演示文稿背景图片的选取

第一篇：演示文稿背景图片的选取

演示文稿背景图片的选取原则

图片清晰

无论你是使用自己拍摄的图片还是网上下载的图片作为背景，一个很重要的前提是图片必须清晰。一张模糊不清的图片会让人产生疲劳感，影响人的视觉感受。有的人找到的图片比较小，于是采用了放大截图的方法，这样会严重影响图片的清晰程度，这样的图片最好直接放弃。要尽量选择大图，以免小图放大导致分辨率降低。颜色较浅

要选用颜色比较浅的图片作为PPT的背景，以便与内容文字形成层次感。有的人做PPT时忽略了这一点，使用了深颜色的背景图片，由于非常接近文字的颜色，导致放映出来的文字很难看清楚。图片内容简单

我们制作PPT时使用背景图片只是起到修饰的作用，提高视觉感受，让观看者不至于很容易就疲劳。但是最终的目的还是观看内容，因此使用的图片应该尽可能的简单，不要出现很复杂的图案，不仅影响内容的展现，还会把观看者的注意力吸引到图片上。大部分是空白

为了不产生重叠效应，文字最好不要出现在图案之上，所以背景图片最好大部分空间是空白的，方便文字的输入。为了便于观看，我们当然会把内容放在PPT的中央。因此，选取的背景图片最好中央空白，图案出现在边框上，甚至不要出现图案，只有色差。内容契合

除了要注意以上技巧性的问题，还要注意内容的契合。不同的PPT所展示的内容不同，面对的群体也不一样，契合主题的背景会给人亲切感，比如毕业论文答辩的PPT背景可以以母校的图片作为背景，工作总结可以使用工作场景的图片。使用多个背景

我们对于一个事物简单的重复出现总会非常厌烦，所以我们制作PPT时可以使用多个不同的图片作为背景，可以缓解这种视觉疲劳。但是要注意不要使用过多图片，尤其不要每页都不一样。否则你的PPT同样会让人感觉看起来很累，注意力完全不在内容上。

第二篇：演示文稿教案

演示文稿的制作

单元备课

一、主要内容：选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PowerPoint软件，教学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开，介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。教材共分四节，各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤，具有顺序性。本章的最后安排的栏目——综合实践，是对本章所学内容的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择教学。

二、教学目的：本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法，培养学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力，提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。如果课时比较充足，可以让学生分组合作完成一些比较大的主题，反之，则不建议进行分组教学，学生可以选择一些小的主题独立完成，如四季九寨、自我介绍等。

三、学情分析：

1．学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows的基本操作，初步具备分类存储与管理资料的能力。

2．对于已上过信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学，并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。

3．对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。

4．对于所有学生而言，因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容，这些知识都可以迁移到本章来。

5．鼓励能力强的学生另选主题。

四、教学重点：本章的重点是演示文稿的规划与制作。在幻灯片中插入媒体素材和格式设置的操作技术则是技能的重点，由于本章知识和技能的结合较为密切，因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。同时，由于学生在学习本章之前接触过文字处理，而且作为Office的组件，PowerPoint和Word在界面和操作上有许多共同之处，在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。

五、课时分配：

第1部分

规划与筹备演示文稿2课时 第2部分

制作演示文稿3课时 第3部分

修饰演示文稿2课时

第4部分

交互、动态设计及作品发布2课时

规划与筹备演示文稿

一、教学目标

知识与技能：

学会制定多媒体作品的制作规划，简单了解多媒体作品的制作流程。根据规划搜集和整理作品制作所需要的素材。过程与方法：

通过讨论与评价，对要表达的主题进行分析，制定出纲要，并围绕这些纲要搜集相关的资料，进行整理和分类存储。

情感态度与价值观：

通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿，呼吁大家爱护动物，保护环境为构建和谐社会而努力。

二、重点和难点

重点是作品制作的规划、搜集和整理素材；难点是作品的规划。

三、教法设计

作品规划对以后的制作步骤起到一定指导作用，可以培养学生驾驭大的学习主题的能力，并养成良好的处理问题习惯。很多学生并不习惯在作品制作之前制定出详细而实用的规划，或做不到将规划付诸文字并严格按照执行，或者制定的规划较为笼统和粗糙。

本节要强调：按照规划集中搜集和处理素材，可以避免在作品制作过程中在媒体集成和处理素材之间反复切换，从而影响工作的效率。

为增加学生的感性认识，教师可以针对本节的内容制作一个规划的范本，使他们对规划的文本有一个直观的印象，通过讲述让学生了解规划的重要性和一般的规划方法，然后让学生在观察分析教师做好的规划的基础上，参考其文本为自己选定主题。在本节教学时，还要说明一个好的封面页对于作品的重要作用，让学生设计一个引人人胜的封面。引导学生观察、讨论、交流、总结，是本课的主要教学方法。

四、课时：2课时

五、教学过程

1．导入新课

教师事先准备几种不同形式的“自我介绍”(其中必有演示文稿)，让学生评价哪种方式更好?为什么?从演示文稿的特点引入本课，然后简单介绍演示文稿制作的一般流程。

2．实践导引(1)规划演示文稿

为了达到直观的效果，同时考虑到初中学生的接受特点，教材中直接给出了作品的链接关系和每一幻灯片的页面布局，以便让学生了解演示文稿结构的知识和界面设计的一些基本技法。

为了兼顾学生的兴趣和爱好，教师也可以让学生自选主题或预先指定几个主题。(2)搜集和整理素材

要求学生根据规划，利用各种途径搜集素材。

搜集作品制作素材是“获取信息”的具体应用。在学生制定了比较详细的规划后，按照计划围绕主题来搜集素材，可以使学生很好地体验“获取信息”的过程，掌握相关的方法，培养信息处理能力，提高信息素养。

整理素材包含两方面的内容，一是按照需要对不符合要求的素材进行处理，二是有效地管理素材，重点是让学生掌握围绕主题、结合PowerPoint的特性处理素材，有效的管理素材，从而便于素材的交流和共享，也有利于将来对作品进行维护。

指导学生分类存储搜集到的资料。文件夹的命名可以使用汉语拼音或英文名称。指导学生对搜集到的资料进行必要的取舍与加工。图片文件要转换成在网页上使用的JPG格式。引用的文章要注明出处。

3．评价建议

本节有三方面的知识和技能、方法和技巧需要进行评价。（1）作品选题。

（2）作品规划

（3）素材搜索与整理。

（4）能力、态度方面的评价

制作演示文稿

一、教材分析

1.教学目标

（1）.会根据内容选择幻灯片的版式（2）.能为幻灯片插入文本，并进行编辑。（3）.能为幻灯片插入图片，并进行调整（4）.会播放并保存幻灯片 2.重点难点

重点是幻灯片的版式和文本的添加；难点是幻灯片中素材的布局，插话素材后要考试布局的均衡。

二、教法设计

从多媒体作品制作的角度来看，幻灯片的制作过程属于素材的集成，其作用在于根据规划将搜集到的素材整合在一起，表现预定的主题，呈现出合理的布局、美观的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。

本节的新技能并不多，宜采用学生自主尝试、讨论交流、教师点拨等方式进行教学。

三、课时 3课时

四、教学过程

1．导入新课

复习导入。教师引导学生复习“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接进入本节课的学习。

2．实践导引(1)选择幻灯片的版式

注意从以下几方面对学生进行引导： ★版式有什么作用? ★第一张幻灯片默认什么版式? ★版式能不能更换或调整?(2)插入和编辑文本

在PowerPoin中输入文字，主要有通过占位符输入和直接插入文本框并输入文字两种方法，这是Power。Point所特有的，这点要加以强调。

设置文本的颜色、大小等格式时，可以迁移文字处理中学习过的方法，但要强调整体设置的方法与技巧，即PowerPoint独有的功能、方法和特色。

(3)添加图片

添加图片是学生最喜欢的操作。相对与word中图片的添加与格式设置，PowerPoint中的操作相对简单，学生完全可以迁移以前的知识与技能。教师可以放手让学生自己完成，对于个别学困生，则可以单独指导。

3．评价建议。

4.补缺—通过一个演示文稿认识PowerPoint 在小学阶段已经简单介绍过演示文稿的制作，本块内容是为那些零起点的学生准备。

5、加油—插入视频

视频以其直观、生动的信息特征受到人们的喜爱。教师可以为学生准备一些相关的视频，学有余力的学生可以尝试插入。

第3节

修饰演示文稿

【学习目标】

1、知识与技能：

（1）学会使用艺术字，以提高标题的可读性；（2）会插入声音音效，以增强演示文稿的表达效果；（3）能使用模板、背景等技术提高版面质量；

2、过程与方法

通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰；通过教师演示、学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法。

３、情感态度与价值观：

（1）

在修饰演示文稿的过程中，感受创造美的乐趣，提高自己的审美情趣。（2）

在学习中锻炼自己的自主探究学习的能力，提高信息素养。

【教学重点与难点】

1、重点：声音的插入与编辑，模板与背景的应用。

2、难点：运用审美的观点修饰演示文稿，提高表达的效果。

【教学策略】

情景导入

任务驱动 讲练结合自主探究

合作学习

双边互动

【教学模式】

本节课整个教学过程采用教师引导、任务驱动、学生自学、师生互动的教学模式。

【教学理念】

立足基本操作，渗透基础知识，提供表现平台，体验成功乐趣。

【教学环境】

1、硬件资源：计算机网络教室、投影设备

2、软件资源：Powerpoint2000或以上

3、教学素材：课件、供学生修饰的演示文稿

【课时安排】2课时

【课型安排】新授课 【教学过程】

一、情景导入

展示两件不同效果但同一主题的演示文稿，让学生在欣赏内容的同时了解修饰演示文稿的必要性，并让学生指出哪一件更能吸引读者的兴趣，并分析其原因即应该从哪些方面修饰演示文稿才能达到增强表达效果的目的，从而引入本节内容：如何修饰演示文稿。

创设情境，激情导入，展示不同效果的演示文稿，让学生观察对比，激发起学习兴趣。

二、展示目标

三、任务驱动 任务一：使用艺术字

自学课本第13、14页内容，将演示文稿的标题幻灯片中标题改为艺术字形式。小组讨论总结艺术字的作用、插入位置及修改方法。任务二：插入声音

教师演示与小组讨论、学生自学多种方式进行课本第15页内容，使演示文稿播放时体现背景音效。

多管齐下解决学习难点。任务三：应用设计模板

学生自学课本第16页，参考步骤将演示文稿应用合适的模板。小组讨论如何选择适合主题内容的模板，提高审美能力。任务四：设置背景

自学课本16、17页内容，参考步骤对演示文稿设置背景，进一步美化版面。教师提示：注意背景与前景的搭配，版面要和谐。[设计意图]：

1、用任务带动学生的自主学习，主要是培养学生自主探究的学习能力。让学生在自主学习中，感性认识操作方法，激发学习兴趣与信心。

2、引导学生发现问题，带问题去学习。

3、小组讨论与总结及时巩固所学内容。

4、操作实践中渗透审美的观点。

四、交流评价

展示作品，学生互评，并继续修改完善。

五、巩固练习

课本21页“巩固与提高”

第4节

交互、动态设计及作品发布

一、教学目标

知识与技能

★使用索引增加超链接，设计交互控制功能。★会为幻灯片中的对象设置自定义动画。★会设置动画出现的方向、速度、顺序、音效等。★能打包与解包作品。过程与方法

通过教师创设情景并加以引导、学生操作等方法，完成作品的交互与动态设计，并学会打包与解包等技能。

二、重点和难点

创建超链接、共享与交流是重点，超链接和整体的调试是难点。教法设计

多媒体作品的交互控制体现了多媒体的基本特征，而充分利用PowerPoint的对象动态设置往往对前期的制作起到画龙点睛的作用，调试、共享殖民地交流则是作品制作过程的最后步骤，保证了作品的质量，同时把作品推向应用环节。

本节的教学需要2课时，建议采用教师引导或演示、学生自主操作的形式完成。开门办学学生根据作品内容需要，有选择地创造性使用各种控制方法和效果。

三、课时

2课时

四、教学过程

1．导入新课

一个没有交互的作品与常规媒体没有本质的区别。本节的教学在导入新课时，教师可以演示操作缺乏交互的作品，并有意识地“误操作”，使某一幻灯片在没有放映完毕就翻到了下一页，从中讲解超级链接在多媒体作品中的重要性，然后安排学生参照范例为作品制作交互控制，并在学生完成后，结合规划中的作品结构图，分析超级链接与多媒体作品结构的关系，强调交互是多媒体的主要特性，加深学生对超级链接概念和交互的理解。

2．实践导引

(1)创建交互控制

良好的交互性可以更好地引导人们使用你的作品，因此，交互对于任何一个多媒体作品都是必需的，建立索引幻灯片、使用超链接是实现交互的常用手段之一。教材中主要介绍了这两部分内容，并涉及到了多个对象的对齐或分布的技能，由于前面的学习中已经介绍过此技能，因此，本教材对这部分内容没有过多介绍，如果学生有遗忘或未学，教师可以增补该内容。

建议教师从以下几方面对学生加以引导： ★交互的重要性

★实现交互的手段有哪些? ★如何实现交互?(2)演示文稿的调试与放映

调试是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品虽然规模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的结构也不复杂，但仍要把调试作为一个重要步骤，重点放在检查链接关系和内容排错等，自定义动画效果和模板的更换也可以作为调试的内容。

PowerPoint中的动画包括预设动画和自定义动画，学生对这些内容都非常感兴趣，也往往容易导致偏离教学目标。因此，这一部分的教学要引导学生形成两方面的认识：围绕主题，信息内容的正确是最主要的；形式必须为内容服务。

在进行整体调试时，学生往往会表现出两个极端，有的无所事事，面对制作的作品找不出什么可以操作的东西，或者感觉某一方面有问题，但是调整以后效果变差，从而对反复操作感到厌烦。教师在这时要加以正确的引导，培养学生精益求精的意志和品质。

从以下几方面对学生加以引导： 1.调试的重要性 2.从哪些方面进行调试? 3.如何增加作品的动感?(3)共享和交流演示文稿

在演示文稿的制作过程中，有时引用了制作所使用的计算机中特有的资源，如字体等。

第三篇：第六章 PowerPoint2003 演示文稿

第六章 PowerPoint2003 演示文稿

1．PowerPoint 2003的基本功能 2．PowerPoint 2003窗口组成 3．PowerPoint 2003的视图 1．新建演示文稿

方法：单击菜单“文件/新建”命令打开“新建演示文稿”任务窗格． 2． 在演示文稿中插入幻灯片

方法一，自动插入版式为“标题和文本”的新幻灯片：

单击菜单“插入/新幻灯片”命令

单击工具栏上的“新幻灯片”按钮。

在普通视图下，按回车键。方法二，插入所需版式的幻灯片：

在普通视图或幻灯片浏览视图中选中一张幻灯片，插入的幻灯片将出现在这张幻灯片之后。

打开“格式/幻灯片版式”任务窗格。将鼠标指向需要的版式，此时会出现该版式的名称提示。然后点击下拉菜单选择“插入新幻灯片”。

3． 幻灯片中文本的输入和编辑

在幻灯片中输入和编辑文本与在Word中相似。这里，着重介绍文本项目列表的级别设置。首先，“文本”占位符中输入内容

接着，对输入文本进行项目列表级别调整。方法：

法一：选中需要的文本，将鼠标移到项目符号，呈十字形状，同时按Shift键拖动鼠标，此时会出现一条浮动的直线表明当前位置，然后释放鼠标。

法二：选中需要的文本，单击大纲工具栏中的“降级”按钮。(视图/工具栏/大纲)4．复制幻灯片（1）将另一个演示文稿的幻灯片复制到本演示文稿中，操作步骤如下： ① 选中一张幻灯片，插入的幻灯片将出现在其后。

② 单击菜单“插入/幻灯片（从文件）”命令，打开“幻灯片搜索器”对话框。③ 单击对话框上的“浏览”按钮，选择要复制的幻灯片所在的演示文稿。

④ 在对话框的“选定幻灯片”栏中会出现所选演示文稿中所有的幻灯片，选择要复制的幻灯片（一张或多张）。单击“插入”。如果要复制整个演示文稿，则单击“全部插入”。

（2）在一个演示文稿内部复制幻灯片，步骤为：

① 在“普通”视图的大纲窗格中，选中要复制的幻灯片图标（一张或连续多张），或者在“幻灯片浏览”视图下，选定要复制的幻灯片（一张或多张）。

②

执行以下操作之一：

◆ 单击菜单“编辑/复制”命令，光标定位在目标位置，单击菜单“编辑/粘贴”命令。◆

按Ctrl键不放，拖动鼠标至目标位置。

◆

单击菜单“插入/幻灯片副本”命令，但这种方法的效果是在选中的最后一张幻灯片的后面插入所选幻灯片的副本。

5．移动幻灯片

步骤1，在“普通”视图的大纲窗格中，选中要移动的幻灯片图标（一张或连续多张），或者在“幻灯片浏览”视图下，选定要移动的幻灯片（一张或多张）。

步骤2，使用鼠标拖动它们到目标位置即可。这个过程中会有一条浮动的直线表明当前的位置。6．保存演示文稿

方法：单击“文件/保存”菜单命令． 注意: 保存类型的选择． 1．幻灯片母板设计：

PowerPoint2003提供了3种母版：

幻灯片母版:一张特殊的幻灯片，它存储了字型,配色方案等模板信息，可以控制当前演示文稿的幻灯片，使它们具有相同的外观格式。讲义母版:控制讲义的外观，包括每张讲义中幻灯片的数目、讲义背景和页眉页脚等。备注母版:控制备注页的外观，包括备注文本的格式和页眉页脚等。2． 设置幻灯片背景

① 选定需要调整背景颜色的幻灯片。

② 选择【格式】|【背景】命令，打开【背景】对话框。③ 在【背景填充】选项区的下拉列表框中选择所需的背景颜色。

④ 如果不希望背景是单一的颜色，可在【背景填充】下拉列表框中选择【填充效果】选项，在弹出【填充效果】对话框中进行相应的设置。

⑤ 设置完成后单击【确定】按钮，返回到【背景】对话框。

⑥ 单击【应用】按钮，将背景设置应用到所选幻灯片；单击【全部应用】按钮，将背景设置应用到当前演示文稿的每一张幻灯片中。

3． 选择配色方案

单击菜单“格式/幻灯片设计”命令，显示“幻灯片设计-配色方案”任务窗格。

点选需要的标准配色方案，或点击“编辑配色方案”链接对选中的配色方案进行自定义修改。

4．使用设计模板

可以在新建演示文稿时选择“使用设计模板”创建的方法应用特定的设计模板。对于已存在的演示文稿也可以在“幻灯片设计—设计模板”任务窗格中更换设计模板。

1．插入图片对象 插入图片的操作步骤：

（1）选择含有图片或剪贴画占位符的版式。（2）按占位府中的文本提示添加图片。2．创建组织结构图

（1）显示要插入组织结构图的幻灯片

（2）打开“图示库”对话框，可以采用两种方法完成这一操作： 利用 “插入/图片/组织结构图”菜单命令。利用组织结构图占位符。

（3）在对话框中选择“组织结构图”图示类型，单击“确定”按钮。

（4）幻灯片中出现一个默认的组织结构图，同时弹出“组织结构图”工具栏。3．插入表格 插入表格的操作步骤：

（1）将幻灯片的版式设为含有表格占位符的版式。

（2）按占位符文本提示单击“插入表格”，最后输入表格内容即可。4．插入图表

（1）显示要插入图表的幻灯片。（2）进入图表编辑状态：

利用“插入”菜单，即单击菜单“插入/图表”命令

利用图表占位符，即应用含有图表占位符的版式，按占位符中的文本提示操作。

（3）用自己的数据替换数据表中的样本数据。可以采用直接输入，或从已有数据表中导入数据，后者显然更为方便。导入的方法是：

① 单击菜单“编辑/导入文件”命令

② 在弹出的“导入文件”对话框中选择要导入的数据表文件。

③ 在弹出的“导入数据选项”对话框中选择要导入的是工作簿中的哪个工作表。并设置整张导入还是部分导入。替换数据表后，图表也相应地进行更新。

5．添加声音

（1）显示要插入声音的幻灯片，单击菜单“插入/影片和声音”命令，打开级联菜单：

（2）若选择的是剪辑管理器中的声音，幻灯片中会出现一个“喇叭”声音图标。同时，出现提示框。6．添加影像

（1）在普通视图中选择要插入视频的幻灯片．（2）单击菜单“插入/影片和声音”命令，打开级联菜单：

若要使用“剪辑库”中的影片，则选择“剪辑管理器中的影片”命令，打开“插入剪辑画”任务窗格，点选所需影片的图标。

若要使用已有的视频文件，则选择“文件中的影片”命令。在弹出的“插入影片”对话框中选择视频文件。

（3）幻灯片中将出现影片第一帧画面。同时弹出提示框，若选“自动”，演示自动播放影片；若选“在单击时”，则需单击第一帧画面播放影片。

1．动画设计

（1）利用预设“动画方案” 预设“动画方案”提供了快捷的动画效果方案。每个方案通常包含幻灯片标题效果和应用于幻灯片的项目符号或段落的效果。基本步骤：

① 显示需要设置动画的幻灯片。

② 单击菜单“幻灯片放映/动画方案”命令，打开“动画方案”任务窗格。

③ 在任务窗格的列表中选择适合的方案，即可应用于当前幻灯片中，同时观看动画效果。需要应用于所有幻灯片，可单击列表下方的“应用于所有幻灯片”按钮。

（2）利用“自定义动画”

“自定义动画”除了提供单个对象的动画效果外，还可以安排动画顺序和激活的方式等。较“预设动画”更灵活。基本步骤：

①单击菜单“幻灯片放映/自定义动画”命令，打开“自定义动画”任务窗格。②选择幻灯片中需要设置动画效果的对象，如一个文本占位符，或一张图片等。③单击任务窗格中的“添加效果”小三角箭 头，在下拉菜单中选择一种动画效果

④此时，任务窗格中出现该对象的动画明 细，可根据需要作进一步的修改和设置。2．在幻灯片中添加交互功能 创建超链接:（1）选择需设置超链接的对象，这个对象可以是文本、表格、图表、图片或动作按钮等，但不可以是声音或影片。（2）单击菜单“插入/超链接”命令，打开“插入超链接”对话框。

（3）在对话框的“超链到”中选择链接目的地。如链接到本演示文稿中的幻灯片可选择“在本文档中的位置”，然后，在右侧列表中选择具体的幻灯片。

3．设置幻灯片放映方式 放映时幻灯片的切换控制: 转到下一张幻灯片：单击鼠标左键，或按空格键或【Enter】键。

转到上一张幻灯片：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【上一张】选项，或按【BackSpace】键。

转到指定的幻灯片上：直接输入幻灯片编号，再按【Enter】键。或单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【定位至幻灯片】选项，然后单击所需的幻灯片。

观看刚才查看过的幻灯片：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【上次查看过的】选项。

单击鼠标右键，选择【结束放映】或按下【Esc】键，可退出放映状态。 4．人工设置放映时间

5．利用“排练计时”设置放映时间: ① 选择【幻灯片放映】菜单中的【排练计时】命令，显示如图所示【预演】工具栏。如果知道幻灯片放映所需的时间，可以直接在【放映时间】框中输入该值。

② 放映完后显示消息框。单击【是】按钮接受预演所作的时间安排，单击【否】按钮，则取消该次预演结果。

1． 演示文稿的打包和还原

① 选择【文件】|【打包成CD】命令，打开【打包成CD】对话框。② 在【将CD命名为（N）】文本框中，为将要刻录的光盘指定名字。

③ 如果除了当前演示文稿外，还有多个文件需要打包，则单击【添加文件】按钮，在打开的【添加文件】对话框中选择要打包的演示文稿，选择完毕后单击【添加】按钮。

④ 设置完毕后单击【确定】，返回到【打包成CD】对话框。

⑤ 如果当前没有刻录机或只想把文件打包到某个文件夹，单击【复制到文件夹】按钮，打开【复制到文件夹】对话框。⑥ 单击【浏览】按钮，从打开的对话框中选择要保存演示文稿的位置。⑦ 设置完毕后单击【确定】，系统将自动按要求打包。2． 演示文稿的打印

① 选择【文件】|【页面设置】命令，打开【页面设置】对话框。

② 在【幻灯片大小】下拉列表框中选择打印纸张的大小，或在【宽度】和【高度】数值框中自定义打印纸张大小。

③ 在【幻灯片编号起始值】框中输入要打印的起始幻灯片的编号。④ 在【方向】选项区中设置幻灯片、备注、讲义和大纲的打印方向。⑤ 单击【确定】按钮。最后单击打印即可。

第四篇：演示文稿民生最终稿

民生，中国特色社会主义道路的基石

背景情况: 1.自1973年十一届三中全会以来，中国共产党开过六次党的代表大会，37次中央全会，主要都是讨论研究经济问题、政治问题，唯有在十七大党的代表大会报告中，专门有一章，即第八章论述和提出了要加快推进以改善民生为重点的社会建设问题。

社会建设的提出: 中国共产党第十七次全国代表大会加快推进以改善民生为重点的社会建设 社会建设与人民幸福安康息息相关

社会建设还是一个新词。无论是在《辞海》、《现代汉语词典》，还是社会学专业词典中，都没有这些名词与概念。

第一次提出了社会建设这个概念，是2004年召开的党的十六届四中全会做出的《关于加强党的执政能力建设的决定》，提出了构建社会主义和谐社会的目标，把加强社会建设和管理作为构建社会主义和谐社会的重要内容。

社会建设的重要性: 三位一体与四位一体中国特色社会主义事业总体布局 三位一体:经济建设、政治建设、文化建设

四位一体:经济建设、政治建设、文化建设、社会建设

将社会主义经济建设、政治建设、文化建设三位一体，发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一社的总体布局，并強调以改善民生为重点加快推进社会建设，这是我们党对于中国特色社会主义事业的新认识、新概括、在理论上和实践上都具有重大意义。

社会建设的内容:

发展社会事业 扩大公共服务 协调利益关系 完善社会管理 调处社会矛盾 促进社会公平正义

社会建设的核心问题:

以改善民生为重点学有所教劳有所得病有所医老有所养住有所居所谓民生问题，即有关国民的生计与生活问题，在现代社会中，民生和民主、民权相互倚重，而民生之本，也由原来的生产、生活资料，上升为生活形态、文化模式、市民精神等既有物质需求也有精神特征的整体样态。就我国目前而言，民生问题突出表现在就业再就业、收入分配、社会保障、教育、医疗、安全生产、社会治安等方面。民生问题说到底，就是最广大人民群众的根本利益问题。

民生的具体目标: 民生问题总是任何社会的关键问题，而重要民生问题，用“衣、食、住、行，生、老、病、死”八字即可概括：衣 ：衣要蔽体而美观，食 ：食要安全而营养，住 ：住要居者有其屋，行 ：行要自由而方便，生：生要有照应，老：老要有所养，病：病要有所医，死：死要有尊严。

谈到民主,不能不想到孙中山

在孙中山浩瀚的思想潮水中，有一粒闪烁着人类理想光芒的珍珠，这就是他常常自誉为与“社会主义”同一词的新“民生主义”。这一思想作为新“三民主义”的重要组成部分，是孙中山治理国家的思想核心。

孙中山阐述的新“民生”主张，是其改造中国社会的理想蓝图。第一，新“民生主义”的主要原则是平均地权和节制资本。第二，提出了“耕者有其田”的主张。第三，制定“联俄、联共、扶助农工”的纲领。

我们是马克思主义者。

在马克思、恩格斯的全部学说中，最重视的是人，最关注的是人的生活，并把人及其生活作为自己理论的重要基石。马克思说：“人们为了能够„创造历史‟，必须能够生活。但是为了生活，首先就需要衣、食、住以及其他东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身”。马克思在阐述历史唯物主义理论时，有一个“生活的生产”的重要理论预设和理论命题：“从直接生活的物质生产出发来考察现实的生产过程”。这个命题强调了人的“生活”是生产力和生产关系赖以存在的舞台，又是一切物质生产的最终目的，揭示了“生活”的本源性和生活与生产的互动生成关系，从而把社会发展的目的性与规律性统一了起来。因此，生活、生活方式是历史唯物主义的重要范畴。

改善民生为重点的社会建设其理论意义和实践意义: 经过三十年的改革开放，我们国家经济建设取得空前成功，各项事业蒸蒸日上，综合国力显著提高，国际影响日益彰显，人民生活普遍提高，我们国家已进入了新的发展时期，并已站在一个新的历史起点上。为什么在这个时候提出要加快推进以改善民生为重点的社会建设，要构建社会主义和谐社会，其理论意义和实践意义何在? 这是因为，我们清醒地认识到，创造这样的经济奇迹付出了相当的代价，付出了很高的学费，支出了很大的成本，有些实际上是透支了国力，牺牲了某些不应牺牲的方面，例如环境和耕地；搞好了经济这一头，但有些方面就没有兼顾好，例如社会建设和社会事业发展。

对于我们取得辉煌成就的一面要很好地总结，对不足、做得不够好、还不平衡的方面也要总结。党的十七大提出要加快推进以改善民生为重点的社会建设，要构建社会主义和谐社会，正是在这样的背景下，不断总结历史经验而提出的。

一条主线: 只有到了新中国成立后，民生问题才真正受到关注，全心全意为人民服务即是毛泽东倡导并逐渐发展成为中国共产党的宗旨的。改革开放30年来，民生问题受到普遍关注，改革开放的进程，其实就是不断重视民生、改善民生的过程。邓小平对此有很多讲话，其中明确提出要把是否有利于提高人民生活水平作为判断是非得失的重要标准，强调一切政策的出发点和归宿始终要看“人民拥护不拥 护”，“人民赞成不赞成”，“人民高兴不高兴”，“人民答应不答应”。江泽民同志提出“三个代表”重要思想，强调要“代表最广大人民的根本利益”。以胡锦涛同志为总书记的新一代领导集体更是明确提出以人为本、立党为公、执政为民的理念，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，“权为民所用，权为民所享，利为民所谋”日益深入人心。这种观念的变革和发展理念的革新，把发展观落实到人民的生存、发展等基本民生问题上，正在引领着我们国家迈向现代、文明、进步的全新发展阶段。

权威媒体及时总结出胡锦涛同志十七大报告中的“五个首次”

首次以“人均GDP”为指标，提出到2020年人均 GDP翻两番的目标，首次将“生态文明”写进党代会报告，强调了人与自然的和谐相处关系，丰富了和谐社会的內涵；

首次将“生态文明”写进党代会报告，强调了人与自然的和谐相处关系，丰富了和谐社会的内涵；

首次提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入”的说法，肯定了广大群众以多种途径参与社会财富分配的合法性；

首次在党代会报告中提出“首次分配也要体现公平”，有利于提高劳动报酬在初次分配中的比重，有助于遏制贫富差距的进一步扩大；

首次在党代会报告中提出

“党与腐败水火不相容”的提法，并提出建设“廉政文化”的目标，再次宣示了坚决打击腐败的决心和信心。

在民生问题上有五个突出亮点

一是规划了中国人民基本生活水平的发展趋势。具体来说，就是：学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居

二是借鉴了人类文明的共同成果，第一次提出了“自由平等、公平正义”八个字的口号

三是凸显人权问题。提出尊重和保障人权：全面提高人的综合素质，包括科学文化素质、思想道德素质、身心健康素质，这些都将促进人的全面发展；建立覆盖全社会的社会保障体系

四是以“创业”代“就业”，强调人民的创造性和创新性 五是第一次提出加快普及高中阶段教育，这意味着十七大之后，我国要经历一个从晋及9年义务教育向普及12年义务教育的过渡

十七大新闻中心就“民生与和谐社会”主题举行集体专题采访。教育部部长周济，卫生部党组书记、副部长高强，民政部部长李学举，劳动和社会保障部部长田咸平，建设部副部长仇保兴接受记者的现场采访，并回答记者提问。

会上共12个提问机会，其中5个问题都指向卫生部党组书记、副部长高强。

民生问题上亮点： 规划了中国人民基本生活水平的发展趋势。具体来说，就是：学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居

民生问题上亮点：优先发展教育,建设人力资源强国 “教育的基础地位更高了”



十五大将教育问题放在‘有中国特色社会主义的文化事业 

十六大将教育问题放在’文化建设和文化体制改革’

十七大报告将教育问题放在社会建设里，表明教育问题事关民生，事关和谐社会建设，也反映了党中央在‘四位一体’中国特色社会主义事业总体格局中对教育的新思考、新认识

优先发展教育,建设人力资源强国“教育的基础地位更高了”十五大报告谈到教育的基础性地位时，说发展教育和科学是文化建设的基础工程

十六大报告指出教育是发展科学技术和培养人才的基础 十七大报告指出教育是民族振兴的基石。教育的基础地位更高了，上升到了民族振兴的高度

优先发展教育,建设人力资源强国“教育的基础地位更高了”十六大报告时提到了发挥我国巨大人力资源的优势

十七大报告明确提出“建设人力资源强国”这样一个奋斗目标，是了不起的一个决策。从这个目标出发认识教育，教育的作用就更突出了。

民生问题上亮点：

实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业2003年3月28门，中共中央政治局进行第三次集体学习，专题研究世界就业发展趋势和我围就业政策．胡锦涛在主持学习时强调，就业是民生之本，必须把促进就业作为关系改革发展稳定全局的重大战略任务

2006年，中央财政安排了234亿元专项资金，多渠道开发岗位．帮扶“零就业家庭”和就业困难人员。

北京的“零就业家庭”百日援助活动便是其中之一。在这次活动中，9976广家庭摘掉了“零就业”帽子。

涉及对公平与效率关系的认识问题。公平与效率正如一个硬币的正反两面，不可分离。我们既不能因为追求公平而放弃效率，也不能只顾效率而忽视公平。只有经济社会发展效率不断提高，社会整体财富才能持续稳定增加，为在更高层次上实现公平奠定物质基础；但如果忽视社会公平，收入差距超过合理的限度，就会挫伤一部分社会成员的积极性，反过来影响发展的效率，甚至使发展的成果毁于一旦。因此，要正确处理公平与效率的关系，在当前收入差距较大的情况下，更加注重维护社会公平，建立健全维护社会公平的体制机制，切实使全体人民共享改革发展的成果。

民生问题上亮点：

深化收入分配制度改革,增加城乡居民收入我国的贫富差距主要是四个方面 一是城乡之间的差距，这成了拉动全国贫富差距的重要因素 二是部门之间差距．主要是指垄断性部门与竞争性部门之间 三是区域之间，主要是沿海与内地之间的差距

四是教育在整个收入分配中发挥的作用越来越大，受教育的机会不均等，受高等教育的群体较少

初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系 初次分配中的公平是指在市场经济条件下贯彻生产要素按贡献获得收益的制度，等量生产要素贡献获得等量报酬，即贡献多者多得，少贡献者少得，没有贡献者不得

处理好初次分配中的公平，目前需要解决初次分配中的不公平问题，即没有按照生产要素的贡献参与分配，收入与贡献不对等，同样的贡献没有获得同样的收入．或者说贡献不大者获得了较多收入，同样扭曲了分配关系

逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重。

提高这“两个比重”,是对国民收入分配格局的重要调整 加大个人收入分分配调节力度,合理调整收入分配格局 原则是“提低、扩中、调高、打非、保困” “提低”，就是提高低收入者收入水平，这是缓解收入差距扩大的基础性工作。目前收入差距扩大的一个重要方面就是城乡差距拉大。所以要重视解决提高广大农民收入的问题。要进一步完善政策、增加投入，建立农民增收减负的长效机制，千方百计地增加农民收入。同时，在城市也有部分群众的收入比较低。如我国东部某市目前最低工资标准为每月8l0元，但全市人均月工资是2700元。要努力扩大就业，健全最低工资制度、完善普通劳动者工资增长机制，根据经济发展和物价水平的变化，适时调整最低工资标准，并督促企业严格执行，努力提高低收入群体的收入水平。

“扩中”，就是扩大中等收入者比重。合理的收入分配格局，应该是一个高收入者和低收入者占少数、中等收入者占多数的“两头小、中间大”的橄榄型格局。但目前我国的现实情况是，中等收入者数量较少．在全社会比重小。应通过提高劳动收入在初次分配中的比重、适当提高劳动力成本、加强对劳动者的教育和培训、鼓励创业、加强对公民合法财产的保护等多种措施，让更多的低收入者进人中等收入者行列，不断扩大中等收入者队伍。“调高”，就是有效调节过高收入。“调高”，不是简单的“抽肥补瘦’，也不是“杀富济贫”，而是要通过税收等方式对过高收入进行有效调节，使其一部分财富通过税收等形式交给国家，用于二次分配。这从整体上有利于社会和谐，从长期看对高收入者也是有利的。当前，应进一步完善相关政策措施，加大税收征 管力度，打击偷税、逃税、漏税等行为．同时，深化电信、电力、：石油、民航、金融、铁路等行业改革，进一步引进竞争机制，防止其凭借垄断地位为其从业人员谋取高工资、高福利。

“打非”，就是坚决取缔非法收入。广大群众对收入差距拉大有意见，其实并不是对合理、合法的收入有意见，而主要是对通过以权谋私、官商勾结、走私贩私、假冒伪劣等违规、违法行为获得巨额财富而造成的收入差距强烈不满，对这些非法收入要坚决取缔和打击．2006年国家以专项行动的形式，重拳打击各个领域的商业贿赂行为，取得明显成效．应进一步加大对非法收入的打击力度，切实维护社会公平正义。

“保困’，就是保障困难群众的基本生活。截至2006年年末，全国农村还有绝对贫困人口2148万人，初步解决温饱但还不稳定的低收人人口3550万人。在城市，由于失业、疾病等各种原因，还有2000多万城市居民收入在最低生活保障线以下。要通过完善社会保障制度，扩大社会保障覆盖面，切实保障这部分困难群众的基本生活，使他们有饭吃、有衣穿、有房住、上得起学、看得起病。

同时，还要重视发展慈善事业。通过建立相关法律，鼓励先富起来的人承担 更多的社会责任．充分发挥社会组织在财富分配中的作用，促进民间自愿捐赠活动，吸纳社会资金帮助困难群体，缓解贫困，缩小差距，推动实现共同富裕。

“创造条件让更多群众拥有财产性收入”“创造条件”是指多拓展渠道、多提供机会；“更多”意味着覆盖面更广：“群众”就是咱老百姓；“拥有”就是合理合法拥有；“财产性收入”是指各方面的财富，涉及到诸多金融理财方式；整句话连在一起的意思就是：“让老百姓的财富保值增值，让老百姓拥有更多的财富”。

加民生问题上亮点：

快建立覆盖城乡居民的社会保障体系,保障人民基本生活健全的社会促障体系:

人民生活的“安全网”

社会运行的“稳定器”孟子说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼．”《礼记．礼运》中写道：“使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养．”这些古语大家都十分熟悉，表达了古人对社会和谐的憧憬，也反映了古人对良好的生活保障的期待。

一般说来，社会保障制度是指国家和社会对生活困难的社会成员予以物质帮助、保障其基本生活的制度和措施。

我国社会保障制度的四项重要内容

社会保险，是社会保障的核心内容，是指国家通过立法，多渠道筹集资金，在劳动者暂时或者永久丧失劳动能力以及其他原因中断工作。没有经济收入或者劳动收入减少时，给予经济补助，使他们能够享有基本生活条件的一项社会保障制度。主要由养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险和生育保险等五个方面构成．

社会救助，是对因各种原因造成生活困难，不能维持最低生活水平的社会成员，由国家和社会给予一定的物质援助的制度。主要包括最低生活保障、农村五保供养、特困户救助、灾民救助、城市生活无着的流浪乞讨人员救助等。

社会福利，广义上是指国家为改善和提高全体社会成员的物质生活和精神生活所提供的福利津贴、福利设施和社会服务的总称；狭义上是指国家向老人、儿童、残疾人等社会中需要给予特殊关心的人群提供的必要的生活保障．

慈善事业，是私人或社会团体基于慈悲、同情和救助等观念，为灾民、贫民以及其他生活困难者举办的施舍、救助活动的统称。慈善活动的对象、范围、标准和项目由施善者确定。

保障城乡困难群众的基本生活，是各级党委和政府非常重要的工作。

民政部着力推进建立一个覆盖城乡的社会救助体系，已建立了城乡低保制度、灾民临时救助制度、城乡医疗

救助制度、农村五保供养制度和流浪乞讨人员救助制度。此外，还建立了医疗、教育、住房救助制度和法律援助制度

这些制度的建立有效地保证了困难群体的基本生活，目前通过这些救助制度的实施。有1．5亿多群众得到了不同形式的救助。住房问题，采取了四个方面的措施：

一是建立健全廉租房制度。截至去年底，在廉租房制度上已投入71亿元人民币，解决了3万户低保人群的住房问题今

二是提供经济适用房，每年大约1．5亿平方米经济适用房投入使用，到现在为止。已经解决了1600多万户城市低收入群体的住房问题

三是建立了住房公积金制度，目前累计归集了14000多亿元人民币的公积金，已向交存职工发放个人住房贷款近8000多亿元，4000多万名职工通过提取和公积金贷款改善住房条件

四是推进棚户区改造，全国大概有集中成片棚户区1．5亿平方米，目前正在加快推进这项工作

民生问题上亮点：

建立基本医疗卫生制度,提高全民健康水平

在2006年工10月23日进行的政治局第35次集体学习中，胡锦涛总书记明确提出要走中国特色医疗卫生改单发展的道路



这次学习和讲活，被走进怀仁堂的主讲人北京大学的李玲博士认为具有“里程碑意义”

医改关乎每个老百姓的切身利益而被社会各界广泛关注



新型农村合作医疗制度既是中国医疗保险制度的一个重要组成部分，也是中国社会主义新农村建设的一项重要内容。这项制度从2003年开始试点，然后逐步推行，进展得非常迅速和顺利



到今年上半年，已经覆盖了中国84．9％的县和82．8％的农村人口

民生问题上亮点：

完善社会管理,维护社会安定团结

空前的社会变革 

社会管理的难度和复杂性



一、推进社会管理体制改革创新 

二、妥善处理人民内部矛盾 

三、重视社会组织建设和管理 

四、强化安全生产管理和监督 

五、健全社会治安防控体系

正确认识和处理的四个关系

一、正确认识乎和处理经济建设与社会建设的关系

基础与目标 

二、正确认识乎和处理尽力而为和量力而行的关系

立足长远与着眼长远



三、正确认识乎和处理政府主导和社会参与的关系

公益性与参与性 

四、正确认识乎和处理增加投入和深化改革的关系

二者结合

民生:党和政府在行动: 1.中央经济工作会议2007年12月3曰至5日在北京举行。

会议提出，2008年经济工作的总体要求是：全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕转变经济发展方式和完善社会主义市场经济体制，继续加强和改善宏观调控，积极推进改革开放和自主创新，着力优化经济结 构和提高经济增长质量，切实加强节能碱排和生态环境保护，更加重视改善民生和促进社会和谐，推动国民经济又好又快发展。．

这个总体要求的基本立足点是实现全面协调可持续发展，要坚持好字优先，努力实现速度质量效益相协调，消费投资出口相协调，人口资源环境相协调，改革发展稳定相协调，不断开创经济社会又好又快发展新局面。

会议提出了2008年经济工作的八个主要任务，包括要把防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀作为当前宏观调控的首要任务，按照控总量、稳物价、调结构、促平衡的基调做好宏观调控工作。2008年要实施稳健的财政政策和从紧的货币政策。

2.好消息频现两会印证民生大方向

在备受关注的全国两会上，不断传出让人眼睛一亮的好消息。好消息大致可以分为三种类型。

一是不久就将推出的有利于民生的新制度或 制度改革，比如，财政部部长谢旭人告诉媒体，从今年秋季学期开始，城市义务教育也实行全免费。

另一种是符合民意的政策大方向如卫生部部长陈竺披露说．医改方案可能在两会后宣布，大医院改革要强调非营利性和公益性．收支两条线是大医院改革的方向；铁道部长刘志军则透露，我国的所有铁路将向各种资本敞开；教育部副部长赵沁平说，教育部正在研讨将学前教育纳入义务教育，如果成功推行，义务教育就从目前的9年变成12年。

第三类是针对公众的担心做出某种澄清或承诺。这类好消息虽然看上去比较“虚”，但多少也让人感到心里踏实，比如银监会主席刘明康明确表示，中国不会出现次贷危机等。

明眼人不难看出，这些好消息都与民生有关，与老百姓的欢喜忧愁有关，也与当前中国所面临的许多实际问题有关。如果这些好消息一一得到落实，那么，很长一段时期以来一直困扰公众的上学难、回家难、看病贵、物价飙升等问题，都有希望得到缓解甚至解决。

在人们的印象里，全国两会的议程都是事关宏观问题的．比如审议政府工作报告、选举国家领导人等，怎么会在两会上密集地爆出这些事关柴米油盐的好消息呢?好消息的出现，虽然表面土看起来再正常不过。但若是仔细琢磨其中的缘由，却也能体会出一些深远的意味来。

天下事，莫非百姓事。如果对两会有过连续性的观察，人们就会发现，最近几年来，两会对民生的关注程度越来越高，涉及民生的话题也越来越多。无论是总理的政府工作报告，还是国家机关负责人的表态发言，乃至代表委员的议案提案，无不广泛涉及民生议题。要么针对民生难题寻找庖丁解牛之道，要么回应百姓热点做出庄重承诺，要么代表公众利益直抒胸臆。这样的民生指向，标志着中国的政治已经不再是脱离群众日常生活的意识形态程式，也反映出最高权力机构与民间表达的无缝对接。

完全可以这样说，在如今的全国两会上，如果不谈论民生问题是难以想象的，如果不触及百姓难題是不可思议的。把百姓的柴米油盐放在代表委员的案头上。已经成为两会最主要的风景。相反，代表委员如果只为少数利益群体说话。或者只为自己代言，毫无疑问会受到舆论的批评。这样的政治景观，这种参政议政的趋势，与“利为民所谋”的枚政弘旨是密切联系的，与时代要求和公众的呼唤也是一脉相承的。

从另一个方面看．在全国两会上，政府工作成为代表委员议论和审议的主要 对象。哪些部门的工作做得好，哪些部门的工作差强人意．都会从提案议案和建议中得到直接反映。也就是说，代表着最广泛人民意志的两会，对政府各个部门的工作形成了鞭策与督促。如果在两会上拿不出一些亮点来，如果不能给人民群众一个满意的交代。如果不能对现实矛盾努力做出应答．政府机构就很难在两会上过关。

3.总理温家宝用饱含深情的回答，向人民作出郑重的承诺。

“为了国家的富强，为了社会的公平正义，为了让人民幸福快乐地过得更好，为了让孩子们上好学，为了使我们的民族在世界赢得应有的尊严，我愿献出我的全部心血和精力。” 还是温和而清晰的语调；还是真挚而坚毅的目光，国务院总理温家宝用饱含深情的回答，向人民作出郑重的承诺。“‘行事见于当时，是非公于后世’。面对复杂局面，温家宝心中清醒而坚定：“今年恐怕是中国经济最困难的一年。目前最大的困难是物价过快上涨和通货膨胀的压力，隐藏的风险是经济可能出现的波动，我们必须在这两者之间走出一条光明的路子。

“民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行。”总理无时无刻不在聆听着百姓的心声。

此次记者招待会前，日有3000多万人次的网民和l亿多人次的手机用户通过新华网向总理提问、建言超过50万条，无论是参与人数还是提问数量均比往年大幅增加。

两会期间一直在上网的温家宝说，这么多群众以如此高的热情关注两会，特别是关心政府的工作，使他深受感动。“他们的意见、批评都是对政府的信任、支持、鼓励和鞭策。”

“我和我在座的同事们都懂得一个道理：只有把人民放在心上，人民才能让你坐在台上。”说这话时，温家宝与坐在他身边的四位副总理会心相望。

第五篇：制作演示文稿教案

制作演示文稿教案。

授课班级：初一年级 教学课题：制作演示文稿

☆ 教学目标：

1.认知与技能目标

学会运用windows录音机给幻灯片插入声音。

知道用powerpoint制作幻灯片的一般步骤。

学会插入剪贴画，文本框和自选图形的方法。2.过程与方法 ：

会在幻灯片中插入文本框输入文字，并能进行调整字体，改变字体的大小和颜色等基本操作，能通过添加背景，插入剪贴画或图片等方法美化幻灯片，并渗透美感教育。

培养学生的创新精神和尊重他人的思想情感。3.感情与价值观

通过各小组的实际操作，培养动手能力，主动学习和团结协作能力。

☆教学难点:

掌握插入剪贴画，文本框的方法, 输入文字。

☆ 教学重点：

学会插入自选图形，并运用windows录音机给幻灯片插入声音，编辑文本框。

☆教学过程：

1.引入：

播放用powerpoint制作的幻灯片作品。作品一：多媒体课件《四边形》 作品二：教材中的例作。

2.新授：

1..创建空白幻灯片

师：动手做---程序的打开

选择：“开始”“程序”“microsofit power point”命令弹出“powerpoint”对话框。2..选择“空演示文稿”选项，单击“确定”按钮，弹出所示的“新幻灯片”对话框。

3..拖动滚动条可选定合适的幻灯片版式，然后单击”确定“按钮，就创建了一张新的幻灯片。

师：观察：观察”powerpoint“的主窗口，比较其他窗口与word窗口的异同。并将指针分别移动到窗口中每个按钮上停留一会儿，看看每个按钮的名称是什么。

师;我们来观察一下，它的第一张标题幻灯片已编辑好了，我们接下来要做第二张幻灯片，应该怎样做呢？

老师给同学们看具体操作。（下面的内容同学们根据老师的指导下做出来）

2.添加标题

在选中的版式的“单击此添加标题”虚线框中单击，则光标在其中不停闪烁，可输入标题文字

“美丽的校园”。这时可以再设置文本格式，但为了整体的协调和统一，最好在整张幻灯片制完后再设置。

自己做——————添加正文文字

添加的方法与添加标题一样。

3.插入图形：

1.单击”绘图“工具栏上的”椭圆“按钮，在幻灯片上画一个同艺术字长度相仿的片长椭圆。将其”填充颜色“设置为浅蓝色，”线条色“设置为”无线条颜色“

2.在艺术上单击右键，在弹出菜单中选叠放次序”“置于顶层”命令； 3.移动椭圆，使之处艺术字下面合适的位置。试一试：

1.在艺术字与椭圆的叠放次序上还有什么叠放方法； 2.在移动椭圆时，试试有些什么方法。4.插入剪贴板：

1.调整幻灯片上文本框位置，并可对文本重新设置。

2.单击“绘图”工具栏上的“插入剪贴画”按钮，弹出“插入剪贴画”窗口。

3.在图片选项卡的内容“边框”类，找到一合适的边框剪贴画后单击，在弹出的选项框内单击“插入剪辑”按钮，在最小化“插入剪贴画“窗口；调好幻灯片上的剪贴画的大小和位置。

4.同样的步骤，在”插入剪贴画“窗口中选择图片类别的”地点“，再打开的”地点中的剪辑“窗口中再次选择-

合适的剪贴画； 5.关闭”插入剪贴画“窗口，调整第二幅画的大小和位置。5.添加背景：

1.选择”格式“”背景“命令，弹出如图所示对话框。单击”背景填充“的下拉按钮，弹出”颜色“下拉列表

2.单击”填充效果“命令，弹出”填充效果“对话框，在颜色栏中选”双色“，”颜色一“选一种颜色，例种选红色。3.在”底线式样“栏中选取一种底纹样式，例中选右上角的模式，单击”确定“按钮，回到背景，对话框。

4.单击背景对话框中的”全部应用“或”应用“按钮，就完成了背景的设置。

3.总部练习：

1.那就请同学们在这个演示文稿中插入一张新的、空白的幻灯片。还有不同的方法吗？

2.老师记得在ＷＯＲＤ中输入文字可以直接输，为什么这里不可以，怎么办？请同学们试一下

4.布置作业：

你们动手制作“我的家乡”为题目的演示文稿。