老师地春天是什么

第一篇：老师地春天是什么

老师的春天

春天是什么？

诗人道：春天，不是四季之首的名词；春天，与美好在一起。

走进生活，每个人都有自己感受与解读的春天。老师的春天在哪里？

春天，在学生求知的眼睛里。老师说：同学们，看到你们举手提问，看到你们上课专注的眼神，我就感到我的春天来了。学生笑了，而老师则一脸平静。这是发自内心的话语，这是朴实真诚的话语，源自生命情感的真实，生命体味的真实。这是老师生命的独特体味，非常人可理解。一天，一学生在周记上写道：老师是个大怪物，坐班坐累了，脸上漾着笑。下班回到休息室，捶捶腰，跺跺脚，一身的疲惫，可还不忘在众多老师面前叹一声：这班学生真没法，问得我口干舌燥，腰酸背痛。那自豪，那满足写满脸。真是怪哉。

其实，此何怪之有？韩愈云：‚师者，所以传道受业解惑也。‛老师的心愿，也就是为自己的学生解疑释惑，传知授技，让学生从混沌走向开豁，从幼稚走向成熟。一老师说：‚当我们上课希望学生提出自己的疑惑，而学生却默然无语时；当我们要求学生表达自己的品读与体味，学生却无动于衷时；当我们伸手欲行启发指导，学生却一脸漠然时，我们就感到‘风萧萧兮易水寒’了。‛

有一学生家长想请老师吃顿饭，他说：这样，老师才会更有关注自己的孩子，更会解答自己孩子提出的问题。老师听了，把这件事拿到同事面前一讲，其他老师笑了：没人问，下班才无聊呢；有人问问，我会感到充实，我会感到有点收获，怎么会不解答学生的问题呢？

春天，在学生真诚的倾诉里。老师说：昨晚12点，一学生打来电话，他说不好意思打扰，想和老师讲几句话。这个老师常说最烦半夜电话响，可一个学生电话，他心里却又喜乐陶陶，其他老师见了还有几分羡慕。真让人不明白。一个半夜电话，为什么老师却‚喜乐陶陶‛，为什么‚其他老师见了还有几分羡慕‛？学生也许不明白：半夜电话响着实有点可厌，但老师一想到学生的信任，想到自己成为学生倾诉的对象，想到自己在学生心中有着一定的位置，心中怎不陶然几分？又怎不让其他老师艳羡与嫉妒几分？

老师有老师的欣慰，一老师说：‚今天一个学生走近我，问我有没有空，想和我讲几句话。我一听，眼睛一亮，马上说，有空啊。我和这学生来到较僻静的地方。他告诉我，他的父母闹离婚，闹了八九年了，现在可能要判了；自己一想到母亲的哭啼，就想哭。他红着眼睛问：老师，我该怎么办呢？看到他的痛苦，我感到自己很无奈，也只能安慰几句。但一看他在一番倾诉后，脸上的表情渐渐舒展，呼吸渐趋平缓，我心里就欣慰极了。‛

老师有老师的快乐。看到有的同学向我招手：老师，请你吃一块巧克力。见到学生向我走近：老师，我伙食费没了，能不能借点？我就感到心中充满快乐，就感到心里注满阳光。‛

梁晓声道：‚教育是诗性的世界。‛一教育家道：没有爱也就没有教育。爱心盈注，情感丰赡，是做一个好老师的前提。而学生的尊重，学生的信任，就是老师的期待与幸福，就是老师的春天。

春天，在学生遥远的祝福里。每当教师节来临，每当新年的到来，老师总能收到学生的明信片。老师总是端详着，似是总想透过这小小纸片，倾听那东海波浪的涛声，闻嗅那北国白杨的气息，似是总想寻找回当年那美好而鲜活的点滴记忆，似乎自己也心情舒畅了许多。

一个遥远的祝福，一个短短的问候，就使老师欣欣然而有喜色，就使老师陶然自醉而辗转反侧：老师也就是这么容易满足

春天在哪里？春天，就在五彩斑斓的生活里。春天在哪里？春天，就在生命的追求里。教师是一种职业，老师是社会中平凡的一员，面对春天，老师有自己独特品读，有自己独特的体味。因为：

她有自己炽热与丰富的情感，有自己独特的生活享受，更有自己独特的生命追求。

第二篇：我的春天老师

我的春天老师

我有一位像春天一样温柔的老师。她有一张圆圆的脸一双小小的眼睛，长得俊俏秀丽还有点像樱桃小丸子。这就是像春姑娘一样温柔的郭老师。

记得有一次，郭老师叫我和另一名同学一起完成一个对话，郭老师做旁白。老师问第一个问题时我回答出来了，可当第二个问题下来时，我一时没有想出来，我那时很紧张，要知道在这要是在学校里发生，我们的老师肯定会让我站着上课的。可出乎我意料的是郭老师不仅没有说我，还和蔼地说：“做的非常好。”接着郭老师又自言自语地补充了我们的对话。

郭老师不但很温柔还很有风趣，记得是本学期的第一堂课，课题是动物也时尚，郭老师给我们举了很多例子，龙虾啦，兔子啦，猫啦，各种各样的动物都有，但留给我印象最深的不是去服装店的狐狸，也不是去化妆店的猫，而给了我印象最深的却是熊猫的故事，你们知道为什么吗？原因很简单，那就是郭老师讲了一个笑话，熊猫快要灭亡了，它对狗熊大哥说他有一个愿望，那就是拍一张彩色照片。笑话刚讲完，同学们都哈哈大笑。

我为我拥有一位温柔、善解人意的老师而感到骄傲，我爱郭老师。

第三篇：地震中的英雄老师们

这些天,一直被地震的消息伤感着,做不了什么,但一条条揪心的消息,让人黯然落泪,我 在慢慢整理,将这些英雄的老师们搬到这里,和朋友们一起记住他们!在这些消息中, 发现老师们大多有一个共同的动作, 就像已去的张米亚老师喜欢唱的那 首歌一样:“摘下我的翅膀,送给你飞翔.” 他们都是用胳膊护着学生,少的一两个,多则四五个,而且,这些学生后来大都生还.感恩吧!我想,这些因为老师的臂膀而幸存下来的学生,他们更应该感恩,更应该善待生命!这 里,我会陆续将这些老师们的事迹整理后搬上来.介绍老师的文字在网络里太多了,以下所 有的文字都是我自己整理出来的,将重点部分放到了这里.◆ 何智霞:同学们别着急,有人来救我们了 央视网消息: 都江堰市聚源中学初三五班班主任何智霞的遗体被救援人员在废墟中发现 时,两个手臂都是张开着的,趴在一个狭小的空间中,双臂张开,身下环 抱着五名学生.一直在现场参与救援的老师们回忆说,有学生被救起时说,还听到过何老师的声音:“同学 们别着急,有人来救我们了.” 《成都日报》5 月 19 日撰文:我院刚刚获悉,在都江堰聚源中学的废墟上,发现了我 院中文系 91 级毕业生何智霞的遗体,作为该校初三五班的班主任,在最 后的关头,何智霞 走在最后, 用血肉之躯为学生撑起了生的希望, 而她的人生也永远定格在了那个环抱的姿势 上.今天是四川汶川大地震全国哀悼日,举国上下正以 各种方式沉痛悼念遇难同胞.让我 们以无比悲痛的心情为这位校友祈祷,祝福,何智霞同学——一路走好!最后,有四名孩子生还,何老师走了…… 在聚源中学,我们还应该记住这些离去的天使们——杨继(男,39 岁),刘林秀(女, 26 岁),蒲斌(男,27 岁),周惠(男,43 岁).◆ 何代英:只拿过一次工资,300 元 欢欢幼儿园是遵道镇最大的一所民办幼儿园, 尽管在这里入园的孩子不少, 效益却一般.36 岁的何代英今年 2 月份到这里工作,只拿过一次工资,300 元.地震发生时, 何老师的丈夫文清云就在欢欢幼儿园对面不远的小吃店里和面, “不好了!” 他赶紧冲出门,拔腿先往山坡上的儿子的小学跑,2 分钟后他看到儿子安然无事,抱起他扭 头又往欢欢幼儿园冲……当看到眼前的一片废墟时,他的腿一软:“完了,没得救了!” 孩子从他怀里挣脱,扑向废墟大叫“妈妈,妈妈……”文清云定了定神,“赶紧救人!” 他一把抓过乡亲们带来的工具,疯狂地挖着,如果还是不行他就用双手去刨…… 挖土机来了,救援速度加快,13 日凌晨 3 点,何老师终于被挖了出来,现场的人们惊 呆了:满身满脸鲜血和泥土的她还有微弱气息,两条胳膊紧紧护住怀里的两个幼儿.这两个 幼儿因为受了惊吓在啼哭,但身体几乎没有

受伤.◆ 向倩:女老师将 3 名学生紧搂胸前 身体被砸成 3 段 废墟中,龙居小学最年轻的女教师向倩一手搂住一个学生,紧紧地拥在自己身下,像母 亲护卫着自己的孩子!她的身体已经断为三段, 人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双 手!原本,只需两秒种便可离开教室,到达安全地带,但当她在疏散学生们离开教室时,看 到两个手足无措的学生,向倩义无反顾地大步跨近学生,一手搂住一个,朝门外冲去,可此 时,整座教学楼已轰然垮塌,向倩和几个学生一起被埋在了废墟中……

◆ 曹红梅:她紧护着几个学生,怎么都掰不开 唐国慧又一次收到了女儿曹红梅的钱,这一次不是电汇,而是一本最后定格在“2998.26 元”的存折.这本从废墟中挖出来的存折,被一个整洁的塑料套装着,是曹红梅用来领工资,然后给 家里和在外地读书的妹妹汇钱用的.“她每个月只给自己留 200 元.”唐国慧说.至出事前, 家里已收到她汇出的钱近6000 元.在妈妈眼里,从小到大,曹红梅就是一个上进,懂事,孝顺,听话的孩子.惟独一次没 有听妈妈的建议,是在去年 12 月,在平武县东方英语学校工作的曹红梅被借调到比较偏远 和艰苦的南坝小学,唐国慧一直希望她能早点调回,但女儿却说:“我喜欢在这里工作.” 无论在哪所学校, 曹红梅都是最受欢迎的老师之一.她曾代过课的平武县浮山小学的几 位小学生说,“曹老师总对我们说,我不会打你们,骂你们,因为你们都 是我的好孩子.” 在南坝小学期间,她经常在补课时为学生们烧饭,以至于一些同事把她叫作“曹女儿”,“因 为她与学生走得太近了”,像个孩子一样.当人们把曹红梅从倒塌的教学楼里挖出来的时候, 她的手紧紧抱着几个孩子, 怎么掰也 掰不开.唐国慧从幸存者那里知道, 刚拿着备课本走出办公室的女儿当时是想保护走廊里的 学生.“她是一个英雄,为娃娃们做了那么多好事,我为她感到高兴,”唐国慧说,“要不是她 走了,放暑假后她肯定会回来,继续做好事.” ◆ 谭千秋:英雄不死,精神千秋!2008 年 5 月 12 日,受汶川地震影响,谭千秋所在的四川省德阳市东汽中学教学楼顷刻 间坍塌,当时他正在这栋教学楼里给学生们上课.在地震发生的瞬 间,他像童话里的那个 天使,张开双臂趴在课桌上,身下死死地护着 4 个学生,4 个学生得救了,他却不幸遇难, 献出了 51 岁的生命.月 17 日《长沙晚 报》(5)中广网:地动山摇.他弓着身子,张开双臂紧紧地趴在课桌上,伴着雷鸣般的响声,冰 雹般的砖瓦,灰尘,树木纷纷坠落到他的头上,手上,背上,热血顿时奔 涌而出;他咬着 牙,拼命地撑住课桌,如同一只护卫小鸡的母鸡,他的身下蜷伏着四个幸存的学生,而他张 开守护翅膀的身躯定格为永恒……5 月 13 日 22

时 12 分,当搜救人员从四川省德阳市汉旺 镇东汽中学教学楼坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时,所有抢险人员都被震 撼,落泪.他叫谭千秋,他用自己 51 岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂,被湖南省委书记 张春贤誉为“英雄不死,精神千秋!” ◆ 苟晓超:“我不行了,快救学生” 5 月 12 日下午,四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学 24 岁的教师苟晓超,一如往 常值守在三楼教室里.突然,整栋教学楼开始晃动,颤抖.他几乎是本能地大喊:“同学们, 赶快跑!”几乎同时,他冲到阳台上,大声呼叫其他班的老师和学生.苟晓超一边喊“快跑,危险,快,快……”,一边迅速抱起一名学生往楼下冲.到了楼下, 来不及喘一口气,立即返身冲上三楼.当他再一次冲到三楼,再一次 抱起两名学生,再一 次向楼下冲去时,顶楼轰然倒塌.被苟晓超抱下楼去的学生得救了.然而,苟晓超被垮塌的 混凝土和砖块砸断双腿,胸部也受到了重伤,倒在血 泊中…… 学校其他教师和村民立即实施救援.看到有人准备搬自己身上的砖块和混凝土, 苟晓超 断断续续地说: “我……恐怕……不行了, 快……快……救学生.”他艰难地用手指着顶楼说: “上面……还有学生……还有……”

苟晓超今年 5 月 2 日刚刚结婚,5 月 12 日回到学校上课.当日下午,苟晓超所在的教 学楼在地震中倒塌.洪口镇中心卫生院医疗条件有限,苟晓超又被紧急转往县医院.因伤势 过重,苟晓超在半途中轻轻地闭上了双眼.◆ 吴忠红:把生的希望留给学生 5 月 12 日下午,崇州怀远中学教学楼发生垮塌事件,在突如其来的灾害面前,该校 700 多名师生绝大多数顺利脱险,但该校英语老师吴忠红却永远离开了他 爱的学生——地震袭 来,学生从楼梯口蜂拥而下,这位老师引着孩子疏散时,听到有学生掉队,他义无返顾从三 楼返回四楼,这时楼体突然垮塌,这位老师和几名孩 子被吞噬…… 当时,吴忠红老师正在四楼给初一五班上英语.该班的男学生小斌(化名)描述了当时 的情景:教室突然晃动起来,他和同学都吓得尖叫,“同学们,不要慌, 什么都不要带,跟 着我往下跑!”吴老师挥着手,示意全班同学跟着他往外跑.当时楼梯口挤成一团,初一五 班的绝大部分学生跟在吴老师后面.突然,后面的同学 喊了一声:“教室里还有两名同 学……”“吴老师显得很紧张, 马上折转身, 我们已经到三楼楼梯口了, 结果他又往四楼上跑, 我们跑到楼下,上面的房子就轰的垮 了,吴老师不见了……”小斌哽咽着说.◆ 刘宁:救出学生永失爱女 北川教师刘宁:地震来临救出学生 永远失去女儿 新华网:5 月 14 日 7 时 30 分,这是令北川县第一中学教师刘宁永远悲恸的时刻:念初 三的女儿终于从水泥断块下被“

掏”出来,但却永远离开了他.这个外表粗犷的坚强汉子,在睹见女儿遗体的一刹那,突然情绪失控,放声大哭.悲怆 之情,令包括记者在内的周围人潸然泪下.这个在 5 月 12 日大地震中失去女儿的教师,却在地震发生时刻,机智勇敢地保护了自 己班上 59 名学生,使他们安全脱险.刘宁是北川县第一中学初一六班班主任.地震发生的时刻,刘宁正带领自己 59 名学生 在县委礼堂参加“五四”青年庆祝会.“礼堂突然在晃动,而且越晃越厉 害.”经验丰富的刘 宁马上意识到发生了地震.他招呼同学们不要乱跑.“县委礼堂的椅子离地较高,我叫学生 立即就地蹲进结实的铁椅子下面,千万不要乱动”刘 宁说.正是刘宁老师在关键时刻的冷静,全班 59 名同学中只有两个受了轻伤.…… 女儿刘怡所在的初三一班,在二楼,地震发生后,她被压在课桌下面.“据同样困在里 面的同学喊话,女儿还活着,只是脚受了伤.”刘宁说,但形势很快发生变化.由于这两天 余震不断,女儿被困的空间已经被新塌下来的东西挤占,可爱的女儿永远回不来了.◆ 瞿万容:身体挡住水泥板 人民网:当绵竹市遵道镇欢欢幼儿园 80 多名孩子正在午睡时,大地震发生了.30 名熟 睡的幼儿被老师抱出了房间而获救.救援队赶来时,从废墟里发现一个 个小枕头,小盖被, 小鞋子,也发现了年仅 21 岁的瞿万容和她怀中的孩子.她扑在地上,用后背牢牢挡住一块 垮塌的水泥板,紧紧护住了孩子.孩子获救了,年轻 的瞿老师却永远离开了人们…… 瞿万容老师,带着宝宝们一路走好!5 月 14 日 《北京晨报》 汶川地震发生后, : 四川绵竹市遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌, 此次地震共造成 50 多名小孩和 3 名老师死亡.瞿万容老师为保护孩 子壮烈牺牲.幼儿园园 长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形,泣不成声:“当时瞿老师扑在地上,用后背 牢牢地挡住了垮塌的水泥板,怀里还紧紧抱着一名 小孩.

小孩获救了,但瞿老师永远离开了我们.” ◆ 康玉龙:家人去世仍坚守抢险一线 在蓥华镇中学施救现场, 一个消瘦的中年男子坚守在最前沿.每当有生还学生和学生遗 体被施救人员从废墟里抬出时,他都要上去仔细看上一眼,念着他们的名 字.他就是学校 的校长康玉龙.学校共有 360 多名学生,有 200 多人成功逃出,约有 100 多名学生被埋在了 教学楼废墟里.就是在这次地震中,他的岳父因房 屋垮塌丧生.听到这一消息时,康校长 依然奋力地抢救着学生,“只要还有一个学生没有救出来,我就不会撤离现场!” ◆ 薛老师:冒险抱出 30 个幼儿 绵竹市凌法小学的薛老师在地震发生时正准备去上课.由于学生们都在校门外玩耍, 幸 运地躲过了地震,没有受到任何伤害.随即,他迅速跑到隔壁

第四篇：《地震中的英雄老师》读后感

《地震中的英雄老师》读后感

读完一本经典名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，何不写一篇读后感记录下呢？到底应如何写读后感呢？以下是小编为大家收集的《地震中的英雄老师》读后感，欢迎大家分享。

都说老师像园丁，辛勤培育祖国的花朵；老师像灯塔，指引我们前进的方向；老师像渡船，把我们渡到成功的彼岸……可当我看了《地震中的英雄老师》一文后，才发觉老师就像一个热水瓶，里热外冷，平常都是从严厉的外表出现，到紧要关头，你才发现他真的很爱你。你看！

地震时，老师不顾自己的安危，而是先把孩子们送出已变形的门框，实在万不得已时，就用自己的双手紧紧地搂住孩子们，用坚定的言语鼓励孩子们不要害怕，用瘦弱的身躯顶住突兀的石板。当救援工人徒手搬开石块发现时，勇敢的英雄早已垂暮，而孩子们依旧活着。

虽然地震是无情的'，可只要人间有爱，虽然英雄老师永定格在年轻，可他们在地震时的光彩永不挥灭。老师们放弃存活的机会，而是用自己伟大的力量把机会而让给了自己的学生。就在昨天，他们还是普通的老师，日复一日，年复一年地做着虽然神圣却又毫不起眼的教学工作，而今天，他们用血肉之躯搭起了用不倒的长城，让孩子们懂得通往未来的精神之路。老师们用冷静、沉着、机智维护师尊，铸就师魂，奏响了一曲曲可歌可泣，令人荡气回肠的生命颂歌，重现“师德”二字的博大与崇高。

老师是我们成长路上的领航人，使我们从无知走向文明，从幼稚走向成熟，从人生无意识到有目标的追求，让我们自己规划未来。老师，谢谢您！

第五篇：化学化工学院钟地长老师主要事迹材料

赣南师范大学第九届“师德标兵”候选人主要事迹材料

化学化工学院钟地长老师主要事迹材料

钟地长，男，1981年生，博士、副教授，硕士研究生导师，美国化学会奖励会员，中国化学会会员。曾获日本学术振兴会(JSPS)资助，在日本产业技术综合研究所(关西研究中心)任JSPS特别研究员(每年全球资助率5-6%)。在教师这一平凡岗位上，他日复一日，年复一年，执着对教学科研事业的追求，立足岗位、奋发进取、开拓创新、勇于奉献。2013年获第五届江西省高等学校科技成果奖二等奖（排名第一），2014年获江西省自然科学三等奖（排名第一），2014、2015年连续两年考核“优秀”，2015年获学校“工会积极分子”、赣州市“先进工作者”荣誉称号，并入选首批“江西省青年高层次人才储备扶持项目”人选。

一、思想上进、爱岗敬业。钟地长思想积极上进，始终保持与党中央高度一致，积极加强理论学习，注重理论联系实际，听从组织安排，坚持原则，作风正派，团结同志，有很强的协作精神和集体荣誉感。2013年11月留学回国之际，他毅然放弃省外高校的高薪聘请，回到省内自己的母校，投入到母校的建设发展中。工作中求真务实、勤于钻研、精益求精，不断提高自身的专业技术水平和业务素质，承担了本科生《无机化学》、《无机化学实验》、《无机选讲》、《配位化学》以及研究生《高等无机化学》等主干课程，高质量地完成了学校学院交给的教学科研任务，得到了学生、老师和领导的高度评价，在考核中连续2年被评为“优秀”等次。他担任2014化学本科班班主任，所带班级团支部被评为“五四”红旗团支部、“五四”红旗团支部标兵。

二、创新科研、业绩卓越。在所从事的教师工作中，钟地长在科研方面的工作业绩尤为突出。他勇于开创工作思路，敢于创新研究方法，善于创造高水平的研究成果。目前，他主要开展多孔晶态材料的组装与功能开发，催化产氢金属纳米催化剂的研制，以及负载型纳米催化剂的制备等方面的研究。主持完成了省部级项目4项，现主持承赣南师范大学第九届“师德标兵”候选人主要事迹材料

担国家自然科学基金项目2项、江西省重大科技项目1项，并作为团队带头人主持学校学科协同创新团队项目1项。都说科研工作不容易，对于平台仪器相对缺乏的省属地方性院校来说，要做好尤其困难，但钟地长并没有放弃和退却，反而勇于直前，带领他的课题组成员，攻艰克难，紧跟学科发展的前沿，设计一个又一个的创新性的、前瞻性的研究课题，奋战在科研一线，经常没日没夜，甚至周末和节假日也在工作，攻克一个又一个的学术难题。

功夫不负有心人，近两年来，钟地长课题组连续在国际上两大最有影响力的化学刊物《美国化学会志》(J.Am.Chem.Soc.)和《德国应用化学》(Angew.Chem.Int.Ed.)，以赣南师范学院为第一或独立完成单位发表论文（A microporous hydrogen-bonded organic framework: exceptional stability and highly selective adsorption of gas and liquid, J.Am.Chem.Soc.2013, 135, 11684−11687, 影响因子: 12.113;Uncovering of metal catalysis in in situ cycloaddition reaction for formation of tetrazole: an experimental approach, Angew.Chem.Int.Ed.2015, 54, 11795 –11799, 影响因子: 11.261）。上述成果发表后，引起了国内外学者的广泛关注，并被高频次地正面引用和述评，在省内外高校、研究所产生了重大反响，受到了各级各类新闻媒体的报道。

他的研究论文的发表，将赣南师范学院的名字记录在两个顶级期刊上，填补了我省没有以第一或独立完成单位在J.Am.Chem.Soc.上发表论文的历史空白，对于我省科研工作实现重大突破、上新台阶，具有重要的标志性意义。此外，他还在其它的国际著名化学期刊上以第一作者或通讯作者身份发表SCI收录论文50余篇，影响因子大于4.0的论文21篇，包括ACS Catalysis（1篇，影响因子:9.312）、Chem.Commun.（4篇，影响因子:6.834）、Cryst.Growth & Des.（3篇，影响因子:4.891）等，有两篇论文（Heat-set gels formed from easily accessible gelators of a succinamic acid derivative(SAD)and a primary alkyl amine(R-NH2)和Synergistic effect of Rh-Ni 赣南师范大学第九届“师德标兵”候选人主要事迹材料

catalysts on the highly-efficient dehydrogenation of aqueous hydrazine borane for chemical hydrogen storage）作为封面文章分别发表在著名期刊Soft Matter和Chem.Commun.上。正因为以上杰出的研究工作，钟地长2013年荣获第五届江西省高等学校科技成果奖二等奖（排名第一），2014年荣获江西省自然科学三等奖（排名第一），被聘请为国际上多个知名期刊包括顶级期刊JACS, Angew等的审稿人，并被美国化学会授予奖励性会员，为我校、我省争得了荣誉。

三、服务社会、甘于奉献。钟地长在高质量地做好自身工作的同时，时刻不忘为社会、为人民服务。2015年12月，他积极参加了团省委组织的“全国高校博士赣南苏区行”活动，与对接的两个玻璃纤维企业进行了技术交流，解决了企业的部分关键技术性难题，为促进地方经济、振兴苏区发展积极贡献力量。在多年的教学科研工作中，他兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，不计名利得失，服从安排，顾全大局，并出色地完成组织交给各项任务，他还善于与其他专业教师合作，共同学习发展，促进学科交叉、进步。