藏区高校维稳中的思想政治教育探析(修改稿)（合集5篇）

第一篇：藏区高校维稳中的思想政治教育探析(修改稿)

藏区高校维稳中的思想政治教育探析

摘要：思想政治教育是维护学校稳定的重要手段。本文结合藏区高校实际和特点，从理论教育、实践教育和情感教育的层面，探索藏区高校维稳中的思想政治教育的途径与方法，增强思想政治教育在学校维稳中的作用。关键词：藏区高校稳定思想政治教育 藏区高校因其区位特殊性，政治敏感性和备受关注性的特点，维护团结稳定是学校的首要任务。思想政治教育是维护高校团结稳定的一大法宝，具有把握方向，化解矛盾，凝聚力量的作用。当前，藏区高校稳定主要面临社会急剧转型时期各种矛盾的多发性、经济社会建设与发展的不平衡性、西方敌对势力政治文化思想的渗透性、“藏独”民族分裂分子的煽动性、学校自身办学的挑战性等因素的影响。藏区高校思想政治教育要坚持以社会主义核心价值体系为指导，从“三个层面”着手，加强“三项内容”的教育，注重“两个方面”的建设，增进“两种情感”的融合，深入开展思想政治教育，维护学校团结稳定的政治局面。

一、理论教育层面，加强“三项内容”的教育，增强思想政治教育的针对性

藏区高校思想政治教育的有效性要坚持普遍性与特殊性相结合的教育方法，结合自身实际，突出教育重点，切实发挥思想政治教育把握方向和凝聚思想的功能。

（一）加强爱国主义教育，增强师生维护稳定的责任意识 爱国主义教育既是高校思想政治教育的重要内容，也是维护学校稳定的思想基础。藏区高校的爱国主义教育要结合藏区及其学校的特点，坚持针对性教育，务求深化认识，凝聚思想。

1、加强各民族共同缔造伟大祖国的历史教育。高校师生对中华民族五千年来的发展历程较为清楚，但对这一历史进程中少数民族对缔造伟大祖国所做出的巨大贡献却了解不多，或知其然不知其所以然。比如，作为藏区高校，有很多师生对近代以来西藏人民反西方殖民主义的斗争、西藏人民同英国展开的分裂与反分裂的斗争、西藏人民反对**集团分裂活动的斗争等历史知之甚少，包括有的藏族师生也了解不多。加强各民族缔造伟大祖国的历史教育，有助于学校师生承袭各民族携手共建伟大祖国的优良传统；有助于强化祖国大家庭的思想观念，共同维护团结稳定的政治局面。

2、加强爱国主义与社会主义相统一的教育。高校有的师生对爱国主义和社会主义的关系认识模糊，对二者的关系似懂非懂，感觉爱国主义是空洞的。学校爱国主义教育要从理论的角度，教育和引导师生深刻认识爱国主义与社会主义是相辅相成、相互促进的关系，爱国主义为社会主义提供思想基础和精神动力，社会主义又为爱国主义指明了正确的发展方向，二者在本质上是一致，是相互统一的关系。在此基础上，指引师生爱国的途径与方法，爱国就要热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱各族人民，反对破坏民族团结和祖国统一的一切行径，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。

3、加强社会主义制度优越性的教育。社会主义制度优越性的教育应结合中国近现代史，深化各族师生对社会主义制度在中国确立是近现代社会运动的客观规律的认识，深刻把握“只有社会主义才能救中国”的道理。在此基础上，从藏区民主改革前的封建农奴制度对人们的残酷压迫到藏区解放以来的发展与变化，引导师生深刻认识社会主义制度在藏区确立的重大历史意义，深化党和政府实行民族区域自治，制订民族优惠政策，实行改革开放，实施西部大开发等一系列重大战略决策的思想认识，正确看待藏区政治、经济、文化、社会等各方面建设取得巨大成就，全面把握藏区人民群众物质文化生活水平不断得到改善与提高的具体事实。这样，有助于从藏区及全国的巨大发展变化中，增强师生对社会主义制度是全国各族人民群众走上发展繁荣之路的根本基础的认识，正确把握藏区只有在中国党的领导下，只有在祖国大家庭的怀抱里，才能推动发展进步的根本原则，从而使他们倍加珍惜来之不易的发展成果，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。

（二）加强民族团结教育，增强师生维护和谐稳定的主动意识 藏区高校地处反对**集团从事民族分裂活动的前沿阵地。加强民族团结教育，增强各族师生的凝聚力和向心力，是学校反对民族分裂活动的重要内容和有效措施。

1、加强尊重民族风俗习惯的教育。不同的民族由于社会物质生活不同、历史发展不同，所处自然地理环境的区别，具有自己独特的风俗习惯。学校聚有不同民族的师生，必然不同程度体现出不同民族的风俗。各民族都有保持或改革自己风俗习惯的自由，这是党和国家对少数民族风俗习惯一贯而长期的政策。相互尊重是和谐相处的基础。学校要高度重视和加强尊重民族风俗习惯的教育，坚持把尊重民族风俗习惯作为学校维护民族团结教育的重要内容，教育和引导师生理解和尊重不同民族的风俗，深刻认识对某一民族风俗习惯的尊重，就是对这个民族尊重的道理，树立尊重民族风俗习惯，就是维护民族团结的思想意识。

2、加强**集团从事民族分裂活动本质的教育。藏区高校地处反**集团从事民族分裂活动的前沿阵地，必须高度重视和加强**集团从事民族分裂活动本质的教育。通过对**1959年判逃出国的原因、从事民族分裂活动的目的、与西方反华势力勾结的阴谋、破坏团结稳定局势的企图等方面内容的教育，深刻揭示**集团是昔日西藏农奴主和西方反华势力利益的忠实代表的丑恶面目，使广大师生清醒认识其所从事的分裂活动不是民族问题，不是宗教问题，不是人权问题，而是分裂祖国问题的实质，筑牢抵御**集团谎言的思想防线，增强维护民族团结和社会稳定的责任感。

3、加强各族师生之间团结互助的教育。藏区高校师生族别结构的多民族性特点，学校必须把民族团结教育作为思想政治教育的重点。藏区高校的民族团结教育，一方面要结合中华民族在漫长历史发展过程中各民族荣辱与共，生死相依，共同进步的发展历史，教育和引导师生深刻认识56个民族共同缔造和组成中华民族大家庭，共同推动中华民族伟大振兴的客观事实，为促进民族团结教育奠定坚实的思想基础；另一方面要坚持“三个离不开”的指导思想，积极开展民族团结教育活动，促进不同民族师生的认识，增进相互之间的友谊，营造各族师生团结互助的校园氛围，引导各族师生树立平等、团结、互助、共进的思想观念，增强抵制破坏民族团结言行的自觉性和主动性。

（三）加强宗教政策教育，增强师生正确贯彻宗教政策的自觉意识 藏区高校处于宗教气息极为浓厚的地区，学校师生极易受宗教影响。弱化宗教对学校教育的影响，是藏区高校思想政治教育的重要一极。

1、加强宗教现象和宗教性质的教育。宗教是自然压迫的产物，是人类把自然力和自然物神化的结果。加强师生宗教现象和宗教性质的教育，是引导他们树立无神论思想，崇尚科学精神的理论思想基础。学校重点应加强师生正确认识宗教产生、发展、消亡的内在历史过程；宗教与哲学、宗教与道德、宗教与科学的关系；宗教消亡的基本条件等方面的教育，增强他们理性认识和正确对待宗教的意识，树立崇尚科学的思想观念；正确把握与宗教作斗争的方式，避免产生极端行为，影响学校稳定。

2、加强宗教政策的教育。藏区高校一方面地处宗教气息极浓的地区，另一方面学校有些民族的师生在其成长过程中不同程度的受过宗教文化的影响。学校教育要坚持宗教与教育相分离的指导思想，加强党的宗教政策的教育宣传工作，使师生深刻认识和正确把握党对宗教问题的基本观点和基本政策，树立崇尚科学精神和无神论思想，增强抵御宗教思想影响的自觉性。对于学校信教的师生，要根据党的宗教政策，正确对待，加强教育引导转化工作。对于利用宗教进行违法犯罪活动的行为，要坚决予以打击，依法维护学校正常的教育教学秩序。

二、实践教育层面，注重“两个方面”建设，增强思想政治教育的有效性 藏区高校要结合学校地处藏区及学校师生多民族性的特点，加强思想政治实践教育环境的建设，引导师生在潜移默化的教育影响中，深化思想认识，增强维护学校稳定的自觉性和主动性。

（一）注重校园文化活动建设，增强育人功能 校园文化活动是学校思想政治教育的主要载体，潜移默化地影响着师生思想和行为。藏区高校校园活动建设应坚持教育性与民族性相结合的原则，增强育人功能。

1、坚持活动内容与活动形式的有机统一。校园文化活动形式多样，内容丰富，是学校教育引导师生健康全面发展的重要途径与方式。校园文化活动建设中，要结合藏区高校的特点，努力实现维护民族团结稳定的思想内容与教育活动形式的有机统一，坚持把维护祖国统一、民族团结、社会稳定的教育活动经常化和制度化，营造氛围，引领师生。具体实践中，一方面要把爱党爱国爱民的思想政治教育与学校的专业教育有机结合起来，社会“热点”、“焦点”问题进行及时引导，坚持社会主义办学方向，增强学校教育抵制不良思想影响的能力；另一方面要结合藏区及其学校的实际，加强教育活动载体的创新，增强活动对师生的吸引力和感染力，使广大师生在实践教育活动中受教育，长才干。在校园文化建设中，学校要注重加强校园网站的建设与管理，增强网站的吸引力和影响力，切实发挥好网络在维护学校和谐稳定方面的育人功能。

2、注重不同民族文化之间的协调与整合。藏区高校师生的多民族性和不同民族文化的差异性，学校应在校园文化活动中高度重视不同民族文化之间的协调与整合。学校对不同民族文化的协调与整合，可按费孝通先生“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的思想，通过开展“民族文化月”、“民族团结月”等活动形式，增强师生对不同民族文化的了解与认识，营造不同民族文化之间共存、互习的校园环境，为学校各民族师生的友好相处奠定文化思想基础。在此基础上，要引导各族师生用历史的、辩证的、发展的观点分析本民族的民族文化，树立“爱其优而弃其劣，爱其善而惩其恶，爱其真而辨其假，爱其美而戒其丑，爱其先进而激励落后”的思想意识，坚持用先进的文化思想不断充实和完善自身民族文化，增强适应社会发展变化的能力。

（二）注重教育基地建设，深化思想认识

教育基地的作用在其实践性，比学校教育更具体、更生动、更深刻、更有影响力，能进一步深化师生的理论认识，加深对理论的理解。

1、注重爱国主义教育基地建设。藏区有泸定桥、朱德总司令和五世格达**纪念馆、青藏川藏公路英雄纪念碑等较为丰富的“红色文化”资源。学校把这些“红色文化”资源建为爱国主义教育基地，作为学校思想政治教育的重要载体，组织师生有计划、有组织、有目的地学习考察，在深入了解，深刻体会中接受爱国主义教育和革命传统教育，有助于深化他们的思想认识，增强爱党爱国爱民的思想，激发建设祖国、服务藏区、成就事业的责任感。

2、加强农牧村发展变化教育基地的建设。藏区实行民主改革以来，接着建立民族区域自治制度，实行改革开放，实施西部大开发、农牧区新村建设等，使藏区从黑暗走向光明、从落后走向进步、从专制走向民主、从封闭走向开放，整个经济社会建设发生了翻天覆地的变化，人民的物质文化生活水平得到了显著提高。建立农牧村发展变化教育基地，有助于加强师生对藏区发展变化的感性认识，培育建设发展和服务藏区的思想意识，增强维护藏区团结稳定建设环境的责任意识。

3、加强教育教学基地建设。藏区解放前的教育以寺院教育为主，教育水平极其落后，为数众多的人民群众根本不可能接受教育，教育专属于农奴主阶级的专利。在藏区建立教育教学基地，有助于师生在教育教学实践活动中，对藏区实行民主改革以来，加强党和政府高度重视和发展藏区教育的认识，全面了解藏区从学前教育到高等教育体制的建立、实施“两基”工程所取得的成绩、中等职业技术教育的发展、现代教育教学技术手段改进等方面的概况，深刻认识藏区教育所取得的巨大成就，正视当前藏区教育存在的矛盾和问题，增强继续推进藏区教育良好持续发展的使命感和责任感。

三、情感教育层面，增进“两种情感”的融合，增强思想政治教育的实效 性

情感教育既是学校思想政治教育的基础，也是增强学校思想政治教育的有效方法。情感教育要坚持以人为本的教育思想，注重普遍教育与个别教育相结合的原则，着力解决好实际问题。

（一）注重学校与师生之间的情感融合，为维护学校稳定凝聚力量 促进学校与师生之间的情感融合，重要的是学校要坚持教师和学生的主体地位，树立关爱师生的思想观念，并付储于学校日常的教育管理工作中。

1、坚持校务民主管理的思想。校务民主管理是学校教育管理的基本原则，是学校师生建言献策和参与管理的重要途径。学校干部任免、基建项目建设、人事变动、职称评定等重要事项，坚持程序化和公开化原则，征求和倾听师生建议意见。事关学校事业发展的编制规划等重大事项，坚持通过教代会等形式民主讨论决策的原则，积极发挥广大师生的聪明才智。注重疏通师生反映问题的渠道，并予以高度重视和妥善处理。校务民主管理，一方面有利于增强师生对学校的信任度，树立主人翁责任感，促进学校与师生之间的情感融合；另一方面有助于学校凝聚力量，与师生共同化解学校事业发展中的问题与困难，消除危及学校稳定的因素。

2、注重对困难学生的关爱。困难学生是学校的弱势群体，最需要在精神上和经济上得到关心和帮助。藏区高校很多学生来自边远贫穷的少数民族地区，贫困学生问题突出。学校要高度重视和关心困难学生，要帮助他们化解思想上的矛盾，心灵上的困惑，经济上的困难，用真挚的关爱之情和有效的帮助，增强他们克服和解决问题与困难的信心和能力，激发爱校之心，树立积极健康的思想。困难学生的教育工作要深入细致，严防因工作不力而发生危及学校稳定的事件。

（二）注重各民族师生之间的情感融合，为维护学校稳定奠定基础 由于藏区高校师生的多民族性特点，学校应高度重视各民族师生之间的情感交流，增进各民族师生间的情感融合，为维护学校团结稳定奠定基础。

1、积极搭建交流平台。思想交流是促进情感融合的基础，是增强不同民族师生凝聚力的重要纽带。学校有意识地开展各民族师生共同参与的活动，积极搭建彼此间进行思想交流与沟通的平台，加强不同区域的师生之间、不同民族的师生之间、相同民族的师生之间的了解与认识，有助于增进各族师生之间的情感交流，有助于形成各民族师生和谐相处，互助互爱的校园氛围，为维护民族团结和学校稳定奠定良好有情感基础。

2、解决问题中增进融合。学校不同民族师生间产生这样或那样的矛盾是不可避免的，也是很正常的。关键是学校如何妥善处理这些问题。处理得当，矛盾得到化解，还会增进相互间的理解与友谊；处理不当，矛盾会进一步恶化，影响学校稳定。不同民族师生间的矛盾处理要坚持“就事论事”的原则，严禁把矛盾上升到民族问题，注重从思想深处化解矛盾，把工作做到细微之处，并晓之以礼，动之以情，主动赢得师生的理解和支持，把化解矛盾作为增进团结教育的契机。参考文献：

1.徐平、包智明等编著.《马列主义“四观两论”通俗读本》，中国藏学出版社，2005.6 2.徐万邦、祁庆富著.《中国少数民族文化通论》，中央民族大学出版社，1996.3 3.《中共中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》，中发[2004]16号文件，2004年8月26日颁发

4、中共中央宣传部理论局，《理论热点面对面•2008》，学习出版社、人民出版社，2008.6.5、李能武、杨国君、陈阳.《加强民族高校党建，维护校园和谐稳定》，思想理论教育研究，2008.5

第二篇：藏区维稳 心得体会

观“藏区维稳”专题片心得体会

2013年4月18日，格尔木市教育局通知，要求全市各中小学教师深入观看“藏区维稳”专题片。根据我校“维稳功坚”活动的计划安排，通过专题片的观看，我主要有如下体会：

一、学校组织全校师生观看“藏区维稳”专题片，决策英明、意义重大，有很强的针对性。

在观看此次“藏区维稳”专题片的过程中，我深刻感受到这项决策的适时性和必要性，深刻理解了“维稳”是保障学校改革发展，维护学校及周边地区治安稳定的强化剂;强化基层教师队伍建设，为学校“维稳”长效机制建设任务的完成作出应有贡献。

二、以身作则,作好表率。

在日常工作中时刻以法律和党性准则为镜,鉴照自己的行为,在灵魂深处树立共产主义的人生观,价值观,从思想深处根绝贪图享受,拜金主义,目无法纪等错误思想,不断反省自己,慎独,慎微,慎权,慎欲,做到自警,自省,自重,自律,始终把组织和群众的信任和重托,倾注在本职工作中,把握自己,管住自己,走好人生路。

通过“藏区维稳”专题片的警示教育,我们要以科学发展观为指导,做好对学生的思想政治教育工作，做到“三个始终坚持”。

（一）是始终坚持政治理论学习,坚定理想信念。作为一名政治老师,自己将坚持经常性的深入学习和钻研,进一步提高自身的理论水平。在学习中,将理论与实际相结合,将反面案例与正面教育相结合,注重学习效果,提高自身的思想觉悟和道德水准.同时,自己要按照党的要求,严格要求自己,防微杜渐,确保不出任何违法违纪问题。

（二）是始终坚持为人民服务的宗旨。进一步加强世界观的改造,用马克思唯物主义的观点去判断,检验是非功过.正确行使党和人民赋予的权力,心系组织重托,心系学生冷暖.在世界观,人生观和价值观上进行自我批评和自我教育,牢固树立“为了一切学生”的思想,端正思想作风,提升思想境界,切实做到“为了一切的学生”。

（三）是始终坚持执行党的各项规章制度。一个党员干部,不管地位多高,权力多大,只要违法乱纪,终究逃不脱党纪国法的严厉制裁,以身试法者必亡。因此,作为党员教师,必须积极维护党纪国法的严肃性,既用宪法和法律约束自己,也用党章和党的纪律规范自己,以实际行动带动党风和社会风气的进一步好转.特别要严格遵守自律的有关规定,耐得住艰苦,管得住小节,挡得住诱惑,做一个清清白白的人。

党的光辉形象靠党员的共同努力来增彩,党的利益需要我们大家来共同维护.我将以此警示自己,防微杜渐,警钟长鸣,牢牢树立教书育人的思想观念。

格尔木市第十中学 2013年4月18日

第三篇：藏区维稳_心得体会

藏区维稳心得体会

今年以来，我县的维护稳定工作在县委、县政府的正确领导和上级业务部门的大力支持下，以十七届五中全会精神和科学发展观为指针，认真贯彻落实省州县政法工作会议精神，以推动全县经济社会又好又快发展为总体目标，精心安排，周密部署，形成了各部门齐抓共管，全社会广泛参与的良好氛围，使大量的民间纠纷被及时化解，有效预防了“民转刑”案件和群体性事件的发生，确保了社会政治大局的持续稳定现将全县维护稳定工作总结如下

二、以身作则,作好表率。

在日常工作中时刻以法律和党性准则为镜,鉴照自己的行为,在灵魂深处树立共产主义的人生观,价值观,从思想深处根绝贪图享受,拜金主义,目无法纪等错误思想,不断反省自己,慎独,慎微,慎权,慎欲,做到自警,自省,自重,自律,始终把组织和群众的信任和重托,倾注在本职工作中,把握自己,管住自己,走好人生路。

（一）是始终坚持政治理论学习,坚定理想信念。作为一名老师,自己将坚持经常性的深入学习和钻研,进一步提高自身的理论水平。在学习中,将理论与实际相结合,将反面案例与正面教育相结合,注重学习效果,提高自身的思想觉悟和道德水准.同时,自己要按照党的要求,严格要求自己,防微杜渐,确保不出任何违法违纪问题。

（二）是始终坚持为人民服务的宗旨。进一步加强世界观的改造,用马克思唯物主义的观点去判断,检验是非功过.正确行使党和人民赋予的权力,心系组织重托,心系学生冷暖.在世界观,人生观和价值

观上进行自我批评和自我教育,牢固树立“为了一切学生”的思想,端正思想作风,提升思想境界,切实做到“为了一切的学生”。

（三）是始终坚持执行党的各项规章制度。一个党员干部,不管地位多高,权力多大,只要违法乱纪,终究逃不脱党纪国法的严厉制裁,以身试法者必亡。因此,作为党员教师,必须积极维护党纪国法的严肃性,既用宪法和法律约束自己,也用党章和党的纪律规范自己,以实际行动带动党风和社会风气的进一步好转.特别要严格遵守自律的有关规定,耐得住艰苦,管得住小节,挡得住诱惑,做一个清清白白的人。

党的光辉形象靠党员的共同努力来增彩,党的利益需要我们大家来共同维护.我将以此警示自己,防微杜渐,警钟长鸣,牢牢树立教书育人的思想观念。

巴燕初级中学

马月梅

第四篇：藏区维稳_心得体会

观“藏区维稳”专题片心得体会

2013年9月12日，兴隆县教育局通知，要求全市各中小学教师深入观看“藏区维稳”专题片。根据我校“维稳功坚”活动的计划安排，通过专题片的观看，我主要有如下体会：

一、学校组织全校师生观看“藏区维稳”专题片，决策英明、意义重大，有很强的针对性。

在观看此次“藏区维稳”专题片的过程中，我深刻感受到这项决策的适时性和必要性，深刻理解了“维稳”是保障学校改革发展，维护学校及周边地区治安稳定的强化剂;强化基层教师队伍建设，为学校“维稳”长效机制建设任务的完成作出应有贡献。

二、以身作则,作好表率。

在日常工作中时刻以法律和党性准则为镜,鉴照自己的行为,在灵魂深处树立共产主义的人生观,价值观,从思想深处根绝贪图享受,拜金主义,目无法纪等错误思想,不断反省自己,慎独,慎微,慎权,慎欲,做到自警,自省,自重,自律,始终把组织和群众的信任和重托,倾注在本职工作中,把握自己,管住自己,走好人生路。

通过“藏区维稳”专题片的警示教育,我们要以科学发展观为指导,做好对学生的思想政治教育工作，做到“三个始终坚持”。

（一）是始终坚持政治理论学习,坚定理想信念。作为一名政治老师,自己将坚持经常性的深入学习和钻研,进一步提高自身的理论水平。在学习中,将理论与实际相结合,将反面案例与正面教育相结合,注重学习效果,提高自身的思想觉悟和道德水准.同时,自己要按照党的要求,严格要求自己,防微杜渐,确保不出任何违法违纪问题。

（二）是始终坚持为人民服务的宗旨。进一步加强世界观的改造,用马克思唯物主义的观点去判断,检验是非功过.正确行使党和人民赋予的权力,心系组织重托,心系学生冷暖.在世界观,人生观和价值观上进行自我批评和自我教育,牢固树立“为了一切学生”的思想,端正思想作风,提升思想境界,切实做到“为了一切的学生”。

（三）是始终坚持执行党的各项规章制度。一个党员干部,不管地位多高,权力多大,只要违法乱纪,终究逃不脱党纪国法的严厉制裁,以身试法者必亡。因此,作为党员教师,必须积极维护党纪国法的严肃性,既用宪法和法律约束自己,也用党章和党的纪律规范自己,以实际行动带动党风和社会风气的进一步好转.特别要严格遵守自律的有关规定,耐得住艰苦,管得住小节,挡得住诱惑,做一个清清白白的人。

党的光辉形象靠党员的共同努力来增彩,党的利益需要我们大家来共同维护.我将以此警示自己,防微杜渐,警钟长鸣,牢牢树立教书育人的思想观念。

格尔木市第十中学 2013年4月18日

第五篇：高校思想政治教育

2005年福建高教论坛交流材料

当前高校思想政治教育工作面临的问题与对策

郑淑红

（莆田学院初教系，福建莆田 351100）

关键词：高校； 大学生；思想政治教育

摘要：当前高校思想政治教育工作面临不少问题，学校必须正视社会和大学生的特点，创新思想政治教育观念、方法、内容和途径，改进思想政治教育工作。

Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolk

at Preesent and Countermeasure

ZHENG Shu-hong

(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)

Key Words:university;university student;ideological and political education

Abstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political education.当今世界，生产力和科学技术正在发生新的突破，各种思想文化相互影响，高校思想政治教育工面临新的挑战。高校思想政治教育工作变得越来越复杂，难度也越来越大，不少老问题依然存在，许多新问题又迅速出现，使学校思想政治教育工作陷入困境。本文依据学生问卷调查资料分析了当前高校思想政治教育工作所面临的主要问题，并提出措施，希望对改进高校思想政治教育工作有所禆益。

一、高校思想政治教育工作面临的问题

（一）思想政治教育工作内容时代性不强

知识经济时代是一个全新的时代，为学校思想政治教育工作提供了生机和活力，也对学校思想政治教育工作提出了新的挑战。随着社会的发展，改革的深入，对人的素质要求越来越高，不仅需要相应的文化科学知识和能力，更需要有相应的思想道德素质。学校思想政治教育工作的内涵也必然因之变革和发展，这种变革和发展除了使原有的内容被赋予知识经济的时代特点外，还必须增加一些崭新意义的内容。例如，科教兴国就使爱国主义带上了时代特征；合作精神、“可持续发展”的价值观念和道德观念就体现了时代的要求。而目前高校思想政治教育工作的内容跟不上形势变化的需要，还没有形成一个既体现时代特征又具有深厚历史意蕴的高度有机统一的理论体系。目前我国高校思想政治教育工作在内容上重政治教育轻综合素质的培养；注重对国家利益、集体利益的强调，忽视大学生的个体利益和个性的要求。根据我校对学生进行的问卷调查表明，60%以上的学生认为高校思想政治教育工作内容针对性不强，相对偏狭和滞后，难以引起共鸣。

（二）思想政治教育工作方式方法较简单

当代大学生思想的主流是积极健康的，刻苦学习，奋发成才，已成为当代大 1

学生的追求。但随着改革开放的不断深入，市场体制的确立，多种经济成分并存，必然带来利益多元化、社会生活方式的多元化、社会组织形式多元化。社会政策对个人利益的承认和肯定，物质文化高消费的诱惑，社会分配不公以及不正之风的影响，再加上异质文化的渗透，东西方价值观的冲撞，都影响着大学生的思想和行为，其思想和价值观出现了多元化的时代特征。大学生政治上趋向成熟，他们期待祖国强大，关心国家建设，拥护改革，愿意为建设祖国贡献力量。但理想存在功利化倾向，当他们感到祖国的发展未能符合个人的愿望时，常常可能因具体问题而冲动，牢骚满腹，有的同学对中国社会注意的认识还停留在较浅的层面，甚至有片面和错误的认识；价值取向的主流是健康向上，但价值取向中消极因素呈增长趋势，一些大学生在人生价值观上崇尚自我，以个人为主体，强调自我价值的实现。问卷中，有73%大学生认为人生的价值在于实现自我；大学生参与意识强，但集体观念弱；大学生心理素质有所增强，但在学习和生活中还存在许多困惑和不适应。日益激烈的竞争环境带来的思想负荷，社会问题带来的思想困惑，使大学生心理压力加大，伴随着愿望的落空，对未来前途的担忧，随之出现消极情绪，使之心理失衡，甚至极少数有厌世和反社会等不良的心理，影响学生的成长。这些都给高校思想政治教育工作提出了新的课题。目前，高校思想政治教育工作的方法大都采用灌输式，具有明显的强制性，无视学生的主体性，把思想政治教育工作片面地视为对学生的行为的限制和规范，不善于从大学生视角进行心理分析，不善于做深入细致,有针对性的思想工作。问卷“你赞赏的思想政治教育工作方式是什么”时，52%的学生选择“实践体验”，35%的学生选择“谈心沟通”，16%的学生选择“观看材料”，10%学生选择其他。他们都反对静坐说教，认为这种空洞的说教和强制性的管理，是很难被学生所接受，希望高校少一些空洞说教，多一些引导、启发和实践。

（三）思想政治教育工作手段缺乏现代化

我们生活在信息时代，大众传媒很自然地成为学生的主要伙伴。随着科学技术的迅猛发展，计算机网络作为一种充满时代气息的传媒深受青年学生的欢迎，它拓展了学生的知识视野，拓宽了生活空间，为高校思想政治教育工作提供了发展机遇。互联网所具有的新颖高超的技术特性，是传统思想政治教育工作的技术、手段和方法都无法比拟的，它为学校思想政治教育工作开辟了新的阵地。目前，学校却没有充分利用网络载体,教学形式比较单一。没有很好采用“多媒体”、“虚拟 ”、“三维动画”等先进技术和利用网上丰富多彩的教育形式，来激发学生接受教育的积极性，形成了思想政治教育工作手段落后于时代发展的弊端。58%以上的学生认为高校思想政治教育工作没有充分利用这一个既有时代气息又符合大学生心理特点的手段，教学媒体较传统。希望学校能利用现代化手段给学生比较感性的教育，效果会更好。

二．高校思想政治教育工作问题的解决策略

面对新形势的挑战，唯一的选择就是创新。高校必须正视社会客观现实和当代大学生的思想特点，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神为指导，不断探索新思想、新方法，切实推动学校思想政治教育工作的创新。

（一）创新思想政治教育工作的理念

高校思想政治教育工作必须树立以学生为本的教育理念，确立学生的主体地

位，关注学生个性培养和全面发展，实现思想政治教育工作人文化。

1．要努力营造理解学生、关怀学生的氛围。要细致入微地、设身处地地为学生考虑，将被教育者置于和教育者平等的位置，以交流为途径，以沟通为方法，真正为学生解决实际问题。

2．树立主体性教育思想。过去我们过分地强调思想政治教育工作的行政任务，强调认同，而忽视学生的主体价值和个性培养。如今面对一个强调自我意识和主体意识的世界，我们必须改变思想政治教育观念，确立主体性教育思想。鼓励学生创新，鼓励学生思考，指导他们在对各种道德取向与道德规范的社会价值进行比较、分析和鉴别的基础上，结合个人道德状况，自主地、合理地选择个人所应确立或改变的道德取向和道德规范。

3．教育与管理相结合。贯彻“以学生为本”的理念，必须积极地推动思想政治教育与学生管理相结合。坚持“立足于教育，辅之以管理，寓教育于管理”的原则。在通过规章制度等约束人的行为的同时，把思想政治教育的柔性导向融入其中，把自律和他律想结合。

（二）创新思想政治教育教育工作的内容

针对目前高校思想政治教育工作的内容陈旧问题，我们应该树立创新思想，注入新内容。

1．加强“两课”教学。面对世界各种政治势力的影响和争夺，高校对大学生进行思想政治教育必须以马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想作为基本内容，引导学生用马克思主义基本原理、立场、观点和方法来分析和认识现实问题，逐步树立共产主义世界观、人生观和价值观。

2．增加当代素质内容的教育。学校思想政治教育还必须根据社会发展和工作对象的实际情况，改变以往单纯的政治教育方式，将高校思想政治教育的着力点转移到全面提高学生素质方面来，突出现代意识培养。面对世界范围的经济、科技、人才竞争，大学生要有竞争的勇气和创新精神，不盲目、不从众、不唯书，敢于冲破陈旧观念的束缚，勇于创造新事物、新理论和新技术。生活在开放的环境中，大学生要有开阔眼界、良好的合作精神和健康的心态。学校要增强大学生合作意识的教育，学会与人相处，学会做人之道，培养学生具有开朗、乐观、进取的健康心态。

3．专题教育要有层次性。问卷调查反映，学生年级越高，对学校思想政治教育的认可度和满意度越低。这是因为不同年级学生所关注问题不同，大三学生面临的问题更多是生活和就业，他们要求学校更多关注这些方面的问题，并给予指导，而不是从大一开始就进行的没有针对性的重复内容教育。学校要加强大学生年级心理研究，针对不同的需求，有重点地进行思想教育，体现内容的层递性。

（三）创新思想政治教育工作的方式方法

随着市场经济的发展，学生思想观念的变化，以及信息渠道的拓宽，过去老方法是行不通的，必须不断创新思想政治教育方法。

1．注重教育内容的新颖性，提高学生学习的兴趣。大学生期望有广博的知识，渴望提高社会认知能力和自身修养。虽然他们很重视形式，十分喜欢生动活泼的形式，但他们真正注重的不是什么形式，而是内容。为什么高水平的报告学生爱听？为什么高质量的课学生爱上？就是因为内容，听了有收获。学校在对学生进行思想政治教育，在考虑多种多样方法的同时，要认真考虑教育内容是否有针对性，有没有吸引力，信息量是否丰富等。否则活动形式再新颖独特，也会变成形式主义。高校思想政治教育要把思想性与知识性融为一体，强调以知识为载体，从“寓教于乐”、“寓教于情”向“寓教于文”扩展。

2．理论联系实际，培养学生自律能力。“道德的形成和发展是个体理智选择的结

果，道德的发生、发展与个体智慧的发展是平行的，是相互制约的、相互影响的。”

（1）现代教育的理论及实践证明，道德发展的过程实际上是一个借助自己的智慧，努力探索，不断建构，从而达到自主、自觉的过程。如果学生被迫顺从学校和教师的要求，其行为不可能持久，更不可能把道德要求转化为个人品德。所以我们要把思想政治教育过程组织成为引导学生能动地进行的活动过程，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自律能力。学校“两课”教学要坚持理论联系实际，由“满堂灌”向启发式、讨论式、研究式转变，针对社会上热点、难点问题进行引导和启发，增强学生的道德能力。学校可结合教学，组织参加各种各样的课外活动，如组织读书报告会、辩论会、竞技比赛、社团文化艺术等活动。也可组织学生走出校门，接触社会。利用假期时间进行社会考察、科技服务、智力扶贫等社会实践活动。通过实践来提高认识，锻炼能力。

3．细化教育和管理方法。随着学校思想政治教育工作从模式化、生活化转变，教育和管理方法就不能大而化之，必须坚持深入细致的工作作风，对学生进行思想政治教育不能居高临下地训人，不能采取强制的办法。教育中必须尊重学生，关心学生的学习和生活。与学生随时保持心灵的沟通，了解他们的心态、情绪和思想，精心疏导，做到润物无声。

四.创新高校思想政治教育的途径

高校要认真贯彻落实江泽民同志关于“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力”的重要指示，按照“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用”的原则，主动迎接互联网对高校思想政治工作提出的新挑战，大力推进高校思想政治教育进网络工作，切实加强和改进高校思想政治工作。

1、构筑高校思想政治教育网络，开创高校学生思想政治工作新局面。网络文化创造了一种全新的教育环境，使传统的思想政治工作方法确实受到了巨大冲击，因此，我们必须变被动防御为主动占领，必须抢占网上思想政治教育的制高点，构筑网上精神家园。强化网络思想政治教育工作是实现高校思想政治工作全员化、全程化、全方位、新格局的有效途径。

2.开辟“思想政治教育”课堂，学校思想政治工作者利用网络，交换、传输包括文字、数据、声音、图形、动画等形式的思想政治教育信息，对学生的思想进行教育、激励和引导。在校园网设立网上党校、网上团校、新闻时事、素质教育、专家论坛、心理健康教育、普法园地等一流板块，借助网络教学的趣味性、形象性、直观性的优点，使学习效果远优于普通课堂教学。

3、加强网络道德教育。网络是一把“双面刃”，它给大学生带来了种种好处，也伴随着带来了负面影响。一些错误的信息和不良的思想对大学生得学习和生活产生不良的影响。由于他们的阅历有限，好奇心强，求知欲望旺，接受新事物快，容易受到影响，由欣赏到认同，有无意模仿到有意识的追求。一些大学生自控力弱，往往出于好奇和冲动的心理，刻意寻求色情暴力信息，长期沉迷于互联网中，导致道德意识弱化，形成人格发展障碍，甚至走上不归路。现实生活中的大量事实让我们认识到网络对大学生的思想道德形成了强烈的冲击，也意识到对大学生进行网络道德教育的重要性。学校在充分利用网络手段的同时，要运用技术、行政和法律手段，加强校园网管理，保证网上资料的科学性、思想性和政治性。要提高思想政治教育工作人员的素质，熟练掌握计算机操作技能知识，担负起网络

（监控的责任。督导青年大学生健康上网。

高等院校培养的人才是未来社会中十分重要的群体，他们的素质对民族素质的提高和民族凝聚力的加强具有十分重要的意义。因此，培养既有创新的能力和较高的科学人文素质、又有坚定地走建设有中国特色社会主义道路的理想信念、有热爱祖国、报效国家的崇高志向、有辨别是非、抵御腐朽思想文化能力的现代化事业建设者和接班人，是高等学校的战略任务，也是学校的根本任务。为把这一根本任务落到实处，高校的思想政治教育工作必须做到与时俱进，开拓创新。

参考文献：

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[2]温立武。高校思想政治教育工作网络化的几点思考[J]。思想政治教育，2003，（12）：50-51

[3]严耕，陆俊，孙伟平.网络伦理.北京：北京出版社.1998