《毛邓三》实践课社会调查报告写作指南（最终版）

第一篇：《毛邓三》实践课社会调查报告写作指南（最终版）

《毛邓三》实践课社会调查报告写作指南

一、课题与写作要求

1、任务要求：从以下课题中任选一题，按要求完成一份调查报告

课题一：改革开放30年，你的家乡（指你所在的县、乡镇或街道、村庄任一区域）在经济发展、科教文卫等社会事业方面一定取得了长足的进步，人们的生产生活方式、思维习惯和精神面貌也发生了深刻的变化，当然也一定存在着不少的问题。请你在调查的基础上，就家乡今后的建设谈谈你的看法；

课题二：技工学生创业、就业问题调查

就业问题关系到社会的稳定和发展，技工学生在当今时代无论是进企业就业还是自主创业，凭自己所拥有的一技之长，都具有得天独厚的优势。但又面临着一些困难或问题，如对社会的难以适应、现实与理想预期相差甚远所导致的不良心理、创业的资金及知识的准备不足的问题等等。请针对上述问题进行调查，并探索解决之道，以为后来者提供借鉴。

课题三：技校毕业生诚信问题调查

构建诚信社会是构建和谐社会的重要内容。技校毕业生走进社会，能否被社会接纳，除了自身具备的技能因素外，很大程度上取决于他们的品行，尤其是诚信是否存在问题。珠三角是技能人才荟萃之地，请调查近几届毕业生的诚信状况，了解一下有违诚信原则的各种现象、不守信用导致的种种危害，分析诚信与事业成败的关系，并就如何确立诚信理念、构建诚信社会等问题提出你的看法。

课题四：调查技工学生在校消费状况，写一份技校生理性消费指南。

中国是一个发展中国家，物质财富并不十分丰富，需要数代人艰苦奋斗才能实现国家富强。但是在如今的大、中专学校校园里，却是浪费惊人。请调查技工学生在校消费状况，了解他们的中存在的不良消费心理和消费习惯，探求理性消费之道，为大中专院校学生写一份消费指南。

课题五：结合一地（你的家乡或实习所在地）的环境和资源消耗状况谈谈贯彻科学发展观的措施和思路。

课题六：技校学生学习与生活状况调查

“没有一流的技工就没有一流的产品”在国家实现产业升级，建立全面小康社会的今天已经成为一种社会共识。培养一流的技工需要有一流的教学质量，一流的教学质量离不开对教学对象的正确认识和把握。请你调查技校学生学习与生活的现状，根据你的调查结论围绕如何因材施教、如何有效管理，提高技工人才培养的质量这一问题向学校提出建议。

课题七：技校学生课外阅读的心理需求与实际现状的调查报告

未来的社会是学习型社会，不学习就不可能掌握不断产生的新知识、新技术，就会被时代所淘汰。因此终生学习就成为必然。培养阅读习惯和自学能力，从学生时代就应该予以重视。请你调查技校学生课外阅读状况，写作一份调查报告，呼吁大家重视课外阅读。

2、完成时间：第三学年第一学期初（寒假期间完成，2011年3月提交）

3、具体写作要求及评分依据： a.需进行真实的调查，将调查到的事实和数据材料进行归纳、整理，并对事实、数据材料进行分析研究，得出合符逻辑的、具有说服力的结论。严禁抄袭和杜撰；

b.需按格式进行调查报告的写作； c.语言表达通顺；

d.字数在1000—1500字左右。

二、制定调查方案，按计划开展调查和写作：

调查方案应包括以下项目

1、调查目的及意义

2、调查对象

3、调查的内容和项目

4、调查方法方式

（1）调查方式：普遍调查、专题调查、典型调查、抽样调查、重点调查、个案调查等。

（2）调查方法：实地考察、深度访谈、问卷调查、文献查阅等。

5、调查工具与手段：

6、调查人员：

7、调查时间安排

准备阶段（时间起止点）：收集资料，设计问卷，制作访谈提纲等。调查阶段（时间起止点）：访谈与实地考察等（将考察地点和主题具体化）。数据统计与分析（时间起止点）：

总结成文阶段（时间起止点）：资料汇总，撰写报告。

三、调查方法与材料分析指导

1、调查问卷的制作

问卷可分为自填问卷和代填（访问）问卷,他们分别用于问卷调查和访问调查。自填问卷是由被调查者自己填答的问卷。访问问卷是由访问员根据被调查者的口头回答来填写的问卷。

明确问卷设计时应考虑的各种因素有调查目的、调查内容、样本的性质及样本的构成情况、资料的处理方法。

问卷的结构包括这样几个部分：封面信、指导语、问题和答案、编码等。（1）封面信(WWH三原则)首先要说明调查者的身份（who）；其次要说明调查的大致内容和进行这项调查的目的(why)； 最后要说明调查对象的选取方法和对调查结果保密的措施(how)。（2）指导语 指导语是用来指导被调查者填写问卷的一组说明。其作用与仪器的使用说明书相似,有些指导语集中在封面信之后,并标有“填表说明”的标题,其作用是对填表方法,要求,注意事项等作一个总体说明。例如: 填表说明

1）请在每一个问题后适合自己情况的答案号码上画圈或者在_处填上适当的内容。2）问卷每页右边的数码及短横线是上计算机用的,您不必填写。3）若无特殊说明,一个问题只能选择一个答案.4）填写问卷时,请不要与他人商量。

（3）问题和答案

问题和答案是问卷的主体

问题从形式上看，可分为开放式（open-ended）问题和封闭式问题(closed-ended question)两类。

开放式问题 是不为回答者提供具体答案，而由回答者自由填答。如您喜欢哪类书籍 ？

封闭式问题 就是在提出问题的同时,还给出若干个答案,要求被调查者选择一个或几个作为回答。如：您喜欢哪一方面的书籍

① 政治理论 □ ③ 科学技术 □

② 文学艺术 □ ④ 其他 □

封闭式问题包括问题及答案两部分,其形式主要有下面几种: 填空式，即在问题后面划一短横线,让回答者填写。选择式。

矩阵式，这是一种将同一类型的若干个问题集中在一起,构成一个系列问题的表达方式 如您对沈阳电信提供的服务看法如何?（请在所选方框内打√）很满意 满意 基本满意 不满意 很不满意

① 装机移机服务 □ □ □ □ □

② 话费查询服务 □ □ □ □ □

③ 电话障碍修复 □ □ □ □ □

表格式

编制问卷时一般使用书面语，在设计问题时要注意以下几点：问题的语言尽量简单，通俗易懂，不要使用复杂的抽象的概念及专业术语；问题的陈述尽可能简短清晰，使回答者一目了然；问题要避免带有双重含义，一是明显具有不同的理解，二是一个问题中同时询问了两件事情；问题不能带有倾向性；不要用否定形式提问；不要直接询问敏感性问题。

（4）编码及其他资料 所谓编码就是赋予每一个问题及其答案一个代码，编码的工作即可在问卷设计时就设计好，也可等调查完成后再进行，前者称为预编码，后者称为后编码。

2、访谈

访谈前准备好录音设备、记录本、访谈提纲。在访谈中，应注意如下几个问题： 使用统一的访问提纲。访谈研究一般应使用统一的访问提纲，对每个被访人都问同样的问题。只有这样才能对所有被访者的回答进行统计比较。

要按顺序提问题。设计访问提纲时，一定经过反复斟酌，确定提问的顺序。在实际访谈中按顺序提问，不要随便打乱。这样无法保证回答者的意见完整。

始终采取公正不偏倚的立场。访谈中，访谈人给对方的印象，应是访谈人对人对事都不带任何偏见，也不希望左右对方的思想，应不使对方有压抑感和委曲感。所以访谈人不要引导回答者，特别是不能使被访人感到自己在考试。这样做的目的仍然是为保证所得资料的客观性。

尽量保证一次完成。每次访问，尽量保证一次完成，这样才能使整个资料连贯可比，同时节约时间和经费。

访谈的目的在于搜集资料，其关键要认真作好记录。凡属必须记下来的，不要怕麻烦，尽量当场记录，事后的追记非迫不得已决不这样做，因为人的记忆容易出现偏差。

3、文献调查的操作

文献调查的对象是文献，这就需要对文献的种类和来源有深入的了解。从我国目前实际情况来看，有关市场信息的文献种类包括；

① 国家统计局和各级地方统计部门定期发布的统计公报、定期出版的各类统计年鉴，这些都是权威性的一般综合性资料文献。

② 各种经济信息部门、各行业协会和联合会提供的定期或不定期信息公报。这类文献或数据定向性较强，是市场调查中文献的重要来源。

③ 国内外有关报刊、杂志、电视等大众传播媒介。这些传媒提供种类繁多、形式多样的各种直接或间接的市场信息，它们是文献调查中主要的查找对象。

④ 各种国际组织、外国驻华使馆、国外商会等提供的定期或不定期统计公告或交流信息。⑤ 国内外各种博览会、交易会、展销订货会等营销性会议，以及专业性、学术性会议上所发放的文件和资料。

⑥ 工商企业内部资料，如销售记录、进货单、各种统计报表、财务报表等。⑦ 各级政府部门公布的有关市场的政策法规，以及执法部门有关经济案例。⑧ 研究机构、高等院校发表的学术论文和调查报告等。

4、如何进行重点调查和典型调查

重点调查。它是在被调查对象的全部单位中选择一部分重点单位进行调查，以求对总体状况有一个大致的了解。所谓重点单位是指在所研究的内容方面数量比较大，占有较大的比重，而不一定要求有典型性的单位。

典型调查。这是根据调查目的，在对被研究对象进行全面分析的基础上，有意识地选择若干具有代表性的单位，如个人、群体、组织、社区等等，进行深入细致的调查，探索其内在规律性，然后以调查结果推论全面情况。“麻雀虽小，五脏俱全。”从典型可以看到共性，即一般面上的情况。因此，典型一定要注意有代表性，可以选取上下两头，也可以选取上中下三类。

5、调查报告材料的整理一般分成三个步骤

（l）检查鉴别。首先检查社会调查报告材料是否切合研究的需要，其次要鉴别事实材料的真实性，数据的准确性，保证材料的真实可靠，确实反映客观实际。

（2）制作图表、数表。以其直观形象信息量大，帮助读者理解社会调查报告内容。（3）分类分组。社会调查报告材料分类的标准，依研究目的而言，可按材料性质分为记录资料、文献资料、问卷资料、统计调查资料等。可根据研究的目的按年龄、性别分类，或按职业分类等。也可分为背景材料，统计材料，典型(人或事例)材料等。

6、如何对获取的材料作定性定量分析

定性分析是据事论理，用思辩的方式，依靠个人经验判断能力和直观材料，确定社会现象或事物发展变化的性质和趋向.以划清事物性质界限的方法。定量分析是对社会现象或事物的规模、范围、程度、速度等方面数量关系的情况和变化，进行变量计算和考察分析，弄清其数量特征的方法。简言之，就是从事物数量方面入手进行分析研究。目前，在调查研究中进行定量分析已越来越普遍，使用定性、定量相结合的方法已成为大势所趋，也是调查研究走向完善的标志。对社会调查报告材料的选择，要注意:（1）运用典型材料说明观点。典型材料是最具代表性的材料，它显示着事物和现象的某些本质特征，有着以一当十的力量。

（2）运用综合材料说明观点。将一组有可比性的材料进行对比(今昔、成败、好坏、新旧、内外、先进与落后、正确与错误等)，能使观点更加鲜明突出，增加说服力。

（3）用精确的统计数据说明观点。统计数据具有很强的概括力和表现力，恰当地加以运用，可以增强社会调查报告的科学性、准确性和说服力。

四、写作指导

1、封面格式（见附件1、2）

2、报告写作

（1）题目 社会调查报告题目可分为两类: 单行标题。只有一个正题，直接写明调查的事项、对象、范围。如《关于成都市国有企业科技人员作用发挥情况的调查与思考》。

双行标题。正题下加一个副题，正题概括文章的主要内容，主题思想，副题补充说明调查对象和调查内容。如《感情越拉越近——对江苏省“三下乡”活动的调查》。

（2）前言

社会调查报告的前言一般包括三点内容:调查研究的缘由和目的——调查什么.解决什么问题;调查对象、范围，调查的经过——时间、地点、过程及调查方法。

（3）正文

正文是社会调查报告分析问题、解决问题的部分。一般可分成以下部分： A、调查的基本情况综述；

B、调查结果及分析；

C、调研的结论及启示；（4）结语

社会调查报告的结语，这部分可长可短可无，其内容有时是总括全文，深化主题；有时是交代社会调查报告中未能解决而又须引起注意的问题；有时提出继续调查的希望和建议。总之，应视其具体情况而定。

（5）社会调查报告——附录

有的社会调查报告还有附录部分。内容包括:部分原始资料、少数典型个案资料、调查统计图表的诠释和说明，正文中有关材料的出处，参考文献，旁证材料，以及其他必须说明的问题或情况。附件1

广东白云学院成人教育

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》

社会调查报告

调查报告题目：

姓 名：

学 号：

系（室）：

专业班级：

阅卷老师：

成 绩：

年 月 日

附件2

广州白云工商高技技工学校

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》

社会调查报告

调查报告题目：

姓 名：

学 号：

系（室）：

专业班级：

阅卷老师：

成 绩：

年 月 日 附件3

毛邓三社会调查范文

小学生心理需要及其满足与调适状况的调查报告

一、调查情况综述

（一）调查目的与内容

本项调查是按照我校“小学生心理需要与德育针对性研究”课题的要求而开展的一项调查活动，着重调查研究了学生在安全、情感、尊重、自我实现等方面心理需要的情况，目的是了解学生心理需要的表现形式以及小学生满足和调适心理需要的能力，归纳出他们心理需要的特点，分析其产生的原因，为寻找有效地满足和引导小学生心理需要的对策奠定基础、提供依据，以增强德育工作的针对性、主动性和实效性。

（二）调查对象、方法

1、调查对象：调研对象是我校三到五年级9个班级、年龄在8-12岁之间的学生。总人数363人，其中男生210人，女生153人。

2、调查方法：采取的是不记名问卷法，反映的是学生原始、真实的内心想法。发放试卷363份，回收试卷334份，有效试卷为334份，信度与效度都比较高。

（三）调查结果统计

表一：学生各种心理需要不同程度对照表

（人数单位：人）(略)

表二：学生自我满足和调适心理需要情况表

（人数单位：人）(略)

（1）安全需要自我满足、调适情况表

（2）爱与归属需要自我满足、调适情况表

（3）被尊重的需要自我满足、调适情况表

（4）自我实现的需要自我满足、调适情况表

二、调查结果分析

纵观本次问卷调查，小学生心理需要有以下特点：学生的心理需要可以分为安全需要、爱与归属需要、尊重的需要、自我实现的需要。学生有一定自我满足和调适心理需要的本能和能力；学生心理需要的满足和调适有合理与不合理之分，需要教育者进行引导。具体分析如下：

从“小学生各种心理需要不同程度对照表”分析，小学生的心理需要可以分为安全

需要、爱与归属需要、尊重的需要、自我实现的需要，与马斯洛心理需要理论完全吻合。

(一）小学生的安全需要主要表现在两方面：学生有家庭和睦以及社会环境和平安定的强烈需要。

学生有家庭和睦的强烈需要。家庭是学生生活成长最主要的场所，家庭和睦、安定、完整，不仅给孩子创造了一个健康成长的条件，更带给孩子心理上的安全感。有86.2％的学生非常渴望父母关系好、不吵架；12％的学生比较渴望，共占调查人数的98.2％。可见不论从数量上还是程度上都能说明孩子对家庭和睦的需要是非常强烈的,孩子希望家庭是个温馨的生活港湾。

学生也有社会环境和平安定的需要。造成社会环境不安定因素有天灾（如“非典”等重大疾病），也有人祸（如“擂肥”“战争”），但是不管是不安定自然因素，还是不安定社会因素，都会导致学生产生不安全感。数据显示，学生觉得“非典”“擂肥”等事件对自己造成非常大影响的有3.6％；比较大的有53.3％，共占56.9％。我们教育工作者就是要通过各种形式的教育活动，最大限度地减少这些不安定因素带给孩子的影响。由于学校及时采取的一些应对举措，学生对“非典”已有了一定的了解，并能正确预防；对“擂肥”事件也能采取自护措施，安全感大大增强。如：觉得这些事件对自己影响不太大的占43.1％；没有什么影响的占1.2％，共占44.3％。我们还将进一步加强这方面的教育。

（二）小学生对爱与归属的需要主要表现在三方面：家人、老师的关爱；同伴的友谊；同亲人与伙伴交往中得到鼓励和支持。

在学校，学生对爱与归属的需要集中体现为渴望老师的关心和同伴的友爱。调查数据表明，在学习生活中“非常希望老师喜欢自己”和“非常希望有很多好朋友”的占70.0％；比较希望的占17.4％，共占87.4％。学生常常因老师是否喜欢自己而产生积极或消极的情绪，说明

老师的关爱是学生学习生活的源动力；学生会因是否有很多朋友而感到快乐或孤单，说明朋友的友爱是学生学习生活快乐的源泉。

调查显示，在家里，最让孩子烦恼的是父母打骂自己、不喜欢自己，占55.7％；其次是父母早出晚归，不能陪伴自己，占36.0%，共占91.7％。这两项都与家人的关爱有关。反过来可以说，孩子对家人亲情的渴望程度非常高；也可以说明，学生对爱与归属的需要在家里集中体现为亲情渴望感。

除了对人的情感需要外，学生对爱与归属的需要还表现在：孩子从内心里很需要与外界接触，与别人交往，特别渴望获得同龄人的支持与鼓励。现在的孩子大都是独生子女，加上居住环境的独立封闭，他们在家庭里一直处于缺乏伙伴、离群索居的状态，因此68.9％的孩子非常希望跟小朋友一起学习、游戏； 29.3%的孩子比较希望，共占总数的98.1％。

（三）学生对尊重的需要主要表现在：希望师长理解、受到人格的尊重；得到同伴的平等互助与合作。

比如77.2％的学生希望自己上课答错问题时师长能予以谅解并微笑着说：“请坐下，再想想好吗？！”18.6％的学生希望老师能直接指出自己的错误；4.2％的学生甚至希望老师不仅不批评，而且能发现自己其中的闪光点；没有一个学生希望自己被老师责备，几乎所有学生希望老师尊重自己，即使是在自己犯错误的时候。再如有77.2％的学生希望在小组讨论中自己发言时其他同学不打断，都认真倾听；有17.4％的学生觉得自己发言时，其他同学可以随便插嘴说话；没有一个学生希望自己发表意见时，其他同学都做自己的事情，不理睬。这说明孩子渴望受到社会和他人的尊重，希望自己和他人能在一个平等的地位上生活。

（四）学生对自我实现的需要主要表现在：希望自己的才能得到展示，目标不断实现；得到他人的肯定性评价。

每个学生都有自我展示的欲望，达到既定目标就会尝到成功的喜悦，这实际上是自我实现需要的一种体现。比如学生有不断追求学习进步的强烈需要，人数占总人数的95.8％。学生也有希望周围人对自己作出肯定性评价的强烈需要，他们往往从他人的肯定性评价中得到自我价值实现的满足。比如：有91.0％的学生非常渴望得到师长、同伴的激励性评价；7.4％的学生比较希望得到这种评价，共占总人数的98.4％。

三、.对策

从以上调查分析可见，学生各个方面的需要虽然表现形式各种各样，但大都与家长、老师、同伴，即与家庭、学校、社会生活息息相关。因此，满足学生心理需要的对策主要从以下几方面切入。

（一）家长方面

1、定期开展并优化家长学校培训活动，提高家长的整体素质和家长的教育水平。

2、学校有意识地创设家长和孩子心灵交互沟通的平台，多开展“亲子活动”，如开展“爸妈听我说……”主题班会、设计“母（父）女（子）心灵交互沟通卡”、设置“家庭悄悄话信箱”、进行“六一”亲子节活动等，引导家长了解并重视孩子的心理需要。

3、充分发挥家长委员会的带头作用，在家长中开展宣传教育活动（如座谈交流、大会报告等）进行正面积极的导向。

4、加强家校之间的联系，建立“家校联系卡”，开通“家校信息通道”（校长热线、北小心理咨询信箱等）。

通过这些对策，与家长达成教育上的共识，提高家长的素质，营造温馨和谐的家庭教育环境。

（二）学校方面

1、对于“非典”等自然不安定因素，继续加强个人、班级、校园三级教育措施，提高应对反应能力。如对“非典”等疾病，采取消毒等措施，培养学生良好的个人卫生习惯，加强检查、宣传，防止学生对这些疾病产生恐惧心理，增强疾病预防能力。

2、对于“擂肥”等人为社会不安定因素，首先加强学校内保，如门房严格控制进出人员；其次，利用多种形式的教育活动教给学生自护的方法，如教学生记牢“防„擂肥‟三字经”，防“擂肥”小品演习等，教学生按时放学、结伴而行，遇到“擂肥”不心慌，尽快逃走，或先给钱再向家长、老师报告，要智斗不要以性命相搏等，提高学生的自护能力。

3、进一步转变教育观念，在每项教育活动中，首先尊重学生的人格，特别是讲究批评的艺术；其次尊重学生的主体地位，让学生发挥主体作用，鼓励每一位学生积极参与，要特别留心那些默默无闻的学生。

4、班主任还可创设各种各样的情境，或让学生解答、或让学生讨论、或让学生扮演角色等等，培养学生学会应对和处理能力。

5、学校可根据不同的情况和条件，搭建不同的亮相平台，举行主题活动，如说说我自己、我最自豪的事、我来当老师、接受采访、唱起心中的歌……。

6、在学习中倡导“合作、自主、平等”的探究性学习方式，对学生多进行激励性评价，当然激励性评价也要注意客观性、公正性和适度性。

（二）社会方面

1、主要是加强与派出所、社区委员会的联系，加强联防和综合治理，强化学校周边环境的治安管理，增强教育的合力和防范能力。

2、与社会有关方面加强联系，紧密合作，积极为学生进行实践活动开辟校外教育基地。

第二篇：毛邓三综合实践课心得

毛邓三实践活动课就是一门学生在教师的指导下，参与各种实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习课程。它不再让学生仅仅局限于学校和教室这样狭隘的圈子里，而是让学生走向广阔的社会参加各种实践活动，亲身体验所学知识在实践中的应用过程，从而提高了学生自主解决问题的能力、动手能力、与人交往的能力等社会实践能力，锻炼了学生的意志力，增强了适应社会的信心和社会责任感、民族自豪感，对学生各个方面素质的发展起到了有力的促进作用。

今个学期，我们小组研究的课题是《越是民工荒，民工越不慌》。回想从组对到现在，途中真的是问题多多啊。首先，我们遇到的第一个问题就是计划永远赶不上变化，有些内容肯定会由于各种原因实现不了。比如，接待单位的失约，调查对象的不予理睬，或者涉及到人家商业秘密的内容等。另外我们实践的时间也都挺长，有的三四天，有的一星期，有的甚至长达半个月。要想如期完成任务，大家就要有不怕吃苦的精神，要有顽强奋斗的毅力，做好跟困难做斗争的准备。所以，那时候我们设计好问卷后，就制定了一定的目标，并分配了没人一定的任务。

接着就是召开小组讨论的问题。可能就是我这个做组长的管理不够严格，造就一班想答便车的懒人。记得有一次临时召开会议的时候，有组员就是以看一场小小的篮球比赛这个理由就拒绝前去开会。第二就是在开会上，在讨论一点很小的问题的时候，有些组员为了向其他组员突出自己“独到”的观点来显示自己，不断地打断别人的发言，整天在那里吱吱歪歪但是又表达不出什么有用的观点。我觉得，即使开这种小会议也要讲求纪律，打断别人的发言是不礼貌的，也不要做那种不经大脑的观点。

第二点接待单位和媒体的问题，对于接待单位和媒体一定要提前联系，提前确认。千万别出现万事俱备只欠东风的状况。接待单位和媒体一个也不能少。在和接待单位与媒体交谈时有一些区别之处。与接待单位交谈时，要突出我们的亮点、优势。提出能够给他们带来的利益，比如我们可以帮他们做宣传，我们是大学生可以帮他们解决一些问题，我们可以让他们通过我们带来的媒体，宣传自己的产品或者服务。这样他们就会对我们感兴趣，就有可能热情地接待我们。另外，通过政府部门的介绍也不失为一个好办法。在与接待单位进行交谈或者参观之前，还应注意一些细节的问题。如和谁谈、谈什么、谁去谈，还有就是要分工明确，谁做记录，谁拍照，这些都要做到有备无患。大家一定要注意，图片和文字资料是很重要的，它是你写实践报告和材料总结的重要内容。

联系媒体时要突出重点，亮出优势、特色，这样才能让媒体感兴趣，才能把媒体吸引过来，成为你与接待单位谈判的一张牌。另外一定要注意联系多家媒体，尽量避开周末，周末他们到现场的可能性会很小。注意样式灵活，如果有的媒体到不了现场，我们可以在跟他们沟通之后，把整理好的图片文字资料发给他们。还有就是千万别忘记事后联系他们，以确认我们的新闻稿件他们是否采用，如果被采用，记得问他们要证据，如报纸或是新闻的视频。

联系媒体和接待单位时要做到有礼有节，不卑不亢。既要做到有礼貌，又要做到使自己不掉身价，不失身份。

在这里，我来分享一下在这次社会实践课中我们小组和采访政府的经历吧。几经辛苦，我们终于联系到一位在劳动局工作的领导。本来，我们在3天前约好在星期一上午进行一次采访。但是，当天上午我们9点多千里迢迢来到了劳动局后才知道，那位领导今天早上没有来上班。可能贵人多忘事吧，这只能是我们能给自己的安慰。但是我们没有放弃，给那位领导打电话询问。过了不知道多少时间，我们有组员开始烦躁了，闹着要走。但是我作为组长，即使组员等不及，我也要在这里等，毕竟这是关乎我们实践课的学分啊。终于，皇天不负有心人，我们终于在下午两点多的时候等到那位领导，并对其开始了一段短时间的采访。在采访的过程中发现，尽管我们认为我们自己准备的材料很充分，但是在有很多社会经验的人面前有时候我们还是会被问得哑口无言。最后，我们总算勉强拍了一个采访视频完成任务。

第三点社会民工荒的发展问题，我们去做社会实践不能抱着去一趟，回校后写个报告交差了的念头。我们要做长远规划。尽量跟实践接待单位保持长久有效地联系。这样做一是能够为我们开拓更宽的社会实践道路，二来可以为当地的老百姓提供我们力所能及的帮助，如给他们提供知识，提供一个和专家（我们的专业老师）交流的一个平台。从而赋予我们的社会实践更多的社会意义。

在这里我也要说一下一个比较简单的问题，就是派发问卷的踩点问题。那时候，我们初步决定在民工聚集的地方和一些招聘市场进行问卷派发，最后综合数据。但是，我们应该把握好时间，因为节假日时候民工不一定会上班，而他们上班的时候我们要尽量不要影响别人的正常工作。

接下来，就是书写实践报告和社会实践材料总结所要注意的问题。大家要清楚，数据是说明问题最可靠的方式，图表是说明问题最直接的方式。我们做实践时一定要注意这两方面信息的收集。如民工的薪酬可以用数据表达，刚开始是多少，换工作后是多少，增长了多少。民工的打算模式就可以用图表来表示，清楚而且一目了然，还给人以规范的感觉。书写报告和材料总结的时候大家一定要记住“规范”二字，大家可以参考去年的一些总结材料和报告的书写格式。

最后强调的是态度问题。我们一定要珍惜机会，认真对待。这是我们能够真正的零距离的，在没有老师和父母的看护下，和这个社会接触的机会。正所谓世事洞明皆学问，人情练达即文章。只要我们认真对待，我们对于社会的认识，我们处理问题的能力都会有所增长，只有认真对待，我们遇到问题才会不退缩，才能够积极想办法，才能够完成实践任务。

认真经历我们才会有所收获，有所成长

第三篇：毛邓三调查报告

关于农村医疗卫生现状的调查

一、前言

据相关报道在我国有4.5亿农民看不起病，近80％的农民没有任何医疗保障。农村贫困人口中，因病致贫、因病返贫的因素占30—60％，个别地区高达70％!疾病已经成为中国乡村农民陷入贫困的最重要原因之一。虽然从2003年开始，政府开始重视农村的医疗卫生工作，部署重建农村合作医疗体系，但由于多方因素牵制，财政资助力度有限，导致口惠多而实不至。几年来政府对农村合作医疗资助力度太小，2004年中央财政补助支出才8亿元，还不够在北京建所三级甲等医院，2005年中央财政补助资金仅为10亿元。2006年，中央预算有了大幅增长，新型农村合作医疗制度改革试点范围扩大到全国40％的县(市、区)，中央财政对中西部地区参加新型农村合作医疗的农民，每人每年补助标准提高到20元，中央财政为此将投入47．3亿元，比上年增加41．9亿元，增长7倍多，算是迈出了一大步，这当然是广大农民的福音。但是着力解决农民看病难、看病贵问题，实现人人公平享有初级卫生保健服务目标，是地方党委、政府关注民生、改善民生的重要内容。针对农村医疗卫生现状这一问题，近期，我和同学，采取发放调查表、调查问卷，深入乡镇卫生院、村卫生室走谈，走访农户等方式，对龙岩市的上杭县的农村医疗卫生状况进行了专题调研，对现状有了比较全面的了解，形成一些初步的思考和建议。我们做了此次的调研，目的是让政府更多关注到这一问题，了解他们的情况，研究问题的解决方案。希望能为有关部门的相关决策提供一些借鉴，改善农村医疗卫生状况，促进社会的和谐发展。

二、调查结果分析

（一）通过调查发现，大部分农民对当前的卫生医疗状况满意程度不高。其影响因素主要有以下几个方面：

1、一是看病不方便。尽管我市建立了农村三级医疗卫生服务网络，但基础十分薄弱，乡镇卫生院发展滞后，村卫生室设置不健全、卫生服务功能低下，不能满足农民就医需求。有34%的被调查者反映村里没有卫生室，到邻村卫生室看病最远的要走4公里；有23%的被调查者表示生病不愿意到村卫生室就诊，而是舍近求远到乡镇卫生院或市里医院就诊。病情稍重一点，有56%的被调查者选择进城求医，这不仅导致农民看病难，而且加重了农民看病负担。据调查，农民到市内医院就医，仅交通费、生

活费一次就要多支出50元以上，住院费用要增加30%以上。

2、看病费用高。83%的被调查者表示医疗费用过高。在调查中，农村群众常这样感慨，“现在干什么事情都敢想，就是不敢想生病”。进一次医院一个普通感冒，至少要50-80元。输一次液吊两瓶，一组能量，一组消炎针，成本只需7至10元，医院要收45至150元。药品从出厂到患者手中，价格平均翻了几番，新药特药价格尤其昂贵，医院处方用药价格比药店要贵40%以上。同时，医生在给患者治病时，往往存在开大方、开重方、开新药的现象，甚至多开不少辅助药品。农民得了病进不起医院，看不起病，医疗费用支出已成为农村家庭支出的重要方面。46%的被调查者年家庭医疗卫生支出超过1000元，占家庭年收入的10%以上。不少农村群众有病不敢上医院，“小病拖，大病扛”。据调查显示，农村有25%应就诊病人没有就诊、43%应住院病人没有住院。

3、看大病难。一方面，到大医院看病难。大病一般需要到大医院治疗，但到大医院看病的患者多，挂号难，有时当天还难挂上专家号，排队等候时间长。即使是我市人民医院，每天也是挤满了等候看病的患者。另一方面，看大病费用难。治疗大病、重病是以高昂的医疗费用为代价的。上杭县兰溪村45岁村民宋莲香因患脑瘤到省人民医院住院两次，第一次住8天因治疗费用不够没有手术，后找亲戚东拼西凑3.8万元第二次住院才做好手术，前后花去费用4.5万元，其中仅来回车费、生活费就用了3000多元。因治病负债3万多元，她说按正常年景收入水平，需要3—4年时间才能还清。

4、报销比例低。95%以上的被调查者对参加农村新型合作医疗表示赞同，认为“花这点小钱买平安”值得，中央对农村的政策是越来越好。但同时，有60%以上的被调查者认为新农合报销比例低。群众平时生病一般看门诊，但门诊费用只能报销个人帐户上的10多元钱，补贴不了多少，看病还是靠自己出钱。今年我市调整了住院费用报销比例，虽然在乡镇卫生院住院的报销比例调高了（最高可达到80%），但由于乡镇卫生院医疗条件和水平有限，群众不愿在乡镇卫生院住院，还是享受不到这个优惠政策，在市级或市级以上医院住院报销比例不到50%。兰溪村杨顺英患心脏病，今年住院3次，每次都是在市人民医院，分别花去医疗费1800元、1940元、1500元，三次分别报销了300元、580元、700元，分别只占总额的17%、30%和47%。

（二）存在问题的原因分析

1、农村医疗设施陈旧、设备老化。全市多数卫生院房屋建于上世纪八、九十年代，有的甚至建于人民公社时期，现已十分破旧，业务用房拥挤。由于无力改造和扩建，仅业务用房危房面积达6700平方米，占业务用房面积的17%。巡检卫生院由于受危房制约，只能在门诊部挤出2间房屋作为临时住院用房，6张病床满足不了群众住

院需求。虽然卫生院普遍配备有放射、B超、分析等设备，但大多购置于10多年前，设备档次低，老化严重，检查检测准确率不高。目前，除城中、东马坊等6个卫生院具有住院综合医疗服务能力外，绝大多数乡镇卫生院仅能提供基本门诊医疗服务。除城中、长江埠两个办事处外，其他乡镇卫生院均无救护车，绿色急救通道不畅通。村卫生室基础设施条件差、服务落后。大多数名为村办卫生室，实则由村医私人经营，生活与医疗用房不分。诊疗手段仍然是“老三件”（听诊器、血压计、体温表），与群众医疗需求不相适应。

2、医疗卫生人才缺乏、流失严重。乡镇卫生院一方面存在人员偏多的问题，全市乡镇卫生院院均在职职工64人，大大高于全国每院25人的平均水平；另一方面又存在技术人才紧缺的问题。自1996年后，我市乡镇卫生院没有分配进一名在编专业技术人员。目前，全市乡镇卫生院有执业资格的仅642人，占职工总数的44%，业务人员不足一半，其中初级及以下职称人员占80%,中专及以下学历人员占72%；村医中取得助理执业医师资格的只占14%，中专以上学历仅7%。这些乡村医生大部分是过去的“赤脚医生”，没有受过较高或正规的医学教育，技术水平普遍较为落后，年龄断层、老化。由于待遇低、条件差，一方面，应届毕业生不愿到乡镇卫生院工作，另一方面业务骨干外流严重，外出打工技术人员占专业技术人数30%以上。近几年全市卫生系统有300多名技术骨干外出打工被除名，乡镇占70%以上，仅兰溪卫生院就流失了16人。技术人员进修或培训期满后外流的也较多，有的卫生院缺乏上岗人员，功能科室形同虚设，象分娩、结扎、阑尾炎等最基本的手术也无人能做。明强卫生院只有2名医生，即使看全科也难排班坐诊。医技力量不足，群众患病难以得到有效治疗。

3、农村医疗卫生投入严重不足。2005到2007年，我市财政对医疗卫生事业投入分别为1188万元、1424万元、2993万元，如果剔除用于公费医疗、农村新型合作医疗和城镇居民医疗保险配套等的支出，实际每年卫生事业费只有448万元、538万元、578万元，不到财政支出的1%。这部分财政投入，主要用于医疗离休人员经费、血防等开支，农村公共卫生经费几乎为零。由于财政对卫生投入不足，乡镇卫生院主要靠向群众就诊收费维持运行和发展，运营艰难，绝大多数负债经营，添置医疗设施设备基本不可能，工作人员平均工资仅800元左右。在调查中，院长们戏称，“乡镇中房屋最破的是卫生院，待遇最差的是医生。”在村一级，财政对乡村医生无任何补贴。由于收入低，没有养老保险，有的村医把治病当副业，有的干脆转行或外出打工，村级卫生事业前景堪忧。

4、农民医疗保障和救助水平不高。我市从2007年开始实施新型农村合作医疗试点,2007年农民参合率为80%,今年为85%，全市还有6万以上人口没有纳入进来，新农合没有实现全覆盖。同时，新农合筹资水平不高，保障能力不强，参合农民住院报销不到50%，绝大部分医疗费用需自己承担，广大农民实际还是看不起大病、重病。尽管我市对贫困群众实施了大病医疗救助，但由于资金有限，对贫困群众患有重大病症的医疗救助，在标准、范围、方式和力度上远远不够，一些贫困群众因患大病、绝症无钱治疗陷于无奈、无助的境地。

三、建议

（一）深化改革，加大对农村医疗卫生事业的投入

1、要加快卫生事业改革和发展。要全面建成疾病预防控制体系，基本完成突发公共卫生事件医疗救治体系建设。切实把医疗卫生工作的重点放在农村，加强农村卫生基础设施和卫生队伍建设。推进新型农村合作医疗制度试点，探索建立医疗救助制度。加强重大传染病及地方病、职业病的防治工作。

2、一方面，地方政府要按照国家相关政策逐步增加农村卫生投入，增长幅度不低于同期财政经常性支出的增长幅度,力争通过3-5年卫生支出达到同期财政支出的8%。另一方面，国家和省应加大财政转移支付力度，将农村卫生事业纳入政府保障范畴，重点保障农村预防保健、卫生监督、卫生基础设施、人才培养经费投入，加快改变当前农村卫生的状况。

3、建议上级部门应尽快明确对口重建的总体模式，资金投入模式、医疗器械装备投入模式，专业人员培训模式等一系列全省统一的方案，尽快明确卫生对口重建是省统一切块投入或者由各县政府对口投入。

（二）加强农村卫生队伍建设

1、人才是农村卫生事业发展的最重要因素。教育、人事、卫生行政管理部门要制定农村卫生人才培训规划，加快培养面向农村的公共卫生、中医中药、全科医学人才。制订优惠政策，引导和鼓励本科以上毕业生和城市卫生技术人员到农村服务，建立城区医院对口支援乡镇卫生院工作制度。

2、要加快乡镇卫技人员结构调整，对非卫技人员严格控制比例并有计划清退，乡镇卫生院医生达不到执业助理医师资格的要转岗分流。同时，在核定编制前提下，政府应按事业单位的社会保障政策，将乡镇卫生院在职职工和离退休人员的养老、医疗等社会保障纳入当地社会保障部门统一管理，积极营造留人的条件和环境。

3、借鉴社会灵活就业人员参保的办法，探索乡村医生养老保险制度，解决乡村医生的后顾之忧，从而也有利于吸引更多优秀人才从事农村卫生工作。

（三）加强组织管理及提高农民对医疗服务的有效需求能力

1、农村医疗保障是农村社会保障的一个重要内容，进而使整个市场经济框架中的社会保障体系的组成部分。政府要组织、培育和规范农村医疗服务市场，保证为农村提供适宜水平的公共卫生服务和基本医疗服务。此外，政府要在多元化农村卫生保障制度中，引进国内外保险公司进入农村医疗保障市场，以弥补社会医疗保障的不足，提高农村合作医疗制度的运作效率。

2、发展农村经济，增加农民收入同时，农村的税费改革以及部分省取消农业税的做法，都在一定程度上减轻了农民的负担，为更好地就医创造了经济条件。

3、改变农民的医疗消费观念，包括医疗保障在内的农村社会保障制度，长期以来深受中国传统的家庭保障的影响。应帮助农民了解，这种自发的低水平的保障办法，已经不能适应医疗费用提高、疾病风险增强的现实，要充分调动他们参加新型农村合作医疗制度的积极性。

四、结语

在分析了我国农村合作医疗制度、乡镇卫生院体制和农村卫生人力资源的问题后，我们对农村医疗卫生现状有了一个较为理性的了解，对中国的社会现实尤其是中国农村的现实有了更进一步的了解。的确，中国的问题，很大程度上是农村的问题。作为一个还在学习的学生，由此获得了对现实关注并研究的经验。同时对如何缩小中国城乡差异、改善城乡不平等的现状、促进社会公平、有效地发展诸问题有了浓厚的兴趣，这是做完此次调查带来的一个收获。然而以上研究似乎还都停留在理论层面上，要改善农村医疗卫生现状，就必须从实践中进一步验证理论，需要国家、社会、城乡多方面人员现实中的通力合作。如何在实践中协调各方利益关系，使学者们的建议得以实现，并使得农村医疗体制、机构、人员的配置真正体现农民的利益、国家的利益，是一个更大的社会问题。同时，我们也要认真实行新型农村合作医疗制度的推广。建立农村新型合作医疗制度。这也是一项旨在促进社会和平、协调发展的战略性政策，对于缩小城乡差距、扭转不平衡的社会发展结构、构建和谐社会和实现五个统筹发展具有深远的意义，是一项惠及七亿六千万农村人口的政策。

第四篇：毛邓课社会实践调查报告

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

发布人： 闫新勇发布时间： 2009年12月9日

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

社会实践调查参考主题

要求: 结合当前我国政治、经济、文化和社会发展的实际，应用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的相关理论自行确定调查范围（村、行政村、街道居委会、企业事业单位、乡镇以及县、市等）。每个学生单独完成,字数3000字左右,下学期开学一周内班长收齐后交到政法学院社科系503室。

1新农村社会建设调查2小康社会建设调查

3新时期医患关系调查4免费义务教育落实情况调查 5留守儿童教育、抚养情况调查6空巢老人赡养、救助状况调查 7基层民主选举状况调查8基层财务公开状况调查 9 农村土地征用情况调查10 强制拆迁情况调查外出务工与当地经济发展关系调查12 家乡的环境保护建设调查 13 农民文化需求与农村文化建设调查14 城镇民间组织发展调查 15 奥运会与当地体育活动建设调查16 土地政策与土地经营关系调查 17 家庭居住状况变迁调查18 学生经商情况调查学生消费情况调查20 学生读书情况调查 21 超市塑料袋有偿使用情况调查22 网络资源有效使用情况调查 23 宏观经济形势对企业生产经营的影响调查大学生自主择业和自主创业情况调查学龄前儿童素质教育状况26 义务教育阶段择校教育情况调查 27 农村教育质量状况调查28 新疆兵团新型农牧团场建设调查 29 农村（农牧团场）基层党组织建设情况调查大学生思想道德情况调查

31加强和健全我国政务公开的调查

32党员带领群众奔小康先进事迹调查

33社会转型期民族传统文化的继承与发扬调查

新农村建设中的社会保障体系建设调查

第五篇：社会调查报告写作指南

社会调查各部分撰写指南：

一、调查背景

调查对象/现象所处的时代特点、社会特征、当前状态等

二、调查目的你希望通过本调查得到/实现/完成什么

三、调查时间、对象

1、具体调查的时间

2、对象（调查对象的数量及其主要人口学特征：年龄、性别、职业、收入、教育程度、地理处所等）

四、调查方法

调查中所使用的主要方法（常见的有焦点访谈法、问卷调查法等）

五、调查内容

以调查方法为主线，做哪些工作

六、调查结论

总结调查中获得的数据、资料，形成客观的结论

七、结论分析

针对调查结论，提出自己的看法，与预期有哪些差异，如何解释这些差异

八、心得体会

在假期社会调查实践中的感想