2016年秋季课堂常规训练第二周小结

第一篇：2016年秋季课堂常规训练第二周小结

保安镇小学2016年秋季课堂常规训练月活动

第二周小结

上周是我校本学期课堂常规训练月活动的第二周，与第一周相比，班主任老师在思想和行动上更重视了，同学们的课前准备、课堂纪律、课堂学习行为习惯等方面都有了比较令人欣喜的变化。一周以来做得好的有以下几个方面：

1、班会课。上周一班会课，本部校区四个年级除两个班级外，其他班级都在上班会课，尤其是三（4）班、六（4）班、六（5）班、二（1）班、二（2）班、二（5）班、二（6）班、五（2）班、五（3）班、五（4）班的班会课，班主任老师对本班学生一周来在纪律、安全、课堂常规等方面的表现进行小结，表扬先进，指出不足。“磨刀不误砍柴工”，希望我们的班主任老师要认真准备并上好每周的班会课，结合本班学生的表现，加强学生的安全、纪律、学习等方面的教育，培养学生良好的行为习惯。

2、课前准备。每天上午的课前准备比下午好，语文、数学课的课前准备比术科课好，多数高年级学生的课前准备比部分低、中年级学生的课前准备好。有的班主任老师很重视学生课前准备工作，预备铃一响，即使不是自己的课，也要到教室去看看，如三（4）、六（4）、六（5）、二（2）等班的班主任。二（2）班的班主任在课前准备时还亲自领诵课堂常规训练口令。上周课前准备做得比较好的班级有二（2）、二（5）、二（6）、五（1）、五（2）、五（3）、三（4）、六（4）、六（5）班等。

3、课堂纪律。上周课堂纪律较好的班级有二（2）班、二（6）班、三（1）班、三（3）班、三（4）班、五（1）、五（2）班、五（3）班、五（4）班、五（6）班、六（4）班、六（5）班等。尤其是上周一五（2）班的英语课、六（5）班下午的第一节课，学生的坐姿端正，精神饱满。

4、课堂学习行为习惯。部分老师将课堂常规训练口令运用到课堂教学中，用以组织课堂教学，同学们的课堂学习习惯也有良好的表现，如读课文时，基本上能做到“不动笔墨不读书”；在回答问题时，用“请大家跟我看第三自然段„„”或“我认为„„”“我补充„„”等提示语，清楚明白。上周的几节公开课就做到了这些，特别是东区的四（3）班同学的表现令人称赞。

以上是我们一周来课堂常规训练做得比较好的地方，但也存在问题，主要是个别班对学生课堂常规训练不够重视，有的敷衍应付，有的时紧时松。学生的课堂常规训练不能持之以恒，所以效果不令人满意。还有一种现象，就是少数班级后两三排的学生上课纪律差，听讲不认真，我们上课的老师也有时忽视后两三排学生。

学生的课堂常规训练需要全校师生的共同努力，特别是班主任老师的强化训练、督促实施。让我们携起手来，让良好的课堂学习习惯成为我们的自觉行动。

2016年9月19日

第二篇：课堂常规(2016年春季训练月活动一周小结)

保安镇小学2016年春季课题常规训练月活动

一周小结

上周是我校本学期课题常规训练月活动的第一周，全体老师和同学都比较积极地投入到活动中去，一周以来做得好的有以下几个方面：

1、召开主题班会。上周一大部分班级召开了“课题常规”主题班会，有的班级复习背诵课题常规训练口令；有的班级对照口令内容进行重点训练，如二（4）班、三（2）班、五（3）班班主任老师专门向学生讲解握笔姿势。特别是六（1）班还将班会主题“课题常规伴我行”写在黑板上，以引起学生的重视。在上周一升旗仪式结束后的第一节课，二（1）班、四（2）班班主任老师就课题常规训练月活动要求向学生作了动员部署，这说明我们的班主任老师对课题常规训练工作的重视。

2、办一期主题黑板报或手抄报。上周五之前各班完成了一期宣传“课题常规”的黑板报，三至六年级的黑板报绝大部分图文并茂，既宣传了“课题常规”，又展现了同学们的动手编排能力。

3、六年级五个班的课前三分钟准备工作做得好，预备铃一响，六年级的同学就走进教室，或诵读课题常规训练口令，或诵读课文，或背诵数学概念，而且诵读过程中，很少见到有其他同学玩耍，尤其突出的是六（2）班同学，他们课前准备坐姿端正，诵读声音洪亮。六年级同学在课堂常规训练中真正起到了一个大哥哥大姐姐的榜样作用。

4、有的班为了引领其他同学做好课前准备，推举一名同学在讲台前领读课堂常规或课文，如二（1）班、二（3）班、四（6）班、五（1）班、五（2）班等等。当然有的班级即使没有领读的同学，课前秩序也比较好，如四（1）班，一打预备铃，他们就走进教室，拿起课本，顿时，教室里书声琅琅。

5、与上学期相比，有的班级在贯彻课堂常规训练要求方面有一定的进步，如三（5）班。他们虽有时做得不是那么好，但也有预备铃响后自觉诵读的良好表现，希望他们能够坚持下去。还有二（2）班，有一次，我们听到从他们的教室里传出歌声，声音虽不那么洪亮，但令人欣喜，我们的校园缺的就是歌声。

6、从上课情况看，有的老师将课堂常规训练口令内容灵活运用到学生的学习听讲中去，如上周，老师们听了两节语文课，在三（3）班，当老师要求同学们书写生字时，“写字注意三个一”与“一尺一寸一拳头”一呼一应，提醒同学们注意写字姿势；当老师让同学们默读课文时，“不动笔墨”与“不读书”一呼一应，促使同学们养成良好的读书习惯。在六（3），同学们回答老师的提问时，“请同学们跟我看第三自然段„„”“我认为„„”“我补充„„”等提示语的运用使表述更清楚，听者更明白。

以上是我们一周来课堂常规训练做得比较好的地方，但我们也存在问题，主要是课前三分钟准备情况不令人满意，有的班级预备铃响了，教室里还有吵闹声；有的班级，同学们嘴上在读训练口令，可人没坐端正，甚至疯疯打打；有的班主任老师对“课堂常规训练月”活动不够重视，上周一没有按要求召开班会„„

学生课堂常规训练是一项长期工作，是培养学生良好的课堂学习习惯的重要举措，我们要行动起来，让良好的课堂学习习惯成为我们的自觉行动。

2016年3月14日

第三篇：第二周周小结

第二周周小结

小六班

忙忙碌碌的一周又结束了，这一周感觉过的相当快，,秋天的气息已经慢慢袭来.这已经是正式开学的第二周了。幼儿基本上都能按时来幼儿园,并且来幼儿园哭闹的幼儿也基本很少,情绪基本上比较稳定,教师也会及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况,让家长放心。

在学习上孩子们也慢慢的进入到上学的状态中。本周已经适应了幼儿园的生活了，基本上都能按时来园，早上来时跟老师问好，下午回去也会主动跟老师再见。新学的早操也都熟悉起来了，只有个别小朋友还是不太认真，思想不够集中。孩子们的生活方面的常规正在逐步形成。在坐姿方面，大部分幼儿的表现都很好，只有个别幼儿，有点坐立不安，小椅子经常都是歪的，跟孩子的家长也交流过，妈妈反映在家也是这样。在运动方面，孩子们的能力也在逐渐增强。他们能够按照自己的想法，进行运动。在游戏时，也是这样，他们能够根据自己的生活经验，进行游戏。有的孩子能够与同伴进行游戏，有的孩子沉浸在自己的游戏活动中，都玩的很高兴。在选择区域游戏的过程中，可以看出一个人的性格特征，有的小朋友的兴趣比较广泛，有的幼儿总是独来独往。在家园共育方面，家长都能很好的配合带各种废旧材料装饰班级。天天渐渐的转凉了，这种忽冷忽热的天气也是小朋友们最爱着凉生病的，我们班在这方面做的还不错，凉席也拿掉了。孩子们的衣服穿了长袖，特别是体型瘦弱的小朋友，在洗手的时候，他们很那把衣袖往上卷，需要老师的帮忙。小朋友在活动时，冷热时老师都会提醒小朋友们及时添减衣物.秋天也是细菌容易滋生的，因此我们班保育老师每天都在消毒，还定时的的臭氧消毒，一切工作都是为了孩子们的健康。

下周除了完成教学任务以外,还需要带领孩子熟悉新的早操,以及新的游戏活动。

第四篇：一年级数学课堂常规训练

立威、建规、促发展

一年级数学课堂常规训练的方法和思考 人民路小学曾国美

在教育心理学领域有一句经典名言“播下一种思想:,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”良好的习惯是一种能力,小学生学习的习惯直接影响着他们学习的质量,小学生学习习惯的养成需要从思想上进行“软着陆”,也需要从行为上进行“硬加工”,既需要指导,也需要训练。作为一位一年级的数学老师，如何有效的建立良好的课堂常规，和大家交流几点自己的看法。

一、积极参与班级课堂常规训练。

刚入学的一年级小学生，大多数年龄只有6、7岁，来到新的环境，接触新的老师和同学，周围的一切对他们来说都是那么新鲜，充满的吸引力。很多同学自制力不强，很容易被外界环境所干扰，做事不能持久，也有很多同学还不会正确的与人进行合作交流。数学老师要和班主任一起用心进行前期的常规训练，并做到：

1、口令一致。

2、课堂常规要求一致。

3、保持一定的距离。

数学课堂教学常规需要老师进行精心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。

二、严格把关，上好第一堂课。因为年龄小，一年级学生刚入学时往往不知道怎么做，上课了还不知道该干什么，怎么听讲，怎么动手操作„„所有的一切无不需要老师进行及时的引导、耐心的指导和反复训练。比如数学课前学具袋的摆放，站立的姿势、举手发言的要求等等。进过反复的训练，学生的数学课堂常规训练好了，就能为以后的教学打好良好的基础。做到：严——有度、公平、有理、真诚

第一次课前准备（严格、坚持、执行）第一次处理学生（公平、效果、影响）第一次批假（严格、关爱、规范）

三、以课堂为载体，落实常规。

（一）、关于计算

1.课前几分钟的口算练习。（先读算式再说答案）2.多让学生说算法。

（二）关于书写

1.教师做好榜样，板书书写规范。2.用田字格训练数字的书写。

（三）关于说的训练

1、引导示范，感悟数学语言。

孩子们光有说的劲头还不行，还必须要学会有理有据地“说”。低年级孩子年龄小，想要他独自说出个之所以然来，还真是件不容易的事。那么，老师的引导、示范就尤为重要。通常，我们在教学时，总是担心孩子年龄小，听不懂就不断地解释与重复，这样孩子就更不知道怎样清楚地表达自己的想法了。所以数学老师的语言应该力求正确、清晰、简洁、生动、条理清楚，让孩子感受数学语言的美，从而在潜移默化中学会表达。当然还可以请表达能力强的孩子来带头示范，鼓励其他孩子也来争当小老师以提高发言的积极性。例如：学习两位数加两位数的笔算总结方法时，孩子们先总会说个位和个位的数对齐，十位和十位的数对齐。老师就要及时引导：个位和个位、十位和十位是相同的数位，我们就可以简单地说：相同数位的数对齐。然后请表达能力强的孩子完整地说一说计算方法，其他孩子也就慢慢领悟学会讲述计算方法与过程。

2、实践操作，体验成功快乐。

要孩子学会表达，老师得多给孩子创造“说”的条件。在教学中要积极引导孩子“说”探索的过程，通过各种学具、教具、电教媒体，让孩子感悟探索过程中蕴涵的道理，促使思维有条理、有层次，化内部的无声语言为外部的有声语言，从而促进孩子表达、计算、分析思维等能力的全面发展。比如计算教学，它的重点在理解算理的基础上掌握计算法则。低年级孩子对于算理听时好像明白，但要真正把计算过程有条理地完整地讲述出来就比较困难了。我们就可以先借助学具边操作边讲。例如：学习56-18退位减法时，让孩子摆出56根小棒，然后要他们通过摆小棒，得出计算结果。由于用了不同的方法，在汇报时就有了不同的表述：个位6减8不够，拿1捆拆散，与6根合起来是16根，16-8=8，再将3捆加上8根是38根；有的是先拿1捆，10-8=2，再将36加上2得38。还有的是先从5捆里拿走一捆，46减8就得38.孩子在动手、动脑和动口的过程中理解了算理，他们就能有条理地讲述计算方法与过程，提高语言表达能力。孩子在表达过程中得到了老师的肯定与表扬，那种喜悦是不言而喻的，从而体会到了成功的快乐，提高了语言表达的积极性。

3、合作交流，提升语言表达。

合作交流可以使每一个孩子都有发言的机会，也有听别人说的机会；通过互相交流，能使孩子理清思路，并进一步完善语言，提升思维。特别是班级中比较胆小、思维比较慢、语言表达能力稍差的孩子，也可以在小组的带动下，逐步学会表达从而能进行正确的解答。在全班汇报交流时，每个孩子就能做到有话可说了。例如：每次学习新知识，我都会请孩子先独立用自己的方法试一试，再想一想还有没有不同的方法。当孩子有了自己的想法时，就让他们在小组内进行讨论。综合小组的智慧，要求他们尽量把要表达的意思说清楚、完整，让大家一听就明白。这样，孩子们在小组内先进行了练习，在全班交流时就能达到更好的效果。

第五篇：2018年秋季学期第四周班级常规管理小结

2018年秋季学期第四周班级常规管理小结

第四周班级常规管理小结如下：

【电子产品】有一次不合格记录的班级是101、107、202，205，208，307班。问题是：（-1，-2）桌内有一白色耳机，（2,1）正在使用电子手表，（4,3）抽屉内有一白色手机，（-1，-1）有一白色耳机（-3，-2）有一白色数据线，（-2，2）（-2，-3）（-1，-2）（-2，-2）正在使用手机。

【两课两操】全校没有不合格记录，望继续保持。【室外卫生】全校没有不合格记录，望继续保持。

【仪容仪表】有一次不合格记录的班级是：101、106、108、202、204、207、304班，问题是多人未穿校裤，一女生戴手链，一女生涂口红。有两次不合格记录的班级是107班，问题是一男生未穿校裤。

【室内卫生】有一次不合格记录的班级是：101、104、301问题是12:50垃圾未倒。【考勤方面】全校没有不合格记录，望继续保持。

【寝室管理】上周晚查寝的班主任有：高

一、高二全体班主任老师。高三年级有七位班主任老师，分别是:孙静东老师，霍素娟老师，李丹萍老师，王军科老师，陈琼老师，张璠老师，刘芳老师。晚查寝的领导有学工处李主任、曾主任、高一高二高三年级主任及值周领导王万琴主任。感谢学校领导和各位班主任老师对住宿生同学的关心。女生寝室全星的班级仅有1个，分别是：205班。女生寝室有一次不合格记录的班级是202、208、301、304、306、307班，问题分别是：熄灯后讲话，公卫未做，内务不整,未按时就寝。有两次不合格记录的班级是105、204、207、302、305班，问题分别是：公卫未做，内务不整，未按时就寝，熄灯后讲话。有三次不合格记录的班级是103、104班，问题是熄灯后讲话、未按时就寝、内务不整。有四次不合格记录的班级是：102、106、108班问题是：公卫未做，内务不整，未按时就寝，熄灯后讲话。有五次不合格记录的班级是：101、107班，问题是：公卫未做，内务不整，未按时就寝，熄灯后讲话。有六次不合格记录的班级是：206班问题是：公卫未做，内务不整，未按时就寝，熄灯后讲话。男生寝室没有全星班级。有一次不合格记录的班级是105,、203、206、207、208、306、308班，问题分别是：内务不整，未按时就寝，,未按时归寝，公卫未做，熄灯后讲话。有两次不合格的班级是103班，问题分别是：未按时就寝，内务不整。有三次不合格记录的班级是102、202、204、205班，问题分别是：内务不整，公卫未做，未按时就寝。有四次不合格记录的班级是104、106班，问题分别是：内务不整，公卫未做，未按时就寝。有五次不合格记录的班级是107、108班，问题分别是：内务不整，公卫未做，未按时就寝，熄灯后讲话。有六次不合格记录的班级是101班，问题分别是：内务不整，未按时就寝，熄灯后讲话。

上周班级常规管理情况总结完毕，各班详细得分情况已公示于学校德育之窗，请各班自行查询。谢谢大家！

宜昌市科技高中学工处 2018年9月24日