余井镇现代远程教育工作情况汇报

第一篇：余井镇现代远程教育工作情况汇报

余井镇现代远程教育工作情况汇报

开展农村党员干部现代远程教育是新时期党的组织建设和农村党员干部教育的一项新的伟大工程，是一项崭新的事业、全新的工作。为抓好这项伟大工程建设并有效发挥其作用，余井镇党委政府高度重视，认真传达贯彻上级有关精神，明确指导思想，精心组织，扎实有序开展好农村党员干部现代远程教育的各项工作，强化终端站点播放管理员日常管理，加大硬件设施建设及检修力度，进一步转化学用成果，突出抓好远程教育“建管学用”工作，使全镇农村党员干部现代远程教育工作取得了阶段性成果，现将有关工作汇报如下：

一、基本情况

余井镇是潜山县城的北大门，距县城10km，全镇总面积134平方公里，城镇规划区面积5平方公里。辖13个行政村，1个居委会，总人口6.2万人。现有党员1680人，党支部32个，其中村党支部13个，居委会支部1个。共设终端接受站点15个，现有党员1680人。在县委组织部、县电信局的大力支持下，目前各接受终端已全部安装到位，目前已按照上级要求，做到了标牌和制度上墙，组织和人员到位，管理员操作熟练，收看次数达标，收看记录完整等基本要求。工作中我们管理实现规范化、设备维护及时化、学用实现经常化，远程教育工程的“党员经常受教育、群众长期得实惠”的目标正已初步得到显现。

党委组织部门要按照活动要求，精心制定实施方案。要把“双创双争”活动作为基层党组织建设的一项经常性工作，纳入创先争优活动范围，纳入到基层党建工作三级联创目标考核体系中。要落实县乡村党组织抓创争活动的责任，明确责任人；要充分发挥基层党组织负责人、选派干部、大学生“村官”、站点管理员的作用，不断提高服务水平。要切实加强具体工作指导，把“双创双争”活动与日常工作紧密联系起来，建立长效机制，确保活动取得实效。要加大先进典型宣传力度，形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围，发挥辐射带动作用，推动远程教育工作再上新水平。

二、主要做法

1、领导重视，健全机构

为做好远程教育领导工作，切实把农村党员干部现代远程教育作为一项重中之重的工作任务来抓，镇党委、政府专门召开党政领导班子会议，对此项工作进行具体研究和布置，成立了以镇党委书记任组长，党委副书记任副组长远程教育领导小组，并配备了专职工作人员，全面抓好远程教育人员队伍建设工作。

2、广泛宣传，营造氛围

为使广大党员群众对农村现代远程教育工作有更好地了解，通过召开镇、村两级干部会议和实地操作培训、广播宣传等途径，大力宣讲开展农村现代远程教育的重要性、紧迫性和实用性，使广大党员群众充分认识到开展农村党员干部现代远程教育的目的及意义，进一步统一思想，深化认识，为抓好农村党员干部现代远程教育扫清思想障碍，从而形成良好的学用氛围，进一步推动了我镇党员干部现代远程教育工作深入开展，通过在全镇开展“双创双争”活动，以创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵为创先争优活动重要载体，激发和调动了广大远程教育站点和基层党员干部群众的积极性。

3、抓好基础设施建设，实行科学管理

抓好农村党员干部现代远程教育工作，建设是基础，管理是关键，镇党委在努力抓好站点建设的同是，从建立完善管理队伍，健全站点规章制度等方面入手，强化对农村党员干部现代远程教育站点管理，具体采取“三抓”：一是抓好站点设备建设。为抓好现代远程教育工作，省委组织部配备了专门远程终端接收设备，但各村原有的电视机等大多已老化，为适应现代远程教育的需要，镇党委采取政府补一点、村本身解决一点的措施，共投入3万多元，配备了15台电视机，为远程教育的开展创造了必要的条件。二是抓好站点人员培训。每个村挑选一名年纪较轻，文化素质相对较高的村干部作为终端站点管理员，邀请县电教办及县电信局专业技术人员专程到我镇为15个终端站点管理人员进行业务培训，使他们基石掌握了操作技能，为逐步提高他们的管理和服务水平打下了基础。三是完善管理制度。根据管理人员职责及有关制度，按章操作，规范运行，将党员干部现代远程教育工作纳入规范化、制度化、法制化轨道。同时健全收看记录簿，信息反馈登记册、设备器械登记簿、站点名册等资料，将每次收看的时间、内容、参加人员、信息反馈等详细进行登记，及时向镇反映各村远程教育工作情况，让镇远程办充分了解、掌握全镇各站点利用情况，以便有效地提高其使用的针对性和实效性。为形成远程站点建管学用长效机制，将远程教育纳入到基层党建工作目标考核体系中，并充分发挥基层党组织负责人、选派干部、大学生“村官”、站点管理员的作用，不断提高管理和服务水平。五是镇党委定期开展督查活动，及时掌握各村现代远程教育工作开展情况，根据需要下发整改通知书，为更好地发挥远程教育服务党员干部学习使用工作的需要。

三、作用及效果

1、通过远程教育学习的平台，广大党员干部学习更便利，学习内容更丰富，学习教育更富有成果，学习画面直观生动，提高了党员群众学习的积极性和主动性。党员干部现代远程教育“电视上网”在课件学习时带有画面和解说，且内容具有很强的针对性，生动直观，让党员干部和基层群众更容易接受，让广大党员群众能自觉地参加学习，从而提高了远程教育的实质性作用，提高了干部的政策理论水平，开拓了视野，锤炼了党性。直观感受先进人物的典型事迹，升华了自我，深入学习了解和掌握党在农村的各项方针政策，增强了履职能力。

2、发挥了培训农民的阵地作用。注重远程教育与农民培训增收相结合，充分利用网上资源和多媒体制作技术，对党员干部和农民群众进行实用培训。一方面，把农业科技知识方面的培训与推动农业产业化和具体项目实施有机地结合起业，帮助群众学以致用，让他们在实际生产中提高技能，获得效益，增强“学、用”的实效性。另一方面，满足了现代农民的文化知识需求。

3、开阔了视野，增强了农民的创业本领。通过远程教育的学习，农民群众的视野开阔了，有了致富思路，感知了农村的天地大有可为，农业文章大有可作，余井村、天圣村、柴阁村多次邀请省、市农业专家到村开展油菜、蔬菜、马铃薯、小西瓜等农民技术培训，提高农民的生产技术，转变农民的生产观念，逐步走向专业化、集约化的道路。目前余井村的千亩油菜示范片成为我镇的农业示范基地；科兴菌业也在大力兴起，柴阁村种植业合用社，被评为省级合作示范社；松岭的油茶基地也在大面积的开发，天圣村的天胜农业科技发展有限公司，集养鸡、绿化、养鱼为一体的生态化模式已基本形成。

以上是我镇在开展远程教育工作以来的一些做法及取得的成效，但我们认识到此项工程还存在着不足之处。因此，在接下来工作中，我们将继续在县委、县政府的正确领导下，紧紧围绕“三农”问题，有针对性地选择农民群众关心和关注的问题，进一步加强领导，强化措施，狠抓落实，着重在规范提高和建立长效机制上下功夫，全面推进远程教育各项工作的开展，为建设社会主义新农村而做出更大的努力。

2011年12月8日

第二篇：2007现代远程教育工作汇报材料

情况汇报

一、**乡概况

**乡位于**县北部，北抵**与**市乌江镇接攘，南与***镇相连，西以**河为界与流长乡隔河相望，东与**镇犬齿相交，距县城30余公里，省会花滑90余公里，历史名城遵义70余公里，面积96.26平方公里，辖17个行政村，1个居委会，162个村民小组，总户数6056户，23816人。其中：农业人口5432户22434人，少数民族人口194户922人，现有党员446名，其中：男389名，女57名，少数民族党员18名；35周岁以下党员88名，60周岁以上147名 ；初中以下文化程度295名，高中（含中专）98名，大专以上37名；现有干部141名，其中：村干部54名；乡内已建成**中学多媒体教室、**小学乡会议型视频终端接收站以及18个村级远程教育接收站和162个村级远程教育分播点，18个村级远程教育站都配置了专职操作管理员。在18个村级远程教育接收站中，其中：3个村级远程教育接收站通有线电视，14个卫星接收站，3个村已安装了宽带。在14个村级接收站中，8个建在学校或教学点，6个建在村党员活动室。全乡有技术人员80名，其中：村干部51名，目前能熟练远程教育操作即从开机到课件接收、播放、下载记录到关机整个过程的有42名，其中：村干部25名。

二、远程教育工作开展的基本情况

（一）建立健全组织，为远程教育工作顺利实施提供组织保障

自2003年开始实施远程教育工程以来，乡党委就成立了以乡党委书记任组长、分管党务的副书记担任副组长、有关单位负责人为成员的**乡农村党员干部远程教育工作领导小组和办事机构，并且全乡18个行政村（居）都分别成立了远程教育工作领导小组，建立了“一把手”负总责，分管领导具体抓，一级抓一级、层层抓落实的工作机制，在人员变动的情况下对领导小组及时进行了调整，切实做到了组织保障，2007年在实施远程教育入组到户工程中，进一步明确了“远程教育”播放点由教学点负责人、村支部书记和“双千队员”共同负责，其工作任务是利用远程教育设备组织学校教师、学生、农村党员、干部以及广大群众收看远程教育节目和采取集中、分散等方式进行技术骨干培训，切实加强了对分播点的领导，充分发挥了分播点的作用。同时增补了两名党委委员具体负责主抓全乡“双千工程”及其远程教

育工作。结合上级有关要求制发了《**乡农村党员干部现代远程教育工作实施意见》和《**乡远程教育工作规划》等相关文件，为全乡远程教育工作的正常开展提供了强有力的组织保障。

(二)深化认识，统一思想，为远程教育工作的正常开展提供强有力的思想保障

一是根据个别村和少数干部对现代远程教育工作的认识仍然比较模糊，态度不够坚决，存有畏难情绪、依赖心理、观望态度和应付思想。分别召开乡党委会、党政联席会、乡村干部职工会以及各村党团员、村民小组会，从思想上统一乡、村、组各级干部对远程教育工作认识。让他们充分认识到，开展农村党员干部现代远程教育，是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”长效机制的有效载体，是进一步深化农村产业结构调整的有力手段。二是乡党委、政府在资金十分困难的情况下分别在2003、2004年各挤出5000余元开展远程教育工作，主要是设备的防盗设施、硬件配备和远教宣传等，自2004年以后乡党委政府对远程教育工作经费实行实报实销制度，切实保障远程教育工作经费，并且印制了10000余份远程教育宣传品发放到一家一户，并通过书写、张贴大小横幅标语、固定标语200余条，还采取办宣传栏、赶场天咨询等形式，广泛进行宣传，大造声势，帮助广大农村党员干部深化认识，激发热情，自觉接受现代远程教育。2007年为了解决坪山村、龙门村、江土村三个村远教室狭窄这一问题，新修了龙门村综合楼，改建了坪山村、江土村综合楼，并增设了防盗设施。

(三)加强基础设施建设，为远程教育提供活动阵地

我乡始终坚持“因地制宜、注重实效”，充分整合现有资源和设备的原则，切实抓好基础设施建设。2003—2004年在上级有关部门的关心支持下：一是争取资金21余万元分别完成了高硐、茅坡、光华、大山、灯塔、**、幸福七个村级党员活动室的修建工作，2005年修建了高坡村党员活动室和**村综合楼，2006年修建了坝上村党员活动室和堡子村党员活动室，2007年修建了龙门、江土、坪山三个村的村级综合楼。二是积极配合安装技术人员，认真抓好设备的安装和守护工作。目前，全乡远程教育点已全部建设完毕，其中：通过天网接收的远程教育接收站有14个，地网接收的远程教育接收站4个（含乡级视频终端），建多媒体教室1间，安装宽带站点三个。三是挤出资金安装了14个村的防盗设施，配置了一台打印机，购买空白光碟5000

余张，发到各村。四是通过开展远程教育，广大农民调整产业结构的积极性空前高涨。2007年上半年我乡万亩蔬菜基地范围内完成蔬菜种植面积11500亩，其中以黄瓜、番茄、早瓜、青椒为主要品种的次早熟基层工作种植3835亩；正季辣椒种植3000亩，无公害牛腿南瓜种植3820亩，延晚外销黄瓜种植500亩；大葱种植300亩；黄葱展示种植40亩；肉兔养殖5000只；肉鸡养殖10000余只；肉鸭养殖2000只。有力地促进了农村经济发展，真正实现了人民群众长期得实惠的目的。

我乡远程教育工作虽然稳步推进，取得了初步成效，但任务还十分繁重，离上级和广大农民群众的要求还有不小距离。

（四）坚持教学组织原则，灵活教学组织形式和组织方法

在组织原则上，坚持党员干部与群众并重，党建与经济并重，学习与效果并重的原则。在教学中，各站点不局限于党课内容，积极引入市场经济理论、政策法规和科学技术知识等内容。做到三个结合，即与当前形势任务相结合，与经常性的主题教育相结合，与实际工作对象需要结合，建立信息反馈制度，了解教学对象的需求，因地制宜、有针对性地分类施教。

在组织方式上，采取五看，即按照教学计划统一收看；结合会议穿插收看；利用各种专题培训安排收看，2007年已安排专题培训6期；组织生活会集中收看；根据党员状况分层次重点收看。同时注意与乡农业相关部门进行资源整合，把乡接收站与农村专业协会进行捆绑建设，充分利用各类组织的人力、物力优势，定期开展组织技能培训和绿色证书培训，培养农村致富能人和指导科技示范基地建设，在全乡共建有远程教育科技示范户240户，其中：种植165户，养殖75户，极大推动了我乡农业产业结构的调整。

在教学方法上，一是采取大课堂（集中）与小课堂（技术人员现场指导）相结合，针对农业适用技术课件专业术语太强，农民观看后不能完全理解的情况下，由相关部门的技术人员再进行现场讲解，并征求群众的意见和建议，解答提出的问题，做到群众的需求就是政府的服务；二是理论与实践相结合的原则，主要是与本地基地建设相结合，把基地作为远程教育的辅助培训基地，如高坡、灯塔、幸福、**等村在开展远程教育教学中，结合花滑市在我乡发展万亩蔬菜基地建设契机，聘请了花滑市蔬菜办廖晨鹭、李婉群两位老师为辅导员，并把市蔬菜办的示范基地作为远程教育的示范基地，收到了很好的学习培训效果。

(五)加强制度建设，使远程教育工作基本实现了规范化、制度化

一是建立远程教育专题例会制度。坚持每季度召开一次远程教育工作专题会议，研究解决工作中存在的困难和问题，保证工作有序推进。二是建立培训情况登记和信息月报制度，对各站点都制作了登记薄。三是建立信息反馈制度。各站点在广泛收集意见的基础上填写农村党员干部远程教育需求情况反馈表并逐级反馈。并认真总结工作中取得的成绩和存在的问题。以工作小结等方式定期向乡远教办反馈。四是按照“五优先原则”建立激励约束制度。即优先获得先进技术和优良品种及优惠物资；优先获得农业贴息贷款；优先参加农民技术职称评定；优先承包农业工程项目；优先作为乡镇企业、事业单位的招工对象。同时，对优秀学员还可纳入农村后备干部队伍。五是建立远程教育工作目标管理制度。乡党委与各村签订了目标责任书，从教学节目管理、教学的组织与管理、信息反馈、设备管护等方面的职责作了具体规定。六是根据有关规定，结合乡的实际以乡党委的文件明确了《**乡农村现代“远程教育”工程管理办法》、《**乡联村领导和包村人员远程教育工程工作责任制》、《**乡村级远程教育播放点管理办法》、《**乡村远程教育工作职责、制度》等制度以及《2007年农村远程教育工作培训计划》使我乡远程教育工作基本上实现了规范化、制度化。

(六)加强队伍建设，为远程教育工作提供人力支持

一是加强培训，提高素质。结合我乡实际，把培训内容重点放在计算机的使用与维护上，有针对性地编印了具有大量图解、通俗易懂的《远程教育接收系统使用说明》和《刻录软件程序使用说明》两套培训教材；收集配齐了适用的计算机维护工具软件，制成光盘发给管理人员。采取举办培训班、以会代训、现场培训等形式对管理人员进行系统培训。截止目前，共投入培训经费3000余元，举办培训班10余期，全乡14个村级卫星接收站技术操作人员基本掌握了整套设备的操作程序。二是建立机制，强化管理。建立了管理人员岗位职责，制定站点规范化建设目标，用严格的责任制度规范管理人员工作，有效促进远程教育工作的健康发展。加强对农村远程教育管理工作的跟踪检查、指导，及时发现并解决管理人员存在的问题，对工作突出的管理人员给予表彰奖励，对工作不到位的给予批评教育。

(七)抓好资料库建设，为远程教育提供教学资源

我乡党委紧紧抓住中共花滑市委、市人民政府在我乡建设万亩绿色蔬菜

基地、苎麻基地为契机，以农业产业结构调整为主线，切实加强农村党员干部远程教育资料库建设。目前在上级业务部门的大力支持下，我乡已经建立了含政治理论、政策法规、市场经济知识、农村经营管理知识、农村先进实用技术、市场信息、科普知识、农村卫生、计划生育等11个大类市、县、乡的片源库，为我乡农业产业结构调整、“双带致富”项目的实施注入了新的活力，提供了强有力的技术保障。

三、存在的问题及下步工作打算

（一）、存在的问题

1、思想认识有待进一步解放，工作开展力度有待进一步加强。部分村领导思想认识还需进一步解放，对农村远程教育工作重视力度不够，未将远程教育工作与经济工作有机结合，统筹安排，检查督促，同步推进，村级远程教学活动开展较差。虽然多数村建立了领导机构，制定了学习方案，安排了学习内容。但是对“远程教育”如何发展远程教育作用思路不够明确？能有多大的生命力？远程教育能给党员干部、群众带来多大实惠？如何去利用“远程教育”发展经济？对这些实质性问题，还存在着模糊认识。一般党员干部和群众的对立情绪也比较大，以“工学矛盾”为核心的“没必要学、没时间学、没能力学”的认识比较普遍，没有得到切实解决。

2、教学环境差，集中培训开展难。主要体现在中小学站点上，一是场地十分狭小，全乡有8个站点建设在教师办公室或实验室，5个建设在村党员活动室，大部分面积不足30平方米，很难容纳30人以上的群众收看；二是10个站点缺专用桌椅。三是由于资金困难，诸如防火、防潮等防范措施相对较差。

3、由我乡现18个村级站点管理人员都是新招考的，业务素质还不够高。工作开展还不够出色，没有1名同志是计算机专业毕业的；只能按部就班地操作，对一般故障几乎不能自行排除。

4、村级站点管理人员工作任务重，站点管理人员工作积极性不高。从各站点来看，远程教育管理人员均由学校教师或村干部兼职。因此在实际操作中也暴露了一些比较突出的问题：一是时间上不同步。一般来说，学生学习时间具有规律性的特点，而党员干部群众学习时间又具有随意性的特点，这一对矛盾使得教学管理人员无法对二者进行统筹安排；二是任务上难兼顾。远程教育作为教育的一种较高形式，同样离不开“教、学、批、辅、考”

等五大环节。加上它又是一项新新的探索性工作，工作任务繁重而复杂，如果教学管理人员不实行专职专责，基本上无法完成既定的远程教育教学管理任务，也无法达到预期的教学目标；三是机制上欠完善。据有的站点反映，他们的教学管理人员虽然兼职远教工作，但学校却没有因此多给一分钱的津贴和补助，完全是教师尽个人义务。由于缺乏有效的激励机制，难免在一定程度上影响了教师从事远教工作的积极性。

5、站点运行经费困难。站点的管理费用最困难的是电费，据初步估算，中心信息站运行1小时需耗电近10度，运行一年需要电费近10000元，村小学接收站每天大约耗电1.5度左右，每年需要电费1800元左右，无论中学、小学和村委会都无法支付。

6、乡级站设备配置问题，已成为制约指导工作的一大因素。

(二)下步远程教育发展的设想和建议

1、加强宣传，统一认识。针对存在的模糊认识，必须进一步帮助广大党员干部特别是村级领导干部牢固树立三种意识：一是树立政治意识。二是树立机遇意识。远程教育对加快农村经济发展是一次难得的机遇，机不可失。三是树立群众意识，让更多的群众知晓。远程教育是为农民学习实用技术提供的一个方便快捷的前端平台，已对密切党群、干群关系有着十分重大的意义。

2、加大经费投入力度，加强软硬件建设。立争在乡、村均建立远程教育专项经费，保证远程教育经费的落实和工作的正常运转，同时采取教育、乡、村共同筹资的办法，逐步解决站点环境设施建设问题。

3、继续加强管理人员队伍建设。管理人员一职二备，专职人员要专干，保障时间和精力抓远教。加强管理人员的培训，积极派送管理员到市、县培训机构专门培训，取得相应资格，使之能排除一般故障，基本胜任远程教育工作发展的需要。

4、进一步加强相关部门间的协作，尽力整合资源，以远教设备为主，其它为辅的方法，结合机关工作实际和农村经济发展，有针对性地开展培训。

5、积极探索远教工作，争取投入配置设备，加大乡内乡土课件开发，做活村组播放点。通过远程教育把全乡群众统一到乡党委、政府的决策上来，进而推动全乡各项工作的正常开展。

第三篇：现代远程教育工作汇报范文

XXXX2011年农村党员干部现代远程教育

工作总结

XXXX位于县城西南部，距县城约XX公里，总面积XX万平方公里，辖X个行政村，XX个站所。2011年全乡共有XX户XX人。乡党委下设基层党支部XX个，XX名党员，其中预备党员X名，女党员X名。全乡目前共有X个远程教育接收点。按照上级要求，XXXX突出抓好远程教育“管学用”工作，网络实现立体化、管理实现规范化、学用实现经常化，确保 “党员经常受教育、群众长期得实惠”。现将2011年XXXX农村党员干部现代远程教育工作情况汇报如下：

一、健全组织、提高认识，确保远程教育工作一体化 为认真做好远程教育领导工作，乡党委立足实际，认真落实远程教育工作“一把手负责制”，及时调整了远程教育工作领导小组，由分管党建工作的科级领导负责全乡的远程教育工作，在乡党建办设立了远程教育办公室，具体负责全乡远程教育工作。各村成立了由党支部书记任组长的接收点领导小组，配齐了远程教育操作员队伍，具体负责各村远程教育设备管理和使用。

同时，我们将远程教育工作纳入全乡党建工作考核内容，激发了各村抓好远程教育工作的积极性。乡、村两级远程教育工作在组织领导上实现了一体化。

二、抓好队伍，强化管理，实现远程教育工作规范化1

在农村远程教育工作中，乡远程办把切实做好党员远程教育工作放在首位，建立了一支业务过硬的电教人员队伍。在各站点远程教育操作员队伍建设上，建立操作员AB岗制,配齐配强远程教育操作员队伍，将年纪轻、文化水平高，政治过硬的大中专毕业生纳入到乡村级远程教育站点担任操作员，今年全乡远程教育操作员平均年龄27.1岁。

定期组织操作员进行培训，提高各终端远程接收站点操作员的业务能力，规范健全各远程教育接收站点的档案材料，提升各远程终端接收站点操作员的工作能力和站点规范化管理。

三、建章立制，因地致宜，切实做到远程教育工作经常化

“让党员经常受教育，使群众长期得实惠”是远程教育工作的最终目的，实现这一目的，就要确保党员群众学用经常化。乡党委不断创新学用制度，先后出台了《XXXX农村党员干部现代远程教育操作员管理办法》、《XXXX农村党员干部现代远程教育操作员工作守则》、《XXXX农村党员干部现代远程教育信息反馈制度》等，用制度规范远程教育工作队伍，并要求各村结合照自己的实际情况制定规章制度。各村分别组织党员群众进行学习，保证学用经常化。

此外，在保证村里党员群众按规定学习的前提下，采取分季节、分时段、分人群学习，白天不能学的晚上学，集体不能学的个人学，增强了学习的针对性。

四、突出实效、强化应用，确保远程教育学以致用

开展现代远程教育，目的在“用”。远程教育的内容生动、直观、党员群众易于接受。在实际工作中，我们围绕“发挥作用、抓好应用、注重实用”，切实做好“学”和“用”相结合的文章。

一是把党员教育与农民培训结合起来，实现教育全覆盖。利用远程教育站点这个平台，把对农村党员干部的教育与对农民群众的培训有机结合起来，组织开展农村适用技术、农业科技知识等培训活动。

二是把课堂教学与课外实践结合起来，抓好示范，做到典型带动。立好标竿，树立远教示范户，以点带面推动全面工作的开展。2011年我乡有科技示范户X个，示范户实行乡领导联系挂村指导，做好示范户引路工作。通过对党员干部、群众进行培训，使他们从中获得农业科技信息，学到农业实用技术，为广大农民群众开辟了致富途径，联通市场，积极地进行农业产业结构调整，使农民群众得到了真正实惠。

五、充分利用远程教育设备，为我乡深入开展创先争优活动提供助力

为确保远程教育设备运转正常，更好的为我乡的学习实践活动服务，乡远程办专门组织人手对各远程终端接收站点设备运行情况进行全面的检查维护。通过组织广大党员干部集中观看学习，使参学人员对创先争优活动的内涵、精神实质和根本要求有了更加深入的了解和认识。

在今后的工作中，我乡的远程教育工作将继续坚持围绕中心、服务大局，开拓创新、务求实效的原则，通过扎实有

效的工作，进一步加强全乡农牧民党员干部群众民族团结、科技文化、政治理论教育等的培训工作，全面提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同富裕的能力，真正做到“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”，不断增强全乡各级党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

XXXX

2011

远程办 年10月17日

第四篇：现代远程教育工作汇报材料

抓好现代远程教育 实现教育与农村党员干部培训共赢

习水县回龙镇中心小学陈月平

现代远程教育是在科技发展和社会需要推动下形成的一种新的教育模式；是以计算机、多媒体、现代通讯等信息技术为重要手段，将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式。2003年全国开始实施了农村现代远程教育，充分体现了党中央、国务院实施西部大开发对习水老区人民的厚爱，是我县教育改革实现跨越式发展的大好机遇，这项工作的实施对农村党员干部的培训和中小学教育教学活动，帮助群众脱贫致富，加强教师队伍建设和切实提高教育教学质量有着十分重要的意义。

1、强化领导，提高认识；

学校和村支部充分认识到农村现代远程教育的重大意义，高度重视此项工作。成立了以校长和村（居）支部书记分别担任组长和副组长的远教工作领导小组，由校长负责领导协调，管理并解决工作中的具体困难和问题，选配了政治素质好，业务能力强，工作认真负责的同志担任管理人员，聘任了远教专职教师，同时成立了远程教育教师培训领导小组，远程教育教研工作领导小组，为我校农村现代远程教育工作提供了组织保障，打下了坚实的基础并。制定了《远教工作计划》、《远教教师培训计划》、《利用远教进行教育教学活动实施方案》、《农村党员干部远教培训实施方案》。

2、狠抓制度建设，建立健全农村现代远程教育长效工作机制。学校制定了《远教工作制度》、《设备管理制度》、《资源使用登记制度》、《接收资源管理制度》、《资料验收负责制度》、《软件装入制度》、《现代远程教育接班制度》、《设备维护和管理制度》、《远程教育培训制度》、《资源下载制度》、《关于加强现代远程教育设施设备管理的通知》、《将现代远程教育纳入常规考核的通知》、《农村党员干部培训及为农户培训服务制度》，进一步明确了远程教育工作岗位职责，为农村现代远程教育的健康发展建立了长效工作机制。

3、切实加强设备管理，将远程教育纳入学校固定国有资产登记。进一步落实设备设施管理责任制，对远程教育设备资产进行认真核准登记，纳入固定资产管理，明确专人负责，专人管理，落实损失赔偿责任制，维护了远程教育设备的正常运行，为农村党员干部培训和教育教学活动

提供了设备保障。

4、加大远教技术人员的培养和培训。狠抓骨干教师培训工作，严格选拔政治思想好，业务能力强，有上进心的青年教师参加县市远教技术培训和业务进修，坚持持证上岗，保证了远教工作的技术力量。狠抓远教二级培训，制定远教工作教师培训规划，力争80%以上的教师在2012年能运用远教设备开展教育教学活动。

5、充分利用远程教育的优质教育资源，开展教师培训、教研活动和农村党员干部的培训。

实施农村远程教育的目的，就是要致力于提高教学质量和效益，向农村中小学提供优质教育资源；不断加强教师培训，整合农村各类教育资源，为农村实用技术的推广和农村党员干部培训服务。

我们坚持每周按时下载课件资源，对教师进行业务培训，并组织师生利用网络资源观看“开学第一课”，利用远程教育进行教学教研活动。播放了小学语文、数学、品德与生活、音乐等DVD光盘，本年共刻录远教光盘18张；并利用网络资源，对不具备大专以上学历的教师进行培训，现我校已有20名教师取得大专学历，6名教师取得本科学历；17名教师具备小学高级教师资格，1人具备小学中高级教师资格。通过传帮带等形式，大部分教师能进行资源下载，部分教师能进行课件制作和利用远程教育进行教学。坚持每月对农村党员干部进行种植、养殖、计划生育、法律法规及党的基础知识和适用技术的学习培训，收到了良好的效果。本年来共开展教学活动10次，农村党员干部培训12次，教师培训12次。

6、认真填写各种记录，规范远程教育档案。

7、完善相关工作，迎接了远程教育验收和省、市、县相关检查。我校严格对照验收方案，完善各种表、卡、册、薄，通过了省、市、县的远教验收，接受了市、县的远教考评，受到有关部门的肯定。

一年来，我们坚持以科学发展观为指导，利用远程教育技术，在教育教学工作中取得了一定的成绩：一是学校连续两年被评为全县教育系统综合考评一等奖；二是荣获习水县“五五普法”先进单位及回龙镇先进基层党组织；三是荣获中国地理学会第五届“地球小博士”全国小学生地理科技大赛组织奖；四是2010年会考有四个学科荣获全县前三名。2011年全县会考有45个学科进入全县前10名，其中有22个学科进入全县前三名。五是陈月平同志申报的德育成果荣获贵州省教育厅2006-2010基础教育研究、实验优秀成果三等奖；六是在习水县2011年现代远程教育“三优”成果评选中，扶波同志制作的课件《通分》获县级一等奖，陈月平制作的课件《天下兴亡 匹夫有责》、王祥清制作的课件《画风》获县级二等奖；陈月平同志撰写的《信息技术与小学〈品德与社会〉课程整合的思考》和王祥清同志撰写的《现代远程教育资源在农村小学语文教学中的应用》获论文评选县级一等奖；扶芬芳同志撰写的《科学运用多媒体技术能使数学课堂教学事半功倍》和易顺栋同志撰写的《浅谈信息技术与小学语文阅读教学的整合》获论文评选县级二等奖；张昕艳同志获习水县小学美术优质课一等奖；陈月平同志被中国教育信息化杂志社收录入中国教育信息管理专家库。七是张新艳、黄银圣、何丙容获全国第四届教师语言文字基本功大赛一、二、三等奖；九是在教育部举办的全国第十届多媒体课件大赛中，王祥清同志制作的课件《卖火柴的小女孩》获课件制作国家级一等奖，陈月平同志制作的课件《热爱祖国和家乡》和张霞同志制作的课件《平移》获国家级二等奖，扶波制作的课件《角的度量》、罗太红制作的课件《千米的认识》、曾小娟制作的课件《unit3 Lets paintA Lttstarn》、陈维制作的课件《乌鸦喝水》、易顺栋制作的课件《飞夺泸定桥》、袁本平制作的课件《小数的加法和减法》、扶分芳制作的课件《比的基本性质》、黄丽制作的课件《慈母情深》、钟方秋制作的课件《求两个数的最小公倍数》、张昕燕制作的课件《汉语拼音ao、ou、iu》获优秀奖。

在农村党员干部现代远程教育适用技术培训中，认真开展了“百千万示范带动工程”，对养猪、红粱种植、绿色蔬菜、日本沙梨、花椒种植、金银花和冰雪莲种植进行了培训指导。带动了回龙村江守权、刘金涛、江守武、王帝文、杨存学等一批养猪专业示范户，带动了刘金权、易思德、易永平、刘金飞、刘彪等一批有机红粱种植示范户，带动了刘德生、王奇路、王奇江、刘金才、刘玉书等一批花椒种植示范户以及绿色蔬菜、沙梨种植和冰雪莲种植示范户，从根本上推动了回龙村（居）的跨越式发展，解决了农民群众经济收入问题，真正使党员干部受教育，农民群众得实惠，实现了农村党员干部现代远程工作目标。

我校和回龙村（居）将继续在县、镇、中学远教办的坚强领导下，团结勤奋，锐意进取，充分利用优质远程教育资源，全面实现网络资源的整合，努力搞好教师培训和教学教研工作，加大农村党员干部的培训力度。让农村党员干部现代远程教育工作在回龙这片热土上开出绚丽之花，结出丰硕之果。

2011年9月29日

第五篇：现代远程教育工作汇报材料

现代远程教育工作汇报

学校始终坚持以“服务、质量、发展、创新”为奋斗目标，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，让每个学生都能生动活泼、积极主动地得到发展。

一、加强领导，健全机构、改善环境

为了能使设备正常运行，同时充分调动全体教师参与现代远程教育的积极性，我校按照上级领导的要求，成立了以校长为组长的远程教育工作领导小组，确立了远程教育设备技术管理员，建立了一系列远程教育设施安全管理制度和措施，并把开展远程教育活动列入教研组工作计划当中，确保远程教育教学工作的正常开展。

二、严抓培训，促进使用

为使各种资源设备能够得到充分的利用，我们有计划地组织了教学观摩课和课堂评估，开展听课、评课活动，明确规定能否在课堂上充分正确地运用现代化教学手段，作为评价教学水平高低的重要标准。教导处采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查教师电教手段的使用情况。有计划地组织电教优质课评比活动以及计算机辅助教学活动等，并在每期举行电脑操作竞赛活动，以促进信息技术手段的及运用，努力提高课堂教学的效率。

我校首先对教师进行校本培训，培训内容包括教室多媒体设备的使用和操作、课件资源的制作、整理和运用、信息技术资源的搜集、整理、下载和存储等。我校青年教师均能独立进行资源库登录、浏览、资源下载及计算机操作培训，能利用现有设备条件，在共享资源网上传输资源，做到人人会使用。让大多数教师都能比较熟练地掌握了操作技能。

学校要求每人每两周至少要浏览一次远程教育资源，并应用到备课、授课中去。同时经常开展远程教育活动：鼓励教师充分利用教室多媒体设备上课，从资源服务器上下载资源，做课件，利用自己下载的资源及自制的课件上公开课；要求教师积极撰写电教论文、写心得体会，总结经验；开展优秀教案、优质课、优秀课件评比等活动。学校还利用现代远程教育的空中课堂频道，组织教师观看“教育新闻”和“教师培训节目新课程师资培训”等节目，从多方面促进教师多学多用，充分地利用资源为教学服务。

学生方面，教师利用学生微机课时间，让学生从学生机上访问同步辅导资源，组织学生观看本年级有关科目中素材影片、动画，加深对书本内容的理解；安排特定时间，组织学生观看教育节目，如“身边的科学”、“英语同步课堂”等，努力提高学生的整体素质，学生可以从网上搜索课外知识，开阔了视野，与课外实践结合起来，培养了学生的综合能力。教师还充分利用课件来演示实验的过程，分散课堂难重点，既提高了课堂教学的效率，又让学生体验到了信息技术带来的方便和乐趣。远程教育活动的开展，使师生都尝到了甜头，极受师生的青睐，教学效果也得到了明显提高。

三、存在的问题及今后的改进方向

成绩的取得对于学校的发展固然重要，但我们也清楚地意识到在我们的信息技术资源利用工作中仍存在许多不尽如人意之处，如：计划的制定不够全面和细致，需要我们在今后的实践中加以完善；有的教师不能将所掌握的理念恰当而正确地运用到对具体的教学实践的指导中来，或是缺乏先进的教育理念，过于重视实践而轻视理论的进一步学习；不能最大限度地发掘和利用信息技术资源等。

对于以上工作中存在的问题，我们将持之以恒，不懈努力，与时俱进，开拓创新，进一步深化多媒体信息技术改革的目的和意义，不断转变和更新观念，并将其与教学实际有机结合，注重对远程信息技术工作的实效性的考查，并通过对现代远程教育工作的开展，力争使我校的教育教学工作能够迈上更高的台阶。