这样口若悬河，仿佛他有满肚子的衷曲要告诉我一样。

简析：“口若悬河”是中性词，形容能看善辩．说话不断、它虽然经常有嘲讽之意．但这里用来写父亲诉“衷曲”．显然恰当。

（3）于右任先生的草书写得非常好，真是达到了登峰造极的境地。

简析：“登峰造极”是中性词．比喻达到极点。它多用于坏人，但用于比喻成就达到最高境地也很恰当。

（4）驻科索沃地区的几位青年记者发回的新闻背景材料信息丰富。平铺直叙，得到新闻部主任的赞扬。

简折：“平铺直叙’”常指写文章平淡无味，重点不突出．但它还有一个中性义．即说话写文章不加修饰，按顺序直接地叙述。这里正好使用了中性义．所以正确。

（5）蹇叔的老谋深算．弦高的勇敢机智，先轸的忠直刚烈．都只寥寥几笔．便刻画得栩栩如生。

简析：“老谋深算”形容计划周密．办事干练．富有经验，是中性词。它常用来形容反面人物．但用于正面人物．也算恰当。

5．字面重复．要能看出。例如：

（1）他画的画．在我们这里很出名．可一拿到大地方．就显得相形见绌了。

简析：因本身“见”字作“显现”讲，故不宜作“显得”的宾语。

（2）他乐不可支，笑醒了，原来是一场南柯一梦。

简析：因成语本身含有“一”字，故它的前面不能加上数量词。可去“一场”。（3）她一语道破了他的隐私，使他好像如芒在背。

简析：“好像”与“如”重复。

（4）他在监狱里受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。

简析：“浑身”与“遍体”重复。

6、变更用法要能明白。

例如：

（1）搞好群众关系对工作具有特别重要的意义，可是有人等闲视之。

简析：“等闲视之”前面往往要加上“不可”“岂能”等否定词，故此不合使用习惯。

（2）土郎中的名堂可多啦，山上有的是万应灵丹，比这里的盐水强多了。

简析：“万应灵丹”一般用于否定句或出于否定口吻，不能像这样用于肯定句。可改为“灵丹妙药”。

高三语文一轮专题教案：正确使用成语

课题 正确使用成语 课时数2 教学目标

1.理解和积累常用成语的意义和用法

2.掌握常用或易混成语误用的类型

3.提高学生成语解题技能。

教学重点 掌握常用或易混成语的误用类型

教学难点 提高学生成语的解题技巧

教学过程

课时一

一、考点解读

“正确使用成语”这一考点是以考纲“正确使用词语（包括成语）”中剥离出来的一个考点。所考的成语都是常见的，很少选用生僻成语。“正确使用成语”不仅要了解成语在意思、程度、使用范围、色彩（语体和情感）、语法功能等上的不同；还要弄清句子的语境要求，即句子的意思、程度、使用范围、色彩等各方面要和成语相同，同时要注意成语的句子是否搭配等。

二、真题回放

1．(2012·新课标)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮．．．．肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。

B．为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。．．．．C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。．．．．D．旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，．．．．因为现实需要人们不断调整梦想。

【答案】B 【解析】A项，芝兰玉树：比喻有出息的子弟。用错对象。B项，闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。C项，上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。望文生义。D项，从一而终：丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。用错对象。

2.(2012·山东卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A.在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，．．．．给大家留下了深刻印象。

B.陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。．．．．C.抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人．．．．民群众生命财产的安全。

D.五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱．．．．国情操和不屈的斗争精神。【答案】D 【解析】A项，巧舌如簧指舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。含贬义，形容演讲选手，褒贬失当。B项，瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合。望文生义；C项，久假不归：原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。望文生义；D项，奔走呼号：指一面奔跑，一面呼唤。形容处于困境而求援。

课时二

三、技法点拨

辨析成语运用要“六看”

1．看词义，忌望文生义

高考中有一些成语，字面的意思与它本来的意思是大不相同的,这时切忌一知半解或望文生义,如果按字面的意思来理解就会出错。如：

①凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的．．．．大空间。(2012·辽宁卷)——方寸之地：原指很小的地方，用来指人的心。

②奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。(2011·大纲全国卷)——繁文缛节：过分繁琐的礼节或仪．．．．式，也比喻其他繁琐多余的事项。这里误解为文章冗长繁琐。

易望文生义的成语还有：“万人空巷”“炙手可热”“首当其冲”“明日黄花”“细大不捐”“石破天惊”“危言危行”“文不加点”等。

2．看对象，忌张冠李戴

有些熟语有特定的适用对象；词义有所侧重，适用的对象也就不同。有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如果对这些熟语所表达的习惯对象缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。如：

①在维也纳金色大厅，经常有不同肤色、不同语言的人们会聚在这里，他们各具民族风格与艺术特色的优美歌声在大厅内交相辉映，久久回荡。（2012·四川卷）——各种光亮、色．．．．彩等互相映照。常用于形容美好的景象。形容对象错了。

②市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选．．．．购时要谨慎。（2011·山东卷）——良莠不齐： 莠，狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。指好人坏人都有，混杂在一起。使用对象是人，此处用错对象。

易用错对象的成语如“豆蔻年华”只用于十三四岁的少女，“青梅竹马”只用于男女儿童之间，“举案齐眉”“破镜重圆”只能用于夫妻，“耳提面命”用于长辈对晚辈。

3．看色彩，忌褒贬失当

有些熟语在长期的使用过程中，已经附带着一定的感情色彩，在感情色彩上分为褒义、中性、贬义，使用时应认真辨析，明确褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。如：

①今年一季度我国旅游接待总人数同比增长12.7%，总收入同比增长19.9%，增长数据令人侧目，显示出我国旅游业良好的发展势头。（2012·安徽）——令人侧目：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。褒贬使用不当。侧：斜着。这里贬词褒用了。

②碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。(2011·新课标全国卷)——“指日可待”指（事情、希望．．．．等）不久就可以实现。用在此处褒贬适当。

4．看范围，忌忽视语境

具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。成语也有一定的使用范围，有些成语的误用则是由于分不清范围的大小所致。而命题者常常故意忽视语境，不讲范围，设置迷局。如：

①虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。(2011·大纲全国卷)——不绝如缕：声音或气息微弱，．．．．时断时续；也形容局面危急。这里与上文“热闹非凡”的情境不协调。

②从人们早就耳濡目染的传统曲目《天仙配》、《女驸马》，到让人耳目一新的现代佳作《徽．．．．州女人》、《雷雨》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。(2011·安徽卷)——“耳濡目染”形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。不合语境，应为“耳熟能详”。

5．看逻辑，忌自相矛盾

在成语使用的过程中，要特别注意成语义和语境义的契合性，既不能违背语意逻辑，也不能违背事理逻辑，否则就会产生逻辑上的相悖，语境和语意上的矛盾。如：

①下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城．．．．一直干燥的空气变得湿润了一些。(2011·北京卷)——不期而遇：没有约定而意外地相遇。期，约定。后文说“电视台预报”了这场春雨，所以不能说“不期而遇”。

②这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵．不血刃，最终以3∶0取得胜利。(2011·北京卷)——前后矛盾。兵不血刃：兵器上没有沾．．．血。形容没有交锋便取得胜利。这与前文说的“经过90分钟与对手的激战”矛盾.6．看表达，忌重复赘余

在语言表达的过程中使用某个熟语时，熟语的语义可能与句子中的某些词语意义重复，造成语言表达运用中的重复赘余。这种类型的误用，如不加细辨，就会发生误判。如：

①看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。—— “忍．．．．俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。可删去“扑哧一声笑起来”，使句子表意简明。

②要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜．底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。(2012·浙江卷)——釜底抽薪，比喻从根本上解决．．．问题，和前面的“从根本上”语义重复。

四、即时训练

1、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）

A．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。．．．．B．这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。．．．．C．对名嘴黄健翔离开央视一事，网友们众说纷纭，有人说他率真激情，胸无城府；有人．．．．却认为他意气用事，缺乏职业操守。

D．教师安居工程今年将有三十套住房落成的消息传开后，广大教师弹冠相庆，称赞政府．．．．确实为他们办了件实事。【答案】C 【解析】C项“胸无城府”是褒义词，比喻真诚坦率，没有什么心机。A项“趋之若鹜”是贬义词，指像鸭子一样成群地跑过去，比喻许多人争着去追逐（不好的事物）。B项“无所不为”是贬义词，指没有什么坏事不干。D项“弹冠相庆”原意指弹掉帽子上的灰尘，互相庆贺。现用于贬义，指一人做官，其同伙互相庆贺也即将有做官做，与句中“互相庆贺”的喜庆色彩不符合。

2、下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是（）

A、3G手机价格不低廉，信号不稳定，所以目前在我国手机市场方兴未艾，并未得到多．．．．数用户的青睐。

B、最近热播的电视剧《我的兄弟叫顺溜》，角色有血有肉，个性鲜明，连配角也 栩栩如．．．生，令人难忘。．C、金融危机席卷全球，有些国家提高关税壁垒，实施以邻为壑 式的自保政策，最终也．．．．将损害本国利益。

D、人非圣贤，孰能无过？张军还只是个中 学生，犯了点小错误是 不足为训 的，你也．．．．不要太过责备。【答案】C.【解析】C以邻为壑：把邻国当成排洪水的沟壑，后来比喻把困难、灾祸推给别人。A项中，方兴未艾：事物正当兴旺之时，没有停止发展。现在常被误用来表示事物刚刚兴起远未形成气候。B项中，栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用来形容电视人物角色不妥。D项中，不足为训：不值得作为准则或典范。现在常被误用来表示不值得教训某人。

3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A．进入高三以来，一向学习成绩平平的陈真特别刻苦，进步很大，真叫人不得不另眼相看。．．．．B．大自然的巧夺天工，造就了如诗如画的美景，置身在这里可以观赏到峥嵘群峰、莽莽森林、．．．．高峡平湖和飞流瀑布的壮美。

C．合理的知识结构应是 广博与精专的辩证统一，专与博都是相对的，应该相辅相成，协调．．．．发展。

D．仿制古画还有一种情形，就是不署姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗取黑钱。．．．．【答案】：C 【解析】A句“另眼相看”多指看待某个人或某种人不同于一般，应改“刮目相看”。B句“巧夺天工”精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用于“大自然”，应改“鬼斧神 工”。C句“相辅相成”互相补充，互相配合。D句“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起，应改为“鱼目混珠”

4．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（）

A．朱先生年幼时，经常蹲在教室窗下听父亲讲课，父亲无意间发现，便让他登堂入室，．．．．成为最年幼的学生。B．23日傍晚，小城澳门万人空巷，市民早早来到湄洲妈祖金身巡游澳门的拟定道路两旁，．．．．翘首企盼一睹仙容，膜拜这位在海内外中华儿女心中享有盛誉的女神。C．白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，．．．．从他们那里得到了很多创作的素材。

D．清明时节，我们相伴去郊外踏青。一路上，四野风光宜人，大地一派生机。途中在田埂上休息，真有如坐春风的感觉。．．．．【答案】B 【解析】 A项“登堂入室”比喻学识或技艺由浅入深，达到更高的水平。该句把它误解为“进入教室”。C项“下里巴人”是泛指通俗文艺作品，跟“阳春白雪”对举。该句把它误解为“乡下人”。D项“如坐春风”指就像置身于和暖的春风之中，比喻受到良师的教诲，该句仅从字面理解为“好像沐浴在春风中”。A C D三项都犯了“望文生义”的错误。B项“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎的盛况。该句容易被误解为“人们都在家里，不出家门，街巷都是空的”。

３．下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（）

A．全面建设小康社会需要的是实干家，而不需要那些大巧若拙的智叟式的人物。．．．．B．在俄罗斯流光溢彩的古典文学长廊里，有不少卷帙浩繁的文学名著值得我们流连。．．．．C．百位知名学者十余年来殚精竭虑，通力合作，《现代汉语规范词典》终于问世了。．．．．D．工作缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多人干不好工作的重要原因。．．．．【答案】C 【解析】大巧若拙：拙：笨。指真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好象笨拙；卷帙浩繁：卷帙：书籍或书籍的篇章。形容书籍很多或一部书的部头很大；殚精竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思；目无全牛：全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。）

6.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．中国的语言，各个地方很不相同，如果做一个粗枝大叶的区分，就有北方话、江浙话、．．．．两湖川贵话、福建话、广东话这五种。

B．长春市目前进行的市政改造工程规模大、投资多，牵涉到许多复杂的技术问题，怎么可能倚马可待呢!．．．．C．陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。．．．．D．她是个非常认真的学生，在学习上遇到不明白的地方，就及时向老师请教，非弄个水．落石出不可。．．．【答案】A．

【解析】“粗枝大叶”比喻做事不细致，不认真。也比喻粗糙、不细致、不周密。还比喻粗线条或粗略。B“倚马可待”意思是靠着即将出征的战马起草文件，可以立等完稿。特指人的文思敏捷，很快能写好文章，不用来形容做事。C“不知所云”，不知道说的是什么，指说话人语言紊乱空洞。此句是指听话人听不懂。D“水落石出”原谓水落下去，石头就露出来。后以“水落石出”喻指事情真相大白。而对于不明白的问题，不是事情的真相求索，所以不能用水落石出。

7.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）

A.教育专家就“如何打造美妙课堂”的问题坐而论道，一线教师听后非常激动，觉得收获颇丰。．．．．B.在新加坡你可以品尝到星洲辣蟹、肉骨茶和娘惹菜等美食，品类之丰，实在是擢发难数。．．．．C.时隔二十多年，我们再次欢聚一堂，与曾经呕心沥血培育我们的韩教练共享天伦之乐。．．．．D.秦始皇的焚书之举及其对诸子百家的禁锢，造成了当时中国社会万马齐喑的沉闷局面。．．．．【答案】 D 【解析】万马齐喑：千万匹马都沉寂无声，比喻人们都沉默，不说话，不发表意见。A项，坐而论道：原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。B项，擢发难数：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。C项，天伦之乐：天伦：兄先弟后，天然伦次，故称兄弟为天伦。后泛指父子、夫妻、兄弟等为天伦。谓家人亲密团聚的乐趣。

8．下列加点熟语使用不当的一项是（）

A．由于挂钩小升初等实际利益，三好生评选明显变味儿，而且“三好生”水平也良莠不齐。．．．．B．30年后的春晚，沿用的依然是30年前的模式，不仅没有任何文化创新，简直成了一场黔驴技穷的文化大杂烩。．．．．C．柯达寄希望能打“咸鱼翻身”仗的产品——喷墨复印机和相关电脑技术，因为施乐等．．．．大公司占领市场在前，导致陷入“一步赶不上，步步赶不上”的窘境。

D．根据《证券时报》消息，国务院有关部门正紧锣密鼓地推进养老金入市步伐，养老金．．．．入市年内有望获得重大突破。【答案】A 【解析】 A“良莠不齐”指好人坏人都有，混在一起；应为“参差不齐”。B黔驴技穷，是一个用来比喻有限的一点技能也已经用完了。C咸鱼翻身，指一个人处于低靡期的阶段时，因一些意外的机遇突然出现转机或好转，来比做咸鱼翻身。一般用咸鱼翻身形容人时，带有贬义和讽刺色彩。也有有起死回生、否极泰来的意思，指处境短时间内由坏变好。D紧锣密鼓比喻为做某事而紧张地进行准备。

9.下列加点成语使用恰当、得体的一项是（）．．．．

A．与这些可畏的后生相比，一些大家在翻译经典作品时态度非常认真，他们对译稿改了又改，往往会把最初的文稿改得面目全非。．．．．B．点开广东省编办官方网的“机构编制实名制信息公开”专栏，48家省直机关及其下设机构的名称、5000多名公务员姓名等信息昭然若揭。．．．．C．新“国八条”出台后，国务院派出八个调查组，分赴全国各地对先前出台的楼市政策产生的效果顺藤摸瓜，以便了解新变化制定新政策。．．．．D．按照新课改精神，教师应当以培养学生的综合能力为根本，当学生遇到疑难问题时，教师要善于启发诱导，不要越俎代庖。．．．．【答案】 B 【解析】A“面目全非”意为事物的样子改变得很厉害，多含贬义。C“昭然若揭”指真相大白。D“顺藤摸瓜”比喻沿着发现的线索追根究底。

10.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A．漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。．．．．B．这位油画家的高原风貌主题油画虽然很受欢迎，但是他不轻易创作，因此，他挂在画廊墙上待价而沽的作品并不多。．．．．C．上中学时，老师在一次谈话中鼓励丁学良有机会要到哈佛读几年书，没想到一语成谶，．．．．后来丁学良就成为了新中国第一个去哈佛读社会学的博士。

D．如果你还没有找到让自己热爱的事业，那么你还要继续去寻找，千万不要安之若素。．．．．只要你跟随你自己的心，总有一天你会找到的。【答案】B 【解析】待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖，符合句意。A丰姿绰约:形容女子姿态柔美的样子，而不能说歌舞。C．一语成谶：就是“不幸而言中”，一般指一些“凶”事，不吉利的预言。感情色彩有误

D安之若素：指在反常或困苦危难的情况下，能安然处之，毫不在意。）

第二篇：高三语文一轮复习计划

高三语文一轮复习计划精选两篇

高三语文一轮复习计划一

一、总体设想

复习指导思想：依照循序渐进的原则，夯实基础，开拓视野，总结方法，提升能力。

复习安排：第一轮(20xx年8月7号——20xx年4月10号)结合课本，夯实基础;专题讲练，逐项过关。

二、考点分析

1.语言知识

(1)字音

《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。

(2)字形

《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。

(3)词语

掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。

(4)病句

熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。

(5)标点

无需面面俱到，重点弄清几种常见易错标点符号用法(引号、冒号、分号、问号、顿号等)

2.语言运用

复习常见类型，关注新题型，多做创新题;贴近生活，注重实用。

3.名句名篇

名句名篇重点在课内，暂以《语文教学大纲》要求背诵的40篇古诗文为准，课外适当扩展，读、背、默不间断。

4.现代文阅读

准确理解文章内容，把握观点主旨是关键，培养阅读兴趣，总结不同类型文章的阅读方法和规律，点拨答题技巧。

5.古诗鉴赏

广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。

6.文言文阅读

注重基础知识的落实，注重翻译训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。

7.写作训练

第一学期按文体分别训练规范文，指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写能力，每两周一次大作文训练，注重指导与评讲;第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦点方面素材。

三、备考措施

1.强化合作意识。做到精诚团结，资源共享。要做到

“六个统一”：统一资料;统一教学安排;统一教学内容;统一教学方法;统一教学时间;统一教学检测。教师分工负责相关专题，全体老师集体讨论，然后整理成为导学案，力争为学生提供最新的学习素材;研究复习备考中发现的新问题，交流复习备考经验。

2.注重备考研究。要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实;对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息;积极参加省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的获取有用信息，指导备考工作。

3.讲究复习方法。教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法，力求教学能达到举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，并互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

4.培养良好习惯

①培养学生制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排复习内容，务必保证每天均有一定量的复习时间。

②培养学生使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确掌握字音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。

③培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰，力争让每个学生不因书写问题而失分。

④培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

⑤培养勤于练笔的习惯。引导学生及时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可积累写作素材，达到练笔的目的。

5.重视培优补差。

①教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学生，优秀的毕竟较少，提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难将学生的语文能力提高到一个比较高的层次，但可以减少一些非智力因素的影响，变可得分为必得分。比如，作文方面，在平时的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注重训练书写工整等等。

②课堂上，对优等生，多提一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提一些基础知识的问题，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。对差生，采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮助后进生弥补知识上的缺陷，增强学好语文的信心，提高学习成绩。

高三语文一轮复习计划二

一、实现的目标：

1、能够系统掌握基础的语文知识，建立起语文知识体系。

2、明确各知识点在高考中的比重。

3、掌握最基本的答题技巧及答题方法。

二、复习方法：

1、以练为主，讲练结合。

2、以学生为主，勤反思多反馈。

三、具体操作：

(一)基础知识部分

1、字音目标：明确字音题的题型及其在高考中所占的比重。明确答题方法。时间安排：

(1)集中4课时练习六册书中课下注释带拼音的字词。

(2)分散复习，以核按纽提供的字音材料为主。

2、字形目标：明确字形题的题型及其在高考中所占的比重。

明确答题方法。时间安排：集中4课时的时间，以书写正确字形为主。分散复习为主。

3、词语熟语部分：

目标：明确词语题的题型及其在高考中所占的比重。

明确答题方法。时间安排：集中3课时记忆一些重点词语，2节课做练习题。分散复习，教师选择常见成语讲解造句。近异词辨析目标：明确辨析方法。掌握虚词知识特别是关联词知识。时间安排;集中3课时训练。

4、病句目标：明确病句类型、题型及其在高考中所占的比重。明确病句题的辨析方法。时间安排：集中4课时训练。

5、标点符号目标;明确标点符号在高考中所占的比重。总结常见标点符号的用法，能够使用标点符号。时间安排：集中2课时训练。

6、扩展语句，压缩语段目标：明确题型及其在高考中所占比重。明确方法。时间安排：集中4课时训练。

7、选用、仿用、变换句式目标：明确题型及其在高考中所占比重。明确方法。时间安排：集中4课时训练。

8、简明、连贯、得体目标：明确题型及其在高考中所占比重。明确方法。时间安排：集中4课时训练

9、修辞方法目标：明确题型，掌握常见的修辞方法。时间安排：集中2课时训练。

(二)、文学常识和背诵默写

1、文学常识目标：明确题型及其在高考中的比重。掌握重要作家作品。时间安排：集中3课时练习。

3、背诵默写目标：明确题型及其在高考中所占的比重。

时间安排：从9月1日起，用早读时间背诵考纲要求的必须背诵的篇目方法：以分散复习为主，突出背诵，要求书写个别重点字。

(三)文言文时间安排：30课时(6周)方法：以课外阅读为主，以人物传记为主，以训练阅读速度推断语义为主，辅之以对课内文言文知识的复习。集中训练的篇目不少于25篇。

(四)诗歌阅读时间安排;不少于10课时(2周)明确题型及其在高考中的比重、答题思路。掌握古诗的基础知识及其鉴赏术语。集中训练不少于6课时。

(五)大阅读时间安排：5周(25课时)目标：掌握鉴赏术语及其答题思路。明确在高考中所占的比重。集中训练20课时，不少于15篇文章。

(六)小阅读2周(10课时)明确阅读方法及其题型。集中训练不少于15篇。

(七)作文分散复习每周四的连排课，隔周一篇大作文(12篇)每周3个造句练习每个句子不少于50个字(周一、三、六)以议论文写作为主要训练内容，突出议论文的题材特点。按照议论文的语言、选材、叙例、结构分项训练。突出议论文的审题立意训练。

每周六早读朗读作文。

第三篇：2014高三一轮语文工作汇报

心中有数试题探究踏实进取

——高三一轮复习语文组工作汇报

蔚县一中王晓莉

语文知识在现代社会越来越受到全社会的关注，但高三语文的一轮复习却并不象社会所知那样的轻松，为了2015我们的学生我们能考出好的语文成绩，我组现将思想做法做一汇报。

一、复习之前心中有“三纲”：

1、《考纲》把握在心：2013、2014年的《高考大纲》我们全组在一轮复习次之前进行了有步骤、又计划的深入的学习与研究。以此为纲，我组明确了本届一轮复习的方向与重点，清楚了复习的具体内容，并根据本组教师的教学经验与授课特点对一轮复习的各方工作进行了具体分工：„„（略，见附表）

我们本届的复习依据学生对语文的认知感知来由词到句到篇的板块复习（突破考卷样式，按认知习惯进行），作文教学贯穿每一板块。

2、高考试卷牢记在心：对近些年的高考试卷我组在复习前进行了分割体会，特别是对2012、2013年（一轮复习5月底开始，2014高考未到）的试题，我们每位语文老师都精心体会、认真思考，给我们自己的高考复习做好思路准备。

3、学生状况明白在心：全年级千名学生，语文基础普遍不好，对语文学习的兴趣、主动性不强。特别是一轮紧张的各科作业任务下，我们语文的教学会面临更严峻的考验。我们会从讲解的细致性、作业的精准性、课堂的活跃性、课下的辅助性等发面激发学生学习语文的 1

积极与主动性。

二、2014高考语文试卷的学习深究：

1、有效信息可捕捉：

（1）古诗鉴赏与作文，这两道题在历年的试题中老让人捉摸不定，而今年，古诗鉴赏题诗歌后的注解可让学生明确诗人风格，诗中下阕内容“燕双归”又可提示诗歌主人公与其情感。

此外，可捕捉有效信息的题在12选考试题（科学巨人波尔）中依旧可使用：它的相关衔接二便是回答第（4）问题的又一答案内容。而文材料乍看不知所措，不知什么可做最佳立意。其实，静心体会，分层分析，作文的最佳立意不难确定：将材料以句号为单位，逐句分析分层，由材料中的“不过”，将材料可分为两层——规则与打破规则。以此再从选手与裁判的各自角度、两者结合角度来规范语言，准确的最佳立意便不难确定了。

而学生在写作文时往往不注重对材料的分析，只凭第一感觉写作，所以不能得满意分数。

此外，我个人认为，今年的高考作文材料在审题立意方面其实是对2013年写作材料的再次考查——2013年，“切割钻石”材料最佳立意是“在风险面前„„”，“经验、勇气”是有前提的，而今年的材料，最佳立意是“在竞争中„„”，写“合作、双赢„„”也是有前提的，所以我认为今年的作文考查应该是在13年基础上的再次回访吧。

（2）考查方式改变，综合能力加强：

2014年课标一卷试题中出现了新的考查试题：

如第一卷中现代文阅读的第1题，不再是以往的对文段对象或观点的直接理解，而是在提炼观点之后的自我理解，此题看上去难，其实很简单，因为题干已经明确要求，各选项已经清晰告知：A选项中有“故事”C选项中有“电影”D选项中有“笔下的”，所以只能选择B了；

文言文阅读第5题考查了文言断句而非以往的对人物的性格等内容的考查，这考点已经好些年没有考查了，但从难度上我个人认为并没有加大，因为文言断句可以从信息点（人名、地名、官名„„）和语感入手；

名篇名句的默写形式，不再是上下句的填补，而是根据文章内容填写，这题对学生加大了默写难度，因为不再是单一的简单背诵要求了，而是必须对要求背诵的文章全文有深刻的理解和把握。

第二卷中13题成语考查不再单一考查成语在句中的使用，而是将成语使用与近义词的考查相结合；

语段压缩的考查也不是提炼关键词或新闻概况，而是将提炼要点放在信息前后出现，考查学生的信息捕捉能力；

一改往年的仿写等题型，而是将图文转换与现实生活相结合，给出了我概括为“花盆”的试题，此题画面最底部为花根，上部为所开两朵花，按逻辑顺序，先说“根”，再各表一“花”，两“花”答题逻辑上按从左到右的顺序进行便可。

此外，如文言阅读的第4题由原来单纯靠文言实词词义变为除词义理解还包括文化常识的考查，故需加强对中国古文化常识的积累。

三、常规工作的踏实稳进：

教育工作是一个长期的事业，而教学工作不是一个一蹴而就的工作，语文教学就更不是一说就行的事情，它来不得半点的虚假与糊涂。因为语文学科本身的特点，作为语文教学工作者，必须潜下心来做工作，所以我组再次明确了每周三次的集体备课时间、主备人、所备内容；规定了语文一轮复习的教学进度，每日的作业量（不同层次班级的作业量稍有差异），周测、月考等出题方向等细节工作。此外，我组还根据实际针对性的准备了一些课外活动。

四、工作进程中的困惑：

2014年，可以说，对语文天地是一片“艳阳天”，因为无论从影视节目的“汉字英雄”“中华好诗词”到讲座导向，都在为语文营造了很好的社会氛围。

但在具体的高三语文教学中，我们却面临了“雾霾天”，因为，面对高考，学生乃至别科老师都会限制甚至杜绝阅读一些好的杂志，这样，学生的信息量、阅读面肯定会受影响。

此外，由于大量理科作业的布置，语文，被认为难以短时间见效的科目（其实这种认识在实践中已被推翻）必然会受到冲击。

故而，我组依旧倡导大语文的氛围。

2014年6月25日

第四篇：高三语文一轮复习方法

语文是基础性比较强的一门学科，语文成绩的提高虽然靠的是平时点点滴滴的积累。学习语文需要讲究方法和技巧，用对方法做什么事情都会事半功倍下面小编给大家分享一些高三语文一轮复习方法，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高三语文一轮复习方法

1、制定详细的复习计划

高三是繁忙的，为避免顾此失彼，同学们应该认真的对自己的学情进行分析，找到自己的长处和缺陷部分，尤其是选考部分，分析一下自己最擅长的是文学类阅读还是实用类阅读，然后据此进行有目的的训练。当然还有作文，一定要找到自己最擅长的写作文体，然后对此文体进行强化训练。一旦选定了选考的部分和写作的文体，就一定不能再改变，要保证钟情不渝，至少在高三这年要从一而终，绝不变心。然后按照自己的学情，制定自己的详细复习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的语文复习时间。

2、使用好恰当的工具书和语文课本

工具书，是语文学习的重要帮手。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。同学们应该准备《现代汉语词典》《新华字典》《古汉语字典》《成语小词典》等工具书。在日常复习中，要到勤查工具书，有效的利用好工具书，能收到事半功倍的效果。语文课本中所选取的都是经典作品，里面包含着丰富的历史知识和典故，其中的绝大多数都可以做为写作的素材，因此，同学们要对此进行分类整理，做好写作素材的积累。

3、书写工整规范

现在有相当一部分同学不重视书写，认为只要把试卷答完即可，这就造成了一部分同学平时语文成绩不错，而高考成绩却很不理想的后果。大家都知道，现在实行的电脑阅卷，把试卷扫描到电脑上，在电脑屏幕上进行阅卷的，如果字体潦草，字迹模糊，是很影响阅卷老师的阅读，甚至还影响阅卷老师的心情。那么一份字体潦草的试卷就会给阅卷老师留下很差的印象，会影响得分的。有人说，高考语文就是考书法，这当然失之偏颇，但也从一个侧面说明书写规范的重要性。可以说，书写规范、美观，是考生成功的一半。

4、大量积累生动活泼的信息

高三语文备考不仅仅是做字词句篇章的训练，更重要的要做好大量知识、大量信息的积累。因此，我在高三复习时一再对学生强调要做到“三个面向”：面向生活、面向名著、面向社会。面向生活，感悟生活中的美;面向名著，了解名人的鲜活;面向社会，知道时事的变迁。阅读课外书籍可以学习别人的语言风格、章法技巧;了解社会生活的热点、焦点，为写作积累素材，补充新鲜血液。从某种程度上说，不关注社会不关注名著的学生，要想取得高考语文的优异成绩是不可能的!当然，高三时间紧，任务重，同学们不可能有大量的时间去深入社会，也不可能有大量的时间去读课外书籍，但是，我仍然建议大家多收看中央电视台的《焦点访谈》、《新闻联播》栏目，多读一读一些名家的作品，如四大名著，了解曹操、诸葛亮、周瑜、林冲、武松、林黛玉、薛宝钗等人相关故事，多关注一些历史名人，了解诸如屈原、陶渊明、苏轼、李白、杜甫、林则徐等人的掌故，多读一些诸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、冯骥才等人的作品，多了解一些当代文学的馨香。

5、勤于练笔

在高三复习阶段，好多学生忙于埋首于大量的试题中，却不喜欢写作，疏于练笔，这是很错误的复习方法。在第一轮复习中，同学们应每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章。摘抄的目的，是强迫自己去阅读，去开阔视野，去积累写作素材。这样的强化训练，有助于语文成绩实现较大的飞跃。

6、尝试建立完整的知识系统

语文学科同一切学科一样，均有自身的知识系统。理清这个系统，有利于同学们复习时明确目标，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。因此，建立语文知识系统，是第一阶段复习备考工作的重点。

建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。在第一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

7、考点知识各个击破

在第一轮复习阶段，考生必须对各个知识点弄清楚弄明白，做到各个击破，才能在今后的高考中胜券在握。

高三语文的复习方法

1基础知识

高考作文评分中加大了对错别字的扣分标准，规定每一个错别字就扣一分，所以平时也应注意规范用字。词语辨析题，标点符号题，应注意常见字词的应用。

成语俗语的复习的立足点是要正确理解成语俗语的整体意义，不要望文生义，同时要注意语境的组合与搭配情况及感情色彩使用等。该知识点的复习无捷径可言，平时对成语俗语多加积累了，考试就容易过关。

病句的复习一定要按照《考试说明》上规定的六种类型来进行。根据近几年的高考试卷分析，可知有关病句常考到十三种题型，第一轮复习要求对六类病句十三种题型，有一个全面的清楚的认识，最好各记一两个例句。

2古代诗文的复习

①文言文的复习———注重课本

文言文的考查，无论是实词、虚词、文句理解，还是语段翻译，各个知识点的考核无一不是源自课本，可见，文言文复习首先要复习好课本。教育厅明确规定的18篇文言文和42首古诗词都是文言篇目都是精中选精，极有代表性，因此，第一轮复习要把这些文言文、古诗词再详尽复习一遍，重点篇目甚至可以逐字逐句翻译，这样既熟悉了课本内容，复习了重要的实词、虚词、文言句式，又训练了翻译能力。

需要一提的是，首轮复习要专门练一练文言翻译题和断句题。高考命题给分的原则，是先译出大意，再翻清楚要点。这里面要求同学们有一定知识积累，因为在翻译过程中有可能涉及词类活用、一词多义、重点虚词、省略句、被动句、倒装句等问题，给分点都是重点的词法、句法。对于这些，同学们在第一轮复习中必须做归纳整理，防止望文生义，以今释古。

②诗歌鉴赏的复习

对于诗歌的鉴赏，同学们普遍感到难度较大。复习时一定要处理好三个问题：一是阅读古诗词，要先解决语言的转换问题，扫除解读赏析中的障碍，然后做其他的题目。因此，首轮复习时积累一定量的古诗词就显得尤为必要了。二是要全面了解高考试题的命制类型和出题设问的角度等，做到心中有数。三是要形成清晰的答题思路和答题模式。

3现代文阅读复习

现代文阅读分为两种，一种是科技类，包括自然科学与社会科学;一种是文学作品，以小说、散文为主。科技文阅读，因为它的科学性、知识性和逻辑性比较突出，复习备考要训练整体把握材料的能力。同时，答题时要能很快找到相对应的阅读区间。

文学作品，虽然不同作品表现的思想内容、艺术效果不同，但其解读方法大同小异，这就要求我们了解一些常规的解读方法。例如，整体把握，以文解文;读懂题目要求，明确答题角度。

对于现代文阅读的复习，要注意一下两点：

①掌握解题步骤

解答现代文阅读，根据我的经验，可以分为五个步骤进行：

A、粗读文章：可以采取节读和跳读的办法，在这个步骤中只要能做到了解该文章的文体、内容、主题等就可以了。

B、细读题目：认真阅读题目要求，仔细审读题目的分点要求。

C、精读文段：根据题目，在文章中找到相对应的文段，精读找到相关的语句。

D、筛选语句：在相关的语句中筛选出重要的语句。

E、重组语句：根据所筛选的语句，再运用自己的语言对之进行重组，做为自己的答案。

②掌握现代文阅读题的答题技巧

A、分点作答：在考试中在写答案时，要分开要点进行作答，最忌讳用很长的语句做为答案。

B、据分分点：现代文阅读的答案，赋分标准大多是采取的一点一分的形式，因此，可以根据该题目的分值来判断该题目应该有几个小点。

4语言运用

扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式，这些都是近几年来受到高度重视并具有鲜明特色的题目。针对这些表达方面的能力点，在第一轮复习时，同学们应以高考题为线索，组织小专题训练，逐个进行复习。

扩展语段是突出重点，压缩语段是要抓住要点。“仿写”要注意题干要求，分析仿写例句，确定句式特点和表现手法，同时还要兼顾材料里的思想内容。下笔时要注意与仿写对象同类，修辞手法要合情理，语言要连贯得体。当然最近高考中也出现了一些新的语言运用的新题型，譬如，对联、标语、主题词、看图说话等，对于这些新题型，大家也要多加关注。

高三语文作文复习方法

作文备考———“先死后活”

首轮作文复习应遵循规范行文的原则，即作文备考要先“死”。

1“死”包括两点：

①、是文体规范。虽说近几年高考作文绝大多数都是自选文体，可以写记叙文、议论文，也可以进行文学创作，小说、戏剧甚至诗歌都可以尝试，表面看起来是“淡化文体”，但从高考评卷掌握的情况来看，实际上并没有“淡化文体”，每年因文体四不像从而导致作文得低分的考生为数不少。所以，在作文备考中应该确立自己的一个主打的文体，把这一种文体练得很纯熟。这次我在语文学情调查中，专门对这个进行了要求，要求每个学生必须找到自己最擅长的文体，在以后的写作训练中严格抓这种文体的训练，务必做到“招之即来，来之能战，战之能胜”。

②、结构合理。由于高考作文属于应试作文，再加上高考改卷时间紧，任务重，特别是作文阅卷更是紧张。再加上电脑阅卷，批阅作文的老师眼睛特别容易疲劳，兴奋度降低很快，这就要求考生的作文结构合理、层次清楚、观点鲜明，让阅卷教师能很迅捷地抓住自己的文章思路，理解文章大意，给阅卷老师一个良好的印象，从而能得到理想的分数。

2“活”的意思就是，力求把文章写得精彩，有新意，有深度。同学们在写作中一定要多结合社会热点、焦点，多关注名人名篇，同时在作文的命题、立意、文体、谋篇布局、文采各个方面一一去突破、创新。

第五篇：高三语文一轮复习计划

高三语文一轮复习计划

一．复习目标：

1.重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细节末节，系统复习一遍。

2.以《三维设计》为主，适当补充内容，落实双基。

3.对课本上的文言文系统复习一遍，对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，默写全对的程度，熟记文言实词、虚词的用法。

4.明确高考现代文阅读考试知识点，加强各类文章阅读解题方法，答题技巧的指导。

5.进行序列性、目标性、针对性的作文训练。

二．时间安排

（8.20—8.31）补课期间进行课内文言文的复习

第1--3周：（9.1—9.23）课内文言文的复习（必修1—5）

第4周：（9.24—9.30）巩固测试内容：课内文言文知识点、第一次作文训练 第5周：（10.1---10.7）国庆节放假、专题一字音

第6周：（10.8—10.14）专题一字音 字形月考

第7周：（10.15—10.21）月考试卷分析（2012全国新课标卷和浙江卷作文）第8周：（10.22—10.28）字音字形、词语运用（包括熟语）

第9周：（10.29—11.4）熟语第二次作文训练（2012年北京卷）

第11周：（11.5—11.11）熟语

第12周：（11.12—11.18）期中考试及试卷分析

第13周：（11.19—11.25）辨析并修改病句

第14周：（11.26—12.2）辨析并修改病句、第三次作文训练

第15周：（12.3—12.9）辨析并修改病句

第16周：（12.10—12.16）辨析并修改病句、扩展语句

第17周：（12.17—12.23）扩展语句、压缩语段、月考

第18周：（12.24—12.30）压缩语段、选用、仿用和变换句式、高考真题

第19周：（12.31—1.6）放假、选用、仿用和变换句式

第20周：（1.7—1.13）语言表达的简明、连贯、得体

第21周：（1.14—1.20）语言表达的简明、连贯、得体、高考真题

第22周：（1.21—1.27）表文转换、图文转换

第23周：（1.28—2.3）期末备考

高三语文组

2012.8.31