普坪镇龙洞小学地质防汛安全排查报告

第一篇：普坪镇龙洞小学地质防汛安全排查报告

普坪镇龙洞小学地质防汛安全排查自查

报

告

由我校地处山区，随时有洪水、山体滑坡发生。为确实做好我校今年汛期的防洪、防汛工作，确保广大师生及学校财产的安全，接到上级通知后，学校马上成立了以陈航校长为组长，唐忠朝主任为副组长，各班班主任为成员的学校安全排查小组，于3月5日对我校的地质情况、学校围墙、操场、教学楼、厕所、学生到校情况等作了排查，对我校的校园内外周边地区进行拉网式的安全隐患排查。先将我校的排查工作总结如下：

一、地质隐患排查

1、对学校教学楼后面的挡土墙进行了排查，无隐患。

2、对学校操场的挡土墙进行了排查，出现裂缝（上次已作专题汇报，局领导要求监测观察。）

3、对学校所在的周边地质进行了排查，无滑坡现象。

4、对学校所有围墙进行了排查，无隐患。

二、学校周边环境排查

1、对学校周边的道路进行了排查，无隐患。

2、对学校周边的桥梁进行了排查，无隐患。

3、对周边的大树木进行了排查，周边无大树木和倒下的树木。通过以上的排查，我校虽暂无隐患，但仍要提高警惕，下一步我们将继续对隐患点开展全面的、经常性的巡查、排查工作，做好地质灾害的防治工作，并且要求各班班主任今天早上利用一节课的时间，给学生上有关放学回家途中应注意的一些事项，教会学生溺水后的处理等安全知识。

普坪镇龙洞小学 2013年3月5日

第二篇：普坪镇龙洞小学管理办法、绩效工资

普坪镇龙洞小学教育教学工作 管理办法（试行）

为了全面贯彻党的教育方针，强化学校工作管理，在学校管理中求生存和发展，向管理要质量，使学校的各项工作的顺利开展有章可循，全校师生的工作学习做到规范化，现根据有关的法律法规及安龙县教育局制定的《安龙县中小学教职工管理暂行规定》，结合我校实际制订本办法。第一部分 政治思想教育

一、加强学习，提高教职工的政治及业务素质 每周的星期一定为政治业务学习时间，在学习中全校教师必须认真作好学习记录，通过学习，使全校教师努力提高政治业务素质，遏制违反教师职业道德的不良行为发生，使全校教师具有“不计得失的牺牲精神，不甘落后的进取精神，爱生如子的园丁精神，认真执教的敬业精神和终身从教的献身精神。”以“三个代表”和科学发展观作为自己的行动指南，努力搞好教育教学工作。

二、学校规章制度 政治、业务学习制度

（一）积极参加学校政治、业务学习及教师继续教育学习。同时必须积极参加镇基础教育管理办公室、工会及党委、政府组织的各种会议、学习。

（二）学习开会时做到不迟到、不早退、不缺席，违者按考勤制度处理。

（三）学习开会时不做与学习开会无关的事，认真听讲，不说话，认真做好学习及会议记录。讨论时积极发言，对学校决策提出合理化建议。

（四）带小孩参会者，不准小孩在会场走动，吵闹，在学习开会之前将自己的通讯设备关闭或调整为振动状态，在学习及会场中严禁接打手机，以免影响会议及学习的正常进行。

（五）学习开会时不能在会场中走动，在会场中找座位坐好。

（六）开会学习迟到、早退三次以缺席一次计，学习开会无特殊事一律不准请假，请假者按考勤制度处理。（10分钟以上为迟到或早退）请假、考勤制度

（一）全校教师力争出满勤，无特殊事一律不准请假； 1

（二）有事请假，必须先请假后离校。请假必须有假条，学校领导批准后有效，无假条者以旷课论处（特殊情况除外）；

（三）请病假者，病假结束后必须出具医院证明消假，否则一律按事假计；病假超过一周的报镇基础教育管理办公室批准，超过6个月的报教育局备案。

（四）凡请假者，假条上必须写清请假事由，若请假后未按假条上的事由办事，以旷课论处；

（五）请事假在一天以内教导处可以准假，一天以上三天以内由校长准假，超过三天由镇基础教育管理办公室准假。若请事假超过三个月，必须报县教育局备案。(特殊假除外）

（六）请事假者，请假前将每节课的代课费交到教导处请教师代课，不交者将按旷课论处，代课费为第一次10元/节，第二次20元/节，以此类推，每一学期内，第几次请事假，代课费每节为请事假次数*10元，代课教师代课费为固定的10元/节，多余的代课费发放给本学期考勤分最高的3位教师，有并列的情况一并作为享受对像。

（七）教师迟到或早退超过10分钟以旷课论处，10分钟以内迟到或早退累计三次计旷课一节。

（八）每周的政治业务学习以一课时计，半天或全天的学习或开会(含教师继续教育培训）分别以3课时或6课时计。

（九）体育课教学时间不得少于30分钟，否则按旷课论处，后面10分钟教师安排学生自由活动，但教师不能离开课堂，必须负责学生在自由活动中的安全，否则以早退论处，出现安全事故追究直接责任；体育课遇见雨天进行室内教学。

（十）婚、丧、产假，妻子生小孩，丈夫请假照护可给3天护理假，不扣代课费，但不享受满勤奖，超过3天一律按事假计。

（十二）教职工不假外出在15个工作日以内的，按旷工处理；超过15个工作日的，由学校书面通知其本人或家属，限期回单位上班，限期内不到者，由学校书面报教育局作辞退处理。

（十三）旷课者每节课100元，请主动交到教导处，不交者从年终绩效中按每节200元扣除。法定假日制度

（一）节假日：按照上级的通知精神执行。

（二）婚、丧、产假：按法定结婚年龄(女20周岁，男22周岁)结婚的，可享受3 天婚假，符合晚婚年龄(女23周岁，男25周岁)的，可享受晚婚假15 2 天(含3天法定婚假)，婚假包括公休假和法定假，再婚的可享受法定婚假，不能享受晚婚假。职工直系亲属死亡假期原则上为三天，特殊情况可从死亡当天开始，直至安葬后第二天结束；本人的岳父母去世的给予3天丧假；本人的外公、外婆、爷爷、奶奶（即母亲的亲生爸爸和妈妈、父亲的亲生爸爸和妈妈）去世的给予2天丧假；其他亲属1天。女职工正常生产准假90天（产假为产前15天，产后75天）；晚婚晚育为120天，在此期间办理独生子女证的为180天。如果生双胞胎者，多一胎，增15天假期。不满四个月流产者，可根据医生出具的意见准假15至30天，超过四个月流产者，准假42天。婚、丧、产假不计入考勤，但不享受满勤奖。以上制度若有新的文件规定，按新文件精神执行。教师常规工作制度

（一）服从学校工作分配，听从学校领导安排，做好教育教学工作计划和工作总结，不能按学校安排完成工作任务的，期末或年终考核酌情扣分。

（二）认真上好课，讲课不哆嗦，不坐凳讲课，发现一次扣取考核分1分（班级测验除外），课前作好充分准备，不上无准备课，提前一分钟到达教室，不拖堂上课。

（三）为人师表，课堂内不准吸烟，喝酒后不准进教室上课，服装整洁、大方，不穿奇装异服，不谈吐低级下流的言语；上课时间手机必须关闭或调整为振动，严禁在上课时间接打手机，发现一次扣考核分1分。

（四）坚持用普通话上课，用普通话进行交流，上课、备课坚持用正楷字，杜绝写简化字，繁体字和不规范字。不用普通话上课者，发现一次扣考核分1分。

（五）认真完成教学的六个环节“备、教、批、辅、考、研”，努力提高我校的教育教学质量。

1、备课：备课教师要改变以往的照抄教案的备课方式，备课时除了备教材，还要备学生，全校教师必须做到超前备课，为防止教师先上课后抄教案的行为，每节课后均要求写出课后反思，反思中要说出取得的成绩和存在的不足。教导处或教研组在平时的听课中，首先查看教师的备课情况，然后再进行听课，评课。

2、上课：采用灵活多样的教学方法，有效的对教学过程进行设计，提倡讨论式教学方法，课堂中摆正教师和学生的地位，形成教学中师生互动、生生互动的良好局面；充分发挥学校现有的教学仪器和电教设备的作用进行辅助教学，3

提高教师的教学能力和教学水平，培养学生的动手、动脑能力，有效的提高我校课堂教学效率。

3、作业布置和批改：老师在作业布置时一定要根据新课标、新教材的特点，切合学生和生活实际进行布置，同时要把握好度和量的问题，切莫增加学生过重的课业负担。

一、二年级的作业量原则上不留书面家庭作业（原则上在课堂上完成）；

三、四年级的作业量控制在45分钟以内；

五、六年级的作业量不超过1小时；另外，一、二年级全学期语文、数学作业均不得低于60次；三至六年级作业语文不得低于60次（其中写字作业以15次计），作文按每单元一次，全学期不得低于单元数，数学不得低于60次。以上作业量为最低要求，期末检查时缺一次扣考核分1分。教导处和教研组要加强对教师作业布置和作业批改的检查，认真作好记录，教师对学生作业的批改要做到批改及时，全批全改，坚决杜绝错批漏改的现象发生；对不能认真按照要求完成学生作业批改要求或工作不认真的教师，期末对教师的教学业绩考核时要给予扣分。在家长中造成不良影响的一律以5分计。

4、教学辅导与课外活动 教师对学习和品德方面有困难和缺陷、以及留守的学生要加强辅导，制定切实有效的转化计划和提高措施，认真抓好后进生的转化工作，坚持个别辅导为主，坚决杜绝教师利用节假日、双休日占用学生休息时间给学生补课，更不允许出现私自收费补课的现象发生。学校团队组织要抓好课外活动的开展，鼓励全校有特长的教师开展课外兴趣小组活动，凡教师利用课外活动时间开展活动，能拟订活动计划，并按计划开展活动，同时做好活动记录，且活动时间达到40分钟以上者，学校以1课时计算，记入教师教学时数中，学校给予经济上的鼓励；凡教师指导的学生参加镇级以上的各种比赛获奖，学校将对指导教师给予奖励。

5、考试和考查 根据上级有关文件精神，教师要严格控制考试次数，切忌增加学生课业负担，我校要求语文、数学为考试科目，其余科目采取平时考查和期末考查相结合评定学生成绩。语文、数学两科每个单元教学结束考查一次，有几个单元考查几次，期中、期末进行统考，缺一次扣考核分1分，但坚决杜绝以学生考试成绩排名次的错误做法。

6、教学研究 教研组必须在教导处的指导下严格按《教研组工作职责》开展教研工作，全体教师必须按时参加教研活动，继续搞好我校公开课活动，进行课题研究，4

加强对我校现代信息技术教育的学习和研究，努力提高教师掌握现代教育的能力和水平；凡不参加教研活动及公开课活动的教师按考勤制度有关规定办理。为了鼓励我校教师积极参加教研活动，经常性进行教学研究和经验总结，把学校教师优秀的成果和经验进行推广交流，凡我校教师写出的教研成果或教学经验在县、州、省级以上正式报刊杂志发表或参加镇、县及州以上的优质评比获奖的教师分别在实行教师绩效考核时给予加分。

（六）教师必须以身作则，为人师表，不体罚或变相体罚学生，一经发现，年终考核时，视其情节扣取考核分，影响恶劣者，扣取教师当月全部绩效工资，并交有关部门严肃处理。

（七）办公室人员保持办公室整洁、卫生。全校教师爱护公物，不乱拿走办公室、教室桌凳，更不得丢失。否则从工资中扣款赔偿。

（八）严禁酒后上课，酗酒闹事，严禁打架斗殴，严禁无理取闹，引起不良后果者，学校将在年终考核是给予扣分；情节严重的报请上级部门进行处分；严禁在校内设任何形式的大小赌摊，严禁教师参与赌博；窝赌及参与赌博的教师报上级主管部门停发当月工资并给予处分，情节恶劣者，交由公安部门处理。

（九）严禁在校园内摆摊设点，若教师家属在校园内摆摊设点，学校教师必须做好家属工作，否则学校将报请当地政府及上级主管部门给予教师停课处理，若仍继续摆摊者，学校将教师作为学校内部解聘，将交上级主管部门进行安置。卫生制度

（一）保持教室内外及校园的清洁，坚持一日三扫（即每天上午上课前半小时、中午上课前半小时及下午放学后各打扫一次），每周进行一次大扫除（包括教室门窗，教室内外墙面，走廊顶部的蜘蛛网等）。各班班主任老师必须按照学校安排的清洁区域，楼道、厕所等值周区域作好安排。末能对班上的卫生工作作好安排的，班主任老师一次扣取考核分1分，全学期扣分超过5分的班主任教师，取消班主任津贴，解除班主任职务。

（二）教师要对班上的学生进行教育，爱护学校的环境卫生，使学生养成良好的卫生习惯，如果出现乱丢乱扔、乱涂乱画的现象，发现一次该班教师扣取0.5分考核分。财经财产制度

（一）学校领导不得经手现金，购买物品必须要求有正式发票，每张发票必须有经办、验收人签字及学校校长签署意见后才能入帐报销。

（二）学校校产由学校后勤人员负责管理，要建立财产帐，并制定借用制度和移交手续，每个学期开学，学校后勤人员必须将学校各班财产进行清点后 5

交各班班主任进行管理，学期结束时进行检查，发现有破损现象，追究班主任的赔偿责任。后勤人员管理不到位造成学校财产损失的，追究后勤人员的赔偿责任。

（三）学校后勤人员必须严格按照学校《后勤工作职责》认真完成工作任务。定期或不定期对学校的财产进行检查，发现问题及时纠正，防止校产流失，特别要加强学校用水、用电及校舍的检查，防止学校设施引发安全事故的发生。

（四）财经人员每月月底书面向校长及工会汇报经费收支情况，再由工会主席向学校教职工大会公布，实行学校经费使用公开，接受学校教师监督。校园规划绿化制度

（一）加强校园文化建设，营造宽松文明优雅的育人环境，制定校园建设的中长期规划。

（二）加强全校师生及教师家属的思想教育，爱护学校花草树木。不攀折、践踏、损坏学校花草树木。否则对教师进行适当罚款并进行处理。

（三）发动全校师生植树种花，美化学校环境；是学校四季有花卉，把学校办成花园式学校。

（四）根据学校《发展规划》，逐步完善学校办学条件，使我校成为环境优美、设施齐备、师资过硬、质量优良、社会满意、家长放心的学校。值周值日制度

（一）值周值日教师负责日常教学、事务工作，做好学校的治安、保卫工作，保证学校教育教学次序的正常开展。

（二）值周分为行政值周、教师值周和少先队队员值周，行政值周人员负责本周内的事务安排；处理重大事务；协助红领巾广播站及时表彰本周内发生的好人好事，做好好人好事登记;处理学生之间发生的纠纷；与少先队大队部搞好每周的升降旗仪式，并负责国旗下的讲话。教师值周主要是组织好两操一活动,做学校校务日志记录。按照团支部的要求，组织学生搞好学校的检查评比活动，在评比中指导学生做到公平、公正，同时协助行政值周人员做好学校的安全、卫生等工作。少先队员值周按照校少先队大队部的安排进行，认真履行职责，切实开展工作。

（三）凡安排的值周值日教师值周期间不得随意离校，必须无条件完成本职工作，若不能履行工作任务者，每项任务以旷课一节论处,造成重大安全责任的，将追究相关人员责任，同时不能参加期末的评优表模。学生值周不能认真履行任务的不能参加三好学生、优秀少先队员的评比。6

（四）食堂验收入库人员必须每天早上提前30分钟到校进行食品材料的验收，同时作好相关记录，认真把好食品材料入库工作，对不符合要求的一律不得入库。

（五）协助食堂的老师必须按时到食堂协助食堂工人打饭菜。学生教育管理制度

（一）学生必须衣着整洁，按时上学，不迟到、不旷课、不早退，生病有事要请假。进校门后，禁止大声喧哗，严禁追逐奔跑。

（二）校园内不准捉迷藏，不得玩不健康的游戏；或者其他违纪活动。

（三）按时上学与回家，放学钟响后，学生必须立即回家，不准借故在校园内或街道上逗留玩耍。更不允许在上学放学回家时在马路上作游戏或追逐打闹。

（四）坚持一日三扫，扫地前要先洒水，地扫完后要把教室门窗关好，垃圾要倒在学校指定位置，不得随意乱倒，保持校园卫生。

（五）不准带东西到校园或教室内吃，更不准把果皮，纸屑扔在校园内，保持校园环境卫生。

（六）不准在墙壁、门窗、桌凳上乱涂乱画，更不允许用小刀在门窗、桌凳上乱刻划，违者要给予批评并要洗刷干净，严重者要求赔偿。

（七）爱护学校花草树木与公物。不准爬树、爬门窗及攀折、践踏花草树木。损坏公物照价赔偿，故意损坏者，视其情节给予适当罚款。学校电教设备根据学校购置的价格作价，其他财产临时作价。学生损坏学校财产，由班主任老师负责追缴赔偿，若班主任老师不管不问，将由班主任老师负责赔偿。

（八）学生未满13周岁严禁骑车上学，达到《道路交通安全法》规定骑车上学的，必须征得家长同意。禁止在学校校园内骑自行车。自行车必须停放在学校指定位置。

（九）上下楼梯要有秩序，不高声喧哗，不你推我攘，做到靠右成单排走。

（十）不准在楼梯、走廊上做危险的游戏和活动，禁止骑栏杆和顺着栏杆爬行或滑行等活动。

（十一）树立安全意识，严禁一切不安全行为，坚决做到不乱动各种电器设备；不准将易燃易爆和有毒物品带进校园及公共场所；不准攀爬危险物；不准逞强斗欧；不准单独游泳；不准抛砖头、杂物；不准在校内打气枪、放弹弓；不准在公路上追逐打闹、作迷藏做游戏；不准在池塘边玩耍等，从而保证自己的生命安全。7 第二部分

教师绩效工资考核方案 按照贵州省教育厅《关于全省义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》（黔教人发﹝2009﹞47号）和安龙县人事劳动和社会保障局、教育局、财政局印发《安龙县义务教育学校教师绩效工资发放指导意见》的要求，结合我校具体情况，制定本发放方案。

一、指导思想 维护教职工利益，构建科学合理、公平公正的激励机制，规范学校内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，向一线教师、骨干教师岗位及教育成绩突出的教师倾斜，统筹兼顾学校内部各类人员的工作绩效考评，适当拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动教育事业又好又快发展。

二、实施对象 本学年在编在岗的教职工。

三、考核分配原则 1．坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。2．坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3．坚持“科学合理”原则。全校绩效考核工作分配方案力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。

四、发放形式 8

学校教职工奖励性绩效工资按考核造册，报基教办审核后，通过个人工资账户直接划拨到教师个人工资卡。

五、领导机构 学校成立绩效工资分配及实施工作领导小组，小组成员由校长、教导主任和教师代表（不少于2人）组成，每学期负责对教师工作量、管理岗位职责、工作业绩等考核及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作，确保绩效工资公平、公正地发放。

六、分配额度及发放办法

（一）绩效工资考核内容及量化办法 绩效工资下发后平均分为两个学期，每学期计算每学期绩效，其中，如有教师上学期未在我校工作，而下学期到校工作，且绩效发放到校时，未在校工作该学期的绩效不作考核，按照上级下发的每人平均数发放给该教师，每学期从本学期绩效工资中提出部分作为教学质量奖，分别奖给学校本学期教学成绩为第一名的1500元，第二名1000元，第三名500元。最后将剩下的金额按考勤占35%、工作量占20%、教育教学过程占10%、教育教学实绩占35%进行考核发放。

（二）考核项目及计分标准（1）考勤（35%）主要考核教职工出勤情况。考核依据为学校考勤办法和考勤记载。1．法定假 婚、丧、产假：按法定结婚年龄(女20周岁，男22周岁)结婚的，可享受3 天婚假，符合晚婚年龄(女23周岁，男25周岁)的，可享受晚婚假15天(含3天法定婚假)，婚假包括公休假和法定假，再婚的可享受法定婚假，不能享受晚婚假。职工直系亲属死亡假期原则上为三天，特殊情况可从死亡当天开始，直至安葬后第二天结束；本人的岳父母（公婆）去世的给予3天丧假；其他亲属1天。女职工正常生产准假90天（产假为产前15天，产后75天）；晚婚晚育为120天，在此期间办理独生子女证的为180天。如果生双胞胎者，多一胎，增15天假期。不满四个月流产者，可根据医生出具的意见准假15至30天，超过四个月流产者，准假42天。婚、丧、产假不计入考勤，但不享受满勤奖。2．请假手续

①病假、事假无论时间长短均应写书面请假条。

②半天以上，一天以内向教导处请假，教导处负责安排好课务。③两天及两天以上须向校长室请假，超过一周并报集团管委会备案。准假后由本人持准假条到教导处备案，安排好课务。（特殊情况办理补假手续）9

④领导干部、教师出公差应事先与搭班领导、班主任或搭班教师打好招呼，安排好课务方可离校。

强调说明：在上述办理请假手续并准假的情况下，法定假、公差、病假、丧假由教导处安排课务，代课费由绩效工资中产生，每节10元。每位教师一月给予一次一天内的调课机会，但必须事先报教导处备案，学校不记考勤，但不享受月满勤奖。事假由请假教师写出书面请假条并交代课费到教导处，由教导处安排好代课，并作好考勤记录。（不交者按旷课论处）3．考勤考核办法（满分20分）①事假一节扣1分。②病假每节扣0.1分。（特殊病假酌情考虑）③迟到或早退一次扣0.5分。迟到或早退20分钟以上计旷课一节。④旷会一次、旷课一节扣3分。

⑤会议迟到或早退1次扣0.5分。⑥推诿、不完成学校领导安排工作的每次扣2分。

4、从每年的绩效工资中按30%的比例作为教师考勤方面进行发放，每位教师按出一月满勤发满勤奖50元，将满勤奖发放结束后，剩下的部分按教师考勤考核情况发放。考核金额÷考核总分×教师考勤考核分=教师考勤考核工资。（2）工作量（20%）（1）根据黔机编（1993）119号文件要求，结合我校实际，对几类人员工作折合课时或津贴如下： ①教导主任每学期500元；安全管理员每学期500元；“两基”资料员每学期400元；营养餐管理员每学期500元。②团队负责人每学期300元；教研组长每学期300元，后勤负责人每学期400元；图书、仪器管理员每学期300元；实验室管理员每学期300元；远程教育管理员每学期150元；继续教育管理员每学期300元；学生体质健康管理员每学期200元；学生入学入托管理员每学期200元；学校工会主席每学期300元；绿化、其它管理员每学期150元；学校电工150元；德育工作管理员每学期300元，学籍管理员每学期300元；学生住宿管理员第学期300元。如分管人员不尽职尽责，不能完成工作任务者，学校领导通过开会讨论决定后，对其扣除适当的津贴。（2）晚自习，上晚自习的教师按20元/晚进行发放，每晚按2个课时计算，不到者按旷课处理。（3）可折合成课时的工作量： a、双休日加班每天折合6课时。10

b、值周教师按要求履行职责者每周折合2课时，一天不合格扣除1课时；班主任组织早读、中唱、晚扫等每周折合2课时，行政值班，按要求完成任务者，每周折合2课时。c、因工作需要，放弃应享受的假期，投入工作者，每天折合6课时。d、学校开办的特长、兴趣小组，有辅导任务的教师按人数、活动的次数、活动参与的级别等分别加分。具体规定：三十人以下，每周活动一次的校级活动，按实际活动的课时计算；三十人以上，每周活动一次的校级活动，每超10人，每次活动多加0.2课时；为参加上级比赛而组织的辅导训练班（队），视具体情况、根据人数及训练频率折合课时。同等情况下，校级活动每次多加0.2课时；10—20人每天活动一次，每次活动时间能保证40分钟以上的，每周折合4课时。（4）全校义务教育班班额以50人为标准，学前班以60人为标准，每超5人（含5人），每周班主任增加0.3课时。请事假不从总课时中扣除，其它由学校安排的代课一节按10元计算，从所有教师绩效中列支，教师请假除公假和事假外的课时从总课时中扣除。（5）临时性加班，如遇未分管的工作、临时性工作，由学校指定相关人员进行加班，并折合相应的课时数，课时数由工作量决定。（6）工作量考核计算方法：工作量绩效工资按绩效工资的20%计发，按下列公式进行考核发放：全校教师工作量绩效工资÷全校教师全年工作量×教师个人全年工作量=教师个人工作量绩效工资。（3）教育教学过程（10%）

主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。1．师德：（10分）政治思想和职业道德表现有下列情况之一者，从基本分中累计扣分，直至扣完为止。

1．不能正常参加政治学习或学校组织的政治活动，无故缺席者扣3分/次。2．因犯有严重政治错误，受到上级有关部门通报批评或处分,实行一票否决,该项分值为0分。3．因体罚或变相，体罚学生造成不良影响的扣5分/次。4．向学生家长索要钱物或暗示学生家长请客送礼，造成不良影响的扣5分/次。5．参与赌博、搞封建迷信活动等违法行为，造成一定影响的扣5分/次。6．教师有严重不团结行为、言行或造成一定影响的扣2分/次。11

7．正常上班时间内，不得进行上网、打牌，下棋、打毛线、球类等与教学无关的活动，发现一次扣1分(学校安排的除外)。

8．凡擅自离岗，上班期间随便出入者，发现一次扣1分。9．醉酒后上课者，发现一次扣3分。2．安全：（10分）

学生在校期间，教师应对学生安全负责。集体活动、排队就餐、放学排队，课间课堂上等都应避免大小事故发生。不按学校规定对学生进行管理扣2分/次。如发生事故造成影响，实行一票否决，该项分值为0分。3．教学(60分)⑴备课(15分)教师应在认真钻研教材、大纲、了解学生的基础上，制订好学期授课计划，并按进度与课时认真编写课案，课案必须精心设计，教案的详略应以有利于教学实践为原则，备课的考核以检查记录累计平均值为准。达到此项要求得15分。如有以下情况酌情扣分。①已备课时每少于应备课时(按教参要求)一课时扣2分，直至扣完。②不按学校要求的格式进行备课，发现一课时扣2分，直至扣完。

③教师不写详案，每发现一课时扣1分。（教龄在20年以上的教师允许写略案）④教学内容、教学目的要求，教学重、难点，教具安排不明确，课后无反思酌情扣分。⑤不按教学进度备课，课后补教案的，发现一次扣5分 ⑵上课(15分)

上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。上课要做到目标明确，内容正确，改革教学方法，掌握教学的基本功、严格上课常规。达到此项要求得15分。如有以下情况酌情扣分。①有课不上，发现一次扣3分，直至扣完。

②不按课表上课或擅自调课，发现一次扣3分，直至扣完。

③不按时走进课堂，无故迟到、早退、离开课堂者，发现一次扣1分，直至扣完。

④有体罚和变相体罚学生现象，发现一次扣1分。⑤教室内吸烟、酒后上课、无特殊原因坐凳上课或不用普通话上课，发现一次扣2分。⑶作业布置与批改(20分)12

布置作业要依据大纲和教材要求，作业题要精选，作业量要适当，符合省“减负”规定。及时、认真批改作业，一周内完成作文批改，其他作业原则上在当天(不得超过第二天)批改好。不漏批、错批作业，作业格式和批改格式符合学校规定。教师应严格作业书写要求，对作业不合格的，要批评教育，严禁以压作业作为惩罚学生的手段。重视口头作业及动手能力训练。此项考核得20分，如有以下情况酌情扣分。①组织学生征订、购买上级统一规定之外的教辅资料。造成一定影响的该项分值为0分。②语文、数学、美术、英语、科学要有书面作业，其它各学科应按大纲要求对学生进行认真考查并做好记录达不到上述要求者，缺一次扣1分，扣完为止。

③作业不按批改要求批改的，或请他人批改的，发现一次扣1分。④作业布置偏少或偏重的，布置惩罚性作业的，酌情扣分。⑤作业批改达不到批改次数的，缺一次扣1分。1-2年级语文每学期不少于40次，数学不少于45次，；3-4年级语文每学期不少于45次（不含作文和写字），数学不少于50次，作文每单元应有一次，；5-6年级语文每学期不少于50次（不含作文和写字），数学不少于55次，作文每单元应有一次。⑷辅导(5分)

辅导应针对学生的不同程度，因人制宜。辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学之间互帮互助等多种形式进行。课外辅导要有计划、有目的、有准备、有记载。对学习基础差的学生要热情关怀，重点辅导。对学习成绩优异的学生应充分发挥其特长和优势。此项考核为10分，如有以下情况酌情扣分。

①有体罚和变相体罚现象且造成一定影响及后果的该项分值为0分。

②教师单独将异性带到其它隐蔽场所辅导，发现一次扣1分，严重者将追究师德直至解聘等。

③早读课或自习课教师必须按时到班辅导。发现不到班辅导或不按时到班辅导者一次扣3分。直至扣完。⑸考查(5分)

进行考查是巩固学生基础知识，形成技能的关键。考核将由学校逐步实行改革，考核分平时考核、半期考核及期末考核进行。(1)平时考查，语文、数学学科每教学一单元结束进行一次考查，教师必须认真准备考查试卷，并认真作好成绩记录及学情分析。缺一次扣1分。(2)半期或期末考查由学校统一组织进行，语、数考查结束后，教师必须进行知识质量分析，并将考查成绩交教导处。不按时上交扣1分，缺交扣2分。13

音、体、美、科学、社会等其他学科要按照课程标准要求进行考查，能出书面试卷的出好书面试卷，考查结束将成绩及相关学情分析交教导处及班主任，不进行考查及不按时上交相关资料，一次扣2分。

③对不完成教学任务的扣2分，按规定无书面试卷、成绩记载或相关资料的缺一项扣2分。4．教研(20分)按时参加学校组织的各类教研活动、业务学习，集体备课有书面发言稿，能主动听课，每学期听课达8节。每学期每人交一篇有质量的教学论文或经验总结。认真学习教科研理论，撰写读书笔记。有下列情况之一者，酌情扣分，直到扣完为止。①学校组织的各类教研活动、业务学习，无故不参加一次扣3分。②集体备课，无中心发言稿扣2分。

③每学期听课节数达不到要求，每少一节课扣1分，无评课意见，每少一次扣1分。

④教师不完成学校交给的教学公开课任务的每次扣3分。

⑤每学期教师未按学校要求参加各级论文竞赛，又无教研论文的扣2分。（5）教育教学过程考核计算方法：绩效工资的10%计发，分配以考核结果为依据。计算公式为： 全校教育教学过程工资总额/教职工教育教学过程考核分总和 ×教职工个人工作实绩考核得分=教职工个人教育教学过程工资额（4）教育教学考核实绩（35%）教育教学成绩，主要以全镇统考成绩班级平均分排名为主，按同级同科平均分排名计算，两个学期分别进行考核。在统考中，名列全镇第一名奖励1000元，第二名奖励800元，第三名奖励600元，（注：5个班（含5个班）以下的只发第一、二名，6个班以上（含6个班）第一、二、三名）35%的奖励性绩效工资在扣除上述奖励工资后，余下金额按下述考核成绩进行发放。基础分为10分。首次接手一个班或换班，以上一学期的名次为基础，按全镇班级平均分排名，同级同科全镇前三名的，第一名保持的加10分、降第二名的得7分、降第三名的不加不扣，往后每降一名扣3分；第二名保持的加8分、升第一名的得11分、降第三名得5分，往后每降一名扣3分；第三名保持的加6分、升第二名得9分、升第一名得12分、降第四名得5分，往后每降一名扣3分；第四名（含第四名）后的每上升一名加3分，若升到前三名,还加前三名的基础分(第一、二、三分别加10、8、6分基础分)，保持的不加不减，每下降一名扣3分。一年级第一学期以第5名为基础。没上统考科目的教师按全 14

校教师的平均得分进行计算。每个学期分别进行考核。（说明：由于本学期学校布局调整，班级排名上升下降没有可参考数据，所以2016年春季实绩不作考核，本学期的排名将作为2016年秋季班级名次上升下降的参考数据，本的实绩考核全部累计到2016年秋季。）（5）班主任考核 班主任人员除了享受专门的班主任津贴外（单独的班主任考核方案），每学期从教师总绩效工资中拿出部分来补贴班主任，具体标准为班主任考核分每分5分。分配办法 教职工教育教学实绩工资按奖励性绩效工资的35%计发，分配以工作实绩考核结果为依据，先发放在全镇排名第一、二、三名教师的奖励，每位教职工工作实绩考核得分相加，得到全校教职工工作实绩考核得分总和。全校教育教学实绩工资总量（不含一、二、三名的奖励）除以全校教职工工作实绩考核得分总和，再乘以教职工工作实绩考核得分即为教职工个人应得的教育教学实绩工资额度。计算公式为： 全校教育教学实绩工资总额--------------------------×教职工个人工作实绩考核得分=教职工个人实绩工资额

全校教育教学实绩考核得分总和（5）发放要求

1、有以下情况之一的，不享受绩效工资。

A、本学期累计旷课达5节以上（含5节）、事假累计超过100节以上的（含100节）、长期病假不能上课的、无故长期不在岗的；

B、解除聘用合同的；

C、停发工资的； D、无故不值周，下午组织学生放学不在，造成校园内安全事故和影响 教学的； 15

E、上课期间，该课教师失职或渎职（不负责任），学生发生安全事故的；

2、在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，够不上纪律处分的，酌情扣除奖励性绩效考核得分。凡学年内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核得分的20﹪、30﹪、50﹪、60﹪、70﹪、80﹪、100﹪。

3、单独发放的奖励性绩效工资的标准与发放标准

（1）班主任津贴：见班主任工作量化考核。校长津贴按学核定标准，由镇基础教育管理办公室考核发放。

4、本学期累计事假达30-99节的扣除绩效工资的15%，如同一人达到上述几点时，按最重一条进行处理。

（三）发放程序 从学期绩效工资中提出学校的一、二、三名教学质量奖→镇级排名奖→发管理员、晚自习人员津贴→补贴班主任津贴→将余下的按考勤占35%、工作量占20%、教育教学过程占10%、教育教学实绩占35%发放。

七、考核工作的组织领导与监督

1．本绩效工资考核方案及发放细则将通过教职工大会讨论通过，一经通过，内一般不再改动。

2．实施考核的全过程公开透明，随时接受教职工的监督和咨询。考核量化分数揭晓后，分数将在学校公示栏进行公示。

八、本《方案》解释权归龙洞小学“绩效工资分配及实施工作领导小组”。

九、本《方案》自2016年3月1日起实施。普坪镇龙洞小学 二○一六年三月一日 16

第三篇：普坪镇龙洞小学创建德育工作特色学校实施方案

普坪镇龙洞小学

创建德育工作特色学校实施方案

一、创建背景

创办于1962年的龙洞小学，是一所具有五十年悠久办学历史和优良办学业绩的完小。学校长期坚持“以人为本、以德树人、以质立校”的办学指导思想，在总结发扬优良传统的基础上，从学生主体出发，从学校实际出发，确立学校皆德育、社会皆德育的大德育观念，建立既有时代特征又有龙洞小学特色的德育模式，努力为学生创设民主和谐、激励奋进的良好成长环境，实现社会责任感、成才意识与常规养成的培养，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。在长期的办学历史发展过程中，龙洞小学形成了底蕴深厚的学校文化和德育特色，这就是：爱国爱校的优良传统、探索科学的进取精神、和谐共振的师生关系、文化理想的追求。

五十多年来，正是这种底蕴深厚的学校文化，激励着全校师生承前启后，继往开来，“求实、创新、团结、奋进”的校风，不断超越自我，充满生机与活力。学校的德育工作注重在基础上花力气、在改革上做文章、在实效上下功夫，实现了“五个转变”，即：在指导思想上，从纯正校风、保证教学转变为德育为首、五育并举、全面发展；在德育管理上，从经验型转变为规范化、制度化、经常化；在教育形式上，从较单纯的活动教育转变为贯穿至教育的全过程、渗透至教学的各环

节；在德育队伍上，从以德育处及班主任为主转变为依靠全员的共同参与；在工作着力点上，从提高德育认识、摆上工作位臵的浅层次转变为优化德育队伍素质、提高科学化水平的深层次上来。从而形成了鲜明的德育特色，进入了新的发展时期：初步建成了“以德树人、民主和谐”的德育模式，优良的校风、学风逐步形成。

教育质量和办学效益稳步上升,回顾学校走过的成功历程，关键在于我们始终坚持以人为本、德育核心、民主管理、观念更新、特色创建和自强不息的努力。

学校在德育特色建设上有良好的传统，学校的德育工作，特别是对学生的行为习惯的养成和学习习惯的培养，受到了学生、家长、社会的广泛好评。落实德育管理常规，班级管理有特色，具有规范性，长期性。

目前，人们对关心的需要深刻而迫切。社会上充斥着追求物质文明导致物质至上的功利主义、强调经济发展导致金钱至上的拜金主义、道德失范导向享乐至上的消费主义、竞争的激烈化低龄化导向不择手段的英雄主义、独生子女使得孩子娇生惯养的个人主义、产业结构调整人才过剩导致分数至上的实用主义、追求个性化生活的离婚导致自私自利的杯水主义等等。人们生活中面临的各种人际关系往往与某些具体利益拉钩，缺少真诚的关爱。人们在内心非常渴望多一点关心，呼唤一种充满关心的新型人际关系。

在我们现阶段的学校教育中，存在着重教学、轻德育的现象。在开展德育工作的过程中，也往往是强调形式，认为搞一些德育活动就可以了。实际上，德育是蕴含于我们的一切教育行为的，包括教学。

我们看到，学校的课程几乎完全围绕学科知识来安排，各学科严重分离并且都只重视所谓的事实与技巧，甚至连传统的思想品德课也变成数学解题课一样。各学科教师在教学过程中，都是急于或只在乎提供给学生最后的答案或规则。这显然是与学生的主体性发展相背离的。现代教育理论告诉我们，学生成长的根本动力源于自身，这种动力必须是自觉的、自主的。要想让他们拥有这种动力，就要为教育选择一个最本质的起点。我们认为，这个起点就是“关心教育”。

二、指导思想

学校要致力于将每一个孩子养育成人。学校是一个由不同孩子组成的大家庭，关心成为这个过程的基础和核心。每一个教师的主要任务就如同父母的责任——将每一个孩子养育成人。学校也不能只顾知识、能力而忽略其他目标，哺育学生们的精神也相当重要。如果不重视满足孩子们对关心的需要，学校也难于实现其在知识、能力上的目标。如果我们要使每一个孩子都学会关心，关心我们认为值得关心的事物，那么，我们必须首先关心每一个孩子。用关心在学生们的心中播撒爱的种子，触及他们的心灵，塑造他们的灵魂。教育必须立足于培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人。

为此，我们要采取切实有效的措施促使德育工作的转型，即由认知德育转变为情感德育，由教给学生“做什么”、“怎么做”转变为“我想做”、“我做好”，充分激发学生的道德情感和自我教育的主观能动性，以达到最佳的德育效果。

三、创建目标

1．从学生实际出发，以科学的态度和方法对学生进行品德与幸福

教育，使他们明白：教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路。成功不能用金钱和权力来衡量，成功更意味着建立爱的关系，增长个人才干，享受自己所从事的职业，以及和其他生命与地球维系一种有意义的连接。进而使学生在道德认知、道德行为、道德意志和道德情感等诸方面得以不断提升，成为一个会关心、懂感恩的人，为一生的幸福奠基。

2．结合我校的教育改革，在德育实践中探索和发现更有效的工作途径和方法，形成具有鲜明特色的德育模式，为我校办成国际化品牌学校提供支撑。

3．以学校为核心，让学生优秀的个性品质和良好的校园风气在社会上产生更广泛的影响，将德育效果渗透到周边，扩大社会效益。

四、创建德育特色校的组织机构

为了顺利有效的推进德育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效益。经学校研究决定，特成立龙洞小学德育特色学校创建领导小组。组员如下：

组 长：陈航

副组长：唐忠朝 韦丽 成 员：各班班主任

具体职责：组长负责学校整体发展的规划，德育特色学校创建方案的审核、监督。

副组长职责：德育特色学校创建具体方案的拟定、德育特色校的申报，创建活动的评价与考核等。负责协调相关科室的有关工作。

组员职责：负责德育特色学校创建的方案的撰写,各项德育活动的组织开展、管理以及协助组长做好考核评估工作。

五、教育内容： 1．文明礼仪教育

文明礼仪是在行为规范的基础上，行为内化为自身修养的一种道德表现。我们应通过各种教育措施，让学生知晓校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、国际交往礼仪等方面的知识，树立文明礼仪意识，使文明的种子根植于他们的内心世界，一言一行逐渐符合当代礼仪规范，并知道如何处理各种人际关系，为将来和谐地融入群体、社会打下基础。2007年，我校就将此作为德育工作的一项重要内容，采取了多种措施，举办丰富多彩的主题活动，如今，我校学生的文明礼仪素质得到了各届人士的高度评价，教育效果明显。但在这方面我们不能就此止步，还要在今后的工作中深入研究更有效的教育策略，使我校的文明礼仪教育更加扎实有效，特色鲜明。

2．国学教育

国学是中华民族优秀传统文化的核心价值体系，是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式的高度总结，凝聚着每个中华儿女的血液和灵魂，也是我们人格体系的构建基础。身为中国人，应该从小就从中吸取营养，领会其中的精髓。在小学阶段开展国学教育，这本身就是对学生关心的体现，而学生们在国学经典中树立博爱意识，践行其中的道德标准，也将成为关心教育的重要组成部分。我校自2011年开始自编国学教材，开设国学课程，内容从低年级到高年级分为“蒙学阶段”、“四书阶段”和“子、史、集阶段”。发展到现在，已有了牢固的基础和明显效果。在今后以关心教育为核心的德育工作中，国学教育要继续作为一个重要项目发挥其作用。

3．关心教育

关心和被关心是人类的基本需要。关心自己，关心身边最亲近的人，关心与自己有各种关系的人，关心与自己没有关系的人，关心动物﹑植物和自然环境，关心人类制造出来的物品，以及关心知识和学问。一个人的主动关心意识和感受被关心的意识是美好道德情感的体现，更是一切德育效果的最高表现形式。教育学生在生活中学会关心，真诚地去感受他人的关心，是深入学生灵魂的教育途径，对提高学生的生命品质具有巨大作用。2010年，我校在综合分析德育工作形势的基础上，确立了“关心教育”为今后德育工作的核心，并充分利用这一时机，实现德育工作由认知德育向情感德育的转型。两年来，围线这一核心，我们开展了一系列具有开拓意义的工作，在校园里逐渐形成了一种关爱氛围，并涌现出了一大批“关爱小标兵”，使这项工作具备了进一步深化的基础。当然，我们还有广阔的探索空间，今后，我们将大胆实践，把关心教育作为一项主要工程，做出特色，做成我校一个响亮的教育品牌。

六、教育主张

关心和被关心是人类的基本需要。没有关心，我们就无法生存。在人生的每一个阶段我们都需要他人的关心，随时需要被理解、被接受、被认同。同样，我们也需要关心他人。关心能够贯穿起我们生命最本质的部分，连接那些我们真正重视的东西：激情、态度、连续性、忧患和责任感。

但是，并非所有人都学会了如何关心他人。有些人精神贫乏，对

任何人或事物都漠然视之，在漫无目的的人生里没有关心，也没有信仰。还有一些人形成了一种扭曲了的“关心”概念，以关心的名义干危害他人的事情。”

关心是需要包容的。关心关系可以区分为平等和不平等的两种，像爱人、朋友、同事及邻里这些关心关系中，双方都同时为关心者和被关心者，关心关系是平等的；而很多关心关系在本质上是不平等的，一方长时间扮演关心者的角色，另一方则有必要成为被关心者，比如，亲子关系和师生关系。父母为了孩子的健康成长数十年如一日地付出，教师为了学生的发展持之以恒地关心和帮助学生，这些都是不平等的关心关系。

在教师与学生的关心关系中，学生的消极反应确实会打消教师的热情，当学生不能很好地接受教师的关心，教师一方面需要具有包容的精神，另一方面，教师还要教学生学会接受关心，因为不学会接受关心也就不可能学会关心。

七、教育关注点

学生在成长过程中产生的任何疑惑和情绪，其实才是教育过程中最应被注重的地方。无论是学习方面还是思想、品行方面，这些疑惑和情绪都是他们构建自身人格体系的节点，关心教育就是要充分重视学生的心理、情感状态，给予适合的引导。

八、实施策略

1．成立德育工作特色学校创建领导小组，明确分工。

2．号召全体师生参与到这项工作中，树立“每个人都是教育者，每个人都是受教育者”的意识，使德育特色学校创建工作覆盖全校。

3．深入研究国内外相关教育成果，吸取有益经验，并将其与我校实际相结合，同时勇于创新，以最佳德育效果为目的，敢于开拓新渠道，尝试新方法，逐步形成我校特色。

4．注重校内外的交流。鼓励教师随时总结工作经验，形成文字材料与他人分享；随机举行德育工作研讨会，分析问题，解决问题；利用各种机会走出校门，学习其它学校的先进经验，积极参与相关活动；请进专家，对教师进行培训，指导工作。

5．在校内开展丰富多彩的关心教育活动，使学生在活动受到感染、熏陶。

6．充分利用各种校外教育资源。发动家长参与进来，使学校教育与家庭教育紧密结合；与校外教育基地、社区、公共场所保持沟通，建立联系，开展主题鲜明的社会实践活动，使学生在实践中锻炼成长，并以优秀的表现促进学校周边地区的文明与和谐。

7．加强校园文化建设，增设德育内容，在校园内营造浓厚的教育氛围，充分发挥环境的作用。

8．及时发现并表彰表现突出的学生，树立榜样，宣传榜样事迹，以积极的力量影响全体同学。定期评选优秀集体和先进个人，以正面的引导强化教育效果。

9．在全校开展“爱心银行”活动，以班级为单位，把学生日常的关心关爱行为记录下来，每月发放各类“爱心凭证”，积累到一定数量后兑换高一级凭证。学期末向获得凭证最多的学生颁发“爱心天使”徽章，进一步发挥榜样作用，调动全体学生的积极性。

10．积极配合县教育局特色学校创建工作领导小组的工作，认真

接受各项检查、评估，及时、准确地汇报我校的创建工作情况，并在领导小组的指导下不断改进工作中的不足，确保创建工作圆满完成。

九、实现方法

1．关心教育是一种美德更是一种关系构建行为，是处于关系中的一种生命状态，不是教条式的一种关系行为。

2．实施关心教育的道德教育，包括四个部分：榜样、对话、实践、证实。

榜样：是指学生有过被教师或他人等榜样关心的体验，才知道关心的含义，才懂得如何关心别人。

对话：是指相互了解的渠道，是关心的基础，是不受身份限制的自由表达。

实践：是指关心能力和技巧只有学生通过实践才能学会，只靠说不行。

证实：是指被关心者能够确认关心者的良好动机。

3．关心始于关心者，结束于被关心者，存在于两者的关系中，因此关心关系的构建需要师生双方共同做出基于各自特点的努力。

4．学校课程要围绕关心来组织，就是要使教育始于孩子的实际生活，一定要与孩子关心的东西紧密联系。

5．教师应以关心者的身份出现，因为他们才是使学生学会关心的榜样和主体。

十、过程管理

1．“关心教育”要根植于我们的教育思想、教育信仰、教育追求和教育实践中。

2．关心教育要贯彻整个教育、教学活动的始终。3．关心教育既是教育思想也是道德教育观念。

4．关心教育要与传统的道德教育结合起来，要与文明礼仪、感恩教育紧密联系在一起。

5．学校推行的规范化教育、自主学习都是落实关心教育的有效途径。

6．关心教育是一种教育追求，是发自肺腑的大爱。

7．实施关心教育从指导孩子感受关心、接受关心、感恩关心、懂得关心入手。

8．引导学生学会关心自己是实施关心教育的基础。9．平等、尊重和理解是实施关心教育的前提。

10．享受被关心的幸福，享受关心别人的快乐是实施关心教育的最终目标。

十一、特色发展

关心教育是一个没有边界的领域，校内外所有的教育行为都蕴于其中。因此，我们的关心教育不能局限于工作划分意义上的德育部分，应扩展到学校的硬件建设、学科教学、后勤服务等所有工作中，使这一德育工作特色成为我们学校工作的核心和灵魂。

关心教育是一个没有终点的过程。当我们确立了这一德育核心内容后，它的重要意义就决定了这项工作的长期性甚至永久性，因为无论时代如何发展，关心教育始终具有以人为本、促进社会和谐的教育属性，它必将贯穿学校教育发展的全过程，并成为我校的教育品牌。

十二、创建步骤及方法

1.准备动员阶段（2012年8月——2012年9月）

工作任务：宣传发动，明确目标，营造氛围，拟定计划。

主要工作：

（1）制定《龙洞小学创建特色学校方案》；

（2）召开特色学校建设研讨会；

（3）学校科研室拟定《龙洞小学创建特色学校课题指南》；

（4）组织教职工学习特色学校创建方案，教职工根据《龙洞小学创建特色学校课题指南》，结合实际，确定特色研究项目。

2.实施阶段（2012年10月——2014年12月）

工作任务：落实创建措施，健全完善相关保障机制，开展特色创建活动，形成学校特色。

主要工作：

（1）落实特色学校建设方案，制定各模块特色建设实施细则，明确特色建设目标和责任，完善保障机制，确保方案落实。

（2）组织特色学校建设理论学习，采取培训、参观等有效的方式和途径，全方位强化，开阔思维，推进特色学校创建工作。

（3）开展特色学校创建研究，策划实施特色学校创建活动。

（4）以校本教研推动特色学校建设，根据特色研究方向，通过互动、反思、引领等方式，分析问题，提出设想，具体实施，反思总结，连环跟进，开辟特色学校建设的新路；

（5）建立特色检查制度，定期、不定期对特色项目开展情况进行检查指导，不断完善和丰富活动内容，使相关活动有条不紊地开展。

（6）制定完善特色学校建设目标评估指标体系。

3.总结提炼阶段（2015年1月——2015年6月）

工作任务：传承完善，总结提炼，创新学校特色

主要工作：

（1）总结评估特色学校创建工作；

（2）提炼特色学校特点，展示特色学校内涵形象；

（3）传承创建经验，进一步探索特色学校创建新途经，把特色学校创建工作逐步引向深入。

普坪镇龙洞小学 2012年8月1日

第四篇：普坪镇龙洞小学教师绩效工资分配及实施细则

普坪镇龙洞小学教师绩效工资分配及实施细则

（试 行）

根据省、州、县有关文件精神，在实施规范公务员津补贴的同时，统筹解决中小学教师待遇问题，提高中小学教师工资津贴补贴。在2009年增加的教师津补贴工资中，分为基础性津补贴和奖励性津补贴，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性工资。奖励性津补贴，作为教师绩效工资，由学校统一管理支配，以体现岗位责任和工作业绩。为了调动我校教师的工作积极性，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，根据《安龙县义务教育学校教师绩效工资发放指导意见》的要求，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

根据文件精神和我校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合本校实际的分配激励机制，充分调动广大教职工工作积极性。

二、分配原则

1、坚持按劳分配、优师优聘、兼顾公平的分配原则。对教师工作量、岗位职责、工作业绩等进行考核，适当拉开分配距离，向成绩突出的教师倾斜，充分体现不劳不得、多劳多得、优绩优酬的分配原则。

2、统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，构建符合我校实际的分配激励机制。

3、坚持“公开、公平、公正”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。

三、领导机构

学校成立绩效工资分配及实施工作领导小组，小组成员由校长、教导主任和教师代表（不少于2人）组成，每学期负责对教师工作量、管理岗位职责、工作业绩等考核及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作，确保绩效工资公平、公正地发放。

四、发放对象

本校所有在岗教师。（含唐国斌教师，但作另外考核）

六、分配额度及办法

（一）绩效工资考核内容及量化办法

绩效工资下发后平均分为两个学期，每学期计算每学期绩效，其中，如有教师上学期未在我校工作，而下学期到校工作，且绩效发放到校时，未在校工作该学期的绩效不作考核，按照上级下发的每人平均数发放给该教师，每学期从本学期绩效工资中提出10%作为教学质量奖，分别奖给学校本学期教学成绩为第一名的50%，第二名30%，第

三名20%。将学期绩效工资的90%按考勤占20%、工作量占20%、教育教学过程占10%、教育教学实绩占50%进行考核发放。

1、出勤考核:(20%，20分)

实行每天考勤制，迟到、早退一次扣0.5分，病假、事假（法定假日除外）每节分别扣0.1分、1分，旷课每节扣3分；学校规定的活动（政治、业务学习，学校、教研组会议、教研活动及其它集体活动等），迟到、早退一次扣0.5分，病假、事假一次分别扣0.3分、1分，缺席1次扣1分;推诿、不完成学校领导安排工作的每次扣2分。

从每学期的绩效工资中按20%的比例作为教师考勤方面进行发放，每位教师按出一月满勤发满勤奖100元，将满勤奖发放结束后，剩下的部分按教师考勤考核情况发放。考核金额÷考核总分×教师考勤考核分=教师考勤考核工资。

2、考勤制度及管理（1）法定假

①婚假：符合法定年龄者享受婚假3天，凡男年满二十五周岁、女年满二十三周岁初婚的为晚婚，婚期增加至7天；本人亲生子女结婚的，给予2天的婚假，此假不计入考勤，不顺延。

②产假：符合法定结婚年龄生育第一胎享受产假3个月；女方年满二十四周岁生育第一胎的为晚育，无论是顺产还是剖腹产产假为6个月，给予男方护理假3天；育龄妇女生育第一胎后应主动采取节育措施，避孕失败造成小产者产假15天，引产者产假1个月。

③丧假：本人的父母、配偶、子女去世，丧假从死亡之日起至下葬之日止；岳父母（公婆）3天，其他亲属2天。（此假不计入考勤，但不享受满勤奖）

（2）请假手续

①病假、事假无论时间长短均应写书面请假条。

②半天以上，三天以内向校长室请假，教导处负责安排好课务。

③超过三天需报教育集团管理委员会备案。准假后由本人持准假 条到教导处备案，安排好课务。（特殊情况办理补假手续）

④学校领导、教师出公差应事先与搭班领导、班主任或搭班教师打好招呼，安排好课务方可离校。

强调说明：在上述办理请假手续并准假的情况下，法定假、公差、病假由教导处安排课务。每位教师一月给予10节课主动调课的机会（必须在一天之内，不能拿两天的课相互调），调课者必须事先报教导处备案，学校不记考勤，但不享受满勤奖，当月不用者，不得积累到下一月，私自调课的两人按旷课处理，每月调课超出10节者，必须请事假。

3、工作量（20%）

（1）根据黔机编（1993）119号文件要求，结合我校实际，对几类人员工作折合课时或津贴如下：

①教导主任每学期450元；安全管理员每学期400元；“两基”资料员每学期300元；营养餐管理员每学期400元；食堂验收入库员每人每学期200元。

②团队负责人每学期200元；教研组长每学期200元，后勤负责人每学期300元；图书、仪器管理员每学期200元；实验室管理员每学期200元；远程教育管理员每学期100元；继续教育管理员每学期200元；学生体质健康管理员每学期100元；学生入学入托管理员第学期100元；学校工会主席每学期100元；绿化、其它管理员每学期200元；学校电工100元；如分管人员不尽职尽责，不能完成工作任务者，学校领导通过开会讨论决定后，对其扣除适当的津贴。

③可折合成课时的工作量：

a、双休日加班每天折合4课时。

b、值周教师按要求履行职责者每周折合2课时，一天不合格扣除1课时；班主任组织早读、中唱、晚扫等每周折合2课时，行政值班，按要求完成任务者，每周折合2课时。

c、因工作需要，放弃应享受的假期，投入工作者，每天折合5课时。

d、学校开办的特长、兴趣小组，有辅导任务的教师按人数、活动的次数、活动参与的级别等分别加分。具体规定：三十人以下，每周活动一次的校级活动，按实际活动的课时计算；三十人以上，每周活动一次的校级活动，每超10人，每次活动多加0.2课时；为参加上级比赛而组织的辅导训练班（队），视具体情况、根据人数及训练频率折合课时。同等情况下，校级活动每次多加0.2课时；10—20人每天活动一次，每次活动时间能保证40分钟以上的，每周折合4课时。

（3）代课：请事假者，必须提前一天写出请假条交由学校批准，由学校统一安排教师代课，请事假不从总课时中扣除，请事假代课费年终从教师个人所得绩效工资中扣除，每节10元，其它由学校安排的代课一节按10元计算，从所有教师绩效中列支，教师请假除公假和事假外的课时从总课时中扣除。

（4）临时性加班，如遇未分管的工作、临时性工作，由学校指定相关人员进行加班，并折合相应的课时数，课时数由工作量决定。

（5）工作量考核计算方法：工作量绩效工资按绩效工资的20%计发，先发代课费和其他管理员经费，再将教师全年的工作量累计，按下列公式进行考核发放：全校教师工作量绩效工资-代课费-管理员经费÷全校教师全年工作量×教师个人全年工作量=教师个人工作量绩效工资。

4、教育教学过程（10%）

主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。

（1）师德：（3分）

政治思想和职业道德表现有下列情况之一者，从基本分中累计扣分，直至扣完为止。

①不能正常参加政治业务学习或学校组织的政治活动，无故缺席者扣0.5分。

②因犯有严重政治错误，受到上级有关部门通报批评或处分扣3分。

③因体罚或变相体罚学生造成不良影响的扣3分。

④向学生家长索要钱物或暗示学生家长请客送礼，造成不良影响的扣2分。

⑤参与赌博、搞封建迷信活动等违法行为，造成一定影响的扣2分。

⑥教师有严重不团结行为或造成一定影响的扣2分。

⑦上课时间内，不得进行打牌，下棋、打毛线、球类等与教学无关的活动，发现一次扣1分(学校安排的除外)。

⑧凡擅自离岗，上课期间随便出校者，发现一次扣1分。⑨醉酒后上课者，发现一次扣3分。

（2）安全（3分）

学生在校期间，教师应对学生安全负责。集体活动、放学排队，课间课堂上等都应避免大小事故发生。如发生事故造成影响，经行政会研究将扣除责任人安全考核分。

（3）教学(10分)

A：备课或教学反思(2分)

教师应在认真钻研教材、大纲、了解学生的基础上，制订好学期授课计划，并按进度与课时认真编写教案，教案必须精心设计，教案的详略应以有利于教学实践为原则，备课的考核以检查记录累计平均值为准。达到此项要求得2分。如有以下情况酌情扣分。

①已备课时每少于应备课时(按教参要求)一课时扣0.2分，直至扣完。

②不按学校要求的格式进行备课，发现一课时扣0.5分，直至扣完。

③教师不写详案，每发现一课时扣0.1分。（教龄30年以上者可写略案。）

④不按教学进度备课，课后补教案的，发现一次扣0.5分 B：上课(2分)

上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。上课要做到目标明确，内容正确，改革教学方法，掌握教学的基本功、严格上课常规。达到此项要求得2分。如有以下情况酌情扣分。

①有课不上，发现一次扣0.5分，直至扣完。

②不按课表上课或擅自调课，发现一次扣0.5分，直至扣完。

③上课5分钟后不走进课堂，无故迟到、早退、离开课堂者，发 现一次扣0.2分，直至扣完。

④有体罚和变相体罚学生现象，发现一次扣0.2分。

⑤教室内吸烟、酒后上课、无特殊原因坐凳上课或不用普通话上课，发现一次扣0.2分。

C：作业布置与批改(2分)

布置作业要依据大纲和教材要求，作业题要精选，作业量要适当，符合省“减负”规定。及时、认真批改作业，一周内完成作文批改，其他作业原则上在当天(不得超过第二天)批改好。不漏批、错批作业，作业格式和批改格式符合学校规定。教师应严格作业书写要求，对作业不合格的，要批评教育，严禁以压作业作为惩罚学生的手段。重视口头作业及动手能力训练。此项考核得2分，如有以下情况酌情扣分。

①语文、数学、科学要有书面作业，1-2年级语文每学期不少于40次，数学不少于45次，每少一次扣0.1分；3-4年级语文每学期不少于45次（不含作文和写字），数学不少于50次，作文每单元应有一次，每少一次扣0.1分；5-6年级语文每学期不少于50次，数学不少于55次，作文每单元应有一次，每少一次扣0.1分。其它各学科应按大纲要求对学生进行认真考查并做好记录。

②作业不按批改要求批改的，或请学生或他人批改的，发现一次扣0.2分。

D：辅导(2分)

辅导应针对学生的不同程度，因人制宜。辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学之间互帮互助等多种形式进行。课外辅导要有计划、有目的、有准备、有记载。对学习基础差的学生要热情关怀，重点辅导。对学习成绩优异的学生应充分发挥其特长和优势。此项考核为2分，如有以下情况酌情扣分。

①有体罚和变相体罚现象且造成一定影响及后果的扣2分。

②教师单独将异性带到其它隐蔽场所辅导，发现一次扣1分，严重者将追究师德直至解聘等。

③早读课教师必须按时到班辅导。发现不到班辅导或不按时到班辅导者一次扣1分。直至扣完。

E：考查(2分)

进行考查是巩固学生基础知识，形成技能的关键。考核将由学校逐步实行改革，考核分平时考核、半期考核及期末考核进行。

①平时考查，语文、数学学科每教学一单元结束进行一次考查，教师必须认真准备考查试卷，并认真作好成绩记录及学情分析。缺一次扣0.2分。

②月考，每月结束，学校举行一次月考，教师必须认真准备考查试卷，并认真作好成绩记录及学情分析。缺一次扣0.5分。

③半期或期末考查由学校或上级统一组织进行，语、数考查结束后，教师必须进行知识质量分析，并将考查成绩交教导处。不按时上交扣0.1分，缺交扣0.5分。音、体、美、科学、社会等其他学科要按照课程标准要求进行考查，能出书面试卷的出好书面试卷，考查结束将成绩及相关学情分析交教导处及班主任，不进行考查及不按时上交相关资料，一次扣2分。

④对不完成教学任务的扣2分，按规定无书面试卷、成绩记载或相关资料的缺一项扣1分。

（4）教研(4分)

按时参加学校组织的各类教研活动、业务学习，集体备课有书面发言稿，能主动听课，每学期听课达15节。每学期每人交一篇有质量的教学论文或经验总结。认真学习教科研理论，撰写读书笔记。有下列情况之一者，酌情扣分，直到扣完为止。

①学校组织的各类教研活动、业务学习，无故不参加一次扣1分。

②集体备课，无中心发言稿扣2分。

③每学期听课节数达不到要求，每少一节课扣0.5分，无评课意见，每少一次扣0.5分。

④教师不完成学校交给的教学公开课任务的每次扣2分。

⑤每学期教师未按学校要求参加各级论文竞赛，又无教研论文的扣1分。

（5）教育教学过程考核计算方法：绩效工资的10%计发，分配以考核结果为依据。计算公式为：

全校教育教学过程工资总额/教职工教育教学过程考核分总和 ×教职工个人工作实绩考核得分=教职工个人教育教学过程工资额

5、教育教学考核实绩（50%）

第一项：教育教学成绩，主要以全镇统考成绩为主，分两个学期考核。

①学生数量分：每学期班级学生数×0.5=学生数量分，（以期末学生数为准）

②总排名：按同级同科评定分名次计算，1-3年级，同级同科全镇第一名50分，第二名40分，第三名30分，第四名20分，第五名

10分，倒数第三名，不得分，倒数第二名，扣5分，倒数第一名，扣10分；4-6年级，同级同科全镇第一名50分，第二名30分，第三名20分，第四名10分，倒数第二名，不得分，倒数第一名，扣10分

③上升下降名次：按同级同科评定分名次计算，每学期基础分为30分。首次接手一个班或换班，以上一学期的名次为基础，同级同科全镇1-3名的，保持级别的得5分，每下降一个级别扣5分，上升一名得15分、上升两名得30分；同级同科4-6名的，保持级别的不得分，下降一个级别的扣5分、下降两个级别的扣

10、下降三个级别的扣25分、下降四个级别的扣30分，上升一名得5分、上升二名得10分，上升三名得20分，上升四名得40分，上升五名得60分；同级同科7-8名的，保持级别的扣5分，下降一个级别的扣10分，上升一名得5分、上升二名得10分、上升三名得20分、上升四名得40分、上升五名得60分，上升六名得80分，上升七名得100分，一年级第一学期以5名为基础。

④每个学期分别进行考核，①+②+③得教师本学期教学成绩，年终两个学期成绩考核分之和为教师教学成绩分。

⑤未上语数学科教师考核办法：教育教学和教学成绩按所有教师的平均分计，其它按方案考核。

⑥编外人员（唐国斌）：A、享受学校教学质量奖，该经费从教师绩效中列支。B、考核分四个等级：A级，教学成绩在本校排名1-3，每学期发放1500元；B级，教学成绩在本校排名4-6，每学期发放1000元；C级，教学成绩在本校排名7-10，每学期发放500元；D级，教学成绩在本校排名11、12，本学期不得享受绩效。B、考勤总分为20分，每少0.1分，从总绩效中扣除5元。教育教学项，每少于所有教师平均分0.01分，从总绩效中扣除1元。此考核经费不从教师绩效中列支。

第二项：加分(最高12分)

师德加分：（3分）

师德表现考核合格并且被教职工公认为政治思想和职业道德突出的，受到校、镇、县、州、省、国家级有关部门表彰的分别加0.5、1、1.5、2、2.5、3分；同时受到不同级别同类型表彰的以最高级别计分。

教学加分：（最高4分）

教师教学评优及基本功竞赛与辅导奖，参照以下条款执行：

1．集团内学生竞赛活动中获第一名的辅导教师得1分，第二名得0.8分，第三名0.5分。

2．在县、州、省、国家教育部门正规机构举办的学生学习、文艺、体育等竞赛活动中获一等奖的辅导老师，分别得1、2、3、4分，二、三等奖(组织奖)按相应级别一等奖的80％与60％标准奖励。在非教育部门举办的上述活动中获奖的按上述标准的25％进行奖励。

3．在县、州、省、国家级教育部门正规机构主办的学生学习竞赛活动中，学生获个人一等奖指导教师分别得

1、l.5、2、3分，二、三等奖按相应级别的80％与60％标准奖励。在非教育系统举办的上述活动中获奖的每人次按上述标准的25％进行奖励。

4．学生作品在县、市、省、国家级教育部门正规刊物上发表，辅导教师分别得1、2、3、4分。

教学研究加分：（最高5分）

教师教学研究有下列实绩，按下列标准加分：

1．在教育行政部门举办的论文评比活动中，获集团内、县、州、省、国家级一、二、三等奖的，分别加分：集团内（1、0.8、0.5)，县级（2、1.5、1)，州级（3、2.5、2)，省级（4、3.5、3)，国家级（5、4.5、4)(非教育行政部门不纳入此范围)，同篇论文以最高层次计分，每个层次特等奖参照上个级别一等奖计算，鼓励奖参照下个层次三等奖执行。

2．集团内教育教学评优活动中一、二、三等奖分别得1、0.8、0.5分。县、州、省、全国性教育教学评优及基本功竞赛中获一等奖，分别得2、3、4、5分，二、三等奖分别按相应级别的80％与60％标准奖励。在非教育系统举办的上述活动中获奖的按上述标准的25％进行奖励。

3．论文发表按同级获一等奖计算，论文交流参照同级论文评比二等奖计算。(主要指教育刊物，含黔西南日报、贵州教育报)。

教职工教育教学实绩工资按奖励性绩效工资的20%计发，分配以工作实绩考核结果为依据。计算公式为：

全校教育教学实绩工资总额/全校教育教学实绩考核得分总和 ×教职工个人工作实绩考核得分=职工个人实绩工资额

（二）发放要求

1、有以下情况之一的，不享受绩效工资。

A、本学期累计旷课达5节以上（含5节）、事假累计超过100节以上的（含100节）、长期病假不能上课的、无故长期不在岗的；

B、解除聘用合同的；

C、停发工资的；

D、无故不值周，下午组织学生放学不在，造成校园内安全事故和影响教学的；

E、上课期间，该课教师失职或渎职（不负责任），学生发生安全事故的；

2、在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，够不上纪律处分的，酌情扣除奖励性绩效考核得分。凡学年内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核得分的20﹪、30﹪、50﹪、60﹪、70﹪、80﹪、100﹪。

3、单独发放的奖励性绩效工资的标准与发放标准

（1）班主任津贴：见班主任工作量化考核。

校长津贴按学核定标准，由集团考核发放。

4、本学期累计事假达30-99节的扣除绩效工资的15%，如同一人达到上述几点时，按最重一条进行处理。

（三）发放程序

从学期绩效工资中提出10%作为教学质量奖的发放→发管理员津贴→满勤奖→将余下的按考勤占20%、工作量占20%、教育教学过程占10%、教育教学实绩占50%发放。

七、考核工作的组织领导与监督

1．本绩效工资考核方案及发放细则将通过教职工大会讨论通过，一经通过，内一般不再改动。

2．实施考核的全过程公开透明，随时接受教职工的监督和咨询。考核量化分数揭晓后，分数将在学校公示栏进行公示。

八、本《方案》解释权归龙洞小学“绩效工资分配及实施工作领导小组”。

九、本《方案》自2014年3月1日起实施。

普钱教育集团龙洞小学 二○一四年三月一日

第五篇：普坪镇龙洞小学“六五”普法学法工作领导小组

普坪镇龙洞小学“六五”普法学法工作

领导小组名单

根据上级“六五”普法文件要求，经学校研究决定，成立普坪镇龙洞小学“六五”普法学法工作领导小组，其组成人员如下：

组长：陈航(龙洞小学校长)

副组长：唐忠朝(学校教导主任)

成员：各班班主任

下设“六五”普法办公室，设在德育办公室，由贺安坤担任办公室主任，负责普法的日常工作和档案管理。

普坪镇龙洞小学

2013年4月25日