小港管理区中心学校初中部

第一篇：小港管理区中心学校初中部

小港管理区中心学校初中部 教育技术装备专（兼）职教师工作

绩效考评方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以服务和促进教育技术装备发展为目标，调动教育技术装备工作专（兼）职教师工作积极性，全面提高教育技术装备工作质量和效率，促进教育技术装备工作更上新台阶。

二、绩效工资的组成及发放

绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。其中基础性绩效工资占绩效工资总额的70%，奖励性绩效工资占绩效工资总额的30%。

基础性绩效工资主要体现本地区经济发展水平、物价水平和岗位职责等因素，设置岗位津贴，适当确定岗位津贴的最高等级与最低等级之间的比例。

奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，由学校根据全年教育工作完成情况进行考核发放。

三、基本原则

1、按劳分配，多劳多得。体现效率优先、兼顾公平的分配原则，以责任和业绩为依据，优绩优酬；

2、激励先进，促进发展。激励教育工作人员爱岗敬业，不断提高自身素质和工作能力，促进教育工作的发展；

3、客观公正，简便易行。坚持实事求是的原则，民主公开，科学合理,程序规范，讲求实效。

四、绩效考核内容

1、考核项目及计分标准（1）考核项目为全年的教育工作任务目标完成情况和工作的实际效果，以年度目标考核为依据，年度目标考核最后得分即为考核得分。

（2）考核得分为本年度洪湖市教育技术装备站年度目标考核得分的平均值。

2、下列情况不享受奖励性绩效工资（1）年度考核为“不合格”的；（2）不在教育技术装备工作岗位的；

五、考核工作的组织领导与监督

1、成立“小港管理区中心学校初中部教育技术装备工作专（兼）职教师绩效工资考核工作领导小组”。

组

长：张

慧

副组长：郑丽荣

成员：付祥华

万 谦

领导小组主要职责是研究和处理从事教育技术装备的专（兼）职教师绩效工资考核等有关工作，对考核中出现的各种问题，由考核领导小组协商解决。

2、考核工作领导小组在全面考核的基础上，按照考核原则，对参加考核的人员提出考核意见，初步确定考核人员奖励性绩效工资，并将拟考核人员名单和考核结果在校内公示5天以上。对考核结果有意见的，在公示期内提交相关资料到“小港管理区中心学校初中部教育技术装备工作专（兼）职教师绩效工资考核工作领导小组”核查。

六、附则

1、此方案由小港管理区中心学校初中部负责解释；

2、此方案自正式公布之日起执行。

小港管理区中心学校初中部

2013年3月5日

第二篇：小港管理区中心学校青年教师教学比武之策划案

小港中心学校青年教师教学比武的策划案

一、活动目的

为推进我校课题研究的进程，提高我校青年教师的教学技艺，增强我校教师的专业化水平与综合素质,为学校的可持续发展奠定基础。经研究，中心学校拟于2013年12月2——6日举行我中心学校35岁以下青年教师教学比武活动。

二、活动主题

展技能、亮风采、强内功、促发展

三、领导小组 组长：朱健

副组长：付敦厚

崔新海 统计：田阿米 摄影：陈孝祥 主持人：黄传琴 评委成员：

（一）基本功比赛评委

崔新海

张爱萍

徐祖耀

杨家贵

吕建鄂

郑丽荣

张慧

（二）教学风采比赛评委

杨家贵

徐祖耀

吕建鄂

郑丽荣

张慧

黄传琴

四、参赛对象

本中心学校35岁以下的青年教师。参赛教师名单：

小学部：周咪

颜元元

于雅云

曾迪

柳镔洁

李林丽 中学部：范爱红

吴俊

倪娜

张运启

万谦

罗华俊

荣玉芬

五、比赛项目及分值设置

本次大赛分为两个阶段：

第一阶段：基本功比赛。它包括五个项目：钢笔字（10分）、粉笔字（10分）、普通话朗诵（10分）、课件制作与展示（10分）、说课（10分），共50分。

第二阶段：教学风采比赛，50分。本班学生，必须使用多媒体。

六、活动时间

1、筹备阶段：

11月11日——20日，活动领导小组成立，确定参赛对象，制定活动方案。借洪湖市初中学段第十届教学能手优质课展示活动的契机，派遣我中心学校的13名青年教师到洪湖市观摩学习；

11月25日，活动领导小组召开全体青年教师大会，进一步明确思想，参赛教师自报参赛教学课题，抽签决定比赛顺序。

2、比赛阶段：

12月2日——6日。

基本功比赛时间：12月2日星期一（全天，从第一节课开始）； 教学风采比赛时间：12月3日——6日（周二——周五）上午。

3、总结表彰阶段：12月9日上午。

七、参赛须知

1、本中心学校35岁以下的青年教师必须认真准备，积极参与，不得请假或弃权；并在12月25日星期一上报参赛教学课题，抽签决定比赛顺序；

2、钢笔字、粉笔字比赛内容、书写纸由大赛现场提供，以楷书为主，可以行书，但不要草书；

3、普通话朗读文章由大赛现场提供，教师抽签决定比赛篇目；

4、课件展示环节。本次大赛采用统一规定的主题——我的教育理想。参赛者在现场规定的20分钟时间内，根据命题利用网络资源素材制作作品（不得少于两张幻灯片）。要求能较熟练操作演示文稿的部分功能，包括：文字输入；图片插入；版式选择；艺术字字体大小、颜色、形状的选择；其他功能：动画、声音、视频等；

5、参赛教师选用的课件、教学设计应该来自原创，借鉴成分不得超过50%；

6、参赛教师的课件、说课的内容要与其教学课题的教学设计相匹配，服务于教学；

7、参赛教师的课件、说课稿、教学设计须在11月29日周五上午之前以电子稿的形式呈交大赛组委会，说课案、教学设计的纸质稿一式10份；

8、参赛教师在大赛结束的两天后（即12月9日星期一）上午呈交本次活动的教学反思，要求原创，字数2000字左右，逾期者将从六项全能总分中扣除5分。

八、奖项设置

基本功比赛奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名； 教学风采奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；

六项全能奖：第1名，第2名，第3名。

九、活动各项目比赛具体评分细则附后

十、材料归档要求：

1、大赛活动方案、听评课记录、活动记录、活动照片等要及时归档。

2、大赛结果资料、比赛音像资料；相关资料存入教师业务档案。

十一、总结表彰：月9日上午

第三篇：小港管理区单车践行群众路线

小港管理区：“单车”践行群众路线

本报讯（特约记者 曾翔）“大娘，最近家里有啥事需要帮忙吗？”4月21日早上刚上班，小港管理区机关包队干部王际成又骑着自行车来到离管理区机关7里路远的二大队，他一边推着自行车，一边热情地跟农工打着招呼。过去，机关干部下队做群众工作，因为车辆有限，不少干部“一溜烟来，一溜烟走，围着队里转转，隔着玻璃看看”。为使党的群众路线教育实践活动高标准开展，不走过场，让包队干部下队驻队成为常态，小港管理区党委要求包队干部每周下队驻队时间不少于3天，并将包队干部下队听民声、解民忧的情况作为考核的“硬杠杠”。同时，该区要求包队干部骑车下队，与群众面对面交流，拉近与群众的距离。王际成告诉笔者：“其实农村工作并不要求赶时间，骑自行车速度虽然慢，但一路上可以留心农田管理、队里的卫生死角、违章建筑等，还可以随时停下与农工面对面交流。”“一大队垃圾池太少，垃圾无处存放，二大队有两人需要办理低保”、莲子溪大队有人社保没缴纳……”这些都是干部骑车下队摸上来的实情。

队里的实情摸上来了，事事有回音，件件有落实。该区将周例会改为议事会，一改过去主要负责人坐在一起总结工作、谈计划的形式，而是把下队带回来的情况进行分类整理，拿到议事会上共同讨论，议问题症结，谈解决方法，并填写“群众反映问题督办单”，实现群众问题周周清。

据了解，目前，该区收集群众意见建议条，办结件、正在处理件。根据摸上来的实情，土地流转、环境综合整治、留守儿童以及空巢老人关爱、部分青壮年就业、卫生医疗养老等都是比较突出的问题。

第四篇：安乐中心学校初中部2007

安乐中心学校初中部2007-2008学年下学期期末考试质量分析

过去的一学年，在上级主管部门及校长室的正确领导下，初中部的教育教学工作已结束。回顾这一学期的教育教学工作，初中部的教学成绩不尽如意，现对07—08学年下学期期末考试做如下质量分析。

本次考试七、八年级由县教师进修学校统一命题（其中七年级数学、历史、地理、生物，八年级数学系、物理、历史由市教科所命题），各校自行组织考试，南片三校统评统改和质量分析。

一、数据分析：

1、七年级

七年级总分平均分居全县17校的14名（倒4），语文居全县17校的第3名，数学居全县17校的第14名，英语居全县17校的第14名，政治居全县17校的第14名，历史居全县17校的第15名，地理居全县17校的第16名，生物居全县17校的第8名。

2、八年级

八年级总分平均分居全县18校的15名（倒4），语文居全县18校的第5名，数学居全县18校的第14名，英语居全县18校的第14名，政治居全县18校的第17名，物理居全县18校的第18名，历史居全县18校的第13名，地理居全县18校的第18名，生物居全县18校的第14名。（地理、生物为提前中考科目）

3、九年级中考总分平均分居全县18校的16名（倒3）。语文居全县18校的第15名，数学居全县18校的第12名，英语居全县18校的第15名，政治居全县18校的第17名，物理居全县18校的第16名，历史居全县18校的第17名，化学居全县18校的第15名。

4、同年级各班级的总分平均分差距较大

七(2)班的班级总分平均分(394.11)高出七(1)班总分平均分(375.4)18.71分；八(2)班的班级总分平均分(357.88)高出八(1)班总分平均分(333.28)24.6分,八(2)班的班级总分平均分高出八(3)班总分平均分(321.64)36.24分。

5、优秀生分布不均

八年级年段前20名中,八(1)只有5人,八(2)班有11人，八(3)班只有4人，七年级分布比较平衡。

6、差生面广

如：七年级7科总分(700分)在300分以下的有21人，占总人数的22.58%，总分在420分以下的有61人，占总人数的65.59%；第一名624分，最后一名95分，相差529分。

八年级6科总分(600分)在300分以下的有47人，占总人数的31.76%，总分在360分以下的有79人，占总人数的53.38%，第一名553分，最后一名115分，相差438分。

7、同一学科不同班级差距较大

如：七年级：七(2)历史平均分比七(1)高8.69分，八年级：八(2)政治平均分比八(3)高8.33分，八(2)物理平均分比八(3)高5.63分，八(2)历史平均分比八(3)高5.61分。

8、同一学科科任教师差距大

如：九年级中考成绩：数学致和比早发高11.04分。九年级：语文火明比桂生高5.5分。

三、存在的主要问题

1、教师方面（1）教学积极性不高

在平时的教育教学工作中，有部分教师缺乏主动性和创造性。对自己所负责的各项工作不能很好地投入，工作的主动性和积极性不高。主要体现在：对教学中遇到的困难和问题不主动想办法去克服，不努力想办法去提高自己的课堂教学效率，对自己教学中存在的不足不主动去改进，对学生的不良行为很少过问，甚至不闻不问。个别教师甚至无视学校的规章制度，上课、早晚下班时有发生迟到、早退、缺席等现象。（2）教学理念和教学方法比较陈旧

在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。（3）缺乏钻研、合作精神

教研活动和集体备课活动氛围不浓，活动的开展没有实质性的收效。有些教师不主动融入，不积极参与，对教学中的疑难问题不愿与同行进行交流、讨论，甚至觉得别人也不比自己好多少，自以为是，闭关自守。

（4）教师队伍缺乏“领头羊”。近3、4年，我校进城、外调的优秀教师将近二十多人，加上班级数的减少，教师之间缺少了竞争，这些也直接影响了我校的教育教学质量。（5）责任感不强，危机意识淡薄。现在有部分教师认为评优评先沾不到边，对自己教学成绩的好坏不很注重，抱着无所谓的态度。

2、学生方面

（1）整体素质偏低。现本校三个年段的学生中的优秀生均有一部分被城东中学录取，其中，上学年九年级被城东中学录取18人，八年级被城东中学录取39人，七年级被城东中学录取52人，今年的七年级被城东中学录取19人，七中1人，六中2人，清流城关中学录取17人（合计39人），剩余学生整体素质不高，导致优生不优，且差生面较广。在学生中也缺乏“领头羊”，导致竞争氛围不浓。

（2）学生的厌学情绪严重。从目前总体情况来看，各年级各班不想读书的学生所占的比例不小，这些学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，甚至违反学校的纪律，严重影响了良好班风和学风的形成。

（3）学生的学习习惯较差。表现在：晨读、午间、夕读、早班自习等时间点抓得不紧，不会合理安排和利用；预备铃声响过后，不做好上课的准备工作；有些学生不能处理好听课与记笔记的关系；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。

3、学校管理方面

（1）对各项教学常规工作有检查，对存在的问题有通报，但落实整改力度不够。（2）对教师业务水平的提高培训还有较大的差距，教师的培训计划和措施不够系统，教师的教学理念和教学方式跟不上新课改的步伐。

四、整改措施

1、进一步加强对学生的管理。

（1）加强对学生的学习目的性教育。通过校会、年段会、班会、广播等形式加强对学生的学习目的性教育，让学生明确知识能改变命运，知识能保护生命的道理，激发学生的学习热情。

（2）加强学习方法的指导。要求各科任教师根据学科特点，加强对学生预习、听课、复习、完成练习等学习方法的指导，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生掌握科学的合理的学习方法。

（3）加强各时间点的管理。要求班主任、年段长、挂段人员要经常深入到年段、班级，督促学生养成自觉学习的习惯，学会利用和安排课余时间。

（4）要关心学困生，注意分层次因材施教。对学困生来说，非智力因素对学习的影响起着决定的作用，他们更需要教师的关爱和引导，课堂上要把握好教学要求，课后重视个别辅导，注意让学困生学有所得，努力提高及格率和平均分。

2、加强教师队伍建设

（1）认真组织教师学习新修订的中小学教师职业道德规范，要求全体教师进一步 增强责任感，提高质量意识，大力发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，关心和爱护每一位学生。

（2）进一步加强教师的培训工作，努力提升教师的业务水平。进一步完善教师培训计划，利用业务学习时间继续加强通识培训，促进教师教学理念的不断转变，注重理论联系实际，重点解决教学实践中的具体、实际问题，提高培训、研究活动的针对性和有效性，提高教师的钻研教材、组织课堂教学等方面的能力。

3、学校管理

（1）完善制度，规范管理。根据我校的实际情况进一步完善各类制度，使各项工作规范有序开展。

（2）加强检查，狠抓落实。进一步加强各项常规工作的检查力度，严格按制度执行，对发现的问题除通报外，更关键的是抓好整改和落实工作。

（3）抓好年段过关和单元过关。年段长、班主任、科任教师在每次考试后，及时组织召开“三个会议”（好、中、差学生会议），重点抓好学生的纪律整顿和学习习惯的养成教育，努力营造良好的班风和学风；加强学习方法的指导，帮助他们找出差距，并对他们提出具体的要求和目标，帮助他们树立进步的信心，实行跟踪管理，争取让不同程度的学生都有进步。

（4）重视学额巩固工作

学额巩固工作不但会影响“双高普九”的检查验收，而且也会影响学校的综合评估，要求全体教师提高认识，把学额巩固工作作为一项重要工作来抓。学校将与全体教师签定学额巩固工作责任状，采取承包制，对学额巩固工作的成效进行奖惩。

（5）提升教研活动和集体备课的实效，校本教研是提升教师业务能力的一条重要途径，学校要对教研活动和集体备课做出更加具体的要求，不求形式，不走过场，力求实效。反思过去，我们发现有许多的不足，展望未来，任重道远，在新的学年里，我们将同心协力，扎实工作，努力拼搏，力争使学校的教学质量迈上一个新的台阶。

第五篇：小港中心学校2014年师训计划

小港中心学校2014年师训计划

一、指导思想

以十八大三中全会精神为指导，积极贯彻省、市教育主管部门“两训”工作会议精神，紧紧围绕市培训中心的总体工作部署，坚持“和谐、优质、发展”主题，以新理念、新课程、新技术培训和师德教育为工作重点，以校本培训为主阵地，把教师培训工作作为学校持续发展的一项重要举措，积极创造条件，努力搭建教师培训的平台，营造学习型、研究型管理的氛围，开展各种形式的培训活动，让学校真正成为教师成长和专业发展的摇篮和基地。

二、培训目标

加强师德师风建设，提升教师的思想境界，树立正确的职业理想，培养高尚的职业情操，提高教师的人格魅力。加强教育理论培训，更新教育思想，转变教育观念，转化教师的教学行为，不断提高教师的教育教学技能、教学研究能力和教育科研能力，培养和造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍，以适应学校发展的需要。现结合我校实际，制定《小港中心学校2014年教师培训计划》。

三、培训原则

1、学校主导原则：提高广大教师教育教学水平和教育科研能力是学校的职责。以教师为本，关注每个教师的成长与提高，积极开展多种形式的教师培训，努力使学校成为教师成长和专业发展的基地。

2、教师主体原则：教师本人是自身专业发展的主体，每位教师都应积极参加各级各类培训学习活动，增强自我发展意识和终身学习意识，树立目标意识和质量意识。同时，在日常的工作中，主动地学习，深入地研究、认真地反思和大胆地实践。

3、学用结合原则：学校重视教师在职培养对于教师个人与学校发展的积极促进作用，努力将教师的培养与使用结合在一起，使教师队伍成为一个能够满足学校实际工作需要的不断发展的现代教师集体。

4、培训与自学相结合原则：随着现代教育技术的广泛应用和学习化时代的到来，自修学习将成为教师专业发展的重要方式。学校在抓好校本培训的同时，积极倡导教师通过自学提高自身业务素质和教育教学能力，拓展自己的学习和发展空间。

四、主要工作

（一）教师培训

1、教师职业道德教育

广泛开展教师职业道德教育、理想信念教育以及人生观、价值观、世界观教育，将社会主义核心价值体系融入到师德教育之中。以报告会的形式对全体教师进行教师职业道德规范与实践的集中培训，通过校本培训的形式组织学习优秀教师的先进事迹，号召全镇教师向优秀教师学习，增强教师从业的责任感与使命感，消除教师的职业倦怠感，全力塑造教师队伍新形象。

2、专题培训。即围绕着某一门课程的某一教学内容，把理论学习、交流、课堂实践、撰写经验等结合起来。根据教师教学、管理所需，努力邀请专家到我校指导培训，切实提高教师教学能力。上学期力争邀请专家到我校进行语文教师拼音教学能力的培训；下学期力争邀请专家到我校进行数学教师课堂语言规范化培训。

3、远程培训。认真组织落实好培训中心的培训任务，完成“国培计划”，完成洪湖市教师网络研修社区学习活动以及中小学骨干教师培训等。努力给教师搭建好的学习培训平台。

4、校本培训。深入开展校本培训工作。积极探索教中有研、以研助训、研训促教的培训机制，及时总结校本培训工作，推广校本培训工作经验，将我镇校本培训工作深度推进。

5、课题研究。即参与教育科研，学习教育科研理论，掌握教育科研方法，提高教育教学水平和教育科研能力。课题研究是提高教师理论水平，走专业化发展的有效方式。今后几年，我校都将加大课题研究力度，努力提高课题研究成效。本学年，在研的《提高课堂有效性的方法和途径》课题将结题，还将准备进行一个新课题的开题。

五、工作措施

1、加强领导，明确责任。各校要把“两训”工作纳入学校发展的总体规划，同步考虑，统筹安排，采取得力措施，切实落实好各项工作任务。

2、精心组织，完善制度。利用本级培训基地，抓好培训工作，注重培训的过程管理，提升培训实效。建立教师培训管理档案和学分管理制度。

3、整合资源，形成合力。加强培训基地等相关部门的资源整合，借用外地名师和本地骨干教师的力量，形成培训合力，提高培训质量和效益。

4、积极筹措，保障经费。依靠政策，积极推进以政府投入为主的继续教育经费保障机制的建立，加强培训基地建设，确保培训工作顺利进行。

总之，一支高素质的教师队伍，是学校发展的重要保证。一名优秀的教师能带出一个好班，一批好的教师能造就一所好的学校。在教师业务提高方面，学校将大力创造机会，不断搭建平台，采取走出去引进来培训，课题研究提高理论水平，自主学习实践创新等方法，促进教师业务能力提高，争取让每一名教师都得到一定的发展。

小港中心学校2014年元月