兴隆县中小学实验室常规管理规范试行

第一篇：兴隆县中小学实验室常规管理规范试行

附件1：

《中小学实验室常规管理规范(试行)》

兴隆县教育局

2009年3月18日

目 录

一、实验室环境管理

二、实验室仪器设备日常管理

．仪器设备的验收及计划采购 ．仪器设备的登记建帐 ．仪器设备的陈列摆放 ．仪器设备的保养 ．仪器设备的维修

．仪器设备的定期清理盘点及工作变动时的交接

．开展实验室管理和实验教学研究工作

三、实验室仪器设备的使用管理

．实验教学计划的制订与实施 ．实验课的准备

．仪器设备的借还登记

．建立实验小组

．损耗仪器的处理 ．实验室的开放 ．自制教具

四、实验室的安全管理

．实验教学安全 ．用电安全

．化学危险品的管理使用 ．实验室消防设施管理 ．防盗工作 ．突发事故的处理

五、实验室的档案管理

．实验室管理档案.实验室的各项记录 ．实验室工作总结

一、实验室环境管理

1．要营造一个洁净、整齐、具有科学实验氛围的文明、安全的实验教学环境，以激励学生探研究索，获取知识。实验室的环境管理要做好以下工作：

①保持实验楼周围环境的整洁，做到无垃圾、杂草、瓦砾，要植树种花草，绿化环境，实验室内要坚持经常打扫，保持洁净，适当布臵（使室内更具人文化、亲和力）。

②实验室、仪器室、准备室合理布局。同一学科准备室、仪器室要紧靠实验室，并有内通道相联。实验室（仪器室、准备室）内的各种配套设施安排要科学合理，做到整齐划一。

③存放仪器的橱柜色调一致，摆放整齐，一般情况下仪器柜呈一字形排列，柜门与窗户垂直，以利通风；各排仪器柜之间要留有不少于1米的通道，以利操作。仪器柜一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，柜墙间应留10cm左右通风空间。

④妥善处理实验教学过程中产生的废气、废液、废料。在实验教学及仪器药品保管过程中会产生各种有害气体，实验室（仪器室、准备室）有良好的通风排气装臵，及时把有害气体排出室外。有条件的学校应采用先进的，吸气能力强，噪声低的管道汇流式通风装臵。化学实验中产生的废液应倒入废液桶内，不能随地泼洒，应集中倒入废液池内；废液池内要经常洒石灰，减少环境污染。

⑤营造实验室的科学氛围。实验室内正前方黑板一侧张贴“学生实验守则”，两边墙上张贴相关学科的科学家画像或名人名言，或张贴学科实验挂图，如化学实验操作方法、电器仪表使用方法、生物挂 图等。有条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，摆放可定期更换的典型实验装臵或标本、模型等。在仪器室内、准备室的显著位臵张贴各种管理制度（仪器设备管理制度、仪器借还制度、仪器保养维修制度、仪器损耗报废和赔偿制度、实验室安全制度、实验室规则、实验教师职责，等等）。陈列各项管理记录及本学科实验室帐册。

二、实验室仪器设备日常管理 2．仪器设备的验收及计划采购

仪器设备的验收入库是实验室管理应把好的第一关，仪器设备都要经过实验教师亲自验收合格才能入库。验收的一般程序是：开箱察看，核对数量，查看仪器说明书，检查仪器附件是否齐全，整机有无损伤，有的要开机检测。贵重仪器设备的验收要有实验室负责人和实验教师共同在场方能开箱检查，待判定完好并作好验收记录后才能入库，并填写入库单，仪器入库单和主管部门调拨单是记帐凭证要装订存档。要把入库仪器的说明书及技术资料搜集整理统一存放备查。验收不合格或数量有误产品应及时和调拨部门联系处理。

入库的仪器一般都应张贴标签，注明仪器编号、名称、规格、数量及序号。化学药品标签要写清品名、分子式、纯度，一般不写编号。标签张贴的位臵要适宜，字迹端庄，大小适当，同一台（套）仪器的主件或附件，都应用同一编号，以免主、附件错乱而影响使用。

3．仪器设备的登记建帐

实验室要建立“三本账”即：总账、明细账、仪器及药品损耗账。建立财产账要做到账册齐全，账目清楚，单据完整，记账正确。

“总账”要求反映仪器的总件数和总价值及每年的变动情况。要记载仪器编号、名称规格、应配数、单位、单价、数量、金额。仪器品种入账顺序要和教育部新颁标准目录顺序一致。其中仪器金额分学科汇总，并报学校总务处及主管部门备案。根据仪器损耗及补充情况、仪器总金额要逐年汇总。

“明细账”也称“分类账”，要求反映每种仪器的数量，金额及存放位臵。应记载仪器编号、名称、规格型号，单位、单价、数量、金额；仪器入库，出库（指调出）时间、来源、去向、入库单号（或调拨单号）、存放位臵等项目，每种同规格型号的仪器记一页，分学科建立。

仪器及药品损耗账。要求及时将损坏（不能修复）的仪器登记入帐，消耗药品每学期清点一次，做好补充工作。实验室“三本账”的仪器品种、数量要和入库存单、主管部门的调拨单或交接清单一致。做到物物有账，账账相符，账物相符，账位相符；要避免漏记或误记；账目不得随意涂改。调整账目要有凭据（如仪器设备损耗报废单及赔偿单等）。

4．仪器设备的陈列摆放

仪器设备陈列摆放的原则是：科学分类，整齐美观，陈列有序，取用方便。具体操作要注意以下几点：

①化学仪器和药品尽可能做到分室存放。仪器存放按照教育部颁布的配备目录，分类集中分类入柜，柜内分层，同柜仪器重的放下层，轻的放上层；同层仪器高的放里边，矮的放外边；不要堆叠挤压，要呈阶梯状排列；柜内不同种仪器之间应留空隙；每种仪器的主、附件、零配件要放在一起；仪器设备一般都要正放，因仪器体高（如人体半身模型等）柜内放不下时，应调整台板高度后入柜正放。一般药品和危险药品分开，一般药品中有机药品和无机药品分开存放，危险品专柜存放，双人双锁（密码柜一人负责密码，一人负责开锁）；小学数学、科学仪器要分柜存放于一室，小学化学药品要专柜存放；仪器说明书及技术资料要分类搜集，装订成册，存入实验室档案。

③根据仪器设备自身特点进行摆放，例如，仪表的存放要将全部开关臵“零位”；电表的存放要短路保护，磁电式仪表如演示电表要避开强磁场存放。化学危险品应按其易燃、易爆、腐蚀、毒害等特性，限量发放；易挥发、潮解、风化的试剂如果长期不用，要用石腊封口，易挥发而又难于封牢的试剂如乙醚、溴水、二硫化碳等则要用熟石膏粉封口，再用水封，以阻止挥发。自燃固体白磷应浸在水中存放，遇湿易燃的固体如金属钾、钠、钙等要浸在煤油中存放。定型的成套化学实验装臵要存放于固定橱柜内，以备下次再用。玻璃仪器品种多，大小形状各异，易损坏，要根据器皿的形状制做专用放臵架，或横卧，或竖插，10个、20个一组入柜摆放，可避免相互碰撞而损坏，又便于使用。生物显微镜、解剖镜等要放入原包装盒内存放，以防尘、防潮，等等。

④分类是仪器设备科学摆放的主要操作方法，分类的方法参照教育部2006颁布的《初中理科教学仪器配备标准》及《小学数学科学教学仪器配备标准》中的分类方法和顺序。

⑤摆放仪器的橱柜按学科统一编号，柜上张贴仪器目录标签。定位标签有二种：一是分类定位标签。中小学仪器配备目录中把中小学 仪器分成九大类：0－通用仪器，1－测量仪器、2—专用仪器、3－模型、4－标本、5－挂图、6－玻璃仪器、7－药品、8－其他实验材料和工具。其中物理专用仪器又分为力学、振动和波、热学、静电、电流、光学、原子物理、电磁、电子、光学、原子物理等，化学药品分一般无机、一般有机、易染燃液体、易燃固体、自燃物品、遇湿易燃物品、氧化剂、有毒品、腐蚀品等。入柜的仪器要按上述分类用较显著的标记制作分类定位标签固定在仪器柜上方。二是柜门目录标签要注明柜内仪器的编号、名称、规格、数量，用碳素墨水书写，张贴于柜门上方左或右侧，张贴标签要整齐美观，便于查找。

5．仪器设备的保养

教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化，性能变差，甚至报废。实验员要依据仪器自身特点，做好保养工作，使其处于良好可用状态，延长使用寿命。

仪器设备的保养要做好以下工作：

①清洁除尘。灰尘附着在仪器的表面，不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至发生意外。例如，机械的运动部分有灰会增加机械磨损，金属表面有灰会粘附水汽而生锈，静电仪器粘附灰尘会影响绝缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉变，等等。仪器本身要定期擦抹或用机械吸尘除灰，特别是精密贵重仪器，如气垫道轨、电子仪表，要经常保持洁净，有的要装入原包装盒内存放，有的要加盖防尘罩，定期除尘保养。不要用无门的橱柜摆入仪器、模型标本。

②适当调节仪器保管室内的温、湿度，使其保持正常。要做好仪器室的通风排气工作，有条件的学校应配备除湿机。平时要利用自然通风调节室内温、湿度（如高温季节或雨季，室外温度或湿度高于室内时，要关好门窗；反之，室外温度或湿度低于室内时，要打开门窗，进行调节），存放精密仪器及电子仪表的橱柜内要放臵干燥剂，（如氯化钙、硅胶等）并要定期更换或除湿。

③根据仪器自身特点做好保养工作。例如：金属器具要防止表面油漆或镀层脱钞而生锈，紧固螺丝及机械转动部件要定期加注润滑油，以防生锈结牢，影响使用。传动式皮带、胶带、弹簧发条使用后要解除形变。橡胶、塑料等高分子材料制品要注意老化的防护（如橡胶管、塞不用时要洗净放在带盖的容器里，并在其中放一杯清水，以延缓老化）。模型及剥制、腊制标本要在柜内放些樟脑，防止害虫侵蚀。浸制标本要注意封口的严密性，并及时添加防腐剂。光学仪器特别是显微镜头要经常保持干操，防止镜面生霉而模糊。冬季要在目镜下套一纸片，以防水汽凝聚，机械转动部分要涂优质机油，解剖器用后洗干净、涂凡士林，解剖刀放刀架里，刀刃用棉花裹好。电子仪器、仪表一般每季度要通电保养一次（在存放仪表的柜内布设电源插座，不需搬动仪器便能通电保养）。带内电源的仪器、仪表使用后应取出电池存放。磁铁存放时要使磁路闭合，以防消磁。等等。

④经常检查仪器的附件、零配件是否完整。组合教具如小学的力学、电流等实验盒用后必须检查部件是否齐全，然后装盒保管，以防失散，定期更换易损零部件，确保性能良好。

⑤化学试剂的保养要注意：室内要保持适宜的温、湿度，要防止试剂瓶上的标签脱落或腐蚀，一般采取在标签外面涂一层石蜡保护。少数购进时用塑料代包装的试剂，入库后要改装存放在试剂瓶中，并贴好标签。受光照易分解或变质的试剂如硝酸银、碘化钾、过氧化氢等，要用棕色玻璃瓶盛装，并放在低温阴暗处，容易挥发、潮解或风化的试剂，盛装的玻璃瓶要用石蜡封口，并经常检查封口的严密性。氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡、碳酸钠、碳酸钾的溶液必须盛装在带有橡胶塞的玻璃瓶中，浓硫酸等要盛装在带玻璃塞的瓶子中，等等。

⑥实验完毕回收的仪器要随时保养。例如，有的要擦油，有的要清洁干燥，有的要将有关部件复位后才能归位。等等。

⑦保养工作要定期进行，形成制度，每次保养都要作好记录。6．仪器设备的维修

在存放和使用过程中损坏的仪器能修理的实验教师有责任把它修复，自己不能修的要请厂家或社会修理部维修。做到一般维修不出校。在教学仪器维修中要遵守“不盲目拆卸仪器，只调整有故障部位。维修前要仔细分析故障原因，找准故障部位，对“症”检修”的原则。不得随意拆卸仪器、仪表。实验室应购臵或收集已损坏仪器的不同种类和规格的零部件及原材料备用。检修时对仪器装配中容易松动或磨损的紧固件要注意加固或更换。在同种规格的多件仪器损坏后不能一一修复时，可采取“拆二拼一”办法。仪器设备修复后，要将故障现象及原因，维修方法，检验结果记录存档。

7．仪器设备的定期清理盘点及工作变动时的交接

教学仪器在存放和使用一段时间后要清理盘点，查明其性能好坏及损耗情况，以便总结经验，并制订补充购臵计划。清查工作一般一学期或一学年进行一次。盘点时要以账对物，逐件清理。清查盘点要和保养维修结合起来，做到边清理边保养维修。清查中如发现仪器短少时，要查明原因，写出报告，提出处理意见，经校领导审批后才能调整账目。清查出来的超标准配备多余仪器或因教材变更用不着的仪器要清理出仪器室，集中专室或专柜存放。对已失去使用和修理价值的仪器，报学校审批作报废处理的，并根据审批意见调整账目。清理情况要作好记录。

实验教师工作变动时，要求有领导和交接双方在场，清理核查仪器，开列清单，办好交接手续，经三方签字生效。交接清单要存档备查。

8．开展实验室管理和实验教学研究工作

实验室管理是一个系统工程，要通过实践、总结、研究不断提高管理水平，实验教师要和任课教师配合，以提高实验教学水平为中心开展各项研究工作。实验室要将仪器配备及变动情况及时介绍给任课教师，或将现有仪器配备制成“一览表”发给任课教师，协助任课教师精选仪器，做好实验。研究改进仪器设备的保养、维修方法，提高仪器设备的完好率。通过改进实验装臵及其他措施的研究，增强实验教学效果。实验室管理研究工作的开展要有具体计划，要组织全体实验教师参加。学校要成立实验教学领导小组，制定实验教学工作计划，负责检查、指导开展实验教学研究活动。

三、实验室仪器设备的使用管理 9．实验教学计划的制订与实施

实验教师要协同任课教师制订学期或学年度实验教学计划，各年级的实验课，第二课堂及课外科技活动的内容、时间要列表张贴，计划排定后要认真贯彻执行，不能随便更改。

实验教师要经常督促，定期检查，保证计划的实施，以提高实验教学的开出率和复盖率，并认真作好记录，每完成一次，记载一次。

10．实验课的准备

实验教师要按照任课教师的实验通知单或课外做实验预约单提前准备好实验仪器和用品。演示实验仪器、药品按当日有课教师每人准备一套，定点放臵，并标明使用班级和教师。学生实验仪器，药品，试剂溶液要按组分套准备，贴好标签。实验通知单由任课教师填写，应提前三天交到实验室。任课教师对准备好的演示实验或学生实验事先要做一遍，排除课堂上可能发生的不利因素，以取得最佳效果。在化学实验中一些定型的实验装臵及试剂溶液，品种多，用量大，临时准备耽误时间，实验室要提前准备好。

11．仪器设备的借还登记

仪器设备的使用管理是一种动态管理。做好仪器设备的发放和回收工作是搞好使用管理的关键。所有仪器设备的领用、外借、回收都必须通过管理人员办理借还手续。做到发放有登记，回收有签收；按时发放，限期收回。（一般情况要当堂借，当堂还）要建立健全仪器设备借还登记簿。课堂教学或开展第二课堂活动使用仪器，由任课教师或课外活动小组组长亲自到实验室办理借还签字手续，不得由他人或学生代领；如校外或从事科普活动需借用用仪器，在不影响课堂教 学前提下，经校领导批准，办理借还手续后方能出借（私人使用不外借）。为简化手续，方便教学，任课教师课堂教学领用或回收仪器，可直接在实验通知单上办理签字手续，不必另行登记。实验通知单和仪器借还登记簿要整理装订存档。

12．建立实验小组

学生实验课要把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长。上课时，各组对号入座，定组定位定仪器。学生做实验时，实验教师要下班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。实验完毕由实验小组分工负责，清洗整理好仪器，由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离开。

13．损耗仪器的处理

在实验教学中损耗的仪器应及时处理。在使用中正常损坏（即在实验过程中遇意外或仪器本身质量问题造成损坏）的仪器（消耗品除外）经使用者填写仪器设备损耗报废单并签名，报实验室负责人审批后作报废处理；非正常损坏丢失（即师生擅自动用或失职或违反操作规程而造成损坏、丢失）的仪器设备，要查明原因，并填写仪器损失赔偿单，按章赔偿。

14．实验室的开放

有计划地开放实验室是现代实验室建设的发展方向。中小学的所有实验室都要有计划地对学生开放。允许学生在课外活动时间到实验室选仪器做实验（重做课堂实验或自行设计有开拓性的实验）。开放实验室要有计划进行，一切活动必须预约登记（即要填写课外做实验预约单，交实验室准备）。做自行设计的实验必须在教师指导下进行。实验室要建立值班制，课外活动时间要有人值班，使学生随到随做。在实验室开放过程中，仪器设备的借还手续、仪器损耗的处理由上述11和13两项规定。

15．自制教具

自制教具是师生动手动脑的一项创造性活动，也是开展实验教学的一种好形式。自制教具有利于开发智力，培养动手能力。同时，自制教具往往在改进仪器性能或操作方法等方面有所创造，必须积极开展。自制教具要紧密结合教学，注重配套，注重创新。在实验教学中，因缺少仪器不能做或原来的实验装臵教学效果差或不容易做成的实验，实验教师或任课教师要想方设法，发动师生自制或改进实验装臵做好实验，增强教学效果，提高实验开出率。实验教师要注意自行搜集实验材料和代用品，回收实验中的剩余药品和材料反复使用，既可多做实验，又节省开支。

四、实验室的安全管理

16．实验室可能发生的事故有：触电、着火、爆炸、中毒、割伤和烧伤、失窃等。实验室工作人员对可能发生的事故要有高度警惕，认真做好实验室的安全管理，制定实验室安全事故处理应急预案。

17．实验教学安全

准备实验时要同时作好防护救护准备，实验前要对学生进行必要的安全教育，实验时要求严格遵守实验操作规程，学生实验必须在教师指导下进行，在化学实验中严禁学生随意混合化学药品，以免发生意外。实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。

18．用电安全 确保用电安全是实验室安全管理的重要任务之一。实验室要设总配电盘。装设漏电保护器，离开实验室时要将总电闸断开。任课教师要严格控制学生实验用电，尽量使用36伏以下的安全电压。实验室供电线路的布设，电线截面积和保险丝的选用，要符合安全供电标准，供电线要定期检修。安装电器设备要做到电流、电压与用电器的标称值匹配。一般情况下（除有特殊注记者外）用电器都应接地，并经常检查接地是否良好。不能弄湿电源线，不能用潮湿的手触摸正在工作的电器设备。电线或电器盒盖破损要及时修复，以免导线裸露伤人。检修电源线和用电器时必须切断电源，切忌带电操作，所有电工工具应有绝缘良好的手柄等等。

19．化学危险品的管理使用

凡具是有易燃、易爆、腐蚀、毒害等危险性质，在一定条件下能引起燃烧、爆炸或中毒等导致破坏财产和人身伤亡故事的化学药品统称为化学危险品。中小学实验室中接触到的化学危险品有七大类（氧化剂、自燃品、遇水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品）要严格管理，谨慎使用。在药品保管室中要将危险品分隔存放在危险品柜内，要避免因混放（如氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、燃烧事故发生，做可能发生危险的实验时，要准备好防护用品，存放剧毒药品的专柜要双人双锁保管。危险品的使用要严格遵守操作规程，使用剧毒药品（如氰化物、砷化物、升汞等）要经实验室负责人批准，限量发放，取用量要逐一登记，若有剩余要回收，回收数量要入账。如发现危险品特别是剧毒品被盗，要立即报告校领导，并通知当地公安部门。实验室要做好通风排气工作。使用水银做实验，要防止水银 蒸气中毒。不准用汽油代替酒精或煤油作燃料。酒精、汽油等易燃液体大量撒落地面时，要立即打开窗户并严禁在室内明火。禁止在实验室内存放食品或吸烟。

20．实验室消防设施管理

实验室的消防设施，如沙箱、沙代、灭火器、消防水管、桶等都要定点布设，做到使用方便。开学时要全面检查所有消防设施，发现问题，及时处理。核定灭火器有效期及时更换，以免失效。

21．防盗工作

实验室要加固门窗，管好钥匙，安装防盗设施，做好防盗工作。22．突发事故的处理

实验室发生触电、中毒、爆炸、着火、失窃等突发事故，要迅速果断处理。并立即报告校领导。事后要查明原因，总结经验，制订防范措施，并把事故发生原因及损失情况报告上级主管部门。

五、实验室的档案管理 23．实验室管理档案

实验室要把管理工作进行的情况及结果如实记录在册，建立实验室管理档案。实验室管理档案包括仪器设备账册、说明书和技术资料、实验通知单、规章制度、管理工作记录、实验教学年报表、工作总结等资料。实验教师要认真做好有关资料的搜集整理工作。

24．实验室的管理工作记录

实验室的管理工作记录有：演示实验和学生实验记录、仪器设备借还记录、仪器设备损耗报废和赔偿记录、仪器保养、维修记录、自制教具和改进实验装臵记录、开放实验室记录等等。实验室的工作记 录由实验教师和学生课代表负责记载。记录要随做随记养成习惯。记载实验室工作记录要实事求是，不要弄虚作假。

25．实验室工作总结

实验室管理工作要定期总结，期末有小结，年终（学年度）有总结。总结要反映实验室一年内主要工作成果、经验及存在问题，并提出改进意见。总结材料报学校主管领导并存档。附件2：

兴隆县教育局关于

贯彻落实《中小学实验室常规管理规范(试行)》的

要 求

《中小学实验室常规管理规范(试行)》的制定主要从以下几方面考虑：一是提高投资效益的需要。我县自1997年“普九”，1999年“普实”，2000年、2004年两轮“普九复检”及2006年迎接省政府综合督导评估，实验室配套设施及仪器设备投资成倍增加，实验室档次得到提升。中小学实验室建设的发展，为学校开展形象直观的实验教学创造了条件，使学校增加了一笔数量可观的固定资产；同时也向各校提出了一个人们十分关切的亟待解决的问题，就是如何管好用好仪器设备，使它的教育效能得到充分发挥。实验室工作是三分建设，七分管理，管理比建设更重要。管理不善，配而不用，建设越多、浪费越大，配备越多，损失越大。所以加强管理是发挥投资效益的需要。二是改善现有实验室管理状况的需要。目前我县中小学实验室的管理状况亟待改善。存在的主要问题有：①缺少专职实验教师，在现有管理人员中，有的缺乏专业知识，管理不得法，有的责任心不强，工作马虎，实验室脏乱现象时有发现；②有的学校领导很少过问实验室工作，仪器设备用不用，管得好不好，任其自然；③有的实验室账目不全，仪器丢失损失，管理人员心中无数；④部分学校实验室管理体制不明确，管理措施不落实等等。加强实验室管理刻不容缓。如果学校仍然不提高重视程度，不管不问，放任自流，不仅实验教学计划完不成，而且将使已配备的仪器设备损坏丢失。三是提高实验开出率的需要。搞好实验教学是加强中小学实验室建设的出发点和归宿。一方面，要防止已配仪器设备的损失，通过保养维修和开放实验室，保持仪器设备性能，延长使用寿命，提高利用率；另一方面，要想方设法，通过修旧利废，自制教具，尽可能提高实验开出率。这一切只有通过制订和贯彻工作规范，才能达到预期目标。四是加强统一指导的需要。检查指导各校管好用好实验室仪器设备是教育局电教仪器站的主要职责之一。本《规范》将作为学校实验室管理和使用工作的评价依据。总之，制订《规范》是对中小学实验室实行目标管理的具体措施，是加强实验教学、提高投资效益的需要。

《规范》要有一定的保障措施才能确保其顺利实施。一方面要加强实验室自身建设（如配好专职实验教师，提高业务水平等），另一方面又要不断投入（如补充新的实验设备及实验药品）及加大检查力度。才能使《规范》的实施落到实处。为使《规范》得以有效落实，学校应做好以下几方面工作。

一、转变教育思想，把实践教育作为提高学生素质的重要环节来抓。

学校领导和师生对实验教学的地位和作用的认识是确保《规范》实施的重要条件。转变重课堂讲解，轻实践教育，重书本知识传授，轻实际技能培养等不良倾向。使学校领导和师生认识到实验教学是现代理科教学的特征，它既是教学内容，又是教学手段。只有学校领导、教研组和教师都重视抓好实验教学，《规范》的贯彻实施才有可能。

二、领导参与管理，建立管理和检查监督系统。

《规范》的实施需要依靠实验教师的高度自觉，同时也要依靠对实验室管理系统的检查监督。实验室工作是学校工作的组成部分，学校要有一名分管教学工作的校长分管实验室工作，实验室管理工作应列入学校工作计划。成立实验室管理小组或实验教学领导小组，由分管教务主任任组长，各学科实验教师组成，负责指导和落实《规范》。教育局电教仪器站将把各学科应做实验（演示和分组）目录清单发给学校，要经常听实验课，督促理科教师按时完成课程标准规定的实验教学任务，并将其列为完成课时计划的考核内容。实验室负责人要具体组织《规范》的贯彻实施，并协助实验教师解决管理中存在的问题；实验教师要合理分工，建立岗位责任制，定岗定职，责任到人，并依据评估标准定期考核。

三、加强实验室管理队伍建设。

建设一支德才兼备的实验室管理队伍是《规范》能否实施的决定条件。要按照教育部规定标准（国家教委在（88）教备字005号文件中规定“中学每个实验室一般配备一名专职教师或实验技术人员。……小学实验室一般设兼职教师。”），督促学校尽快配齐各校专职（兼职）实验教师。

中学实验教师的任职条件是：1.具有专科毕业以上文化程度，任教理、化、生学科多年的理科教师，或取得县以上实验教师专业培训合格证书的实验室工作人员；2.热爱实验室工作，能够全心全意为实验教学服务，熟悉课程标准和教材，熟悉实验，身体健康，胜任本职工作。3.理化生实验员要具有极强的责任心和高度的责任感。实验教师要相对稳定。要加强对实验教师的培训，提高业务水平。要把《规范》作为业务培训的主要内容之一，认真组织学习，使实验教师明确管理目标，掌握管理项目，树立良好的服务态度，搞好管理。符合任职条件的实验教师和实验技术人员列入专任教师编制，统一管理。在评定职称、评模和晋级时要和理科教师一视同仁。

四、建立健全各种管理及考评制度。规章制度是一种强有力的管理手段。建立健全规章制度是贯彻《规范》保证。各校要结合《规范》和“教师的两评四考”制定切实可行的实验室管理工作考评办法。

五、配备必要的管理器材。为了搞好仪器设备的保养、维修、自制教具等各项管理工作，实验室配备必要的管理器材，如吸尘器、除湿机、金工、木工、电工及常用工具，基本的检测仪器和原材料等。

第二篇：中小学实验室常规管理规范

中小学实验室常规管理规范

中小学实验室管理主要是对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用，对实验教学进行组织、协调、服务，保证实验教学的顺利进行，并获得预期效果。实验室的管理具有复杂性，管理方法因时因地而异，但在管理目标和措施上却有共性。中小学实验室在日常管理过程中必须共同做好的一般工作可以综合在一起，规定实施标准，称作常规管理规范，供各级各类学校实验室使用，以期改善实验室工作，提高管理水平。

一、实验室常规管理目标

管理是指导人们达到目的的行动。有明确的管理目标是现代管理的特征之一，也是目标管理中必须首先解决的问题。制订实验室的管理目标，要符合学校教育目的和实验室的工作宗旨，同时还要考虑投资的经济效益。中小学校是为国家培养社会主义建设者和接班人的场所。教育与教学工作是学校的中心任务。实验室工作的宗旨是为实验教学服务，为全面提高接班人的素质服务。因此，中小学实验室的管理目标应该是：

①使仪器设备经常处于完好可用状态，免遭非正常损失，保持数量上的动态平衡；

②确保实验教学任务的完成，并要满足第二课堂活动及为社会服务的需要，使仪器设备的教育效能得到最大限度的发挥；

③确保人身和国家财产的安全。

上述三项目标集中到一点，就是强调实验室管理的实际效益。在管理过程中，体现四个特点：（1）是着眼于仪器设备的全过程管理，仪器出入保持数量上的平衡。要求做到：仪器入库有账目，使用有登记、消耗有处理，损失要赔偿，件件有交待，杜绝非正常损失。（2）是着眼于仪器设备的质量管理，要使在册的仪器设备经常保持可用的完好状态。（3）着眼于提高实验开出率，开展多方位的服务工作，使已具备的条件得到充分利用。（4）是着于实验室的全面管理、强调管理、使用、安全一起抓；并要求深入到仪器设备存放、使用过程中的各个环节，善始善终管好用好。总之，使管理者充分认识自己的工作目标及行动规范，认真管好用好仪器设备是实施《规范》的目的所在。

二、实验室常规管理规范

中小学实验室的管理目标是制订常规管理规范的依据；常规管理规范则必须确保管理目标的实现。根据中小学实验教学的性质和特点，实验室的常规管理应做好如下工作：

（一）实验室仪器设备的存放管理：

中小学实验室的大部分仪器，特别是专用仪器，在每个学年中使用的次数和时间是有限的，大部分时间是存放在保管室内。种类繁多，性能各异的仪器设备，在长期存放过程中要求管理者按照物资管理的一般原则，做好建帐、保养、维修等各项管理工作。

1、搞好实验室环境管理,实验室环境管理的目的是要营造一个洁净、整齐、具有科学实验氛围的文明、安全的实验教学环境，以激励学生探索进取，获取知识。实验室的环境管理要做好以下工作：①要保持实验室（楼）周围环境的整洁，做到无垃圾、杂草、瓦砾，要植树种花草，绿化环境，有些植物如夹竹桃能吸收有害气体，可栽培，以净化空气。实验室内要坚持天天打扫，做到“室内六面光”经常保持洁净。②实验室、仪器室、准备室的布局要合理。同一学科实验室要紧靠准备室、仪器室，并有内通道相联。如果实验室和准备室、仪器室相隔很远，甚至不在同一排房或同一层楼上，这种布局不仅增加了实验教师的劳动强度，也增加了事故发生机率，是不可取的。实验室（仪器室、准备室）内的各种配套设施要巧安排，做到整齐划一。③存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐，一般情况下仪器柜呈一字形排列，柜门要与窗户垂直，以利通风；各排仪器柜之间要留有不少于1米的通道，以利操作。仪器柜一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，柜墙间应留10cm左右通风空间。

④要妥善处理实验教学过程中产生的废气、废液、废料。在实验教学及仪器药品保管过程中会产生各种有害气体，实验室（仪器室、准备室）要建立良好的通风排气装置，及时把有害气体排出室外。目前，我省中小学一般采用比较经济的排气扇通风装置，有条件的学校应采用先进的，吸气能力强，噪声低的管道汇流式通风装置，能排除有害气体90%以上。化学实验中产生的废液应倒入废液缸内，集中倒入废液池内，不能随地泼洒；清洗实验室器皿的废水不得排入下水管道或沟渠，应排入废水池内，自然下渗入土，废液池内要经常洒石灰，以减少环境污染。⑤营造实验室的科学氛围，实验室内正前方黑板一侧应张贴“学生实验守则”，两边墙上张贴科学家画像及其名人名言，或张贴学科实验挂图，如化学实验操作方法、电器仪表使用方法、生物挂图等。有条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，摆放可定期更换的典型实验装置或标本、模型等，供学生观看，使他们从中得到复习，获得知识。要在仪器室内的显著位置张贴各种管理制度，陈列各项管理记录及本学科实验室帐册。

2、做好仪器设备的验收及计划采购工作

仪器设备的验收入库工作是实验室目标管理应把好的第一关，无论是自购或主管部门调拨的仪器设备都应经过实验教师或实验技术人员亲自验收合格才能入库。验收的一般程序是：开箱察看，核对数量，查看仪器说明书，检查仪器附件是否齐全，整机有无损伤，有的要开机检测。原国家教委制订的部分教学仪器技术条件的《部标准》是判定仪器质量是否合格的主要依据，没有制订《部标准》的，以《企业标准》或《行业标准》为准。贵重仪器设备的验收要有实验室负责人和实验教师共同在场方能开箱检查，待判定完好后（并作好验收记录）才能入库保管。验收合格的仪器设备要填写入库单，仪器入库单和主管部门调拨单是记帐凭证要装订存档。要把入库仪器的说明书及技术资料搜集整理或与物相随，或统一存放备查。验收不合格或数量有误产品应及时和销部门联系处理。验收入库的仪器一般都应张贴标签或书写漆号标记，注明仪器编号、名称、规格、数量及序号，化学药品标签要写清品名、分子式、纯度，一般不写编号。标签张贴的位置要适宜，字迹端庄，大小适当，同一台（套）仪器的主件或附件，都应编同一编号，以免主、附件错乱而影响使用。

经验收入库和在仪器室保管的仪器设备应该是数量符合配备标准，仪器主、附件配套齐全，性能良好可用，并且是实验教学所必须的。在仪器室中保管的仪器未达到配备标准的，或提高配备标准的，或因自然老化，或在使用中损耗的需要不断补充和更新。补充仪器设备实验室应在期末编制购货计划，并征求任课教师意见，经校领导批准后，报主管部门代购或自购。采购仪器设备及实验材料、药品要及时，不能影响实验教学的正常进行。

3、做好仪器设备的登记建帐工作

实验室的仪器设备是国家财产。建立健全实验室的财产帐是实行目标管理的基本环节。也是仪器设备在管理中进行数量平衡的依据。账册清，家底明，实验室要建立“三本账”即：总账、明细账、低值易耗品账。建立财产账要做到账册齐全，账目清楚，单据完整，记账正确。

“总账”要求反映仪器的总件数和总价值及每年的变动情况。要记载仪器编号、名称规格、应配数、单位、单价、数量金额。仪器品种入账顺序要和1993年部颁目录顺序一致。其中仪器金额要分类分学科汇总，并报学校总务处及主管部门备案。根据仪器损耗及补充情况、仪器总金额要逐年汇总上报。

“明细账”也称“分类账”，要求反映每种仪器的数量，金额及存放位置。应记载仪器编号、名称、规格型号，单位、单价、数量、金额以及仪器入库，出库（指调出）时间、来源、去向、入库单号（或调拨单号）、存放位置等项目、要做到每种同规格型号的仪器记一页，分学科建立。

“低值易耗品账”的设置条目同“明细账”要分学科建立，所谓低值易耗品是指单价中学60元以下，小学30元以下，使用期在一年以上的仪器设备。低值易耗品要根据使用情况每学期核销一次。此外，单价很低，使用期不满一年的实验材料及药品应单独登记建账，编入低值易耗品账之后。

为了解各校仪器配备情况，便于人员变动办理交接手续或主管部门编制订货计划及分配方案的需要，可编印中小学仪器设备清册，为管理人员提供方便。清册要按目录顺序编排仪器编号、名称、规格、单位、单价、配备标准等条目。未建账的学校要先用清册，登记所有仪器设备，然后再按规定建账。

实验室“三本账”的记账仪器品种、数量要和入库存单或主管部门的调拨单或交接清单一致。做到物物有账，账账相符，账物相符，账位相符；要避免漏记或误记；账目不得随意涂改。调整账目要有凭据（如仪器设备损耗报废单及赔偿单等）。实验室“总账”要抄送主管部门存查，各种账目要接爱主管部门的监督检查。

由于计算机有较强的管理功能，随着计算机的日益普及，应大力推广中小学实验室的计算机管理，我们预期不久仪器设备的账务管理将由计算机代劳。

4、做好仪器设备的陈列摆放工作

仪器设备的陈列摆放是一项科学性与艺术性的均备的工作。操作时，一方面要求按仪器、药品的自身特点进行科学摆放，以利仪器保养和实验室安全；另一方面，又要求种类繁多、形状各异的仪器摆放得整齐美观，做到科学性与艺术性的有机结合。因此，仪器设备陈列摆放的原则是：科学分类，整齐美观，陈列有序，取用方便。具体操作要注意以下几点：

①分学科、分室存放。规模较大的县城以上中学，一般是一学科一层楼，农村中学物理和生化分室存放。化学仪器和药品必须分室存放。有的学校把同一学科（如物理）的演示实验和分组实验仪器分室存放，或者把力学、电学和声、热、光、原子仪器分室存放等等，要因地制宜。

②同室同学科仪器要分类入柜，柜内分层，层上定点，做到定橱、定位摆放；同柜仪器重的放下层，轻的放上层；同层仪器体高的放里边，体矮的放外边；同层放同种仪器的不要堆叠挤压，要呈阶梯状排列；柜内不同种仪器之间应留空隙；每种仪器的主、附件、零配件要放在一起；仪器设备一般都要正放，因仪器体高（如人体半身模型等）柜内放不下时，应调整台板高度后入柜正放。同室药品要把一般药品和危险药品分开，一般药品中有机药品和无机药品分开存放，摆放顺序是：先无机后有机，无机药品可按单质（金属或非金属）、氧化物、酸、碱、盐、指示剂等依次摆放，有机药品按官能团系统如烃、醇、羧酸、糖类等依次摆放。有条件的学校要建酸库，放置有强腐蚀性的酸和碱。生物模型、标本有条件的学校要使用双面玻璃柜存入于一室，透亮美观又能防尘；鸟兽剥制或仿真标本要革新橱柜，依形定位（似展览橱窗）存放室内，供学生参观，各学科挂图、图片资料要制做专用图架或入柜摆放，文理科声像盘带、投影片、电影片等应专柜或专室存放。小学数学、自然仪器要分柜存放于一室，小学化学药品要专柜存放；同室仪器说明书及技术资料要分类搜集，装订成册，专柜放置备查。

③要根据仪器设备自身特点进行摆放，例如，仪表的存放要将全部开关置“零位”；电表的存放要短路保护，磁电式仪表如演示电表要避开强磁场存放。化学危险品应按其易燃、易爆、腐蚀、毒害等特性，分室或分柜隔离存放剧毒药品应专柜存放，双人双锁保管，限量发放，易挥发、潮解、风化的试剂长期不用要用石腊封口，易挥发而又难于封牢的试剂如乙醚、溴水、二硫化碳等则要用熟石膏粉封口，再用水封，以阻止挥发。自燃固体白磷应浸在水中存放，遇湿易燃的固体如金属钾、钠、钙等要浸在煤油中存放。定型的成套化学实验装置要存放于固定橱柜内，以备下次再用。玻璃仪器品种多，大小形状各异，易损坏，要根据器皿的形状制做专用放置架，或横卧，或竖插，10个、20个一组入柜摆放，可避免相互碰撞而损坏，又便于使用。生物显微镜、解剖镜等要放入原包装盒内存放，以防尘、防潮，等等。

④分类是仪器设备科学摆放的主要操作方法，分类的方法可参照原国家教委1993年颁发的《中学理科教学仪器配备目录》及《小学数学、自然教学仪器配备目录》中的分类方法和顺序。

⑤摆放仪器的橱柜要按学科统一编号，柜上要张贴定位标签。定位标签有二种：一是分类定位标签。原国家教委颁发的中小学仪器配备目录中把中小学仪器分成九大类：0－计量仪器，1－通用仪器，3－模型，4－标本，5－挂图，6－玻璃仪器，7－药品，8－其他实验材料和工具。其中物理专用仪器又分为力学、热学、电学、光学、原子物理等，化学药品分一般无机、一般有机、危险药品等。入柜的仪器要按上述分类用较显著的标记制作分类定位标签固定在仪器柜上方。二是柜门定位标签要注明柜内仪器的编号、名称、规格、数量，用碳素墨水书写，张贴于柜门上方左或右侧，张贴标签要整齐美观，便于查找。

5、做好仪器设备的保养工作

教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化，性能变差，甚至报废。教学仪器的这种自然老化现象容易被人忽视。管理者的任务是要依据仪器自身特点，做好保养工作，使其经常处于良好可用状态，延长使用寿命。

仪器设备的保养要做好以下工作：

①做好清洁除尘工作，灰尘是由许多不同性质的微粒组成的，附着在仪器的表面，不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至发生意外。例如，机械的运动部门有灰会增加机械磨损，金属表面有灰会粘附水汽而生锈，静电仪器粘附灰尘会影响绝缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉变，等等。仪器本身要定期擦抹或用机械吸尘除灰，特别是精密贵重仪器，如气垫道轨、电子仪表，要经常保持洁净，有的要装入原包装盒内存放，有的要加盖防尘罩，定期除尘保养。不要用无门的橱柜摆入仪器、模型标本。

②要适当调节仪器保管室内的温、湿度，使其保持正常。超常的温、湿度是导致仪器锈蚀，霉变和老化的主要原因。要做好仪器室的通风排气工作，有条件的学校应配备除湿机。平时要利用自然通风调节室内温、湿度（如高温季节或雨季，室外温度或湿度高于室内时，要关好门窗；反之，室外温度或湿度低于室内时，要打开门窗，进行调节），存放精密仪器及电子仪表的橱柜内要放置干燥剂，（如氯化钙、硅胶等）并要定期更换或除湿。

③要根据仪器自身特点做好保养工作。例如：金属器具要防止表面油漆或镀层脱钞而生锈，裸露的金属表面要经常涂抹防锈剂，紧固螺丝及机械转动部门要定期加注润滑油，以防生锈结牢，影响使用。传动式皮带、胶带、弹簧发条使用后要解除形变。橡胶、塑料等高分子材料制品要注意老化的防护（如橡胶管、塞不用时要洗净放在带盖的容器里，并在其中放一杯清水，以延缓老化）。模型及剥制、腊制标本要在柜内放些樟脑，防止害虫侵蚀。浸制标本要注意封口的严密性，并及时添加防腐剂。光学仪器特别是显微镜头要经常保持干操，防止镜面生霉而模糊。冬季要在目镜下套一纸片，以防水汽凝聚，机械转动部分要涂优质机油，解剖器用后洗干净、涂凡士林，解剖刀放刀架里，刀刃用棉花裹好。敏感器件如光电管、显像管等要加盖黑布罩避光保养。分析天平要制做水泥台防震保管。电子仪器、仪表一般每季度要通电保养一次（在存放仪表的柜内布设电源插座，不需搬动仪器便能通电保养）。带内电源的仪器、仪表使用后应取出电池存放。磁铁存放时要使磁路闭合，以防消磁。等等。

④要经常检查仪器的附件、零配件是否完整，组合教具如小学的力学、电流等实验盒用后必须检查部件是否齐全，然后装盒保管，以防失散，定期更换易损零部件，确保性能良好。

⑤化学试剂的保养要注意：室内要保持适宜的温、湿度，要防止试剂瓶上的标签脱落或腐蚀，一般采取在标签外面涂一层石蜡保护。少数购进时用塑料代包装的试剂，入库后要改装存放在试剂瓶中，并贴好标签。受光照易分解或变质的试剂如硝酸银、碘化钾、过氧化氢等，要用棕色玻璃瓶盛装，并放在低温阴暗处，容易挥发、潮解或风化的试剂，盛装的玻璃瓶要用石蜡封口，并经常检查封口的严密性。氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡、碳酸钠、碳酸钾的溶液必须盛装在带有橡胶塞的玻璃瓶中，浓硫酸等要盛装在带玻璃塞的瓶子中，等等。

⑥实验完毕回收的仪器要随时保养。例如，有的要擦油，有的要清洁干燥，有的要将有关部件复位后才能归位。等等。

⑦保养工作要定期进行，形成制度，每次保养都要作好记录。

⑧对于价值较高的精密仪器（单价150元以上）要建立技术档案，收集整理在验收、保管、使用、修理等工作中有关技术资料，建立使用卡片，一机一卡，记载仪器的技术指标、性能、维修、保养等反映仪器设备的性能状态资料。

6、做好仪器设备的维修工作

为延长仪器的使用寿命，提高投资效益，节省开支，凡在存放和使用过程中损坏的仪器能修理的实验教师有责任把它修复，自己不能修的要清厂家或社会修理部维修。做到一般维修不出校。在教学仪器维修中要遵守的原则是：不盲目拆卸仪器，只调整有故障部位。维修前要仔细分析故障原因，找准故障部位，对“症”检修。不得随意拆卸仪器、仪表。实验室应购置或搜集已损坏仪器的不同种类和规格的零部件及原材料备用。检修时对仪器装配中容易松动或磨损的紧固件要注意加固或更换。在同种规格的多件仪器损坏后不能一一修复时，可采取“拆二拼一”办法，修复一部分使用。仪器设备修复后，要将故障现象及原因，维修方法，检验结果记录存档。

7、做好仪器设备的定期清理盘点及工作变动时的交接手续

教学仪器在存放和使用一段时间后要清理盘点，查明其性能好坏及损耗情况，以便总结经验，并制订补充购置计划。清查工作一般一学期或一学年进行一次。盘点时要以账对物，逐件清理。清查盘点要和保养维修结合起来，做到边清理边保养维修。清查中如发现仪器短少或多出时，要查明原因，写出报告，提出处理意见，经校领导审批后才能调整账目。清查出来的超标准配备多余仪器或因教材变更用不着的仪器要清理出仪器室，集中专室或专柜存放，并报主管部门调剂处理。对超期服役（教学仪器一般的使用寿命是十年）已失去使用和修理价值的仪器，要作报废处理的，总价值（按1990年价格计算）在200元以下的由实验室开列清单，报学校审批，200元以上的由学校写出报告报主管部门审批，并根据审批意见调整账目。清理调整后的财产账要和主管部门的账目核对清楚。清理情况要作好记录。

实验教师工作变动时，要求有领导和交接双方在场，清理核查仪器，开列清单，办好交接手续，经三方签字生效。不办交接手续擅自离岗者要追究学校分管负责人的责任，交接清单要存档备查。

8、开展实验室管理和实验教学研究工作

实验室管理是一个系统工程，只有通过实践、总结、研究才能不断提高管理水平，实验教师要和任课教师配合，以提高实验教学水平为中心开展各项研究工作。实验室要将仪器配备及变动情况及时介绍给任课教师，或将现有仪器配备制成“一览表”发给任课教师阅览，以协助任课教师精选仪器，做好实验。新购入的精密贵重仪器或新产品，实验室要举办展示会，介绍仪器的结构、性能和使用方法。根据现有管理基础，大力研究改进仪器设备的保养、维修方法，提高仪器设备的完好率。通过改进实验装置及其他措施的研究，增强实验教学效果，提高仪器设备利用率。实验室管理研究工作的开展要有具体计划，要组织全体实验教师参加。

（二）实验室仪器设备的使用管理

教学仪器是一种知识的载体，学生通过使用仪器设备，即亲自做实验或在观察实验过程中巩固并获得知识，培养能力。因此，在教学仪器的管理过程中，管是手段，用是目的，管是为了用，而用中又有管。在使用中管好仪器设备是实验室管理的重要任务。仪器设备的使用管理是指对实验教学及课外做实验和开展科技活动的管理。管理的一般原则是：管而不死，用而不乱。

9、制订好实验教学计划，并认真组织实施

实验教师要协同任课教师制订学期或学实验教学计划，各年级的实验课，第二课堂及课外科技活动的内容、时间要列表张贴，计划排定后要认真贯彻执行，不能随便更改。

实验教师要经常督促，定期检查，保证计划的实施，以提高实验教学的开出率和复盖率，并认真作好记录，每完成一次，记载一次。

10、做好实验课的准备工作

实验教师要按照任课教师的实验通知单或课外做实验预约单提前准备好实验仪器和用品。演示实验仪器、药品按当日有课教师每人准备一套，装入木提盒内定点放置，并在提盒上标明使用班级和教师。平行班较多的学校，每个教师准备一套有困难时，要采取“一盒多用”办法，一套仪器同教材教师轮流使用。实验教师要准备多套消耗品，随班补充，事后要补办使用登记手续。学生实验仪器，药品，试剂溶液要按组分套准备，贴好标签，放入专用柜内备用。准备实验要注意：要精选仪器，配齐实验用品；实验用药品要取小量，装置要简单，可见度要大（如标尺的分度线要明显，指针要灵敏等），使用后要清洁保养归橱妥为收藏，以备下次使用。实验通知单由任课教师填写，应提前三天交到实验室。任课教师或实验教师对准备好的演示实验或学生实验事先要做一遍，排除课堂上可能发生的不利因素（有时会因缺一盒火柴，一根导线而影响实验的成功），以取得最佳效果。在化学实验中一些定型的实验装置及试剂溶液，品种多，用量大，临时准备耽误时间，实验室要提前准备好。

11、做好仪器设备的借还登记工作

仪器设备的使用管理是一种动态管理。做好仪器设备的发放和回收工作是搞好使用管理的关键。所有仪器设备的领用、外借、回收都必须通过管理人员办理借还手续。做到：发放有登记，回收有签收；按时发放，限期收回。（一般情况要当堂借，当堂还）要建立健全仪器设备借还登记簿册。课堂教学或开展第二课堂活动使用仪器，由任课教师或课外活动小组组长亲自到实验室办理借还签字手续，不得由他人或学生代领；校外或从事科普活动使用仪器（私人使用不外借）在不影响课堂教学前提下，经校领导（或实验室主任）批准，办理借还手续后方能出借。为简化手续，方便教学，任课教师课堂教学领用或回收仪器，可直接在实验通知单上办理签字手续，不必另行登记。实验通知单和仪器借还登记簿册要整理装订存档。总之，无论任课教师或实验室工作有多忙，使用仪器必须办理借还登记手续。那种“要用仪器随便拿，使用仪器不登记，归还仪器无限期”的现象的存在是实验室管理上的失职。

12．建立实验小组，定组定位定仪器，上好学生实验课

上学生实验课要把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长。上课时，各组对号入座，定组定位定仪器。学生做实验时，实验教师要下班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。实验完毕由实验小组分工负责，按“三净”（即桌面净、仪器净、地面净）要求清洗整理好仪器，由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。

13．做好损耗仪器的处理工作

在实验教学中损耗的仪器应及时处理。在使用中正常损坏（即在实验过程中遇意外或仪器本身质量问题造成损坏）的仪器（消耗品除外）经使用者填写仪器设备损耗报废单并签名，报实验室负责人审批后作报废处理；非正常损坏丢失（即师生擅自动用或失职或违反操作规程而造成损坏、丢失）的仪器设备，要查明原因，并填写仪器损失赔偿单，按章赔偿（赔偿事宜由实验教师负责办理）。情节严重，损失200元以上的要追究领导及当事人的责任。

14．开放实验室，搞好第二课堂及社会服务活动

有计划地开放实验室是现代实验室建设的发展方向。中小学的所有实验室都要有计划地对外开放。开放实验室要做好三项工作：①向学生开放。要允许学生在课外活动时间到实验室选仪器做实验（重做课堂实验或自行设计有开拓性的实验）。②要创造条件，采取“借出去”、“请进来”等形式向兄弟学校开放，帮助兄弟学校开展学生实验或解决实验中的难题。③在不影响本校实验教学前提下，有条件的实验室要向社会开放，为社会科普活动及当地经济建设和科技兴农服务。开放实验室要有计划进行，一切活动必须预约登记（即要填写课外做实验预约单，交实验室准备）。做自行设计有开拓性的实验必须在教师指导下进行。实验室要建立值班制，课外活动时间要有人值班，使学生随到随做。在实验室开放过程中，仪器设备的借还手续、仪器损耗的处理由上述11和13两项规定。但在具体实施过程中，学校有权作出补充规定，包括有偿服务等。

15．自制教具，勤俭节约做实验，提高实验开出率

自制教具是师生动手动脑的一项创造性活动，也是开展实验教学的一种好形式。自制教具有利于发扬勤俭办学的优良传统，有利于开发智力，培养动手能力。同时，自制教具往往在改进仪器性能或操作方法等方面有所创造，成为开发新产品的一个途径，必须积极开展。自制教具要紧密结合教学，注重配套，注重创新。在实验教学中，因缺少仪器不能做或原来的实验装置教学效果差或不容易做成的实验，实验教师要想方设法，发动师生自制或改进实验装置做好实验，增强教学效果，提高实验开出率。

要发扬“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的勤俭办实验精神，平时，实验教师要注意自行搜集实验材料和代用品，回收实验中的剩余药品和材料反复使用，既可多做实验，又能节省开支，要大力提倡。

（三）实验室的安全管理

中小学实验室是保证实施教学大纲，培养学生初步的科学实验能力、生产试验技能和开展科技活动的场所，也就是说实验室是培养人的场所。同时，学校实验室又是再现各种自然现象，探索自然规律的场所，在仪器室中或在师生做实验时存在着各种各样不安全因素，因此，教学仪器无论在存放或使用过程中，都要十分重视安全防护工作，确保受教育者人身和国家财产安全。实验室可能发生的事故有：触电、着火、爆炸、中毒、割伤和烧伤、失窃等。实验室工作人员对可能发生的事故要有高度警惕，认真做好实验室的安全管理。

16．以防护为主，确保实验教学安全

确保实验室安全是为了育人，育人必须安全。在实验室管理过程中时时、处处、事事都要把安全放在首位。以预防为主，要把握实验室管理过程中的各个环节，做好预防工作，把事故的隐患消除在过程进行之前。实验室要配齐安全用品，要加强在实验过程中的安全教育，使参与实验的师生，人人都能提高警惕。准备实验时要准备防护及保险措施，实验装置要牢固，放稳妥；实验时要严格遵守操作规程，学生实验必须在教师指导下进行，在化学实验中严禁学生随意混合化学药品，以免发生意外，并仔细审察不安全因素，消除隐患。实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。

17．确保用电安全

实验室教学仪器的存放和使用过程中离不开电，确保用电安全是实验室安全管理的重要任务之一。实验室要设总配电盘。装设漏电保护器，离开实验室时要将总电闸断开。任课教师要严格控制学生实验用电，尽量使用36伏以下的安全电压。实验室供电线路的布设，电线截面积和保险丝的选用，要符合安全供电标准，供电线要定期检修和更换。安装电器设备要做到电流、电压、安装与用电器的标称值匹配。一般情况下（除有特殊注记者外）用电器都应接地，并经常检查接地是否良好。清洁大扫除时，不能弄湿电源线，不能用潮湿的手触摸正在工作的电器设备。电线或电器盒盖破损要及时修复，以免高压导线裸露伤人。检修电源线和用电器时必须切断电源，切忌带电操作，所有电工工具应有绝缘良好的手柄，等等。

18．要管好用好化学危险品

凡具是有易燃、易爆、腐蚀、毒害等危险性质，在一定条件下能引起燃烧、爆炸或中毒等导致破坏财产和人身伤亡故事的化学药品统称为化学危险品。中小学实验室中接触到的化学危险品有七大类（氧化剂、自燃品、遇水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品）要严格管理，谨慎使用。在药品保管室中要将危险品分隔存放在危险品柜内，要避免因混放（如氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、燃烧事故发生，做可能发生危险的实验时，要准备好防护用品，存放剧毒药品的专柜要双人双锁保管。危险品的使用要严格遵守操作规程，使用剧毒药品（如氰化物、砷化物、升汞等）要经实验室负责人批准，限量发放，取用量要逐一登记，用有剩余要回收，回收数量要入账。如发现危险品特别是剧毒品被盗，要立即报告校领导，并通知当地公安部门查处。实验室要做好通风排气工作。做发生有强刺激或有毒气体和烟雾的实验必须在通风橱内进行。使用水银做实验，要防止水银蒸气中毒。不准用汽油代替酒精或煤油作燃料。酒精、汽油等易燃液体大量撒落地面时，要立即打开窗户或排气扇通风，并严禁在室内明火，以防可燃蒸气爆炸或起火，禁止在实验室内存放食品或吸烟。

19．定期检查实验室消防设施

实验室的消防设施，如沙箱、沙代、灭火器、消防水管、桶等都要定点布设，做到使用方便。开学时要全面检查所有消防设施，发现问题，及时处理。泡沫灭火器的药液要定期（一般一年一次）更换，以免失效。

20．做好防盗工作

实验室要加固门窗，管好钥匙，安装防盗设施，做好防盗工作。晚上，实验室要有专人值班看管（但不得以看管为名，把实验室改作住室）。

21．处理好突发事故

实验室发生触电、中毒、爆炸、着火、失窃等突发事故，要迅速果断处理。并立即报告校领导。事后要查明原因，总结经验，制订防范措施，并把事故发生原因及损失情况报告主管部门。

（四）实验室的档案管理

实验室工作是学校工作的组成部分，一方面学校要对每个工作人员定期进行考核，另一方面，实验室管理工作与任课教师的教学工作又有区别，教学仪器在年复一年的使用、保管过程中，实验教师要从事保养，维修及不断的取用、存放等既默默无闻，却又是繁重、细致、体脑并用的劳动。在人们不理解时，往往会对实验教师工作作出不切实际的评价，挫伤积极性，因此，实验室必须把管理工作进行的情况及结果如实记录在册，建立实验室管理档案，为学校考核提供依据，同时也为实验室向量化管理发展创造条件。实验室管理档案包括仪器设备账册、说明书和技术资料、实验通知单、规章制度、各项管理工作记录、实验教学年报表和工作总结等资料。实验教师要认真做好有关资料的搜集整理工作。

22．做好实验室的各项记录

在实验室管理过程中，各项工作进行情况及结果要如实记录在册。实验室的工作记录有：演示实验和学生实验记录、仪器设备借还记录、仪器设备损耗报废和赔偿记录、仪器保养、维修记录、自制教具和改进实验装置记录、超纲和开放做实验记录，等等。实验室的工作记录由实验教师和学生课代表负责记载，任课教师要积极配合。记录要随做随记养成习惯。记载实验室工作记录要实事求是，不要弄虚作假。对编造记录，应付检查者，一经查实，要严肃处理。

23．认真做好实验室总结工作

实验室管理工作要定期总结，一般期末有小结，年终（学）有总结。总结要反映实验室一年内主要工作成果、经验及存在问题，并提出改进意见。通过总结肯定成绩，找出差距，改进提高。总结材料要报学校和主管部门。

学期或学年末要将实验教学完成情况及清理盘点后仪器设备变动情况编制报表报学校和主管部门。

综上所述，我们把中小学实验室常规管理规范概括为四大类二十三项。在实际管理过程中，这二十三项工作常是相互交融，有些是同时进行的。这二十三项工作远非包括中小学实验室现代管理的全部内容。随着管理水平的提高或由于实际情况的变化，具体管理项目自然会有增减修改。一切都要因时因地制宜。

三、实验室常规管理的评估

为了衡量实验室管理目标达到与否及常规管理规范实施情况，需要对实验室管理状况进行评估。通过评估既可肯定成绩，交流经验，调动实验教师积极性，又可发现问题，找出差距，总结经验，逐步提高管理水平，评估时要尽可能使各项指标量化，以便作出客观公正评价。

（一）实验室常规管理评估指标

1．仪器设备完好率

仪器设备完好标准是配件齐全，不锈不霉，性能良好可用。完好率要分学科分类统计。

2．仪器设备损失率

仪器设备损失是指因管理不善，导致仪器损坏丢失者，不包括实验教学中的正常损耗。统计损失数量时，在学未对照清理盘点记录统计。损失率要分学科计算。

3．实验开出率

应做实验数按各科教学大纲规定统计，实际所做实验数根据核实后的课堂实验记录统计，并经各学科课代表认定；不包括实验室定期开放过程中课外做实验个数。有的学校为了提高教学质量，增加了课堂实验个数（如增加演示实验或改演示实验为学生实验等）超出了教学大纲规定的范围，即所谓超纲做实验。这种课内增加的实验应作为已做实验数统计。这样的学校实验开出率会超过百分之百。实验开出率应按学科分演示实验和学生实验分别计算。

4．年“突发事故”发生次数

“突发事故”指触电、中毒、爆炸、着火、失窃等使人身受到伤害或国家财产遭受较大损失的事件。以学为单位统计。

上述四项指标是实验室的实际管理水平的反映，也是主管部门对各校实验室进行督导的依据。统计计算各项评估指标，要作深入细致的调查研究。

（二）实验室常规管理评估等级及其标准

实验室管理状况的评估等级及标准，因时因地而异。评估时不仅要测算各项评估指标，而且要对各项常规管理规范进行实地计分考核，以便作出客观评价。现将实验室管理评估等级及标准规定如下：

1、优秀管理

仪器设备损失率及损失金额等于零（自然老化或正常损耗除外，下同），完好率96%以上，演示实验和学生实验开出率100%，无突发事故，管理档案齐全，各项指标有据有查，各项常规管理规范计分考核得分率96%以上，自制教具成绩突出。

2、达标管理

仪器设备损失率及损失金额等于零，完好率95%，演示实验和学生实验开出率100%，无突发事故，管理档案齐全，各项指标有据可查，各项常规管理规范计分考核得分率95%，自制教具有成绩。

3、一般管理

仪器设备损失率2%以下，损失金额200元以下，仪器设备完好率80%以上，演示实验和学生实验开出率80%以上，无突发事故，有管理档案，记录基本齐全，各项常规管理规范计分考核得分率80%以上，有自制教具。

4、较差管理：

第三篇：普通中小学实验室常规管理细则(试行)

普通中小学实验室常规管理细则

（试行）

一、总则

1、普通中小学实验室管理主要是对实验室的教学仪器设备进行计划编制、质检、入库、保管、维护、修理、使用，对实验教学进行组织、协调、服务、保证实验教学的顺利进行，并获得预期效果。

2、实验室的管理具有经常性、复杂性特点，管理方法因时因地而异，但在管理目标和措施上却有共性。我们把普通中小学实验室在日常管理过程中那些必须共同做好的一般工作综合在一起，规定实施标准，称作常规管理细则。

3、为规范我市普通中小学实验室常规管理工作，保障实验教学的顺利进行，提高学校教学资源的使用效益，更好地适应新课程改革对实验教学的要求，特制定《衡阳市普通中小学实验室常规管理细则（试行）》（以下简称《细则》）。

4、本《细则》主要针对全市中学理、化、生及小学科学实验室制定，学校其他功能室及教学辅助用房的管理可以参照执行。

二、实验室常规管理细则

（一）教学仪器设备申购计划的制定

1、“基本”、“选配”两种配备要求的确定。“基本”栏目是中小学理科实验室和课堂教学应具备的常规仪器设备、教学软件、药品、材料、工具和必要的安全器材，是完成课程标准所规定的教学任务应达到的最基本的配备要求，不论学校选择何种版本的教材，均应努力达到“基本”的配备要求。

“选配”栏目是为适应教材、教学方法多样性和仪器的多种类以及经济条件的差别而设立的，该栏目所列的有功能相近的仪器、不同性能和价格档次的仪器、部分教材所需的仪器、不同教学方法所需不同类型的教具，学校应依据所采用的教材、经济条件等实际情况选择确定，鼓励有条件的学校配备性能更好的仪器。

2、配备目录中的配备数量是按照每年级4个平行班、每班50人的标准计算的。“数量”一栏中集中典型的配备数量含义是：“1-6”为演示用配备量；“9”、“13”、“25”、“50”为学生分组活动用配备量。各地各校根据本校班级数和班额数的实际情况，适当增减配备数量，做到学生分组实验基本配备仪器2人一组，选配仪器不超过6人一组。玻璃标本、玻璃仪器等易碎件适当地提高配备数量。

3、消耗性实验材料是保证教学实验活动顺利进行的重要条件，各级管理部门及学校应给予足够的重视，安排专项经费予以保证，学校应有专人负责采购、管理、及时补充。在仪器室中保管的未达到配备标准的仪器，或需提高配备标准的，或因自然老化，或在使用中已损耗的仪器要不断补充和更新。补充仪器要征求任课教师意见，经校领导批准后，安排购买。采购仪器设备及实验材料、药品要及时，不能影响实验教学的正常进行。

4、申购计划应提前三个月制定，以免因教学仪器品种繁多、技术性高、专业性强、需求分散、化学试剂剧毒药品安全保障性高、申报时间不一致等原因影响供货时间。学校制定的教学仪器设备申购计划以Excel电子表格的形式（请参照附件：1.实验室常规管理表格样式“表十”），报县市区教育技术装备（教学仪器）站（处、室）审核汇总后，上报市教育技术装备处备案，按政府采购法有关规定进行政府采购。

（二）教学仪器设备的质检与验收

仪器设备的质检验收入库工作是实验室目标管理应把好的第一关，无论是自购或主管部门调拨的仪器设备都应经过学校主管处室、财会人员、实验教师或实验技术人员亲自验收合格才能入库。验收的一般程序是：开箱察看，核对数量，查看仪器说明书，检查仪器附件是否齐全，整机有无损伤，有的要开机检测。贵重仪器设备的验收要有实验室负责人和实验教师共同在场方能开箱检查，待判定完好后（并作好验收记录）才能入库保管。不同的教学仪器设备质检与验收的标准不同，特别是实验员要参照2010年全市教学仪器设备质检培训内容进行质检与验收。验收合格的仪器设备要填写入库单。仪器入库单和主管部门调拨单是记帐凭证，要装订存档。要把入库仪器的说明书及技术资料搜集整理订装成册，统一存放备查。验收不合格或数量有误的产品应及时和销售部门联系处理。

验收入库房的仪器一般都应张贴标签或书写漆号标记，注明仪器编号、名称、规格、数量及序号，化学药品标签要写清品名、化学式、纯度，一般不写编号。标签张贴的位置要适宜，字迹端正，大小适当，同一台（套）仪器的主件或附件，都应编同一编号，以免主、附件错乱而影响使用。

经验收入库和在仪器室保管的仪器设备总数量应做到与配备标准相符，仪器主、附件配套齐全，性能良好，并且是实验教学所必须的。

（三）实验室仪器设备的存放管理 中小学实验室的大部分仪器，特别是专用仪器，在每个学年中使用的次数和时间是有限的，大部分时间是存放在保管室内。而且，种类繁多，性能各异，这就要求管理者在长期存放过程中应按照物资管理的一般原则，做好进帐、建卡、保养、维修等各项管理工作。

1、搞好实验室环境管理

实验室环境管理的目的是要营造一个洁净、整齐、具有科学实验氛围的文明、安全的实验教学环境，以激励学生探索进取，获取知识。实验室的环境管理要做好以下工作：

①要保持实验室（楼）周围环境的整洁，做到无垃圾、杂草、瓦砾，最好种植花草树木，特别是能吸收有害气体的植物以绿化环境，净化空气。实验室内要坚持天天打扫，经常保持洁净。

②实验室、仪器室、准备室的布局要合理。同一学科实验室要紧靠准备室、仪器室，并有内通道相连。实验室和准备室、仪器室要在同一层楼或同一排房，化学实验室宜设置在第一层楼，实验室（仪器室、准备室）内的各种配套设施要合理安排，做到整齐划一。

③存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐，一般情况下仪器柜呈一字形排列，柜门要与窗户垂直，以利通风；各排仪器柜之间要留有不少于1米的通道，以利操作。注意：仪器柜一般不靠墙摆放，如果非靠墙不可，柜墙间应留10cm左右通风空间。

④要妥善处理实验教学过程中产生的废气、废液、废料。在实验教学及仪器药品保管过程中会产生各种有害气体，实验室（仪器室、准备室）要建立良好的通风排气装置，及时把有害气体排出室外；化学实验中产生的废液应倒入废液缸内，集中处理合格后倒入废液池内，不能随地泼洒；清洗实验室器皿的废水不得排入下水管道或沟渠，应排入废水池内，使之自然下渗入土，另外废液池内要经常洒石灰，以减少环境污染。

⑤营造实验室的科学氛围，实验室内正前方黑板一侧应张贴“实验室规则”和“学生实验守则”，两边墙上张贴科学家画像及其名人名言，或学科实验挂图，如：化学实验操作方法、电器仪表使用方法、生物挂图等。有条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，摆放可定期更换的典型实验装置或标本、模型等，供学生观看，使他们在科学的氛围中得到熏陶，获得知识的汁液。在仪器室内的显著位置应张贴各种管理制度、陈列各项管理记录及本学科实验室帐册。

2、做好仪器设备的登记建帐工作

实验室必须建立固定资产帐册和实物明细帐卡及电子账册，定期清点，确保帐物相符、帐帐相符、帐卡相符。总之，实验室要有“两本帐”：总帐、明细帐。

3、做好仪器设备的陈列摆放工作 仪器设备的陈列摆放是一项科学性与艺术性很强的工作。操作时，一方面要求按仪器、药品的自身特点进行科学摆放，以利仪器保养和实验室安全；另一方面，要求把种类繁多、形状各异的仪器摆放得整齐美观，做到科学性与艺术性的有机结合。仪器设备陈列摆放的原则是：科学分类，整齐美观，陈列有序，取用方便。具体操作要注意以下几点：

①分学科、分室存放。规模较大的中学，一般是一学科一层楼，化学仪器和药品必须分室存放。同一学科的演示实验仪器和分组实验仪器分室存放，或者把力学、电学和声、热、光等仪器分室存放等等。

②仪器要分类入柜，柜内分层，层上定点，做到定橱、定位摆放。同柜仪器重的放下层，轻的放上层，同层仪器体高的放里边，体矮的放外边，同层放同种仪器的不要堆叠挤压，要呈阶梯状排列，柜内不同种仪器之间应留空隙，每种仪器的主、附件、零配件要放在一起，仪器设备一般都要正放，因仪器体高（如人体半身模型等）柜内放不下时，应调整台板高度后入柜正放；药品要把一般药品和危险药品分开，一般药品中有机药品和无机药品分开存放，摆放顺序是：先无机后有机，无机药品可按单质（金属或非金属）、氧化物、酸、碱、盐、指示剂等依次摆放，有机药品按官能团的系统如烃、醇、羧酸、糖类等依次摆放。有条件的学校要建危险品库房，放置有强腐蚀性的酸和碱以及易燃、易爆物品；生物模型、标本最好使用双面玻璃柜存于一室，既透亮美观又能防尘；鸟兽剥制或仿真标本要用革新橱柜，依形定位（似展览橱窗）存放室内，供学生参观；各学科挂图、图片资料要进专用图架入柜摆放。小学数学、科学仪器要分柜存放，小学化学药品要专柜存放，仪器说明书及技术资料要分类搜集，装订成册，专柜放置备查。

③根据仪器设备自身特点进行摆放。例如：仪表在存放前要将开关调至“零位”，电表的存放要短路保护，磁电式仪表如演示电表要避开强磁场存放。化学危险品应按其易燃、易爆、腐蚀、毒害等特性，分柜隔离存放。剧毒药品应专柜存放，双人双锁保管，严格执行《实验室危险品、毒品管理制度》，限量发放。易挥发、潮解、风化的试剂长期不用要用石蜡或熟石膏粉封口。自燃固体白磷应浸在水中存放，遇湿易燃的固体如金属钾、钠、钙等要浸在煤油中存放，并定期检查和添加水或煤油。定型的化学实验装置要成套存放于固定橱柜内，以便下次再用。玻璃仪器品种多，大小形状各异，易损坏，要根据器皿的形状制作专用放置架，或横卧，或竖插，10个、20个一组入柜摆放，可避免相互碰撞而损坏，又便于使用。生物显微镜、解剖镜等要放入原包装盒内存放，以防尘、防潮，等等。

④分类是仪器设备科学摆放的主要操作方法，分类的方法可参照湖南省2007年颁布的《初中理科教学仪器配备目录》及《小学数学科学教学仪器配备目录》中的分类方法和顺序。

⑤摆放仪器的橱柜要按学科统一编号，柜上要张贴定位标签。定位标签有二种：一是分类定位标签。入柜的仪器按湖南省2007年颁布的《初中理科教学仪器配备目录》及《小学数学科学教学仪器配备目录》分类用较显著的标记制作分类定位标签固定在仪器柜上方。（此目录把初中小学仪器分成九大类：0－通用仪器，1－测量仪器，2－专用仪器，3－模型，4－标本，5－挂图、软件及资料，6－玻璃仪器，7－药品，8－其它实验材料和工具。其中物理专用仪器又分为21力学，22振动和波、热学，23静电、电流，24电磁、电子，25光学﹑原子物理等，化学药品分一般无机、一般有机、危险药品等。）二是柜门定位标签。注明柜内仪器的编号、名称、规格、数量，用碳素墨水书写或电脑打印，张贴于柜门上方左或右侧，张贴标签要整齐美观，便于查找。

4、做好仪器设备的保养工作

教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化，比如性能变差，甚至报废，因此实验室管理应依据仪器自身特点，做好保养工作，使其经常处于良好可用状态，使用寿命延长。

仪器设备的保养要做好以下工作： ①做好清洁除尘工作。因为灰尘附着在仪器的表面，不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至发生意外，所以要定期擦抹或用机械为仪器吸尘除灰，特别是精密贵重仪器，更应经常保持洁净，要么装入原包装盒内存放，要么加盖防尘罩，不能用无门的橱柜摆放仪器、模型标本。

②适时适当调节仪器保管室内的温、湿度，使其保持正常。超常的温、湿度是导致仪器锈蚀、霉变和老化的主要原因。因此需要做好仪器室的通风排气工作，有条件的学校应配备除湿机。平时可利用自然通风调节室内温、湿度，（如高温季节或雨季，室外温度或湿度高于室内时，关好门窗；反之，室外温度或湿度低于室内时，打开门窗。）存放精密仪器及电子仪表的橱柜内应放置干燥剂（如氯化钙、硅胶等），并定期更换或除湿。

③根据仪器自身特点做好保养工作。例如：要防止金属器具表面油漆或镀层脱落而生锈，在裸露的金属表面经常涂抹防锈剂，紧固螺丝及机械转动部门则可定期加注润滑油，以防生锈结牢，不能使用；传动式皮带、胶带、弹簧发条使用后要解除形变；要注意橡胶、塑料等高分子材料制品老化的防护（如橡胶管、塞不用时要洗净放在带盖的容器里，并在其中放一杯清水，以延缓老化）；模型及剥制、腊制标本要在柜内放些樟脑，防止害虫侵蚀；要注意浸制标本封口的严密性，并及时添加防腐剂；光学仪器特别是显微镜头要经常保持干燥，防止镜面生霉而模糊，冬季要在目镜下套一纸片，以防水汽凝聚，机械转动部分要涂优质机油；解剖器用后洗干净、涂凡士林，解剖刀放刀架里，刀刃用棉花裹好；敏感器件如光电管、显像管等要加盖黑布罩避光保养；电子仪器、仪表一般每季度要通电保养一次（在存放仪表的柜内布设电源插座，不需搬动仪器便能通电保养）；带内电源的仪器、仪表使用后应取出电池存放；磁铁存放时要使磁路闭合，以防消磁，等等。

④要经常检查仪器的附件、零配件是否完整，组合教具用后必须检查部件是否齐全，然后装盒保管，以防失散，定期更换易损零部件，确保性能良好。

⑤化学试剂的保养要注意：室内要保持适宜的温、湿度，要防止试剂瓶上的标签脱落或腐蚀，一般采取在标签外面涂一层石蜡保护。少数购进时用塑料袋包装的试剂，入库后要改装存放在试剂瓶中，并贴好标签。受光照易分解或变质的试剂如硝酸银、碘化钾、过氧化氢等，要用棕色玻璃瓶盛装，并放在低温阴暗处，容易挥发、潮解或风化的试剂，盛装的玻璃瓶要用石蜡封口，并经常检查封口的严密性。氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡、碳酸钠、碳酸钾的溶液必须盛装在带有橡胶塞的玻璃瓶中，浓硫酸等要盛装在带玻璃塞的瓶子中，等等。

⑥实验完毕回收的仪器要随时保养。

⑦保养工作要定期进行，形成制度，每次保养都要作好记录。

⑧对于价值较高的精密仪器要建立技术档案，收集整理在验收、保管、使用、修理等工作中有关技术资料，建立使用卡片，一机一卡，记载仪器的技术指标、性能、维修、保养等反映仪器设备的性能状态资料。

5、做好仪器设备的维修工作

为延长仪器的使用寿命，提高投资效益，节省开支，凡在存放和使用过程中损坏的能修理的仪器实验教师有责任把它修复，自己不能修复的要请厂家或社会修理部维修。做到一般维修不出校。在教学仪器维修中要遵守的原则是：不盲目拆卸仪器，只调整有故障部位。维修前要仔细分析故障原因，找准故障部位，对“症”检修。不得随意拆卸仪器、仪表。实验室应购置或搜集已损坏仪器的不同种类和规格的零部件及原材料备用。检修时对仪器装配中容易松动或磨损的紧固件要注意加固或更换。在同种规格的多件仪器损坏后不能一一修复时，可采取“拆二拼一”办法，修复一部分使用。仪器设备修复后，要将故障现象及原因、维修方法、检验结果记录存档。

6、做好仪器设备的定期清理盘点及工作变动时的交接手续 教学仪器在存放和使用一段时间后要清理盘点，查明其性能好坏及损耗情况，以便总结经验，并制订补充购置计划。清查工作一般一学期或一学年进行一次。盘点时要以账对物，逐件清理。清查盘点要和保养维修结合起来，做到边清理边保养维修。清查中如发现仪器短少或多出时，要查明原因，写出报告，提出处理意见，经校领导审批后才能调整账目。清查出来的超标准配备多余仪器或因教材变更用不着的仪器要清理出仪器室，集中专室或专柜存放，并报主管部门调剂处理。对超期服役已失去使用和修理价值的仪器，要作报废处理。清理调整后的财产账应和主管部门的账目核对清楚。最后将清理情况作好记录。

实验教师工作变动时，要求有领导和交接双方在场，清理核查仪器，开列清单，办好交接手续，经三方签字生效。不办交接手续擅自离岗者要追究学校分管负责人的责任，交接清单要存档备查。

（四）实验室仪器设备的使用管理 教学仪器是一种知识的载体，学生通过使用仪器设备，即亲自做实验或在观察实验过程中获得知识，培养能力。因此，在教学仪器的管理过程中，管是手段，用是目的，管是为了用，而用中又有管。在使用中管好仪器设备是实验室管理的重要任务。仪器设备的使用管理是指对实验教学及课外做实验和开展科技活动的管理。管理的一般原则是：管而不死，用而不乱。

1、制订好实验教学计划，并认真组织实施

实验教师要协同任课教师制订学期或学实验教学计划，对各年级的实验课，第二课堂及课外科技活动的内容、时间要列表张贴，实验计划排定后要认真贯彻执行，不能随便更改。

实验教师要经常督促，定期检查，保证计划的实施，以提高实验教学的开出率和覆盖率，并认真作好记录，每完成一次，记载一次。

2、做好实验课的准备工作

实验教师要按照任课教师的实验通知单或课外做实验预约单提前准备好实验仪器和用品。演示实验仪器、药品按当日上课教师每人一套准备，装入木提盒内定点放置，并在提盒上标明使用班级和教师。平行班较多的学校，如每个教师准备一套存在困难，可采取“一盒多用”办法，一套仪器教师轮流使用。实验教师要准备多套消耗品，随班补充，事后要补办使用登记手续。学生实验仪器，药品，试剂溶液要按组分套准备，贴好标签，放入专用柜内备用。准备实验要注意：精选仪器，配齐实验用品；实验用药品要取小量，装置要简单，可见度要大（如标尺的分度线要明显，指针要灵敏等），使用后要清洁保养归橱妥为收藏，以备下次使用。实验通知单由任课教师填写，提前三天交到实验室。任课教师或实验教师对准备好的演示实验或学生实验事先要做一遍，排除课堂上可能发生的不利因素，以取得最佳效果。对于化学实验中一些定型的实验装置及试剂溶液，品种多，用量大，临时准备耽误时间，实验室要提前准备好。

3、做好仪器设备的借还登记工作 仪器设备的使用管理是一种动态管理。做好仪器设备的发放和回收工作是搞好使用管理的关键。所有仪器设备的领用、外借、回收都必须通过管理人员办理借还手续。做到：发放有登记，回收有签收；按时发放，限期收回。

4、建立实验小组，定组定位定仪器，上好学生实验课 上学生实验课要把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长。上课时，各组对号入座，定组定位定仪器。学生做实验时，实验教师要下班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。实验完毕由实验小组分工负责，按“三净”（即桌面净、仪器净、地面净）要求清洗整理好仪器，由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。

5、做好损耗仪器的处理工作 在实验教学中损耗的仪器应及时处理。在使用中正常损坏的仪器（消耗品除外）经使用者填写仪器设备损耗报废单并签名，报实验室负责人审批后作报废处理；非正常损坏丢失的仪器设备，要查明原因，并填写仪器损失赔偿单，按章赔偿。

6、开放实验室，搞好开放管理工作

有计划地开放实验室是现代实验室建设的发展方向。中小学的所有实验室要有计划地向学生开放。允许学生在课外活动时间到实验室选仪器做实验（重做课堂实验或自行设计有开拓性的实验）。注意做自行设计有开拓性的实验必须在教师指导下进行。实验室要建立值班制，课外活动时间要有人值班，使学生随到随做。

7、开展自制教具活动，培养创新精神和实践能力 自制教具是师生动手动脑的一项创造性活动，也是开展实验教学的一种好形式。自制教具有利于培养广大师生的创新精神和实践能力，提高师生的科学素养，营造崇尚科学、鼓励创新的良好氛围。同时，自制教具往往在改进仪器性能或操作方法等方面有所创造，成为开发新产品的一个途径，学校必须积极开展并组织参加教育行政部门举办的相应的活动。自制教具要紧密结合教学，注重配套，注重创新。在实验教学中，因缺少仪器不能做或原来的实验装置教学效果差或不容易做成的实验，实验教师要想方设法，发动师生自制或改进实验装置做好实验，增强教学效果，提高实验开出率。

（五）实验室的安全管理

中小学实验室是保证实施新课程改革，培养学生初步的科学实验能力，开展科技活动的场所，也就是说实验室是培养人的场所。同时，学校实验室又是再现各种自然现象，探索自然规律的场所，在仪器室中或在师生做实验时存在着各种各样不安全因素。因此，教学仪器无论是存放还是使用，都要十分重视安全防护工作，确保受教育者人身和国家财产安全。实验室可能发生的事故有：触电、着火、爆炸、中毒、割伤和烧伤、失窃等。实验室工作人员对可能发生的事故要有高度警惕，认真做好实验室的安全管理。

1、以防护为主，确保实验教学安全

确保实验室安全是为了育人安全。在实验室管理过程中时时、处处、事事都要把安全放在首位。以预防为主，把握实验室管理过程中的各个环节，做好预防工作，把事故的隐患消除在过程进行之前。实验室要配齐安全用品，加强实验过程的安全教育，使参与实验的师生人人都能提高警惕。准备实验时要准备防护及保险措施，实验装置要牢固，放稳妥；实验时要严格遵守操作规程，学生实验必须在教师指导下进行，在化学实验中严禁学生随意混合化学药品，以免发生意外，并仔细审察不安全因素，消除隐患。实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。

2、确保用电安全

实验室教学仪器的存放和使用过程中离不开电，确保用电安全是实验室安全管理的重要任务之一。实验室要设总配电盘（或箱）。装设漏电保护器，离开实验室时要将总电闸断开。任课教师要严格控制学生实验用电，尽量使用36伏以下的安全电压。实验室供电线路的布设，电线截面积和保险丝的选用，要符合安全供电标准，供电线要定期检修和更换。安装电器设备要做到电流、电压、安装与用电器的标称值匹配。一般情况下（除有特殊标注外）用电器都应接地并经常检查接地是否良好。清洁大扫除时，不能弄湿电源线，不能用潮湿的手触摸正在工作的电器设备。电线或电器盒盖破损要及时修复，以免高压导线裸露伤人。检修电源线和用电器时必须切断电源，切忌带电操作，所有电工工具应有绝缘良好的手柄，等等。

3、要管好用好化学危险品

凡是具有易燃、易爆、腐蚀、毒害等危险性质，在一定条件下能引起燃烧、爆炸或中毒等导致破坏财产和人身伤亡故事的化学药品统称为化学危险品。中小学实验室中接触到的化学危险品（七大类：氧化剂、自燃品、遇水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品）要严格管理，谨慎使用。在药品保管室中要将危险品分隔存放在危险品库（柜）内，要避免因混放（如氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、燃烧事故发生，做可能发生危险的实验时，要准备好防护用品，存放剧毒药品的专柜要双人双锁保管。危险品的使用要严格遵守操作规程，县市区装备部门和学校应主动争取当地公安部门、安监部门对危险药品管理的指导与监督。使用剧毒药品（如氰化物、砷化物、升汞等）要经实验室负责人批准，限量发放，取用量要逐一登记，如果有剩余要回收，回收数量要入账。如发现危险品特别是剧毒品被盗，要立即报告校领导，并通知当地公安部门查处。实验室要做好通风排气工作。做有强刺激或有毒气体和烟雾的实验必须在通风橱内进行。使用水银做实验，要防止水银蒸气中毒。不准用汽油代替酒精或煤油作燃料。酒精、汽油等易燃液体大量撒落地面时，要立即打开窗户或排气扇通风，并严禁在室内明火，以防可燃蒸气爆炸或起火，禁止在实验室内存放食品或吸烟。

4、定期检查实验室消防设施

实验室的消防设施，如沙箱、沙袋、灭火器、消防水管、桶等都要定点布设，做到使用方便。开学时要全面检查所有消防设施，发现问题，及时处理。泡沫灭火器的药液要定期（一般一年一次）更换，以免失效。

5、做好防盗工作

实验室要加固门窗，管好钥匙，安装防盗设施，做好防盗工作。

6、处理好突发事故

实验室发生触电、中毒、爆炸、着火、失窃等突发事故，要迅速果断处理。并立即报告校领导。事后要查明原因，总结经验教训，制订防范措施，并把事故发生原因及损失情况及处理方案报告主管部门。

（六）实验室的档案管理

实验室必须把管理工作进行的情况及结果如实记录在册，建立实验室管理档案，为学校考核提供依据，同时也为实验室向量化管理发展创造条件。实验室管理档案包括仪器设备账册、说明书和技术资料、实验通知单、规章制度、各项管理工作记录、工作总结等资料。实验教师要认真做好有关资料的搜集整理工作。

1、做好实验室的各项记录 在实验室管理过程中，各项工作进行情况及结果要如实记录在册。实验室的工作记录有：实验室的使用登记、演示实验记录和学生分组实验记录、仪器设备借还记录、仪器设备损耗报废和赔偿记录、仪器保养、维修记录、自制教具和改进实验装置记录等等。实验室的工作记录一般由实验教师负责记载，任课教师要积极配合，学生实验记录由学生及指导教师负责记载，记录要养成随做随记的习惯。实验室工作记录要实事求是，不能弄虚作假。对伪造记录，应付检查者，一经查实，要严肃处理。

2、认真做好实验室总结工作

实验室管理工作要定期总结，一般期末有小结，学年终有总结。总结要反映实验室一年内主要工作成果、经验及存在问题，并提出改进意见。通过总结、肯定成绩找出差距，改进提高。总结材料要报学校和主管部门。

学期或学年末要将实验教学完成情况及清理盘点后仪器设备变动情况编制报表报学校和主管部门。

（七）实验人员管理

1、中小学校应设实验室管理员岗位。实验室管理员应具备相应的专业技能，并具有大专以上学历或具有中级以上相应系列专业技术职务。实验室管理员的编制在学校教职工总编制内解决，可根据从事实验室管理的工作量进行设定。

2、实验室管理员应纳入教师继续教育培训工作之中，坚持培训上岗制度。地方教育行政部门要制定实验室管理员培训计划，加强对实验室管理员的培训工作，制定实验室管理员工作职责和学校实验室工作考核评估指标体系，并认真组织考核。

3、各学校要切实做到对实验教师在业务考核、职务聘任、职称评定和工资待遇、工作量确定等各方面与文化课教师同等。要认真落实实验教师的营养保健津贴、劳保防护用品等政策。

4、实验教师必须认真履行好自己的职责。要搞好实验室环境管理工作，按实验室管理要求做好仪器的采购、建帐、陈列摆放、保养维修工作；为教师演示实验和学生分组实验及时按要求提供所需教学仪器和设备设施，并做好协调服务工作，保证开齐开足教师演示实验和学生分组实验课；做好实验室的各种资料档案的管理工作；做好实验室的安全管理工作，确保不发生安全事故。

三、附则

1、本《细则》适用全市普通中小学校，其他学校可参照执行。

2、随着管理手段的提高或实际情况发生变化，管理工作也要随之改进，特别是要利用实验室的计算机进行管理（如熟悉应用Excel软件进行实验室的账务管理），总之，要因地制宜的实施本《细则》。

3、本《细则》作为今后我市普通中小学实验室工作考核、评估和验收标准依据之一，各县市区装备主管部门应不定期地对学校实施《细则》情况进行检查，确保实验教学的正常开展。

4、本《细则》自下发之日起执行，至下发新的相关《细则》时废止。

5、由衡阳市教育技术装备处负责对《细则》的实施情况进行监督。

第四篇：中小学实验室常规管理培训材料

中小学实验室常规管理培训材料

实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源。实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。实验室应提供按照国家课程标准规定的实验内容和要求开设实验课的环境和条件，应满足进行课堂演示实验和学生分组实验的要求。

中小学实验室包括：中学理科实验室、通用技术实验室、小学科学实验室、艺术专用教室、史地专用教室、实践活动室和开设其他课程需要的专用教室。实验室工作的宗旨是“服务教学，参与教学，融入教学”，为全面提高学生的素质服务。中小学实验室工作的实际效益体现在三个100%方面：

仪器设备的全过程管理。保证“帐帐相符、帐物相符、帐物卡相符”，相符率100%。

仪器设备的质量管理。确保橱内仪器随时处于可使用的良好状态，完好率100%。

完成实验教学任务。教师演示实验和学生分组实验的开出率均达到100%。由此，对于专职、兼职的实验教师而言，实验室的常规管理应做好如下工作：

一、实验室环境和设备管理：

（一）实验室环境管理

实验室要营造一个洁净、整齐、具有科学实验氛围的文明、安全的实验教学环境，以激励学生探索进取，获取知识。

1．要保持实验室环境的整洁，坚持天天打扫，做到“室内六面光”，保持室内环境和仪器设备洁净。

2．实验室、仪器室、准备室的布局要合理。各室内的各种配套设施要精巧安排，做到整齐划一。

3．要妥善处理实验教学过程和仪器药品保管过程中产生的废气、废液、废料。

4．要营造实验室的科学氛围。实验室内正前方黑板一侧应张贴“学生实验守则”，墙上张贴科学家画像及其名人名言，或张贴学科实验挂图，如化学实验操作方法、电器仪表使用方法、生物挂图等。有条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，摆放可定期更换的典型实验装置或标本、模型等。要在仪器室内的显著位置张贴各种管理制度，陈列各项管理记录及实验室帐册。

（二）实验室设备管理 1．仪器橱柜的管理

规格色调一致，排列摆放整齐，陈列取用方便，通风透光适宜。一般情况下仪器橱呈一字形排列，橱门要与窗户垂直，以利通风；各排仪器橱之间留有1m以上通道，以利操作；仪器橱一般不要靠墙摆放，或与墙壁应留有至少10cm的通风空间；新旧仪器橱相对分开，高矮、式样相近的仪器橱放在同一排或同一室；仪器橱定位后要按学科统一编号定位标签（橱号牌），一般标贴在橱的正面上方或放置橱顶。要做到整齐美观。

2．实验桌凳的管理

规格色调一致，排列摆放整齐，桌面阻燃耐腐，坐凳单人为宜。具体要求参见省《标准》。

3．水电设施的管理

水电设施到位，满足实验需要的水源必须设置可以关闭的总阀；电源应由配电柜控制。经常检查维护，确保师生安全。

4．其它通用设备的管理

①通风设备 通常在化学实验室、药品室、准备室使用的是普通的比较经济的排气扇，有条件的学校采用管道汇流式通风装置。要经常检查，确保设备的完好使用状态。

②排污设备 在化学、生物实验中产生的废液应倒入废液缸内，集中收集经废液处理装置无害化处理后排入污水管道。

③现代教育技术装备。所有实验室的多媒体设备都应固定安装。但化学实验室由于湿度大，药品多，腐蚀性强，可配备一套移动多媒体设备。要明确专人负责管理。

二、实验室仪器管理

实验室的仪器品种繁多、规格各异、使用频繁，要管好实验室各种仪器，就应从编制实验仪器设备的添置计划、采购、验货、建档、建帐、分类存放到保管、维修等各个环节都要缜密处理，按照规章制度办事，保障实验教学的正常进行。

（一）仪器添置

实验室必须正常添置、补充仪器和药品，一般每学期或每学年补充一次。实验教师要依据教材和教学的需要，参照教育主管部门制定的仪器配备目录和本校仪器药品库存情况编制仪器添置计划，并征求任课教师意见，经校领导批准后，报主管部门采购。采购以够用、能用、耐用为原则。化学药品每次每品种采购的量不宜超过2学年实验教学的使用量。

（二）仪器验收入库

采购进来的仪器应先验收入库后使用。验收的一般程序：①开箱查看，核对仪器的名称与数量是否与货单相符；②对照仪器说明书，检查仪器的所有配件是否齐全，整机有无损伤；③必要时开机检测，通过实验操作来检验仪器的质量。验收以部颁《行业标准》或《企业标准》为依据。验收合格的仪器设备要填写入库单，仪器入库单和主管部门调拨单（或供货清单）是记帐凭证要装订存档。要把入库仪器的说明书及技术资料搜集整理或与物相随，或统一存放备查。验收不合格或数量有误产品应及时和供应商或主管部门联系处理。

（三）仪器分类与编号

分类与编号的方法可参照国家教育部JY/T0386-2006《初中理科教学仪器配备标准》、JY/T0388-2006《小学数学科学教学仪器配备标准》和JY/0406-2010《高中理科教学仪器配备标准》的分类编号方法。与新“配备标准”分类编号不一致的旧“配备目录”分类编号要及早更新。

通过验收入库的仪器一般都应粘贴标签或用专用记号笔标记（或红漆），一般在仪器前端左下方或底部等其它不影响使用的固定部位标注编号。同种仪器粘贴的位置要相同。化学药品一般不写编号，标签要写清品名、分子式、纯度。

教育部颁布的仪器配备标准中，中学仪器分理科（物理、化学、生物、地理、数学）、电教、音乐、美术、体育、通用（劳动）技术十个科别，其中理科仪器中的每科又分九大类：通用仪器、计量仪器、专用仪器、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品、其他实验材料和工具。小学分科学、数学、电教、音乐、美术、体育六科，也分为九大类。每一种实验仪器均有一个固定的5位数编号，每一大类中仪器种数较多的，又可细分成几个小类。每件仪器除了编有固定的5位数编号外，还应编上同种仪器的顺序号。有如：04001学生电源共有25个，则它们的顺序号分别为1到25，其中第5个学生电源的标号为04001-5。这样固定编号加顺序号就保证了同种仪器的标号不会重复。有附件的配套仪器，同一套仪器的主件和附件，都应标注同一编号，以免造成混乱而影响使用。

另外，随着新课程的实施，有部分不符合新课程的旧仪器被淘汰。这部分仪器有的可作为课外实验、科技活动继续使用，有的随着教材的变动又可能被重新采用，所以要单独列为一类存放，其排序可按老目录中的编号顺序，没有编号的，可自行编号摆放。

（四）仪器的分类存放

总的原则：分类科学，陈列有序，整齐美观，取用方便。

一般情况下要求做到：①不同学科仪器要分开；②同一学科按仪器、药品的自身特点归类摆放。化学仪器和药品必须分室存放；③演示仪器和分组仪器相对分开。

1．仪器分类入橱，橱内分层，层上定点，做到定橱、定位摆放。每一类中的仪器通常按照配备标准中编号的顺序，从左到右，由下而上（由上而下也可）排列。同时为了查找方便，增加仪器存放的稳定性和安全系数，还要遵循同层仪器里高大外低小，同柜仪器上轻小下重大原则。同层放同种仪器的不要堆叠挤压，要呈阶梯状排列；橱内不同种仪器之间应留空隙；每种仪器的主、附件、零配件要放在一起；仪器设备一般都要正放，因仪器体高（如人体半身模型等）柜内放不下时，应调整台板高度后入橱正放。小件仪器可实行捆扎式、盒式、花式存放或专用放置架存放，既可避免碰撞，又便于清点，方便使用，节省空间。如试管、直尺、导管等细长的仪器，可以“五”或“十”为捆扎单位捆绑存放。橡胶塞、小灯座、单刀开关等小件仪器可集中放入盒内摆放。有些小件仪器也可组成各种花样图案摆放于橱中。

2．化学药品要专室存放，分类入室入橱。一般橱的上半部分存放正在使用的药品，下半部分存放多余的试剂，同一品种纵向排列，新购的排在后面，以便“先进先出，后进后出”。要把一般药品和危险药品分开，一般药品中有机药品和无机药品分开存放，摆放顺序是：先无机后有机，无机药品可按单质、氧化物、酸、碱、盐、指示剂等依次摆放，有机药品按官能团系统如烃、醇、羧酸、糖类等依次摆放。有些用量较大的试剂如酸类，如一次购买较多，不必全部开箱入橱，可将部分另存。要将学生分组实验试剂瓶、教师演示实验试剂瓶及配制好待用的大瓶试剂单独存放。化学危险品应按其易燃、易爆、腐蚀、毒害等特性，分开隔离存放于危险品专柜，双人双锁保管，限量发放。

3．生物模型、标本有条件的学校要使用双面玻璃橱存入于一室，透亮美观又能防尘。小学数学、科学仪器要分橱存放于一室，小学化学药品要专橱存放。

4．各学科挂图、图片资料要制做专用图架或入橱摆放。仪器说明书及技术资料可以随物存放，最好要分类搜集，装订成册，专柜放置备查。

5．仪器归类存放后，还要以仪器橱为单位建橱卡。仪器橱卡是为了便于查找而标明某仪器橱内存放仪器品种、数量和位置的卡片。一般在卡上设有仪器编号、名称、数量、层次和橱号等栏目。橱卡要设计美观，大小适中，纸质要厚，最好用电脑打印或直接由管理软件导出打印。一般每橱设一张卡，如存放仪器品种较多，上半橱和下半橱可各设一张卡。橱卡一般用透明胶带固定于仪器橱正面、玻璃背面的某一块玻璃上方左或右侧，张贴标签要整齐美观，位置统一。

仪器入橱通常采用“一表、一牌、一卡、一签”模式对仪器进行标识，帮助查找，方便取用。即每一个仪器室有教学仪器存放一览表，每一个仪器橱有橱号牌，每一顶橱（层）有橱卡，每一件仪器有标签。教学仪器存放一览表张挂在仪器室比较显眼的地方，一览表应有仪器编号、名称、数量、位置等栏目。

（五）仪器维护与保养

教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会产生质地变化、性能变差甚至报废等问题。因此，实验教师要根据每种仪器特点，所用材料、结构、性能的不同，采取不同的存放方法，施以相应的保养维护措施，防止仪器变形、变质或造成其它损害，使仪器保持其最佳使用状态，尽可能最大限度的延长仪器设备的使用寿命。

1．仪器维护保养工作的重点是做好“八防”。

①防尘 灰尘能使光学仪器透光率降低，使静电仪器绝缘性能降低，使电位器、开关、继电器等元器件接触不良，使仪器的运动部件增加机械摩擦，使高压电源部分火花放电甚至造成短路，还能影响散热元件的正常散热等。所以，仪器的防尘工作必须做好。一是要截断尘源，仪器室门窗、橱门正常关闭，用湿拖把清洁地面，精密仪器加盖防尘罩等。二是定期对仪器进行除尘的常规保养，尤其是在每次使用后必须用专用工具进行除尘保养（擦抹或机械吸尘除灰）。特别是精密贵重仪器，如气垫道轨、电子仪表，要经常保持洁净，有的要装入原包装盒内存放，有的要加盖防尘罩，定期除尘保养。不要用无门的橱柜摆入仪器、模型标本。

②防潮 湿度对仪器设备的影响很大。电子仪器、电器设备要定期通电；精密仪器及电子仪表的橱柜内要放上干燥剂（如氯化钙、硅胶等）并要定期更换或除湿；平时要利用自然通风调节室内温度、湿度，使其保持正常（如高温季节或雨季，室外温度或湿度高于室内时，要关好门窗，反之亦然）。超常的温、湿度是导致仪器锈蚀、霉变、老化的主要原因。

③防腐蚀 仪器与药品应分开保管，药品室和化学实验室要有通风设施，因为药品贮藏室和化学实验室中进行实验时，空气中会散逸着多种有害气体，这些气体会造成腐蚀，影响仪器的使用寿命。另外，用到干电池的仪器（多用电表、信号源、手电筒、激光笔等），入橱时要将电池取出，防止电液渗出腐蚀电路和其他部件。

④防霉变 霉菌对各种仪器均有破坏作用，光学仪器、生物标本、电子设备在保管中要特别注意防霉。标本可采取晾晒或用防霉剂处理，浸制标本要注意补充保护液；精密光学仪器长期搁置不用时，要装进专用的盒子或塑料袋内，并放上干燥剂；较长时间存放的电子仪器、电气设备要定期通电；仪器橱应与墙壁有一定的距离，晴天开窗通风，保持室内干燥。

⑤防锈蚀 仪器的金属器件使用后，容易留下手渍或其它污垢，要用布擦拭或涂抹中性防锈油（凡士林、钟表油、机油等），置于干燥通风处保存，以免生锈。

⑥防变形 仪器不得堆放、挤压，要根据仪器的形状及性能特点，分别实行平放、竖放、侧放、吊放等，防止仪器变形。如木直尺、斜面小车等可水平叠放或侧放，但不能斜靠在其它物体上，以免日久因重力造成弯曲；温度计要竖放，否则会出现液柱断裂现象；手摇离心转台、发电机等使用皮带传动的仪器，长时间保存时应卸下或调整放松皮带，防止弹性衰退；天平不用时应在托盘架下垫上橡胶垫圈，以免长期受压造成刀口损坏、横梁变形。还要防高温，太干燥了，也容易使一些仪器干裂、变形。

⑦防虫蛀 主要是针对标本、模型，特别是生物剥制标本、骨骼标本、昆虫标本容易被虫蛀，一般可采用放卫生球（樟脑丸）或化学熏蒸的方法防虫灭虫（早期的剥制标本一般涂有砒霜等剧毒物质，使用时注意安全）。其它纸质、木质类模型也要注意防止虫蛀。

⑧防震（磨损）易磨损仪器存放时，应将可动部件卸下，或采取相应制动措施。如托盘天平用后要在托盘架下套橡皮护套；磁针存放时应将磁针取下，将支座摆成排，使磁针的N、S极依次相连；演示电表不用时，应将转换开关置零位或off档，使表头内部短路，使可动部分产生阻尼作用。

其他还有防老化、防变质、防失磁、防粘结、防鼠等等。

防老化 橡胶制品洗净后放在盒子或塑料袋内密封保存，乳胶管用后应涂滑石粉保存，以防日久老化。

防变质 如易挥发的试剂必须密封保存；易潮解的试剂必须存于干燥的室内，瓶口盖紧后用蜡或火漆封闭，在存放的橱中放置干燥剂；见光易分解的试剂应盛于棕色瓶中并放避光处保存。

防失磁 条形磁铁、磁针存放时应成对异磁性并放，蹄型磁铁端面吸附衔铁存放，防震、避热保存，防止失去磁性。

防粘结 磨口仪器及配有玻璃活栓的仪器，如分液漏斗、细口瓶，保存时要洗净、干燥，在磨口处加垫纸条，防止磨口处粘结。

2．化学药品各有各的特性，有的易潮解，有的易风化，有的易燃，有的易爆，有的有毒，有的受光照后容易变质等等。存放管理过程有其特殊要求：要做好“八防”，定期检查。即：防火灾、防中毒、防爆炸、防风化、防潮解、防曝光、防挥发、防污损。室内要保持适宜的温、湿度；试剂瓶应贴上标签且专一使用；要防止试剂瓶上的标签脱落或腐蚀，一般采取在标签外面涂一层石蜡保护或透明胶带封贴；少数购进时用塑料代包装的试剂，入库后要改装存放在试剂瓶中，并贴好标签。受光照易分解或变质的试剂如硝酸银、碘化钾、过氧化氢等，要用棕色玻璃瓶盛装，并放在低温阴暗处，容易挥发、潮解或风化的试剂，盛装的玻璃瓶要用石蜡封口，并经常检查封口的严密性。氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡、碳酸钠、碳酸钾的溶液必须盛装在带有橡胶塞的玻璃瓶中，浓硫酸等要盛装在带玻璃塞的瓶子中，等等。凡具有易燃、易爆、腐蚀、毒害等危险性质的化学药品，都要根据其独特性进行存放、管理、使用，稍有不慎，就会酿成大祸。①易燃液体应单独存放在阴凉通风处，特别要注意远离火种；②易燃品与自燃品、强氧化剂应分室隔离存放；③强腐蚀性液体药品不得存放仪器橱的高层，防止碰翻造成烧伤；④危险品应专柜存放，双人双锁；⑤严格履行领用、消耗记录，及时回收剩余药品等。

3．要根据仪器设备自身特点做好保养工作，磁电式仪表如演示电表要避开强磁场存放。易挥发、潮解、风化的试剂长期不用要用石腊封口，易挥发而又难于封牢的试剂如乙醚、溴水、二硫化碳等则要用熟石膏粉封口，再用水封，以阻止挥发。自燃固体白磷应浸在水中存放，遇湿易燃的固体如金属钾、钠、钙等要浸在煤油中存放。定型的成套化学实验装置要存放于固定橱柜内，以备下次再用。生物显微镜、解剖镜等要放入原包装盒内存放，以防尘、防潮，等等。

4．要经常检查仪器的附件、零配件是否完整。组合教具如小学的力学、电流等实验盒用后必须检查部件是否齐全，然后装盒保管，以防失散，定期更换易损零部件，确保性能良好。用过的仪器要随时保养。例如，有的要擦油，有的要清洁干燥，有的要将有关部件复位后才能归位。等等。保养工作要定期进行，形成制度，每次保养都要作好记录。

5．加强教学仪器设备维修管理，提高教学仪器设备的完好率。凡在存放和使用过程中损坏的仪器能修理的实验教师有责任把它修复，自己不能修的要请厂家或社会修理部维修。做到一般维修不出校。在教学仪器维修中要遵守的原则是：不盲目拆卸仪器，只调整有故障部位。维修前要仔细分析故障原因，找准故障部位，对“症”检修。不得随意拆卸仪器、仪表。实验室应购置或搜集已损坏仪器的不同种类和规格的零部件及原材料备用。检修时对仪器装配中容易松动或磨损的紧固件要注意加固或更换。在同种规格的多件仪器损坏后不能一一修复时，可采取“拆二拼一”办法，修复一部分使用。仪器设备修复后，要将故障现象及原因，维修方法，检验结果记录存档。

（六）做好仪器设备的定期清理盘点及工作变动时的交接手续

教学仪器在存放和使用一段时间后要清理盘点，查明其性能好坏及损耗情况，以便总结经验，并制订补充购置计划。清查工作一般一学期或一学年进行一次。盘点时要以账对物，逐件清理。清查盘点要和保养维修结合起来，做到边清理边保养维修。清查中如发现仪器短少或多出时，要查明原因，写出报告，提出处理意见，经校领导审批后才能调整账目。清查出来的超标准配备多余仪器或因教材变更用不着的仪器要清理出仪器室，集中专室或专柜存放，并报主管部门调剂处理。对超期服役（教学仪器一般的使用寿命是十年）已失去使用和修理价值的仪器，要作报废处理的，总价值（按1990年价格计算）在200元以下的由实验室开列清单，报学校审批，200元以上的由学校写出报告报主管部门审批，并根据审批意见调整账目。清理调整后的财产账要和主管部门的账目核对清楚。清理情况要作好记录。

实验教师工作变动时，要求有领导和交接双方在场，清理核查仪器，开列清单，办好交接手续，经三方签字生效。不办交接手续擅自离岗者要追究学校分管负责人的责任，交接清单要存档备查。

三、实验室帐务管理

实验室的各种仪器是国家财产。建立健全实验室的财产帐是仪器在管理中保持数量平衡的依据。帐务管理就是要做到帐册齐全，帐目清楚，单据完整，记帐正确。

（一）健全帐册，确保帐帐相符

教学仪器帐主要有总帐、分类帐、低值易耗品明细帐，总帐管理制约各分类帐，帐帐必须吻合，所有分帐余额之和必须等于总帐的余额。

1．“总账”要求反映仪器的总件数和总价值及每年的变动情况。要记载仪器编号、名称规格、数量、单位、单价、金额。仪器品种入账顺序要和部颁“教学仪器配备标准”顺序一致。

2．“分类账”也称“明细账”，分类帐适用于学校所有用于实验的采购、馈赠和自制的教学仪器（低值易耗品另成一册），要求反映每种仪器的数量，金额及存放位置。应记载仪器编号、名称、规格型号，单位、单价、数量、金额以及仪器入库、出库（指调出）时间、来源、去向、入库单号（或调拨单号）、存放位置等项目，分学科建立。要及时记帐教学仪器的增减变化。各实验室负责人应掌管一份教学仪器分类帐（纸质帐册和电子帐册）。老式记帐方法是每种同规格型号仪器记一页，现在普遍实行电子帐册，可采用和总帐相同的格式，便于汇总统计。

3．“低值易耗品账”的设置条目同“明细账”，要分学科建立。所谓低值易耗品是指单价中学60元以下，小学30元以下，使用期在一年以上的仪器设备。低值易耗品要根据使用情况每学期核销一次。此外，单价很低，使用期不满一年的实验材料及药品应单独登记建账，编入低值易耗品账之后。低值易耗品一般指玻璃仪器、药品、实验材料等易损耗物品。记帐方法与总帐、分类帐相似。由于增减频繁，可在电子帐册表格中插入记录。

对于目录外教学仪器、自制教具及实验材料，可不填写编号，记录插入相近的仪器行下或登记在同类仪器之后。学校财务部门应将教学仪器、低值易耗品纳入相应总帐科目核算。一般地，教学仪器（固定资产类）要纳入“固定资产”科目核算，低值易耗品要纳入“库存材料”科目核算。

总帐、分类帐必须每学期清点核对并存档保存，其中总帐每年还要打印成纸质稿，相关部门责任人签字确认，装订成册永久存档，以备查对。总帐每年要抄送主管部门存查（可通过软件系统），接受主管部门的监督检查。

实验室“三本账”的记账，仪器品种、数量要和入库存单或主管部门的调拨单或交接清单一致。做到物物有账，账账相符，账物相符；要避免漏记或误记；账目不得随意涂改。调整账目要有凭据（如仪器设备损耗报废单及赔偿单等）。

（二）教学仪器的报损报废处理

教学仪器在使用过程中造成的损坏、遗失或长期使用已老化且无收存价值的仪器（低值易耗品除外），均应办理报损或报废手续。

属于正常损坏的且价值不大的非民用仪器，由经手人填写损坏赔偿记录，实验教师从仪器分类帐中减去（赔偿到位的则增加）。价值较大或属民用器材则除填写损坏赔偿记录外，经手人还应填写报损、报废单，由相应审批权限的领导批准后，实验教师方可从分类帐中减去。对已老化或年久失修、严重损坏、无使用维修价值的仪器，由实验教师填写报损、报废单，由实验室负责人组织鉴定后，方可记帐，同时变更总帐。

办理报废手续可按学期进行，也可随时进行。在每年12月仪器核查时，必须将本该报废的仪器全部办理手续并销帐，为每年的“全国教育技术装备统计年报”提供准确数据。

（三）实验教师调离本岗位时，必须收回借出去的所有物品，办理报损、报废、赔偿等手续，整理好仪器帐册及各种资料，然后在分管领导或实验室负责人的监督下办理帐、物移交手续。移交时应由移交人对照仪器分类帐和其他相关资料逐项点交给接收人，清理核查仪器，开列清单，如有帐物不符，按实际记载并加注说明。监交人现场监交。点交结束后，按实际情况写出书面移交报告及遗留问题的书面说明，移交人、接收人、监交人分别签字确认。移交报告一式四份，交接双方、实验室和学校各执一份，存档备查。

（四）实施计算机管理软件管理

明年一月全省将推广使用“江苏省中小学教育装备管理信息系统”，各校分管领导要高度重视，积极组织各部门人员积极参与有关上级主管部门组织的专门培训。初期的工作量虽然很大，但只要按系统要求，做好基础信息登记，今后的管理工作将大大方便快捷。

四、实验室仪器设备使用（教学）管理 学校应加强仪器装备使用（实验教学）的管理，提高仪器设备的使用效益，培养学生实验操作能力。

（一）制定实验教学计划

1．每学期初分学科由相关教研组与实验教师共同制定学期或学实验教学计划。

2．根据课程要求和学校实验仪器设备条件确定本学期应开设的演示和分组实验。

3．排出本学期逐周实验安排表。

4．安排表要打印，相关任课教师、实验教师人手一份，各年级的实验课（和课余开放）的内容、时间、地点要列表张贴在每个实验室，教学计划、周课表在实验室门前有牌匾公示。

实验教学计划排定后要认真执行，不能随意更改。学校领导要经常检查，实验教师也要经常督促，保证计划的实施，并认真作好记录备查。

（二）发送实验通知

为了保证实验教学的正常有序开展，在周密计划的同时，任课教师开设演示实验应提前两天，开设学生分组实验应提前一周通知实验室人员进行器材准备。实验通知一般采用书面形式或网上预约，通知应详细叙述实验器材、药品、装置等要求，必要时要与实验教师共同做好实验准备工作。

（三）精心准备实验

实验教学和一般的课堂教学有不同的要求，需要准备的内容比较多，课前的准备工作就显得尤为重要。实验教师要按照任课教师的实验通知单提前准备好实验仪器和必需用品，确保教师与学生实验顺利开展。实验准备的过程包括：熟悉教材、装配调试、设计实验、特殊情况的应急处理等。

（四）协同组织学生实验

一般情况下，由任课教师和实验教师共同组织上好实验课。建立学生实验小组，对号入座，定组定位定仪器。学生做实验时，实验教师要下班辅导，排除仪器故障，处理有关问题，确保实验安全、顺利进行。教师要督促并检查学生填写实验记录，完成实验报告，并认真批改实验报告。

（五）填写实验记录，完善使用台帐

实验室台账就是纪录用于管理、统计实验室日常工作的各种文本、文件、资料的统称。实际上就是一种流水账。例如：演示实验，任课教师一般在《仪器借还登记簿》、《化学药品领取登记簿》等簿册中签字；分组实验，学生填写实验纪录。任课教师一般在每堂实验课结束时在《学生实验登记簿》中签字。同时实验教师要及时记载实验情况、成功经验、失败原因、损耗、赔偿、维修等内容。

（六）整理实验器材

学生实验结束后，要求学生按照《学生实验守则》中的规定，整理器材、药品，洗涤玻璃仪器，搞好桌面地面清洁卫生，以便平行班级继续实验，在得到实验教师或任课教师验收许可后，学生方可离开实验室。整个年级该实验结束时，应对仪器进行保养，收归原处保管。演示实验结束后，任课教师应及时归还仪器药品，交实验教师处理，特别是不容许将化学药品滞留在办公室、教室等地方无人看管。

（七）做好仪器设备的借还登记工作

所有仪器设备的领用、外借、回收都必须通过管理人员办理借还手续。做到：发放有登记，回收有签收；按时发放，限期收回。（一般情况要当堂借，当堂还）要建立健全仪器设备借还登记簿册。课堂教学或课余时间使用仪器，由任课教师亲自到实验室办理借还签字手续，不得由他人或学生代领。为简化手续，方便教学，任课教师课堂教学领用或回收仪器，可直接在实验通知单上办理签字手续，不必另行登记。实验通知单和仪器借还登记簿册要整理装订存档。

（八）做好损耗仪器的处理工作

在实验教学中损耗的仪器应及时处理。在使用中正常损坏（即在实验过程中遇意外或仪器本身质量问题造成损坏）的仪器（消耗品除外）经使用者填写仪器设备损耗报废单并签名，报实验室负责人审批后作报废处理；非正常损坏丢失（即师生擅自动用或失职或违反操作规程而造成损坏、丢失）的仪器设备，要查明原因，并填写仪器损失赔偿单，按章赔偿（赔偿事宜由实验教师负责办理）。情节严重，损失200元以上的要追究领导及当事人的责任。

（九）要利用课余时间向学生开放实验室

有条件的中小学，实验室要有计划地向学生开放。要允许学生在课余时间到实验室选仪器做实验（重做课堂实验或自行设计有开拓性的实验）。开放实验室要有计划进行，一切活动必须预约登记（即要填写课外做实验预约单，交实验室准备）。做自行设计有开拓性的实验必须在教师指导下进行。实验室要建立值班制，课外活动时间要有人值班，使学生随到随做。在实验室开放过程中，仪器设备的借还手续、仪器损耗的处理按照规定执行。

（十）自制教具，勤俭节约做实验，提高实验开出率

自制教具要紧密结合教学，注重配套，注重创新。在实验教学中，因缺少仪器不能做或原来的实验装置教学效果差或不容易做成的实验，实验教师要想方设法，发动师生自制或改进实验装置做好实验，增强教学效果，提高实验开出率。

（十一）开展实验室管理和实验教学研究工作

实验教师要和任课教师配合，以提高实验教学水平为中心开展各项研究工作。实验室要将仪器配备及变动情况及时介绍给任课教师，或将现有仪器配备制成“一览表”发给任课教师阅览，以协助任课教师精选仪器，做好实验。要开展改进实验室现有管理方式、改进实验装置及其他措施等方面的研究，增强实验教学效果，提高仪器设备利用率。学校要每学年组织开展教具制作、课件制作、论文评比、实验竞赛、教学观摩、教学研讨等教研活动。活动要有具体计划，要组织全体实验教师参加。

五、实验室安全管理

学校实验室是再现各种自然现象，探索自然规律的场所，在仪器室中或在师生做实验时存在着各种各样不安全因素，因此，教学仪器无论在存放或使用过程中，都要十分重视安全防护工作，确保人身和国家财产安全。实验室可能发生的事故有：触电、着火、爆炸、中毒、割伤和烧伤、失窃等。实验室工作人员对可能发生的事故要有高度警惕，认真做好实验室的安全管理。

（一）以预防为主，确保实验教学安全

实验室要配齐安全用品，要加强在实验过程中的安全教育，使参与实验的师生，人人都能提高警惕。实验前时要准备防护及保险措施，实验装置要牢固、稳妥；实验时要严格遵守操作规程，学生实验必须在教师指导下进行，并仔细审察不安全因素，消除隐患。实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。

（二）确保用电安全

实验室要设总配电柜。装设漏电保护器，离开实验室时要将总电闸断开。任课教师要严格控制学生实验用电。实验室供电线路的布设，电线截面积和保险丝的选用，要符合安全供电标准，供电线要定期检修和更换。安装电器设备要做到电流、电压、安装与用电器的标称值匹配。一般情况下用电器都应接地，并经常检查接地是否良好。清洁大扫除时，不能弄湿电源线，不能用潮湿的手触摸正在工作的电器设备。电线或电器盒盖破损要及时修复，以免高压导线裸露伤人。检修电源线和用电器时必须切断电源，切忌带电操作，所有电工工具应有绝缘良好的手柄，等等。

（三）要管好用好化学危险品

凡具是有易燃、易爆、腐蚀、毒害等危险性质，在一定条件下能引起燃烧、爆炸或中毒等导致破坏财产和人身伤亡故事的化学药品统称为化学危险品。中小学实验室中接触到的化学危险品有七大类（氧化剂、自燃品、遇水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品）要严格管理，谨慎使用。在药品保管室中要将危险品分隔存放在危险品柜内，要避免因混放（如氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、燃烧事故发生。做可能发生危险的实验时，要准备好防护用品。危险品要双人双锁保管，危险品的使用要严格遵守操作规程，使用剧毒药品（如氰化物、砷化物、升汞等）要经实验室负责人批准，限量发放，取用量要逐一登记，用有剩余要回收，回收数量要入账。如发现危险品被盗，要立即报告校领导，并通知当地公安部门查处。

在化学实验中严禁学生随意混合化学药品，以免发生意外。做发生有强刺激或有毒气体和烟雾的实验必须在通风橱内进行。不准用汽油代替酒精或煤油作燃料。酒精、汽油等易燃液体大量撒落地面时，要立即打开窗户或排气扇通风，并严禁在室内明火，以防可燃蒸气爆炸或起火，禁止在实验室内存放食品或吸烟。

化学教师还要对领取的化学药品承担妥善保管的责任，原则上药品不能离开使用人，更不准许让学生代为领用或借还。

（四）定期检查实验室消防设施

实验室的消防设施，如沙箱、沙袋、灭火器、消防水管、桶等都要定点布设，做到使用方便。开学时要全面检查所有消防设施，发现问题，及时处理。泡沫灭火器的药液要定期（一般一年一次）更换，以免失效。

（五）做好防盗工作

实验室要加固门窗，管好钥匙，安装防盗设施，做好防盗工作。晚上，实验室要有专人巡防（但不得以看管为名，把实验室改作住室）。

（六）处理好突发事故

实验室发生触电、中毒、爆炸、着火、失窃等突发事故，要迅速果断处理。并立即报告校领导。事后要查明原因，总结经验，制订防范措施，并把事故发生原因及损失情况报告主管部门。

六、实验室档案管理

实验室管理档案工作是学校档案工作的组成部分，实验室必须把管理工作进行的情况及结果如实记录在册，建立实验室管理档案，为学校考核提供依据，同时也为实验室向量化管理发展创造条件。

实验室管理档案包括仪器设备账册、说明书和技术资料、实验通知单、规章制度、各项管理工作记录、实验教学年报表和工作总结等资料。实验教师要认真做好有关资料的搜集整理工作。

（一）做好实验室的各项记录

在实验室管理过程中，各项工作进行情况及结果要如实记录在册。实验室的工作记录有：演示实验和学生实验记录、仪器设备借还记录、仪器设备损耗报废和赔偿记录、仪器保养、维修记录、自制教具和改进实验装置记录、超出课标的实验和开放做实验记录，等等。实验室的工作记录由实验教师和学生科代表负责记载，任课教师要积极配合。记录要随做随记养成习惯。记载实验室工作记录要实事求是，不要弄虚作假。对编造记录，应付检查者，一经查实，要严肃处理。

（二）认真做好实验室总结工作

实验室管理工作要定期总结，一般期末有小结，年终（学）有总结。总结要反映实验室一年内主要工作成果、经验及存在问题，并提出改进意见。通过总结肯定成绩，找出差距，改进提高。总结材料要报学校和主管部门。

学期或学年末要将实验教学完成情况及清理盘点后仪器设备变动情况编制报表报学校和主管部门。

第五篇：少先队常规教育管理规范(试行)

少先队常规教育管理规范（试行）

为进一步推进少先队基础建设，推动基层少先队组织规范化、有形化、标准化建设，增强少先队员的光荣感和责任感，增强少先队组织的吸引力和凝聚力，落实少先队的常规教育和管理工作，依据《中国少年先锋队章程》、《关于进一步加强少先队工作的意见》、《少先队辅导员工作纲要（试行）》>和《中小学生日常行为规范》，本着决定从少先队基础建设、学生行为规范教育与管理和主题教育三方面，制订如下管理规范：

一、少先队基础建设

（一）组织建设

1.建设学校大队、中队、小队。加强基层组织建设是少先队工作的基本保障。全区所有中小学校都要建立少先队大队，大队委员会由7至13人组成。按照《少先队大队辅导员管理条例》选配少先队大队辅导员。大队下设中队，中队以教学班为单位建立，中队委员会由3至7人组成，一般由班主任兼任中队辅导员。中队下设小队，小队一般由5—13人组成，可自主编队。中小学少先队要有固定的工作场所，并悬挂标识。大队、中队可根据兴趣爱好成立红领巾社团，2.坚持少先队代表大会制度。少先队代表大会是同级少先队组织的最高权力机构，商讨、决定一个时期队的重大事务，选举产生队工作领导委员会。学校少代会一般一年召开一次，可以在“六一”儿童节或十月十三日建队日举行，也可以根据学校少先队工作实际决定召开时间。大会内容主要有：工作报告、代表提案、民主选举、表彰奖励和大会决议。

3.实行少先队先进集体评选制度。将评选“红旗大队”、“优秀中队”、“特色中队”等作为加强少先队基础组织建设，提高少先队基础建设水平的有效措施，增强选

（二）活动阵地建设

1.建立和使用少先队队室。每个中小学校都要按照标准建立少先队队室，作为学校少先队固定的工作场所，内部陈设上，队室的布置应具备组织教育的功能，要有队徽、呼号、作风、誓词、队歌等少先队的标志和少先队鼓号队乐器、队旗等礼仪用品，同时满足办公和成果展示的功能，包括办公桌椅、会议

桌，陈列柜、资料柜等。队室兼具有多样功能，大队部要充分发挥队室的作用：安排参观，向少先队员尤其是一年级的学生开展少先队的组织教育；举办讲座，组织各种类型的队干部工作培训、经验交流等；提供少先队工作资料，给中、小队开展活动参考；组织活动，小型的队活动、专题论坛，队的会议等均可以在队室里举行。

2.建立和使用其他少先队宣传、活动阵地。以少先队员为主体，创建、使用和管理队报、红领巾橱窗、红领巾光荣榜、红领巾广播站、红领巾电视台、红领巾网站、红领巾社团等大队宣传阵地，指导并督促各中队办好板报、争章园地、队角等中队宣传阵地。注重经常性、时效性和多样性，充分发挥它们的育人功能。依托城区的教育资源，建立本校的爱国主义教育基地、红领巾劳动实践基地、红领巾科技活动基地、国防教育基地等少先队校外教育基地。

（三）礼仪文化建设

1、规范少先队礼仪。少先队的队旗、队徽、队歌、标志、队礼、呼号、礼仪、鼓乐是少先队文化的标志和象征，对少先队员有独特的教育意义和潜移默化的教育效果，学校少先队应建立礼仪训练制度，保证礼仪的规范程度。各中校要建立鼓号队。少先队员在各种少先队正式场合要统一佩戴红领巾，队干部要佩戴规范的队干部标志，少先队大、中队辅导员要佩戴大号红领巾，作为少先队的最高礼节，少先队员要能行标准队礼。做到队旗升起来，领巾戴起来，队礼敬起来，队歌唱起来，鼓号敲起来，队室用起来，活动办起来。

2、规范少先队仪式。少先队的仪式要严肃、规范。各地、各校要按规范举行少先队大队和中队队会仪式、入队仪式、少先队检阅式、升旗仪式、离队仪式等各种少先队仪式。升国旗仪式每周举行一次，逢重大节日、纪念日可有所增加，由大队组织实施。入队仪式和离队仪式，内容设计要富有教育和纪念意义，避免简单化。

3、规范开展队会活动。结合教育主题，坚持每两周一次的中队集会活动制度和每学期至少一次的大队集会活动制度，开展活动要以少先队员为主体，遵照队的活动仪式，体现少先队组织鲜明的教育性和巨大的感染力。

二、学生日常行为规范教育与管理

为加强学校常规管理，少先队大队部应立足《中小学生日常行为规范》，从纪律、文明、卫生三方面开展学生日常行为规范的养成教育和管理，培育学生积极向上、健康活泼精神面貌，塑造优良的校风，促进学校管理规范、有序。

（一）教育管理的内容

少先队大队部常规教育主要包括纪律、卫生和文明的三方面的养成教育，纪律，主要指学生上学和放学路队、出操、晨会、平时守纪以及安全教育等情况，重在形成学校良好的秩序；文明主要指学生升旗礼仪、尊师礼仪、同学间互敬互助等校园文明，重在塑造学校文明的主人；卫生主要指早操、眼保健操表现，教室、保洁区的卫生以及日常保洁情况、学生的个人卫生等，重在养成学生良好的卫生习惯。

（二）教育管理办法

1．由学校少先队大队辅导员负责实施。少先队大队部在每学期初制定和调整实施方案，包括管理细则、评分办法和评比结果的运用等，方案制定后经教师讨论，报学校行政会批准后组织实施。

2．少先队大队部设计三项教育的评比表，在醒目位置制作公示牌，每日记载、公示。三项教育公示牌要美观大方，富有现代、艺术气息。

3．三项教育实施每日评分，每周评比，每学期归入班集体综合评估。

4．三项教育平常管理人员为值日教师、值周老师和大队辅导员，具体实施人员为少先队大队干部。

5．值日老师对少先队干部进行指导监督管理，保证值勤正常进行，并对每日值勤评分进行记载。值周老师每周进行计分、反馈、总结。

（三）管理细则

1.纪律要求

（1）上学、放学表现。按学校规定的时间内到校，无迟到早退、缺勤现象；衣饰整洁，红领巾（校徽、校服）等标志佩戴端正。

（2）平时表现。个人和集体的物品保管完好；集会、外出等集体活动组织严密、纪律较好；遵守校纪校规，不打架、不做危险的事、不做破坏的事；无逃学、偷窃等事情发生。

（3）两操表现

——广播体操。列队进出，出队齐、静、快；全体学生做操动作规范、整齐；队伍行进有序、整齐、安静。

——眼保健操。保证一天两次做操，按时做操，态度认真，动作标准，有节奏。

（4）晨会等集体活动表现。列队整齐，服从调度，注意力集中，遵守活动要求，无离队、串队、打闹等现象。

2.卫生要求

（1）注重仪表。个人洁净朴素.服饰、书包等个人物品干净整齐，着装打扮与年龄身份相符。

（2）保持环境卫生。教室整洁、整齐、美观，班级和个人的保洁区整齐、干净。

（3）养成良好个人卫生习惯。养成良好的卫生习惯，不乱涂乱画、乱丢垃圾，无随地吐痰、脏污环境等行为；注意食品安全，不吃不洁的食物。

3.文明要求

（1）尊师重礼。见到师长主动问好，使用尊称、敬语，不直呼老师、长辈的名字；上课进教室、平时进教师办公室要喊报告。

（2）文明集会。参加升旗、集会、外出等集体活动时，列队快、静、齐，敬礼动作规范、整齐，歌唱声音洪亮、整齐、音准；聆听报告、观看演出遵守会场纪律，尊重报告人和表演者。

（3）文明言行。校内不追跑打闹，不玩危险游戏；节约用水，文明用厕；与人为善，礼让他人，不讲脏话、粗话，不打架，不参与校外闲散人员的拉帮结派、打架斗殴等不文明活动；爱护公物，正确使用；诚实守信，同学之间互敬互爱，互相帮助；

（四）结果处理与奖励

根据每日检查评分记载，每周进行汇总统计。按得分高低排列，每周评选优胜班级并公布。评比结果作为优秀集体和个人、优秀少先队员、有评比依据之一。

三、主题教育

少先队的性质，决定少先队负有开展未成年人思想道德建设，引导少年儿童的生命成长的任务。而主题教育是少先队最吸引人、最受学生欢迎一项

基本活动，是少先队的生命力所在，少先队每学期应当组织不少于3项主题教育。

（一）目标任务

依据团中央、教育部等八部委制定的《关于进一步加强少先队工作的意见》（中青联发[2005]22号），明确少先队开展主题教育的指导思想和目标任务是：教育引导少年儿童树立远大理想，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，牢固树立起振兴中华的雄心壮志；教育引导少年儿童养成优良品德，弘扬和培育民族精神，继承和发扬中华民族的传统美德，学习和实践社会主义道德，养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、热爱劳动的好品行；教育引导少年儿童培养过硬本领，发愤学习，打好知识基础，积极参加形式多样的课外校外活动，不断培育创新精神，提高实践能力；教育引导少年儿童锻炼强健体魄，养成良好的卫生习惯，磨练勇敢顽强的意志，以乐观向上、积极进取的精神状态学习生活。

（二）方式方法

主题教育要立足校园，依托社区和爱国主义教育基地，不断拓展校外实践活动场所，有目的、有组织地开展。注重活动成效和活动的持续性，重视活动的熏陶作用。

（三）活动要求

少先队主题教育要坚持教育性与趣味性相结合、自主性与指导性结合、实践性与创造性结合、针对性与系统性相结合的原则，保持正确的方向，坚持正确的方法，在不断深入中取得实实在在的教育成效，1.围绕教育目标，贴近生活实际，精心设计活动。

2.加强组织领导，周密筹划安排，确保安全有序。

3.拓展教育资源，丰富教育手段，争取多方支持。

4.坚持引导为主，突出自我教育，发挥少年儿童在活动中的主体作用。

5.重视体验教育，开展实践活动，引导感悟做人与做事的道理。