第一篇：建设班级图书馆------学生受益匪浅
建设班级图书馆------学生受益匪浅
摘要：山区农村中学，进行班级文化建设尤为重要。在新课改的推动下，课题研究已成为一所学校发展历程中必须走的路，通过课题研究探寻教育教学新方向和新途径。作为语文学科，阅读习惯的培养与写作能力的提升是密不可分的。建设班级图书馆为学生进行大量课外阅读提供了平台，为学生写作能力的提升打下了坚实的基础。
关键词：山区农村中学；班级图书馆；课题研究；阅读与写作
2012年春，我校承担了群文阅读课题组的一个子课题“初中生阅读习惯养成与写作能力的关系研究”。课题申报准备阶段，由我校教导处曾老师任课题组长，我作为主研人员之一，有幸参与课题组的许多工作。在研究中，我发现，像我们这样的山区学校，学生的阅读面太窄了，学校没有图书室，家里也没什么书，就连临近的街上也没有卖书的，学生根本没课外书可读。这是我们在课题组研究初期遇到的最大问题。
建一个班级图书馆，是我很早就有的想法，在初中、高中阶段，曾想过如果班级能有一个图书室该有多好呀！可惜那时候班上有的就“图书角”三个字，顶多在上面挂两本“团刊”，所以这个想法就一直伴随着自己进入大学，走上工作岗位。虽然在一些名师的书上知道他们班上都有“小图书馆”，但那毕竟是听说而已，并没有在现实中见过。建一个图书馆，班上每个同学只要拿出一本书来，就是了不起的数字，如果再把自己所拥有的书拿出来，一起放到班级里，时不时的再给学生添置一些杂志、名著之类的，这对于提高学生的阅读量、阅读面会有不可估量的作用。当然，设置一个图书馆容易，关键是如何管理，这是一个最核心的环节。如果管理上过于繁琐，学生借书很麻烦，那么势必会影响学生借书的兴趣，也就发挥不了图书馆应有的作用；如果管理过于松散，那么就很容易造成图书遗失，最终对学生也没有任何作用。
2012秋，学校人事工作变动，我被学校领导安排负责“阅读与写作关系”课题研究工作。接受工作后，我大力推动我校学生订阅《学语文之友》，把学《学语文之友》作为山区学校走出去的窗口，我还利用课题组经费，根据各年级的实际情况，为各班订阅了两种刊物。在班内交换阅读，一短时间后，我发现学生有些细微的变化，在写作中也能发现少许新鲜的“词汇”，有的学生作文也能有些自己的思想了，但也有不少同学抱怨“老师，我还没轮到看我们班订的杂志，你去催催没看完的同学吧！”这时，我就萌发了在全校各班建立班级图书室的想法。
我把我的想法和实施办法给学校领导做了详细的汇报，领导同意了。在一次全校师生集会上，我告诉同学们：古代一位名人说：“三日不读书，则面目可憎，语言无味。”当今社会上美容院遍地开花，却无法将一个从来不读书的女人变成真正的美女。所以有现代人说：“读书是最好的美容品。”为了让我们有更多的机会美容，你们愿不愿意和群文阅读课题组一起建立一个班级美容室，那就是咱们自己的图书室。没想到同学们听了欢呼雀跃，他们早就盼着有书可读呀！于是，我让同学们围绕以下三个问题展开了讨论。1建立班级图书室对我们有何用处？
2、怎样建立我们的班级图书室？
3、怎样管理好我们的班级图书室？
根据各班收集的意见，我校群文阅读课题组决定，开始在各班建设班级图书室。从课题组和学校教研经费中挤出经费，每期给每生统一购买一本名著，盖上学校团支部的公章。分发到每个学生手中，让他们带回家阅读，班内，班级之间进行自由交换阅读，一学期后收回，为建设学校图书馆做好准备。这里有必要提出的一点是，个人认为图书不应当仅仅限于文学名著、杂志等人文学科类，同样可以放置一些自然学科类的书籍，比如物理、数学、化学、天文等等的最新研究成果等一类的书。当然，图书的挑选最主要的应该要由老师来把关，由老师来建议、补充等。
在此期间，群文阅读课组每期组织了“阅读心得黑板报”、《学语文之友》演讲、阅读知识竞答、诗词朗诵、名人故事演讲、假期阅读反思交流、作文竞赛等活动，创建了“阅读之我见”校刊。通过这些活动，学生的阅读质量、阅读兴趣得到了提升，阅读习惯养成了，写作能力就迅速提高了，也培养了学生自主阅读的能力。对此，我们特别感谢《学语文之友》，让学生走进阅读，也推动了我校群文阅读课题研究的开展。
参考文献：
1、《学语文之友》杂志2013
2、《阅读与写作》杂志2013,8期
3、《教育科研》，课题研究的方法相关内容
第二篇：“音乐练字”让学生受益匪浅
“音乐练字”让学生受益匪浅
摘 要：教育是培养创新精神和创新能力最根本的依托和支撑。因此，推进教育创新、大力培养创新人才，已成为当前我国深化教育改革所面临的一项重要而紧迫的任务。教育创新涉及教育思想、教育体制、教育内容、教学组织形式、教学方法创新等诸多方面。但就其实施的基本途径而言，最根本的在于深化课堂教学改革。
关键词：创新课堂改革 小学音乐练字 高效课堂
加强写字训练是新课程标准的一项重要要求，写得一手好字更能给人一种艺术美的享受。承德县三家乡孤山艳阳天希望小学创新课堂改革，在全县率先推行了“音乐练字”的新模式，每节练字课都是高效课堂。
一、小学加强写字训练的重要性
识字、写字是小学低年段的重头戏，识字教学是阅读和作文的基础，而写字是对识字的巩固，是一项十分重要的基本功训练，写字教学是识字教学的有机组成部分，但它又有自身的某些特点：
其一，写字过程是对字形进行精细地分析和综合的过程，是熟悉和巩固、掌握字形的过程。
其二，文字是传播交流信息、思想的手段和工具，而书面语言离不开写字技能，所以，写字教学对于发展儿童的书面言语能力具有举足轻重的重要作用。
其三，写字教学对于培养学生认真负责的学习态度和学习习惯乃至良好的道德品质都有重要作用。因此“大纲”中明确规定：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。”
下面对写字的重要意义作粗略阐述：
（1）写字是一项重要的语文基本功。因为用文字进行学习和工作、交流思想离不开写字。
（2）写是巩固识字的手段，写好字不但能巩固学过的字，很好地完成各科作业，而且为将来的学习工作打下基础。
（3）对提高学生的文化素质有重要作用。因为长时间坚持不懈地练字，可以陶冶性情，提高自身涵养，受到美的感染与熏掏，提高审美情趣与能力，从而养成一丝不苟、爱好整洁的习惯。由此可见识字教学具有重要意义，而写字教学要抓小、抓细、抓恒。
二、实施课堂改革，大胆进行“音乐练字”
自2001年起实施的课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的《数学课程标准》、新的教材、新的教法、新的教学方式，使教师们充满了激情，充满了活力，课堂教学变得更加精彩。
2008年5月至今，承德县三家乡孤山艳阳天希望小学每天都组织低、中、高三个年级段的学生伴随着“二泉映月”、“奔驰在千里草原”等优美的旋律进行30分钟的“音乐练字”。低年级开始从基本笔画练起，中年级侧重于字的间架结构，高年级则着重练习字的形体结构。连续多年的“六一”儿童节，学生都要挥笔疾书大显身手，进行写字比赛。学校定期评出“写字小能手”，并让他们现场表演。
现在，学生书写不但有了一定的速度，而且形体间架结构搭配合理，让人看后有一种优美、舒适的感觉。很多师生优秀作品悬挂在学校少先队活动室和教学楼长廊供客人浏览。来校的领导和客人看后赞不绝口。
实践证明，“音乐练字”：
1.可以陶冶师生的思想道德情操
中国许多大书法家都是做人的楷模，他们的精神有助于陶冶学生的情操。如“笔山”、“墨湖”的传说会激励学生勤奋学习。王曦之的“天下第一行书”《兰亭集序》是文学作品，它是王曦之的修养、才艺与书艺相互促进的升华。
2.可以提高审美能力
鲁迅说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去临摹，去感受流动的线条美，也可感受到，写好字并非高不可攀，因为它就在眼前。此外，书法的内在美更需要学生去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢离合。
3.可以培养严谨的作风
中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获，学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练学生的毅力，并养成一种良好的踏实的作风。
总之，“音乐练字”教学不仅能培养并逐步提高学生的写字能力，而且对于培养学生良好的个性心理及观察、比较、记忆等能力有着十分重要的作用，而且汉字是中国交流信息、传播思想的重要手段与工具，做为中国人必须得掌握汉字的书写技巧，因此，写字教学绝不容忽视。新课程改革倡导小学写字训练要进行高效教学，高效教学就是用最少的时间完成最大的任务量，有效的实现教学目标和教学任务，取得最优化的教学效果。
第三篇：班级图书馆规章制度
班级图书馆规章制度
一、爱护书本
二、不私自把书本带回家
三、不在书本上乱涂乱画
四、严格按照图书管理员的分配
第四篇：班级图书馆管理制度
班级图书馆管理制度
为了有效地管理好班级图书馆的图书，有效激发同学们的读书热情，培养同学们热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书图书的使用效果，营造书香班级，特制定以下管理制度：
1、学校图书室采用开放式管理，同学们自愿借阅，自主登记，自觉归还。
2、借阅图书时，不准随意在图书馆乱翻，并认真填写《班级图书馆借阅登记表》。
4、借阅图书者应爱护图书，尤其要保护好贴在书脊上的标签，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，一经发现，视其情节轻重进行相应罚款和赔偿。
5、每班同学每次只允许借15本图书，借出的图书周末必须归还图书室，以便于其他同学借阅；还书时要把图书摆放整齐，并在借书登记表上签上还书时间，到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。
6、借阅的图书若遗失，应加倍赔偿，破损的图书视其破损程度酌情赔偿。
7、由同学们自愿申请、班委会任命决定图书管理员人选，图书管理员可以一次借阅两本图书，同时要做好图书角防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。
8、学校放假，学生休学、转学前必须归还清所借阅的图书。放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班长处理。
9、图书馆不向个人大量借出、不对校外开放。借阅的图书只能自己班级阅读，不能转借给他班。如有发现将严厉批评，并取消本学期借阅资格。
10、图书馆设立在东教学楼一楼，由图书管理员统一登记管理。
11、借阅的图书若被遗失，应加倍赔偿（原价的2两倍），破 损 的 图 书 视 其破损程度酌情赔偿。
12、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、单价、借阅时间及图书完好程度。
淮阳县育英学校 2018年3月19日
第五篇：班级图书馆-管理制度
班级图书馆管理制度
为了有效地管理好班级图书馆的图书，有效激发同学们的读书热情，培养同学们热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书图书的使用效果，营造书香班级，特制定以下管理制度：
1、图书馆的图书一部分借阅学校图书馆的图书，一部分为同学的图书，一部分为同学们自愿捐献的图书，捐书时请认真填写《班级图书馆捐书登记表》。
2、班级图书馆采用开放式管理，同学们自愿借阅，自主登记，自觉归还。
3、借阅图书时，不准随意在图书馆乱翻，并认真填写《班级图书馆借阅登记表》。
4、借阅图书者应爱护图书，尤其要保护好贴在书脊上的标签和扉页的条形码，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，一经发现，视其情节轻重进行相应罚款和赔偿。
5、每位同学每次只允许借两本图书，借出的图书两周内必须归还图书角，以便于其他同学借阅；还书时要把图书摆放整齐，并在借书登记表上签上还书时间，到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。
6、借阅的图书若遗失，应加倍赔偿，破损的图书视其破损程度酌情赔偿。
7、由同学们自愿申请、班委会任命决定图书管理员人选，图书管理员可以一次借阅两本图书，同时要做好图书角防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。
8、学校放假，学生休学、转学前必须归还清所借阅的图书。放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班长处理。
9、图书馆不向其他班级大量借出、不对校外开放。借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消本学期借阅资格。
10、图书馆设立在7栋412寝室，书籍分放在班级各寝室寝室长处，由图书管理员统一登记管理。具体请参阅《班级图书馆书籍表》。
11、借阅的图书若被遗失，应加倍赔偿（原价的2两倍），破损的图书视其破损程度酌情赔偿。
12、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、单价、借阅时间及图书完好程度。
13、最终解释权归软件工程系Java1402班所属。
书籍是人类进步的阶梯，希望同学们做真正的读书人，做真正的爱书人，认真阅读并做好读书笔记，提高自己的文学素养。学期结束时对热心班级图书管理工作的管理员给予一定的奖励，同时根据同学们借阅图书的情况及读书笔记完成情况评选出“班级小书虫”。
Java1402班班委会
2015/3/15
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