中心学校初中部绩效考核方案

第一篇：中心学校初中部绩效考核方案

中心学校初中部绩效考核方案

工作指导意见

为深化教育人事分配制度改革，加强教师队伍建设，推进我校绩效工资制度顺利实施，根据兴教〔2009〕254号《兴化市义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》精神，现就做好我校义务教育学校教职工绩效考核工作提出如下意见。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和推进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师工作绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进素质教育的全面实施，促进教育教学水平的全面提高。

二、基本原则

1.尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教书育人的专业性、实践性、长期性特点。

2.以德为先，注重实绩。把师德放在首位；注重教职工履行岗位职责实施素质教育的实际表现和贡献。

3.激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考核对象

考核对象为我校在编的经教育人事分配制度改革竞聘上岗和落聘待岗人员。

四、岗位绩效工资制内容

（一）岗位系数（按档案工资标准）：教学、管理、教辅、工勤岗位的工资发放系数为1∶1∶0.95∶0.9;待岗人员第一年0.85, 第二年为0.80，第三年为0.75。

（二）绩效工资结构及发放形式

1.基本工资：指教职工档案工资中的岗位工资、薪级工资、教龄津贴。基本工资扣除应缴各项保险、应缴存住房公积金后由财政局按月打卡发放。

2.基础性绩效工资

(1)岗位津贴：按月度考核得分乘以岗位系数确定月份发放额；

(2)生活补贴：每人每月784元；

(3)农村学校教师津贴：每人每月50元。

教职工基础性绩效工资，由市财政结算中心教育分中心按月打卡发放。

3.奖励性绩效工资

(1)班主任津贴。按每班每月200元定额标准，班额少于16人的定额标准减半。班主任津贴按月考核发放；

(2)一般奖励性绩效工资。按教职工学期绩效考核结果确定的奖励性绩效工资；

(3)专项奖励性绩效工资。①一线骨干教师津贴。考核发放对象为市、县两级教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师和学校通过一定程序推荐的一线骨干教师；②超课时津贴；③学校自行设定的教育教学奖励性项目。

奖励性绩效工资（除班主任津贴外）由市财政结算中心教育分中心按学期打卡发放。

五、考核内容

（一）教师绩效考核的内容主要是：根据《教育法》《义务教育法》《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括职业道德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。

职业道德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。具体考核按《兴化市中小学教师职业道德考核暂行办法》执行。

教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。

班主任工作是教师教学工作量的重要组成部分，班主任工作主要考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。

（二）学校管理人员、教辅人员、工勤人员的绩效，主要考核其服务态度、履行岗位职责和完成工作任务的情况。

六、考核形式

（一）月度绩效考核

1．绩效考核（满分100分）。考核时段为上月21日至本月20日。考核的对象为学校在编在岗教职工，其中：(1)职业道德考核20分。学校依据《兴化市中小学教师职业道德考核暂行办法》进行考核；(2)考勤20分。学校按《兴化市教职工请假、考勤暂行规定》进行考核；(3)工作量考核20分；(4)履行岗位职责，完成规定工作任务考核40分。学校按不同岗位制定考核细则。

2．班主任工作考核。考核时段为上月21日至本月20日。考核的对象为班主任，学校参照《兴化市义务教育学校班主任工作考核方案》制定具体考核办法。

（二）学期绩效考核（满分100分）。考核时段分为秋学期和春学期。

1.一般奖励性绩效考核

(1)职业道德20分。学校按《兴化市中小学教师职业道德考核暂行办法》进行学期考核，考核结果折算成20分。

(2)工作量考核20分。依据学校学期平均工作量计算得分。

(3)分岗位学期绩效考核60分。岗位分类包括：副校长及以下管理岗位、班主任岗位、教学岗位、财务（资产）管理岗位、教辅岗位、工勤岗位等。学校按岗位分类绩效考核方案计算教职工学期考核得分。

2.专项奖励性绩效考核

(1)一线骨干教师

专项考核。依据《兴化市教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师评选管理暂行办法》进行专项考核。

(2)超工作量考核。教职工承担单位基本工作量之外的工作折算超工作量考核得分。

(3)其他项目考核。包括学校考核方案设定的教育教学等其他奖励性项目得分。

（三）年度绩效考核。学校按学年度两个学期考核结果，折算教职工学年度考核得分，并确定年度绩效考核等次：考核得分在学校排名前15%为优秀等次；60-69分为基本合格等次；60分以下为不合格等次；其余得分为合格等次。

七、考核管理

（一）考核对象的管理

1.学校校长、党支部书记的学期、年度绩效考核，由教育局依据《兴化市义务教育学校校长绩效考核工作实施办法》，统一组织实施。

2.经教育局批准的借用、交流、支教人员，月度考核由工作单位负责。

3.学校从事财务、总务工作人员的学期绩效考核分别由教育局计财科、后勤管理科与学校共同进行。

4.市、县两级教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师学期专项考核,由学校和教育局共同实施,校级骨干教师由学校进行考核，学校按考核结果确定一线骨干教师津贴。

（二）奖励性绩效考核资金的分配

1.班主任津贴：按全年每班每月200元，班额少于16人的标准减半的定额测算到校，实行总额包干，学校按月考核发放。

2.校长学期奖励性绩效考核资金：依据对校长的考核结果，按义务教育教职工奖励性绩效工资人均数的1.2-1.5倍测算分配。

3.经批准的我校内退教师，凡男满30年教龄，女满25年教龄的，年度奖励性绩效工资按全市在编教职工平均数的70%发放，其余内退教师按60%发放。

4.学校奖励性绩效考核资金：按在编教职工人数（不含校长、支部书记）、在校学生数及学校年度考核结果等三方面因素综合确定，其中，扣除内退教师减发部分。

5.学校期末奖励性绩效工资的分配：

(1)我校将学期奖励性绩效考核资金总量的90%确定为一般奖励性考核资金，10%确定为其他奖励性考核资金，并可根据不同的岗位设定1.3-1.0的奖励系数。

(2)确定一般奖励性绩效工资和其他奖励性绩效工资的奖励分值。学校按奖励系数和考核分计算出一般奖励性绩效考核总分及其他考核总分后，分别计算出学期一般奖励性绩效考核分值及学期其他奖励性考核分值，教职工按得分乘以对应分值计算出学期奖励性绩效考核所得总金额。

八、实施步骤

（一）成立绩效考核领导小组。

组 长：卞发坤

副组长：刘 爱 江 中 冯国权

成 员：朱文忠、谈志坚、戴玉宝、陆大祥、邹景德、王智才、蒋长贵、刘 曙、朱华明、王长培、徐友荣

（二）制订方案。（附后）

（三）制定绩效考核领导小组工作职责。严肃绩效考核领导小组工作纪律，依据考核方案，坚持考核标准，落实专人按时客观公正地记载教职工的月度考评、学期考评、学年考评结果，并将考核得分在规定时间内准确反馈给考核对象和单位财务部门。考核小组工作情况定期向教职工代表大会报告，接受教职工监督。

（四）科学设置考核档案。坚持月度考评、学期考评、学年考评相结合，定量考评与定性考评相结合，学生、家长问卷调查与学校考评相结合。教职工考核档案将作为评先、评优、实行年度末位待岗的重要依据，并与教师今后岗位聘任有机衔接。

（五）按时上报考核结果。

附1-61、西鲍中心校初中部管理岗位绩效考核实施方案

2、西鲍中心校初中部教学岗位绩效考核实施方案

3、西鲍中心校初中部班主任岗位绩效考核实施方案

4、西鲍中心校初中部教辅、工勤岗位绩效考核实施方案

5、西鲍中心校初中部其他奖励性绩效考核实施方案

6、补充说明

二〇一〇年一月十八日

附件一

西鲍中心校初中部管理岗位绩效考核工作

实施办法（试行）

根据市教育局印发的《兴化市义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》（兴教 [2009]254号）文件精神，结合我校实际，特制定我校管理岗位绩效考核工作实施办法。

一、指导思想

以 “三个代表”和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进学校发展为目标，以提高学校办学质量和管理水平为核心，以促进干部管理能力的提升为导向，建立和完善提高教育质量和办学效益的干部队伍管理制度和激励机制，着力构建导向明确、标准科学、体系完善的绩效考核评价制度。

二、考核原则

1．坚持客观公正公开的原则；

2．坚持注重绩效的原则；

3．坚持组织考核与群众评议相结合的原则；

4．坚持民主集中制的原则。

三、考核对象

1、副校长

2、中层干部

四、考核内容

根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对履行岗位职责情况进行全面考核，主要包括以下内容：

常规管理。主要考核各职能部门负责人依法管理、民主管理、科学管理情况，完善、执行学校规章制度，建设平安、文明、和谐校园情况。

履行职责。主要考核各职能部门负责人对本学期、本年度工作计划、指标达成情况。

专业发展。主要考核自身专业成长和教育管理研究情况等。

五、考核方式

采取个人自评、学校教职工民主测评、考核小组考核、校长（支部书记）考核相结合的方式。

六、考核程序

1、自评

个人自评只作绩效考核的基础，不记入综合考核结果。

2.教职工民主测评

民主测评分优秀、称职、不称职三个档次。结果折算成相应的分数：优秀票每张记100分，称职票每张记80分，不称职票每张记50分，所有有效票数的平均得分即为民主测评得分。

民主测评占考核权重的20%。

3、考核小组考核

考核小组主要依据常规管理、履行职责、专业发展等方面的考核内容，进行考核，并量化积分。

（每月检查一次。

2、上课

完成学校规定的教学任务，认真执行课程计划，执行学校的各种教学规范，不增加学生课业负担，成效明显。

3、作业

按学校统一规定按时适量布置作业，及时认真的批改学生的各类作业，及时指导学生订正，认真完成学校布置的阅卷工作，承担学校布置的出卷工作。

4、教学研究，互听互评

能参加学校和上级教育部门组织的各项教研活动，承担学校公开教学任务，完成规定的听课量，参与教研组组织的互听互评活动，撰写教学经验总结和教研论文，按时完成教学计划的制定与教学工作的总结。

(四)工作量

不同学科按国家课程设置标准计算课时，其中语、数、外学科上课系数为1，物理、化学学科上课系数为0.9，政治、历史、地理、生物、体育学科上课系数为0.8，音乐、美术、劳技、信息、校本等课程系数为0.7。将全校一周的所有课时按系数折算成总数，该总课时数除以教师总人数得出教师平均周课时，超课时和少课时的教师，其绩效工资在平均数的基础上进行加减。校长周课时数为标准课时数的1/4，副校长的周课时数是标准的1／3，中层正职的周课时数是标准的1／2，中层副职的周课时数是标准的2／3。55周岁以上的男教师、50周岁以上的女教师上标准课时的1／2视为满工作量。

量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：

教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数

教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分

（五）教学成绩

1．监考和阅卷

服从分工，认真监考和阅卷，不迟到，不早退（中途离开考场），监考时不看书、阅报，不接打手机，做到提前进场，认真履行监考职责，监考结束后，试卷按顺序整理好。如遇特殊情况，不能监考或阅卷，在征得教导处同意下，请自行安排他人代替，否则按旷课一天处理；造成教学事故的，年度考核认定为不合格。

2．每学期进行期中、期末教学质量考试两次，每次满分为160分。方法如下：

所教科目优秀生平均分（50分）合格生平均分（50分）全体学生平均分（60分）备注合计

年级前（50分）年级中（40分）年级后（30分）年级前（50分）年级中（40分）年级后（30分）年级前（50分）年级中（40分）年级后（30分）

1一个班考试科目

2一个班考试科目按80%

一个班考查科目按20%

3一个班考试科目按60%

两个班考查科目按20%

按20%

4两个班考试科目50%

50%

5三个班考试科目前与后的差≤a=1得25分，a=2得20分，a＞3得15分。

6一个班考查科目同

17两个班考查科目同

48三个班考查科目同

59音、体、美、信息、综合实践、校本学生评价=[优×90＋良×80+中×70+差×40]÷参测人数=a

当90≤a≤75时教学成绩为160分；当75＜a≤60时教学成绩为140分;当a＜60时教学成绩为100分。

说明：

1、如果该老师既教一门考试科目又教9中任一门科目则按80%+20%计算。

2、两次考试得分之和*30/160=学期教学成绩。非考试科目的教学成绩合并于“德、能、勤”进行考核，按90%记入总分。考试科目成绩同年级无法比较的，教学成绩合并“德、能、勤”按100%记入总分。

3、教师考核有关德部分的考核采取评议打分的办法，教师互评占60%，校领导评议占40%（其中学生问卷情况作为领导班子评分依据）。

五、绩效工资的分配

教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效

考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为：

1、非班主任

全校绩效补贴总额×８０％÷（全校绩效考核得分总和－全校绩效考核工作量得分总和）×（本人绩效考核得分-本人工作量得分）＋全校绩效补贴总额×2０％÷全校绩效考核工作量得分总和×本人工作量得分＝教职工绩效资

2、班主任

Ⅰ、班主任的周工作量不大于教职工周人均工作量，计算公式同1。

Ⅱ、班主任的周工作量大于教职工周人均工作量，计算公式为：超工作量金额=超工作量得分×全校绩效补贴总额×

2０％÷全校绩效考核工作量得分总和

设超工作量金额-本学期班主任津贴总和=a，当a＞0时，补足其差额a元；当a≤0时，计算公式同1。

附：兴化市西鲍中心校初中部教师学期考核测评表

A级指标B级指标细则考核

得分备注扣分

说明

A1职业道德（10分）

1、爱祖国、爱人民、拥护中国共产党领导，拥护社会主义。拥护党和国家的方针政策，思想言行上与市委、市政府决策保持一致，为地方经济发展和新农村建设献策出力。能助学帮困。不以非法方式表达诉求。漠不关心，无动于衷扣 1 分，有违背党和国家方针政策的言行扣2分，阻挠正确决策执行A1项得0分。以非法方式表达诉求的直接列为年度考核为基本合格，情节严重的列为不合格。

2、认真学习宣传教育法律法规，熟悉《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律条文，并能自觉遵守。积极参加党、团支部、学校组织的政治、理论学习，参加升旗仪式。理论测试60分以下扣 2 分、无故缺席学习1 次或早退、迟到 2次，扣 3分，扣完为止。

3、关心爱护全体学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，尽力解决学生的困难。对学生人生安全、身心健康漠不关心扣2分，在学生受到安全威胁时不尽责A1项得0分。

4、尊重学生人格，平等、公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生。违反该款A1项得0分。

5、模范遵守社会公德，不赌博，不参与不健康活动，不搞迷信活动。参与赌博直接定为不合格，违反其他项不得分。

6、积极参加在职进修，刻苦钻研业务。完成年度读书计划。校本培训评估验收不合格不得分，未完成读书计划扣2分。未取得相应教师资格证扣2分。

A2工作纪律（40分）

7、全体教师实行坐班办公制度旷职一天A2项得0分；迟到，早退、外出一次扣2分，事假一天扣20分，病假一天扣10分，扣完为止。旷职严重年度考核为不合格

8、谦虚谨慎，尊重同志，待人以诚，乐于助人。相互合作，配合密切，维护其他教师在学生中的威信。与同事吵架1次扣20分。反映较差扣 15 分。

9、积极参加集体活动，维护学校荣誉，共创文明校风。集体活动缺一次扣 10 分，在社会造成不良影响A2项得0分。

10、平时不酗酒，上班前不饮酒，教室内不抽烟，课堂上关闭通讯工具。工作时不上网聊天、打游戏，不做与岗位不合的电脑活动。违反一项每次扣 2 分、直至扣完A2项分为止。

A3教学工作（40分）

11、认真备好所教学科的每节课，备教法、备学法、备学生，教案常备常新。无教案或用旧教案上课的A3项得0分，教案不认真或跳备漏备每课时扣1分，扣完为止。

12、上课认真、精心组织教学，课堂学习气氛浓厚，学生思维活跃，教学方法得当，按规定学习和掌握信息教育技术，能运用现代教学手段和资源实施教学，效果良好。无故旷课一节扣20分，擅自调课、上课迟到、早退、中途退场一次扣 2分，无故坐着上课扣1分。扣完为止。经教育后，情况更为严重的,年度考核成绩为基本合格

13、作业量和难易程序适当，作业批改认真及时。不延长学生在校时间。作业批改不认真每次扣 1 分、不批改每次扣1分，课业过重或延长学生在校时间扣5分。

14、积极参与教育教学研究，勇于承担课题研究任务，教学有总结，教研有论文。完成学期听课任务。教研组活动缺一次扣 2分，不能按时完成教研组安排的“互听互评”开课任务的扣30分。

15、按时完成教学计划的制定，期中（期末）试卷分析，学期教学工作总结及专题小结，年度个人小结。故意推诿，拖延，应付的扣5分，不完成任务每项扣20分，扣完为止。

A4工作量

（30分）教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分

A5工作成绩

（30分）见草案

附件三

西鲍中心校初中部班主任岗位绩效考核

实施方案（试行）

为进一步完善义务教育阶段教师绩效考核体系，加强对义务教育阶段班主任工作的指导、管理和考核，根据国家和省、市有关要求，我校特制定本考核方案

成优良学风。学校制定学风建设指标和评估办法，定期开展检查评估，在全校领先的加1-2分，较差的扣1-2分。

B20: 重视培优、补差，工作有措施、有记录、有分析、有效果。定期开展检查，工作有特色、有效果的班级适当加1-2分，未开展此项工作的扣3分。

B21: 学生尊重教师劳动，自觉自主学习，上课和自习课纪律良好。学生在教师课堂教学或自习课纪律不好，发现1次扣1分，累计计算。

B22: 学生认真对待每次考查、考试，遵守规则，秩序良好。学生在考试、考查中有作弊等违纪行为的1人次扣1分，累计计算。

B23: 学生学习成绩达到学校规定的基本要求学校制订教学质量达标要求，定期进行质量检测，达不到基本要求扣2分。

A

5班级

安全

管理

10分B24：重视安全教育，帮助学生养成良好的安全文明习惯。学校不定期开展检查，发现未教育1次扣2分，累计计算。

B25：加强学生活动场所的安全管理，及时消除安全隐患。对教室存在的安全隐患未及时排除或上报的1次扣2分，累计计算。

B26：严格执行安全事故报告制度，及时妥善处理偶发事件。出现安全事故不及时报告或不及时处理的1次扣2分，累计计算。

B27: 没有因管理不善或教育不到位导致的安全事故。因班主任履职不到位或管理不善出现安全事故的1次扣3分，累计计算；若发生伤人或重大财产损失的安全事故A5项得0分。

A6

班

级

特

色

活

动10分B28: 认真组织学生参加学校安排的校内外各种集体活动。参加集体活动秩序混乱的1次扣2分，累计计算。不参加的A6项得0分。

B29: 组织班会等活动的观摩展示，为学校的班级活动做示范或探索。校级加1分，市（县）级加2分，省级以上加3分。

B30: 班级文体活动在竞赛中获奖校级加1分，市（县）级以上加2分，累计计算。

A7

工作

质态

和

师德

规范

15分B31：班主任经验文章在校级交流、市级以上获奖或报刊发表；班主任特色工作在新闻媒体被推介或被上级部门推广。校级加1分，市（含县）级加2分，省级以上加3分。

B32: 学生测评满意度70%以上

定期进行班主任工作满意度测评，学生满意度90%以上加1分，50-70%扣1分，30-50%扣2分，30%以下扣3分。

B33: 加强与家长的沟通，如召开家长会，进行家访，利用网络或短信平台与家长联系等。无家长对班级管理的投诉。学校制订考核指标和考评办法，定期进行检查，工作突出的加1分。有1次家长投诉并经查实的扣2分，累计计算。

B34: 服从组织安排，没有无理取闹或言行规范方面有损教师和学校形象的行为。有不服从安排、无理取闹或言行不规范行为的1次扣3分，累计计算。

B35: 采用正确的教育方式，学生管理宽严有格，无因方法不当引起的师生冲突。因教育不当发生师生冲突的1次扣2分，累计计算。

B36: 不以教谋私，不搞营业性家教。

经查实有以教谋私和营业性家教行为的A7项得0分。

B37: 不违规收费，学期结束后及时结清学生代办费用。经查实有乱收费行为或私吞学生代办费用的A7项得0分。

B38: 尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。经查实有一次体罚学生行为的扣5分，两次以上A7项得0分。

B39: 不向学生推销或变相推销任何教辅资料。经查实有向学生推销或变相推销教辅资料行为的A7项得0分。

七、工作要求

1.统一思想认识。班主任工作在中小学教育教学中具有不可替代的重要作用，根据教育部《中小学班主任工作规定》要求，合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。在学期末计算超工作量津贴时，如班主任工作按学校标准工作量的一半计算后，其学期应发放超工作量津贴额超过累计已发班主任津贴的，其超过部分按实发放，反之，不扣减已发班主任津贴。

学校在为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利的同时，要重视班主任的选聘和培训，明确班主任的职责和任务，加强对班主任的管理、考核和奖惩。各校要认真重视班主任考核工作，通过制度化、规范化的管理和考核，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班主任的专业成长，不断提高我校班级管理水平。

2.认真研制方案。作为教师绩效考核体系一部分的班主任工作考核方案，是一项政策性强、敏感度高的工作。我校经多次反复研究制订出本考核方案，目的是建立一套科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。

3.精心组织实施。此方案经市局审核后，由学校教代会讨论通过并组织实施。班主任考核工作以学校教导处为考核主体，团队组织配合。坚持定量评价和定性评价相结合，并注重在实践中不断改进和完善。

西鲍中心校初中部工勤、教辅岗位绩效工资

考核办法（试行）

根据兴化市义务教育学校教职工绩效

工资考核工作指导意见，结合我校的实际情况，制定考核办法。

一、岗位系数（档案工资标准）

工勤： 0.9 教辅：0.9

5二、考核办法

（一）、月度考核

按《西鲍中心校初中部绩效考核工作指导意见》有关规定执行。

月度绩效考核=月考核得分×岗位系数

（二）、学期绩效考核

1、职业道德、工作量考核参照教学人员执行。

2、学期绩效考核

考核小组按岗位要求，对照工作计划，对工勤、教辅人员进行量化打分

90分以上优秀；75分以上合格 ；60分以下为不合格

3、考核系数

优秀1.05 合格1.00 不合格0.94、学期奖励性考核结果

奖励性考核=考核得分×考核系数

三、考核结果试用

考核结果将作为转岗、待岗的重要依据

西鲍中心校初中部绩效考核其他奖励性

考核方案（试行）

为鼓励先进和优秀教育工作者，进一步推动我校教育工作的改革，根据兴教[2009]254号文件的有关精神，结合我校实际，特设立绩效考核其他奖励性考核方案：

（一）论文奖（同一内容取最高级别）

1、凡教育论文、经验材料、专题总结在兴化教育局组织的活动中获奖或交流、发表均奖励100元，大市级150，省级250元；教育学会组织的一半发放。向兴化教育网“教师展台”、“教学研究”栏中投稿并发表的奖40元；在兴化教育资源网发表教案设计、教学反思、体会心得的奖30元。

2、在省内主要教育刊物《江苏教育》等由省教育厅主管，江苏教育报社（凤凰传媒）或省教育科学研究院等主办的刊物、报纸上发表的奖励300元；（在《泰州教育》发表奖励200元）；在人民教育、中国教师报等国家级教育理论研究刊报上发表的奖励500元；

3、在《新华日报》、《扬子晚报》、《泰州日（晚）报》教育副刊上发表的分别奖励150、100、30。

4、在与《江苏教育》同等级的其他省级主要刊物发表的按80%发放。

5、在其他教育刊物上发表的一律凭稿费单，按2倍发放。

6、所发表的文章须署有工作单位和姓名，与他人合作的折半发放。

（二）、教学比赛奖

7、教师个人代表学校参加课堂教学比赛获奖，市级一二三等奖分别奖200、100、50元；大市级双倍。

8、教师个人代表学校参加说课、基本功等比赛获奖，市级一二三等奖分别奖100、80、50元；大市级双倍。

9、在学校组织的各类选拔比赛中，积极参加的奖励20元，教师个人代表学校参加片（区）各类比赛奖50元，如出线按上一档次奖励；

10、教师个人（团体）代表学校参加其他类比赛（展示学校形象、教师风采），参照第8条执行。

（三）、指导学生奖

11、受学校安排，教师辅导学生个人文章发表并署学校、指导老师姓名的，市级50元、大市级80元、省级150元奖励。（教育行政部门组织并有正式文件及获奖文件）

12、指导学生团体参赛获奖，优秀指导奖等经校长会议讨论，视实际情况定。

13、参加市田径运动会乙组团体第一名奖400元；第二名奖300元；第三名奖250元；余为200元；甲组上浮200元。

（四）、公开课奖：

14、改革课堂教学、探讨教学艺术，积极开课分别给予下列奖励：校级公开课50元；市级公开课200元；大市级公开课300元；

（五）、通讯报道奖：

15、积极投稿报道学校工作，按录用篇数适当奖励：市级报道简讯每篇20元；大市级报道简讯每篇40元；省级报道每篇80元（图片新闻视同报道）。

（六）先进奖：

16、对各类先进或称号给予适当奖励： 市级综合先进100元、大市级200元、省级300元（凡上级已发奖励的，学校不另发），单项降一级。

17、学校获称号的三级骨干教师按照兴化市名师管理方法进行。

（七）、课题奖：

18、待学校课题立项后再制定

（八）、贡献奖：

19、未休完法定假，提前上班的教师，每天奖励20元。（按工作时间算）；受学校安排，节假日值班、加班的，按有关规定执行。

20、为学校教育教学作出突出贡献的，经校长室讨论，全体教师认同，奖年度特别贡献奖。

此方案自教代会通过之日起执行，在学期专项奖励性绩效考核中折合成总分值20分附加纳入教师的学期绩效考核总分。(xiexiebang.com http://www.xiexiebang.com)

关于对绩效考核中有关问题的补充说明

一、病假说明：一个月以上的病假，按内退人员标准执行，其余病假(包括大、小病患者)按市局文件执行。

二、对年龄在53周岁以上、且又达不到内退的老同志，由于工作量照顾、不能正常坐班，月度考核按95分计算；学期考核按最低分执行（不含特殊情况而造成的最低分，下限不超过内退人员的扣款）。

三、由于各校规模不同，教师平均工作量按所在学校具体折算。

四、考勤

1、旷职一天及以上的，当月得分0分；事假一天扣4分；病假一天扣2分（特殊情况由校长办公会讨论决定），扣完为止；平时上班迟到、早退、私自外出一次扣2分，扣完为止。

2、全体教师实行坐班办公制度。

3、因故需离岗者履行请假手续；中层以上干部、学校负责人须向校长请假，其他人员三天以内向所在学校负责人请假；未经批准擅离岗位视为旷职。

五、教育管理岗位课时折算

校长3/4 ； 副校长2/3；中层干部、班主任1/

2六、提取学校学期末奖励性绩效考核工资

第二篇：XX学校初中部绩效考核方案

XX学校初中部

2012-2013学教学成绩考核方案（试行）

2012年9月

为了调动教师教学的激情，树立“质量第一”的竞争意识，有效提高我校教育教学质量，现结合本校实际，制定本执行方案。

一、参评生数

初

一、初二按学年初班级生数的90%参评，初三按学年初班级生数的80%参评。具体参评学生，以每次考试总分从高到低确定。学期中途插班生算班级学生数。

二、平均分考评

1.教学同轨班级，语、数、英、物、化，初三的政、史以班级为单位计算平均分、及格率、优秀率。取上两年数次考试成绩平均分、及格率、优秀率的最高值的平均值，作为相应的参照值，进行各班独立考核。

⑴班级平均分高出参考值x分，当0≤x<5时，奖任课老师40元；5≤x<10时，奖80元；x≥10时，奖120元。若低于参照值y分，当0

(2)班级及格率高出参照值x百分点，当0≤x<10时，奖40元；x≥10时，奖80元。若低于参照值y百分点，当0

(3)班级的优秀率高出参照值y百分点，当0≤y<10时，奖40元；y≥时，奖80元。若低于参照值y百分点，当010时，罚40元。

2.初

一、初二的政、史、地、生，以年级为单位，计算出平均分、及格率、优秀率，取以两年数次考试成绩平均分、及格率、优秀率的最高值的平均值，作为相应的参照值，以年级来考核。⑴年级平均分高出参照值X分，当x≥0时，奖30元。若低于参照值y分，当02时，罚15元。

(2)年级及格率高出参照值x百分点，当0≤x≤10时，奖20元；x>10时，奖30元。若低于参照值y百分点，当020时，罚30元。

(3)年级的优秀率高出参照值x百分点，当0≤x≤10时奖20元；x>10时，奖30元。若低于参照值y百分点，当020时，罚30元。

三、优生考评

每次考试，一名学生若语文能得满分的80%（含80%）以上，其它学科都能得满分的90%（含90%）以上，视为特优生。每有1人，奖各任课老师每人50元。

四、因服从学校整体利益，课务被中途调整的，后任学科从调整到位之日起，学校给一个月（30元）师生磨合期，磨合期内考试的，其后任的学科成绩，对照制度，该奖的照奖，该罚的免罚。超过30天的正常考核奖惩。

五、本方案最终解释权、修改权归校长室所有。

XX学校

第三篇：安乐中心学校初中部2007

安乐中心学校初中部2007-2008学年下学期期末考试质量分析

过去的一学年，在上级主管部门及校长室的正确领导下，初中部的教育教学工作已结束。回顾这一学期的教育教学工作，初中部的教学成绩不尽如意，现对07—08学年下学期期末考试做如下质量分析。

本次考试七、八年级由县教师进修学校统一命题（其中七年级数学、历史、地理、生物，八年级数学系、物理、历史由市教科所命题），各校自行组织考试，南片三校统评统改和质量分析。

一、数据分析：

1、七年级

七年级总分平均分居全县17校的14名（倒4），语文居全县17校的第3名，数学居全县17校的第14名，英语居全县17校的第14名，政治居全县17校的第14名，历史居全县17校的第15名，地理居全县17校的第16名，生物居全县17校的第8名。

2、八年级

八年级总分平均分居全县18校的15名（倒4），语文居全县18校的第5名，数学居全县18校的第14名，英语居全县18校的第14名，政治居全县18校的第17名，物理居全县18校的第18名，历史居全县18校的第13名，地理居全县18校的第18名，生物居全县18校的第14名。（地理、生物为提前中考科目）

3、九年级中考总分平均分居全县18校的16名（倒3）。语文居全县18校的第15名，数学居全县18校的第12名，英语居全县18校的第15名，政治居全县18校的第17名，物理居全县18校的第16名，历史居全县18校的第17名，化学居全县18校的第15名。

4、同年级各班级的总分平均分差距较大

七(2)班的班级总分平均分(394.11)高出七(1)班总分平均分(375.4)18.71分；八(2)班的班级总分平均分(357.88)高出八(1)班总分平均分(333.28)24.6分,八(2)班的班级总分平均分高出八(3)班总分平均分(321.64)36.24分。

5、优秀生分布不均

八年级年段前20名中,八(1)只有5人,八(2)班有11人，八(3)班只有4人，七年级分布比较平衡。

6、差生面广

如：七年级7科总分(700分)在300分以下的有21人，占总人数的22.58%，总分在420分以下的有61人，占总人数的65.59%；第一名624分，最后一名95分，相差529分。

八年级6科总分(600分)在300分以下的有47人，占总人数的31.76%，总分在360分以下的有79人，占总人数的53.38%，第一名553分，最后一名115分，相差438分。

7、同一学科不同班级差距较大

如：七年级：七(2)历史平均分比七(1)高8.69分，八年级：八(2)政治平均分比八(3)高8.33分，八(2)物理平均分比八(3)高5.63分，八(2)历史平均分比八(3)高5.61分。

8、同一学科科任教师差距大

如：九年级中考成绩：数学致和比早发高11.04分。九年级：语文火明比桂生高5.5分。

三、存在的主要问题

1、教师方面（1）教学积极性不高

在平时的教育教学工作中，有部分教师缺乏主动性和创造性。对自己所负责的各项工作不能很好地投入，工作的主动性和积极性不高。主要体现在：对教学中遇到的困难和问题不主动想办法去克服，不努力想办法去提高自己的课堂教学效率，对自己教学中存在的不足不主动去改进，对学生的不良行为很少过问，甚至不闻不问。个别教师甚至无视学校的规章制度，上课、早晚下班时有发生迟到、早退、缺席等现象。（2）教学理念和教学方法比较陈旧

在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。（3）缺乏钻研、合作精神

教研活动和集体备课活动氛围不浓，活动的开展没有实质性的收效。有些教师不主动融入，不积极参与，对教学中的疑难问题不愿与同行进行交流、讨论，甚至觉得别人也不比自己好多少，自以为是，闭关自守。

（4）教师队伍缺乏“领头羊”。近3、4年，我校进城、外调的优秀教师将近二十多人，加上班级数的减少，教师之间缺少了竞争，这些也直接影响了我校的教育教学质量。（5）责任感不强，危机意识淡薄。现在有部分教师认为评优评先沾不到边，对自己教学成绩的好坏不很注重，抱着无所谓的态度。

2、学生方面

（1）整体素质偏低。现本校三个年段的学生中的优秀生均有一部分被城东中学录取，其中，上学年九年级被城东中学录取18人，八年级被城东中学录取39人，七年级被城东中学录取52人，今年的七年级被城东中学录取19人，七中1人，六中2人，清流城关中学录取17人（合计39人），剩余学生整体素质不高，导致优生不优，且差生面较广。在学生中也缺乏“领头羊”，导致竞争氛围不浓。

（2）学生的厌学情绪严重。从目前总体情况来看，各年级各班不想读书的学生所占的比例不小，这些学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，甚至违反学校的纪律，严重影响了良好班风和学风的形成。

（3）学生的学习习惯较差。表现在：晨读、午间、夕读、早班自习等时间点抓得不紧，不会合理安排和利用；预备铃声响过后，不做好上课的准备工作；有些学生不能处理好听课与记笔记的关系；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。

3、学校管理方面

（1）对各项教学常规工作有检查，对存在的问题有通报，但落实整改力度不够。（2）对教师业务水平的提高培训还有较大的差距，教师的培训计划和措施不够系统，教师的教学理念和教学方式跟不上新课改的步伐。

四、整改措施

1、进一步加强对学生的管理。

（1）加强对学生的学习目的性教育。通过校会、年段会、班会、广播等形式加强对学生的学习目的性教育，让学生明确知识能改变命运，知识能保护生命的道理，激发学生的学习热情。

（2）加强学习方法的指导。要求各科任教师根据学科特点，加强对学生预习、听课、复习、完成练习等学习方法的指导，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生掌握科学的合理的学习方法。

（3）加强各时间点的管理。要求班主任、年段长、挂段人员要经常深入到年段、班级，督促学生养成自觉学习的习惯，学会利用和安排课余时间。

（4）要关心学困生，注意分层次因材施教。对学困生来说，非智力因素对学习的影响起着决定的作用，他们更需要教师的关爱和引导，课堂上要把握好教学要求，课后重视个别辅导，注意让学困生学有所得，努力提高及格率和平均分。

2、加强教师队伍建设

（1）认真组织教师学习新修订的中小学教师职业道德规范，要求全体教师进一步 增强责任感，提高质量意识，大力发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，关心和爱护每一位学生。

（2）进一步加强教师的培训工作，努力提升教师的业务水平。进一步完善教师培训计划，利用业务学习时间继续加强通识培训，促进教师教学理念的不断转变，注重理论联系实际，重点解决教学实践中的具体、实际问题，提高培训、研究活动的针对性和有效性，提高教师的钻研教材、组织课堂教学等方面的能力。

3、学校管理

（1）完善制度，规范管理。根据我校的实际情况进一步完善各类制度，使各项工作规范有序开展。

（2）加强检查，狠抓落实。进一步加强各项常规工作的检查力度，严格按制度执行，对发现的问题除通报外，更关键的是抓好整改和落实工作。

（3）抓好年段过关和单元过关。年段长、班主任、科任教师在每次考试后，及时组织召开“三个会议”（好、中、差学生会议），重点抓好学生的纪律整顿和学习习惯的养成教育，努力营造良好的班风和学风；加强学习方法的指导，帮助他们找出差距，并对他们提出具体的要求和目标，帮助他们树立进步的信心，实行跟踪管理，争取让不同程度的学生都有进步。

（4）重视学额巩固工作

学额巩固工作不但会影响“双高普九”的检查验收，而且也会影响学校的综合评估，要求全体教师提高认识，把学额巩固工作作为一项重要工作来抓。学校将与全体教师签定学额巩固工作责任状，采取承包制，对学额巩固工作的成效进行奖惩。

（5）提升教研活动和集体备课的实效，校本教研是提升教师业务能力的一条重要途径，学校要对教研活动和集体备课做出更加具体的要求，不求形式，不走过场，力求实效。反思过去，我们发现有许多的不足，展望未来，任重道远，在新的学年里，我们将同心协力，扎实工作，努力拼搏，力争使学校的教学质量迈上一个新的台阶。

第四篇：小港管理区中心学校初中部

小港管理区中心学校初中部 教育技术装备专（兼）职教师工作

绩效考评方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以服务和促进教育技术装备发展为目标，调动教育技术装备工作专（兼）职教师工作积极性，全面提高教育技术装备工作质量和效率，促进教育技术装备工作更上新台阶。

二、绩效工资的组成及发放

绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。其中基础性绩效工资占绩效工资总额的70%，奖励性绩效工资占绩效工资总额的30%。

基础性绩效工资主要体现本地区经济发展水平、物价水平和岗位职责等因素，设置岗位津贴，适当确定岗位津贴的最高等级与最低等级之间的比例。

奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，由学校根据全年教育工作完成情况进行考核发放。

三、基本原则

1、按劳分配，多劳多得。体现效率优先、兼顾公平的分配原则，以责任和业绩为依据，优绩优酬；

2、激励先进，促进发展。激励教育工作人员爱岗敬业，不断提高自身素质和工作能力，促进教育工作的发展；

3、客观公正，简便易行。坚持实事求是的原则，民主公开，科学合理,程序规范，讲求实效。

四、绩效考核内容

1、考核项目及计分标准（1）考核项目为全年的教育工作任务目标完成情况和工作的实际效果，以目标考核为依据，目标考核最后得分即为考核得分。

（2）考核得分为本洪湖市教育技术装备站目标考核得分的平均值。

2、下列情况不享受奖励性绩效工资（1）考核为“不合格”的；（2）不在教育技术装备工作岗位的；

五、考核工作的组织领导与监督

1、成立“小港管理区中心学校初中部教育技术装备工作专（兼）职教师绩效工资考核工作领导小组”。

组

长：张

慧

副组长：郑丽荣

成员：付祥华

万 谦

领导小组主要职责是研究和处理从事教育技术装备的专（兼）职教师绩效工资考核等有关工作，对考核中出现的各种问题，由考核领导小组协商解决。

2、考核工作领导小组在全面考核的基础上，按照考核原则，对参加考核的人员提出考核意见，初步确定考核人员奖励性绩效工资，并将拟考核人员名单和考核结果在校内公示5天以上。对考核结果有意见的，在公示期内提交相关资料到“小港管理区中心学校初中部教育技术装备工作专（兼）职教师绩效工资考核工作领导小组”核查。

六、附则

1、此方案由小港管理区中心学校初中部负责解释；

2、此方案自正式公布之日起执行。

小港管理区中心学校初中部

2013年3月5日

第五篇：学校绩效考核方案

学校绩效考核方案

时间:2010-08-10 10:43来源:未知 作者:胭脂无色 点击:

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不同的企业，其绩效考核方案及制度也有所不同。以下是一则学校绩效考核方案，供各位学校的教职工参考。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以推进义务教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效管理为导向，着力构建完善的教职工绩效考核制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。

二、考核原则

1、尊重规律，以人为本。

2、以德为先，注重实绩。

3、激励先进，促进发展。

4、客观公正，简便易行。

5、多劳多得，优绩优酬

三、实施对象

全校在编在岗的教职工，包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。

四、考核内容

考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。学校结合实际制定科学完善的考核方案和量化标准。

1、学校领导（含副校长、校长助理）绩效考核的主要内容是：履行校长职责、学校自主发展、管理理念、水平和能力、工作绩效等情况。

2、教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》等法律法规及规定情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况；德育工作重点考核教师结合所教学科特点，在课堂教学中实施德育教育的情况。教育教学工作主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况；教学工作重点考核教师教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；教学效果重点考核教师完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求的情况，教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生；教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况；教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况；班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位，班主任工作是教师教学工作量的重要组成部分。对班主任工作的考核，重点考核班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。包括培养学生良好的学习、行为习惯，关注落实困难学生帮困措施，加强学生人生观、价值观的正确引导，注重学生心理健康，营造良好班风学风等方面。

3、其他教职工（包括管理人员、教辅人员和工勤人员，下同）绩效考核的主要内容是：履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，包括服务教学、服务师生等方面的实绩，主要考核德、能、勤、绩、廉等方面，重点考核工作实绩。

学校特别规定，教职工不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求，不得干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，将此作为教职工绩效考核合格的必备的基本条件。

4、教师的周课时量计算办法：全校教师平均周课时以下课时（含）按实际课时计算，超过部分按1.5系数相乘计课时。有关岗位折算课时数：团书记6，班主任6，报帐员10，出纳6，教研组长2，网站管理员1，学籍管理员2，电脑管理员3，多媒体管理员3，资料员6，物理实验员6，化学实验员6 ,文印员

6。纯教辅人员和工勤人员按教师平均课时计算。

五、考核方法

1、学校领导绩效考核由县教育局组织的考核小组和学校教职工评分，总分为100分，主要考核学校领导（含校长、副校长和校长助理）的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。

2、教职工的绩效考核在县教育局指导下，由学校具体组织实施。学校成立考核领导小组，根据学校制定的考核细则，考虑教师和其他教职工等岗位的不同特点，实行分类考核。采取定性考核与定量考核相结合，学科组评议、考核小组评议相结合，教师自评、教职工互评、学生评教相结合、形成性评价和阶段性评价相结合等方法。

3、考核指标：工作量（课时量、班主任等工作量、考勤等）、工作表现（职业道德、班主任与德育工作、教学常规、专业发展等）、工作成效（教学效果、育人成效、教研成效等）。

①教师绩效考核由学校组织的考核小组和学科组及学生评分,总分为100分.主要考核教师的职业操守,育人成效,专业水平,教学常规,教学效果,教研成效等方面。

②其他教职工的绩效考核由学校考核小组和教师评分,总分为100分。主要考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面。

③班主任绩效考核由学校考核小组评分,满分100分.主要考核班主任的班级管理,关爱学生度,学生教育,学生转化,学生评价,沟通家长,教学科研,日常管理,协调利用教育资源等方面。考核结果作为发放班主任津贴的依据。

④违反《中小学教师职业道德规范》、《望江县教职工违规违纪处理暂行办法》等教育法律法规、规定受到警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除其当年绩效考核得分的10%、20%、30%、40%、50%、100%。

4、绩效考核在学期末进行。

六、绩效管理流程

1、被考核人进行自评，同时形成个人工作总结；

2、学校组织民主评议；

3、学校领导小组进行考核；

4、学校考核领导小组集体研究确定教职工考核等次；

5、在校内公示考核结果（公示期为一个星期7天）；

6、由学校将考核工作总结和考核结果报教育主管部门备案。

七、考核等次确定

考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等次。有下列行为之一者，可直接评定为不合格等次：

1、体罚或变相体罚学生，或违规搞有偿家教或向学生乱收费或擅自兼课，造成不良影响的；

2、旷课（工）或请假超过国家规定天数的；

3、因玩忽职守造成校园重大责任事故的；

4、有其他严重损坏教育形象和声誉行为的；

教职工对绩效考核结果有不同意见，可通过正常渠道向学校或其主管部门申诉。

八、考核结果使用

（一）教职工绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。

1、根据省《关于义务教育阶段学校绩效工资的实施意见》，绩效工资奖励性部分设班主任津贴、教育教学津贴、工作量津贴、教育教学成果奖。

2、教职工绩效考核结果为合格及以上等次的，全额发放基础性绩效工资；考核结果为不合格等次的，发80%基础性绩效工资，不发奖励性绩效工资。

3、几种情况绩效工资的发放。①因一般性疾病请假，扣减请假期间的奖励性绩效工资。患癌症和精神病的教职工按同职级发放绩效工资。因事请假其时间1学期达2个月（或累计达60天）及以上者,扣减本学期奖励性绩效工资;请假1学期（或累计达120天）及以上者扣减本学年每月一半的基础性绩效工资和当年奖励性的绩效工资;请假1年(或累计达240天)及以上者不能核发绩效工资。②学校内部待岗人员停发奖励性绩效工资，并自费参加岗位培训。③擅自离岗人员停发全部绩效工资。④经教育局同意借调在本县教育岗位比照同职级发放基础性绩效工资和平均的奖励性绩效工资。⑤因年龄原因退居二线的校级领导、督学能履行相应岗位职责的，发基础性绩效工资和同级平均的奖励性绩效工资。⑥支教、挂职职人员比照同职级发放绩效工资。

（二）作为教师资格认定、岗位聘用、职务晋升、评优评先、培养培训和表彰奖励等方面的重要依据。

绩效工资奖励性部分设班主任津贴、教育教学津贴、工作量津贴、教育教学成果奖等。

班主任津贴占10％，教育教学津贴占35％，工作量津贴35％，教育教学成果奖10％，其他津贴10％。

班主任津贴=班主任考核分÷班主任考核总分×该项津贴总量

教育教学津贴=教师考核分÷教师考核总分×该项津贴总量

工作量津贴=教师周工作量÷教师周总工作量×该项津贴总量

教育教学成果奖分中考奖和特殊奖。

其他津贴分早晚自习津贴、教研组长津贴和加班津贴。教研组长津贴按每学期200元乘以考核系数发给，加班比照相关规定计发。