实验四虚拟机实验介绍

第一篇：实验四虚拟机实验介绍

电子科技大学

信 息 网 络 技 术 实 验 报 告

政治与公共管理学院

2016-03-17

实验名称 虚拟机上安装Linux系统并调试实验

实验编号

004

姓名

罗佳

学号

2014120101013

成绩

一、实验室名称

政管电子政务实验可视化办公室

二、实验项目名称

在虚拟机上安装Linux操作系统并设置调试实验

三、实验原理

虚拟机（Virtual Machine）不是一台真正的计算机，而是利用真正计算机的部分硬盘空间，通过虚拟机软件模拟出一台计算机。这台虚拟机拥有自己的CPU等外部设备，现在的虚拟机软件已经能让虚拟机的功能与真正的计算机没有什么区别。用户可以对虚拟机进行磁盘分区、格式化、安装操作系统等操作，而对本身的计算机没有任何影响。

四、实验目的

通过Linux操作系统安装、设置、调试等实验加深对网络操作系统中进程管理、存储管理、设备管理的理解和运用。

五、实验内容

实验2 RedHat Linux 9.0桌面环境的基本操作

Linux操作系统上最常用的桌面环境为GNOME和KDE，两种使用环境稍有差别，RedHat Linux9.0以GNOME作为默认桌面。

1、设置系统面板

1）设置底部任务栏面板隐藏 操作步骤

（1）以普通用户jkx身份登录系统，进入桌面环境；

（2）右击底部任务栏面板空白处，在快捷菜单中选择“属性”项，弹出“面板属性”对话框；（3）在“边缘面板”选卡中选中“自动隐藏”复选框，并选中“显示隐藏按钮”复选框，单击“关闭”按钮，底部面板即处于隐藏状态。观察操作前后底部面板的状态；（4）移动光标到桌面上端，底部面板出现；（5）再次设置底部面板，恢复默认设置。2）在窗口顶部创建菜单面板，并在上面添加、移动和删除对象

操作步骤

（1）右击底部任务栏面板空白处，在快捷菜单中选择“新建面板”项，选择“菜单面板”，屏幕的顶部将出现菜单面板；（2）右击菜单面板的空白处，依次选则“添加到面板”-“抽屉”，面板上将出现一个抽屉；

（3）在面板上单击抽屉图标，打开抽屉；移动抽屉到面板的其他位置；（4）选中抽屉图标，利用快捷菜单删除抽屉；删除抽屉将同时删除抽屉中的所有内容。

2、设置桌面 1）设置桌面背景

操作步骤

（1）右击桌面空白处，在快捷菜单中选择“改变桌面背景”项，弹出“背景首选项”对话框；

（2）根据对话框做相应设置，则所有工作区的背景都将发生变化，观察操作结果；（3）关闭对话框。2）设置屏幕保护程序

操作步骤

（1）单击任务栏最左端的主菜单，选择“首选项”-“屏幕保护程序”菜单，打开屏幕保护程序对话框的选卡“Display Models”；

（2）设置Model为“只使用一个屏保程序”，并在从屏保主题列表框中选择主题Anemore，列表的右侧可观察该主题的显示效果；（3）设置等待时间Blank After为1分钟；选中复选框，设置恢复屏幕时输入用户口令，关闭对话框；（4）等待1分钟观察屏保程序的效果。

3、设置桌面图标

1）新建“我的文档”文件夹图标 操作步骤

（1）右击桌面空白处，在快捷菜单中选择“新建文件夹”项，桌面将出现一个新的文件夹，名称默认为“未命名的文件夹”；（2）启动中文输入法（Ctrl+Space），修改文件夹名为“我的文档”。2）新建文本编辑器gedit的快捷图标 操作步骤

（1）右击桌面空白处，在快捷菜单中选择“新建启动器”项，弹出“新建启动器”对话框；（2）在“名称”栏输入“gedit”，在“命令”栏输入文本编辑器程序的路径“/usr/bin/geidt”，单击右侧“无图标”按钮为快捷项选择图标；（3）单击“确定”按钮，关闭对话框，桌面增加一个应用程序快捷图标。

4、设置主题 创建新主题 操作步骤

（1）依次选择“主菜单”-“首选项”-“主题”菜单，打开“主题首选项”对话框，左边列表是可供选择的已有主题；（2）单击“细节”，可在已有主题上创建具有个人风格的主题：“控件”选卡可选择主题、“窗口边框”可设置边框、“图标”选卡为自定义主题选择一个图标，选择时请注意观察标题栏、边框的显示状态，单击“关闭”按钮回到“主题首选项”对话框。（3）对话框左侧列表中出现一个“自定义主题”，可保存该主题以便将来继续使用。

5、增加启动项

启动桌面环境就自动启动文本编辑器gedit 操作步骤

（1）依次选择“主菜单”-“首选项”-“更多首选项”-“会话”菜单，打开“会话”对话框，并切换到“启动程序”选卡； 2）单击“添加”按钮，弹出“添加启动程序”对话框，在“启动命令”栏输入文本编辑器gedit的路径“/usr/bin/geidt”，并单击“确定”按钮，返回前一个对话框；（3）此时“会话”对话框的启动程序选卡列表中将出现文本编辑器命令行，关闭对话框；（4）注销系统退出当前用户，然后重新登录，检查是否自动启动文本编辑器。

6、使用文件管理器

1）基本文件操作，与Windows下的操作基本一致

操作步骤

（1）启动文本编辑器gedit，在编辑窗口中输入任意字符，保存为f1文件并退出；（2）双击桌面上的的用户主文件夹图标（如jkx的主文件夹），启动文件管理器，找到文件f1；

（3）复制f1文件，并重命名为f2；

第二篇：实验四

电 子 科 技 大 学

实

验

报

告

学生姓名：

学 号：

指导教师： 实验地点：

实验时间：

一、实验室名称：

Linux环境高级编程实验室

二、实验项目名称：

插件框架实验

三、实验学时：

4学时

四、实验目的：

需要说明为什么要进行本次实验

五、实验内容：

PPT上的4个版本程序，以及综合练习

六、实验步骤：

PPT上的4个版本程序，以及综合练习

七、总结及心得体会：

八、对本实验过程及方法、手段的改进建议：

报告评分：

指导教师签字：

第三篇：实验四

实习四 图书馆利用基础及中文全文数据库

实习目的：

一、通过实习，了解馆藏书目数据库的基本原理和常用检索途径，熟练掌握查询本馆、相关高校及科研院所图书馆检索书刊信息的方法；树立信息资源共享意识，重点了解国内学术资源分布情况，掌握外文期刊联合目录的使用方法，提升独立获取外文期刊原文的信息能力。

二、了解国内中文全文数据库的收录特点及检索功能，包括电子期刊和电子图书全文数据库，重点掌握清华同方的“中文期刊全文数据库”的使用方法；了解重庆维普的“中文科技期刊数据库（全文版）”和万方数据资源系统的“数字化期刊”等全文数据库的收录范围和使用方法；了解超星数字图书馆等目前国内较常见的电子书刊资源及其常用检索途径和方法。实习题：

一、图书馆利用基础

1、查找厦门理工学院图书馆（http://lib.xmut.edu.cn/index.asp）是否收藏商业模式方面的丛书，若有，请记录你感兴趣的其中一本的书名、编者、出版地、出版社、出版年、分类号、收藏单位、索取号以及出借状态等书目信息。

2、厦门理工学院图书馆是否收藏外文的中国军事百科全书？若有，请问目前收藏有多少分册？可以在厦门理工学院图书馆几楼的哪个书库获取呢？

3、请查找与你所学专业相关的一种期刊，中外文均可，并请记录刊名、有无曾用名、出版地、创刊年、分类号、收藏单位等书目信息。

4、利用搜索引擎查找并登录以下网站，试将每个网站的主页加入“收藏夹”中，以便调用。

（1）登录“厦门理工学院图书馆”主页，浏览其馆藏书目查询功能页面，并自命题查找与你专业密切相关的图书或期刊；

（2）登录并浏览“中国高等教育数字图书馆（CALIS/eduChina）”主页，从主页的“查找全国高校图书馆资料”栏目练习检索有关的图书或期刊；

（3）登录并浏览“国家科技图书文献中心（NSTL）”主页，自命题练习检索相关的图书或期刊，并尝试注册新用户和密码，模拟外文原文订购过程。

二、中文期刊全文数据库

（1）通过校园网进入“万方数据资源”的主页，可以按照“学术期刊”的学科分类或者论文检索途径，找出一种与你所学专业密切相关的期刊，请尝试查阅最新一期刊载的论文全文内容。

（2）通过校园网进入“维普资讯”的主页，练习通过“快速检索”、“高级检索”、“分类检索”、“期刊导航”等途径查找自己感兴趣的学术论文，并浏览文献题录及全文内容（练习题目可自选，或参考前面题目）。在使用过程中，请思考以上三个资源站点之间有何异同。

（3）通过校园网分别登录“超星数字图书馆”、“读秀学术搜索”或“书生之家”等电子图书阅读网，浏览各网站的栏目信息，尝试查找和阅读相关专业的图书全文。

【实验报告提交】

1、作业以WORD格式完成，在同一个文档中无需分开，标明题目即可。可发送到邮箱jihuish@126.com（邮件标题请注明学号和姓名），或者提交打印稿均可。

2、作业须由自己完成，如发现有copy行为，取消实验成绩；

3、本次实验成绩记入平时成绩的10%。

第四篇：实验四图像压缩编码介绍

系： 信息与机电工程系 专业： 电子信息工程 年级： 2013级 姓名： 学号： 136710093 实验课程： 数字图像处理 实验室号：_ 实验设备号： 实验时间： 2015.6.16 指导教师签字： 成绩：

实验四 图像压缩编码

一、实验目的

1.了解有关数字图像压缩的基本概念 2.理解有损压缩和无损压缩的概念； 3.理解图像压缩的主要原则和目的；

4.了解几种常用的图像压缩编码方式。5.进一步熟悉DCT的概念和原理；

6.掌握对灰度和彩色图像作离散余弦变换和反变换的方法； 7.掌握利用MATLAB软件进行图像压缩。

二、实验原理

1、图像压缩原理

图像压缩主要目的是为了节省存储空间，增加传输速度。图像压缩的理想标准是信息丢失最少，压缩比例最大。不损失图像质量的压缩称为无损压缩，无损压缩不可能达到很高的压缩比；损失图像质量的压缩称为有损压缩，高的压缩比是以牺牲图像质量为代价的。压缩的实现方法是对图像重新进行编码，希望用更少的数据表示图像。

信息的冗余量有许多种，如空间冗余，时间冗余，结构冗余，知识冗余，视觉冗余等，数据压缩实质上是减少这些冗余量。高效编码的主要方法是尽可能去除图像中的冗余成分，从而以最小的码元包含最大的图像信息。

编码压缩方法有许多种，从不同的角度出发有不同的分类方法，从信息论角度出发可分为两大类。

（1）.冗余度压缩方法，也称无损压缩、信息保持编码或嫡编码。具体说就是解码图像和压缩编码前的图像严格相同，没有失真，从数学上讲是一种可逆运算。

（2）信息量压缩方法，也称有损压缩、失真度编码或烟压缩编码。也就是说解码图像和原始图像是有差别的，允许有一定的失真。

应用在多媒体中的图像压缩编码方法，从压缩编码算法原理上可以分为以下3类：

（1）无损压缩编码种类

哈夫曼（Huffman）编码，算术编码，行程（RLE）编码，Lempel zev编码。（2）有损压缩编码种类 预测编码，DPCM，运动补偿；

频率域方法：正交变换编码(如DCT)，子带编码； 空间域方法：统计分块编码； 模型方法：分形编码，模型基编码；

基于重要性：滤波，子采样，比特分配，向量量化；（3）混合编码。

有JBIG，H261，JPEG，MPEG等技术标准。

本实验主要利用MATLAB程序进行离散余弦变换（DCT）压缩。

2、离散余弦变换(DCT)图像压缩原理

离散余弦变换DCT在图像压缩中具有广泛的应用，它是JPEG、MPEG等数据压缩标准的重要数学基础。

和相同图像质量的其他常用文件格式(如GIF(可交换的图像文件格式)，TIFF(标签图像文件格式)，PCX(图形文件格式))相比，JPEG是目前静态图像中压缩比最高的。JPEG比其他几种压缩比要高得多，而图像质量都差不多(JPEG处理的图像只有真彩图和灰度图)。正是由于其高压缩比，使得JPEG被广泛地应用于多媒体和网络程序中。JPEG有几种模式，其中最常用的是基于DCT变换的顺序型模式，又称为基本系统(Baseline)。

用DCT压缩图像的过程为：

(1)首先将输入图像分解为8×8或16×16的块，然后对每个子块进行二维DCT变换。

(2)将变换后得到的量化的DCT系数进行编码和传送，形成压缩后的图像格 式。

2-DCT变换公式如下：

177(2x1)u(2y1)vC(u,v)[E(u)E(v)f(x,y)coscos]4x0y01616其中： f（x,y）—输入/输出图像取样值（基准系统的取值为[-128，127]）； C(u,v)—DCT系数（基准系统中C（u,v）的取值范围为[-1023，1023]）；

12u0C（u)u0112v0C（v)v01C（0，0）代表DC系数，其余63个为AC系数。用DCT解压的过程为：

(1)对每个8×8或16×16块进行二维DCT反变换。

(2)将反变换的矩阵的块合成一个单一的图像。

余弦变换具有把高度相关数据能量集中的趋势，DCT变换后矩阵的能量集中在矩阵的左上角，右下的大多数的DCT系数值非常接近于0。对于通常的图像来说，舍弃这些接近于0的DCT的系数值，并不会对重构图像的画面质量带来显著的下降。所以，利用DCT变换进行图像压缩可以节约大量的存储空间。压缩应该在最合理地近似原图像的情况下使用最少的系数。使用系数的多少也决定了压缩比的大小。

在压缩过程的第2步中，可以合理地舍弃一些系数，从而得到压缩的目的。在压缩过程的第2步，还可以采用RLE和Huffman编码来进一步压缩。

三、实验步骤

1.打开计算机，启动MATLAB程序；

2.调入实验数字图像，并进行数据的DCT编码压缩处理；

3.对图像分别给出保留1个、2个、3个、….、20个DCT变换系数的解压缩结果，这可调整矩阵的mask中1的个数实现，你认为保留几个系数时，图像的恢复效果可以接受，通过观察，给出结论。

4.记录和整理实验报告

四、实验仪器

1计算机； MATLAB、Photoshop等程序； 3移动式存储器（软盘、U盘等）。4记录用的笔、纸。

五、实验程序 DCT编码压缩处理

RGB = imread('C:UserslenovoDesktopbb.jpg');%读取图像 I = rgb2gray(RGB);%将其转为灰度 J = dct2(I);%进行二维离散余弦变换

imshow(log(abs(J)),[]), %显示出变换后的图像，此时能量集中在左上角 colormap(jet(64)), colorbar %建立颜色模板

J(abs(J)< 10)= 0;%将DCT变换结果中绝对值小于10的系数舍弃 K = idct2(J);%idct2重构图像 figure,imshow(I,[0 255]);figure,imshow(K,[0 255])DCT变换系数的解压缩

I=imread('C:UserslenovoDesktopbb.jpg');%读入原图像； I = rgb2gray(I);I=im2double(I);%将原图像转为双精度数据类型； T=dctmtx(8);%产生二维DCT变换矩阵

B=blkproc(I,[8 8],'P1*x*P2',T,T');%计算二维DCT，矩阵T及其转置T’是DCT函数P1*x*P2的参数 Mask=[ 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0];%二值掩膜，用来压缩DCT系数，只留下DCT系数中左上角的10个

B2=blkproc(B,[8 8],'P1.*x',Mask);%只保留DCT变换的10个系数 I2=blkproc(B2,[8,8],'P1*x*P2',T',T);%逆DCT，重构图像 Subplot(1,2,1);Imshow(I);title('原图像');%显示原图像 Subplot(1,2,2);Imshow(I2);title('压缩图像');%显示压缩后的图像

六、实验报告内容 DCT编码压缩处理

2.DCT变换系数的解压缩

根据改变mask里面1的各数来改变图片压缩程度 这是原有程序1的个数

1少的个数

1多的个数

七、思考题

1.简述离散余弦变换（DCT）编码的原理。

视频编码和图像编码的对象主要是自然视频信号、图像信号或其预测残差(包括帧内和帧间)信号。号在空间域上的相关性己部分减弱，但是统计数据表明，在某些情况下残差数据之间仍有其较强的相关性。所以类似于图像信号和视频信号，残差信号也需要进行一定的处理。这种去除相关性的处理过程就是变换编码过程。

2.有损压缩和无损压缩的区别和联系。

利用有损压缩技术可以大大地压缩文件的数据，但是会影响图像质量，使用了有损压缩的图像仅在屏幕上显示，可能对图像质量影响不太大，至少对于人类眼睛的识别程度来说区别不大。如果要减少图像占用内存的容量，就必须使用有损压缩方法。无损压缩方法的优点是能够比较好地保存图像的质量，但是相对来说这种方法的压缩率比较低

3.图像中哪些信息是主要的，哪些信息是次要的？

需要传达给别人的部分是主要的。其他是次要的。例如肖像图片，肖像部分是主要的，其背景是次要的。为了证明当时的场景，场景就是主要的了，而人物就变成次要的。描述风景，人物是次要的，背景是主要的。主要和次要是相对的。没有绝对的主要，也没有绝对的次要。

第五篇：实验班级情况介绍

实验班级情况介绍

实验教师：黄玉秀

2009年10月，我们学校确定了子课题《指导学生做好课内外作业的研究》为全国教育科学“十五”规划课题“发展与创新教育研究”第三阶段课题之后，我作为实验教师之一，把自己任教的一（1）班作为实验班级，该班男生25人，女生13人，共38人。天真，活泼，热情，好奇心足，敢于表现自己，对学习充满兴趣，是本班的突出特点。但是学生之间的差距较大，从识字、朗读、背诵、注意、记忆、观察、计算等许多方面就能体现出来。学生大多是城中村的孩子，课外知识非常贫乏，因此背诵、听写和组词方面较差，学生写话的积极性不高。而本人有四年的语文教学经验，在教学中善于引导学生，注重教给学生学习方法，特别在识记字词、阅读指导方面有一定的心得。在学校开展了“指导学生做好课内外作业的研究”课题实验，根据所任教班级的具体情况及本人特长，确定“课内外的积累”为子课题研究。在实验中培养学生自主精神，达到良好的识记字词效果；有效指导学生朗读、背诵，为学生课内积累打下基础；寻求有效的途径，提高学生课外阅读的能力。全班学生认识到自己的不足，在老师的指导下，大部分学生都非常自觉，争取努力做到最好，他们觉得这样的学习方式，给了他们极大的自由的空间，学生可以根据本人和家庭的情况灵活地采取阅读的方式，解决了部分学生缺少阅读资源的问题。从写话的结果来看，效果是很明显的。现在虽然有两到三个的学生的积累量不足，不能很好地完成写话练习外，大部分学生已能运用积累的词句写出优美的话语，总体上有很大进步。