材料热力学习题答案2

第一篇：材料热力学习题答案2

The problems of the second law The solar energy flux is about 4J cm2/min.in no focusing collector the surface temperature can reach a value of about 900℃.If we operate a heat engine using the collector as the heat source and a low temperature reservoir at 25℃, calculate the area of collector needed if the heat engine is to produce 1 horse power.Assume the engine operates at maximum efficiency.(2.1)

THTL(90025)104WQH4StTH90027360SolutionPW746(W)tS0.664(m2)A refrigerator is operated by 0.25 hp motor.If the interior of the box is to be maintained at-20℃ ganister a maximum exterior temperature of 35℃, what the maximum heat leak(in watts)into the box that can be tolerated if the motor runs continuously? Assume the coefficient of performance is 75% of the value for a reversible engine.(2.2)W75%Solution:P0.75THTLQHTH THTLPLTLPL4273200.257461144(W)33520 suppose an electrical motor supplies the work to operate a Carnot refrigerator.The interior of the refrigerator is at 0℃.Liquid water is taken in at 0℃ and converted to ice at 0℃.To convert 1 g of ice to 1 g liquid.△H=334J/g is required.If the temperature outside the box is 20℃, what mass of ice can be produced in one minute by a 0.25 hp motor running continuously? Assume that the refrigerator is perfectly insulated and that the efficiencies involved have their largest possible value.(2.3)

PTHTLPLTLSolution: PL2730.25746334m 20M60m457(g)under 1 atm pressure, helium boils at 4.126K.The heat of vaporization is 84 J/mol what size motor(in hp)is needed to run a refrigerator that must condense 2 mol of gaseous helium at 4.126k to liquid at the same temperature in one minute? Assume that the ambient temperature is 300K and that the coefficient of performance of the refrigerator is 50% of the maximum possible.(2.4)W50%THTLQLTLTHTL3004.216842 PLTL4.21660Solution: 0.5P'PP'393(W)0.52(hp)5 if a fossil fuel power plant operating between 540 and 50℃ provides the electrical power to run a heat pump that works between 25 and 5℃, what is the amount of heat pumped into the house per unit amount of heat extracted from the power plant boiler.(a)assume that the efficiencies are equal to the theoretical maximum values(b)assume the power plant efficiency is 70% of maximum and that coefficient of performance of the heat pump is 10% of maximum(c)if a furnace can use 80% of the energy in fossil foe to heat the house would it be more economical in terms of overall fissile fuel consumption to use a heat pump or a furnace ? do the calculations for cases a and b(2.5)

solution: TH,1TL,1(a)PPH,11TH,1P2TH,2TL,2PH,2TH,2(b)

PH,20.6286PH,1 P1P254050255PH,1PH,254027327325PH,28.98PH,1(c)aisok,bisnot.6 calculate △U and △S when 0.5 mole of liquid water at 273 K is mixed with 0.5 mol of liquid water at 373 K and the system is allowed to reach equilibrium in an adiabatic enclosure.Assume that Cp is 77J /(mol K)from 273K to 373K(2.6)Solution: U0(J)TT323323Sn1CPln(E)n2CPln(E)0.5CPln()0.5CPln()0.933(J/K)T1T23732737 A modern coal burning power plant operates with a steam out let from the boiler at 540℃ and a condensate temperature of 30℃.(a)what is the maximum electrical work that can be produced by the plant per joule of heat provided to the boiler?(b)How many metric tons(1000kg)of coal per hour is required if the plant out put is to be 500MW(megawatts).Assume the maximum efficiency for the plant.The heat of combustion of coal is 29.0 MJ/k g(c)Electricity is used to heat a home at 25℃ when the out door temperature is 10℃ by passing a current through resistors.What is the maximum amount of heat that can be added to the home per kilowatt-hour of electrical energy supplied?(2.7)

(a)WSolution:(b)THTL54030QH10.89(J)TH54030TL5003600THTL(c)WTHTLQHTH27325119.9(J)2510

29.0mQHm69371(kg)69.3(ton)an electrical resistor is immersed in water at the boiling temperature of water(100℃)the electrical energy input into the resistor is at the rate of one kilowatt(a)calculate the rate of evaporation of the water in grams per second if the water container is insulated that is no heat is allowed to flow to or from the water except for that provided by the resistor(b)at what rate could water could be evaporated if electrical energy were supplied at the rate of 1 kw to a heat pump operating between 25 and 100℃

data for water enthalpy of evaporation is 40000 J/mol at 100℃;molecular weight is 18g/mol;density is 1g/cm3(2.8)m400001000,m0.45(g)18solution:

m100273(b)400001000,m2.23(g)1810025(a)9 some aluminum parts are being quenched(cooled rapidly)from 480℃ to-20℃ by immersing them in a brine , which is maintained at-20℃ by a refrigerator.The aluminum is being fed into the brine at a rate of one kilogram per minute.The refrigerator operates in an environment at 30℃;that is the refrigerator may reject heat at 30℃.what is them minus power rating in kilowatts, of motor required to operate the refrigerator? Data for aluminum heat capacity is 28J/mol K;Molecular weight 27g/mol(2.9)100028(48020)27Solution: THTL3020PWPLPL102474(W)102.5(kW)TL27320PL10 an electric power generating plant has a rated output of 100MW.The boiler of the plant operates at 300℃.The condenser operates at 40℃

(a)at what rate(joules per hour)must heat be supplied to the boiler?(b)The condenser is cooled by water, which may under go a temperature rise of no more than 10℃.What volume of cooling water in cubic meters per hour, is require to operate the plant?(c)The boiler tempeture is to be raised to 540℃,but the condensed temperature and electric output will remain the same.Will the cooling water requirement be increased, decreased, or remain the same?

Data heat capacity 4.184, density 1g/cm3

(2.10)(a)PHTH3002738P10THTL300408(b)

Solution: 2.210(W)QL4.31011(J)V10104.184QLV1.03104(m3)6

QHPHt7.91011(J)(c)PHTH5402738P10THTL54040 1.626108(W)no11(a)Heat engines convert heat that is available at different temperature to work.They have been several proposals to generate electricity y using a heat engine that operate on the temperature differences available at different depths in the oceans.Assume that surface water is at 20℃, that water at a great depth is at 4℃, and that both may be considered to be infinite in extent.How many joules of electrical energy may be generated for each joule of energy absorbed from surface water?(b)the hydroelectric generation of electricity use the drop height of water as the energy source.in a particular region the level of river drops from 100m above sea level to 70m above the sea level.what fraction of the potential energy change between those two levels may be converted into electrical energy? how much electrical energy ,in kilowatt-hours, may be generated per cubic meter of water that undergoes such a drop?(2.11)(a)WSolution: THTL204QH10.055(J)TH20273mgh(b)P36001.06106(kW/h)1000 a sports facility has both an ice rink and a swimming pool.to keep the ice frozen during the summer requires the removal form the rink of 105 KJ of thermal energy per hour.It has been suggested that this task be performed by a thermodynamic machine, which would be use the swimming pool as the high temperature reservoir.The ice in the rink is to be maintain at a temperature of –15℃, and the swimming pool operates at 20℃,(a)what is the theoretical minimum power, in kilowatts, required to run the machine?(b)how much heat , in joule per hour , would be supplied t the pool by this machine?(2.12)(a)PSolution: THTL20155PL10/36003.77(kW)TL27315273205(b)QH101.14105(kJ)27315

13(a)2AlN22AlN(b)H152940(cal/mol)solution:(c)S4.8226.77245.7749.67(cal/molK)(d)H152940(cal/mol)S4.8226.77245.778.314ln1068.81(cal/molK)14

40CP,ICECHmSm(dTP,WATERdT)10TTmT00

solution:(2.1ln273336273404.184ln)12000 26327327322574(J/K)WTHTL30077QL10002896(J)TL77

W270428(J)

WW 17 THTL3004.2QL83.35866.7(J)TL4.2THTL3004.2QH(83.31.58.314(3004.2))3719.4(J)TH300

(a)T0UOQWnpdV18.314298ln105704(J)P(b)SnRln018.314ln1019.1(J/K)P(c)Q0(d)yes

50060THTL200335m335mTL273

m1222(g)

第二篇：热力学统计物理习题

《热力学统计物理2》教学大纲

课程名称（英文）：热力学统计物理2（Thermodynamics and Statistical Mechanics Ⅱ）

课程代码：0612933

课程类别：提高拓宽课程

学时：34学时

学分：2学分

考核办法：考查

适用对象：物理学本科专业

一、课程简介

《热力学统计物理2》课程是高等学校物理学专业本科选修的课程。是在《热力学统计物理1》的基础上进一步掌握热力学统计物理的基本概念和原理，加深与扩展热力学统计物理的内容，使学生对热力学统计物理的概念、原理与基本理论有更透彻的理解与掌握。同时掌握用热力学统计物理解决实际问题的方法，进一步提高学生的解题技巧与能力。为进一步学习现代物理学和科学技术奠定基础，并满足一部分学生考研的需要。

二、教学目的及要求

1、掌握多元系热力学函数的一般性质和多元系的热力学方程，了解多元系的化学平衡条件。

2、系综理论可以应用于有相互作用粒子组成的系统。掌握系综理论的基本概念，以及微正则系综、正则系综和巨正则系综。

3、进一步提高学生的解题技巧与能力。为进一步学习现代物理学和科学技术奠定基础，并满足一部分学生考研的需要。

三、教学重点和难点

教学重点和难点：多元系的热力学方程及复相平衡条件，热力学第三定律；相空间，刘维定理，微正则系综，正则系综，巨正则系综。

四、与其它课程的关系

1、前期课程：力学、热学、原子物理、量子力学、高等数学，《热力学统计物理（1）》。

2、材料物理和固体物理等课程的先行课。

五、教学内容

第四章多元系的复相平衡和化学平衡(10学时)

本章主要教学内容：

4.1 多元系的热力学函数和热力学方程：

(1)多元单相系的热力学函数：欧勒定律 偏摩尔量；

(2)多元单相系的热力学基本方程：多元方程 吉布斯关系；

(3)多元复相的系热力学函数与基本方程。

4.2 多元系的复相平衡条件:

力学平衡条件:Pα=Pβ；热平衡条件:Tα =Tβ；相平衡条件:μα i =μβi(i=1,2,3,...)

4.3 吉布斯相律：证明吉布斯相律

*4.5 化学平衡条件：

化学反应式一般表达式；化学反平衡条件。

4.6 混合理想气体的性质：

混合理想气体的物态方程；混合理想气体的热力学基本方程。

4.8 热力学第三定律：

能斯脱定理与热力学第三定律；由能斯脱定理推导热学第三定律；绝对熵。

本章的教学目的及要求：掌握多元系热力学函数的一般性质和多元系的热力学方程，了解多元系的化学平衡条件。

本章的教学重点和难点：多元系的热力学方程及复相平衡条件，热力学第三定律。

第九章 系统理论(10学时)

本章主要教学内容：

9.1 系统, 相空间,列维定理：

(1)系统,系统法与几率法,μ空间与r空间；

(2)系统微观状态的描述；

(3)列维定理。

9.2 微正则分布：

(1)微正则系综 ；

(2)微正则分布(等几率原理)：①经典表达式，②量子表达式，③能量在E-E+dE壳层内的微观状态数公式。

9.3 微正则分布的热力学公式：

(1)求内能,广义力,熵的公式 ；

(2)求能量的相对涨落。

9.10 巨正则分布：开放系统，配分函数，巨正则分布。

9.11巨正则分布的热力学函公式：

(1)求内能、广义力、熵的公式；

(2)求粒子数涨落和相对涨落。

本章的教学目的及要求：系综理论可以应用于有相互作用粒子组成的系统。掌握系综理论的基本概念，以及微正则系综、正则系综和巨正则系综。

本章的教学重点和难点：相空间，刘维定理，微正则系综，正则系综，巨正则系综

习题讲解（14学时）

1、关于麦氏关系应用（2学时）

2、有关多元复相系平衡的计算（2学时）

2、量子态的计算（或微观状态数的计算）（2学时）

3、能量均分定理的应用：（2学时）

4、关于光子气和电子气的计算（2学时）

5、系综理论的计算（4学时）

本讲的教学目的及要求：加深与扩展热力学统计物理内容，使学生对热力

学统计物理的概念、原理与基本理论有更透彻的理解与掌握，掌握用热力学统计物理解决实际问题的方法，提高学生的解题技巧与能力。

六、教材及参考书目

1、教材：

①《热力学.统计物理》（第三版），汪志诚，高等教育出版社，2003②自编讲义

2、教学参考书：

①《热力学简程》（第二版），王竹溪，高等教育出版社，1978

②《统计物理学导论》（第二版），王竹溪，人民教育出版社，1964

③《热力学与统计物理学》（第一版），马本、高尚惠、孙煜，人民教育出版社，2003

④《热力学》（第三版），熊吟涛，高等学校出版社，1979

⑤《统计物理学》，熊吟涛，高等学校出版社，1981

⑥《相对论物理.统计物理》(统计物理部分)，张家铝、曹烈兆、陈兆甲，中国科学技术大学出版社，1991

⑦Fundamentals of statishical and Thermal physics ,Kdif F, Mc Graw-Hill Book company.⑧《统计物理学基础》（第一版），朱文浩、顾毓沁，清华大学出版社,1983

七、教学方法与建议

主要采用讲授课,注意培养学生思维和独立思考能力，注意各章之间的联系。

第三篇：大学物理习题热力学基础学生版

2020-2 《热力学基础》模块习题 一、选择题 1.如图，bca 为理想气体绝热过程，b1a 和b2a 是任意过程，则上述两过程中气体作功与吸收热量的情况是:--------------------------------------------------【B 】(A)b1a 过程放热，作负功；

b2a 过程放热，作负功(B)b1a 过程吸热，作负功；

b2a 过程放热，作负功(C)b1a 过程吸热，作正功；

b2a 过程吸热，作负功(D)b1a 过程放热，作正功；

b2a 过程吸热，作正功 2.一定量的理想气体，经历某过程后，温度升高了．则根据热力学定律可以断定：

(1)该理想气体系统在此过程中吸了热(2)在此过程中外界对该理想气体系统作了正功(3)该理想气体系统的内能增加了(4)在此过程中理想气体系统既从外界吸了热，又对外作了正功。

以上正确的断言是--------------------------------【 】(A)(1)、(3)(B)(2)、(3)(C)(3)(D)(3)、(4)(E)(4)3.如果卡诺热机的循环曲线所包围的面积从图中的 abcda 增大为 ab¢c¢da，那么循环 abcda 与 ab¢c¢da 所作的净功和热机效率变化情况是：------------------【 】(A)净功增大，效率提高(B)净功增大，效率降低(C)净功和效率都不变(D)净功增大，效率不变 4.某理想气体分别进行了如图所示的两个卡诺循环：Ⅰ(abcda)和Ⅱ(a¢b¢c¢d ¢a¢)，且两个循环曲线所围面积相等．设循环Ｉ的效率为h，每次循环在高温热源处吸的热量为Q，循环Ⅱ的效率为h ＇，每次循环在高温热源处吸的热量为Q¢，则-----------【 】(A)(C)h < h¢ h < h¢ , Q < Q¢ , Q > Q¢ (B)(D)h > h¢ h > h¢ , Q > Q¢ p a(1)b(2), Q < Q¢ O V 5.1 mol 理想气体从 p－V 图上初态 a 分别经历如图所示的(1)或(2)过程到达末态 b。已知 Ta Q2 > 0 (B)Q2 > Q1 > 0 (C)Q2 < Q1 < 0(D) Q1 < Q2 < 0 (E)2020-2 Q1 = Q2 > 0 6、如图所示，1mol 理想气体从状态 A 沿直线到达 B, p1 = 2 p2 ,V2 = 2V1，则此过程系统做的功和内能的变化为--------------------------------------------【 】（A）W > 0, DE > 0 (B)W < 0, DE < 0 (C)W > 0, DE = 0 （D）W < 0, DE > 0 7.在温度分别为 327℃和 27℃的高温热源和低温热源之间工作的热机，理论上的最大效率为--------------------------------------------------------------【 】（A）25%（B）50%（C）100%（D）75%。

8、对于室温下定体摩尔热容CV.m 为 2.5R 的理想气体，在等压膨胀的情况下，系统对外所作的功与从外界吸收的热量之比W / Q 等于-----------------------【 】（A）1/3（B）1/4（C）2/5(D)2/7。

9、对于理想气体系统来说，在下列过程中，哪个过程系统所吸收的热量、内能的增量和对外作的功三者均为负值的过程-----------------------------------【 】（A）等容降压过程；

(B)等温膨胀过程；

(C)等压压缩过程；

（D)绝热膨胀过程。

二、填空题 1.同一种理想气体的定压摩尔热容Cp 大于定容摩尔热容CV，其原因是 定压过程中系统吸收的热一部分用于系统内能的增加，另外一部分用于对外做功。

2.一卡诺热机(可逆的)，低温热源的温度为 27℃，热机效率 40%，其高温热源温度为 127C°。今欲将热机效率提高为 50%，若低温热源保持不变，则高温热源的温度增加 200C°。3.一定量理想气体，从同一状态开始把其体积由V0 压缩到 2 V0，分别经历以下三种过程：

(1)等压过程；

(2)等温过程；

(3)绝热过程．其中：

等压 过程外界对气体作功最多.过程气体内能减小最少，等压 过程气体放热最多。

4.可逆卡诺热机可以逆向运转．逆向循环时, 从低温热源吸热,向高温热源放热,而且吸的热量和放出的热量等于它正循环时向低温热源放出的热量和从高温热源吸的热量.设高温热源的温度为 T1 =450 K , 低温热源的温度为 T2 =300 K, 卡诺热机逆向循环时从低温热源吸热 Q2 =400 J，则该卡诺热机逆向循环一次外界必须作功 W＝ 200。

5.有一卡诺热机，用 290g 空气为工作物质，工作在 27℃的高温热源与-73℃的低温热源之 间，此热机的效率h ＝ 33.3%。

2020-2 6.一个作可逆卡诺循环的热机，其效率为，它逆向运转时便成为一台致冷机,该致冷机的 致冷系数 w = T2 T1-T2 ，则 与 W 的关系为。

7.要使一热力学系统的内能增加，可以通过 做功 或 热传递 两种方式，或者两种方式兼 用来完成。

8.热力学第二定律的开尔文表述和克劳修斯表述是等价的，表明在自然界中与 热 现 象 有 关 的 实 际 宏 观 过 程 都 是 不 可 逆 的，开 尔 文 表 述 指 出 了 功转换为热_的过 程是不可逆的，而克劳修斯表述指出了 热量传递的过程是不可逆的。

9.如图表示的两个卡诺循环，第一个沿 ABCDA 进行，第二个沿ABC ¢D¢A 进行，这两个循环的效率h1 和h2 的关系及这两个循环所作的净功 W1 和 W2 的的大小关系是 h1 = h2 ,W1 < W2）10.一气缸内贮有 10 mol 的单原子分子理想气体，在压缩过程中外界作功 209J，气体升温 1 K，此过程中气体内能增量为 124.7 ，外界传给气体的热量为-84.3。

(普适气体常量 R = 8.31 J/mol· K)J 三、计算题 1.一定量的单原子分子理想气体，从初态 A 出发，沿图示直线过程变到另一状态 B，又经过等容、等压两过程回到状态 A。

(1)求 A→B，B→C，C→A 各过程中系统对外所作的功 W，内能的增量DE 以及所吸收的热量 Q。

(2)整个循环过程中系统对外所作的总功以及从外界吸收的总  p(105 Pa)3 2 1 A  B C V(10-3 m3)热量(过程吸热的代数和)。

O 1 2 2020-2 2.1 mol单原子理想气体从300 K加热到350 K，问在下列两过程中吸收了多少热量?增加了多少内能?对外作了多少功?(1)体积保持不变；

(2)压力保持不变。

3.温度为 25℃、压强为 1 atm 的 1 mol 刚性双原子分子理想气体，经等温过程体积膨胀至 原来的 3 倍。

(普适气体常量 R＝8.31 J× mol-1 × K-1，ln 3=1.0986)(1)计算这个过程中气体对外所作的功。

(2)假若气体经绝热过程体积膨胀为原来的 3 倍，那么气体对外作的功又是多少？ 4.1 mol 的理想气体的 T-V 图如图所示，ab 为直线，延长线通过原点 O。求ab 过程气体对外做的功。

解：设T = KV 由图可求得直线的斜率 K 为 2020-2 5.奥托（内燃机）循环是由两个等容过程和两个绝热过程组成的，试求此循的热机效率是多少？ 6、如图（a）是某理想气体循环过程的V-T 图。已知该气体的定压摩尔热容CP = 2.5R，定体摩尔热 容CV = 1.5R，且VC = 2VA。试问：（1）图中所示循环是代表致冷机还是热机？（2）如是正循环（热 机循环），求出循环效率。

第四篇：习题答案

第一章

1、心理的本质是什么？

答：（1）心理是大脑的机（2）心理是大脑对客观现实的反映。

2、什么是心理发展？

答：心理发展是指个体从胚胎开始经历各个年龄阶段（儿童、少年、青年、中年、老年）一直到死亡的生命全程中心理的发展变化。

3、大学生心理发展的一般特点有那些？

答：（1）心理发展的过渡性（2）心理发展的可塑性（3）心理活动的两极性（4）心理发展的阶段性

4、实验法与非实验法的区别是什么？

5、测验法与问卷法的区别是什么？

第二章

1、大学生心理健康的标准什么?

答:(1)能保持对学习的浓厚兴趣和强烈的求知欲望(2)情绪协调,心境良好.(3)意志健全,热爱生活,乐于工作(4)人格完整,悦纳自我.2．影响大学生心理健康的因素有哪些?

答:影响大学生心理健康的因素是多方面的,其中主要原因有心理因素,个人因素,家庭因素,学校因素,社会因素等.3．大学生心理健康教育应遵循哪些原则?

答：从大学生心理健康指导思想出发，大学生心理健康应遵循以下原则：

(1)教育性原则（2）主体性原则（3）全体性和整体性原则(4)民主，平等的原则

（5）预防、发展重于矫治的原则

4．大学生心理健康教育的主要任务和内容是什么？41页

答：

5．大学生心理健康教育开展的途径和方法有哪些?

答：大学生心理健康教育要以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康工作的网络和体系。可采取以下具体形式：（1）在思想道德修养课中，科学安排有关心理健康教育的内容。

（2）开设大学生心理健康教育的选修课或专题讲座、报告。

（3）结合教学工作过程，渗透对学生进行心理健康教育的内容。

（4）开展大学生心理辅导或咨询工作。（包括：个体咨询面谈；团体咨询；角色扮演）

（5）开展心理测评，建立心理档案。

（6）加强校园文化建设，通过第二课堂活动，广泛宣传、普及心理健康知识，促进学生全面发展和健康成长。

6．大学生心理健康的预警机制由哪些层面工作来保证?

答:大学生健康预警是靠完整、严密的机制为保证而得以实现的，其工作重点是“及时发现”。

（1）定期普查（2）班级监控（3）院系参与（4）专业人员介入（5）学校统筹

7．如何发现大学生群体中易于发生心理危机的高危个体？52页

8．如何促进和维护大学生心理健康?

答：我们认为，大学生心理健康水平和以下四个方面因素关系密切：个体所承受的压力、自我的强度、应付压力的技能、社会支持系统。一次，可以从四个方面因素着手，维护、促进大学生心理健康水平。

（1）调整认知，正确对待压力与挫折。（2）营造积极的自我概念。（3）掌握有效的应对技能。（4）营造有力的社会支持系统。

9．大学生心理健康教育管理体系包括哪些方面

答：大学生心理健康教育管理体系要做到组织严密、职责分明、运转良好，应主要包括管理机构组成、教育队伍建设、教育教学设置、教育实施途径、心理危机干预、管理制度建设和经验交流与研讨等几个组成部分。

第三章

1．学习的三要素包括哪些？63页

2．简述学习理论(行为主义和认知学派至少各三种)？

3．如何理解学习策略？大学生学习策略不同于中学生学习策略的特点有哪些?

答：首先，学习策略是内隐的学习规则系统。第二，学习策略是具体的学习方法或技能。第三，学习策略是学习活动过程或步骤。第四，学习策略时学习的调控过程。第五，学习策略时学习方法和学习调控的有机统一。

与中小学生相比，大学生的自我意识提高，运用学习策略的能力增强，相应地在学习策略上表现出与中小学生不同的特点。（1）自主性选择（2）个性化77页

4．大学生常用的学习策略有哪些?

答：（1）阅读策略----SQ3R法（分别代表浏览、提问、阅读、背诵、复习）；PQ4R法（分别代表预习、提问、阅读、反思、背诵、复习）（2）问题解决的IDEAL策略---识别、界定、探索、实施、审查

5、如何培养认知策略？80

6．什么是学习动机?说明学习动机与学习的关系？87--88

7．如何培养与激发大学生的学习动机?

第一，大学生学习动机的培养：

（1）明确学习目的，提升学习自主性。（2）帮助学生确立学习目标。（3）培养学生学习兴趣，增强内在学习动机。（4）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。（5）培养学生的积极归因。

第二，大学生学习动机的激发

（1）创设问题情境，激发求知欲。（2）充分利用学习结果的反馈与评价作用。（3）开展学习竞赛活动。

8．大学生常见的学习心理问题有哪些？如何进行调适?93--98

第四章

1．谈谈你对智力含义的看法？为什么难以形成统一的智力定义?101--10

22．列举几种常用的智力测验？

答：（1）比奈智力量表（2）韦氏智力量表（3）考夫曼智力量表（4）武德库克—约翰逊任职能力测验。

3．简述皮亚杰、加德纳、斯滕伯格智力理论的主要内容？105--107

4．简述大学生智力发展的主要特点。

答：（1）流体智力达到高峰，晶体智力继续上升

有研究者对大学生智力发展特征进行过以下描述

1）注意力集中，注意分配能力好。

2）观察具有目的性和自觉性

3）记忆具有鲜明的个性色彩

4）思维的独创性和想象的创造性显著增强。

（2）辩证思维逐渐成熟

5谈谈你对大学生智力培养的看法？110

6．谈谈你对创造力含义的看法？113

7．列举几种常用的创造力测验？

创造力的测量主要从创造性思维和创造性人格两个方面进行的。

（1）创造性思维测验有：托兰斯创造性思维测验；南加利福尼亚大学测验；芝加哥大学创造力测验；沃利奇—凯根测验

（2）创造性人格测验有：自我陈述法和投射技术测验法

8．简述吉尔福特创造力理论的主要内容。118

9．简述大学生创造力发展的主要特点。

答：（1）处在创造心理的大觉醒时期，对创造充满渴望和憧憬。

（2）传统的习惯力束缚较少，敢想敢说敢做，不被权威名人所吓倒，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神

（3）创新意识强，敢于标新立异，思维活跃，心灵手巧，富有创造性，灵感丰富。

（4）在创造中已展露头脚，孕育着更大的创造性。

不足：（1）想象丰富，但有时会脱离实际。

（2）思维敏捷，但不善于掌握创造性思维的方式，不能灵活的、全面的、辩证地看待问题，易钻牛角尖。

（3）灵感迸发快，但不善于捕捉有价值的想法。

（4）具有创新的勇气，但不善于利用周围有利的条件，以注重自我的想法而忽视向他人求教，只重书本知识而忽视实践经验。

10．谈谈你对大学生创造力培养的看法。

答：（1）忠实自己的信念，不迷信权威

（2）激发热情，尊重真理

（3）提供包容和民主的环境，培养自主性

（4）拓展教学内容，改善教学方法

（5）积极培养创造思维能力。

第五章

1、什么是情绪、情感?情绪与情感有什么异同?131

2．情绪与情感具有哪些功能?

答：适应的功能；动机的功能；组织的功能；信号的功能

3．人的情绪状态一般分为哪几种?

答：心境；激情；应激

4大学生的情绪、情感发展有什么特点?

答:丰富性和复杂性；波动性和两极性；冲动性和爆发性；外显性和内隐性。

5什么是情绪、情感教育?情绪、情感教育的目的是什么?143

6．情绪健康的标准有哪些?1427、大学生常见的情绪、情感问题有哪些?

答：常见的情绪问题有：焦虑、抑郁、愤怒、嫉妒。

常见的情感问题有：冷漠、社会责任感淡化、审美观错位

8、大学生常见的情绪、情感问题产生的原因是什么?

(1)外在的客观原因：社会环境的影响；学校环境的影响；家庭因素的影响。

（2）自身原因：不能正确地认识自己；人际交际受挫；性和恋爱引起的情绪波动；重要的丧失。

9、什么是情商?情商与智商有什么关联?152--15310、情商的高低与大学生的发展有什么关系?153--15411、什么是情绪调节?

答：我们认为情绪调节是指个体完成目标对情绪、情绪相关的行为、情绪诱发的情境进行的监控，评估、修正等调整过程，以适应外界情境和人际关系的需要。

12．大学生的情绪调节方式有哪些?156

13．大学生的情感教育应从哪些方面着手?

（1）教育学生做一个快乐的自己（2）激发大学生的积极情感（3）加强高级社会性情感的培养。

第六章

1、什么是品德? 比较品德和道德的联系与区别?162—1632、简述品德的心理结构？

答：品德的心理结构是指品德这种个体心理现象的组成成分，品德包含道德认识，道德情感、道德意识和道德行为几种心理成分。品德具有整体性，品德结构中的道德认识，道德情感、道德意识和道德行为之间是相辅相成的、相互影响、相互作用的。道德情感是在道德认识的基础上产生的，反过来又影响着道德认识的形成，道德认识和道德情感共同促成了道德动机的产生，并引发了一定的道德行为。道德意志对道德行为起调控作用。

3、简述柯尔伯格的道德发展理论？1674、简述当代大学生品德心理的发展特点？

答：（1）道德认识能力不断增强（2）道德情感具有易感性和两极性（3）道德意志逐步增强。（4）道德行为习惯逐渐养成。

5、谈谈你对大学生品德培养的看法？181—188

第七章

l怎样理解自我和自我意识？192

答：严格的“自我”定义尚不存在，目前心理学可供参考的观点：自我既是个人特征的集合，又是一定社会关系的反应，是个人生活历程的写照。狭义自我是指个体对自己心里活动的认识与控制；广义自我指一切个体能够称之“我的”之总和。既包括个体的躯体、生理活动，也包括所有与个体有关的存在物，如事业、成就、名誉、地位、财产、权力等。

2．试分析自我意识的结构。

答：自我认识结构即自我认识、自我体验和自我控制。其中自我认识是最基础的部分，决定着自我体验的主导心境以及自我控制的主要内容；自我体验又强化着自我认识，决定了自我控制的行为力度；自我控制则是自我完善的实际途径，对自我认识、自我体验都有着调节作用。三方面整合一致，便形成了完整的自我意识。

3、试分析自我意识的内容。

答：无论是“主观我”还是“客观我”，都是围绕着自我的具体方面形成和存在的，这些方面共同构成了自我意识的内容。

（1）生理自我、心理自我和社会自我（2）现实自我、镜中自我和理想自我4、试论述大学生自我意识的发展特点。

答：大学生自我意识体现了特殊性、矛盾性、复杂性和可评估等特点。

大学生自我意识的特殊性体现在了时间上的特殊性，空间上的特殊性。大学生自我意识的矛盾性体现在独立意向的矛盾性，自我评价的矛盾性，自我体验的矛盾性，自我控制的矛盾性。大学生自我意识的复杂性体现在自我认识内容广泛；自我认识途径多样；自我认识差异较大。

5．试分析大学生自我意识的完善途径。

答：（1）正确的自我认知（2）客观的自我评价（3）积极的自我提升（4）不断的自我成长

6．大学生常见自我意识欠缺有哪些？如何调适？218—221

第八章

1、． 什么是人格？人格有哪些特征？

答：心理学上的不同人格内涵很多，但基本包含两方面的意义：一是人们可以观察到外显的行为和品质，即个体在人生舞台上所表现出的种种言行及其遵循的社会准则；另一是内隐的人格成分，即个体内在心理特征。一般认为人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有综合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

2、气质和性格有哪些学说 ？试分别叙述。224—2273、试述大学生人格发展的特点。2384、健全人格有哪些模式？

答：有“成熟者”模式；“机能健全着”模式；“创发者”模式；“综合”模式；中国模式

5、试述大学生健全人格培养与塑造的途径？

答：（1）了解自己的人格类型与特点（2）学会自我教育（3）增强挫折承受力（4）积极参与社会实践，培养良好习惯；（5）扩大社会交往，建立良好的人际关系（6）其他途径：在业余爱好中培养健全的人格；求助心理咨询。

6、大学生常见人格问题有哪些？如何矫正？251

第五篇：习题答案

1．冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。2．冰心于l923年发表的两部诗集是______、________，创作上受到印度诗人___________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

3．“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有____ ___、_ __等，他们的代表作分别有《________》、《_________ 》等。

4．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，_____________。”

5．冰心早年艺术上，追求“___________”的境界，她的诗也具有这些特点。

6．“春江水暖鸭先知”是_______ 朝______________的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人 在廊下，书在膝上，_____________。”

7．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________。” 8．冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_________!然而当初她的芽儿，___________，洒遍了牺牲的血雨。”

9．冰心的诗中洋溢着_________ 的哲学。

10．冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如_______、_________等。我们教材中学过冰心写于

二十个世纪五六十年代的小说_____________。

11．冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。

12．冰心是________派的代表诗人，这些诗特点是___________、__________、_________。

13．冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有________、________ 的海军军官家庭。14．作者以“冰心”为笔名，在《__________》一文中，作了说明：一来是_______ ；二来是________。

15．冰心的小诗创作源于印度诗人_______的《____________》。

16．《繁星》是冰心的第 部诗集，诗集收入诗人________ 至_________所写小诗_________首，最初发于北京的《__________》。

17．冰心的主要作品有：诗集《__________》、《__________》，短篇小说集《_________》、《________》，散文集《________》、《________》、《________ 》等。

18．《春水》收入诗人在________至________所写的小诗________首。

19．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于________、________、________的见解。

20．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么？

21．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬“____ ____” 著称。

22．冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为

“________”、“_________”。

参考答案

1．谢婉莹；小说家；诗人；散文家；儿童文学家2．繁星；春水；泰戈尔3．郭沫若；徐志摩；凤

凰涅槃；再别康桥4．行为的果子结得愈小

5．满蕴着温柔，微带着忧愁6．宋；苏轼；拂面的微风里，知道春来了7．是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑8．人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉9．爱

l0．《斯人独憔悴》；《去国》；《小桔灯》ll．《寄小读者》；《往事》；《笑》l2．小诗；短小；形式自由；富含哲理13．爱国；维新思想l4．我的文学生活；笔画简单好写，莹字的含义l5．泰戈尔；飞鸟集16．一；1919年冬；1921年秋；164；晨报副刊17．繁星；春水；超人；冬儿姑娘；寄小读者；归

来之后；樱花赞l8．1922年3月；6月；l82 19．母爱；童真；自然20．繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中21．爱的哲学22．繁星格；春水体