xx街道2018年文明素养活动小结

第一篇：xx街道2018年文明素养活动小结

xx街道2018年文明素养活动小结

今年以来，xx街道对标文明城市建设相关要求，积极开展公共文化活动，致力于传承和弘扬中华优秀传统文化，倡导社会主义核心价值观，努力提升市民文明素质。一是开展“双百文化惠民工程”，即100场公益电影、100场文化体育公益培训活动。现已完成156场培训活动，内容包含成人健身操、瑜伽、太极拳、广场舞、书法、素描、少儿书法、手工、儿童画培训等；公益电影——与社会影院合作创办“xx街道劳务工周末影院”的服务方式为深圳首例，在提升公共文化服务品质方面成为全市典范。二是举办、承办群众性节日文体活动。举办百“福”千“联”送祝福——xx街道2018年义写春联活动、龙华区龙舟文化艺术节xx分会场活动之“浓情端午 欢乐xx”——xx街道办2018年端午节大型民俗文化体验活动。三是开展“阅读 交流 共享”xx街道全民阅读推广活动18场。全民阅读推广活动是我街道推出的为促进阅读和学习型城市建设、打造“书香xx”而实施的特色文化项目，活动内容涵盖少儿绘本故事、英语趣味阅读、读书会分享活动；音乐、美术、国学审美分享活动；围绕节日主题的亲子手工文化体验手工制作活动等。该项目“公共阅读中心活动微信群”现已发展到400多人的固定阅读活动群体，在辖区已形成群众文化活动的品牌效应。由于活动的开展卓有成效，今年3月22日，国家级媒体《中国文化报》对此做了题为《春天里，阅读的种子生根发芽》的报道，引起了较大的反响。

第二篇：文明素养

一，形象礼仪

第一条：职员必须仪表端庄整洁

具体要求见公司工服规定

第二条：工作场所的服装应保持随时清洁；

第三条：在公司内职员应保持优雅的姿势和动作具体

1．站姿：两脚脚跟着地脚尖离开约450腰背挺直胸膛自然颈脖伸直头微向下使人看清你的面孔两臂自然不耸肩身体重心在两脚中间；

2．坐姿：坐下后应尽量坐端正把双腿平行放好不得傲慢地把腿向前伸或向后伸或俯视前方，要移动椅子的位置时应先把椅子放在应放的地方然后再坐

3．公司内与同事相遇应点头行礼表示致意 ；

4．出入房间的礼貌进入房间要先轻轻敲门，听到应答再进进入后回手关门，不能大力粗暴。进入房间后，如对方正在讲话要稍等静候，不要中途插话如有急事要打断说话；

5．走通道走廊时要放轻脚步，办公室内禁止喧哗；

自己的公司还是对访问的公司在通道和走廊里不能一边走一边大声说话更不得唱歌或吹口哨等，在通道走廊里遇到上司或客户要礼让不能抢行。

二，日常业务中的礼仪

第一条：正确使用公司的物品和设备提高工作效率

1.公司的物品不能野蛮对待挪为私用 ；

2.及时清理整理账簿和文件；

3.借用他人或公司的东西使用后及时送还或归放原处 ；

4.工作台上不能摆放与工作无关的物品 ；

5.公司内同事间称呼得体，不得以老大，某某哥称呼；

6.未经同意不得随意翻看同事的文件资料。

第三篇：幼儿教师素养比赛活动小结

幼儿教师素养比赛活动小结

为全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，突出教师为本，以赛培师，以赛促教，为##镇幼儿教师的成长与进步搭设展示的平台，3月16日，襄州区##镇幼儿教师素养选拔赛在##镇中心幼儿园多功能活动室拉开序幕。##镇中心学校分管教育教学的@@及全镇各幼儿园园长和业务骨干名教师观摩了比赛。

此次比赛进入决赛的4位老师均由园级的逐级选拔产生。比赛分为基本专业技能:自弹自唱、故事表演两个环节。

故事表演比赛过程中，参赛教师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前，展示出教师们良好的语言功底。比赛现场气氛紧张又热烈，感染了在座的每一位评委，让在场的每一位教师都身临其境，仿佛自己也进入了故事情节中。经过激烈的角逐，教师龙梦圆获得故事表演第一名，将代表##镇参加区级比赛。

此次幼儿教师素养比赛，不仅充分彰显了##镇幼儿教师扎实的基本功，也进一步调动了幼儿教师不断提升自我的积极性，更是极大地激发了教师的上进心，展示了幼儿青年教师的风采，为##镇学前教育的发展奠定了坚实基础。

第四篇：小学生文明素养

文明素养专项组：小学阶段必须体现出阶段性、层次性和序列性。

1、确立适合一~~六年级具体的教育内容；（各阶段需要接受的教育程度不同）

2、小学生文明礼仪培养的具体方法与途径；

3、评价方法与方式，分年级行为评价标准。（监督、民主选举小绅士小淑女）具体分为： 生活范围（校园礼仪，家庭礼仪，公共场所礼仪）（与老师、与同学交往的礼仪）（与父母、长辈、同辈交往的礼仪。）（公共场所与人交往，探亲访友与人交往，通讯联络与人交往的礼仪。）

行为习惯（说话礼仪，行为礼仪）（具体又分在校园，家庭，公共场所）

整体要求：知礼、懂礼、用礼

礼仪：外在表现形式，具有一定知识性。

文明素养：礼仪形成习惯，内化为自身品质。

低年级着重训练学校礼仪中的行为习惯，重点在个人礼仪，说一些简单的文明用语方面的训练；

中年级在学校礼仪的此基础上，着重进行家庭礼仪习惯的培养，从“说”的训练发展到“做”的训练；

高年级在巩固低、中年级行为要求的同时，根据高年级学生的生活和思想实际,着重指导他们的校内外公共场所礼仪。

校园礼仪：（进校礼仪，进办公室礼仪，排队打餐礼仪，升旗时礼仪）

1、说话礼仪：说话完整用词准确、明确、正确。不随意打断别人发言，要宽容与自己不同的意见。

2、行为礼仪：保持衣物干净整洁，经常洗头，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手，认真做值日，保持教室整洁，校园整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物，正确穿戴校服、红领巾。坐、走、站精神饱满，课间休息漫步轻声。文明就餐，食而不语。用餐前准备好餐巾纸，做好个人卫生工作；用餐时不讲话，细嚼慢咽；用餐完毕整理干净餐桌。尊敬师长，礼貌微笑待人，主动与人打招呼。课堂上全神贯注听讲，不做小动作。

家庭礼仪：

1、说话礼仪：用合适的语音语调说话，声音低沉清楚。听从长辈教诲，不随意顶撞，发脾气。用谦虚、商量的语气和长辈交谈。

2、行为礼仪：保持个人所在位置范围环境整洁。做力所能及的事。学会待客礼仪。

公共场所：

1、说话礼仪：学会聆听和交流。自觉遵守公共场所规则。不高声喧哗。

2、遵守公共秩序，维护公共环境，爱护公共财物。

一、穿着礼仪

1、按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。

2、着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。

3、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。

4、课堂上不敞衣、脱鞋。

5、不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。

6、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。

7、不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。

8、按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。

二、行走礼仪

1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

2、上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

3、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

4、行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

三、说话礼仪

1、要他人帮忙，说声“请您”或“麻烦您”，得到别人帮忙后，说声“谢谢”。

2、不小心影响别人休息或工作时，说声“对不起”、“请原谅”；别人不小心影响了你，并诚恳地向你道歉时，应宽容地说“没关系”。

3、与人交谈，态度要真诚，说话要和气。听取他人发言或说话时，要正视对方，不能漫不经心，不能随便插话。

4、向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

四、公共场所礼仪

1、在公众场合，不能大声喧哗，公共场所礼仪不能随地吐痰、乱扔垃圾，不能挖耳、剪指甲等。

2、遵守交通法规，不违章骑车，过马路走人行横道。、爱护公共设施、保护公共财物，文物古迹，花草树木，4、不能随意放置个人物品，贵重物品应轻拿轻放。

5、大型集会遵守秩序，不大声喧哗，不乱丢垃圾，不交头接耳，听从指挥。

五、赛场礼仪

（1）文明观看。有秩序地进场和退场，比赛精彩处要热烈鼓掌，不喝倒彩，不向赛场内投掷物品，离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。

（2）文明参赛。遵守比赛规则，不弄虚作假，骗取荣誉。尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯要克制。如果认为裁判有问题，要按照程序向有关人员提出。（3）文明裁判。要公平、公正。六。个人卫生

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，身体无异味。

2、饭前便后洗手，便后冲厕及时。

3、定期整理和清洗书包。

4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到垃圾箱里。

5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

6、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。

六、网络礼仪

（1）认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息。（2）与网友进行诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。（3）增强自我保护意识，不随意约会网友。（4）上网时间要控制，不沉溺虚拟时空。（5）不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。

七、假日旅游礼仪

（1）文明行路。要自觉遵守交通规则，听从交通民警和交通信号指挥。要走人行道，不跨越交通隔离护栏，不抢行机动车道，不三五成群并排行走，在行人拥挤的路段，不追跑打闹，横冲直撞。

（2）文明乘坐。主动配合乘务人员维护公共秩序，要按顺序、慢步轻声地登车、登机或上船，扶老携幼，不抢占座位，不大声喧哗。

（3）文明观光。在旅游景区，要讲究社会公德，不乱丢垃圾，要举止文明，要使用礼貌语言，要爱护公物，特别要注意保护文物古迹，不乱刻乱画。

第五篇：文明素养论文

加强文明礼仪的教育 努力建设和谐校园

中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，素有“礼仪之邦”的美誉。但在科技高速发达，经济日趋全球化的今天，人们的意识形态中的“礼仪”，逐渐在淡薄、缺失。为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，深入开展社会主义荣辱观教育，努力建设和谐校园，我校根据少年儿童的年龄特点和身心发展规律，把学生文明礼仪教育作为德育工作的重要内容，以文明礼仪教育为突破口，广泛开展了“文明礼仪伴我行”系列活动，取得了阶段性成果。我们的主要做法是：

一、提高认识，统一思想，把文明礼仪教育摆上重要日程

可由于种种原因，留守儿童、单亲家庭儿童占学校学生总数的90%，存在：在学校，言行不能礼让他人，随心所欲地追求自我的空间，不懂得尊敬老师；在家中，习惯于唯我独尊，不懂得尊敬长辈；在社会上，缺乏公德，不能与他人愉快地交往。为此，加强学生文明礼仪教育对于深化社会主义荣辱观教育、建设和谐校园、维护学校的平安稳定、树立窗口学校的新形象具有特别重要的意义。为此，学校领导和教师在深入学习，统一思想，形成共识的基础上，把加强学生文明礼仪教育摆上日程，作为弘扬社会主义荣辱观、践行“八荣八耻”的具体举措去落实，确立了“以文明礼仪教育为突破口，树立实验新形象，努力建设和谐校园”的工作思路，制定了《文明礼仪教育实践活动方案》，召开了由全体教师和学生参加的文明礼仪教育实践活动动员大会，校长对文明礼仪教育实践活动作了具体周密的部署。会后，各班级根据学校的工作部署，从班级的实际出发，制定出行动计划和实施方案，做到人员到位、工作到位、措施到位，确保活动顺利、持续、深入开展，为打造文明和谐校定了坚实的思想基础。

二、宣传动员，舆论引导，营造浓厚的文明礼仪活动氛围

为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，学校开展了“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践，通过制定印发《校园文明公约》、《校园礼貌歌》、召开师生大会，利用班会、晨会、校园小广播和国旗下讲话、出墙报、出专栏、张贴文明标语、出文明礼貌内容的展示版等形式大造舆论，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，认清其目的、意义，充分认识讲文明礼仪是中华民族的优良传统，是文明进步社会对师生日常行为的基本要求，是进一步培养具有优良日常行为习惯的要求，是打造文明和谐校园的基本体现。经过广泛的宣传发动，广大师生认识到了开展文明礼仪教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。

三、建立机制，强化监督，保证文明礼仪教育活动顺利开展

我校在建立文明礼仪教育的长效机制上狠下功夫，逐步完善了三项机制，使文明礼仪教育活动呈现载体丰富、特色鲜明、成效显著的发展态势。

一是建立领导机制。学校重视文明礼仪教育实践活动，建立了由校长主抓，教师人人各负其责，全员参与的领导机制。成立学校文明礼仪教育实践活动领导小组，校长为组长，教导主任、大队辅导员为副组长，各班主任为成员。领导小组各成员分别分管学校的一个年组，活动中要深入下去，发现问题，及时解决。完善领导例会制度，每周一领导例会时间专门部署文明礼仪教育活动情况，并定期将各自负责的年组活动开展情况做以阶段性总结汇交流。

二是建立激励机制。培养文明礼仪的先进典型，通过典型的示范作用，带动更多的少年儿童学礼仪、用礼仪。对讲文明礼仪的班级进行奖励和表彰，通过现场会、经验交流等形式宣传和推广示范班礼仪教育活动的成功经验，发挥先进典型的示范和辐射作用。

三是建立教师督导评估机制。将学校文明行为习惯的养成教育工作纳入对教师的督导评估，并与教师考核、评优、晋级挂钩。

四、突出重点，分段实施，稳步推进文明礼仪教育活动

本着“试点先行、突出重点、分段实施、逐步推进、重在实效、主体参与、师生互动、实践育人”的原则，从学校教育和学生实际出发，确定了以“学礼仪知识，做文明学生，树实验形象，创和谐校园”的工作思路，以礼仪、礼貌、礼节教育为切入点，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为内容，以培养学生良好的文明礼仪习惯为目的，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，稳步推进文明礼仪教育，努力建设和谐校园。

一是明确活动时间和主题。重点抓好文明礼仪教育，将“文明礼仪伴我行”贯穿学生德育工作的全过程。每年选择一个专题和重点内容作为突破口，力求文明礼仪宣传教育实践活动年年有新突破，学生文明礼仪行为年年有新进步，经过2年左右时间的努力，让唱响国歌；尊敬师长；孝敬父母；主动问好；不随地吐痰；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道、不闯红灯等文明习惯伴随学生健康成长。

二是明确目标，分段实施。第一阶段以校园礼仪教育为主，兼顾其他礼仪的培养，开展礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯教育，使学生逐步养成尊敬师长；主动问好；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富朝鲜族特色的文明礼仪规范。第二阶段以家庭礼仪教育为主，使学生在家庭生活中养成尊敬长辈，孝敬父母、出入有礼，热情待客，礼貌拜访的好习惯，并能做力所能及的家务活，经常主动和父母沟通，正确处理与家庭成员之间的矛盾。第三阶段以社会礼仪为主要内容，使学生逐步养成在公共场所轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守交通规则，走人行横道、不闯红灯等方面的礼仪行为。第四阶段以国际礼仪为主要内容，全面提高文明礼仪程度，加大国际礼仪的宣传和民族精神的培育，使每个学生都能掌握一国礼仪，一个民族礼仪，在与外国人交往中都能不卑不亢，知书达理，展现少年儿童良好的精神风貌。

三是围绕主题，开展实践活动。文明礼仪活动开展以来，学校积极创新载体，开展了形式多样、内容丰富的教育活动。

1、礼仪教育进课堂。充分挖掘课堂教学中的礼仪因素，通过课堂教学普及文明礼仪知识。在《品德与生活》课中加大礼仪知识的教育内容，通过《品德与生活》教学，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的礼仪知识。

2、征集礼仪文章。组织小学生以文明礼仪为内容开展童谣、儿歌创编活动。通过多种形式让学生成为主题宣传教育实践活动的主体。

3、查找不文明行为。动员小学生做一名“文明礼仪监督员”，对同学、老师、家长等身边接触的人进行调查、监督，并将发现的这些不文明现象向师生通报，促进同学讲礼仪、用礼仪。鼓励学生积极查找自身存在的不文明现象，互相监督，从细节做起，养成文明礼仪好习惯。

4、举办中队会拉练。全校各中队相继召开了以“文明礼仪教育”为主题的队会，“文明天使在校园”、“文明之花处处开”、“文明用语我先行”、“文明上网我做到”、“礼仪花香满校园”等贴近少年儿童实际的主题队会，声情并茂，极具感染力。学生在准备队会，表演节目的过程中接受文明礼仪的熏陶。

5、家校互动。通过致家长一封信、送礼仪知识读本、召开家长会等活动，动员家长和小学生一起学礼仪，把校园文明礼仪实践活动成果拓展到家庭，把家庭教育的成果再延伸到学校，达到家校互动的目的。

6、社区实践。学校在调查中发现，周边的社区居民反映：学生在校园内不乱扔杂物，一走出校门口，就开始有乱扔现象。对此，组织各班走进社区，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。开展了“我为社区添新绿”、“做清洁小卫士”、“建设社区我参与”等各种实践活动，培养了学生的文明礼仪行为。

7、总结经验。组织教师总结关于文明礼仪教育活动经验，选择较好的班级向全校介绍经验，让各班级间互相学习，取长补短，共同提高，促进了文明礼仪教育活动的顺利开展。

通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，提升了学生的文明礼仪素质。师生关系和谐融洽，礼貌谦让随处可见。学生上下课自动站排、不打闹已养成了良好的习惯，而且大学生看到楼梯拥挤是都能主动给小学生让路，学生上下楼井然有序，受到前来检查、开会领导和教师好评。学生不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯，学生衣着整洁、大方、得体，能自觉爱护校园环境、遵守学校规章制度、遵守课堂纪律、服从教师管理，形成了“自主合作、勤学苦练”的浓厚学风和“文明、勤奋、活泼、向上”的优良校风。

实践教育活动激发了教师参与新课程改革的热情。广大教师积极主动投入教学研究中，通过翻阅教改资料，查找教改信息，共同探索适合本校实际的教学方法，把提高教学质量建立在认真、扎实工作的基础上。

我们也深知，工作中还有不足之处，我们有决心在各级领导的帮助下，不断开拓创新，求真务实，把文明礼仪教育实践活动深入地开展下去，为创建文明和谐校园、构建社会主义和谐社会而做出新的贡献！